专题1细胞的分子组成(试题部分) 2021版高考生物(广东)复习教案

第一单元细胞的分子组成与结构

专题1细胞的分子组成

【考情探究】

课标解读考情分析备考策略考点考向

1

组成细胞的元素与

无机物组成细胞的元素

蛋白质、核酸、糖类和脂质的结构、种类和

作用是重要考点,其中蛋白质主要是生命活

动的体现者和承担者,核酸是生物遗传和变

异的物质基础,这两类物质的结构、种类以

及与代谢和遗传的知识联系是学习的重点,

也是近年的高频考点

本专题试题多以选择题的形式从物质的元

素组成、结构特点、功能应用等角度进行考

查,对比辨析、建构知识网络是学习本章节

内容的有效办法

细胞中的水和无机盐

2组成细胞的有机物

蛋白质与核酸

糖类与脂质

3

生物组织中有机物

的检测检测生物组织中的还原糖、脂肪

和蛋白质

观察DNA、RNA在细胞中的分布

【真题探秘】

基础篇

【基础集训】

考点一组成细胞的元素与无机物

1.一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素,为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块,进行田间实验。除施肥不同外、其他田间处理措施相同。实验结果如下表:

地块甲乙丙丁戊

施肥情况尿素磷酸二氢钾磷酸二氢铵硫酸铵不施肥小麦收获量55.5665.2656.8855.4455.11

从表中可判断,该农田最可能缺少的元素是()

A.K

B.N

C.P

D.S

答案 A

的是()

2.下列关于植物体内水分的叙述,错误

．．

A.植物体内的水分参与营养物质的运输

B.水是构成叶肉细胞的重要化合物之一

C.自由水可作为细胞内化学反应的反应物

D.同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同

答案 D

3.生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述,错误的是()

A.在最基本生命系统中,H2O有自由水和结合水两种存在形式

B.由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基

C.有氧呼吸时,生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解

D.H2O在光下分解,产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O)

答案 C

4.下列关于无机盐的叙述,错误的是()

A.缺铁性贫血是因为体内缺乏铁,血红蛋白合成减少

B.Mg2+是叶绿素的成分之一,缺Mg2+影响光合作用

C.细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在,如CaCO3构成骨骼、牙齿

D.碘是合成甲状腺激素的原料,所以常在食盐中加碘

答案 C

考点二组成细胞的有机物

的是()

1.关于生物体内组成蛋白质的氨基酸的叙述,错误

．．

A.相对分子质量最大的氨基酸是甘氨酸

B.有些氨基酸不能在人体细胞中合成

C.氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽键

D.不同氨基酸之间的差异是由R基引起的

答案 A

2.下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述,错误的是()

A.不同蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同

B.有些结构不同的蛋白质具有相似的功能

C.组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合

D.组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合

答案 D

3.蛋白质是生命活动的主要承担者,下列相关叙述错误的是()

A.蛋白质是染色体的重要组成成分,但不是染色体中遗传信息的携带者

B.细胞膜的功能与膜蛋白的种类有关,与蛋白质的数量无关

C.蛋白质纤维组成的细胞骨架与信息传递等生命活动相关

D.细胞内蛋白质发生水解时,H2O参与氨基和羧基的形成

答案 B

4.下列关于脂质的叙述,正确的是()

A.脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分

B.维生素D和性激素不属于固醇类物质

C.脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少

D.脂质在核糖体、内质网和高尔基体上合成

答案 A

考点三生物组织中有机物的检测

1.油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图所示。将不同成熟阶段的种子制成匀浆后检测,结果正确的是()

选项取样时间检测试剂检测结果

A第10天斐林试剂不显色

B第20天双缩脲试剂不显色

C第30天苏丹Ⅲ试剂橘黄色

D第40天碘液蓝色

答案 C

2.如图表示观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的基本实验步骤,对该实验基本步骤的叙述错误的是()

A.①表示制片,首先应在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液

B.②表示水解,需要用质量分数为8%的盐酸处理烘干后的装片

C.③表示用缓水流冲洗,以免影响染色

D.④表示用甲基绿和吡罗红对标本先后进行染色

答案 D

3.现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来。请回答:

(1)用一种试剂将上述4种溶液区分为两组,这种试剂是,其中发生显色反应的一组是和溶液,不发生显色反应的一组是和溶液。

(2)用试剂区分不发生显色反应的一组溶液。

(3)区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是。

答案(1)双缩脲试剂稀蛋清淀粉酶葡萄糖淀粉(2)斐林(3)将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合,一段时间后,用斐林试剂分别处理上述两种混合液,观察不到砖红色的溶液是稀蛋清溶液,出现砖红色沉淀的溶液是淀粉酶溶液

综合篇

【综合集训】

提升分类突破多肽合成中的数量计算技巧

1.有一条直链多肽链,分子式为 C69H121O21N25S,将它彻底水解后,只得到下列四种氨基酸,则该多肽的肽键数为()

A.19

B.20

C.25

D.23

答案 A

2.生长抑素(SS)是一种由14个氨基酸形成的环状多肽,由下丘脑合成释放,构成SS的基本单位的平均相对分子质量为m。下列说法错误的是()

A.在核糖体上合成1分子SS可产生13分子H2O

B.1分子SS的相对分子质量可以表示为14m-252

C.SS分泌到胞外需要经过高尔基体的加工、分类和包装

D.SS可与双缩脲试剂发生紫色反应

答案 A

3.有关图示中蛋白质的叙述,正确的是()

A.形成该蛋白质时共脱掉125个水分子

B.该蛋白质含有两条肽链

C.该蛋白质的R基中共含17个氨基

D.该蛋白质共有111个肽键

答案 B

应用篇

【应用集训】

应用氨基酸种类及与蛋白质变性相关的应用

1.某些溶剂可以破坏多肽链结合时的非共价相互作用。用某溶剂处理蛋白质时,可以使蛋白质变性,成为失去自然构象的松散肽链。当去掉该溶剂时,蛋白质又可以自发地重新复性成为原来的构象,实验如图所示,下列说法错误的是()

A.该变性的蛋白质能够恢复原来的构象

B.实验中所用蛋白质的自然构象可由它的氨基酸序列决定

C.无法用双缩脲试剂来检测蛋白质是否变性

D.对变性后的蛋白质进行氨基酸序列测定,无法得到其准确序列

答案 D

2.肉毒梭菌产生的肉毒毒素是一种致病性极高的神经麻痹毒素,该物质是由两条链盘曲折叠而成的一种生物大分子。下面是肉毒毒素的局部结构简式,请据此回答问题。

(1)肉毒毒素是在细胞中由氨基酸经过而形成的;一分子肉毒毒素至少含有个氨基。

(2)1 g肉毒毒素可毒死20亿只小鼠,但煮沸1 min或75 ℃条件下加热5~10 min,就能使其完全丧失活性。高温可使肉毒毒素失活的主要原理是高温使其。肉毒毒素可用试剂鉴定,该试剂使用方法是,颜色反应呈现为。

(3)形成该化合物时,脱去的水分子中的氢原子来自氨基酸中的(填基团名称)。

(4)熟鸡蛋为什么更容易消化? 。

(5)长期以玉米为主食的人容易因赖氨酸缺乏而导致疾病,试分析原因:

。

答案(1)脱水缩合2(或两)(2)空间结构被破坏双缩脲先加A液,再加B液紫色(3)氨基和羧基

(4)高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散,使肽键暴露,暴露的肽键容易与蛋白酶接触而使之降解

(5)赖氨酸是人体必需氨基酸,在人体细胞内不能合成,必须从食物中获得,而玉米中缺少赖氨酸

创新篇

【创新集训】

创新构建解题模型,解答蛋白质应用的信息试题

1.植物A被害虫咬伤后,受伤部位分泌的多肽S与受体结合后,能激活相邻细胞内蛋白酶抑制剂基因,增加蛋白酶抑制剂的合成,从而抑制害虫消化道中蛋白酶的活性,据此分析正确的是()

A.多肽S和双缩脲试剂发生反应产生砖红色沉淀

B.由于受到害虫攻击,多肽S诱导植物A产生基因突变

C.多肽S在植物A细胞间的信息交流中发挥作用

D.多肽S作为化学信息调节植物A与害虫的种间关系

答案 C

2.牛奶中的某种β-酪蛋白存在A1、A2两种不同类型,二者氨基酸序列上的差异及消化产物如图所示。研究发现,BCM-7会引起部分饮用者出现腹泻等肠胃不适反应。标注“A2奶”的乳品在国内外市场受到越来越多消费者的青睐。回答下列问题:

(1)图中A1、A2两种类型的β-酪蛋白氨基酸序列的差异是由直接决定的,造成这种差异的根本原因最可能是。

(2)分析“A2奶”在国内外市场受到越来越多消费者的青睐的原因:。

(3)结合题图分析,你认为消化A1型和A2型β-酪蛋白的酶是否相同?为什么?

。

答案(1)密码子基因突变(2)“A2奶”的消化产物没有BCM-7,不会引起部分饮用者出现腹泻等肠胃不适反应(3)不相同,因为酶具有专一性

【五年高考】

考点一组成细胞的元素与无机物

1.(2017海南单科,4,2分)无机盐对于维持生物体的生命活动具有重要作用。下列相关叙述错误的是()

A.蔬菜中的草酸不利于机体对食物中钙的吸收

B.缺铁会导致哺乳动物血液运输O2的能力下降

C.和ATP一样,KH2PO4也能为生物体提供能量

D.植物秸秆燃烧产生的灰烬中含有丰富的无机盐

答案 C

2.(2016海南单科,26,8分)水在植物的生命活动中具有重要作用。风干种子只有吸收足够的水才能进行旺盛的代谢活动,使胚生长。小麦种子萌发过程中吸水量随时间变化的趋势如图所示。回答下列问题。

(1)植物细胞中的水通常以结合水和自由水两种形式存在。风干种子细胞中的水主要是以的形式存在。经阶段Ⅰ吸水后,种子中的水主要是以的形式存在。

(2)在阶段Ⅱ,种子吸水速率(填“大于”“小于”或“等于”)阶段Ⅰ,呼吸速率(填“大于”“小于”或“等于”)阶段Ⅰ。

(3)从细胞组成和结构的角度来推测,水分可经过细胞膜中的、从细胞外进入细胞内。

答案(1)结合水自由水(2)小于大于(3)磷脂(或脂质)双分子层水通道

考点二组成细胞的有机物

3.(2019江苏单科,1,2分)下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述,正确的是()

A.核酸和蛋白质的组成元素相同

B.核酸的合成需要相应蛋白质的参与

C.蛋白质的分解都需要核酸的直接参与

D.高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键

答案 B

4.(2019浙江4月选考,7,2分)脂质在细胞中具有独特的生物学功能。下列叙述正确的是()

A.油脂可被苏丹Ⅲ染液染成紫色

B.磷脂主要参与生命活动的调节

C.胆固醇使动物细胞膜具有刚性

D.植物蜡是细胞内各种膜结构的组成成分

答案 C

5.(2018课标全国Ⅱ,1,6分)下列关于人体中蛋白质功能的叙述,错误的是()

A.浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原

B.肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程

C.蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与O2运输

D.细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分

答案 C

的是()

6.(2018江苏单科,2,2分)脂质与人体健康息息相关,下列叙述错误

．．

A.分布在内脏器官周围的脂肪具有缓冲作用

B.蛇毒中的磷脂酶因水解红细胞膜蛋白而导致溶血

C.摄入过多的反式脂肪酸会增加动脉硬化的风险

D.胆固醇既是细胞膜的重要组分,又参与血液中脂质的运输

答案 B

7.(2017海南单科,3,2分)关于哺乳动物体内脂质与糖类的叙述,错误的是()

A.固醇在动物体内可转化成性激素

B.C、H、O、P是构成脂质和糖原的元素

C.脂肪与糖原都是细胞内储存能量的物质

D.胆固醇是细胞膜的组分,也参与血脂运输

答案 B

8.(2017海南单科,1,2分)有关蛋白质结构与功能的叙述,错误的是()

A.蛋白质的生物活性与蛋白质的空间结构有关

B.数量相同的5种氨基酸可以组成不同的多肽链

C.将抗体溶于NaCl溶液中会造成其生物活性的丧失

D.氨基酸序列相同的多肽链可折叠成不同的空间结构

答案 C

9.(2017江苏单科,3,2分)下列关于肽和蛋白质的叙述,正确的是()

A.α-鹅膏蕈碱是一种环状八肽,分子中含有8个肽键

B.蛋白质是由2条或2条以上多肽链构成的

C.蛋白质变性是由肽键的断裂造成的

D.变性蛋白质不能与双缩脲试剂发生反应

答案 A

10.(2017江苏单科,1,2分)下列关于糖类化合物的叙述,正确的是()

A.葡萄糖、果糖、半乳糖都是还原糖,但元素组成不同

B.淀粉、糖原、纤维素都是由葡萄糖聚合而成的多糖

C.蔗糖、麦芽糖、乳糖都可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀

D.蔗糖是淀粉的水解产物之一,麦芽糖是纤维素的水解产物之一

答案 B

的是() 11.(2016江苏单科,4,2分)蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。下列相关叙述错误

．．

A.细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质

B.氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中,氢来自氨基和羧基

C.细胞内蛋白质发生水解时,通常需要另一种蛋白质的参与

D.蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关,而且也与功能基团相关

答案 A

12.(2018课标全国Ⅲ,30,10分)回答下列与蛋白质相关的问题:

(1)生物体中组成蛋白质的基本单位是。在细胞中合成蛋白质时,肽键是在这一细胞器上形成的。合成的蛋白质中有些是分泌蛋白,如(填“胃蛋白酶”“逆转录酶”或“酪氨酸酶”)。分泌蛋白从合成至分泌到细胞外需要经过高尔基体,此过程中高尔基体的功能

是。

(2)通常,细胞内具有正常生物学功能的蛋白质需要有正确的氨基酸序列和结构。某些物理或化学因素可以导致蛋白质变性,通常,变性的蛋白质易被蛋白酶水解,原因

是。

(3)如果DNA分子发生突变,导致编码正常血红蛋白多肽链的mRNA序列中一个碱基被另一个碱基替换,但未引起血红蛋白中氨基酸序列的改变,其原因可能是。

答案(1)氨基酸核糖体胃蛋白酶对蛋白质进行加工、分类和包装(2)空间蛋白质变性使肽键暴露,暴露的肽键易与蛋白酶接触,使蛋白质降解(3)遗传密码具有简并性

考点三生物组织中有机物的检测

13.(2016海南单科,15,2分)下列实验中,加入试剂后不能产生特定颜色的是()

A.取成熟香蕉匀浆,用斐林试剂检测还原糖

B.黑暗中生长24 h的天竺葵叶片,用碘液检测淀粉

C.玉米根尖经甲基绿染色后,在显微镜下观察细胞核

D.花生子叶经苏丹Ⅲ染色后,在显微镜下观察脂肪颗粒

答案 B

14.(2016江苏单科,5,2分)关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定实验,下列叙述正确的是()

A.还原糖、DNA的鉴定通常分别使用双缩脲试剂、二苯胺试剂

B.鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热

C.二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色

D.脂肪、蛋白质鉴定时分别可见橘黄色颗粒、砖红色沉淀

答案 C

教师专用题组

1.(2018江苏单科,5,2分)哺乳动物的催产素具有催产和排乳的作用,加压素具有升高血压和减少排尿的作用。两者结构简式如下图,各氨基酸残基用3个字母缩写表示。下列叙述正确的是()

A.两种激素都是由八肽环和三肽侧链构成的多肽类化合物

B.氨基酸之间脱水缩合形成的水分子中氢全部来自氨基

C.肽链中游离氨基的数目与参与构成肽链的氨基酸种类无关

D.两种激素间因2 个氨基酸种类不同导致生理功能不同

答案 D

2.(2016上海单科,6,2分)诺贝尔奖得主屠呦呦在抗疟药物研发中,发现了一种药效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚,结构如图。下列与蒿甲醚的元素组成完全相同的物质是()

A.纤维素

B.胰岛素

C.叶绿素

D.甲状腺素

答案 A

3.(2015海南单科,11,2分)关于蛋白质的叙述,错误的是()

A.rRNA能参与蛋白质的生物合成

B.DNA和蛋白质是染色体的组成成分

C.人体血浆中含有浆细胞分泌的蛋白质

D.核糖体上合成的蛋白质不能在细胞核中发挥作用

答案 D

4.(2015江苏单科,1,2分)下列关于淀粉、脂肪、蛋白质和核酸4种生物分子的叙述,正确的是()

A.都能被相应的酶水解

B.都是水溶性物质

C.都含C、H、O、N这4种元素

D.都是人体细胞中的能源物质

答案 A

5.(2015江苏单科,23,3分)下列关于实验现象与结果的分析,错误的是(多选)()

A.组织切片上滴加苏丹Ⅲ染液,显微观察有橘黄色颗粒说明有脂肪

B.组织样液中滴加斐林试剂,不产生砖红色沉淀说明没有还原糖

C.洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后,发生质壁分离说明细胞有活性

D.PCR产物中加入二苯胺试剂,加热变蓝说明有目的DNA产生

答案BD

6.(2014上海单科,28,2分)一条由39个氨基酸形成的环状多肽,其中有4个谷氨酸(R基为

—CH2—CH2—COOH),则该多肽()

A.有38个肽键

B.可能没有游离氨基

C.至少有5个游离羧基

D.至多有36种氨基酸

答案 B

7.(2014江苏单科,22,3分)关于生物组织中还原糖的鉴定,下列叙述正确的是(多选)()

A.量取2 mL斐林试剂时应优先选用5 mL量筒而不用10 mL量筒

B.隔水加热时,试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面

C.在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色,加热后变成砖红色

D.实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶,以便长期保存备用

答案AB

【三年模拟】

时间:45分钟分值:60分

一、选择题(每题5分,共40分)

1.(2020届广东佛山实验中学高三月考,4)下列关于细胞中化合物的叙述,不正确的是()

A.水是生化反应的介质,也为细胞提供生存的液体环境,所以没有水就没有生命

B.蛋白质是生命活动的主要承担者,细胞中蛋白质的合成离不开氨基酸、蛋白质和RNA

C.核酸能贮存遗传信息,但在最基本的生命系统中,DNA是遗传物质,RNA不是

D.糖类是细胞中主要的能源物质,主要原因是糖类在活细胞中的含量比脂质高

答案 D

2.(2020届广东实验学校高三月考,3)组成细胞的元素大多以化合物的形式存在。下列有关细胞内含磷化合物的叙述,错误的是()

A.磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的

B.ADP由腺嘌呤、核糖和磷酸组成,其中没有高能磷酸键

C.细胞膜、染色体、核糖体的组成中都有含磷化合物

D.叶绿体基质中C3的还原需要含磷化合物的参与

答案 B

3.(2020届广东揭阳三中高三月考,2)百合花(2n=24)花粉母细胞减数第一次分裂形成的两个子细胞中各含12条染色体。下列关于上述过程及子细胞的叙述,错误的是()

A.染色体未复制就均分到子细胞

B.同源染色体分离,染色体数减半

C.着丝点未分裂,染色单体未分开

D.两个细胞中各含有一个染色体组

答案 A

4.(2019广东六校一模,1)下列关于生物大分子的叙述,错误的是()

A.内质网、叶绿体、细胞核中均含有生物大分子

B.转录、翻译、光合作用都可以产生生物大分子

C.生物大分子中均含有C、H、O、N元素

D.合成生物大分子的过程中可以产生水

答案 C

5.(2019广东高三百校联考,2)下列关于细胞的DNA和RNA的叙述,错误的是()

A.细胞的DNA和RNA的合成都需要DNA链作模板

B.细胞的DNA和RNA的合成过程中,原料和合成场所均不同

C.细胞的DNA和RNA的合成大多都需要蛋白质的参与

D.细胞内的蛋白质的合成都需要DNA和RNA的参与

答案 B

6.(2019广东七校联考,1)下列有关细胞或细胞结构的叙述,正确的是()

A.核糖体的组成成分与染色质相同

B.组成细胞的蛋白质和脂质都含有C、H、O、N

C.神经细胞膜面积大,有利于细胞间信息交流

D.念珠藻有氧呼吸的主要场所为线粒体

答案 C

7.(2018广东茂名高三联考,1)如图为糖类概念图,下列说法不正确的是()

A.若某种单糖A为果糖,则物质①是蔗糖

B.若③是动物细胞中的储能物质,则③是糖原

C.若构成物质②的碱基有胸腺嘧啶,则某种单糖A为核糖

D.若④是腺嘌呤核糖核苷酸,则它可作为ATP的组成部分

答案 C

8.(2018广东五校联考,1)下列有关细胞的结构和功能的叙述,正确的是()

A.细胞膜中的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的

B.人体成熟的红细胞中核孔数目很少,因此红细胞代谢较弱

C.组成细胞膜的主要成分是脂质、蛋白质和多糖

D.黑暗条件下,植物细胞的细胞质基质中不能合成三磷酸腺苷

答案 A

二、非选择题(共20分)

9.(2020届宁夏银川一中月考一,30)(10分)取生长状态相同的两组番茄幼苗,置于表中(+表示有,-表示无)所列A、B两种培养液中,在相同的适宜条件下培养,甲组用A培养液,乙组用B培养液。

(

1)若干天后发现,两组番茄苗只有下部叶片颜色不同,乙组下部叶片颜色呈现色;向乙组补充适量M g2+,继续在相同条件下培养,一段时间后乙组叶片颜色恢复正常。该实验说

明。

(2)为了验证发生此现象的原因,分别取两组下部不同颜色的等量叶片进

行。层析结果表明,两组叶片的类胡萝卜颜色相同,但是乙组叶绿素的颜色比甲组的浅,其原因是M g2+是可再度利用的元素,老叶中的叶绿素分解后能够将Mg2+,从而导致减少而呈现黄色。

答案(1)黄Mg2+是番茄生长发育的必需元素(2)叶绿体色素的提取和分离实验转移到新叶中下部叶片叶绿素含量

10.(2019辽宁葫芦岛高二期末,41)(10分)如图所示为构成细胞的部分元素及化合物(其中a、b、c、d代表小分子物质,X、Y、Z代表大分子物质,C、H、O、N、P代表化学元素)。请分析回答下列问题。

(1)物质a是,检验物质a的常用试剂是。在动物细胞内,与物质X作用最相似的物质是。与物质X组成元素相同,在动物、植物细胞中均可含有的良好储能物质是。

(2)物质b是。若某种Y分子含有2条直链肽链,由18个b分子(平均相对分子质量为128)组成,则该Y分子的相对分子质量大约为。

(3)物质c在人体细胞中共有种,分子中的不同决定了c的种类不同。

(4)物质d是,d和、维生素D都属于固醇类物质。

答案(1)葡萄糖斐林试剂糖原脂肪(2)氨基酸 2 016(3)4含氮碱基(或碱基)(4)性激素胆固醇

(七年级生物教案)单细胞生物教案

单细胞生物教案 七年级生物教案 学习目标 1、了解单细胞生物的概念和常见种类 2、描述草履虫的结构特点和生理功能特点 3、举例说明单细胞生物与我们人类的关系 学习重难点 重点：掌握草履虫的结构及草履虫的生理功能特点 难点：草履虫的生理功能特点 教学方法：新课程问题教学法 课前准备 教学过程 课题引入：构成植物和动物的基本结构单位是什么?像我们常见的芒果树，鸡、鸭、鹅、马、牛、羊他们是由多个细胞组成还是一个细胞组成?世界上有没有只由一个细胞组成的生物呢? 预习小卡片 1.身体只有一个细胞的生物称为。 2.常见的单细胞生物 有、、、等。 3.草履虫靠的摆动在水中旋转前进。 4.食物由进入草履虫体内，在内逐渐被消化，不能消化的食物残渣从排出。 5.草履虫氧的摄入、二氧化碳的排出都通过。 6.草履虫通过和把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。 7.一个草履虫每天大约能吃个细菌，因而对污水有的作用。 问题教学 1、教学流程 (1)请各小组派代表解答预习卡片上的问题。 (2)播放影片，展示出收集的各种单细胞生物的图片，引导认识常见的单细胞生物。

(3)播放观察草履虫的实验视频，并展示草履虫的结构图，引导学生对照示意图明确草履虫各部分的名称、作用。 (4)复习生物的基本特征有哪些?掌握草履虫的生理特点。 (5)播放影片、展示图片，引导学生从有害与有利两方面分析总结单细胞生物与人类的关系。 2、学习流程 (1)各小组代表纷纷说出自已小组对预习卡片的看法。 (2)学生通过观看影片、图片展示，明确单细胞生物概念。 (3)学生通过观看视频掌握草履虫的结构及各部分结构的作用。 (4)学生回忆生物的七大基本特征?掌握草履虫的生理特点。 (5)学生通过观看影片、图片展示，掌握单细胞生物与人类的关系。 问题乐园 问题1：从草履虫培养液吸培养液时，为什么要吸表层，而不吸下层? 问题2：假如草履虫在显微镜下运动得很快，如何让它慢下来? 问题3：草履虫的外形像什么?如何运动的? 问题4：草履虫通过什么结构进行呼吸? 问题5：草履虫以什么为食物?食物由什么结构进入体内?食物残渣由什么结构排出? 问题6：单细胞生物与人类生活有什么关系? 设问练习 1、观察草履虫时，用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是( ) A、培养液的中层 B、培养液的任意部分 C、培养液的表层 D、培养液的下层 2、草履虫在水中是怎样运动的( ) A、利用鞭毛摆动做螺旋运动 B、利用纤毛摆动做螺旋运动 C、利用鞭毛摆动做直线运动 D、利用纤毛摆动做直线运动 3、草履虫生活在( ) A、海水中 B、人体中 C、土壤中 D、池塘或水沟 4、草履虫体内多余的水分和废物的排出是通过( ) A、胞肛 B、伸缩泡 C、口沟 D、胞咽 5、观察草履虫时，常放一些棉花纤维，目的是( ) A、固定草履虫 B、使草履虫运动缓慢，便于观察

广东省2020年高考生物模拟试题及答案

广东省2020年高考生物模拟试题及答案 注意事项： 1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，总分90分，考试时间40分钟。其中第7～10题为必答题，第11～12题为选考题。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定的位置上。 一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的。 1. 病毒和细菌与人类健康密切相关。下列有关病毒和细菌的叙述，正确的是 A. 组成成分都只有蛋白质和核酸 B. 遗传信息传递的规律是相同的 C. 都有可能引起人体产生细胞免疫进而被消灭 D. 表面的蛋白质可以刺激B细胞产生淋巴因子 2. 下列有关细胞呼吸和光合作用的叙述，正确的是 A. 在有氧和无氧条件下，酵母菌细胞呼吸的产物完全不同 B. 光合作用的过程中，CO2的同化速率受温度和光照强度的影响 C. 在植物叶片中，各种光合色素的含量始终保持相对稳定 D. 及时排涝，能有效避免水稻根细胞受乳酸的毒害 3. 北京大学李毓龙团队开发出新型可遗传编码的乙酰胆碱和多巴胺荧光探针，该探针表达后形成荧光蛋白 与神经递质受体的融合体，当相应的神经递质与上述融合体结合后发出荧光。这一成果解决了如何在拥 有数十亿个神经细胞、数万亿个突触连接的大脑中精确检测神经递质释放的一个难题。结合以上信息和 所学知识判断，以下说法错误．．的是 A. 神经递质是一类充当信息分子的特殊物质 B. 多巴胺探针与基因诊断中的探针是同一类物质 C. 乙酰胆碱作用于突触后膜后首先引起钠离子的外流 D. 在研究膜的流动性实验中也用荧光蛋白进行标记 4．下图表示人体甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，下列叙述错误的是( ) A．图中结构X、Y分别是下丘脑和垂体

多细胞生物体的组成

第2单元第4章生物体的组成 第二节多细胞生物体的组成 一、教学目标： 知识性目标： 1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 二、教学重点与难点： 重点：描述植物体和人体的结构层次 难点：描述人体的结构层次。 三、教学准备： 1、自制课件。 2、FLASH：（1）植物体；（2）植物体的结构层次；（3）人体的结构层次。 3、番茄果实若干个。

五、板书设计： 第2单元第4章生物体的组成 第二节多细胞生物体的组成 一、多细胞植物体的组成 二、人体的组成 六、课堂练习： 一、判断题 1．洋葱、番茄等植物体是由许多细胞组成的。( ) 2．一株绿色开花植物的营养器官是根、叶子、种子。( ) 3．人体的每个系统都由一系列的器官组成，具有特定的生理功能。( ) 二、填空题 1．绿色开花植物由________、________、_______、__________、___________和_____________组成。2．人体的各个系统在____________________的调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动。 3．胃是人体的一个器官，它是由多种组织构成，如_____________、______________和______________等。 三、选择题 1．人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要不同是人体具有( ) A．细胞 B. 组织C。器官D。系统 2．洋葱的表皮是一种( ) A．器官B。保护组织C．上皮组织D。基本组织 3．下列器官中，属于消化系统的是( ) A．心脏B。肾C。肝D。肺 四、简答题：举例说明什么叫做器官？什么叫做系统？并简要描述多细胞生物体的组成

2014广东高考理综生物试卷及答案

2014年广东高考理综生物试卷及答案 一、单项选择题 １.以下细胞结构中，ｍRNA是其结构组分的是 Ａ.液泡Ｂ.核糖体Ｃ.高尔基体Ｄ.溶酶体 ２.以下过程一定存在反馈调节的是 ①胰岛素分泌量充分血糖浓度的影响 ②运动强度对汗腺分泌的影响 ③降雨量充分土壤动物存活率的影响 ④害虫数量充分其天敌鸟类数量的影响 Ａ.①②Ｂ.②③Ｃ.③④Ｄ.①④ ３.某种兰花有细长的花矩（图１），花矩顶端贮存着花密，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花密的过程中完成，下列叙述正确的是 Ａ.哦口器的特征决定兰花花矩变异的方向 Ｂ.花矩变长是兰花新种形成的必要条件 Ｃ.口器与花矩的相互适应是共同进化的结果 Ｄ.蛾的口器会因吸食花密而越变越长 ４.下列叙述错误的是 Ａ.醋酸菌在无氧条件下利用乙醇产生醋酸 Ｂ.酵母菌在无氧条件下利用葡萄汁产生酒精 Ｃ.泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸发酵 Ｄ.腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶 ５.油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图２所示，将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果正确的是 选项取样时间检测试剂检测结果 Ａ第10天斐林试剂不显色 Ｂ第20天双缩脲试剂不显色 Ｃ第30天苏丹Ⅲ试剂橘黄色 Ｄ第40天碘液蓝色 ６.在一稳定生态系统中，灰线小卷蛾幼虫以 落叶松松针为食，幼虫摄食对松树的代谢 活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食 物的质和量。幼虫密度与最大松针长度的 变化如图３所示。以下叙述错误的是 Ａ.幼虫密度呈周期性波动 Ｂ.幼虫摄食改变了落叶松的丰富度 Ｃ.可利用样方法调查幼虫的密度 Ｄ.幼虫摄食对松针长度的影响具有滞后性

二、双项选择题 24.以下选项正确的是 洋葱根尖细胞有丝分裂植物细胞体积与胞胰蛋白酶的运输模式胚胎干细胞的过程中核DNA分子数与内渗透压的关系化潜能 染色体数的比值变化 ＡＢＣＤ25.利用基因工程技术生产羧酸酯酶（CarE）制剂的流程如图14所示，下列叙述正确的是 Ａ.过程①需要使用逆转录酶 Ｂ.过程②需要使用解旋酶和PCR获取目的基因 Ｃ.过程③使用的感受态细胞可用NaCl溶液制备 Ｄ.过程④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞 三、非选择题 光照强度叶色平均叶面积 （cm2） 气孔密度 （个·mm-2） 净光合速率 （μmol CO2·s-1） 强浅绿13.6(100%) 826(100%) 4.33(100%) 中绿20.9(149%) 768(93%) 4.17(96%) 弱深绿28.4(209%) 752(91%) 3.87(89%) 注：括号内的百分数以强光照的数据作为参照 （１）CO2以方式进入叶绿体后，与结合而被固定。固定产物的还原需要光反应提供的。 （２）在弱光下，柑橘通过和来吸收更多的光能，以适应弱光环境。（３）与弱光相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数。单位时间内平均秤片叶CO2吸收量。对强光下生长的柑橘适度庶阴，持续观测叶色、叶面积和净光合速率，这三个指标中，最先发生改变的是，最后发生改变的是。 27.（１）小红不小心被针刺，随即出现抬手动作，其神经反 射如图15所示。图15中传出神经元是。 b1兴奋后使c1兴奋，而b2兴奋后使c2抑制，可推 测b1和b2的突触小泡释放的是不同的物质。 小红抬手之后充分妈妈说：“我手指被针刺了，有点 疼。”该过程一定有大脑皮层的中枢以及言 语区的参与调节。

细胞生物学教案(完整版)汇总

细胞生物学教案 （来自https://www.wendangku.net/doc/d812012170.html,）目录 前言 第一章绪论 第二章细胞结构概观 第三章研究方法 第四章细胞膜 第五章物质运输与信号传递 第六章基质与内膜 第七章线粒体与叶绿体 第八章核与染色体 第九章核糖体 第十章细胞骨架 第十一章细胞增殖及调控 第十二章细胞分化 第十三章细胞衰老与凋亡

前言 依照高等师范院校生物学教学计划，我们开设细胞生物学。 一、学科本身的重要性 要最终阐明生命现象，必须在细胞水平上。细胞是生命有机体最基本的结构和功能单位，生命寓于细胞之中，只有把各种生命活动同细胞结构相联系，才能在细胞水平上阐明各种生命现象。世界著名生物学家Wilson（德国人）曾说过：“一切生物学问题的答案最终要到细胞中去寻找”。 二、学科发展特点 细胞生物学涉及知识面广、内容浩繁且更新迅速。它同生物化学、遗传学形成生命科学的鼎立三足，既是当代生命科学发展的前沿，又是生命科学赖以发展的基础。 三、欲达到的目的 通过系统地学习细胞生物学，丰富细胞学知识，以适应当代人类社会知识结构发展的需求，也是为考研做准备。 本课程讲授51学时，实验21学时，共72学时。 参考资料 1 De.Robertis，《细胞生物学》，1965年（第四版）；1980年（第七版）《细胞和分子生物学》 2 Avers，“Molecular Cell Biology”， 1986年 3 Alberts，《细胞的分子生物学》，“Molecular biology of the cell”，1989年 4 Darnell，《分子细胞生物学》，1986年（第一版）；1990年（第二版）“Molecular Cell Biology”5郑国錩，细胞生物学，1980年，高教出版社；1992年，再版 6 郝水，细胞生物学教程，1983年，高教出版社 7 翟中和，细胞生物学基础，1987年，北京大学出版社 8 韩贻仁，分子细胞生物学，1988年，高等教育出版社；2000年由科学出版社再版 9 汪堃仁等，细胞生物学，1990年，北京师范大学出版社 10 翟中和，细胞生物学，1995年，高等教育出版社，2000年再版 11 郑国錩、翟中和主编《细胞生物学进展》， 12翟中和主编《细胞生物学动态》，从1997年起（1—3卷），北师大出版社 13徐承水等，《分子细胞生物学手册》1992，中国农业大学出版社 14徐承水等，《现代细胞生物学技术》1995，中国海洋大学出版社 15徐承水，《细胞超微结构研究》2000，中国国际教育出版社 学术期刊、杂志 国外：Cell、Science、Nature、J.Cell Biol.、J.Mol. Biol. 国内：中国科学、科学通报、实验生物学报、细胞生物学杂志等

2013年广东高考理综生物试题

2013年高考生物题 1.有关糖的叙述，正确的是（） A.葡萄糖在线粒体中合成 B.葡萄糖遇碘变为蓝色 C.纤维素由葡萄糖组成 D.胰岛素促进糖原分解 2.1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于 ①证明DNA是主要的遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分 ③发现DNA如何存储遗传信息④为DNA复制机构的阐明奠定基础 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 3.从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是 A.合成编码目的肽的DNA片段 B.构建含目的肽DNA片段的表达载体 C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽 D.筛选出具有优良火性的模拟肽作为目的肽 4.图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（） A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 5.图2所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小 型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将 出现的情况是 A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C．浮游动物总量锐减后再急升 D．浮游植物总量急升后再锐减 6.以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是 A B C D

24.下宪为四种不同细胞的比较结果，正确的是 25．果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，确实2调则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中 A．白眼雄果蝇占1/4 B.红眼磁果蝇占1/4 C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4 26（16分）污水处理厂的污泥富含有机质和无机成分，可用作肥料，但其多环芳烃（PAHs）等有机污染物含量通常较高，施入土壤会带来二次污染。生物质炭是由作物废弃秸秆等炭化而成。将污泥、含7%生物质炭的污泥均堆放一段时间后用于盆栽实验，研究它们对黑麦草生长及PAHs迁移的影响，结果见下表。 （1）生物质炭孔隙结构发达，能改善土壤的通气状况，使根系细胞加强，合成增加，从而促进根系对土壤养分的吸收。 （2）有表可知，施用含生物质炭污泥，从而促进黑麦草生长；污泥的施用使土壤和黑麦草的PAHs含量，但生物质炭的输入，从而降低PAHs污染的风险。由此可见，生物质炭有望用作污泥改良剂，促进污泥的推广应用。污泥的应用符合生态工程的原理。

多细胞生物的组成

第二节多细胞生物的组成 教学目标 1、通过观察多细胞植物植株的结构，能描述多细胞植物体的结构层次 2、通过观察人体消化 系统的结构模型，认识有人的消化系统组成 3、联系植物体的结构层次，讨论得出人体结构层次 重点：描述植物体，人体的结构层次 难点：描述人体的结构层次 电教手段实验教具 绿色开花植株，人体消化系统的模型 教学过程 导入：细胞是组成生物体（病毒除外）的结构和功能的基本单位 细胞经过细胞体后形成不同的组织 一、多细胞植物体的组成 1、教师出示“番茄”问：有哪些组织构成？（保护组织，基本组织，输导组织） 2、“番茄”在植株的生长过程中起什么作用？（生殖，番茄果肉为种子提供营养环境） 3、器官——不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官 4、观察活动：《绿色植物的结构层次》 目的：识别绿色开花植物体的结构层次 材料：番茄植株 教师指导：（1）学生4人一组，观察番茄植株的结构层次 指导学生学会观察：一般是从整体到局部，从上到下的（或从下到上）观察绿色开花植物各部分组成 （2）认识绿色开花植物的各种器官 问：绿色开花植物的一生中是否同时具有六种器官 （3）使用放大镜观察番茄果实的组成情况 讨论：绿色开花植物的结构层次是怎样的？ （学生代表回答：教师加以补充说明） 绿色开花植物器官 教师根据已有知识小结绿色开花植物的结构层次

细胞→组织→器官→个体 二、人体的组成 提问：（1）人体的组织有几种？（上皮组织，结缔组织，肌肉组织，神经组织） （2）人的胃有几种组织组成？有什么功能？（上皮组织，肌肉组织，结缔组织，起消化作用） （3）人体内起消化作用的器官是否就一种？还有哪几种器官组成？请举例？ 学生回答：教师出示人的消化系统的模型： 消化道：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门 消化腺:唾液腺、肝脏、胰腺等 （4）系统：人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能结构叫做系统。 教师小结： 上述起消化作用的系统，叫做消化系统，人体中，还有呼吸系统，循环系统，泌尿系统，生殖系统，运动系统，神经系统，内分泌系统等，每个系统都由一系列的器官组成，具有特定的生理功能：人类的各个系统的调节下密切配合，协调统一的。 人体的结构层次： 细胞→组织→器官→系统→个体 问题：多细胞植物体与人体的结构层次有什么异同？ 课堂小结： 本课重点学习：（1）通过观察，描述多细胞植物体的结构层次； （2）通过消化系统的学习理解人体的结构层次； （3）能够辩别植物体与人体结构层次的异同。 作业：课本P40 1（1）（2）2（1）（2）（3） 第三节单细胞生物 金湖中学万祖发 教学目标1、描述单细胞生物的的形态结构和生命活动的特点。 2、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。 3、培养学生探究能力。 4、丰富学生对生物多样性和生物对环境适应性的认识。教学重点描述单细胞生物的形态结构和生命活动的特点

2014年广东卷高考生物真题及答案 解析

2014年广东卷高考生物真题及答案 1、以下细胞结构中，RNA是其结构组成的是（） A、液泡 B、核糖体 C、高尔基体 D、溶酶体 2、以下过程一定存在反馈调节的是（） ①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响 ②运动强度对汗腺分泌的影响 ③降雨量对土壤动物存活率的影响 ④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 3、某种兰花有细长的花矩（图1），花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是（）

A、蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 B、花矩变长是兰花新种形成的必要条件 C、口器与花矩的相互适应是共同进化的结果 D、蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长 4、下列叙述错误的是（） A、醋酸菌在无氧条件下利用乙醇产生醋酸 B、酵母菌在无氧条件下利用葡萄糖汁产生酒精 C、泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸发酵

D、腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶 5、油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图2所示，将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果正确的是（） 6、在一稳定生态系统中，灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，幼虫

摄食对松树的代谢活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与最大松针长度的变化如图3所示。以下叙述错误的是（） A、幼虫密度呈周期性波动 B、幼虫摄食改变了落叶松的丰富度 C、可利用样方法调查幼虫的密度 D、幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性 24、以下选项正确的是（）

25利用基因工程技术生产羧酸酯酶（CarE）制剂的流程如图14所示，下列叙述正确的是（） A、过程①需使用逆转录酶 B、过程②需使用解旋酶和PCR获取目的基因

苏教版生物七年级上册：2.4.2多细胞生物体的组成-教案

第二节多细胞生物体的组成 ◆教学目标 1．描述多细胞植物体的组成：细胞、组织、器官、个体； 2．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 ◆教学重难点 【教学重点】 描述植物体和人体的结构层次。 【教学难点】 描述人体的结构层次。 ◆教学准备 教师：多媒体课件。 学生：提前预习。 ◆教学过程 一、导入新课 【教师】砖头——墙——房间——楼，那细胞——组织——？——？。今天我们就共同探究多细胞生物体的组成。 二、讲授新课 （一）活动一：探究多细胞植物体的组成及各部分的功能 [展示]一株花生和一株西红柿。 [提问]你能说出两株植物体都由哪几部分组成吗？ [小结]绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大部分组成。 [提出问题]同学们找到了根、茎、叶、花、果实和种子六大部分，这些就是我们通常所说的植物体的六大器官。我们从宏观上看，一株成熟的植物体就是由这六大器官组成的，那么，你们知道这六大器官分别有什么作用吗？想不想再去尝试说出这六大器官的作用？根——从土壤中吸收水分和无机盐； 茎——把根和叶连接起来，输导水、无机盐和有机物； 叶——制造有机物； 花——凋谢后形成果实；

果实——体内有种子； 种子——长出新的幼苗。 [小结]根、茎、叶这三个器官与植物的营养有关，是营养器官。花、果实、种子这三个器官与植物的生殖有关，是生殖器官。 [讲述]器官构成了植物体的个体，那么器官又是怎样构成的呢？让我们继续探究。 （二）活动二：探究植物体器官的结构层次 [观察思考]你看到的是什么器官？它由哪些结构组成？请按照从表及里的顺序逐一说出来。[展示]蕃茄果实的剖面和叶片的纵切面。 [小结]器官由组织构成。 器官是由不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。 [归纳]：归纳出绿色开花植物的结构层次。 细胞→组织→器官→植物体。 [讲述]根据前面植物体的研究，那么人体的结构层次是否与植物体一样呢？我们往下探究：人体的组成。 （三）活动三：探究人体的组成 [思考]人体的结构层次与植物体的结构层次有什么不同？人体由哪几个系统组成吗？ [提问]你能说说什么是系统吗？ [小结]人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。系统由器官构成。系统具有特定的生理功能。 [出示]人体的消化系统图片。 [提问]你能说出消化系统由哪些消化器官组成吗？有什么功能？ [出示]胃这一器官的结构层次图片。 [讨论]胃的组成。 [讲述]胃壁由四层结构组成，分别属于上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。 [讲述]人体由八大系统组成，系统又由各自的器官组成，器官又由相应的组织构成，组织由细胞构成。 [小结]归纳人体的结构层次。 细胞→组织→器官→系统→人体 [讲述]人体是一个统一的整体，由八大系统共同完成人体的各项生命活动。

广东省2021届高三新高考适应性测试(一)生物试卷(有答案)

广东省2021届高三新高考适应性测试（一） 生物试卷 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列有关细胞中分子的组成、结构和功能的说法，不正确的是 A．组成ATP、DNA和RNA的元素的种类完全相同 B．越冬期植物细胞内的结合水的含量多于自由水 C．蛋白质中的S元素只能存在于R基团上 D．碱基序列不同的mRNA可能翻译出相同的肽链 2．冠状病毒是自然界广泛存在的一大类病毒。新型冠状病毒引发的疫情给国家经济和人民生活带来巨大影响，为阻断疫情，科学防治，国人众志成城。据观察，感染者常见体征有发热、咳嗽、呼吸困难等，严重者出现肺炎、肺衰竭甚至死亡。下列有关描述错误的是 A．新型冠状病毒是RNA病毒，寄生在宿主细胞内才表现生命特性 B．新型冠状病毒主要攻击T细胞，引起机体的免疫力下降 C．与机体正常时相比，发热过程中细胞内有机物的氧化分解较快 D．肺衰竭症状的出现说明机体的自我调节能力是有一定限度的 3．下列关于同位素标记法应用的描述，不恰当的是 A．可用18O探究有氧呼吸的整个过程 B．可用14C探究光合作用中碳的转移途径 C．可用3H标记的亮氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌过程 D．可用131I研究甲状腺吸收碘量与甲状腺激素合成的关系 4．为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入a- f试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（如表）。据实验分析以下说法正确的是 注：“+”表示加入了适量的相关物质，“—”表示未加入相关物质。

A. b、c、e试管会产生CO2和H20 B．根据试管b、d、f的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所 C．在同一细胞内无氧呼吸能够同时产生酒精和乳酸 D．氧气的产生发生在线粒体内膜 5．下列有关细胞增殖的说法，正确的是 A．乳酸菌通过无丝分裂进行增殖 B．有丝分裂、无丝分裂和减数分裂不能在同一生物体内进行 C．与精原细胞相比，精细胞的染色体数目减半是由于姐妹染色单体分开，形成的子染色体均分到两个细胞 D．在减数第一次分裂前的间期，染色体复制后，在光学显微镜下看不到每条染色体上的两条姐妹染色单体 6．先天性夜盲症是一种单基因遗传病，调查发现部分家庭中，父母正常但有患该病的孩子；另外，自然人群中正常男性个体不携带该遗传病的致病基因。不考虑突变，下列关于夜盲症的叙述，错误的是 A．先天性夜盲症的遗传方式是伴x染色体隐性遗传 B．女性携带者与男性患者婚配，生一正常女孩的概率为1/2 C．因长期缺乏维生素A而患的夜盲症属于代谢紊乱引起的疾病 D．可运用基因诊断的检测手段，确定胎儿是否患有该遗传病 7．某一年生植物开两性花，其花非常小，杂交育种时去雄困难。其花粉可育与不育由细胞核基因A/a(A、a基因仅在花粉中表达）和线粒体基因（N、S，每一植株只含有其中一种基因）共同控制，花粉不育的机理如下图所示（P蛋白的存在是S基因表达的必要条件）。 注：基因型可用“线粒体基因（核基因型）”的形式表示，如植株N(aa)、花粉N(a)。 下列说法正确的是 A．上述基因的遗传遵循自由组合定律 B．现有植株N(aa)、S(aa)、S(AA)、N(AA)，若要培育出植株S(Aa)，母本最好选用S(aa) C．植株S(Aa)能产生两种类型的可育花粉 D．植株S(Aa)自交，后代的基因型及比例是S(AA):S(Aa):S(aa)=1:2:1 8．某果蝇种群个体足够多，所有个体均可以自由交配并产生后代，无突变和迁入迁出，无自然选择；B的基因频率为p,b的基因频率为q，且2pq>p2＞q2。几年后环境变迁，BB基因型个体不断被淘汰，

多细胞生物的组成教案

多细胞生物的组成教案 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-

第二节多细胞生物的组成 教学目标 1、通过观察多细胞植物植株的结构，能描述多细胞植物体的结构层次 2、通过观察人体消化 系统的结构模型，认识有人的消化系统组成 3、联系植物体的结构层次，讨论得出人体结构层次 重点：描述植物体，人体的结构层次 难点：描述人体的结构层次 电教手段实验教具 绿色开花植株，人体消化系统的模型 教学过程 导入：细胞是组成生物体（病毒除外）的结构和功能的基本单位 细胞经过细胞体后形成不同的组织 一、多细胞植物体的组成 1、教师出示“番茄”问：有哪些组织构成？（保护组织，基本组织，输导组织） 2、“番茄”在植株的生长过程中起什么作用？（生殖，番茄果肉为种子提供营养环境） 3、器官——不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官 4、观察活动：《绿色植物的结构层次》 目的：识别绿色开花植物体的结构层次

材料：番茄植株 教师指导：（1）学生4人一组，观察番茄植株的结构层次 指导学生学会观察：一般是从整体到局部，从上到下的（或从下到上） 观察绿色开花植物各部分组成 （2）认识绿色开花植物的各种器官 问：绿色开花植物的一生中是否同时具有六种器官 （3）使用放大镜观察番茄果实的组成情况 讨论：绿色开花植物的结构层次是怎样的？ （学生代表回答：教师加以补充说明） 绿色开花植物器官 教师根据已有知识小结绿色开花植物的结构层次 细胞→组织→器官→个体 二、人体的组成 提问：（1）人体的组织有几种？（上皮组织，结缔组织，肌肉组织， 神经组织） （2）人的胃有几种组织组成？有什么功能？（上皮组织，肌肉组织，结缔组织，起消化作用） （3）人体内起消化作用的器官是否就一种？还有哪几种器官组成？请举例？ 学生回答：教师出示人的消化系统的模型： 消化道：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门 消化腺:唾液腺、肝脏、胰腺等

广东高考生物试题及答案

2012年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理综生物部分解析（参 考版） 1.有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是 A.膜载体蛋白的合成不需要ATP B.葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白 C.线粒体外膜与内膜的主要功能不同 D.变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同 【答案】C 【解析】A、任何蛋白质的合成都需要ATP的参入提供能量；B、葡萄糖的跨膜运输方式为主动运输或协助扩散，都需要载体蛋白的参入；D、几乎所有的生物膜的基本结构都是蛋白质和磷脂。 2.培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是] A.组织培养 B.细胞杂交 C.显微注射 D.核移植 【答案】Ａ 【解析】草莓植株分生区的细胞含病毒的量比较少，可以利用植物组织培养技术培养出脱毒幼苗。 3.分析下表，可推测 注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色.

A.甲溶液含有淀粉酶 B.乙溶液含有还原糖 C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶 【答案】D 【解析】双缩脲试剂、碘液、斐林试剂分别检测蛋白质、淀粉和还原性糖。据表可以推测，甲含有蛋白质，乙含有淀粉，甲和乙混合能够产生还原性糖，证明甲中含有淀粉酶，将淀粉分解产生还原性糖。 4.有关土壤动物研究的叙述，正确的是 A.土壤动物群落不存在分层现象 B.土壤动物中间关系主要是互利共生 C.土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异 D.随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度 【答案】C 【解析】由于不同的土壤层面为不同的生物提供了栖息地，土壤中的群落也存在垂直分布，所以A错；土壤中动物的中间关系，除了互利共生之外，还有捕食、寄生、竞争，这些无主次之分，所以B错；土壤表层只有一部分小动物分布，应该选择取样器取样法调查小动物的丰富度，所以D错。 5、有关人体免疫的叙述，正确的是 A 机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态 B 病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫 C 特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞 D 如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失 【答案】Ｂ

多细胞生物体的结构层次 教案

多细胞生物体的结构层次教案 第四节 多细胞生物体的结构层次 一、教学分析：本节内容主要讲述植物体（绿色开花)和动物体的结构层次，在前面学习细胞分裂、分化形成组织的基础上再重点学习器官、系统的概念，进而认识动、植物体的结构层次。可以说前面所学知识为本节知识做好了基础；生物体的结构是它们进行各项生命活动的基础，又是今后学习生物学必备的重要知识基础。二、教学目标： 知识目标：1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次 2、说出器官和系统的概念 能力目标：1、培养学生科学地进行观察的能力。2、在实验探究的过程中，初步培养学生观察、概括能力，初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展交流与合作能力、实践能力和创新能力。 情感目标让学生体验科学探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点让学生乐于探究生物世界的奥秘。三、教学重点、难点：重点、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次难点：器官和系统等概念的归纳总结四、教学准备：

教师准备： 、多媒体（1）多细胞植物体的结构层次；（2）人体的结构层次。 2、学生观察及教师展示所用的番茄植株，番茄果实足量，杨树叶、甘蔗茎若干 学生准备： 、课前生物兴趣小组采集的绿色开花植物，一些常见的蔬菜或水果等。 2、查询书籍或网站，搜集有关器官、系统及生命活动协调统一等方面的资料。五、教学程序：程 序 教 学 活 动设计意图教师活动学生活动情景激疑探究新知探究新知谈谈学习收获联系 生活，迁移深化反馈练习多媒体呈现一座高楼大厦，及建筑工地的场景，创设问题情境：①构成高楼大厦的基本单位什么？②砖瓦简单的堆积在一起就形成了高楼大厦吗？展示一株器官齐全的番茄植株。运用在小学学到的有关知识和从生活中获得的生活经验观察辨认植物体的器官，引导学生复习上一节课所学的知识：细胞分裂→细胞生

(整理)多细胞生物体的结构层次

多细胞生物体的结构层次 标签：多细胞生物体结构层 教学分析： 本节内容主要讲述绿色开花植物体和动物体的结构层次，生物的结构是它们进行各项生命活动的基础，对于今后学习生物学知识至关重要。在课前教师可以指导学生采集一些绿色开花植物（要教育学生注意保护花草树木），观察、辨认植物体的器官。利用小实验引导学生观察、探索组织构成器官，利用自己身体说出系统的概念。在学生主动参与学习的过程中，教师引导学生利用前面学过的细胞和组织的有关知识以及这节课学的器官和系统，进行知识整合，描述植物体和动物的结构层次。可以布置学生进行调查人们吃的植物性食物分别属于植物的什么器官，以及我们平时见到的植物具有哪些器官，在课堂上进行表达交流，培养学生合作能力和实践能力。 教学目标： 1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次 2、说出器官和系统的概念 3、在进行小实验的过程中，初步培养学生观察、概括能力，初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。 4、让学生体验科学探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点。 教学重点： 绿色开花植物体和动物体的结构层次

教学难点： 器官和系统的概念的归纳总结 教学准备： 多媒体课件 课前准备：番茄、开水及解剖刀（或水果刀），课前生物兴趣小组采集的绿色开花植物标本，常见的一些蔬菜或水果等。 教学程序： 一、情景激疑 1、呈现一座高楼大厦，及建筑工地的场景，创设问题情境：①构成高楼大厦的基本单位什么？②砖瓦简单的堆积在一起就形成了高楼大厦？ 2、学生充分发表意见，认识到建筑工人按照图纸设计把砖有规律的砌成一个个房间，逐渐盖成高楼大厦。教师启发学生，构成生物体的结构和功能的基本单位是细胞，是不是细胞简单的堆积在一起就构成了生物体？从而引入课题。 二、温故而知新： 学习回顾上一节课所学的知识：细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织 小组充分讨论，相互交流：细胞分裂能使细胞数目增多，细胞生长能使细胞体积增大，细胞分化能形成组织。 三、实验探究：

广东高考生物试题及答案A卷

2009年普通高等学校招生统一考试广东A卷 生物 120分钟。39小题，满分150分，。考试用时本试卷共10页，注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先化掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 5、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并教回。 一、单项选择题：本题共20小题，每小题2 分。每小题给出的四个选项中，只有一40分，共个选项最符合题目要求。右图所示的细胞可能是1. ．酵母细胞A ．原核细胞B ．动武细胞C D．植物细胞 B 答案：据图此细胞只有核糖体一种细胞器，真核生物细胞中还含有线粒体高尔基体等细胞解读：B。器。选项ACD都为真核细胞，所以答案为．某物质从低浓度向高浓度跨膜运输，该过程2 为自由扩散A.没有载体参与 B. 为主动运输为协助扩散 D.C.D 答案：解读： 据表可知，从低浓度到高浓度的跨膜运输是主动运输，需要载体，所以选择D. 3.水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质 1 / 8 A. 在4°C条件下易变性 B．只含有C、H C．也能催化淀粉合成 D．含有羧基 答案：D 解读：能在常温下分解淀粉的，是酶。酶在高温下才会变性失活，A项不对；淀粉酶的化学本质

广东高考生物试卷及答案

广东高考生物试卷及答案 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

2015广东高考生物试卷（A卷）一、单项选择题 1．下列各组细胞器均具有单层膜是 A．液泡和核糖体B．中心体和叶绿体 C．溶酶体和高尔基体D．内质网和线粒体 2．关于人胰岛素的叙述，正确的是 ①以碳链为基本骨架②与双缩脲试剂反应呈蓝色 ③促进肝糖原分解④由胰岛B细胞合成．分泌 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 3．关于DNA的是实验，叙述正确的是 A．用兔的成熟红细胞可以提取DNA B．PCR的每个循环一般依次经过变性→延伸→复性三步 C．DNA溶液与二苯胺试剂混合，沸水浴后生成蓝色产物 D．用甲基绿对人的口腔上皮细胞染色，细胞核呈绿色，细胞质呈红色 4．图1表示在一个10mL，封闭培养体系中酵母菌细胞数量的动态变化，关于酵母细胞数量的叙述，正确的是（） A．种内竞争导致初始阶段增长缓慢 B．可用数学模型N t=N0·λt表示 C．可用取样器取样法计数 D．K值约为120 000个 5．用秋水仙素处理二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株，实验结果如右表，正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是（） A．0．2．3．4．5．6 B．0．4．5．6．7．8 C．0．6．7．8．9．10 D．0．3．6．9．12．15 6．以下选项正确的是（） 二、双项选择题 24．由苯丙氨酸羧化酶基因突变引起的苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病，我国部分地市对新生儿进行免费筛选并未患儿提供低苯丙氨酸奶粉。下列叙述正确的是（） A．检测出携带者是预防这种病的关键 B．在群体中发病率为1/10 000,则携带者的频率为1/100 C．通过染色体检查及系谱图分析，可明确诊断携带者和新生儿患者 D．减少苯丙氨酸摄入可改善新生儿患者症状，说明环境能影响表现型 25．图为培育转基因山羊生产人Β—酪蛋白的流程图，下列叙述正确的是（） A．过程①使用的人Β—酪蛋白基因可以从人cDNA文库中获得 B．过程②可选用囊胚期或原肠胚期的胚胎进行移植 C．过程③可使用胚胎分割技术扩大转基因山羊群体 D．过程④人Β—酪蛋白基因在细胞质中进行转录．翻译 三、非选择题 26．为推动生态文明建设，国务院发布了《大气污染防治行动计划》，某科研小组开展酸雨与生态系统关系的研究，下表是不同pH值的酸雨对三种植物叶绿素含量（mg/g）影响的结果。 （1）叶绿素位于叶绿体内的________上，提取后经层析分离，扩散最慢的色素带呈 _______色。酸雨中的SO42-破坏叶绿素，导致光反应产生的_________（产物）减少。由于

苏教版生物-七年级上册《多细胞生物体的组成》教案(第一课时)

甘肃省白银市会宁县新添回民中学 《多细胞生物体的组成》教案1 教学目标：1、描述多细胞植物的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 课前准备：1、教师准备： （1）学生观察及教师展示所用的花生植株足量、番茄果实足量、冬青叶若干、放大镜。 （2）人体消化系统组成持图。 2、学生准备： （1）预习本课观察活动内容。 （2）查询书籍或网站，搜集一些有关器官、系统和生物的生命活动协调统一 等方面的资料。 教学过程；一、导入新课 展示一株花生植侏给学生看，问：大家认识这是一株什么植物呣？你能说出它是由哪些部分组成的吗？ 学生讨论发言。 二、探究过程 （一）多细胞植物体的组成 学生分组：每4-6人一组。 实验器材：每组一株花生植株、冬青叶、番茄果实各适量，放大镜一把。 学生：用肉眼观察花生植株。 教师引导学生讨论回答：你看到了花生的哪些器官？请你按照从下到上的顺序逐一说出来。数一数共有几种？是否还有直接看为到的器官？实际共有几个？ 教师：那么器官又是怎样构成的呢？ 学生：使用放大镜观察番茄果实或冬青叶的组成。 各小组边观察边讨论：番茄果实的表层是什么？它有什么作用应当属于何种组织？其内部又有些什么？各起什么作用？分别属于什么组织？ 学生讨论，并进行交流。

教师提问：什么是器官？ 学生：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫器官。 一株完整的绿色开花植物体的器官组成：根、茎、叶、花、果实、种子。 教师提问：绿色开花植物的这些器官分别起什么作用？（学生分类表演） 学生讨论总结：绿色开花植物的结构层次：细胞---组织----器官----个体。 （二）人体的组成 出示人体消化系统的组成挂图。 教师提问：与人体消化有关的器官有哪些？这些器官共同具有的生理功能是什么？人体是否与植物一样由器官就能直接构成人体？ 通过对以上问题的讨论，教师引导学生得出系统的概念。 那么人体的结构层次是怎样的呢？ 师生共同归纳：人体的结构层次：细胞---组织---器官---系统---人体。 课堂小结

广东省2018年高考生物试题及答案

广东省2018年高考生物试题及答案 （考试时间：40分钟试卷满分：90分） 一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1．生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是 A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶 2．生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是A．真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物 B．真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有 C．若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D．若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶 3．下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是 A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO-3 B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收 D．给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象 4．已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是 A．乙组加入了药物X后再进行培养 B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养