51单片机蜂鸣器演奏国歌
实验原理:利用STC89C51作为控制,用一个三极管驱动有源峰鸣器工作,音乐信号由单片机P2.0口输出。
Proteus 仿真图:
XTAL2
18
XTAL1
19
ALE 30EA
31
PSEN 29RST
9
P0.0/AD039P0.1/AD138P0.2/AD237P0.3/AD336P0.4/AD435P0.5/AD534P0.6/AD633P0.7/AD732P1.0/T21P1.1/T2EX 2P1.23P1.34P1.45P1.56P1.67P1.78
P3.0/RXD 10P3.1/TXD 11P3.2/INT012P3.3/INT113P3.4/T014P3.7/RD
17
P3.6/WR 16P3.5/T115P2.7/A1528P2.0/A821P2.1/A922P2.2/A1023P2.3/A1124P2.4/A1225P2.5/A1326P2.6/A1427U1
AT89C52
R1
1k
Q1
TIP127
VCC
GND
X1
CRYSTAL
C1
30pF
C2
30pF
GND X 1
X 2
X1
X2
RST
C3
10u
R2
10k
VCC
GND
RST
VCC
LS1
SOUNDER
单片机演奏音乐基本都是单音频率,它不包含相应幅度的谐波频率,也就是说不能象电子琴那样能奏出多种音色的声音。因此单片机奏乐只需弄清楚两个概念即可,也就是“音调”和“节拍”。
音调表示一个音符唱多高的频率,节拍表示一个音符唱多长的时间。 1)音调
音调就是我们常说的音高。它是由频率来确定的!我们可以查出各个音符所对应的相应的频率,那么现在就需要我们来用51来发出相应频率的声音!我们采用的方法就是通过单片机的定时器定时中断,将单片机上对应蜂鸣器的I/O口来回取反,或者说来回清零,置位,从而让蜂鸣器发出声音,为了让单片机发出不同频率的声音,我们将定时器予置不同的定时值来实现,程序中改变单片机P2.0引脚输出波形的频率,就可以调整控制蜂鸣器音调,产生各种不同音色、音调的声音。
以标准音高A为例:
A的频率f = 440 Hz, 其对应的周期为:T = 1/ f = 1/440 =2272μs 那么,单片机上对应蜂鸣器的I/O 口来回取反的时间应为:
t = T/2 = 2272/2 = 1136 μs ,也就是清零、置位在一个周期内完成. 这个时间t 也就是单片机上定时器应有的中断触发时间。一般情况下,单片机奏乐时,其定时器为工作方式1,它以振荡器的十二分频信号为计数脉冲。设振荡器频率为f0 ,则定时器的予置初值由下式来确定:t = 12 * (T A L L– THL)/ f0 式中T A L L= 216= 65536,T HL为定时器待确定的计数初值。因此定时器的高低计数器的初值为:TH =THL/ 256 = ( T A L L–t* f0/12) / 256
TL = THL % 256 = ( T A L L– t* f0/12) %256
将t=1136 μs 代入上面两式(注意:计算时应将时间和频率的单位换算一致)即可求出标准音高A在单片机晶振频率f0=12Mhz,定时器在工作方式1 下的时器高低计数器的予置初值为:
TH440Hz = (65536 – 1136 * 12/12) /256 = FBH
TL440Hz = (65536 – 1136 * 12/12)%256 = 90H
就这样,我们通过延时,发出了我们所需要的频率。
我们为音符建立一个表格,单片机用查表的方式来获取相应的数据。
TABLE:
64216,64360,64489,64547,64654,64752,64837,
64876,64948,65012,65042,65095,65144,65186,
65206,65242,65274,65289,65135,65340,65361,
65535,64260,64400,64524,64579,64685,64778,64860,
64898,64968,65030,65057,65110,65157,65198,
65217,65252,65283,65297,65323,65346,65367,
2)节拍的确定
在一张乐谱中,我们经常会看到这样的表达式,如1=C (4/4) 、1=G(3/4) ……等等,这里1=C (4/4),1=G(3/4) 表示乐谱的曲调,和我们前面所谈的音调有很大的关联,4/4、3/4 就是用来表示节拍的。以3/4 为例加以说明,它表示乐谱中以四分音符为节拍,每一小结有三拍,一拍的时长大约为400—500ms。
演奏国歌.c程序代码:
#include
sbit beep=P2^0;
unsigned char tl0,th0;
unsigned int code FreqTab1[]={
64216,64360,64489,64547,64654,64752,64837,
64876,64948,65012,65042,65095,65144,65186,
65206,65242,65274,65289,65135,65340,65361,
};
unsigned int code FreqTab[]={ //简谱对应的简谱码、T值
65535,64260,64400,64524,64579,64685,64778,64860,
64898,64968,65030,65057,65110,65157,65198,
65217,65252,65283,65297,65323,65346,65367,
};
unsigned char code yyjjxq[]={
8,0x08,0,0x04,5,0x04,
8,0x0c,8,0x04,
8,0x06,8,0x02,5,0x04,6,0x02,7,0x02,
8,0x08,8,0x08,
0,0x04,10,0x04,8,0x04,9,0x02,10,0x02,
//10,0x04,10,0x04,8,0x04,9,0x02,10,0x02,
12,0x08,12,0x08,
10,0x06,10,0x02,8,0x06,10,0x02,
12,0x06,10,0x02,9,0x08,
//12,0x10,
9,0x10,
13,0x08,12,0x08,
9,0x08,10,0x08,
12,0x04,10,0x04,0,0x04,12,0x04, //12,0x04,10,0x04,10,0x04,12,0x04, 10,0x04,9,0x02,10,0x02,8,0x08, 10,0x08,0,0x08,
//10,0x08,10,0x08,
5,0x06,6,0x04,8,0x04,8,0x04,
10,0x06,10,0x02,12,0x04,12,0x04, 9,0x04,9,0x02,9,0x02,6,0x08,
9,0x0c,5,0x04,
8,0x0c,8,0x04,
10,0x0c,10,0x04,
12,0x10,
8,0x06,10,0x02,12,0x04,12,0x04, 13,0x08,12,0x08,
10,0x06,8,0x02,12,0x08,
10,0x04,0,0x04,8,0x04,0,0x04,
//10,0x04,10,0x04,8,0x04,8,0x04, 5,0x08,8,0x08,
5,0x08,8,0x08,
5,0x08,8,0x08,
8,0x08,0,0x08,
//8,0x08,
0xff,0xff,
};
void delay(unsigned char t) //-----延时函数----------// {
unsigned char t1;
unsigned long t2;
for(t1=0;t1 for(t2=0;t2<1800;t2++); TR0=0; } void delayms(unsigned int x) { unsigned int a,b; for(a=x;a>0;a--) for(b=124;b>0;b--); } void timer0() interrupt 1 { TR0=0; beep=~beep; TL0=tl0; TH0=th0; TR0=1; } void main() { unsigned char k; TMOD=0x01;//定时器0工作16位计数方式ET0=1; //允许定时器0溢出中断; EA=1; while(1) { if( yyjjxq[k]==0xff) { beep=1; TR0=0; delayms(500); delayms(500); delayms(500); //k=0; } else { if( yyjjxq[k]==0x00) { TR0=0; delay(yyjjxq[k+1]); k+=2; } else { th0=FreqTab[ yyjjxq[k]]/256; tl0=FreqTab[ yyjjxq[k]]%256; TR0=1; delay(yyjjxq[k+1]); k+=2; } } } } 中华人民共和国国歌 大家好!我说课的题目是《中华人民共和国国歌》。 一、教材分析:《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》。我选择学唱和欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》作为本课时的教学内容。国歌是代表一个国家的歌曲,我国的国歌是《义勇军进行曲》,田汉作词,聂耳作曲,情绪慷慨、激昂,它激励着中国人民在各个年代不断前进。歌曲《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲,歌曲的表现形式是独唱和合唱,在歌曲的欣赏中充分体验独唱的优美、感受合唱的气势雄伟。从而让学生在演唱和欣赏中培养学生对祖国更加深厚的感情。做这节课前,我收集了大量的有关《国歌》的历史及其词曲作者的生平简历及其代表作品的资料,对于《国歌》的产生过程进行深刻的了解,而且细致分析了《国歌》的曲式结构及创作特点。 二、教学目标:通过对《中华人民共和国国歌》形成过程的介绍,教育学生铭记历史,以珍惜今天幸福的生活。通过《国歌》的演唱、点评、赏析、纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨的缺陷,引导学生深刻领略乐曲的感召力,激发学生热爱祖国的高尚情感。 三、教学的基本方法和原理由于《中华人民共和国国歌》是广大学生非常熟悉的歌曲,如果此课用普通的教学方法,只局限于讲和唱两个方面,课堂教学效果比较平淡,为了创设开放性的课堂环境,突出学生的主体地位,培养学生分析主题音乐形象的能力,本课的设计侧重于以下两方面:?1、利用多媒体机(电脑数字视频)展示历史资料、电影,请学生欣赏《风云儿女》的片断,以及聂耳生平及代表作品、《义勇军进行曲》原始资料等。?2根据教学目的提出问题。为作品赏析的难度和重点奠定基础。利用电脑多媒体提供的音响、乐谱以及一些特 殊效果,引导学生的思维、情感等多种心理与思维感受,使学生由音乐语言想到音乐的主题形象,从而准确理解作品蕴含的深刻主题。 四、教学过程及课件结构首先,我利用视频资料观看2019年雅典奥运会中中国获得金牌及升国旗、奏《国歌》的片断、聆听《国歌》,学生通过影片的欣赏谈谈看到什么?听到什么?想到什么?然后师生将共同模拟周一的升旗仪式,以激发学生的学习兴趣,为歌曲的演唱、点评、赏析创设教学情境。 其次,还是利用视频资料请学生观看《风云儿女》的片断,在播放片段的过程中讲述词曲作者的生平简介、代表作品及有关《国歌》的一些鲜为人知的感人故事,让学生深刻体会到《国歌》是在敌人的炮火声中产生的,它的意义十分重大,使他们懂得为什么要唱好《国歌》,《国歌》有什么样的意义,从而启发学生想真正唱好《国歌》的迫切心理。以为下面学唱《国歌》的环节奠定基础。 在歌曲教学这一部分里,我将对三连音、力度记号、进行曲这三个要点结合视频、课件资料对其含义及正确的演唱方法分别讲解。例如讲解三连音时我结合生活中的例子折绳子的方法讲解三连音的特点,力度记号的讲解我以全体学生共同参与游戏的方式导出其使用方法,进行曲的讲解我将为学生播放不同风格的音乐作品进行比较,得出进行曲的特点。最后引导学生按照所讲的这三个知识点演唱《国歌》,以巩固新知,真正做到活学活用。 课程的结束部分我根据他们课堂上的表现,奖励他们一面自制小红旗,并观看祖国各地的风光美景及他们感兴趣的雅典奥运会上三十二位冠军获得金牌的辉煌时刻,使学生真正体会到做一名中国人时刻要感到自豪和骄傲,同时教育他们铭记历史,以珍惜今天来之不易的幸福生活! 中华人民共和国国歌 第十周星期一 教学内容 学习歌曲《中华人民共和国国歌》 教学目标 1.通过教唱《国歌》和介绍聂耳,使学生懂得唱好《国歌》的重要意义,激发他们的爱国主义情感,并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。 2.初步掌握三连音,并感受三连音在作品中的表现效果。 教学重难点 掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。 教具准备:聂耳肖像挂图、电子琴、录音机、磁带、卡片。 课时安排 一课时 教学过程 一、组织教学,师生问好。 二、发声训练:(略) 三、导入新课 师:同学们,下面请你们听一段歌曲,说说他的作者是谁? (放一段《卖报歌》的音乐,同时说:“你听,多么熟悉的歌,这不是《卖报歌》吗?作者是谁呀?”) 生:聂耳。(出示聂耳肖像挂图) 四、介绍作者,引出《国歌》 五、学唱《国歌》 1.欣赏男女声齐唱的《国歌》(边听边看大歌谱)。 2.引导学生说出谱中不熟悉的节奏。(出示节奏卡片) ┌-3-┐ ×.×××│××│×.××××│×0 ×0│ 3.讲授“三连音”节奏型: 三连音:把一拍平均分成三等份。(出示卡片) ┌-3-┐┌-3-┐ ×××=××××不能唱成××××××××× 4.学生跟着老师念三连音节奏。 5.节奏训练(歌曲中较难节奏短句) ┌-3-┐ ×.×××│××│×.××××│×0 ×0│ 0××××│××│×.××.×│×.××│×─│(1)学生划拍自由试读节奏。 (2)全体随教师边划拍边读节奏。 (3)学生在大歌谱中找出上面节奏的歌谱。 6.学习歌曲 (1)集体朗读歌词 (2)随琴声轻声试唱歌词(重点句重点辅导) (3)完整演唱歌曲 (4)歌曲分析,演唱处理 六、课堂小结: 通过对《中华人民共和国国歌》的学习,我们进一步了解了新中国是来之不易的,我们要捍卫她,现在我们要发奋学习,掌握更多的本领,将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。 教学后记 这首歌大部分学生原来已经会唱,只是有几处力度,休止及弱起没处理好,通过教学,都能把握好好弱起跟休止,而且在老师的指挥下把力度处理的很好。 义勇军进行曲教案 义勇军进行曲(欣赏) 活动目标: 1.感受国歌的庄严、神圣,激发热爱祖国的情感。 2.能用坚定的声音、铿锵有力的动作表现对国歌的感受。 3.知道《义勇军进行曲》是我国的国歌,在听到国歌时行注目礼。 活动准备: 经验准备:听过《义勇军进行曲》,参加过升旗仪式。 物质准备:搜集与国歌背景有关的资料;音乐《义勇军进行曲》;视频《风云儿女》中的《义勇军进行曲》片断;天安门升国旗时的视频; 活动过程: 1.故事导入,初步了解国歌创作的背景。 故事:在1935年,当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》,在中华大地上歌唱了近70年的歌曲,像一支战斗的号角,鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略,去打倒蒋介石、解放全中国,去建设社会主义。 1931年“九·一八”事变,拉开了日本帝国主义侵华序幕,“不作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。先后于1932年和1933年加入了中国共产党的田汉、聂耳,全身心地投入到中国共产党领导的抗日救亡运动中。 1934年春,田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时,就被国民党反动派逮捕入狱。另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本,聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。 2.初步欣赏音乐《义勇军进行曲》,感受国歌的庄严、神圣。 师指导语:你们在哪里听过这首音乐? 小结:刚才我们听到的这首歌叫《义勇军进行曲》,它是中国的国歌,和国旗、国徽一样都是我们伟大祖国的象征,这一首国歌是很庄严、神圣的。 3.欣赏视频《风云儿女》中的《义勇军进行曲》,激发幼儿热爱祖国的情感。 师指导语:这段视频里,对你的印象最深的地方是哪里? 小结:这首国歌表现了中华民族的刚强性格,显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命情怀。 4.再次欣赏音乐《义勇军进行曲》,尝试用动作表现对音乐的感受。 (1)师指导语:你听了这首乐曲时心里有些什么感受? 引导幼儿能用坚定的声音、铿锵有力的动作表现对国歌的感受。 (2)师指导语:你们知道什么时候要正式播放国歌吗? 小结:教师出示各种播放国歌场合的图片,升国旗时、奥运会颁奖时开各种正式会议时、接待外国友人时……都会播放国歌 5.欣赏天安门升国旗的视频,知道听到国歌时要行注目礼。 (1)讨论:你们看天安门升国旗时,解放军叔叔是怎么做的? (2)回忆自己每次在行注目礼时,我们是怎么做的? (3)全体幼儿与教师一起举行升旗仪式。 歌曲:中华人民共和国国歌 义勇军进行曲 田汉作词,聂耳作曲 起来! 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉, 筑成我们新的长城! 中华民族到了 最危险的时候, 每个人被迫着 发出最后的吼声! 起来! 起来! 起来! 我们万众一心, 冒着敌人的炮火 前进, 冒着敌人的炮火 前进! 前进! 前进!进!! 爱国主义精神永垂不朽!!! 冒着敌人的炮火,前进,前进,前进进”。作为国歌的尾句,这句耳熟能详的歌词已经被广大群众传唱已久。在今年的陕西两会上,政协委员李玉先对这句歌词提出了自己的看法,他认为,现代战争“不需要冒着炮火前进,不提倡冒着炮火前进,也没必要冒着炮火前进”,并建议以《2009阅兵曲》作为新的国歌。 政协委员李玉先认为,我国国歌自新中国成立以来一直沿用《义勇军进行曲》,已经不太符合现代环境。李玉先提出,《义勇军进行曲》的歌词其中有一句“冒着敌人的炮火前进”。在当时条件下激励了无数先烈义士不怕牺牲、勇往直前的精神。但现在技术隔空交战,不需要冒着敌人的炮火前进;也没必要冒着敌人的炮火前进;也不提倡冒着敌人的炮火前进;在当时提倡冒着敌人的炮火前进,但现在不提倡冒着敌人的炮火前进;冒着敌人的炮火前进也不吉祥,应把敌人覆盖在我们的炮火之下消灭。 政协委员李玉先提出,现在提倡人性化的和谐管理,不能用我们的军人血肉之躯去抵挡敌人先进武器;现在不同了,我们的武器虽然在某些方面还赶不上某些先进国家,但在某些方面还处于国际领先地位。现代战争,也不主张用人的生命,不惜一切生命代价,取得胜利。现代战争,先进的新型武器,也不是用落后的武器和用血肉之躯能容易挡住敌人进攻的。 《2009阅兵曲》其中一句歌词为“中国军队不可阻挡”,李玉先委员认为体现了中国军人的勇猛和不可阻挡。也体现了中国综合国力的强大、军事实力的强大,极大地激发 《庄严的国旗、国徽、国歌》的教学案例 执教教师:房山区昊天学校蔡春梅 指导教师:房山区教师进修学校刘瑞 一、教学的指导思想及理论依据 随着多媒体技术的日益普及,尤其是因特网与校园网的接轨,为学校教育提供了更广阔的前景,更丰富的资源,也为增强思品课教学的魅力及实效注入了活力。信息技术与小学思想品德学科整合的研究乃大势所趋。信息技术与小学思想品德学科整合是在现代教育思想、教育理论指导下,根据思品学科的特点和教育规律,将信息技术与学科教学的四个基本要素(教师、学生、媒体、教学内容)整体协调。通过互动的方式,有机融合为一个整体,从而构建一个有利于学生学习和发展的理想的教与学的环境。信息技术与思品课堂教学整合使教学内容的呈现方式多媒体化,从而达到教学资源的大容量、多源化,教学信息存储的系统化,既而达到增强思想品德课教学实效的最终目的。 基于这样的背景,我在日常教学中着力进行了信息技术与小学思想品德学科整合的研究与实践。 二、教学要素分析 1.教学内容分析:庄严的国旗、国徽、国歌一课是根据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写的,侧重加深学生对国旗、国徽、国歌是国家标志的认识,感受国旗国徽国歌的庄严,增强民族自豪感。近年来,根据江泽民和党中央关于在中小学生中加强爱国主义教育的指示精神,全国各地的中小学都对学生进行了有计划、深入持久的爱国主义教育,涌现了不少好的做法和动人的事例,如每周一次的升国旗仪式,爱国主义考察团活动,名人的相片、格言进学校,爱国主义百部影片等。各校形成了良好的爱国主义教育氛围,为培养学生爱国主义的情感创造了良好的条件。在看到这些正面教育因素的同时,也应看到一些存在的问题。如社会上一些人不顾人格、国格,出卖国家利益,损害国家尊严;有些人发牢骚不回避孩子,对孩子造成不良影响。因此,本课教学对增强学生的国家意识,提高维护祖国尊严的自觉性是十分必要的。 2.学习者分析:四年级的学生对国旗、国徽、国歌并不陌生,从上学的那天起,甚至更早在幼儿园的时候,每周星期一儿童都会参加校园的升旗仪式,也懂得要尊敬国旗。但是,对于国旗、国徽是国家的标志,国歌是代表国家的歌曲,尊敬国家标志是爱国的表现。这些年幼的孩子尚未能体会,也不太懂得;对五星 商标法律制度 根据2013年8月30日第十二届全国人民代表大会常务委员会第四次会议《关于修改<中华人民共和国商标法>的决定》,2014年教材对商标法律制度的内容进行了重大调整。 一、商标注册的原则(P480)(★★★) 1.自愿注册和强制注册相结合的原则 (1)法律、行政法规规定必须使用注册商标的商品(卷烟、雪茄烟、有包装的烟丝)的生产经营者,必须申请商标注册,未经核准注册的,商品不得在市场销售。 (2)除必须使用注册商标的商品外,商标无论是否注册都可以使用,但只有注册商标才受到商标法律制度的保护。 2.诚实信用原则 申请注册商标,应遵循诚实信用原则。根据《商标法》的规定,申请商标注册不得损害他人现有的在先权利,也不得以不正当手段抢先注册他人已经使用并有一定影响的商标。 【解释1】商标不能侵害他人的在先权利,如美术作品著作权、外观设计专利权。 【解释2】未注册商标的所有人可以反对他人抢注,如果抢注人以不正当手段抢先注册,先用人可以通过商标异议或者撤销程序维护自己的利益,但是不能根据《商标法》禁止他人仿冒、假冒其商标。 3.显著原则 申请注册的商标,应当具有显著性,便于识别。 4.先申请原则 两个或者两个以上的商标注册申请人,在同一种商品或者类似商品上,以相同或者近似的商标申请注册的,初步审定并公告申请在先的商标;同一天申请的,初步审定并公告使用在先的商标,驳回其他人的申请,不予公告。同日使用或者均未使用的,各申请人可以自收到商标局通知之日起30日内自行协商,并将书面协议报送商标局;不愿协商或者协商不成的,商标局通知各申请人以抽签的方式确定一个申请人,驳回其他人的注册申请。商标局已经通知但申请人未参加抽签的,视为放弃申请,商标局应当书面通知未参加抽签的申请人。 音乐基础理论知识赏析《中华人民共和国国歌》 一、歌曲简介 《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》,是电影《风云儿女》的插曲;由田汉作词,聂耳作曲。 二、歌曲的总体评价 这是一首极富于创造性的歌曲。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱起它,仍然会感到今天的革命的胜利成果来之不易,从而激励我们去为保卫和建设伟大的社会主义祖国而更加努力地奋斗。 三、歌曲的赏析 作曲家以巨大的激情投入此歌的创作。首先,他成功地把这首散文诗般的歌词,按照音乐的规律,处理得异常生动、有力和口语化;在旋律创作上,他既吸收了国际上革命歌曲的优秀成果和西欧进行曲的风格特点,又使之具有浓郁的民族特色,从而使此歌能为广大群众所掌握,发挥其战斗作用。 1、前奏:歌曲开始是六小节进军号般的前奏。它具有铿锵的节奏、明亮雄伟的旋律,其中三连音的妙用,更增强了歌曲的战斗气氛。我们还可以从中窥见全曲所采用的音阶、调式和音域概貌。前奏虽然短小,但却蕴含着整个歌曲情感和旋律发展的基础,这是很值得我们在欣赏中加以注意和分析的地方。歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调,似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣,层层推进。这一进行贯穿全曲,曲末并作多次重复,给人以坚定不移、势不可挡之感。 2、聂耳根据歌词分句的特点,把这首歌曲处理成由六个长短不等的乐句所形成的自由体结构。虽然每个乐句的旋律、结构都各不相同,但乐句与乐句之间,衔接紧密,发展自然,唱起来起伏跌宕、浑然一体。 3、歌词第一、二句都是带有号召性的。作曲家把这两句旋律按“5—1—3—5”的上行趋势处理,特别是节奏的安排,采用了后半拍起句,更能给人以紧迫感。歌曲由第二拍弱起,并作四度上行跳进,显得庄严雄伟而又富有推动力。 4、歌词第三句“中华民族到了最危险的时候”是全部歌词中最重要的警句。聂耳在这里不仅运用了全曲中的最高、最强音,而且创造性地在“中华民族到了”之后,突然休止半拍,从而使“最危险的时候”这一句得到突出的强调。我们似乎听到了曲作者在奋力呐喊、疾呼!这一字一音都包含着号召人民奋起挽救祖国危亡的情感和力量。 当国歌响起的时候 篇一:当国歌响起串联词 当国歌响起 弘德中学高一 金:各位同学,全体起立.奏国歌. ----《国歌》视频 乔:请坐 金:各位同学,大家好,听到这雄壮豪迈的旋律,看到五星红旗冉冉升起,此时此刻你的心中是否前所未有的激动呢?这就是我们的国歌,这就是我们的国旗. 乔:今天,我们高一年级和其他班级的学生代表欢聚在一起,唱响国歌,为祖国放歌! 合:《当国歌响起》主题班会现在开始。(鼓掌)----ppt同步出标题1 金:同学们,国歌记录着中华人民英勇的战斗历程,当国歌响起,每一位黄皮肤黑眼睛的龙的传人都在聆听着这首永恒的旋律。 乔:让我们首先开始难忘的回忆,一起来回顾国歌的诞生,下面请看大屏幕。 一、国歌的知识 ----PPT出5道题主持人选人回答 金:首先请问国歌的原名是什么?/答:《义勇军进行曲》/不错,回答非常正确国歌的词曲作者分别是谁?/词田汉曲聂耳/ 歌词一共有多少字?有哪位同学知道?/84 我国哪一部法律规定了《义勇军进行曲》作为国歌?宪法?民法?刑法? 乔:/因为义勇军进行曲不仅是新中国的国歌,而且它已经作为新中国的象征和中华民族的精神代表,通过把义勇军进行曲永久性定位中华人民共和国国歌。具有了稳定性,符合宪法原则。 接下来请问一个较难的题:义勇军进行曲最早出现在那部电影?/《风云儿女》 金:/《义勇军进行曲》是聂耳于1935年,为影片《风云儿女》所作的主题歌,它讲述以诗人辛白华为代表的中国知识分子,为拯救祖国,奔赴抗日前线,英勇杀敌的故事。歌曲在影片中首尾两次出现,给观众极为深刻的印象。因此,它很快就成为中国最著名的抗战歌曲。新中国成立后,把它定为《中华人民共和国国歌》。下面请看珍贵的电影片断,回到那段峥嵘岁月。 ------播放视频《风云儿女》 乔:看完了电影片断,同学们猜猜谁提议把《义勇军进行曲》作国歌是谁?田汉?夏衍?徐悲鸿?/徐悲鸿 国歌催人振奋,使人上进,接下来请问请问集会奏国歌时礼仪要求是怎样的?(请外班同学)/脱帽,立正,表情庄重严肃,队礼注目礼/看来同学们对国歌礼仪都掌握地很好。金:下面会播放一些图片和视频,请大家结合场景,自由发言,国歌到底适合在哪些场合奏 关于国歌、国旗、国徽的知识 四年级二班李晓宇中国国旗图案的含义: 旗面为红色,长方形,其长与高为三与二之比,旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大,其外接圆直径为旗高十分之三,居左;四星较小,其外接圆直径为旗高十分之一,环拱于大星之右。旗杆套为白色。 旗面的红色象征革命;旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结;星用黄色是为着在红底上显出光明,黄色较白色明亮美丽;四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点,表示围绕着一个中心而团结,在形式上也显得紧凑美观。 五星红旗的历史: 1949年7月14日至8月15日中华人民共和国成立前夕,《人民日报》、《解放日报》、《新华日报》等国内各大报刊刊登了中国人民政治协商会议筹备委员会征集国旗图案的启事。一个月后,筹备委员会共征集到来自全国各地,港澳及海外地区寄来的应征图案 3012 幅。后于9月开议时,审核通过的共有38幅,最后敲定8幅国旗样式作为备选国旗。当时最受欢迎的是草案一的设计。该设计以红底配上黄星,以及一条代表黄河的黄条而成。红底与黄星为征求新国旗设计稿的必备基本要素,黄星代表共产党或中国人民。但部分人士认为,中国并非只有黄河一条大河而已,於是衍生出另外两个草案,草案二是二黄条代表黄河,长江,草案三则是三黄条代表黄河,长江,珠江。 但张治中向毛泽东表示,黄条分割红地,如同国家被分裂,应另选作品。接下来选中了五星红旗。五星红旗是由上海市民曾联松所设计,原本的图样如草案四,构想主要是表现出中国四个主要社会阶级工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级团结在中国共产党领导下;另一方面,也隐喻以汉族为中心,其他满、蒙、回、藏等四族共同统一在中国内的含意。但由於五颗星自上而下排列,似乎隐含阶级地位之分,於是改为环绕大星的设计,并在大星中加入了镰刀铁鎚的标志,后来毛泽东将镰刀铁鎚标志删除,因为考虑既已用四颗小星表示工、农、士、商平等,若再加入工人与农民的象徵物,似乎又变得不平等了。国旗就此定案。在全国政协第一次全体会议上,五星红旗获得毛泽东主席,周恩来总理和会议代表一致通过,成为中华人民共和国正式的国旗。1949年10月1日,中华人民共和国政府成立,第一面五星红旗在北京天安门广场升起,标志着五星红旗成为新的中国国旗。 中国国徽图案的含义: 红色和金色融合在一起,体现了中华人民共和国的神圣和庄严。国徽图案象征中国人民自“五四运动”以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生,代表中华人民共和国的尊严。 中国国徽的历史由来: 1950年9月20日,中央人民政府主席毛泽东发布命令,公布中华人民共和国国徽图案。中华人民共和国成立前夕,政务院邀请有关 一年级音乐下册教案 第1课校园升旗 教学内容: 学唱《国旗国旗真美丽》,欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。 教学目标: 通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点: 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点: 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备: 电脑、录音机 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好 二、新授 1、猜一猜:欢迎大家到音乐课堂做客,今天老师带给大家的是什么礼物呢?同学们要通过竞猜游戏才能得到答案,下面我们分三组来做这个游戏。 好,请看大屏幕: 请你说出这是哪个国家的国旗?你说这面国旗美丽吗?下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。(播放音乐) 3、跟老师唱,老师唱一句,学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗?(回答正确的同学,其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中,有伊拉克的国 旗和国歌,对现在的政治形式发表一下自己的见解,用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听 今天,老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》,你对国歌了解多少?请你告诉我好吗? 老师根据学生的了解,来介绍聂耳。聂耳原名聂守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲,作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心,第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象,具有强烈的时代精神,鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式,他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名字的来历) 我们来听一听国歌的演唱。(放FLASH动画) 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 三、小结:通过这节课的学习,同学们对国歌有了更深的认识,说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢? 板书设计 校园生气 接妈妈 教学目标: 1、能学会歌曲《接妈妈》,感受母子之间的深厚感情。 2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演,从中体会自我创作、自我表现的乐趣。 教学重点:能学会唱《接妈妈》 教学难点:能根据歌曲,即兴自编动作,从中体会自我表现、自我创作的乐趣。 中国国歌歌词 导读:国歌歌词 起来 不愿做奴隶的人们 把我们的血肉 筑成我们新的长城 中华民族到了 最危险的时候 每个人被迫着 发出最后的吼声 起来 起来 起来 我们万众一心 冒着敌人的炮火 前进 冒着敌人的炮火 前进 前进 前进进 中国国歌歌词2 起来!不愿做奴隶的.人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声: 起来!起来!起来! 我们万众一心, 冒着敌人的炮火,前进! 冒着敌人的炮火,前进! 前进!前进!进! 创作背景 词曲创作 《义勇军进行曲》最早是电影《风云儿女》的主题曲。1934年秋,田汉为该片写了一首长诗,其中最后一节诗稿被选为主题歌《义勇军进行曲》的歌词,歌词写完后不久,田汉被反动势力当局逮捕入狱。1935年2月,导演许幸之接手《风云儿女》的拍摄,不久后,去监狱里探监的同志辗转带来了田汉在狱中写在香烟盒包装纸背面 的歌词,即《义勇军进行曲》的原始手稿。当时,聂耳正准备去日本避难,得知电影《风云儿女》有首主题歌要写,主动要求为歌曲谱曲,并承诺到日本以后,尽快寄回歌稿。 聂耳在收到歌词后很快就完成了曲谱初稿。1935年4月18日,聂耳到达日本东京后,完成了曲谱的定稿,并在四月末将定稿寄给上 海电通影片公司。之后,为了使歌曲曲调和节奏更加有力,聂耳和孙师毅商量,对歌词作了3处修改,从而完成了歌曲的创作。 歌曲命名 电影《风云儿女》前期拍摄完成以后,田汉的主题歌歌词并没有确定歌名,而聂耳从日本寄回来的歌词谱曲的名称只写了3个字“进行曲”。作为电影《风云儿女》投资人的朱庆澜将军,在“进行曲”3个字前面加上了“义勇军”,从而把该曲命名为“义勇军进行曲”。 制作发行 1935年5月10日,《义勇军进行曲》歌谱在《中华日报》上发表。16日,《电通》画报创刊号刊登歌谱。之后,由贺绿汀请当时在上海百代唱片公司担任乐队指挥的苏联作曲家阿龙·阿甫夏洛莫夫(时译“夏亚夫”)配器,将《义勇军进行曲》灌成唱片公开发行。同年5月9日,由袁牧之、顾梦鹤领衔的电通公司歌唱队在位于上海徐家汇附近的百代唱片公司录音棚里录制了《义勇军进行曲》。24日,电影《风云儿女》上映,该曲作为该片主题歌在影片片头、片尾播放。6月1日,歌谱在《电通画报》(半月刊)第二期上刊登。【中国国歌歌词】 1.三面中国歌旗,一首中国国歌初一作文 2.忘记歌词的歌词 3.青春修炼手册歌词歌词 4.起风了歌词辣椒歌词 课题《中华人民共和国国歌》 教学目标: 1、通过学习《国歌》和介绍曲作者聂耳,使学生懂得唱好《国歌》的重要意义, 激发他们的爱国主义情感。 2、准确掌握《国歌》的旋律、节奏及歌词等要求,知道三连音、附点节奏以及 休止符给以音乐的力量。 3、了解国旗、国徽图案的含义,进行爱国主义教育。 教学重难点: 通过对《国歌》及其相关知识的学习,激发学生的爱国主义情感,让学生唱准国歌、唱好国歌。 教学过程: 一、组织教学(5分钟) 1、用音乐声进行师生问好 2、组织学生练声保持正确的歌唱状态。 3、唱音阶,听单音听节奏。 二、创设激情,导入课题(5分钟) 师:国旗是一个国家的旗帜,体现一个国家的主权和尊严,国歌是代表一个国家的气质,是国民奋勇前进的号角,世界上每一个国家都有自己的国旗和国歌,下面老师来考考大家关于国旗的知识。 1、法国:国旗以“三色旗”著称,由蓝、白、红、三个竖条组成,国歌《马赛 曲》。 2、英国:此旗是由英格兰的白地红色正十字旗、苏格兰蓝地白色交叉十字旗和 爱尔兰白地红色交叉十字旗重叠而成。国歌《神佑女王》 3、美国:国旗是星条旗旗面左上角为蓝色星区,区内共有9排50颗白色五角星, 以一排6颗、一排5颗交错。星区以外是13道红白相间的条纹。国歌《星条旗永不落》 4、韩国:太极旗,中央的太极象征宇宙,蓝色为阴,红色为阳,4个角落的卦 代表天地水火,父母男女之意,也正象征民族的融合与国家的发展。国歌《爱国歌》。 三、感受国歌 1、听《国歌》的管弦乐演奏和人声演唱两种版本。 2、初步感受歌曲,找出歌曲调号、拍号、速度要求、词曲作者。 3、介绍歌曲的创作背景及词曲作者。 4、讲解新知(三连音、弱起小节、附点节奏、渐强和强音记号) 5、分组完成歌曲旋律简谱视唱。 6、集体订正分析旋律、节奏特点。 四、演唱国歌 1、有感情的朗诵歌词 2、跟琴演唱歌曲 二年级主题班会 《童心向党,热爱祖国》 活动目的: “党”的概念在队员们心中实在太抽象、太模糊了,因此,以庆祝建党94周年为契机,通过主题班会等形式,让学生感受到在中国共产党的领导下中国国力越来越强盛,在共产党的领导下人民的生活水平越来越高,现在如此和谐的生活环境都是在共产党的领导下产生的。 活动的主题:童心向党,热爱祖国 活动目的: 1、让队员感受到热爱祖国是我们中华民族的传统美德。 2、增强学生对中国共产党的热爱,认识到党是我心中一颗最亮的星。 3、进一步深化学生认识,通过“童心向党”活动,教育学生热爱中国共产党,热爱伟大的祖国,热爱社会主义,热爱人民,确立“没有共产党就没有新中国,只有社会主义才能救中国”的信念,培养学生的爱党,爱祖国,爱社会主义的思想感情。 活动准备: 指导学生收集“童心向党”歌曲,并指导学生做好主题活动准备 活动过程: 一、宣布活动开始 主持人合:尊敬的老师、同学们,上午好! 主持人甲:春风拂面,(阳光灿烂)气候宜人的今天,让我们欢聚一堂,用自己的方式纪念建党94周年。 主持人乙:今天我们以《童心向党,热爱祖国》为主题,歌颂伟大的祖国,歌颂伟大的党,抒发我们的爱国热情。 第一个环节:唱国歌 主持人甲:祖国啊,我们为你自豪,我们为你骄傲!回忆峥嵘岁月,您饱经沧桑备受磨难,多少革命志士,抛头颅洒热血,终于迎来祖国的新生。 主持人乙:让我们唱响国歌,感受那英勇不屈的奋斗之歌。全体:(起立,齐唱手语国歌)(播放视频) 主持人甲:庄严的国歌代表着祖国的光荣和骄傲,指明了祖国前进的目标。平时,大家在什么时候可以听到这首歌? 主持人乙:听到这首歌时,你的心情会怎么样? 主持人甲:那么,你知道这些关于国歌的小知识吗? 1.你知道我国的国歌全名是什么吗? 2.我国的国歌是谁作词作曲的吗? 二、画国歌 主持人乙:1949年10月1日,新中国诞生的那一天,毛主席亲手在首都天安门城楼上,升起了第一面国旗。同学们你们知道国旗的样子吗? 主持人甲:请你画一面国旗。画好了请你说一说: 1、中华人民共和国的国旗全名是什么?(五星红旗) 2、国旗是红色的,象征什么?(国旗上的红色象征着革命) 3、红领巾和国旗一样是红色的,她们有什么关系吗?(红领巾是国旗的一角,和国旗一样,是无数先烈用鲜血染红的,佩戴上鲜艳的红领巾是我们的光荣,我们要积极进取,为红领巾增光彩,为国旗添彩!) 4、国旗上有五颗黄色的星星,大星代表着什么?四个小星向征着什么?(大红代表着中国共产党的领导。四个小星向着大星,向征着全国人民在党中央的领导下,团结一致,为中华民族的复兴,心往一处想,劲往一处使。) 主持人乙:同学们画的国旗真不错,下面我们挥动手中的国旗,一起唱响《国旗国旗真美丽》。 三、知党史 主持人甲:同学们,你们看到过这面旗子吗?知道它是什么?(它是党旗,它是由斧头、镰刀图案构成的红旗。红色象征革命,斧头、镰刀相交象征工人、农民联合起来共同奋斗。)队员们,你们知道中国共产党是什么时候在什么地方诞生吗? 主持人乙:这天,已浓浓地写进历史。 主持人甲:从这天起,我们心中的太阳诞生了。 主持人乙:听老师讲党诞生的故事 主持人甲:听了老师给我们讲的故事,我们懂得了我们现在的美好生活和良好的学习条件都离不开党,党就像是我们的母亲!你们知道党的最高理想和最终目的是是什么?(实现共产主义)党的宗旨是什么?(为人民服务) 主持人乙:这天,已浓浓地写进历史。 主持人甲:从这天起,我们心中的太阳诞生了。 《中华人民共和国国歌》教案教材分析: 《国歌》原名《义勇军进行曲》,田汉词聂耳曲,是影片《风云儿女》的主题曲,歌曲为四二拍,一段体,旋律线条起伏,节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化,有层次地表现歌曲的内涵,以表现强烈的战斗性,使歌曲充满革命的激情。 教学内容: 人教版七年级音乐上册:教唱《中华人民共和国国歌》。 教学目标: 1、知识与技能目标: (1)知道国歌的原名及其词曲作者,知道国歌产生的时代背景,并能够在此基础上理解歌词的含义。 (2)准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求,知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。 2、过程与方法目标:演唱歌曲中,体会国歌的情感并能唱好国歌。 3、情感态度价值观目标:愿意学习国歌及其音乐相关知识,能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。 教学重点:通过对国歌及其相关知识的学习,真正体会国歌的神圣与庄严; 教学难点:体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、合作式、比较法…… 教学准备 多媒体课件、钢琴 教学过程 一、谈话导入,激发体验。 播放法国国歌《马赛曲》,引入中国国歌。 二、新课讲授 (一)、寻找国歌: 请你仔细想想,那些场合会播放《中华人民共和国国歌》? (二)、感受国歌 思考 (1)关于国歌,你知道多少?诞生时间、背景、词曲作者、国歌的故事、深刻含义、积极作用。 (2)今天为什么还要学国歌? (3)为什么把《义勇军进行曲》定为国歌? A、《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头,凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》,诞生于1935年,当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲,像一支战斗的号角,鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略,去打倒蒋介石、解放全中国,去建设社会主义。 一.国旗的设计 中华人民共和国国旗是五星红旗,五星红旗的红色象征革命,上面的五颗五角星象征着共产党领导下的革命大团结。而星的颜色用黄色则象征在红土地上显示出的光明。中国国旗的设计者是曾联松。上海解放后,他从《解放日报》上看到征集国旗图案的通知,以《东方红》的“他是人民大救星”歌词为灵感,设计出新中国的象征----五星红旗。 1949年7月,32岁的曾联松在上海设计了国旗图案——五星红旗。然而,在征集到的三千余幅国旗设计图案中,五星红旗图案最初却未受重视。 1949年的8月中旬,北平饭店413房间被辟成临时选阅室,陈列着3012幅应征的国旗图案供与会的政协委员进行初评。 委员们一致看好三幅红底黄色的图案——第一幅是上面一颗金色的大星,旗下三分之一处是一条黄色的横杠;第二幅是上面一颗金色的大星,下面两条横杠;第三幅是上面一颗大星,下面三条横杠。 说明书上写道:金色的大星代表中国共产党领导的联合政权,第一条横杠代表黄河、第二条横杠代表长江、第三条横杠代表珠江,意为共产党领导下的新中国。 五星红旗图案在第一轮的筛选中就被淘汰了! 为慎重起见,评选小组将上述三幅图案和其他几十幅图案汇编成《国旗图案参考资料》,供大家再一次讨论。 编印资料时,田汉问:“怎么没把那幅五颗星的图案收进去?”他从被淘汰的一堆设计图案的最底下翻出了那幅图案:“这个设计简洁大方,而且寓意也深,你们认为呢?” 看得出,大家并不太喜欢这幅图案。短暂的沉默后终于有人吞舌吐吐地说:“许多人觉得这幅图案好像有点似曾相识的味道。”在三千多幅应证稿件中,几乎有四分之三的设计图不是模仿苏联国旗就是模仿美国国旗,有的甚至是模仿欧洲一些小国家的国旗。所以在第一眼看到五星红旗时,大家就把它放在了一边。 “它像什么?”田汉问。 “像苏联国旗!”几个人异口同声地叫了起来。 田汉又仔细地看了看图案,然后用手遮住了大星中的镰刀和斧头:“假如拿掉了这个呢?” 大家点起头来。 “是不是把这张也编进去?”田汉说。 工作人员在它的右上角写上了“32号”。 几天后,收集了38幅图案的《国旗图案参考资料》送到了毛泽东和代表们的手里。 1949年9月23日,毛泽东在中南海宴请参加新政协会议的代表们。张治中直截了当地谈了自己对国旗的看法:“你不是说过要将革命进行到底的吗,在国旗上画一道杠,有把国土一分为二的嫌疑!再讲,用一条杠子代表黄河也不科学,老百姓会联想到孙猴子的金箍棒!” 与此同时,田汉把五星红旗的图案交到了毛泽东的手里。毛泽东把眼光定格在了大星中的镰刀斧头上,微微皱起了眉头。田汉马上说:“镰刀和斧头的图案我认为可以拿掉,这并不妨碍整体的效果,反而更简洁了。” 毛泽东的眉头舒展开了。 1949年9月27日,政协第一次全体会议一致通过了五星红旗为中华人民共和国的国旗。9月28日,国旗图案在报纸上公开发表。 9月29日,市民争相订购国旗,旗帜加工厂的工人以空前高涨的热情夜以继日地投入到了 幼儿园升旗仪式演讲稿 幼儿园升旗仪式演讲稿(一) 同学们: 早上好! 刚才我们举行了升国旗仪式,小朋友都很严肃认真地站立在原地,一眼不眨地注视着国旗,随着国歌声,看着国旗冉冉升起,你们做得真棒。我们平时会在很多时候看到升国旗,运动员取得名次后,每次重大节日时,每周一小朋友做操前,而且每次升旗都会伴着国歌。告诉你们,国歌和国旗就是我们祖国的象征,小朋友要爱护国旗并尊敬它们,从小热爱我们的祖国,热爱我们的学校,热爱老师和小伙伴,在家做关心亲人、热爱劳动的“小帮手”;在社会做文明礼貌、遵纪守法的“小标兵”;在幼儿园做团结友爱、善于合作的“小伙伴”;在社区和公共场所做爱护公物、爱护环境的“小卫士”;在独自活动时做心理健康、勇于创新的“小主人”。记住了吗? 今天我还想送小朋友们四件礼物呢!第一个礼物的名字叫“快乐”。是希望小朋友是“快乐”的,每天高高兴兴地上幼儿园,快快乐乐地游戏,不哭不闹有勇气。第二个礼物的名字叫“礼貌”,希望每个小朋友都做有礼貌的好孩子,见着老师和小朋友会问好,离开爸爸妈妈、爷爷奶奶会说“再见”,还会讲“谢谢、对不起”这些神奇的话,团结友爱朋友多。第三个礼物的名字叫“能干”,是希望每个小朋友都有一双会自己走路的小脚,会自己做事情的小手,所以,小朋友要“自己的事情自己做”,自己睡觉叠被子、自己穿衣穿袜子、自己吃饭擦桌子,让爸爸妈妈都夸宝宝们是最能干的好孩子。第四个礼物的名字叫“聪明”,有一个故事叫《木偶奇遇记》,故事里的皮诺曹不坚持上学读书,就不能变成一个真正的孩子,我们的小朋友也要爱读书爱学习长本领,才能变成一个真正聪明能干的人。请小朋友好好收藏快乐、礼貌、能干、聪明这四件礼物,让我们大家都做最棒的孩子。请你们声音响亮地告诉我,有没有信心?我们充满希望的期待着:明天的你们一定会更棒! 幼儿园升旗仪式演讲稿(二) 敬爱的老师,亲爱的小朋友们: 大家早上好!今天是星期一,我们又迎来了庄严的升旗仪式。本次升旗任务由我们大二班来完成。我是大二班的游厚善,很荣幸为大家主持今天的升旗仪式。 今天大二班的六位小朋友当上了光荣的升旗手,下面有请他们自我介绍。瞧,我们大二班的升旗手个个昂首挺胸,他们讲文明、懂礼貌,是全体小朋友学习的好榜样。 下面我宣布升旗仪式现在开始:全体立正升国旗、奏国歌。请全体老师、小朋友面向国旗,行注目礼。礼毕 精心整理 《中华人民共和国国歌》教案 教材分析:? 《国歌》原名《义勇军进行曲》,田汉词聂耳曲,是影片《风云儿女》的主题曲,歌曲为四二拍,一段体,旋律线条起伏,节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度 1(1(23 教学难点:体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、合作式、比较法…… 教学准备 多媒体课件、钢琴 教学过程 一、谈话导入,激发体验。? 播放法国国歌《马赛曲》,引入中国国歌。 二、新课讲授 (一)、寻找国歌: ( ( ( ( A B 地位,有利于维护国歌的权威性和稳定性,增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。 (三)、重点难点指导 1、八分休止符和附点八分音符。 两个八分休止符却像两个有力的拳头深深的表达了我们战斗的决心;附点八分 音符,更像一浪一浪的冲劲一样,激励我们勇往直前。 2、重音记号? 为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?用重音(“〉”)唱出强调了形势的严峻。突然乐句被一个八分休止符打断,接着唱出“最危险的时候”,告诉人们,国家和民族正面临着生死存亡的抉择。 3 4 “上行” 5 ( 1 ( (2)学生找出重点句。 哪一句歌词最能体现出这种精神?(学生找出) (3)学生唱一唱重点句。 (4)唱准、唱好重点句。 下面,我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。(全 班齐唱,男、女分组唱,鼓励学生独唱。) 在演唱这一句时,你有什么感觉?你的心情是怎样的? 2、理解国歌 抗战时期,国歌是民族的号角,和平年代,国歌又赋予更深刻的意义。是的,无论你走到哪里,无论你在世界任何一个地方,无论正遇到什么艰难困苦,只要你 1 2 ( ( 之不易的,我们要扞卫她,现在我们要发奋学习,掌握更多的本领,将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。学唱歌曲《中华人民共和国国歌》,让学生认识到国旗的美丽、神圣,感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮;通过对国旗、国歌有关背景的了解,使学生知道了国旗、国歌是我们祖国的象征,在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国人的无比自豪与幸福,充分激发了学生的爱国热情。 《中华人民共和国国歌》教案教学目标: 1、知识与技能目标: (1)知道国歌的原名及其词曲作者,知道国歌产生的时代背景,并能够在此基础上理解歌词的含义。 (2)准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求 2、过程与方法目标:演唱歌曲中,体会国歌的情感并能唱好国歌。 3、情感态度价值观目标:愿意学习国歌及其音乐相关知识,能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。 教学重难点:通过对国歌及其相关知识的学习,真正体会国歌的神圣与庄严。 第一课时 教学过程 一、歌曲导入 播放中华人民共和国国歌 二、新课讲授 (一)、寻找国歌: 请你仔细想想,那些场合会播放《中华人民共和国国歌》 (二)、感受国歌 1.思考 (1)关于国歌,你知道多少诞生时间、背景、词曲作者、国歌 的故事、深刻含义、积极作用。 (2)今天为什么还要学国歌 (3)为什么把《义勇军进行曲》定为国歌 2.学生讨论回答,教室补充讲解。 A、《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头,凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》,诞生于1935年,当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲,像一支战斗的号角,鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略,去打倒蒋介石、解放全中国,去建设社会主义。 B、国歌同国旗、国徽一样,是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位,有利于维护国歌的权威性和稳定性,增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。 3.播放国歌,学生聆听,体会反思 (三)、作业 收集关于国歌的音乐知识 第二课时 一、歌曲导入 播放中华人民共和国国歌 二、新课讲授 1、播放国歌,思考 (1)为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号 国旗、国徽、国歌--------国家的象征 榆次区振兴小学张晓云 教学目标: 知识目标:? 1.使学生懂得:五星红旗是我们伟大祖国的象征,做为中国人,我们要尊敬五星 . 2. ? 1 2? 重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。? 教学准备:? 1.多媒体课件:歌曲《国歌》,视频:《天安门广场升旗仪式》。 2.学生课前收集有关国旗、国歌、国徽以及《国旗法》《国徽法》的资料。 教学过程:? 一、导入新课? 1.播放天安门广场升旗仪式.解说:同学们,每天早上,伴随着太阳从我国地平线升起的第一刻,我们会从电视里看到北京天安门广场上的升旗仪式,会看到在国旗护卫队的护卫下五星红旗冉冉升起在天安门广场,年复一年,日复一日,不管是刮风下雨,还是酷暑寒冬,一天也不间断。 2.为什么我们要升国旗呢?(国家的象征) 主义革命斗争的胜利,同时又标志着人民民主专政的中华人民共和国的诞生,形象地体现了我国各族人民的革命传统和民族精神。用国旗上的五星代表着中国共产党领导下的各族人民的大团结。国徽鲜明地反映了新中国的国家性质。) 4、屏幕出示《义勇军进行曲》图片,教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。 (它创作于1935年,由田汉作词,聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影 《风云儿女》创作的主题歌) 三、读故事,学法律。 1、屏幕出示故事一: 某自行车公司新研制出一种新型电动自行车。并在进行生产时,将该型车定名为“五星红旗牌电动自行车”,同时将五星红旗的图案印在自行车上,在电视上大规模广告宣传。由于前期工作准备充分,该型自行车上市后很受欢迎。然而没过多久,工商 四、学习《国旗法》《国徽法》 (课前搜集资料,小组交流) 五、国旗、国徽、国歌是国家的象征,代表着国家的尊严,无论何时何地都要牢记自己是一个中国人,用我们自己的行动来维护国家的尊严。 1、想一想升国旗、奏唱国歌时应当注意什么?四年级上音乐说课稿中华人民共和国国歌_人音(五线谱)
中华人民共和国国歌
义勇军进行曲教案教学内容
中国国歌的歌词
国旗国徽国歌的教学案例
2020年新编中级会计师考试复习资料课件视频音频讲义名师精品资料
中华人民共和国国歌鉴赏
当国歌响起的时候
关于国歌、国旗、国徽的知识
小学一年级音乐下册教案11
中国国歌歌词
中华人民共和国国歌(教案)
童心向党,热爱祖国
中华人民共和国国歌音乐教案
国旗国歌主题班会资料全
幼儿园升旗仪式演讲稿
中华人民共和国国歌音乐教案
中华人民共和国国歌音乐教案
国旗 、国徽、国歌---国家的象征