《课题2 水的净化》教学设计

《课题2 水的净化》教学设计

湖北省鄂州市第三中学洪梅

教学目标

知识与技能

1．了解纯水与自然水、硬水与软水等的区别。

2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

3．初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

过程与方法

4．认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

5．初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息；初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

6．能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感·态度·价值观

7．通过认识“水是宝贵的自然资源”、“‘三废’处理的必要性”来理解“水对生命活动的重大意义”，并形成“保护水资源和节约用水的意识”。

8．保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

9．感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

10．逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

教学重点与难点

1．纯水与自然水、硬水与软水的区别。

2．过滤、蒸馏的原理及操作。

教材分析

本课题的中心是围绕“水的净化”主题，开展吸附、沉淀、过滤、蒸馏、以及区别硬水与软水等一系列实验探究。教科书在本课题内容安排上，开始以静置沉淀、吸附沉淀、多种材料过滤等为例，介绍含不溶性杂质水的多种净化方法；逐步过渡到以吸附、硬水软化（蒸馏）等为例介绍含溶解性杂质水的净化。通过丰富具体的生活情景，体验并反思运用化学知识认识并探究生活问题的重要性和必要性。本课题的特点是学习内涵十分丰富，涉及的实验原理与技能不仅众多，而且需要结合学生体验展开学习的要求十分明确。

教学准备

1．各种水样若干；过滤装置；自制沙滤装置；自制活性炭吸滤装置；自制简易净水装置；简易蒸馏装置；棉花、纱布、明矾、药匙、玻璃棒、烧杯、玻璃片、酒精灯、火柴等。

2．与课堂教学情境、实验操作等相关的教学课件。

教学过程

1.1．自然水与纯水的区别

1.2．净化水的常用方法

浑浊的水都变清澈了，效果很好，说明砂、活性炭都能用来过

教师] 请分析自制净水装置中使用的材料。

学生]依据课本的图示和实物，作逐一的

介绍。

教师] 配合讲解的学生播放动画投影展示。

小结：这是一个小型的综合材料净

水装置。

净水装置中，为什么用活性炭呢？

活性炭在净水中起到什么作用呢？

同学们在课前还自制了活性炭净水装置，另外采集了十分难闻的污确水。请取适量的污水，经过活性炭净水装置后，再做对比观

进行活性炭过滤污水的实验。

巡视指导，提醒同学如何闻物质的气味，然后请学生通过对比

过滤可以用滤纸、砂石、活性炭和综合材料等。

通过动画，讲解活性炭的过滤、吸附作用。

活性炭颗粒间的缝隙，可滤去水中不溶性杂质。

（投影）经过沉淀、吸附过滤、等净化处

因为过滤主要除去的是难溶的杂质，

同学们课前采集了井水，拿它与蒸馏水比较，都是清澈的，请分别向其中滴入等量的肥皂液，振荡后，观察现象。

巡视指导，提醒同学如何在对比实验中控制用量，手实验

时用自制装置行实验

习激情。

水厂净

理解，做必要的铺垫

突出对综合材料净化水的作用。

拓展研究内容。

突破

的隐匿

强理解。

将

深入。

本操作，渗透定

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