浅谈幼儿游戏教学的意义

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浅谈幼儿游戏教学的意义

作者：梁惠连

来源：《新教育时代·教师版》2019年第46期

摘要：游戏是一个人成长不可或缺的重要组成部分，它不仅仅是一种娱乐的手段，而且能锻炼幼儿的灵活性、合作交流等能力，本文通过幼儿游戏教学能让他们身心更加健康;幼儿游戏教学能激发幼儿的想象力;幼儿游戏教学能让幼儿养成合作互助的行为习惯等方面阐述幼儿游戏教学的意义。

关键词：幼儿游戏教学意义

著名教育家陈鹤琴说过：“游戏是孩子的生命。”一个人一生的教育起始阶段是幼儿教育，幼儿教育是启发智力的原始黄金时期。幼儿游戏具有自由、趣味、实践等特点，因此深受幼儿的喜爱，是善教乐学的有效载体。由于幼儿年龄小，游戏教学不仅能让幼儿身心健康地发展，而且能让他们更加快乐地成长。多年的幼儿教育经验证明，我们只有把丰富多彩的游戏有效地融入幼儿教育之中，幼儿在身体机能、行为习惯、认知水平、合作交流、品格意志等方面才能得到真正的强化。

我们可以将游戏教学法简单地理解为“游戏+教学”，指的是教师根据幼儿教学的实际需要，通过丰富多彩、活泼生动的游戏，借助良好的活动情境，引领幼儿通过情趣心理作用，激发幼儿的求知欲望，更高效地完成教学任务。合作性游戏、综合性游戏、激趣性游戏、拓展性游戏和操作性游戏等是游戏教学法的主要组成部分。作为一种有效的幼儿教学方法，它一方面体现了“游戏性”，幼儿都积极主动地参与其中，既没有外界因素的逼迫，又能获得无穷的快乐，还能受到一定规则的约束。另一方面具有“教学性”，我们通过游戏教学的主要目的是让幼儿在游戏中掌握知识，完成教学目标。

幼儿的心态具有求动、求新、求趣、求异等特点，游戏正好迎合了这种心态。教师创设了寓教于乐的教学氛围，通过积极地开展有效的幼儿游戏教育活动，一方面有利于身心健康地发展，另一方面能让幼儿在“不用扬鞭自奋蹄”的氛围中，更好地开启他们的智慧之门、促进他们认知水平地提升、增强合作互动，进而深化体验、在合作交流中培养他们的毅力;最后是幼儿可以通过游戏在提升他们身体运动能力的同时，也能培养他们与人交流合作的能力，进而激发他们学习、生活和创造等能力，让他们更加健康快乐地成长。

一、幼儿游戏教学能让他们身心更加健康

幼儿很多时候都是情不自禁地参与游戏，身体各部分逐渐协调运动，他们也体会到从中带来的无限乐趣，他们很多时候都能一边游戏一边自我讨论，小组成员之间还可以通过实际情况修改游戏规则，不同的场合也能选自自己喜欢的游戏活动，我们经常进行的幼儿游戏有：踢毽