普通话朗读技巧之语调教案
2012 ~2013学年度第二学期授课课程：语文
（第38篇）
(完整版)普通话考试资料52普通话朗读作品《永远的记忆》文字加拼音
作zu ò品p ǐn 52号h ào 小xiǎo 学xué的de 时shí候hou ，有yǒu 一yī次cì我wǒ们men 去qù海hǎi 边biān 远yuǎn 足zú，妈mā妈mā没méi 有yǒu 做zuò便biàn 饭fàn ，给ɡěi 子zǐ我wǒ十shí块kuài 钱qián 买mǎi 午wǔ餐cān 。好hǎo 像xiànɡ走zǒu 了le 很hěn 久jiǔ，很hěn 久jiǔ，终zhōnɡ于yú到dào 海hǎi 边biān 了le ，大dà家jiā坐zuò下xià来lái 便biàn 吃chī饭fàn ，荒huānɡ凉liánɡ的de 海hǎi 边biān 没méi 有yǒu 商shānɡ店diàn ，我wǒ一yī个ɡè人rén 跑pǎo 到dào 防fánɡ风fēnɡ林lín 外wài 面miàn 去qù，级jí任rèn 老lǎo 师shī要yào 大dà家jiā把bǎ吃chī剩shènɡ的de 饭fàn 菜cài 分fēn 给ɡěi 我wǒ一yī点diǎnr 儿?。有yǒu 两liǎnɡ三sān 个ɡè男nán 生shēnɡ留liú下xià一yī点diǎnr 儿?给ɡěi 我wǒ，还hái 有yǒu 一yī个ɡè女nǚ生shēnɡ，她tā的de 米mǐ饭fàn 拌bàn 了le 酱jiànɡ油yóu ，很hěn 香xiānɡ。我wǒ吃chī完wán 的de 时shí候hou ，她tā笑xiào 眯mī眯mī地de 看kàn 着zhe 我wǒ，短duǎn 头tóu 发f ɑ，脸liǎn 圆yuán 圆yuán 的de 。 她tā的de 名mínɡ字zi 叫jiào 翁wēnɡ香xiānɡ玉yù 。 每měi 天tiān 放fànɡ学xué的de 时shí候hou ，她tā走zǒu 的de 是shì经jīnɡ过ɡuò我wǒ们men 家jiā的de 一yī条tiáo 小xiǎo 路lù，带dài 着zhe 一yī位wèi 比bǐ她tā小xiǎo 的de 男nán 孩hái 儿ér ，可kě能nénɡ是shì弟dì弟dì。小xiǎo 路lù边biān 是shì一yī条tiáo 清qīnɡ澈chè见jiàn 底dǐ的de 小xiǎo 溪xī，两liǎnɡ旁pánɡ竹zhú阴yīn 覆fù盖ɡài ，我wǒ总zǒnɡ是shì远yuǎn 远yuǎn 地de 跟ɡēn 在zài 她tā后hòu 面mi ɑn ，夏xià日rì的de 午wǔ后hòu 特tè别bi é炎yán 热rè，走zǒu 到dào 半bàn 路lù她tā会huì停tínɡ下xià来lái ，拿ná手shǒu 帕pà在zài 溪xī水shuǐ里lǐ浸jìn
普通话朗读的停连表达技巧
普通话朗读的停连表达技巧 一、什么是停连？ 停连是指朗读（或说话）过程中声音的中断和连接。 我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语意、传达感情的需要。 如果停连不当就会造成歧义： ①佳佳对/蓉蓉不好。 佳佳对蓉蓉/不好。 ②过路人/等不得在此穿行。 过路人等/不得在此穿行。 ③哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说/是错误的。哥白尼认为/日月星辰 绕地球转动这种学说是错误的。 ④我看见她/笑了。 我看见/她笑了。 ⑤打开海/蓝色的封面。 打开海蓝色的/封面。 停连是传达或感受作品时生理和心理的双重需要，其中心理需要起主导作用。 即：停连主要由思想情感表达的需要来决定。这样才能充分发挥有声语言运用停连表达思想感情的作用。 二、停连的类型（?语法停连?逻辑停连?感情停连?生理停连） （一）语法停连 语法停连：反映词句段的基本语法关系，显示语法结构的停连。 着重说说：标点符号停连、短语停连 1?标点符号停连 书面语中的标点符号有着不可忽视的作用，朗读的停顿有时必须服从标点 符号，多数情况下，书面语中有点号的地方同朗读时需要有停顿的地方一致。
句中标点符号表示的停顿，可以分为五级： 顿号、括号、引号V 逗号v分号、冒号V句号、破折号V问号、感叹号、省略号 练习：《朋友及其他》片段 整篇文章：句子之间< 层次之间< 段落之间 2.短语停连 ――在句子里没有标点符号的地方，按照词的语法关系来作停顿 ――短语停顿的时间：比句逗停顿略短 ——主谓之间、动宾之间、修饰成分与中心语之间，都可有停顿 练习：鸣沙山东麓/是平均高度为十七米的/悬崖。（作品29号《莫高窟》）注：三点技巧： ◎任何划分出来部分，必须要有一定的意义。 考官们个个正襟危坐。 ◎任何划分出来部分，能构成语义上的搭配关系。 这家公司提交的设计风格非常独特。 ◎任何划分出来部分，在语意上必须符合原意。 已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部… （二）逻辑停连（P153）（带过） ――揭示人的思想逻辑、表达事物间的联系 ——建立在语法停顿的基础上，并与之相统一 --- 逻辑停顿的地方，也可能是语法停顿的地方 逻辑停连的类型： 1.呼应性停连 2.并列性停连 3.分合性停连 （三）感情停连 ――也称心理停连，是在表现人物复杂心理变化和感情变化时的一种停连； ――停连位置不确定，根据表情达意的需要，可延长、可改变原有的语法停连
2016年教师普通话考试60篇朗读作品内容
新版普通话朗读作品60篇 作品1号节选自茅盾《白杨礼赞》 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝.它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的桠枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色.这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风. 这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,--如果美是专指"婆娑"或"横斜逸出"之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得树只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民;难道你竟一点儿也不联想到,在敌后的广大土//地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志. 语音提示 1. 干gàn 2. 似的shìde 3. 桠枝yāzhī 4. 片piàn 5. 晕圈yùnquān 6. 挠
náo 7. 婆娑pósuō 8. 虬qiú9. 女子nǘzǐ 10. 丈夫zhàngfu 11. 一点儿 yìdiǎnr 12. 血xuè 作品2号节选自张健鹏, 胡足青主编《故事时代》中《差别》 两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样的薪水. 可是一段时间后,叫阿诺德的那个小伙子青云直上,而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步.布鲁诺很不满意老板的不公正待遇.终于有一天他到老板那儿发牢骚了.老板一边耐心地听着他的抱怨,一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别. "布鲁诺先生,"老板开口说话了,"您现在到集市上去一下,看看今天早上有什么卖的." 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说,今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖. "有多少"老板问. 布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上,然后回来告诉老板一共四十袋土豆. "价格是多少" 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格. "好吧,"老板对他说,"现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说,看看阿诺德怎么说." 阿诺德很快就从集市上回来了.向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆,一共四十口袋,价格是多少多少;土豆质量很不错,他带回来一个让老板看看.这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿,据他
国家普通话测试朗读作品60篇
国家普通话测试朗读作品60篇 作品1号 那是力争上游的一种树，笔直的干(ɡàn)，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的(shìde)，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝(yāzhī)呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎(jīhū)没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈(yùnquān)，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强(ju?jiànɡ)挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑(p?suō)的姿态，没有屈曲(qū)盘旋的虬枝(qiúzhī)，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿(yīdiǎnr)也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血(xua)写出新中国历史的那种精神（jīnɡsh?n)和意志。 节选自茅盾《白杨礼赞》 作品2号 两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水（xīnshuǐ）。可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍（r?nɡ）在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿（nàr）发牢骚（láo·sāo）了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算（pánsuɑn）着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别（chābi?）。 “布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上（zǎoshɑn ɡ）有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 “有多少？”老板问。 布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。 “价格是多少？”布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。 “好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。” 阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋（kǒudɑi），价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道（ɡōnɡ·dào）。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不//多了。他想这么便宜(piányi）的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。 此时老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧！” 作品3号 我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝（hēiyōuyōu）地卧在那里，牛似的模样（múyànɡ）；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。
普通话朗读的意义和要求
普通话朗读的意义和要求 一、教学目的要求： 1、理解朗读的概念； 2、了解朗读的意义； 3、掌握朗读的基本要求并能学以致用。透彻理解朗读的概念，掌握朗读的基本要求。 二、教学重点： 三、教学难点： 朗读基本要求的掌握和运用。 四、导入新课 学好普通话语音，首先要求把字音念准，前边讲的声母、韵母、声调及其方言辨正都是为纠正方音，发准普通话语音服务的。 学习普通话语音，读准字音是关键，在读准字音的前提下，我们还要说成句成段的话，读整段整篇的文章，这就需要我们知道一些关于朗读的基本知识。 一、什么是朗读 1、朗读：是把书面语言转化为口头语言，把无声语言转化为有声语言的一种再创造的言语活动。对再创造的理解：作家在构思、创作一篇文章时都倾注了自己的感情，朗读者在朗读作品时，不同的人生经历对作品也有不同的理解和把握，当这两种情感产生共鸣时，则达到了较高水平的朗读，也真正实现了“再创造”的活动。 2、朗读和朗诵的区别： 朗诵属于艺术表演范畴，更具有舞台表演性。朗诵的对象大多是抒情色彩较浓的文学作品，多以舞台节目的形式出现。因此朗诵除了要掌握朗读技巧外，还要掌握一些表演技巧及其他音乐形式。 朗读更生活化，是学习普通话的重要途径。尤其对于初学者，由于没有现场交流，甚至可以避开方言环境，作为普通话学习的入门过程，可以自如一些、顺利一些。朗读是学习普通话的基本而有效的方法。 二、朗读的意义、作用 1、朗读有利于熟悉和欣赏文学作品，便于更深入体味文字作品。 朗读的目的不仅仅是熟悉作品的字词句，而是在熟悉作品字词句的基础上，加深对作品的理解。 2、朗读有利于展现作品内涵，增强艺术感染力，是一种高尚的精神享受。 朗读，无论对朗读者还是听者都是一种高尚的精神享受。通过朗读，作品中蕴涵的思想、高尚的情操，不断陶冶着听者的性情，提升着他们的精神境界。 3、朗读是学习普通话，提高口语表达水平，强化普通话的训练，达到语言规范化的有效途径。要想通过普通话的口语表达关，要注意方式方法。方法之一就是从朗读入手，以朗读为普通话的口语表达做好前期的准备和积累。 4、朗读是语文教学的重要方法。 朗读是语文教学，特别是中小学语文教学的基本手段。作为语文课老师，普通话必须规范标准，否则便不足为表率而让学生去模仿。 三、朗读的要求 朗读大体可以分为三个层次： 一是初级水平要求：朗读时做到正确、清楚、停连适当、不错不漏不添字； 二是中级水平要求：朗读时要求做到语速适当，语气贯通，节奏鲜明； 三是高级水平要求：朗读时做到准确把握作品内涵，熟练运用朗读技巧，感情表达合理
普通话朗读材料
普通话考试朗读材料:神秘的无底洞 地球上是否真的存在“无底洞”？按说地球是圆的，由地壳、地幔和地核三层组成，真正的“无底洞”是不应存在的，我们所看到的各种山洞、残品、裂缝，甚至火山口也都只是地壳浅部的一种现象。然而中国一些古籍却多次提到海外有个深奥莫测的无底洞。事实上地球上确实有这样一个“无底洞”。 它位于希腊亚各斯古城的海滨。由于濒临大海，大涨潮时，汹涌的海水便会排山倒海般地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。据测，每天注入洞内的海水量达三万多吨。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，却从来没有把洞灌满。曾有人怀疑，这个“无底洞”会不会就像石灰岩地区的漏斗、竖井、落水洞一类的地形。然而从十二世纪三十年代以来，人们就做了多种努力企图寻找它的出口，却都是枉费心机。 为了揭开这个秘密，一九五八年美国地理学会派出一支考察队，他们把一种经久不变的带色染料溶解在海水中，观察染料是如何随着海水一起沉下去。接着又察看了附近海面以及岛上的各条河、湖，满怀希望地寻找这种带颜色的水，结果令人失望。难道是海水量太大把有色水稀释得太淡，以致无法发现？ 至今谁也不知道为什么这里的海水会没完没了地“漏”下去，这个“无底洞”的出口又在哪里，每天大师的海水究竟都流到哪里去了？ 普通话考试朗读材料:散步 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西--生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
普通话考试的朗读短文要求与技巧
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 朗读短文要求与技巧 （一）要求和目的 朗读短文1篇，400个音节，限时4分钟，共30分。 目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、语调、停连以及流畅程度。 （二）评分 1.语音错误，每个音节扣0.1分。 语音错误包括：声母、韵母、声调、上声连读变调、“一、不”变调、“啊”的变读、轻声、儿化等读音错误，以及漏读、添读。 2.声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 3.语调偏误，略有显露扣0.5分，偏误明显扣1分，偏误严重扣2分。 语调偏误包括：声调缺陷；句调不当，如因句调失误而导致的语气表达偏误，唱读，句末机械地一个调子；轻重不当，如词的轻重格式不当，语句重音不当。
4.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 停连不当包括：因停连导致的语义偏误，节律不当，字化，机械地三、五字一顿等。 5.朗读不流畅及回读，视程度扣0.5分、1分、2分。 朗读不流畅及回读包括：语流生涩、磕磕绊绊以及回读词语或句子等。 6.超时，1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上，扣1分。（三）技巧 这一项考查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，重点考查语音、连读音变、停连、语调以及流畅程度等。这一项在测试中所占比重很大，因此应试人事先必须投入精力，认真准备。应试人在这一项应该注意以下几个方面： 1、发音准确清晰，避免漏字、添字、错字。 2、不能回读，即使发现某个字读错了，也不要重读。回读会造成不连贯，测试员会扣分。 3、不要出现字化、词化的现象。很多应试人在朗读时，为了读准，一个字一个字或一个词一个词地往外蹦着读，听起来很不流畅，破坏了文章的整体感觉。 4、重视语调问题，要自然流畅，不要带朗诵腔、播音腔，因为一旦把握不好，会使人感到太夸张、不自然。另外，还要注意方言语调的纠正，特别是轻重音的问题。方言语调主要表现在字调、句调、轻重音、语气、节奏等方面。要想在测试中取得好
2019普通话水平考试常规朗读材料作品49号
2019普通话水平考试常规朗读材料作品49号 作品49号节选自夏衍《野草》 有这样一个故事. 有人问：世界上什么东西的气力回答纷纭得很,有的说"象",有的说"狮",有人开玩笑似的说：是"金刚",金刚有多 少气力,当然大家全不知道. 结果,这个切答案完全不对,世界上气力的,是植物的种子.一粒种子所能够显现出来的力,简直是超越一切. 人的 头盖骨,结合得非常致密与坚固,生理学家和解剖学者用尽了一切的方法,要把它完整地分出来,都没有这种力气.后来忽然有人发明了一个方法,就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里,给它以温度与湿度,使它发芽.一发芽,这些种子便以可怕的力量,将一切机械力所不能分开的骨骼,完整地分开了.植物种子的力量之大,如此如此. 这,也许特殊 了一点儿,常人不容易理解.那么,你看见过笋的成长吗你看见过被压 在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗它为着向往阳光,为着达成它 的生之意志,不管上面的石块如何重,石与石之间如何狭,它必定要曲曲折折地,但是顽强不屈地透到地面上来.它的根往土壤钻,它的芽往地面挺,这是一种不可抗拒的力,阻止它的石块,结果也被它掀翻,一粒种子 的力量之大,//如此如此. 没有一个人将小草叫做"大力士",但是它的 力量之大,的确是世界无比.这种力是一般人看不见的生命力.只要生命存有,这种力就要显现.上面的石块,丝毫不足以阻挡.因为它是一种"长期抗战"的力;有弹性,能屈能伸的力;有韧性,不达目的不止的力. 语音提示： 1. 故事gùshi 2. 什么shénme 3. 东西dōngxi4. 似的shìde 5. 种子zhǒngzi 6. 结合jiéhé 7. 解剖jiěpōu 8. 剖析pōuxī 9. 骨骼gǔgé10. 特殊tèshū 11. 瓦砾wǎlì 12. 曲曲折折 qūqū-zhézhé13. 结果jiéguǒ 14. 掀翻xiānfān 15. 的确díquè16. 因为yīnwèi 17. 目的mùdì
朗读基本技巧训练
朗读基本技巧训练 概述 一、定义： 朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造过程。 也就是说朗读要运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。 朗读是一项创造性的口头语言艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造。 朗读的创造性要求朗读者要在重视原作的基础上，容入自己的思想感情，运用各种技巧进行语言艺术的再加工。 朗读有助于培养阅读理解能力，有助提高口头表达能力。 “听一篇文章或一部文学作品的朗读，如果内容好又朗读得好，常常比我们自己感受得更深刻。” 在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。大部分测试者在此项失分相对较多，如果明确朗读的基本要求，掌握朗读的基本技巧，相信会对大家有帮助并取得好的成绩 二、要求： 朗读训练必须作到正确，流利，有感情这一基本要求。 正确：不添、不漏、不颠倒、不重复、不读错字音、不读破句子 流利：连贯、流畅 有感情：理解 表达 一、停连 一、什么是停连？ 停连是指朗读（或说话）过程中声音的中断和连接。（又被成为）我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、
传达感情的需要。 如果停连不当就会造成歧义： ①佳佳对 /蓉蓉不好。 佳佳对蓉蓉 /不好。 ②过路人 /等不得在此穿行。 过路人等 /不得在此穿行。 ③哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。 哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。 ④我看见她/笑了。我看见/她笑了。 ⑤打开海蓝色的封面。打开海蓝色的/ 封面。 二、停顿与标点符号的关系 （一）一致关系 书面语中的标点符号有着不可忽视的作用，朗读的停顿有时必须服从标点符号，多数情况下，书面语中有点号的地方同朗读时的需要有停顿的地方是一致的。 标点符号表示的停顿，可以分为四级，见下表： 顿号＜逗号＜分号、冒号＜句号、问号、感叹号 一般地说，句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号的停顿要比逗号长些；逗号的停顿比顿号长些；而冒号的停顿则有较大的伸缩性：它的停顿有时相当于句号，有时相当于分号，有时只相当于逗号。如： 她一手提着竹篮，/内中一个破碗，/空的；//一手拄着一支比她更长的竹竿，/下端开了裂：///她分明已经纯乎是一个乞丐了。（鲁迅《祝福》） 这段中凡是有标点的地方，朗读时都必须停顿，而且要根据不同的点号，实行长短不同的停顿。 （二）不一致关系 有时，书面语的标点同朗读中的停顿也常常有并一致的地方。可以分为两种情况。 1、没有标点却要停顿。 如：始终微笑的和蔼的刘和珍君//确是//死掉了。（鲁迅《记念刘和珍君》） 课堂练习：试用不同的停顿对区别下列句子的不同语意。 （1）A、学习文件 B、学习/讨论 （2）A、读了/一篇课文 B、读了一遍/课文 （3）A、反对/目无纪律的行为 B、反对目无纪律的/意见
普通话朗读练习作品60篇
普通话朗读练习作品60篇 文章来源： https://www.wendangku.net/doc/d512021517.html,/01ld/index.htm https://www.wendangku.net/doc/d512021517.html,/02ld/index.htm 【目录】 01《白杨礼赞》21《捐诚》41《天才的造就》 02《差别》22《可爱的小鸟》42《我的母亲独一无二》 03《丑石》23《课不能停》43《我的信念》 04《达瑞的故事》24《莲花和樱花》44《我为什么当教师》 05《第一场雪》25《绿》45《西部文化和西部开发》06《读书人是幸福》26《落花生》46《喜悦》 07《二十美金的价值》27《麻雀》47《香港：最贵的一棵树》08《繁星》28《迷途笛音》48《鸟的天堂》 09《风筝畅想曲》29《莫高窟》49《野草》 10《父亲的爱》30《牡丹的拒绝》50《一分钟》 11《国家荣誉感》31《“能吞能吐”的森林》51《一个美丽的故事》 12《海滨仲夏夜》32《朋友和其他》52《永远的记忆》 13《海洋与生命》33《散步》53《语言的魅力》 14《和时间赛跑》34《神秘的“无底洞”》54《赠你四味长寿药》 15《胡适的白话电报》35《世间最美的坟墓》55《站在历史的枝头微笑》16《火光》36《苏州园林》56《中国的宝岛――台湾》17《济南的冬天》37《态度创造快乐》57《中国的牛》 18《家乡的桥》38《泰山极顶》58《住的梦》 19《坚守你的高贵》39《陶行知的“四块糖果”》59《紫藤萝瀑布》 20《金子》40《提醒幸福》60《最糟糕的发明》 作品1号——《白杨礼赞》 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔２强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许3？，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
2019普通话水平考试常规朗读材料作品37号
2019普通话水平考试常规朗读材料作品37号 作品37号节选自《态度创造快乐》 一位访美中国女作家,在纽约遇到一位卖花的老太太.老太太穿着 破旧,身体虚弱,但脸上的神情却是那样祥和兴奋.女作家挑了一朵花说："看起来,你很高兴."老太太面带微笑地说："是的,一切都这么美好,我 为什么不高兴呢 ""对烦恼,你倒真能看得开."女作家又说了一句.没料到,老太太的回答更令女作家大吃一惊："耶稣在星期五被钉上十字架时,是全世界最糟糕的一天,可三天后就是复活节.所以,当我遇到不幸时,就会等待三天,这样一切就恢复正常了." "等待三天",多么富于哲 理的话语,多么乐观的生活方式.它把烦恼和痛苦抛下,全力去收获快乐. 沈从文在"*"期间,陷入了非人的境地.可他毫不在意,他在咸宁时给他 的表侄,画家黄永玉写信说："这里的荷花真好,你若来……"身陷苦难 却仍为荷花的盛开欣喜赞叹不已,这是一种趋于澄明的境界,一种旷达 洒脱的胸襟,一种面临磨难坦荡从容的气度,一种对生活童子般的热爱 和对美好事物无限向往的生命情感. 由此可见,影响一个人快乐的,有 时并不是困境及磨难,而是一个人的心态.如果把自己浸泡在积极, 乐观, 向上的心态中,快乐必然会//占据你的每一天. 语音提示： 1. 太太tàitai 2. 穿着chuānzhuó 3. 兴奋 xīngfèn4. 这么zhème 5. 为什么wèishénme 6. 倒dào7. 钉dìng 8. 快乐kuàilè 9. 澄明chéngmíng10. 胸襟xiōngjīn 11. 磨难mónàn 12. 从容cóngróng13. 童子tóngzǐ 14. 浸泡jìnpào 15. 占据 zhànjù
普通话水平测试朗读作品六十篇
普通话水平测试朗读作品六十篇（新大纲） 作品1号 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似（shi）的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑(suo)的姿态，没有屈曲盘旋的虬(qiu)枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血(xue第四声)写出新中国历史的那种精神和意志。 ――节选自茅盾《白杨礼赞》 作品2号 两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。 可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。 “布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 “有多少？” 布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。 “价格是多少？“ 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。
普通话水平测试内容(朗读材料)
普通话水平测试内容（朗读材料）作品1号《海上的日出》（巴金）在船上,为了看日出，我特地起个大早。那时天还没有亮，周围是很寂静的，只有机器房的声音。 天空变成了浅蓝色,很浅很浅的;转眼间天边出现了一道红霞，慢慢儿扩大了它的范围，加强了它的光亮。我知道太阳要从那天际升起来了，便目不转睛地望着那里。 果然,过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。这太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一步一步地,努力向上面
升起来，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。 有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。 有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来了,人却不能够看见它。然而太阳在黑云里放射出光芒，透过黑云的周围，替黑云镶了一道光亮的
金边，到后来才慢慢儿透出重围，出现在天空，把一片片黑云变成了紫云或红霞。这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是//很伟大的奇观么？（《海上的日出》，选自《巴金文集》， 共407字） 普通话水平测试内容 （说话题目40则） 1.我的学习生活
2.我的业余生活 3.我的业余爱好 4.我的爸爸 5.我的妈妈 6.我最尊敬的人 7.我的童年 8.我最要好的朋友 9.我喜爱的体育运动 10.最难忘的一件事 11.一次难忘的旅行 12.我和电视 13.学习普通话的体验 14.家乡新变化（新貌） 15.家乡的风俗（婚丧礼仪，重要的节日活动，衣食文化）
朗读基本技巧训练
朗读基本技巧训练朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造过程。是一个创造性的艺术，要在重视原作的基础上，容入自己的思想感情，运用各种技巧进行语言艺术的再加工。 朗读有助于培养阅读理解能力，有助提高口头表达能力。 “听一篇文章或一部文学作品的朗读，如果内容好又朗读得好，常常比我们自己感受得更深刻。” 朗读训练必须作到正确，流利，有感情这一基本要求。必须在把握作品内容，情感的基础上，加强朗读基本技巧训练。 1.停连，有声语言的标点符号。 分区分性停连；呼应性停连；并列性停连；分合性停连；强调性停连；转换性停连。 停： 结构停—标点，段落，层次主谓停—主谓间停：十九岁的叶中央|继承副业中心词—定状修饰：从彤云密布的|天空中飘落下来。动宾停—不久就只见|大片大片的雪花 补语停—黑夜，静寂得|像死一样的黑夜并列停—中国人民解放军|和中国人民武装警察部队的统一行动 感情停—“你的妻子和女儿在来岛途中得了重病，快去医院|看看吧” 因停连不当造成歧义： 佳佳对蓉蓉不好。佳佳对蓉蓉不好。 过路人等不得在此穿行。过路人等不得在此穿行。 哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。 哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。 2、轻重，要根据说话的目的，愿望，内容和态度，感情去把握好重音的位置，以便于准切的 表达好内容，突出文章的重点，抒发真切感情。 重音的位置主要有： 并列性重音：并列词或者词组 呼应性重音：呼应关系的词，词组 转折性重音：转折和语音突出
强调性重音：强调色彩的词或词组 肯定性重音：肯定性强调 拟声性重音：传神作用的词 重音的分类： 语法重音： 主—谓—宾（逐渐加重）：天放晴了，太阳出来了 定状补重读：慢慢的，一步一步的努力向上面升起来！ 特指代词或疑问代词：谁在那儿？我什么都没听见！这只曲子真好听！ 介词＋宾语：比他大三岁 时间地点重读： 比喻拟声重读： 逻辑重音： 感情重音： 重音的处理：强弱、快慢、虚实。 3、速度： 用于烘托气氛，突出内容发展变化，增强文体表达效果，可以从气氛，人物性格，人物心情，题材四个方面把握速度。 区别气氛： 快速表达热烈，快乐，紧张，恐怖，慢速表宁静，庄重，沉闷，凄凉。 人物性格： 年轻人说话，快，开朗活泼，勇敢机智，或狡猾奸诈者讲话速度宜快；老年人讲话诚实淳朴，沉着镇定，或者愚昧迟钝者，讲话宜慢。 人物心情： 心情愉快欢畅或紧张焦急时话速度较快，心情沉重悲哀或者表缅怀心情的话速度较慢，抨击痛斥
全国普通话测试短文朗读作品31-36
作品31号 森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片十万亩面积的森林，相当于一个两百万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。” 说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产、生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，气氛很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在四亿年之前，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温：这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。 森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。然而，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量急剧增加，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。 为了//使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺能恢复健壮，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力造林、护林，使每一座荒山都绿起来。 节选自《中考语文课外阅读试题精选》中《“能吞能吐”的森林》
作品32号 朋友即将远行。 暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚，虽然都是极熟的朋友，却是终年难得一见，偶尔电话里相遇，也无非是几句寻常话。一锅小米稀饭，一碟大头菜，一盘自家酿制的泡菜，一只巷口买回的烤鸭，简简单单，不像请客，倒像家人团聚。 其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化为亲情。 说也奇怪，和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和老朋友却只话家常，柴米油盐，细细碎碎，种种琐事。很多时候，心灵的契合已经不需要太多的言语来表达。 朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天喜地来见我们，老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。 年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母活，为循循善诱的师长活，为许多观念、许多传统的约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制与束缚，开始懂得为自己活，照自己的方式做一些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别人的诋毁流言，只在乎那一分随心所欲的舒坦自然。偶尔，也能够纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的窃喜。 就让生命顺其自然，水到渠成吧，犹如窗前的//乌桕，自生自落之间，自有一分圆融丰满的喜悦。春雨轻轻落着，没有诗，没有酒，有的只是一分相知相属的自在自得。 夜色在笑语中渐渐沉落，朋友起身告辞，没有挽留，没有送别，
普通话朗读的四种语调.doc
普通话朗读的四种语调 语调编者按：本文比较简单，价值较小。如果你要系统浏览本套资料，会员请向客服索取;游客必须参加本站免费试用活动，成为试用会员后才可以免费使用，如不参加直接索取需要￥5.00. 语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：1．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。 2．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。3．平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。4．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成。 语调编者按：本文比较简单，价值较小。如果你要系统浏览本套资料，会员请向客服索取;游客必须参加本站免费试用活动，成为试用会员后才可以免费使用，如不参加直接索取需要￥5.00.
语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：1．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。 2．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。3．平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。4．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成。 语调编者按：本文比较简单，价值较小。如果你要系统浏览本套资料，会员请向客服索取;游客必须参加本站免费试用活动，成为试用会员后才可以免费使用，如不参加直接索取需要￥5.00. 语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：1．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表
Pia戏技巧三：配音技巧,普通话朗读
Pia戏技巧三：配音技巧，普通话朗读。 一、朗诵的语速 语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。 二、决定语速不同的各种因素 （一）不同的场面 急剧变化发展的场面宜用快读；平静、严肃的场面宜用慢读。 （二）不同的心情 紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。 （三）不同的谈话方式 辩论、争吵、急呼，宜用快读；闲谈、絮语，宜用慢读。 （四）不同的叙述方式 作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快读；一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。 （五）不同的人物性格 年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读；年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。 三、朗读速度的转换 朗读任何一篇文章，都不能自始自终采用一成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的重要一环。 四、注意问题 读得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得快而含混不清，甚至“吃字”；读得慢时，
要特别注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。总之，在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢而不拖”。 停顿的技巧 停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。 二、停顿与标点符号的关系 （一）一致关系 书面语中的标点符号有着不可忽视的作用，朗读的停顿必须服从标点符号，多数情况下，书面语中有点号的地方同朗读时的需要有停顿的地方是一致的。 一般地说，句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号的停顿要比逗号长些；逗号的停顿比顿号长些；而冒号的停顿则有较大的伸缩性：它的停顿有时相当于句号，有时相当于分号，有时只相当于逗号。如： 正象达尔文发现有机界发展规律一样，马克思发现了人类历史发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单事实：///人们首先必须吃、喝、住、穿，/然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；//所以，直接的物质生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济阶段，便构成了基础，人们的国家制度，法的观点、艺术以至宗教观念，/就是从这个基础了发展起来的，因而也必须由这个基础来解释。而不是象过去那样做得相反。 这段中凡是有标点的地方，朗读时都必须停顿，而且要根据不同的点号，实行长短不同的停顿。 （二）不一致关系 有时，书面语的标点同朗读中的停顿也常常有并一致的地方。可以分为两种情况。 1、没有标点却要停顿。如： 被你从你的公馆门口/一脚踢开的/那个讨钱的老太婆//现在怎么样了？ 朗读这句话时，必须在“老太婆“后作一停顿，才能将语意比较明晰地传达给听众。如果一口气念下去，中间不作停顿，则必然混沌一片，模糊不清。