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法特中心校姚志勇小蝌蚪成长记

法特中心校姚志勇小蝌蚪成长记
法特中心校姚志勇小蝌蚪成长记

大班科学活动:《小蝌蚪成长记》

活动目标:

1.知道青蛙是人类的好朋友,激发幼儿保护青蛙的情感。

2.能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。

3.了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。

活动重点:了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。

活动难点:能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。

活动准备:教学课件PPT,蝌蚪变青蛙成长视频,小蝌蚪变青蛙各阶段图片,记录表。

活动过程:

一、导入活动,激发幼儿兴趣。

1、师:你们听到了什么声音?

2、模仿青蛙的叫声。

3、师:你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?

二、出示青蛙和蝌蚪的图片,教师引导幼儿观察并说出主要特征。

1、出示青蛙图片,教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳,露着白肚皮,四条腿。)

2、师:你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?

3、出示蝌蚪图片,教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体,大大的脑袋,细长的尾巴。)

三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

1、师:真奇怪,小蝌蚪和青蛙长得一点都不像,那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?

2、师:老师这有青蛙从小到大的照片,请小朋友给排一排哪张是刚出生时的照片,那张是长大一些的照片。(幼儿动手操做)

3、师:小朋友排列的都不一样到底是怎么回事呢?让我们一起来听一个故事,故事的名字叫《小蝌蚪成长记》。

4、播放课件。

5、提问:青蛙妈妈在水里产下了什么?卵慢慢变成了什么?小蝌蚪先长出什么,又长出什么,什么不见了,最后变成了什么?

6、出示图片,引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。

7、幼儿重新排列青蛙成长照片。巩固小蝌蚪的生长变化过程。

8、游戏:蝌蚪变青蛙。

四、了解青蛙的生活习性。

1、青蛙生活在哪里?(既能够生活在水里,也能够生活在陆地上,是两栖动物。)

2.青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇和田野里的很多害虫)

五、教育幼儿要爱护青蛙。

1、师:青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。)

2、师:那青蛙是怎样捉害虫的?(青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液,当看到有害虫时,它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉,如果离它远的话,它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。)

3、师:那你们知道一只青蛙一年能够捉多少害虫吗?

(青蛙是捉虫能手,一只青蛙一年能够消灭一万只害虫,保护了庄稼。)

4、师:青蛙的本领这么大,我们应该怎样保护它呢?

小结:不要去捕捉和吃青蛙,不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉

青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友,我们大家都要保护它。

小蝌蚪

20、小蝌蚪 一、教学要求 1、认识15个生字,其中会写“养、成、呢、怎、压、淡、甩”7个字。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文第七自然段。 3、体会孩子们对小蝌蚪的喜爱,善待小动物。 二、重点难点 1、掌握生字的音、形、义;朗读、背诵课文 2、课文从哪些方面表现了孩子们喜爱小蝌蚪。 三、教学准备 教学课件 四、课时安排 2课时 五、教学过程 第一课时 (一)、导入 师:同学们,老师这里有个谜语,大家猜猜,看谁最厉害:身子像个小逗 点,摇着一根小尾巴,从小就会吃孑孓,长大吃虫叫呱呱(师可提前将谜 语写到小黑板上)。生:小蝌蚪。师:正确,老师再问,你是从哪里猜出 来是小蝌蚪的呢?同学们都很棒,看样子都见过小蝌蚪哦。今天我们就来 学习一篇新课文《小蝌蚪》。请同学们伸出你的右手,跟着老师一起写(板 书课题),朗读课题。 (二)、新授: 1、自读课文。师:现在请同学们打开课本108面,老师布置个任务给大家, 看谁能又快又好的完成,请小朋友们听清楚老师的任务:课文总共分为 几个自然段?(8个自然段)带着这个问题,大家自由朗读课文。师: 哪位同学可以告诉老师,全文分为多少个自然段?生:举手回答问题。 师:及时表扬。 2、师:现在老师请每个小组,一个小组朗读一段,比比谁读的最棒。生: 各小组依次朗读课文。(朗读过程中,师逐一进行点评,朗读完毕之后,进行朗读小结,注重表扬朗读好的,提醒预习的重要性) 3、师:现在大家看到语文书后面的生字,大家都做好预习了吗?生:做好 了。师:那么老师请一位小老师将生字朗读一遍,其他人注意听他有没 有读正确。(假如都读对了,就及时表扬)好,我们大家再来齐读一遍。 4、师:接下来,我们来学习这些生字。老师会请小老师说,看看你想教大 家写哪个字?有组词吗?有造句吗?(中间变现棒的可以及时表扬) “养”:部首羊,左上右包围结构,注意撇的书写; “成”:先写横再写撇,注意撇不能写太斜; “呢”:右下是匕不是七;可提醒学生口字旁的字与说有关。 “甩”:第一画是竖撇不是竖,最后一笔要弯出来些,“甩”与“用” 给大家区分下; “怎”的上面要写长些; “压”:注意右下有一点;

小蝌蚪的成长教学设计 (5)

二年级数学下册教学设计 小蝌蚪的成长 教学内容 新北师大版小学数学二年级下册第五单元第53-55页。 教学目标 1.借助数线和计数器,进一步探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。 2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程,体验转化的思想。 3. 引导学生通过反思计算中的常见错误,养成认真、有条理的计算习惯。 教学重点 连续退位减法的算理及竖式计算方法。 教学难点 理解连续退位减法的计算方法。 教学方法 创设情境、动手操作、自主探究、合作交流。 教学准备 多媒体课件、小黑板、计数器。 教学课时 1课时 教学过程 一、课前训练 用竖式计算:587-129= 427+138=

让学生说一说笔算时要注意什么? 二、创设情景,预习交流 1. 师:小朋友们,你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗?小蝌蚪要变成青蛙得经历很长一段时间。说一说你对青蛙有哪些了解呢? 课件出示情景图。 在100只蝌蚪中,一般只有20只左右会变成青蛙。我们要保护这些保卫庄稼的小卫士。 2. 提问:通过预习你有哪些收获? 3. 小组内交流自己提出的问题,筛选出共同的问题。 三、动手实践,合作探究 问题一:东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙? 1. 学生独立思考,列出算式。 2. 小组内交流算法,派组员汇报。 (1)用数线的方法 (把减数89想成80和9,先用被减数412减去80等于332,再用

332减去9等于323。) (2)用计数器 (在计数器上先拨412,从个位减起,个位上的2减9不够减,十位上借“1”当10,到个位上是12减9等于3,十位上1个也没有了,从百位借“1”当10,10减8等于2,百位上4借1还剩3,所以等于323。) (3)用竖式计算 (个位上的2减9不够减,从十位上借1当10,12减9等于3,十位上还剩0,从百位上借1当10,10减8等于2,百位上还剩3,所以等于323。) 3. 提问:个位上2减9不够减时,你们是怎样解决的?百位上为什么不是4? 4. 板书:412-89=323(只) 5. 提问:笔算三位数退位减法什么需要注意的地方呢? (1)相同数位对齐。 (2)从个位算起。 (3)哪一位不够减,从前一位借1当10。 四、自主学习,展示交流 问题二:西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?

小蝌蚪原文级教学过程

1. 暖和的春天来了,池塘里的冰融化了,柳树长出了绿色的叶子。 2. 青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天,也醒来了。她从泥洞里慢慢地爬出来,伸了伸腿,扑通一声,跳进池塘里,在碧绿的水草上,生下了许多黑黑的、圆圆的卵。 3. 春风吹着,阳光照着,池塘里的水越来越暖和了,青蛙妈妈生下的卵,慢慢地活动起来,变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 4. 小蝌蚪在水里游来游去,非常快乐。 5.有一天,鸭妈妈带着小鸭子到池塘来游水。小鸭子跟在妈妈后面,嘎嘎嘎叫着。小蝌蚪看见了,就想起了自己的妈妈。 6.他们你问我,我问你:“我们的妈妈在哪里呢?”可是谁也不知道。 7. 他们一齐游到鸭妈妈身边,问:“鸭妈妈,鸭妈妈,您看见过我们的妈妈吗?您告诉我们,她在哪里?” 8. 鸭妈妈亲热地回答说:“看见过。你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又阔又大。好孩子,你们到前面去找吧!” 9.“谢谢您,鸭妈妈!”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。 10.一条大金鱼游过来了,小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛,嘴巴又阔又大。他们想:一定是妈妈来了,就追上去喊:“妈妈!妈妈!” 11.大金鱼笑着说:“我不是你们的妈妈。我是小金鱼的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的,好孩子,你们去找吧!” 12.“谢谢您!金鱼妈妈!”小蝌蚪又向前面游去。 13.一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的,就迎上去大声叫:“妈妈!妈妈!” 14.螃蟹摆着两只大钳子,笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈只有四条腿,你们看我有几条腿呀?” 15.小蝌蚪一数,螃富有八条腿,就不好意思地说:“对不起呀,我们认错了。” 16. 一只大乌龟在水里慢慢地游着,后面跟着一只小乌龟。小蝌蚪游到大乌龟跟前,仔细数着大乌龟的腿:“一条,两条,三条,四条。四条腿!四条腿!这回可找到妈妈啦!” 17.小乌龟一听,急忙爬到大乌龟的背上,昂着头说:“你们认错啦,她是我的妈妈。” 18. 大乌龟笑着说:“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳,唱起歌来‘呱呱呱’,走起路来一蹦一跳。好孩子,快去找她吧!” 19.“谢谢您,乌龟妈妈。”小蝌蚪再向前面游过去。 20. 小蝌蚪游呀游呀,游到池塘边,看见一只青蛙,坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。 21.小蝌蚪游过去,小声地问:“请问您:您看见我们的妈妈吗?她有两只大眼睛,嘴巴又阔又大,四条腿走起路来一蹦一跳的,白白的肚皮绿衣裳,唱起歌来呱呱呱……” 22.青蛙没等小蝌蚪说完,就“呱呱呱”大笑起来。她说:“傻孩子,我就是你们的妈妈呀,我已经找了你们好久啦!” 23.小蝌蚪听了,一齐摇摇尾巴说:“奇怪!奇怪!为什么我们长得跟您不一样呢?” 24.青蛙笑着说:“你们还小呢。过几天,你们会长出两条后腿来;再过几天,又会长出两条前腿。四条腿长齐了,脱掉尾巴,换上绿衣裳,就跟妈妈一样了。那时候,你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。” 25.小蝌蚪听了,高兴得在水里翻起跟斗来:“呵!我们找到妈妈了!我们找到妈妈了!” 26. 青蛙扑通一声跳进水里,带着小蝌蚪一块儿游玩去了。 27. 后来小蝌蚪长大了,变成了小青蛙。小青蛙常常跳到岸上捉虫吃,还快活地唱着:“呱呱呱,呱呱呱,我们长大啦!我们长大啦!我们会提虫,捉尽了害虫,保护庄稼。”

2018.4.22推荐一本书小蝌蚪成长记

老l ǎo 师s h ī 好h ǎo ,同t óng 学x u é 们men 好h ǎo : 今j īn 天ti ān , 我w ǒ 要y ào 给g ěi 大d à 家j i ā 推t u ī 荐ji àn 的d e 是s h ì 这z h è 本b ěn 书s h ū,书s h ū 的d e 名m íng 字z ì 是s h ì 《小蝌蚪成长记》,作z u ò 者z h ě 是s h ì 杨y áng 红h óng 樱y īng 。其q í 实s h í 杨y áng 红h óng 樱y īng 写x i ě 过gu ò 很多h ěndu ō 书s h ū,她t ā 的d e 很h ěn 多du ō 书s h ū 我w ǒ 们men 都d ōu 读d ú 过gu ò,像xi àng 《笨笨猪》啦l ā。 《小蝌蚪成长记》这z h è 本b ěn 书s h ū 讲ji ǎng 的d e 是s h ì 两li ǎng 只z h ī 小xi ǎo 蝌k ē 蚪d ǒu ,一y ī 只z h ī 叫ji ào 小xi ǎo 音y īn 符f ú,一y ī 只z h ī 叫ji ào 小xi ǎo 逗d òu 号h ào ,他t ā 们men 俩li ǎng 为w éi 了l e 自z ì 己j ǐ 心x īn 中zh ōng 的d e 梦想m èngxi ǎng ,历l ì 尽j ìn 千qi ān 辛x īn 万w àn 苦k ǔ,冲ch ōng 破p ò 重zh òng 重zh òng 阻z ǔ 碍ài ,最z u ì 后h òu 终zh ōng 于y ú 到d ào 了l e 自己z ìj ǐ 想xi ǎng 去q ù 的d e 地d ì 方f āng ,实s h í 现xi àn 了l e 自z ì 己j ǐ 的d e 梦m èng 想xi ǎng 。 这z h è 本b ěn 书s h ū 告g ào 诉s ù 我w ǒ 们men ,做z u ò 什sh én 么m e 事s h ì 都d ōu 要y ào 坚ji ān 持c h í,不b ù 能n éng 半b àn 途t ú而ér 废f èi ,只z h ī 要y ào 坚ji ān 持c h í 不b ù 懈x i è 才c ái 能n éng 实s h í 现xi àn 自z ì 己j ǐ 的d e 梦m èng 想xi ǎng 。希x ī 望w àng 大d à家j i ā 都d ōu 能n éng 够g òu 喜x ǐ 欢hu ān 这z h è 本b ěn 书s h ū。谢x i è 谢x i è。

北师大二年级下册数学教案5.6 小蝌蚪的成长

小蝌蚪的成长。(教材第53~55页) 1.进一步探索并掌握三位数减法(连续退位)的计算方法,并能正确地计算。 2.逐步提高学生的计算能力。 3.培养学生的迁移类推能力,使学生逐步养成良好的学习习惯。 重点:进一步探索并掌握三位数减法(连续退位)的计算方法,并能正确地计算。 难点:逐步提高学生的计算能力,使学生逐步养成良好的学习习惯。 课件、计数器。 师:同学们,你们知道吗?不是每只蝌蚪都可以顺利地变成青蛙,在100只蝌蚪中,一般只有20只左右的蝌蚪才会变成青蛙。大家请看下面的调查,说说你们知道了什么。(出示课件:教材第53页情景图) 生1:我知道了在西池塘有514只蝌蚪,只有126只变成了青蛙。 生2:我知道了在东池塘有412只蝌蚪,只有89只变成了青蛙。 师:大家看得很认真,收集到的信息也不少,而且说得很有条理。 【设计意图:引导学生收集数学信息,学会看简单的统计表,为进一步探索新知奠定基础。】

师:东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?该怎样计算呢?说说你的想法。 生1:东池塘原来有412只蝌蚪,有89只变成了青蛙,求没有变成青蛙的蝌蚪只数,用减法计算,列式为412-89。算的时候可以用画图法,先用412减去80得332,再减去9,最后还剩323。 生2:也可以借助计数器算,先在计数器上拨珠表示412,然后从个位上减去9,不够减,从十位借1,这样十位上现在成了0;个位上的数相减得3,还有3个珠子;十位上0减8不够减,从百位上借1,这样百位上还剩3个珠子;十位上就是10减8得2。所以结果是323。 生3:还可以用竖式计算,相同数位对齐后再减,哪一位不够减,就从前一位借1当10再减。 指定学生到前面板演竖式计算。 师:百位上为什么不是4? 生:因为十位上不够减,从百位借走了1,这样4-1=3。 师:你能算出西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙吗?在小组里交流各自的想法和算法。 学生在小组里交流想法和算法,教师巡视了解情况。 组织学生交流算法,重点说清用竖式计算的方法。(个位上4减6不够减,从十位借1当10,这样14-6=8;十位上的1被借走后是0,0减2不够减,从百位上借1当10,这样10-2=8;百位上的5被借走1还剩4,再减1等于3,所以是388。) 师:看一看,下面的计算对吗?错在哪儿?把错误的改正过来。(出示课件:教材第53页最下面一题) 生1:第一道题错在没有把相同数位对齐,应该是先把个位上的6和1、十位上的2和4对齐后再减,正确的结果应该是485。 生2:第二道题错在计算十位上的数时,忘记减去个位借走的1了,所以正确的结果应该是304。 师:说得很好!你会解答这样的问题吗?(出示课件:教材第54页“试一试”题一)

小班科学小蝌蚪的成长教案反思

关于小班化科学发展规划的思考 小班科学教学大纲的反映包括设计意图,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,激发孩子的观察兴趣和帮助孩子了解小燕的成长和发展。适合幼儿园教师参加小班科学活动课程。来看看肖晓的成长计划吧。设计方案: 春天是一个美丽的季节。在孩子们的眼里,春天仍然是一个充满好奇心和秘密的季节。他们对自然界中的各种生物充满好奇,特别是小动物和儿童最喜欢的伙伴。在幼儿的印象中,动物的生长从小到大,形状特征不会发生很大变化。青蛙的成长过程很特别。它从下背部到后腿慢慢生长 - 并且前腿生长。 - 尾巴退化为青蛙。孩子们渴望了解这些秘密。为此,我选择了基于科学的教育内容《小蝌蚪的成长》,并以游戏的形式渗透语言和健康的内容,让孩子们对小燕的成长有了新的认识并在活动中体验。小轩改变了青蛙的乐趣,从而实现了科学素质提高与人格发展的统一。 活动目标: 1.激发孩子的观察兴趣。 2.帮助孩子了解小燕的成长和发展。 3.引导幼儿试图以他们喜欢的方式表达对小动物的感受。 4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验。

5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 活动要点: 活动重点: 通过观察,孩子们将初步了解小燕的成长过程。 活动困难: 引导幼儿尝试以多种形式表达对小动物的感受。 活动准备: 1.在活动开始前,请父母带孩子去观察春天发生的变化,如河流,花草树木等。 2.河流背景图片,小花鱼和小蜻蜓生长阶段的图片。 一盘音乐。 活动程序: 首先,创造意境,引导活动,并激发儿童参与活动的愿望。 温暖的春天来了,睡了一个冬天的青蛙母亲走出泥洞,跳进了小溪,在绿草旁边生了很多黑色的圆形青蛙蛋。几天后,这些小青蛙蛋慢慢地移动到一个头大,长尾的小颅骨。(以谈话的形式,营造轻松,和谐,和谐的活动氛围,这将使孩子们参加活动。) 其次,通过各种形式来感知小燕的成长和发展。 1.用图片引导孩子观察和了解小燕的成长过程。教师在讲故事时提出问题,让孩子思考并关注小燕的成长和发展。

(赛课教案)二年级下册数学《小蝌蚪的成长

二年级数学下册《小蝌蚪的成长》(北师大版) (第一课时)教学设计 教学内容:P53~54小蝌蚪的成长 教学目的: 1.探索并掌握三位数减法的计算方法,理解多位数减法的计算理, 并能正确地计算。 2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点:连续退位减法的算理及竖式计算方法。 教学难点三位数减法中的“退位”方法。 教学资源:课件、计数器。 教学流程: 一、课件导入。 1、课件出示蝌蚪图,介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。 (或者用“小河水,轻轻流,黑衣娃娃排队游,细细尾,大大头,长大捉虫是能手”导入。) 2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。(板书课题) 二、探究新知 1、课件出示课本图 (1)你从情境图中知道了哪些信息?

(2)你能提出哪些有价值的数学问题?(相机板书:东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?) 2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?” (1)独立思考,列出算式。指名汇报。(板书412-89=) (2)看算式,指名说计算的过程。412-80=332、332-9=323 3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?”。 (1)独立思考,列出算式。指名汇报,(板书514-126=) (2)指名到黑板上计算完成题目,其余同学在下面做。 (3)探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊?师:总结: “竖式计算要牢记,过数不能太大意,数字之间论疏密,相同数位要对齐,运算符号分仔细;先从个位来减起, 哪位不够前位退,本位加10莫忘记;下步计算请记住, 退位数 1 先减去;步步计算要仔细,题题正确得第一。”4、课件出示p53题目: (1)指名说说这样做对吗?如果有错误,错在哪里? (2)学生小组讨论,指名到黑板上的写出正确的。 三、巩固提高 完成p54页“练一练”1~2题。 四、总结课堂 在这节课中你学到了什么?

小蝌蚪作文(3篇)

小蝌蚪作文(3篇) 2018-10-24小蝌蚪作文(1)我想知道蝌蚪是怎么变成青蛙的,于是我去买了几只小蝌蚪回来养,以便观察它们的成长过程。 小蝌蚪黑黑的,脑袋大大的,尾巴长长的像语文书上的小逗号呢!过了几天,小蝌蚪发生了变化:它长出了两条后腿,样子怪怪的。 又过了几天,我去看它们,这几只小蝌蚪又长出了两条前腿。 哦,原来小蝌蚪是先长后腿,再长前腿呀!这时候的小蝌蚪样子像极了蜥蜴。 再过了几天,小蝌蚪的尾巴一点点的变短了,但样子还是不像小青蛙。 因为它的身体非常小,小得只要不注意,你就根本发现不了它,最重要的是它还没有穿上绿色的衣服呢!在这之后,大概又过了三、四天,小蝌蚪终于穿上了绿色的新衣服,和我平时见到的青蛙一个样了。 亲眼看到小蝌蚪变成了青蛙我非常高兴。 后来,我把这些小青蛙放生回了大自然,我真希望这些小青蛙能回到它们温暖的家呀!重庆市荣昌县桂花园小学三年级:黄雨桐小蝌蚪作文(2)星期六,爸爸带我去竹湖园网蝌蚪。 回来时,我把蝌蚪放进了而一个大鱼缸里,仔细的观察它们。 只见这些可爱的小蝌蚪们都穿着一身乌黑的衬衫,一个大大的脑

袋,细长细长的小尾巴,一条缝似的小嘴巴,肚子上有@的标记。 它的眼睛特别特别小,小得就只能看见它眼睛的轮廓了。 我在养它们的鱼缸里放了一块大圆石,和几块水晶石。 它们在这里面生活的很快乐,它们有的在追逐”,有的正在玩仰泳,有的趴在鱼缸底部休息,还有的贪吃鬼”正在吃东西呢!时间流逝,我的小蝌蚪渐渐地长出了两条小短腿了,我发现后非常的惊喜:它居然长出了两条小腿了!”从那天开始,我每天早上起床,都要去看看小蝌蚪的腿是否长大?变长?我盼望着这群可爱的小蝌蚪早日变成小青蛙。 四川攀枝花第四小学三年级:春船载绮罗小蝌蚪作文(3)初夏的一个星期天,风和日丽,阳光灿烂。 我和妈妈到活水公园赏花,进门处有一位阿姨摆着许多水族小动物在卖,有活泼可爱的小金鱼、冷静稳重的小乌龟、调皮机灵的小青蛙、聪明伶俐的小虾、然而特别让我心动的是乐观淘气的小蝌蚪,于是我央求妈妈给我买了几只小蝌蚪带回家。 小蝌蚪长着一个椭圆形的大脑袋,一条细长的尾巴,穿着一身黑色的外套,显得格外的酷。 我把它们装进一个精致的玻璃缸里,换上了洁净的清水,然后放了一些碎面和青菜末,把它们放在阳台上。 它们呼吸着新鲜的空气,喝着甜甜的水,在缸里高兴地游来游去,一会儿往上窜,一会儿又潜入水底,好像在向我炫耀它们优美的

《小蝌蚪的成长》教案2

《小蝌蚪的成长》教案 教学内容: P53~54《小蝌蚪的成长》。 教材分析: 本节课是北师大版教材二年级下册第五单元《加与减》中的第五课时属于数与代数领域的知识。这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法(一)”的基础上教学的,主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法,这是学生学习笔算减法的难点。教学目标: 知识与技能目标: 1、初步理解笔算减法中连续退位的算理,并能正确地进行计算。 2、能结合具体情境进行减法的估算。 过程与方法目标: 1、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法,提高学生的计算能力及估算能力。 2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。情感态度价值观目标: 在解决问题的活动中,让学生体验成功的喜悦,并充分感受到数学源于生活,从而培养学生学习数学的热情和自主探究的能力和创新意识。 教学重点: 理解连续退位笔算减法的算理,掌握计算方法。 教学难点: 理解被减数各位上数的变化。 教学准备: 课件。 教学设计: 一、旧知回顾温故知新 1、直接讲出得数。(课件出示): 78-36 90-17 82+14 77-34 40+35 18-9 24-6 83-47 2、选一道自己喜欢的算式,向大家说说你是怎样想的? 二、自主探究学习新知 1、学习例1。

(1)师:今天我们跟着聪聪去荷塘中看小蝌蚪的成长。 (2)引导观察思考:你知道在100只蝌蚪中,一般只有20只左右会变成青蛙。 (出示课本挂图) 西池塘东池塘 原有蝌蚪/只514 412 变成青蛙/只126 89 2、探究新知 (1)解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?” (2)独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书412-89=323(只) 看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=323 (3)指导学生列式计算。 教师组织学生汇报计算过程和结果,并根据学生回答进行板演。 412-89=323 .. 412 - 89 323 让学生说说自己的计算过程。 提出问题(出示竖式):聪聪也算了412-89=333谁对?为什么? .. 412 - 89 333 学生指导错误原因:十位上的“1”退了“1”给个位,还剩“0”,“0-4”不够减,从百位上的“5”退“1”,十位上是“10-4=6”。 重点反复说说十位怎样算。 (4)教师小结:计算的数大了,算十位时要特别地小心。强调:头上有点要退“1”。(5)引导学生与估算比较,哪个估算最接近准确答案?为什么? (6)比较上一课时例题与本科时的例题,你发现它们有什么相同点与不同点? 说说相同点:都是退位减法。 不同点:例题是连续退位。 根据学生发现补充课题:连续退位减法。 四、巩固应用,拓展思维 1、聪聪考考大家:课本练一练第1题。 2、引导学生对计算过程进行归纳总结。

小蝌蚪长大了

小蝌蚪长大了——热身运动 1.教师:今天“青蛙妈妈”,带你们这一群“小蝌蚪”(幼儿)去“池塘”里玩好吗? 2.教师边带领幼儿游来游去边说:“小蝌蚪”游呀游呀,它们慢慢的长大了,先长出了后腿(踢腿运动),再长出了前腿(伸展运动),最后甩掉了小尾巴(全身运动),变成了一只只可爱的“小青蛙”。 水平一(二年级)《立定跳远》课的设计 上城国际小学贾东琴 一、设计思想 以学生健康发展为宗旨,以课标理念为依据,以有效教学为指导。 二、教材分析 立定跳远不仅是二年级跳跃教材的内容,在整个小学阶段到中学都在学习,技术要求也在身体发展的过程中慢慢提高。水平一阶段只要求学生能够协调连贯的做出动作,着重在起跳和落地部分,让学生养成良好的跳跃习惯。 三、学情分析 二年级学生活泼好动,喜好韵律和节奏,喜欢模仿,易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是,他们意志薄弱,自制力较差,互帮互助意识较淡薄,经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念,因此,在学习过程中要因势利导,确立适合他们身心发展的教学目标,发挥所长,弥补所短,才能真正促进发展。 四、教学方法:

1、采用游戏“高人矮人超人”进行导入练习,通过原地练习培养学生节奏感及协调性; 2、立定跳远时利用小组合作练习,培养孩子之间相互配合、相互学习的意识; 3、设置1米线让学生对自己的跳跃能力初步了解,练习时知道自己和1米线的距离 4、游戏“抓尾巴”让学生活力充分释放,感受体育课课堂的乐趣, 5、设置优秀学生展示环节 五、教学效果预计 1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术,重点是起跳两脚分开脚尖站在线后,与落地屈膝缓冲;50%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术,能够跳过1米线。 2、预计本课学生的运动强度为中等,最高心率140次/分左 右,平均心率120次/分左右,练习密度为45%左右。 立定跳远教案

小蝌蚪的成长教学设计 (6)

二年级数学下册《小蝌蚪的成长》(北师大标准版) (第一课时)教学设计 教学内容:P53~54小蝌蚪的成长 教学目的:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,理解多位数减法的计算道理,并能正确地计算。 2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点:连续退位减法的算理及竖式计算方法。 教学难点三位数减法中的“退位”方法。 教学资源:课件、计数器。 教学流程: 一、课件导入。 1、课件出示蝌蚪图,介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青 蛙。 2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。(板书课题) 二、探究新知 1、课件出示课本图 (1)你从情境图中知道了哪些信息? (2)你能提出哪些有价值的数学问题?(相机板书:东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?) 2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?” (1)独立思考,列出算式。指名汇报。(板书412-89=)

(2)看算式,指名说计算的过程。412-80=332、332-9=323 (3)探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊? 3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?”。 (1)独立思考,列出算式。指名汇报,(板书514-126=) (2)指名到黑板上计算完成题目。 4、课件出示p53题目: (1)指名说说这样做对吗?如果有错误,错在哪里? (2)学生小组讨论,指名到黑板上的写出正确的。 三、巩固提高 完成p54页“练一练”1~2题。 四、总结课堂 在这节课中你学到了什么? 同学们,这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同,只是多了一次退位。在计算时,一定记住计算被退位的那个数位上的数时,要记得先减去退去的1,再相减。 五、作业设计 用竖式计算。 513-46= 632-278= 526-68= 215-152=

科学:小蝌蚪变青蛙(动植物)

中班科学活动:小蝌蚪变青蛙(动植物) 【活动目标】 1.乐意参与饲养和照顾蝌蚪的活动,对蝌蚪的生长变化有好奇心与探究兴趣。 2.观察、记录蝌蚪变青蛙的生长变化过程,发现蝌蚪生长变化不同阶段的主要特征。 【活动准备】 (一)经验准备:幼儿有在自然角或家中饲养蝌料的经验,并已用自己的方式把对蝌蚪变青蛙过程的观察所得记录下来。 (二)材料投放:1.幼儿饲养、观察蝌蚪的记录。2.每组两个玻璃容器(分别装着蝌蚪和青蛙)或青蛙和蝌蚪的图片若干。3.小木棒、放大镜等。 (三)环境创设:将幼儿和家长共同收集、记录的有关蝌蚪与青蛙的各种资料布置在展示上,供幼儿观看、了解、交流。 【活动过程】 一、出示蝌蚪和青蛙(或图片),直接引题。 引导语:小朋友们,你们知道蝌蚪的妈妈是谁吗?今天,我把小蝌蚪和它的妈妈请了,我们看看它们有什么不一样。 二、分组观察比较青蛙和蝌蚪,了解它们的不同之处。 (一)引导幼儿借助放大镜看一看,比较青蛙与蝌蚪的外形特征。 1.比较青蛙与蝌蚪的整体外形特征。 2.比较两者的头部特征。

3.比较两者的肢体特征。 (二)请幼儿借助小木棒逗一逗,比较两者的运动方式。 1.请幼儿撩拨容器中的青蛙与蝌蚪,观察两者的运动状态。 2.讨论:青蛙和蝌蚪会怎样做运动呢?有哪些不同? (三)分享交流。 1.教师根据幼儿的讨论,逐一出示青蛙与蝌蚪的相关图片(如整体外形、头部、肢体、运动时的形态等),帮助幼儿梳理经验。 三、结合饲养、观察蝌蚪的记录,展开交流与讨论。 (一)请幼儿展示自己的饲养,观察记录,介绍自己在饲养、观察过程中的各种发现,并说说自己的感受。 (二)鼓励幼儿分享饲养经验:你的小蝌蚪是在哪里找到的?小蜊鲜喜欢住在哪里?饲养它时要注意什么?怎样才能照顾好它? (三)讨论:小蝌蚪长大会变成什么?小蝌蚪是怎样长成青蛙的?(辅助性问题:先长前腿还是先长后腿?身体的颜色有什么变化吗?小蝌蚪的尾巴跑哪儿去了?) 四、观看数字资源《小蝌蚪变青蛙》,梳理蜊蚪变青蛙的过程。 借助数字资源图片,为幼儿梳理蜊蚪变青蛙的过程:卵→孵出小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短、消失→变成小青蛙五、答疑解惑。 (一)组织幼儿交流,请幼儿说说在饲养蝌蚪的过程中还有什么发现或者疑惑。 (二)鼓励幼儿回家后继续借助上网、查阅图书等方式了解更多蝌蚪

幼儿园小班教案《小蝌蚪的成长》含反思

幼儿园小班教学计划《小蝌蚪的成长》 带反思 小班教学计划《小蝌蚪的成长》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动,使孩子们可以初步了解小燕的成长和发展,激发他们的观察兴趣,并引导孩子尝试表达自己的情感。小动物喜欢的方式。过来看看幼儿园。小班《小蝌蚪的成长》包含对课程计划的反思。 活动目标: 1.激发儿童的观察兴趣。 2.帮助孩子了解小燕的生长发育。 3.引导幼儿尝试以自己喜欢的方式表达对小动物的感受。 4.培养孩子的动手能力,大胆创造并与同龄人分享成功的经验。 5.让孩子们学习最初的录音方法。 繁重而艰巨的活动: 通过观察,孩子们将对小燕的生长过程有初步的了解。 引导幼儿尝试以多种形式表达他们对小动物的感受。 活动准备: 1.活动开始前,请父母带孩子观察春天里发生的变化,例如河流,花草树木。

2.一张河的背景图片,一张小花鱼和一只小蜻蜓的生长阶段的图片。 3.录音带。 活动程序: 首先,树立艺术观念,领导活动,激发儿童参与活动的欲望。 温暖的春天来了,睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥坑里跳了出来,跳进了小河,在绿草旁生出了许多深色的圆形青蛙蛋。几天后,这些小青蛙卵慢慢地移入一个小头骨,头大而尾巴长。(通过交谈的形式,营造轻松,和谐,和谐的活动氛围,这将使孩子们参加活动。)其次,通过多种形式感知小燕的成长与发展。 1.使用图片指导儿童观察和了解小燕的成长过程。教师在讲故事时问问题,使孩子思考并注意小燕的成长和发展。 一个小小的长度是多少? 2小花鱼在哪里找到小燕? 3只小蟑螂又长大了,小燕是什么?它变成了什么?(使用演示方法看图片并欣赏故事,以便孩子对小燕的成长过程有初步的了解,为以后的活动打下基础。) 2.老师和孩子们共同回顾了小燕的成长过程,并使用语言来描述和感受身体的运动。 1小青蛙蛋慢慢变成小蟑螂。一段时间后,发生了什么事?

数学北师大版二年级下册小蝌蚪的成长 教学设计

教学内容:小蝌蚪的成长 教学目的: 知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。 过程与方法:在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法并能正确地计算。 情感态度与价值观:培养学生自主探究的能力和创新意识。 教学重点:三位数减法中连续退位的算理,并能正确地进行计算。 教学难点:三位数减法中的“退位”方法。 教学准备:教具:小黑板。学具:计数器。 教学过程 一、创设情境 你们听过“小蝌蚪找妈妈”的故事吗?其实,由于各种原因,在100只小蝌蚪中,只有20只能变成青蛙。这节课我们就一起来关注小蝌蚪的成长,好吗?(板书:小蝌蚪的成长) 二、新知探究 1、收集信息,提出问题 (出示课本挂图)这个表中你们能发现哪些数学信息呢?(指名回答) 根据信息,你能提出哪些数学问题?(学生自由回答) 2、三位数减两位数 (1)、估一估 你们会列式吗?估计会有多少只蝌蚪没有变成青蛙呢? (学生独立思考,说出估计方法与范围) (2)、算一算 过渡:那412-89到底得多少呢?你们能算出来吗?在算之前老师提示大家可以用我们学过的分步口算也可以用计数器拨一拨、还可以用画数线法,也可以用竖式来解决今天这个问题,可以吗? (学生自主探究) (3)、说一说 过渡:好了,孩子们!探究完一种方法了吗?那么我们大家来交流一下好吗? 指名汇报。 学生1:我是画竖线方法求得412-89的结果,先画一条直线标出412,再减去80,然后再减去9,结果是323。 学生2:我是分步口算求得412-89的结果,先用412减去80得332,再用332减去9得323。 学生3:我是用拨一拨方法求得412-89的结果的。先在计数器上拨出412,然后减去80,十位不够减从百位退一当成十,11减8得3,接着用个位上2减9,还是不够减,从十位退一变成12减9得3,所以412-89=323。 学生4:我是用列竖式方法求得412-89得323。数位对齐从个位减起,2减9不够减从十位退一当十,用12减9得3,再算十位,还是不够减,从百位退一当十个十减去8得2,百位4退一剩3,所以412-89得323。(教师强调每次退一) (4)、写一写 过渡:大家真棒!用不同方法求得出最后结果,我们把竖式都在本上再写遍,要求编写边说过程。 3、三位数减三位数 (方法同上)教师重点强调列竖式过程中的数位对齐和退一。 4、小结 过渡:通过大家来计算东池塘和西池塘有多少只蝌蚪苗没变成青蛙。我们学习了三位数

小蝌蚪的变化

小蝌蚪的变化 在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程,外形特征并无较大 变化,而青蛙的生长过程比较特殊,它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又 长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。使 幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识,并在活动中体验小蝌蚪变青蛙 的乐趣,从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。
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活动目标 (一)、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变为青蛙的成长过程,使 幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。 (二)、学习用肢体动作感受蝌蚪变青蛙的成长过程。 (三)、喜爱青蛙,初步具有保护青蛙的意识。
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活动准备 活动准备 1.《小蝌蚪的变化》课件 2.《小蝌蚪的变化》的挂图。 3.青蛙和蝌蚪的图片。
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活动过程实录 一、猜谜揭题 小朋友们,老师先说一个谜语给你们猜:圆圆脑袋黑 黝黝,长长尾巴水中游,长大是庄稼的好朋友。(蝌蚪)你们看见过青 蛙吗?谁知道青蛙是怎样长大的? 二、观察课件 1.利用课件演示,引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。①小蝌 蚪长的是什么样子的?②过了一段时间,小蝌蚪哪里变了? ③小蝌蚪又长出什么来了,小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运 用演示法观看课件,使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解, 为后面的活动环节做好铺垫。) 2.师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程,并用语言描述及肢体动作感受。 ①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪,过了一段时间它发生了什么变化? ②教师和幼儿一起回顾:它先长出了两条后腿,又长出了两条前腿,最 后变成了一只小青蛙。 ③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条 前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。(在了解小蝌蚪的成长历程基础上,进 一步运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长 中的各种形态,加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象,感受小蝌蚪变青蛙 的乐趣。)
三、 游戏:蝌蚪宝宝变青蛙 放背景音乐,教师说:“春天来了,青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个 蛙卵。”(教师轻轻碰一下幼儿的头,示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵)。 师说:“天气缓和了,蛙卵动起来了,变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心 啊!”(幼儿在教师的带领下,双手环胸学小蝌蚪游泳的样子)。 师说:“小蝌蚪长出了后腿。(教师和幼儿两腿向后踢)长出后腿的小蝌 蚪游地更开心了。”(教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游) 师说:“小蝌蚪长出了前腿。”(教师和幼儿伸双臂)四个腿都长齐了的小 蝌蚪常常到陆地上去找食

北师大二年级下册数学5.5小蝌蚪的成长 教案 (1)

《小蝌蚪的成长(三位数笔算减法)》编写说明及教学建议学习目标 1.借助数线和计数器,进一步探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。 2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程,体验转化的思想。 3.引导学生通过反思计算中的常见错误,养成认真、有条理的计算习惯。 编写说明 本节内容是在学生基本掌握三位数减法计算方法的基础上,进一步学习需要退位的减法。主要包括两部分内容:需要连续退位减法的口算和竖式计算。 教科书首先创设了“小蝌蚪变青蛙”这个涉及自然常识且小朋友感兴趣的情境,引出减法问题。 ?东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙? 学习三位数减两位数需要连续退位的减法计算。连续退位是学生遇到的新问题,也是多位数减法中的难点。为帮助学生突破难点,除了竖式,教科书还呈现了结合口算和通过数线、计数器演示,启发学生用多种直观的方法体会连续退位的计算道理。 ?西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙? 学习三位数减三位数需要连续退位的减法计算。思路与上一个问题相同。 ?他们做得对吗?和同伴说一说。 针对退位减法计算中的常见错误进行反思,进一步帮助学生关注计算中的关键点,保证计算的准确性。 试一试 ?开联欢会买了300个气球,吹好了76个,没吹好的还有多少个? 主要探索整百数减几十几的减法。类似的情况在一年级下册100以内数的减法计算时出现过,结合前一课时内容,学生此时的学习难度会有所降低。教科书呈现了口算、拨计数器演示和竖式三种方法,其中计数器演示只给出了关键步骤。 ?笑笑是这样算的,你能看懂吗?和同伴说一说。 学习把退位减法转化成不退位减法的口算方法。这是教科书帮助学生突破难点的又一种化难为易的尝试。在计算“300—76”时,首先用被减数300减去1,

《小蝌蚪的成长》教案4

《小蝌蚪的成长》教案 设计意图: 春天是一个美丽的季节,在孩子们眼里,春天还是一个充满好奇和秘密的季节,他们对大自然中的各种生物充满了好奇,尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程,外形特征并无较大变化,而青蛙的生长过程比较特殊,它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。为此我选择了《小蝌蚪的成长》这一以科学领域为主的教育内容,并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容,使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识,并在活动中学会三位数的连续退位减法,从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。 教学目标: 1、激发小朋友的观察兴趣。 2、帮助小朋友初步了解小蝌蚪的成长变化。 3、在玩中学会三位数的连续退位减法。 教学重难点: 掌握三位数的连续退位减法。 教学准备: 1、小河的背景图一幅,小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。 2、音乐磁带一盘。 教学过程: 一、创设意境,激发小朋友学习的愿望。 温暖的春天来了,睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来,跳进小河里,在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天,这些小蛙卵慢慢活动起来,变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式,创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围,引起小朋友参与活动的兴趣。) 二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化、 1、利用图片演示,引导小朋友观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问,引发小朋友对小蝌蚪成长变化的思考及关注。 ①小蝌蚪长的是什么样子的? ②小花鱼发现小蝌蚪哪里变了? ③小蝌蚪又长出什么来了,小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运用演示法边看图片边欣赏故事,使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解) 2、师生共同回顾小蝌蚪的成长历程,并用语言描述及肢体动作感受。

幼儿园中班科学:可爱的小蝌蚪

幼教课堂设计 中班科学:可爱的小蝌蚪 教师:*** 日期:*** XX幼儿园

中班科学——可爱的小蝌蚪 成长目标 1、初步了解蝌蚪的外形特征。 2、学习喂养蝌蚪,萌发关注蝌蚪生长的兴趣。 3、了解蝌蚪的成长过程。 重点 了解小蝌蚪的外形特征。 难点 了解小蝌蚪的成长过程。 活动准备 儿童经验准备:1、幼儿已有的关于蝌蚪的知识。 2、幼儿在美术课上已画过蝌蚪,加深了对其的了解。 物质材料准备:1、小蝌蚪若干只以及盛放器皿。 2、蝌蚪成长的演示图片。 3、观察结果呈现表及幼儿的学号牌。 4、较欢快的音乐。 活动过程: 1、创设问题情境(谜语),激发幼儿兴趣,引出主题。 师:春天来了,池塘里多了一群小动物,它们啊‘黑色娃娃圆溜溜,细细尾巴大大头。游来游去多自由,长大捉虫是能手。’猜猜是什么呢?! 师:(有小朋友猜出来)真棒,小朋友猜对了,就是小蝌蚪。

(没有小朋友猜出来:你们都没有猜出来啊,那想不想知道它是谁啊?) (展示小蝌蚪的图片) 师:你们看到过小蝌蚪吗?那你看到的小蝌蚪长什么样子的? 2、观察、认识蝌蚪,并记录。(重点) 师:今天老师给你们带来了许多小蝌蚪,到底它们长什么样子,可要请小朋友好好观察观察,然后告诉老师:小蝌蚪有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵吗?等下请小朋友上来帮助老师填完这张表格。你们可要用放大镜仔细观察哦。旁边放着点面包,你们可以喂喂小蝌蚪。 (幼儿分组观察时间,3分钟左右,教师参与幼儿的观察)师:下面我们一起来完成表格,好吗? (一桌小朋友贴在是否有眼睛处,二桌的小朋友贴在是否有鼻子处,三桌小朋友贴在是否有耳朵处) 师:我们一起来看看小蝌蚪的五官,一桌有小朋友看到了小蝌蚪有眼睛,请他来说说是什么样子的?(幼儿回答)(若没有:我们一起再用放大镜看看)嗯,蝌蚪是有眼睛的,我们打一个“√”;那鼻子呢?没有小朋友看到啊?(若有,请他指出)老师要告诉你们一个小秘密,蝌蚪的鼻子叫做鳃,在它的脸旁边突突的地方,像鱼一样,你们跟我念一下“鳃”,所以小蝌蚪是有鼻子的,我们打一个“√”;那耳朵呢?也没有小朋友看到啊?

小蝌蚪成长观察日记

小蝌蚪成长观察日记 3月25日星期六天气:晴 今天下午,我和爸爸去马鞍池公园放风筝.风筝放完了,我们刚走出去,就看见一位叔叔在池塘边捉蝌蚪,我也想要,就叫爸爸去捉两只给我,那位叔叔给了我一个瓶子,爸爸顺手捉了两只,我就拿回家放到盆里养。我发现蝌蚪的脑袋圆鼓鼓的,尾巴细细的.我要把蝌蚪养大,想看看它究竟是怎么变成青蛙的。 小团子刚来到这个新家,对这里的一切都很陌生。它每天不吃不喝,就躲在笼子的一角。可是一把它放在草地上,它就立马有精神了,直往外跑,好像是要躲开我一样,害的我还要跟在它屁股后面跑,累死我了。 4月10日星期一天气:阴 这几天,我经过仔细观察,发现蝌蚪有许多有趣的地方。第一,蝌蚪的全身黑乎乎的,黑的连眼睛长在那都很难找到。第二,初看蝌蚪的尾巴是圆圆的,其实是扁扁的。第三,蝌蚪游动时它的尾巴摇的越快它就游的越快,它不游动时它是直着尾巴的。我还发现它尾巴两边长出了两条弯弯的未成型的腿。 4月16日星期日天气:晴 其实,这棵辣椒苗从隆老师家移植到我的窗台上已经有两个星期了。前一阵图个新鲜,看它每天都有在长,挺好玩的。这不,端午放假三天,也没人给它浇水,也没人给它开窗透气,它居然照样很茁壮

地又长高了一头。很是佩服植物顽强的生命力,于是,打算为它写下观察日记。 昨天,我在养小蝌蚪的盆里放进石头、泥沙,养上水草,水草的根是卷起来的。这样小蝌蚪就好象生活在大自然中了。小蝌蚪身体黑乎乎的,头是椭圆形的、扁扁的,尾巴长长的,弯曲着尾巴时,它就像一个大大的逗号。当惊动它时,它就很快地摆动着尾巴直往前冲,在盆里打圈圈。尾巴两旁长出的两条小腿是“S”型的。在太阳底下,小蝌蚪有时躲在水草的根里,有时躲在石头底下。今天中午,我看不到盆里的小蝌蚪,开始以为是没掉了,在爸爸的提示下,我找啊找,原来它躲在水草根下睡大觉呢。 4月23日星期日天气:阴 这几天,我的小蝌蚪的颜色由黑色变成灰色,背部还有一条条花纹.头的两旁突出了两块半圆形的肉,好像快要长出前腿。可是有一只小蝌蚪不知什么原因死掉了,不过我要把另外一只蝌蚪养成青蛙放回大自然。 5月2日星期二天气:晴 告诉你们,我家还栽了一颗小苗呢!两片绿油油的大叶子,可爱极了,像一只活蹦乱跳的小兔子。还有一颗小树,上面有些叶子看上去干巴巴,还有一些叶子还是嫩绿的。 上个星期,小蝌蚪前腿、后腿渐渐发育成熟了,尾巴也没了。我很高兴!因为它已经长成青蛙了。可是,今天我去看青蛙,青蛙却不见了,我很惊讶!我就去问爸爸,爸爸说:“青蛙逃走了吧。”我本来要

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