春教案
微格教学教学教案（8-10分钟）
班级：文学院2011级中文5班课文标题：《背影》朱自清姓名：王雨晴学号：110110152
《新年音乐会》教案01
新年音乐会 教学目标： 1. 通过《新年音乐会》的音乐艺术实践活动，调动学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。 2. 积极参与“新年音乐会”的表演，培养学生的音乐表现力。 3. 为新年音乐会设计海报和节目单，积极参与音乐会的策划活动。 教学重、难点： 积极参与“新年音乐会”的表演，培养学生的音乐表现力。 教材分析： 新年举行音乐会的传统源自于维也纳。时至今日，每年一度的维也纳新年音乐会仍是世界上最引人注目的年度音乐盛会，全球绝大部分电视台和电台都会进行现场直播，听众数以千万。每年的当地时间1月1日上午（北京时间1月1日18：00），奥地利首都维也纳的“维也纳音乐之友协会”大厅──富丽堂皇的维也纳金色大厅都被鲜花装点得分外秀丽，维也纳新年音乐会在全球的瞩目下举行，演出的曲目是被称为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯及其家族的音乐作品，由世界历史最悠久、素质最高超的乐团──维也纳爱乐乐团演奏。新年音乐会展示的是人类最文明、最欢快、最明亮的侧面，高雅、轻松、豪华、热烈是维也纳新年音乐会的最大特点。 教学过程： 一、导入新课： 1.看维也纳音乐会图片，听老师讲解。 师：维也纳是世界音乐活动的中心，它拥有“音乐之都”的美称。音乐大师贝多芬、莫扎特、海顿、舒伯特、勃拉姆斯以及斯特劳斯家族都先后在这里居住和从事过音乐活动。热爱音乐，崇尚艺术是维也纳人传统的品格。维也纳国家歌剧院在奥地利人心目中有着极其崇高的地位，它是维也纳的象征。 新年是全世界人民共同的节日。虽然各国人们庆祝新年的方式五花八门、各种各样，但有一点是相同的，世界各大城市都会不约而同地上演一场高水准的音乐会，希望借此形式，在轻松美妙的音乐声中宣告新一年的开始。 维也纳新年音乐会就是在全球的瞩目下拉开序幕的，演出的曲目是被称为“圆舞曲之王”的小
幼儿园小班主题活动教案春天来了
小班主题活动春天来了 主题三 春天来了 4月3日—4月21日 主题思路 春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！ 在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 春天来了（语言）
嫩芽（语言） 两片树叶（语言） 美丽的花蝴蝶（科学） 感知积累洗澡（语言） 认识金鱼（科学） 种植洋花萝卜（科学） 小鸡和小鸭（科学） 花儿好看我不摘（社会） 发展线索去春游（社会）春天（音乐） 春风（语言）
表现表达蜜蜂做工（音乐） 小小蛋儿把门开（音乐） 小金鱼（音乐）。 开满鲜花的草地（综合） 环境设置 ●丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察. ●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。 ●设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。 家园共育 l 建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并
和幼儿一起种植1"2种春季的植物或饲养1"2种春天的小动物。 l 出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。 l 家园亲子活动“放风筝”。 l 幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。 区域活动 语言区 l 提供有关春季的一些彩色图书。 l 提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具，幼儿讲故事。 l 提供头饰表演故事。 美工区 l 搓柳条，贴柳叶和桃花。
部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案
部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案 导读：本文部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考. 课文 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民，披着
蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 教案 教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 2、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情，激励学生珍惜春光，奋发向上。 3、学习作者全面而细致地观察景物，抓住特点，有条理地用准确、生动的语言描写景物，表现景物特点的方法。 4、了解文章寓情于景，表达对春天赞美之情的特点，体会精确的词语和比喻、拟人等修辞方法的表达作用。 教学重点： 1、领会语言的准确性、生动性。 2、揣摩、品味本文优美的语言。 教学难点： 1、培养“细致观察事物，抓住特点描述”的能力。 2、体会比喻、拟人等修辞方法的表达作用。
《找春天》的优秀教案
找春天》的优秀教案 创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读” 的训练贯穿于 教学的始终。引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累。 1. 认识9 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识春天的特点。 1.音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的CAI 课件。 2.画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿……并剪下来。 3.收集与春天有关的资料（图片、照片、诗歌、……） 1.孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们 走来，你们看（教师播放CAI课件的部分内容） 你们看到了什么?听到了什么? 2.春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的
景象呢?我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。（教师板书课题。） [ 点评：春天是个五彩斑斓的季节，但教师引入时只播放一点点春花、春草的景色，让学生意犹未尽时萌生“找”的愿望，此时教师及时揭题，从而激发学生的阅读兴趣。] 1.春天还在什么地方呢?你们听——（教师配乐范读。） 2.孩子们找到的春天多美啊! 请大家自己读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准。 3.指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评。（3?4 名学生读，教师注意引导学生从正面评价。） 4.齐读课文，教师评价。 [ 点评：初读课文的目的是为了让学生在借助汉语拼音读课文的同时，有效地进行识字，在初读的过程中，通过生生评、师生评，使师生的评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围。] 1.春天来了! 春天来了! 你认为课文中的哪句话让你知道春天真的
《我爱银河》教案01
《我爱银河》 教学目标 1．学唱歌曲《我爱银河》，能自主设计演唱形式并进行歌曲处理。 2．唱准两个声部，使两个声部的音色完美和谐。 教学重、难点 1．指导学生准确把握悠长气息的呼吸点，运用优美的声音演唱歌曲。 2．注意弱起小节的演唱节奏，把握乐句之间的起始，做到准确地起唱。 教材分析 歌曲《我爱银河》为二段体(单二部曲式)，歌曲的乐句悠长，需要演唱时气息要连贯。另一个特点是每个乐句都是弱起，尤其是第一乐段的第二乐句从第二拍的后半拍起唱，较难准确把握，需多加练习。 教学过程 一、导入新课 1．学生观看银河知识介绍视频，激发学生对探索星空奥妙的热情。 2．欣赏歌曲《我爱银河》，感受歌曲的情绪。 教学要求：学生认真聆听，了解歌曲内容。 师：歌曲给你带来怎样的感受？（学生谈感受）。 二、《我爱银河》歌曲学习 1．聆听歌曲《我爱银河》。 教学要求：教师提出聆听要求。 师：请同学边听歌曲边注意观察初始小节的特点，乐曲第一乐段分几个乐句，都在哪划分？ 生：歌曲的起始小节都不够节拍。 生：第一乐段一共有四个乐句，乐句都在每个小节第三拍的位置上划分。 2．学习弱起小节。 教学要求：老师带领学生练习在弱拍时进入歌曲演唱。 3．练习歌曲前四个乐句的演唱。 教学要求：学生划拍演唱歌谱。 师：请跟琴进行演唱，注意弱起乐句的起始，尤其要注意第二乐句的准确起唱，还要注意第一、三乐句的前半句相同，后半句不同，注意唱准旋律。（学生练习，老师针对问题进行纠正。） 4．演唱歌词。 教学要求：鼓励学生用统一的声音、连贯的气息演唱歌词。 师：歌曲演唱注意要有足够的气息控制声音。八度的大跳，音区的频繁变换，容易造成声音不统一的现象，跟琴练习一下。
春天来了中班语言教案
春天来了中班语言教案 春天来了中班语言教案 春天来了中班语言教案【1】设计思路: 春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。 活动名称：春天来了活动目标: 1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。 活动准备: 1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。
2.《春天来了》的音乐录音。 活动过程: 一、谈话老师提问：现在是什么季节？你看到的春天是什么样的？二、欣赏歌曲《春天来了》1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。 2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？ 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。 2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。 3、幼儿反复跟唱歌曲。 四、进行表演1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）
人教版七年级语文上册《春》优秀教案设计
人教版七年级语文上册《春》优秀教案设计 导读：【《春》教案设计】 教学目标 1.积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。 2.能流畅地朗读全文，理清文章思路。 3.揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 教学重、难点及突破 (1)重点 能流畅地朗读全文，理清文章思路。 (2)难点 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 课时安排2课时 教学步骤 第一课时 一、创设情景，导入新课。 1.导入语： 同学们，下面我们先来欣赏一首歌。(播放歌曲)好了，同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后，老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节?这个季节有怎样的特点?如果让你用文章来描写这个季节，你会
怎样写?(学生各抒己见)好，同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清 先生所写的《春》，看看他又是怎样描写春天的。 2.作者简介 朱自清(1898-1948)原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。 3.检查预习，学习字、词。 (1)给下列加点字注音。 Yùnniàngliáochēngsuōlìxīshūdǒusǒucháo 酝酿嘹亮撑伞蓑笠稀疏抖擞安巢 二、整体把握文章： 1.朗读课文 注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。 问题：(1)课文围绕“ 春”写了什么?
四年级美术 春天来了优质课教案教学设计
湘教版美术《春天来了》优质教学设计 一、教学目标 1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆，鼓励学生大胆用线表现花卉植物。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 二、教材分析 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和线描形式表现花卉植物。本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的花卉植物，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的魅力。本节课从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。 三、教学重难点。 重点：对春天花卉植物的观察、记忆和多种表现。 难点：用线描的形式表现花卉植物。 四、课前准备 （教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等 五、教学过程 1.组织教学。 （1）提问：现在是什么季节？ （2）春天来了，阳光明媚，百花盛开，姹紫嫣红。在这美好的季节里，让我们一起去发现，去欣赏，去描绘。 （3）出示课题：《春天来啦》。 2.引导思考，欣赏春天风景 （1）你喜欢春天吗？为什么？ （2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……） （3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。 3.引导探究。
01教案docx
《医古文》课程教案（首页） 课程名称：医古文 任课教师：全体医古文教师（通用） 所属教研室：医古文教研室 授课对象：中医、骨伤、中药、针灸、中西医临床医学专业各班 授课时间：第一学期 授课章节：——第一单元第三课《苏秦始将连横说秦王》 基本教材：全国高等医学院校中医专业基础教材《标准医古文》（王育林主编，外语教学与研究出版社2009年7月第1版） 参考教材： 1、高等医药院校教材《医古文》（段逸山主编，上海科技出版社1984 年6月第1版） 2、普通高等教育“十一五”国家级规划教材《医古文》（段逸山主编， 中国中医药出版社2007年7月第2版） 3、中医药学高级丛书《医古文》（段逸山主编，人民卫生出版社2001 年3月第1版） 4、21世纪课程教材《医古文》（张其成主编，人民卫生出版社2001年8 月第1版） 5、全国普通高等教育中医药类精编教材《医古文》（蒋力生主编，上 海科技出版社2007年8月第1版） 6、《古代汉语》（一~四册）（王力主编，中华书局1999年5月第3版）教学目的：掌握本课中的重点语言文字词汇。 了解文中部分韵语的押韵与韵部。 教学重点：特殊文字，重点词语与疑难词语，特殊语法，文意。 教学难点：语言特点（韵语）、对苏秦椎刺骨求功名的理解。 有关研究：比较苏秦、张仪二人政治主张。 怎样看待苏秦对功名的追求？ 教学方法与手段：以讲述为主，酌情使用PPT与影像资料，视学生情况作适当讨论。 计划学时：2 学时（每学时50分钟）。 要点与要求（作业）： 1、熟读全文； 2、解释文中的特殊文字（古字、通假字、异体字）现象； 3、随文解释重点词语与疑难词语。 4、解释文中的特殊语法现象（文言虚词、词类活用、特殊语序）； 5、解释文中的修辞现象； 6、理解文意； 7、语译全文； 8、按照要求完成课文之后的“研习与思考”、“医经诵读”、“阅读 体验”等练习；
人教版初一语文上册第11课
《春》的教学设计 教材分析 本课是语文出版社出版的初中《语文》教材七年级（上）第三单元第9课。本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品，朱自清以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此，《春》作为第三单元第一篇课文出现是有其道理的。由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深理解人们热爱自然的感情，并在诵读中体会、学习观察自然的方法，学会用形象的语言描写景物。 学习者分析 初一学生年龄小，阅读能力不是很强，特别是对写景抒情的散文，往往缺乏深刻的体会，理解不到作者的情感。我打算从朗读入手，利用教师范读、学生自读、朗读竞赛等多种形式，使学生在不断的“读”中逐步加深对“美”的体验，逐步感受春天带给人们的奋发向上的情感。 教学设计 《春》一直是初中语文教材中的重点篇目之一，本文不管在选材、布局谋篇还是语言上都堪称典范。按照编者的思路,通常我们都是采用盼春—绘春—赞春这一顺序来教,重点带领学生分析作者描绘的五幅图画:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。而这次教学设计，我尝试打破这一常规，整篇课文的教学以朗读为主线贯穿始终，让学生在朗读中重点品味文章的语言美。 理论依据 朗读教学既是传统的，又是新兴的；既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美。朗读有助于学生对文章的理解，在朗读中，能够体会到文章的内容、神韵、风格。朗读是培养学生精读能力的有效方法，特别是含义较深的语句段落，可以在反复地朗读中，让学生体会品味。 学习目标： 知识与能力： A.用普通话有感情反复地朗读课文,理解并品味文中美的情景,美的结构,美的语言。 B.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。 C.学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。
《春》优秀教案教案
《春》 教学目标： 知识目标 A.掌握课文写景方法：①抓住江南春天特点来描写景物；②分层次写出春景画面。 B.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。 C.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。能力目标 引导学生掌握学习写景散文的方法并运用于写作中。 情感目标 深刻理解作者通过细致生动的描绘，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度。 教学重点：1、能流畅地朗读全文，理清文章思路。 2、理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。 教学难点：揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 课时安排：四课时 教学过程： 第一课时 一、课前预习 1、扫清字词障碍。 2、理清课文写景的层次。 二、导入 （放几春天景物图片，让学生回答这是哪个季节的景物，）一提到春，我们眼前就仿佛展现了明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。今天学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢？让我们来学习今天的课文《春》，领略大好春光。 三、整体感知 1、作者简介：朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，人。现代散文家、诗人、学者、战士。1920年大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 2、扫清字词障碍。
水涨zh ǎng 起来 散s àn 在草丛 鸟巢cháo 撑ch ēng 伞 应yìng 和hè 酝yùn 酿niàng 披着蓑su ō 戴着笠lì 薄báo 烟 黄晕yùn 抖擞s ǒu 嘹liáo 亮 赶趟tàng 儿 宛w ǎn 转 3、听录音朗读，体会感情。 4、学生放声自由朗读课文，用喜爱、欢欣的语气有感情地朗读。 5、给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。 第一部分(1－1)： 盼春 第二部分(2－7)： 绘春 第三部分(8－10)：赞春 四、研究课文： 1、第一部分——盼春 齐读课文第一部分。 ①作者为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？ 明确：这种叠用，一方面表达了作者向往春天的急切和渴望的心情。 ②为什么只是春天的脚步近了，而不直接写春天到了，或者春天快到了？ 明确：此时春天还没有到，所以一个“近”字非常准确。写它的脚步，把春天拟人 化， 让人倍感亲切。 五、练习巩固 1.给下列加粗的字注音。 酝酿（ ） 胳膊（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 支撑（ ） 摇曳（ ） 宛转（ ） 傍晚（ ） 抚摸（ ） 嘹亮（ ） 2.根据拼音写汉字。 ⑴ 一切都像刚睡醒的样子，x īn x īn r án ( )太阳的脸红起来了。 ⑵ 鸟儿将ch áo （ ）安在f án hu ā n èn y è（ ）当中，高兴起来 了，h ū p éng y ǐn b àn （ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应 和着。 ⑶ 地里还有工作的农民，披着su ō（ ）着，戴着l ì（ ）。他们的房屋，x ī x ī sh ū sh ū （ ）的，在雨里j ìng m ò（ ）着。 3、填空。 ⑴全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象
教案01.物联网
教案设计 初识物联网 一、教学目标： 1．知识与技能 知道物联网概念，了解物联网在各个领域的应用。 掌握3D造型模块的搭建与拆卸。 团队合作，动手搭建出简单造型。 2．过程与方法 （1）通过教师提出的问题，视频等材料，发挥想象力，了解物联网及其应用。（2）认识学习3D造型模块的搭建与拆卸。 （3）通过团队合作，应用比特造型模块，创意设计出造型。 （4）围绕作品的创意，用途等方面进行说明和展示。（5个W+1个H） 3. 情感，态度，价值观 （1）小组讨论问题，培养发散思维，提高创新能力，审美能力。 (2)通过模块的组建，拼装，培养动手能力，提高发现问题与解决问题的能力。 (3)小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。 (4)作品的描述展示，设计理念和功能说明，培养语言表达能力，提高自信心。 二、教学重难点： 重点:了解物联网的概念。 难点：团队合作搭建作品。 三、教学资源 PPT课件，图片资料，比特造型模块。 四、教学过程 1、导入（视频） 小组讨论：未来的世界是怎样的？ 观看物联网介绍视频，了解物联网的概念。
图1物联网介绍视频 物联网是通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。 讨论介绍物联网在交通、食品溯源、医疗健康、智慧家居、安全防护等各个领域的应用。 2 、实验（认识3D造型模块） 图2:3D造型模块
图3:3D造型模块连接 图4:3D造型模块拆卸 3 、设计创作（3D模块搭建） （1）设计 小组为单位，进行创意造型设计。 （2）创作 团队合作，拼装3D造型模块，制作完成创意作品。（团队合作完成作品拼装） 4 、作品展示 教师引导学生以小组为单位，围绕5W+1H对本组的作品进行展示，演讲。 遵循5W设计理念（who、why、where、what、when） Who？：这个作品是谁做的？（自我介绍）精彩的开头和自我介绍—引人注目What？：制作的作品名字叫什么？作品的外观和功能介绍？ Why？：制作这个作品的灵感？ When？：这个作品什么时候做的？（或什么时候用？…）
小班语言活动教案春天教案
小班语言活动教案：春天教案(附教学反 思) 小班语言活动春天教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，喜爱春天，知道春天花草、树木的变化，能运用身体语言表达诗歌内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看春天教案吧。活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 1、知识经验准备。 活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境准备。
创设主题墙面春天来了。 活动过程： 一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。 刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？ 2、说春天。 引导语：你找到了春天吗？它藏在哪里？ 请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。 3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 ①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡屋檐，请小朋友模仿流水声。 屋檐上的流水发出了什么声音？ ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。 ③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡水塘，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢？ ④春天的草地上谁来了？他们嘻嘻，哈哈，可能在做
朱自清的《春》的优秀教学设计教学内容
《春》教学设计 （2016年9月1日） 富川三中过渡学校七年级语文备课组 组长：李友东 组员：陈文春莫代府盘丽兰唐玉花唐金文黎明胜任囿蓉翟有文钟荣胜任善精罗岚 【教学目标】 １、知识目标： ⑴积累“朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托”等词语；理解词语在上下文中的含义和作用。 ⑵流畅地朗读并背诵全文。 ２、能力目标： ⑴揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。 ⑵掌握课文分层次写出春景画面的写作特点。 ⑶学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的方法。 ３、德育目标： 准确把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活、热爱大自然的感情。 【教学重点】 １、诵读；结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。 ２、理清文章思路。 【教学难点】 领会状物抓住特征，写景注意层次。 【教学方法】 １、诵读教学法： 本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，在声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。 ２、点拨法：
课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导点拨。 【教具准备】 多媒体课件、录音机、示范朗读磁带、打印好的“春草图”“春雨图”“迎春图”的讲义资料、投影胶片。 【教学过程】 第一课时 〖教学要点〗 本节课在充分诵读感知的基础上，揣摩品析精彩词句，体味文章朴实隽永的语言美。理清盼春──绘春──颂春的行文思路。 〖教学步骤〗 一、导语设计 同学们，春天在人们心目中不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节概念，更是有着感知和生命的歌咏对象，许多名句广为传诵。孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春，表达喜爱之情；白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，朱熹的“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”则描写了春游踏青的乐趣。今天我们一起欣赏朱自清先生的散文名篇《春》，在尽享诗情画意中去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景图的。（板书文题） 二、感知朱自清及其散文创作 投影： 朱自清（1898—1948），我国著名散文家，其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 江苏扬州人，祖籍浙江。原名自华，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士 代表作品：《踪迹》、《欧游杂记》、散文集《背影》 《春》大致写于１９２８年至１９３７年，此时创作风格鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。 三、感知朴实隽永的语言美 １、学生自由认知阅读，要求读准字音。 投影显示： ⑴正音正字：（查阅字词典，注意辨识） 酝酿嘹亮蓑笠稀疏抖擞安巢 ⑵释义：（结合注解，理解词义）
新标日初上第01课教案教学内容
第一课：李さんは中国人です 一、教学目标： 掌握日语中基本名词句（肯定、否定、疑问）的用法。 1.核心单词、语法： ～は～です/ではありません/じゃありません/ですか～の～ 二、单词部分详解、拓展及补充： 学生→生徒区别：学生的定义为“在高等教育机构学习的人”也就是对大专及以上在 读的学生的称呼。 生徒的定义为“在中等教育机构学习的人”也就是对高中及以下在 读学生的称呼。 先生：除了老师之外，例如律师、政客、艺术家、作家、医生等在某领域具备专业知识的人也可称为先生。 社員会社員→区别：会社員为职称，社員只代表所属，详见“表达及词语讲解5” 研修生→研究生注意：中文与日语中的研究生意思不一样，日语中的研究生指的是“在 大学、短期大学和高等职业学校对某个课题进行研究的学生”， 并且日语中研究生这个称呼只能在课题研究的过程中使用，一旦 课题研究完成了就不能那么叫了。中文意义上的研究生用日语的 表达是“大学院生（だいがくいんせい）”或简称“院生（いん せい）” 父→お父さん区别：ちち只能用在向非亲属人员提到自己父亲的时候，且不能用お父 さん代替，其余情况下都可以用お父さん。 課長社長→部長 あの人→あの方（尊敬说法） どうも→万用语，直接翻译的意思就是“很”，单独使用可以表达感谢以及略微的歉意。 すみません→除了表达歉意之外还可以用于表达谢意。例如如果有人发现自己挡着你的路的时候主动为你让路了，你就可以用すみません而是ありがとう来道谢。 三、语法详解： 1.名は名です 最基本的名词肯定句句式，注意用来表达肯定的部分不是「は」而是「です」，「は」只用于提示主语、主题，不具备任何实意。另外做助词的时候「は」发wa的音而不是ha 的音 造句练习：略（太多了）
春天来了教案
篇一：《春天来了》教学设计 《春天来了》教学设计 教学目标： 1.让学生在回顾春天、欣赏春天的基础上，用自己的语言来表达 对春天的喜爱之情。 2.会对单独的图片用自己的语言说几句完整的话。 3.会按照一定的顺序对一幅图进行描写。 教学重点：会按照一定的顺序对一幅图进行描写，并表达出自己 的感情。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、看视频，听歌曲，感受春天的美丽。 1.谈话导入。春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们身边。她 到底在哪里呢？让我们跟随着轻快的旋律，一起去寻找春天的足 迹。 2.看视频，学生随着旋律唱《春天在哪里》，感受春天的美。 3.出示幻灯，让学生边欣赏图片边思考可以用哪些词语描述美丽 的春景。 评价： 用轻松的导语和《春天在哪里》的声画音乐把孩子带入，孩子在 边欣赏图片边唱歌中，感受到春天来了，大自然变得万紫千红，生 机勃勃，春天如此美好。接着根据提供的画面，调动学生的知识积篇二：《春天来了》教案《春天来了》教案 育新学校叶静活动目标： 1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。 2．体会亲近大自然的乐趣，培养学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。 3．通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 一导入新课 1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声) 你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？ 再让我们一块来看一看，谁愿意说一说你都看到了些什么？（课件出示冬景图） 2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？ 学生说一说冬天里的感受。 师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。 师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？ 生：春天来了！ 3．板书课题，美读课题。 二活动一寻找春天 1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。 师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？2 出示文中插图，全班交流 教师引导学生从植物和动物两方面来说。
第11课《春》三维目标新教案
第11课《春》三维目标新教案第11课《春》三维目标新教案 朱自清 教学目标 知识与能力： 1、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。 2、培养朗诵能力，背诵这篇文章。 过程与方法： 品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。 情感态度与价值观： 培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。 教学重难点 1.准确把握文中作者的感情脉络，使学生能读出作者在文中要表达的感情。 2.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。 课时安排两课时 教学过程 第21课时 一、导入新课 人们渴望春天，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给
人希望，给人力量。不少诗人极尽赞美。唐代的杜甫写下了：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。杜牧高唱“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。 二、预习检查 1、读准下列加点字的读音： 水涨zhǎng捉迷藏cáng酝酿yùnniàng应和hè 笼lǒng着一层薄bó烟黄晕yùn蓑suō衣巢cháo 2、理解下列各词的意义： 欣欣然：欢欢喜喜的。 朗润：明朗润泽卖弄。 酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 繁花：密密的开着的花 赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。 三、作者简介 朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁
小学信息技术第01册教案(人教版)
第一课神奇的信息世界（教案） 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、新授 师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？ 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界”。 （让学生来观看，老师边解说） 师：观看影片后，同学们有什么感想吗？ （让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？ 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？
第二课走近计算机（教案） 教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好，你来。 生：（略） 师：好，你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？ 生：好。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢？
大班语言关于春天教案
大班语言关于春天教案 大班语言教学的春天这一章节应该如何设计教案呢？以下是收集的相关教案，仅供大家阅读参考! 活动目标： 1.理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。 2.调动已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。 3.尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力。 活动准备： 1.视频：春天 2.PPT课件 3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编 4.水彩笔 5.带幼儿观察过春天，发现春天的变化 活动过程： 一、导入激趣，感受春天美 1.观看视频 春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。 (教师配以适当的解说)
2.感受春天 提问：你刚才看到了什么?听到了什么? 小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。 二、理解诗歌，感受意境的美 1、欣赏配乐诗歌 提问：诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美? 2、再次欣赏 看PPT课件，欣赏诗歌 提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听! 你还听到了什么? 诗歌里说春天是一本什么样的书? 小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面) 3、分段欣赏 (1)结合课件欣赏理解第一段 提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西? (课件梳理) 小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。
2016春一年级音乐下册第11课《划船》教案湘艺版
划船 教学目标： 1、能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》。 2、在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并作出相应的身体动作。 3、听赏歌曲《小螺号》，在听赏中培养良好的聆听习惯，能感受音乐的情绪，并能用声势动作参与表现。 4、能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。 重难点：能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》。能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。 教学过程： 导入新课 (讲授法、演示法) 1、发声练习 师:春天来了,大地万物苏醒,一片春意昂然,生机勃勃,它们离不开沙沙的小雨。老师要用一首歌曲来表达对春天的热爱,对雨水的热爱。让我们一起用这首歌曲做发声练习。 引导掌握 师:今天,老师给大家带来了几份小礼物,你们想不想看一看。(生:高兴,都说想看。) 师:今天我给大家带来了一只可爱的小猫和一只米老鼠(CAI出示猫与鼠), 有谁能用一个字母为这两只小动物取个名字呢? 生1:小猫用mi,米老鼠用s…… 师:引导学生认识3和5。 师:接下来,我们做第二个练习,节奏练习(课件出示×××| ×××|×-||节奏)请同学们仔细观察一下,这条节奏有哪几类节奏。 生:二分节奏,四分节奏,八分节奏…… 师:请同学们用击掌法练习上面这条节奏。学生自由练习,然后请个别学生来拍……,今天课前练习到这。 (三)新课教学 1、导入新课 师:今天,我给大家带来了一幅优美的图画,请你们仔细观察一下,画面上有些什么内容。(请学生欣赏画有小苗、花朵、雨水……的画面。) 生:看见了春雨、青蛙、小草…… 师:同学们观察得真仔细、画面上画有小草、青蛙、春雨……,你们喜欢春雨吗?Www 生:喜欢。 师:今天,我们就来学习歌曲《小雨沙沙》,出示VCD《小雨沙沙》。 2、新课教学 ①学习歌词,引导学生有表情地朗读歌词。
春优秀教案
春优秀教案 春优秀教案 《春》 精讲导读 精讲导读要点：抓住特征描写景物，委婉细致，层次清楚。（总分顺序）用词准确、生动、比喻形象。 精讲导读方法：读中导，读中讲、读中练，读后比较综合，读后发挥想象。 读中导 一听朗读录音或教师示范朗读，了解内容，进入意境，初步感受。 二是通读全文，熟悉内容，理清层次，思考问题： 1、全文围绕一个春字，可分几个部分标题、开头、结尾之间有何联系 2、第二部分是重点部分，作者采取怎样的顺序描述的?描绘出了哪几幅不同的画面 3、作者是怎样经过细致观察，抓住事物的特点，生动而逼真地描绘了这万姿千态的春来的他写这篇文章主要抒发哪些感情呢以上导读安排仅是让学生了解阅读这一类文章如何着手及必须抓的几个主要问题。 读中讲 精读重点部分（第二部分）。教师讲析三个问题：
1、结合课后思考和练习三分析几个画面、层次的安排，讲清描述景物采用总分顺序的方法和作用。（其他几种记叙顺序也宜点明） 2、读春草图的四句话，从作者从哪些方面写春草的哪些词用得特别好春草有何特点等方面分析。 3、再读春风图有关内容，讲清作者怎样借助其它事物写出无形无色的温暖、芬香、和悦等特点的。 细读关键部分。（第三部分）讲析二个问题： 1、作者在这部分运用排比句式，连设三个比喻的目的，这三喻中的联系和区别，春天的三个特点及为何按这样的顺序排列的.道理。 2、这部分作者所要表达的感情。 以上精讲内容安排的依据是：一从本单元共性和本文个性出发，二从举一反三的需要出发，三从初一学生的实际水平出发。 读中练 一练朗读。朗读是本篇的重点训练项目，要反复吟诵，在吟诵中理解作者的感情。体会本文用词造句的妙处。 二、练字、词、句。 1、正音：涨藏散酿巢晕蓑 2、辨词：朗润赶趟儿酝酿呼朋引伴卖弄宛转应和黄晕?烘托舒适花枝招展 3、散文十分讲究词语锤炼，本文有不少特别凝练、形象的字，找出来指出其妙处。如小草从土里钻出来的钻字，小草儿也青得逼你的眼的逼字等等。