散文：小桥流水人家

散文：小桥流水人家

小桥流水人家呜咽如泣的洞萧声中一个身着青衫影子在孤独地徘徊着，在瑟瑟的秋风中，漂泊在外却不知归期的游子怀着一种对家的思念情怀，站在萧瑟的风中倔强地让清风牵起衣角，一个人任由美好家园的幻影在眼中胡乱地晃动着，一种无可奈何的悲情在徘徊的身影上沉沦显现着，夕阳的余晖轻笼着孤单的影子，沉闷与深邃慢慢地流淌着。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯”--------《秋思》，马致远的这首小令是一幅多么令感动的深秋夕照图呀，在他的小令中远方的游子仿佛看到家乡的身影，嗅到了家乡泥土的气息，但却又如镜中花水中月那样可望而不可及。

在中国最美丽的乡村婺源有个村庄叫李坑，它也有另一个非常悠雅的名字---------“小桥流水人家，”风吹着清淡的云彩游荡在它的上空，还未到村庄就可以远远地听到流水哗哗作响的声音正在一路欢歌奔腾而来，小小的村庄依山傍水，溪水从每家每户的门前流经而过，这里的人们认为水能生财树生丁，于是就建起堤坝想将水留住，久久地都不忍让它的身影离去，而家中如有远足的游子家人必当会送至水口，而远方的归人只要一到水口就权当看到了家的身影与气息，心中便会万分地激动与亲切。今天，当我静静地看着水口清澈见底的溪水笔直地往东而去时，一种惬意孕育而生，仿佛脚步也轻盈了很多很多。

800年前在这个不起眼的小村庄里，有一个叫李侃的男孩儿考中了进士之职，当他回到生他养他的村庄时，却发现村边那座架于溪水上的小木桥是那样的摇摇欲坠之态，而孩童嬉戏奔走的模样更让他更到揪心与害怕，于是他捐资修建了这座长4米、宽米、高3米的单孔砖拱桥，而他的这一举也深深地感到了村民们，于是人们用他当时的官职来定名此桥。而我站在桥上寻思着，为什么这里会叫李坑而不是李庄、李村之类的呢？正当我百思不得其解时，一个牵着水牛的老伯告诉我说，他们这个村里头住着的全是李姓子孙，早在北宋年间有位姓李名洞的人来到这里后，就开始在这里生息了，而他们为了区别溪水与河水，于是将五米以下的水流称为溪，而五米到十米之间的称为坑，十米以上的则称为河，而整个李姓村庄的水基本上都在五米于十米之间，又因这里全是李姓人家，所以自然而然地称这里为李坑了，而古时候的李坑人都很信奉风水之说，认为：水向西流必富，所以村民都选择在水由东往西的地方建家宅，以寄托他们无比美好的愿望，听了老伯的一席话后，一种信服与敬佩的感受顿然而生，一个只有千余人的小村落近然有着如此深厚的文化底蕴与内涵真的是不得不让人信服与赞叹呀。

然而让我叹为观止的东西却好像只刚刚才拉开续幕似的，当我缓步来到村中的大夫第时，真的让我感受到了什么叫目瞪口呆与开眼啦。婺源古属徽州，只是在新中国成立后才划为江西省的，可倔强的婺源人们从骨子却从来都不认为他们是江西人，对外他们都称自个儿是徽州人，所以他们的文化、风俗俚语、建筑特色全都打上了深深的烙印，而这些在大夫第进里全然地体现了出来。

大夫第的主人名叫李文进，是清咸丰年间的一个五品官员，而他的官职却是用钱捐来的，所以在他的家中，一种商人与官宅的气息就显现得特别的明显，即然是捐来的官想来家中必定是黄金万两了，独独看他家天井的落水管就可以明白当时他的财富可谓是富甲一方了，他家的落水管都被雕刻成了一枚枚铜钱的模样。走进大夫第，迎面就是满目的明清建筑的影子，一幅幅生动、美伦美奂且翊翊如生的人物造型木雕一览无遗地呈现出来了，每当有陌生人走进家门时，现在仍然住在里面的李氏子孙就会自豪地让你抬头看屋梁上的木雕桌子下面是否有只肥肥的大老鼠，当你看到后他们充满自信地说，我家祖人宅内的老鼠都这样肥，你想我们家是不是家财万贯呢？正在你感叹时，他们还会拉着你的衣袖看门前的石雕，一方尺长的石雕上浮现着一幅精致的雕刻，上面清淅地刻有只风恣神韵具全的麒麟，在它的上面是一捆书与一串铜钱，主人笑容可掬地告诉我其中的寓意，原来这家的主人是想通过这幅石雕来告诉子孙后辈，“书中自有黄金屋，书有自有颜如玉”的道理。当我用手轻轻的抚摸着几百年前

石雕时，眼前不禁浮有身着长衫的父亲和蔼可亲地看着自已的儿女时的模样，那眼中带着一丝慈爱、期盼与安详。

情感散文精选10篇

情感散文精选10篇 情感散文精选（一）： 人生就要平淡，感情何必一般 的黄昏，思念的季节，一片片飘零的落叶，如满载着爱的化蝶，在我们的生命里鲜活着，翩跹着、醉舞着，演绎着我们的爱恨悲欢，苦辣酸甜，虽不胜娇羞，却是无比的缱绻缠绵，也许抽刀断水是最疼痛的思念，也许举杯邀月是最动情的孤单，我们疼痛着，爱恋着，幸福着，更多地是充满疼惜地彼此思念着，眷恋着，始终不渝地守候着，等待的日子，一声声亲切的问候，如散落在风里的小诗，温柔地诠释着我们的喜怒哀乐，唯美地装点着我们亮丽多彩的生活。 无数次期盼等待，未见你动心，无数次驻足凝眸，未见你动情，只为了那一次遇见，只一眼，便深深迷恋至深爱敞开尘封已久的心扉，一头栽进一场暗香浮动的杏花春雨，一生一世，不愿离开习惯了默默地感受你一句句貌似平淡却不经意间就被感动的语言，喜欢久久地咀嚼着你一次次看似朴实却溢满关爱的无声牵挂，喜欢投入地聆听你一声声虽然简单却更兼深情的问候，此时此刻，如你所说，一种说不出的高兴，却无以言表，不经意间，就被你的喋喋不休所人生在于平淡，感情不都一般着，在泪眼朦胧中深刻体会你坚定无比的爱。 真正的爱，不是因为物质的富有，不是因为容颜的靓丽。陪伴一世的是一颗心，说不尽千般情怀，道不完万般眷恋，我从彼岸涉水而

来，穿越世俗的烟火，只为与你在最深的红尘里美丽的相遇，为何相思琴弦竟是如此的缱绻，总把对你的深情款款弹也弹不完，感知着你悸动的心跳，话里话外都是无言的思念，一段婉约的旷世爱恋恒久驻足在彼此心间，微闭眼睛，你轻轻拉起我的手，在花瓣雨里旋转，我们旋转着在花海里细语呢喃，化身为蝶，泪水无声的 滑落，泪雨化蝶独飘零，红尘相思一世情，前世轮回你是我深深的眷恋。懂爱的人，懂得什么该放弃，什么该珍惜，懂情的人，懂的什么是距离，什么是怜惜，不是所有的感情，都是完美匹配，不是所有的感情，都是真心相对，伤的最深的是最真的感情，走得最急的是瞬间的温存，感情的世界，无可避免都会有伤痕，世间最珍贵的不是一见钟情的遇见，而是两情相悦的风雨人生。很多感情，都是经得起风雨，却经不起平淡，经得起聚散，却经不起时间考验，时间会冲淡活力，感情也会从浪漫过度到平凡，真爱不言累，愿共赴迷雾坎坷;真情不知倦，在心就是动力，爱是两颗心的喜悦，情不自禁地靠拢，爱是青衣粗布也欢心，陋室清茶也安心。 真情本无语，尽在珍惜，尽在陪伴，爱到深处，是心疼，之所以爱，是因情已经融入生命，之所以疼，只因懂你的脆弱，呵护以深植心中，知你的泪，明你的醉，是毫不犹豫的默默给予，是全心全意的竭尽所能，不奢求多情，只怜惜最爱，不承诺永远，只拿真心与其回应，感情，重在知心，懂心，感情，贵在珍惜，心疼。动了真感情的人，总有最卑微的情愫，因为太在乎，总怕被忽略，因为太付出，总怕被辜负，细心翼翼的维系，不顾一切的倾注，有时无关紧要，却能

第一单元写景抒情散文单元整合说课材料

第一单元导学案（单元整合） 《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》 三维目标 1.知识目标：理解文中的字词含义，把握文章的结构思路。 2.能力目标：学习景物描写的方法和现代文中的借景抒情、托物言志的表现手法。 3.情感目标：领悟作品的内涵，结合时代背景体会作者的情感，探究作品的艺术价 值和时代精神。 预习案 一、阅读本单元的所有内容，梳通文意，自主完成《优化设计》第一单元的自主梳理部分。 二、为三篇文章划分层次，并总结概括每一个层次的内容。写在下面的方框内。 荷塘月色 故都的秋

囚绿记 探究案·品味散文优美的语言经典片段赏读 一、阅读《荷塘月色》的第4、5、6自然段，完成下面的小题。 1. 为这三个自然段分别列一个小标题。 2. 品味语言。 ⑴层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有些袅娜多姿地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ⑵叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ⑶这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 ⑷微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

⑸但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 ⑹这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 二、阅读《故都的秋》完成下面的小题。 1. 读一读第12自然段，谈一谈议论在写景抒情散文中的作用。 2. 品味语言，像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 一、阅读《囚绿记》完成下面的小题。 1.这篇文章以独到的拟人手法著称，请找出其中的两处，并说说有什么好处。 2.结合文章小组交流，谈一谈“绿”的象征意义。 拓展案

最美的遇见散文 你是我最美的遇见散文

[标签:标题] 篇一：你是我生命中最美的相遇 你是我生命中最美的相遇 我不知道流星能飞多久，值不值得追求； 我不知道樱花能开多久，值不值得等候。我知道，你我的友谊能像樱花般美丽; 像恒星般永恒，值得我用一生去保留！如果落叶能寄去我所有的思念， 我情愿将整个秋林装进我心中； 如果归雁能传递我所有的思念， 我会用毕生去感谢这美的季节！ 孤独时仰望蓝天，你是最近的那朵白云；

寂寞时凝视夜空，你是最亮的那颗星星； 闲暇时漫步林中，你是擦肩的那片绿叶； 疲惫时安然入睡，你是最美的那段梦境! 多一声问候，多一分温暖； 多一个朋友，多一片蓝天； 多一个知心，多一份情感； 多一个挚友，多一份感慨! 一千只仙鹤折给你，让烦恼远离你； 一千朵玫瑰送给你，让你好好爱自己； 一千颗幸运星给你，让好运围绕着你； 一千枚开心果给你，让好心情时刻找到你。若你流泪，先湿的总是我的脸； 若你悲伤，最苦的总是我的心； 想念我们曾在一起度过的时光。 我设想着有你陪伴的幸福日子； 我设想着有你照顾的温馨生活；

我设想着有你笑声的每个角落； 我设想着只属于我们俩的代号。 我想你...... 其实天很蓝，阴云终要散； 其实海不宽，此岸连彼岸； 其实梦很浅，万物皆自然； 其实泪也甜，祝你心如愿； 祝你快乐每一天！ 相识是最珍贵的缘份，思念是最美丽的心情，牵挂是最真挚的心动，问候是最动听的语言。 知音是最完美的深交，知己是最贴心的默契。 你是我生命中最美丽的相遇! 有一种感觉总在难眠时才承认是相思; 有一种缘份总在梦醒后才相信是永恒； 有一种心情总在离别后才明白是失落； 有一种目光总在分手后才相信是眷恋!

古典诗词鉴赏：衰兰送客咸阳道天若有情天亦老

古典诗词鉴赏：衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老 行路难·缚虎手贺铸缚虎手，悬河口，车如鸡栖马如狗。白纶巾，扑黄尘，不知我辈可是蓬蒿人？衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。作雷颠，不论钱，谁问旗亭美酒斗十千？酌大斗，更为寿，青鬓长青古无有。笑嫣然，舞翩然，当垆秦女十五语如弦。遗音能记秋风曲，事去千年犹恨促。揽流光，系扶桑，争奈愁来一日却为长。【译文】徒手搏猛虎，辩口若河悬，车象鸡笼驰马如狗窜。头戴平民白丝巾，黄尘追着飞马卷。谁知我们这些人，是否来蓬篱草民间？道边衰兰泣落送我出京城，苍天有情也会衰老不忍把眼睁。谁管旗亭美酒一杯值万钱。我要痛快淋漓倾酒坛。睡如雷鸣行如颠，只管将来，搬，搬，搬！倒大杯，满，满，满！为我们健康，干，干，干！鬓发常青古未有。转眼红颜变苍颜。你看卖酒秦地女，婚然一笑有多甜。翩翩起舞赛天仙，刚刚十五如花年，莺歌燕语如琴弦。还记得汉武帝遗音《秋风辞》，千年过去，至今犹恨人生短！抓住流逝光阴不松手，把太阳拴在扶桑颠。哎，无奈，忧愁袭来，一天一天长一天。【注释】 ①缚虎手：即徒手打虎。 ②悬河口：言辞如河水倾泻，滔滔不绝，即“口若悬河”，比喻人的健谈。 ③车如鸡栖马如狗：车盖如鸡栖之所，骏马奔如狗。

④白纶（guān）巾：白丝头巾。 ⑤扑黄尘：奔走于风尘之中。 ⑥“衰兰”二句：李贺《金铜仙人辞汉歌》中的句子。 ⑦旗亭：即酒楼。此指送别之地。 ⑧当垆秦女：用辛延年《羽林郎》诗：“胡姬年十五，春日独当垆”。语如弦：韦庄词《菩萨蛮》：“琵琶金翠羽，弦上黄莺语。”这里指胡姬的笑语象琵琶弦上的歌声。 ⑨遗音：遗留下的歌曲。秋风曲：指汉武帝《秋风辞》，其结尾云：“欢乐极兮哀情多，少壮几时兮奈老何！”感叹欢乐不长，人生苦短。 ⑩扶桑：神话中神树，古谓为日出处。《淮南子》：“日出于旸谷，浴于咸池，拂于扶桑。”系扶桑，即要留住时光，与“揽流光”意同。 ?争奈：怎奈。【创作背景】据史籍记载，贺铸长得—表人才，身长七尺，眉目耸拔。既是一位豪爽的侠土，也是一位多情的诗人；既是一位严肃苦学的书生，也是一位处理政事的能手。他生活在北宋晚期的社会，史称他“喜剧谈天下事，但经历的都是些难展抱负的文武小职”（宛敏灏《北宋两位承先启后的词人——张先和贺铸》），这些个人特点反映在词体创作中，就有“行路难”一类作品。此词调寄《小梅花》，“行路难”实即词题，它原系乐府诗题，多写志士失路的悲愤（概括内容或节取词语制题放在调名前，乃贺词惯例）。词本属

[心事散文]散文孤独的事：爱你是我孤单的心事

[心事散文]散文孤独的事：爱你是我孤单的 心事 漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声;下面是有散文孤独的事，欢迎参阅。 散文孤独的事：爱你是我孤单的心事“表白”是暗恋的最大成果。结果不重要，重要的是这个过程。这段有你没你的日子，我过的很特别。 把耳朵捂住，对着正在沉睡的你，大声说一句“我爱你”会是什么结果。醒了呢?还是像什么都没发生一样呢?我还是喜欢你在梦里梦到我向你表白。然后你睁着朦胧的睡眼，好像说梦话一样说一句：我知道。然后有沉沉的睡去。 幻想总是我这一代，会产生的，会有的。我只是惊讶到我没有勇气。有种退缩之心。真的会有那种见到你紧张的一句话都挤不出来。真的会有那种连手都不知道往哪里放的感觉。还是不够熟悉或者怕你看出我的那种要超越友情的意思。 你懂的、我爱的。可是为什么会越来越远，甚至脱离了轨道呢?我的种种行为一定有让你远离的那种冲动吧!手心变的好凉，是有种种想你的念头萌生吧。连手心都变的没有温度了。 现在我拿着黑热的笔在纸上和同学谈论着未来。会有一丝小小的哀怨涌上心来，我爱的，为何都离我而去，不爱的也不会因

为什么而停留。未来该怎么安排。像个未知数停留于眼前。 错过的、又该怎样去挽回呢?雨死一样的下着，没有任何停留的意思。外边的路上已经满是积水。是不是该出去走走呢。让这纯洁的带点杂质的东西沉浸一下我登灵。去净化那些没有遗失的记忆! 有什么用呢?只是伤害自己或者让她会有些失望吧! 那些被时间遗弃的。走的太快。抓都没有抓的机会。离开了，算什么呢?走的太远连走回来的机会都没有。错过的就让它过吧!没有什么可以惋惜的!那样只会作溅自己! 可能很多时候将卑微挂在嘴上，只是让自己记的，我爱你的时候，你假装不知道，那么若我里去，后悔无期。说爱你一次两次就够了，多了…。没用的! 分开的久了，碎碎念也就少了。让生活的压力充斥着自己的灵魂，不让自己有多余的时间胡乱的想。只是在翻开书本的某个瞬间，灰色的气息映入眼帘，让我没发去阻止。突然想说一句：“我爱你，那么你呢?” 有些人有些事是要多久才能忘记，我爱的。你说：对不起，我们不是一路人。彼此的停留只会给对方更深重的记忆。可是、可是、白皙的肤色要我怎么舍得丢弃。精致的脸蛋要我怎么忘记。时候会给我更多的笑容吗? 开始没心没肺的笑，只是想让自己更好一点，毕竟、除了自己没有人会对你更好，说是这样、可是谁又知道呢! 突然间在自己喜欢的杂志上看到一句话：“偶然间发现，在这个世界上有两个我错在，一个假装欢乐，一个真心难过。”是这样

关于南方写景抒情散文：烟雨江南梦

关于南方写景抒情散文：烟雨江南梦 烟雨江南，如诗如画。在无数雨蒙蒙的日子，我都会枕着一首江南古曲，在想象的烟波桨声中，醉倒在江南中。下面是有关于南方写景抒情散文，欢迎参阅。 关于南方写景抒情散文：烟雨江南梦烟雨江南，如诗如画。在无数雨濛濛的日子，我都会枕着一首江南古曲，在想象的烟波桨声中，醉倒在江南水乡的温柔梦里。 江南，一个令无数人怦然心动的字眼;江南，一个令无数人梦寐以求的地方。江南的青山远黛，章台朱户，水榭亭阁，长街曲巷，黛瓦白墙，飞檐镂窗，杨柳长堤……把整个江南构筑成一幅写意的泼墨山水画，让人留恋，让人神往。 对于江南，哪怕你巧手挥毫泼墨，她的百媚你永远也写不完，她的千色你永远也画不尽。江南，宛若一位古典女子，盈盈碎步，姿态翩跹，烟雨是她的面纱，她灵动的眸子里满是柔情。烟水亭边，江南用翠柳丝绦绾就了我的情结，令我一生为之神迷，为之痴恋。 江南的雨，透着一缕缥缈，缠绵而多情，那种烟雨迷离的意境纵然用万千词阙都无法写尽它的深意。行走在江南的三月，我总想起“无边细雨湿春泥，隔雾时闻水鸟啼。杨柳含颦桃带笑，一鞭吟过画桥西”的诗句。 江南纷飞的细雨沾湿了我的素裙，也湿润了我的心，那烟雨中的琵琶声传来，平平仄仄，荡气回肠。

青石板上的马蹄声已渐渐远去，雨巷里的故事依旧在继续，是谁，用若即若离的一笔，将梦想与回忆都掩埋入烟雨? 那年三月，当我有机会来到斑驳的雨巷时，我有意在晚上，雨雾中，独撑一把油纸伞，默默踟蹰于有苔藓的青石板上，流连在寂寥的时空，静静感受那雨巷里丁香姑娘的淡淡忧愁。 当我依在乌镇的古桥上时，我看着古镇女子站在水中，有节奏地捶打着青石板上的衣服，在潺潺流水声中，我似乎听到了“念桥边红药，年年知为谁生”的诉说。 我不知道古镇朱红色的木门上那锈迹斑斑的门环，曾在旧时的白日和黑夜，扣动了多少人的欣喜，扣醒了多少人的温柔?我只知道，当我穿行在古镇上时，我是多么的希望自己不是江南的过客，而是江南的归人。 此生，我愿褪去铅华的外衣，携着唐诗宋词的古韵，踏着用一帘江南的烟雨和无数朵散落的杏花拼凑成的飘逸歌曲，穿过前尘的风口，以一朵花的明媚一生行走。 一把油纸伞，撑开了多少红尘女子的江南梦?一艘乌篷船承载了多少红尘男子的烟雨愁?江南，经历了千年的风雨飘摇，如今，已淡没了六朝金粉，远去了鼓角争鸣，惟余断桥上的故事随风流转天涯，散落在云镜半开的流年里，不减不淡。 记得你说，你爱江南，也爱江南的烟雨;记得你说，等到江南三月暗香浮动时，你自会从烟雨中走来，共我一帘幽梦…… 君可知?那三月桃花的嫣红，便是我对你的深情表白。 君可知?为了你的到来，我已不再独对江枫渔火对愁眠。 君可知?我为了用最美的姿势来迎接，我已删除了断鸿的篇章，

现代文阅读：散文阅读专题[1]

中考现代文阅读指导训练：散文阅读专题 散文是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识，它在形式上的特点是：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。根据表达方式侧重点不同，一般来说，散文可以分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 【考点搜索】 1.考查对文章内容、主旨的理解与概括。 2.考查对文章脉络、顺序的梳理。 3.考查对文章语言的品味。 4.考查仿写句子的能力。 5.考查对关键性句子的理解， 6．拓展性、开放式考查，如“‘冬天在雪花的凝结中蔓延，秋天在树叶的秋千中摇摆，夏天在香樟的绿中膨胀，而春天在花开的声音中苏醒。’作者对春天情有独钟，你呢？你喜欢哪个季节，请简要说明理由”。 【方法指津】 1．在“形散”的外套下把握“神”。 散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。同时，要会从“象征”中把握作者所寄托的“志”。

2.抓住线索，理清顺序。 抒情散文总是以景或借托物为材料，作者通过写对物或景的认识过程来表现自己的情趣，这种物象和情态在文中总是具体可感的，所以抒情散文的线索可以从画面展开的层次或从作者与借托物之间的关系方面去寻找。这条线索可以是景、物、人、情；也可以是时间推移、空间转换、移步换景，从而在此基础上理清顺序。 3．紧扣修辞，品味语言。 抒情散文侧重于描写。为了达到更好的表达效果，作者往往借助多种修辞手法，所以在品味语言时，要更多的关注比喻、拟人、排比等修辞手法所达到的效果，将内容与形式二者紧密结合起来。 4.感受语境，依葫画瓢。 仿写这一考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题时需要从下面几个方面着手：（1）要读懂题旨要求，出题人让你做什么，怎么做；（2）例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；（3）在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语。同时，所写的句子要符合语境，做到语意连贯。 5.推敲揣摩，重点突破。 一般来说，抒情散文中的重点句（关键句），或从微细之处体现出文章的主旨，寄托作者的感情；或从哲理的高度将描写与议论结合起来，深化中心；或从结构上起着埋下伏笔、承上启下等作用。答题时，就需要紧密联系上下文，在把握全文的基础上体会托物言志、寄情于景的特点，再从局部推敲揣摩，使自己对重点句的感悟与全文协调起来。 6.感悟形象，拓展思维。 抒情散文的拓展题，或者要求写出从文中的景物上所获得的人生启迪，或者要求模仿文中写作方法一一个类似的片段。回答这样的题应该感悟出形象，运用联想、想象，拓展自己的思维，同时注意以下几点：（1）读懂形象，把握其象征意义，将其与生活联系起来，如“坚强”“高尚”等；（2）学习托物言志等手法，在描写中突出景物所蕴藏的精神内涵。

衰兰送客咸阳道。天若有情天亦老。-作文

衰兰送客咸阳道。天若有情天亦老。出自宋代贺铸的《行路难·缚虎手》缚虎手。 悬河口。 车如鸡栖马如狗。 白纶巾。 扑黄尘。 不知我辈，可是蓬蒿人。 衰兰送客咸阳道。 天若有情天亦老。 作雷颠。 不论钱。 谁问旗亭，美酒斗十千。 酌大斗。 更为寿。 青鬓常青古无有。 笑嫣然。 舞翩然。 当垆秦女，十五语如弦。 遗音能记秋风曲。 事去千年犹恨促。 揽流光。

系扶桑。 争奈愁来，一日却为长。 赏析贺铸是一个极有丈夫气的人物，文武兼备，侠气雄爽，性格耿直傲岸，虽然出身尊贵，却得不到重用，雄才大略无法实现，失意不遇，满腹牢骚，这一首词就抒写了词人报国无门、功业难成的失意情怀。 上片写自己和与己交游的英豪当年豪放不羁的生活，以及渴望建功立业的豪情壮志。 开头六句写豪杰们的勇敢、胆略和辩才，气度不凡；继写他们脱俗的装扮，外貌和胸中的抱负。 衰兰二句化用李贺诗句。 抒写豪杰们不为时用，被迫离京的不平遭遇。 最后四句，写酒楼送别，豪杰们一掷千金的爽朗性格，也表现了他们之间的深厚情谊。 下片具体写斗酒饮宴的场面，他们大杯饮酒，笑声朗朗，尽情欢乐，欣赏歌舞。 遗音以下四句，写词人虽然暂时忘却苦闷，开怀畅饮，但流光逝去，抱负不展，愁思日增，功业难成，欢乐时千年恨促，愁怀时一日嫌长，淋漓尽致地表现词人内心的愤懑。 本词一气呵成地排比组合了许多唐人诗句，运之以豪情健笔，出之以奇姿壮彩，在词坛产生了很大的影响。

夏敬观评曰：稼轩豪迈之处从此脱胎。 指出了它开启南宋辛派词的先导作用。 史载贺铸枉有文才武艺，却不得朝廷重用，只好聊以歌酒打发岁月。 但又痛感光阴遽逝，功业未就。 这首《行路难》就抒写了作者这种度日如年的苦闷。 全词皆融化前人诗句而成，这是其形式上的最大特色。 叶梦得曾说它是掇拾人所遗弃，少加隐括，皆为新奇。 新奇确实当之无愧，但所掇拾者并非遗弃而是精华，且系括而不隐。 集句，原是一种作诗方式，采用前人一家或数家的诗句，拼集而成一诗。 由于集句所特有的局限性，集成的作品往往缺少作者自己的主见而容易落入前人窠臼，同时，也难免支离破碎之弊。 然而贺铸这首独创的集句词，却又当别论。 宋人赵闻礼说：其间语义联属，飘飘然有豪纵高举之气。 酒酣耳热，浩歌数过，亦一快也。 赞叹贺铸此词不但形式结构完美，而且气象豪迈，配得上关西大汉的铁板！词的上片，从开头至可是蓬蒿人，以夸张的手法写诗人及其豪侠朋辈少年壮志当拏云的英雄气概。 然而生不逢时，怀才不遇，于是萌发了对酒当歌，人生几何的感

优美散文：轻拾岁月的阳光

优美散文：轻拾岁月的阳光 导读：一直循着文字的足迹，寻找当初留在岁月的模样。经年铺满落花的路上，不管曾经有过多少次记忆的梦回，依然是踏着往日的余香，多了一次又一次漫漫无期的行程。 岁月流转，四季轮回，不管世事怎样变迁，一切过往，终将在流光浸染的光阴里烟消云散。就让一份自然随意的从容，含一枚清喜的浅笑，在笔墨的起落间，随着风尘的淡暖，染一纸去留无意的随缘。 时光深处，握一缕温柔的缱绻，萦绕心中浅浅的细腻和温柔，那静静的温馨，便在眉宇间落下一抹轻轻的安然。于是，每一次忆及那些留在岁月的往事，便都会有不同的清喜，而每一天生活所赋予的，正是恬淡中那份禅意的美好。 人的一生，没有谁能一直走在一成不变的路上。就如之所以能觉得幸福，恰恰是因为曾经经历过痛苦一样。你对待生活的态度，决定着自己该得到怎样的人生。岁月所留给你的，其实都是你在以前的日子里，曾经零星交给岁月的全部所有。 不是岁月无情，是你给它憎恨，它就会还你痛苦；岁月亦有情，也是你让它快乐，它便同样还你幸福。有时候，生命中的精彩，不在于能够得到多少，而是即使遇到困难的阻挠，在岁月的行走中，依然可以收获美丽。 不知为何，每到霜雪飘摇的季节，总会静候在时光的路口，等一程春色来临。或许这只是每个人心中，对美好的自然而然的向往。所

有这些，只是因为相信，生活中，只有阳光托起的命运，没有黑暗带来的希望。 总是在一枕月色里，若隐若现的流出些许往事的苍凉。无意中流出的光阴的碎片，瞬间就弄疼了心间的.柔软。一袭月影中，暖香的沉静，终还是平静了流年的斑驳。那些年华里流淌的馨柔，让轻轻的记忆，在浅浅的微笑中，将夜的寂色，凝成一幅淡然的静美。 依着光阴的足迹，那一程尘世的烟火，每到晨曦的黎明或是将晚的黄昏，就有青葱的岁月，迈着悄然无声的静好，一次次的在灵魂的安然里，走向一路云淡风清的安宁。 风雨漫长，但时光却总是走得太急。千万个日夜里，不管时光已经过去多久，唯有那一只徘徊的瘦笔，悄无声息的默写着心中虔诚的一叶菩提。 红尘中，总有一些值得留恋的往事，让你在浅念若水的薄凉里，于灵魂深处悄然回首；生命里，总有一些聚散，在过去之后，才懂得，只有把眼泪变成微笑，才能不负这岁月赋予的、爱的珍藏。 真正的爱不是拥有，而是懂得。所以，有些情，宁愿失去，也是为了那个值得付出的人得到幸福。风尘中，镜花水月，做到随缘，不落悲喜。你来，我许以倾世温柔；你走，我一颗禅心浅笑。清心若素，才是最暖的沉香；各自安好，才是最好的圆满。 生活不总是浓如烈酒，还有清淡的茶香。烟雨过后的天空，依然清亮，一片素色里，便妥帖了心中所有的如愿。眸里的清澈，于这清

短篇写景散文精选

短篇写景散文精选 本文是关于报恩的话题作文，仅供大家参考！ 散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。下面，语文迷小编为您带来短篇写景散文精选，欢迎借鉴! 四月春雨潇潇下 周六，照常的休息日。上午，在家闲来无事之时，我看了一会儿书，又随便浏览了网页，似乎睡意又渐渐袭来，大有疲劳混沌之感觉。 我伸伸懒腰，走出书房，看了看天空，哦，好阴沉哪!其时，母亲正在房间里看电视。母亲说，天气预报报道，今天有雨呢! 我没太在意，自去年以来，整个半岛地区降水稀少，干旱异常，池塘河流皆已干涸，我就没成想，雨会来得这么快! 我走出院子，打开街门，仰望苍穹——果不其然，一阵阵凉风从身边掠过，不一会儿，灵星雨点打落在我脸上，虽然凉爽而又麻痛，却倍感欣慰之至! 我踱到宽阔处，探望周遭的环境，那棵高大的法国梧桐树，枝条在暮春中摇曳着，零散的雨星穿梭其间，构成了一幅动态绘画。 落雨密集起来，我退身于新居内室，心中禁不住咏叹：哦，春雨，我久盼的四月春雨吆，你终于来啦! 雨天正是读书时。我仰坐在新居的书房，透过玻璃窗户，看外面的天空，似有所想，似又无所想。我摊开一本本新购来的书，目光掠

过温馨的书页，一种幸福的激越涌上心头…… 外面的天空愈来愈昏暗，院子上方的铝合金顶棚，散发出有节奏的“砰砰”声，哦，我分明知道，这是雨的精灵敲打顶棚的美妙之音! 四月的春雨啊，缠绕着我的心。我爱读书，也尤爱春雨。在这样的天地间，在这样的时分，春雨竟占据了我整个的心灵! 在某种理性的作用下，我跟着感觉走，再次迈出书房，举目仰望铝合金顶棚，只见潇潇春雨，密集如针织，似乎整个天幕也都笼罩在这春雨之中。 春雨的性情是温和的。她柔软而细腻，决不像夏雨那么粗狂，也不像秋雨那样悲怆。你看，她的雨丝在微风中扭曲着身姿，像是舞蹈，时而打一个旋，飞落在顶棚上;她的温度也是适宜的，倘若伸手触摸一下，就会感到丝丝的温凉，可谓是沁人心脾。 在我的记忆中，春雨往往是短暂的。而这四月的春雨，却很有韧性与毅力，她持续地下着，下个不停。从早晨到中午，就没有停歇过，我担心着她的劳累与困顿。 或许天下久旱，必有甘霖。这春雨接连地下着，她穿越中午，临近黄昏。有了这样的春雨相伴，我自然也雅兴倍至。这世间，因为有爱，才会去赏。其实，赏春雨，恰如读一本丰厚的经典。 在万籁俱寂时分，春雨终于停止了她的步履。室外的地面上，迷离着一片水的世界，在天幕的映衬下，散射出晶莹的光芒。 这四月，潇潇的春雨吆，传递着我生命的佳讯。她开启了我久已闭锁的心窗，引领我跨过了久旱的山谷，抵达了一个新的人生境界……

最经典的抒情散文

最经典的抒情散文 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 择一座城，安放一份爱情下面是美文網小编精心为您整理的最经典的抒情散文，希望您喜欢！ 最经典的抒情散文一：当我遇见你，才发现 我来到烟雨飘飘的江南，逃离一段已经完全破碎的婚姻，放弃一段已经不再完整的感情，寻找一座城，将如莲心事托付给它，安放一份新的爱情。 当我遇见你，才发现，原来江南是一个地灵人杰的地方。你穿着白色旗袍，撑着紫色小伞，悠悠款款向我走来。而你，并非戴望舒的诗中那样忧愁又哀怨。你的眉毛弯弯，仿佛可爱的月牙儿;你的眼眸闪闪，仿佛春天小溪的清澈;你的脸蛋绯红，仿佛风中爱笑的桃花。你的鼻子坚挺而精致;你的皓齿洁白而整齐;你的嘴唇微薄而性感;你的乌发闪亮而柔顺。 当我遇见你，才发现，原来江南是一个诞生温柔女子的地方。江南的水，不像北方的江河，流得急，流得惊心动魄。江南的溪水，整齐而有规律的绕着小镇，缓缓地流淌。江南的女子，性子如江南的小溪，过日子是缓缓的，走路是慢慢悠悠的，做事是稳稳妥

妥的。北方的女子，说话做事火急火燎的，爆发的往往是脾气;江南的女子，散发出来的往往是如水般温柔的气质。 当我遇见你，才发现，原来江南是一个令人多愁善感的地方。江南的灵气，孕育出江南女子的丰富情感。江南的女子敢爱敢恨;江南的女子温柔多情;江南的女子柔情如春风。你遇见我时，双目含羞;你爱上我时，为我抚琴弄月;你我情深似海时，你为我洗衣做饭。细水长流，柔情蜜意，你是风中的百合，淡淡的开，淡淡的随风摇摆，淡淡的微笑，淡淡的对我深情凝望。 当我遇见你，才发现，原来，江南是一个浪漫的地方。花开百万朵，情牵万世缘。江南的四季，开着不同姿色的美丽花朵。好一个姹紫嫣红的江南;好一个花红柳绿的江南;好一个芬芳浪漫的江南。春季的茉莉，是你娇羞的芬芳;夏季的荷花，是你“出淤泥而不染，濯清澜而不妖”纯洁;秋季的杜鹃，是你滚烫的赤诚;冬季的紫荆，是你对美好生活不变的希望。 当我遇见你，才发现，原来，江南是一个面朝大海，春暖花开的地方。我与你走在海边，海浪滚滚而来，漫过我们的脚尖，漫过我们的心田。我们赤着脚，在金黄松软的沙滩上欢快奔跑，浪漫追逐。我们在沙滩上画着两颗心，一支箭，穿越两颗心，有海作证，

写景的散文带批注

竭诚为您提供优质文档/双击可除 写景的散文带批注 篇一：写景抒情散文的语言赏析(精选) 写景抒情散文的语言赏析 ——例文《春》《济南的冬天》教学目标： 1、在整体感知文章的基础上，能结合具体语言环境赏析写景抒情类散文富有表现力的语言； 2、总结归纳语言赏析类题型的答题思路，学习多角度赏析语言。教学难点： 整体感知文章内容，结合具体语言环境赏析富有表现力的语言。教学方法： 互评与自改相结合；教师引导和学生探究相结合； 讲与练相结合；小组合作。 教学过程： 一、导入` 先请同学朗读： “花开过，鸟飞远，水流逝，星隐没，雨飘洒，，静静坐在无人知晓的

角落，与自己的影子相依相守，看朝霞满天，看暮霭四合，看流行划过蓝色的苍穹，看落红化作春泥,把失败、喜悦、感悟盛满年轻的酒杯，让成长沉淀出几许香醇。” 美丽的话语，动人的意境，怎一个好字了得！只有用心去欣赏其中的滋味。 板书语言赏析 展示新《课程标准标》要求，新《课程标准》对语言赏析提出了明确具体的要求，今天我们就专门探讨写景抒情散文的语言赏析问题。出示幻灯课题 二、回顾课文，归纳整理。 七年级上第三单元《春》《济南的冬天》是两篇文情并茂的借景抒情散文，朱自清的诗情画意，老舍的情有独钟无不流动在朴实鲜活，意味隽永的语言中。 1、回顾原文，整体感知 《春》和《济南的冬天》借什么景，抒发作者怎样的感情？ 2、互评，修改，展示（展示预习作业中的问题）： 老师从课文中选出了几个句子，同学们做了预习赏析，从中发现了不少问题，请同学们集思广益，找出他的长处你来借鉴，发现他的不足帮他修改。小组讨论，其他小组补充。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。运用比喻的修辞手法，语言生动形象地写出了春风吹在

散文 现代文阅读

现代文阅读之《散文》 一、散文的分类 散义分为记叙性散义、抒情性散义和议论性散文。 1.记叙性散文以写人叙事为主，主要表达方式是记叙、描写，兼有抒情这类散文要求有真实感。 2抒情性散文以抒发主观感情为主，主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。这类散文具有空灵飘逸的特点。 3.议论性散文的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行，表达方式以抒情、议论为主，文学色彩很浓。但又不同于议论文，这类散文以议论文的框架、散文的笔调呈现作品，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。 二、散文特点 形散神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。 三、散文常用的表现手法及其作用 1.象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 2对比手法:通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。 3.衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 4.讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 5.欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。 6.前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。 7.设置悬念:能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 8.借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。做到情景交融，使文章充满诗情画意。 四、散文的线索 线索通常有以下几种:(l)以事物的形象为线索，如巴金的《灯》;(2)以感情的发展为线索.如杨朔的》荔枝蜜;(3)以时间顺序为线索.如刘自羽毛的《长江三日》;(4)以空间顺序为线索， 如朱自清的《绿》;(5)以人物活动为线索，例如以作品中的“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，故能侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，就是以少年鲁迅的生活轨迹为线索来组织内容的;(6)以事理为线索.如唐弢的《锁

著名作家经典爱情散文

著名作家经典爱情散文 天若有情天亦老，那是因为爱向导。 不悲不伤不疼痛，不离不弃不放手。 悲悲伤伤爱离去，开开心心爱来时。 若等爱情再来时，轮回一世下辈子;下面是有著名作家经典爱情散文，欢迎参阅。 著名作家经典爱情散文：千年的期盼，化成双蝶蹁跹千年的期盼，化成双蝶翩跹，一梦一个梦幻，一树一个菩提，几多爱的深许，都化成烟云袅袅。 地老天荒的誓言，总是在梦里搁浅。 风中的风絮，总在菩提树下烂漫，几多愁绪，几多愁，象在凡尘间摆渡，千疮百孔怎能祛除我心的伤。 沫水路，永相望，似爱的轻舟摆渡在红尘里，摇曳在梦的巢乡。 手捧玫瑰，真情送给谁;一只美丽的雪莲花，是葬于雪泪的天涯，还是埋没在美丽的山脚下。 在苦寒的岁月里，我记载着你多情的烂漫，象你斑驳美丽的抒情，在抽离我爱的誓言。 纷纷而扰的梦幻，无花无果的期盼，都化成烟雨云烟，在梦的城市里搁浅。 夜象在空灵的相思里放逐，爱象在舞梦里蹁跹。 多少惆怅几许，多少相思几桩，都化成烟雨渺茫。

万般的缠绵，都化成一季的繁华，在锦瑟的弦音里弹奏。 再美丽的和弦也打动不了你冰冷的心，任千种风情在流淌，也补拙我对你的爱。 问苍天何时能重塑我爱的繁华和期许，我象在如水的夜里期盼，那久违的爱情鸟，何时能飞来。 那扇斑驳的木质门，就象影子从对面跑出来，冒出一个虚幻的承诺，三千年的婆罗花象魂之灵，闪动着成火的佛身，闪动着成火的身体，那趟敢黑的太阳，象留下红色的尾气，把我的下半截搅活，就象那美丽的金币跌倒的瞬间，我用爱的手掌一下捂住，爱情鸟飞不走了，停在苏醒的梦里，象我的一袭梦的财产，在舞动的梦里搁浅。 我的灵魂，于是乎就范于那一匹狼，一双清凉如晨星的眼神，让野风，也吟诵得真实且宁静。 我多么盼望那子弹能飞出膛，能击中目标。 可是多少徒劳，都成为一世的幻影。 我就象被撕碎的鸟鸣，在梦的喘息声里放声啼嚎，也得不到你的同情。 我即使在声嘶力竭或者象呼啸的瀑，也无能为力，现实叫我明白，再美丽的剧情，也有谢幕的那一天，而我打造的，也只不过如此。 我象在千年的墓碑前止步，看那双蝶翩跹的飞转。 一生一世的情缘，就象封冻的夏天，闪不出美丽的绿意，只有枯黄的梦在像素旋转。

怎么教写景散文

怎么教写景散文 写景散文，在初中语文教材（苏教版）中占有相当的比例，每个年级均有编排，从朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、到矛盾的《白杨礼赞》以及宗璞的《紫藤萝瀑布》等都是脍炙人口的写景散文的经典之作。这类散文，文质兼美，具有诗歌的韵味，丰富的想象力，细致的描摹，饱满的情思，意境悠远，余味无穷。学习这类的课文，教学目标、教学思路与设想是相通的，一致的，那是引领学生立足文本，在反复诵、品味中感受美的景、美的人、美的情，感悟作者借助文字所表达的“|言外之意”、“韵外之致”，从而深入作者内心的情怀，到达作者精神的彼岸。 七年级上册第四单元以“多彩四季”为主题，编排了《春》《三峡》《济南的冬天》《夏》四篇散文，文中描写的四季景色，千姿百态，美不胜收。本单元教学，本人在引领学生诵读“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”的诗篇中开篇，在吟咏“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节”的诗句中作结，并在反思中获得以下发现： 一、对于同类体裁与主题的文章，可对教材进行整合教学。 在语文教学中，探索同类文的教学模式，化繁为简，充分发挥教材例子的作用，举一反三，这样不仅节省了时间，还可触类旁通，达到课堂的高效。 根据本单元的主题、文章的内容特点及本单元的写作任务与要求，本人在教学中首先确定本单元的教学目标为：1、欣赏散文优美、精辟的语言，体会课文表达的情感。2、了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次。3、学会观察景物的特点，并作简单的描述。再以指导学生反复诵读，赏析语言，体味感情为教学重点，并在阅读教学中渗透写作技巧的指导，使学生明确此类写景散文必须观察入微，想象丰富，热爱生活,融入自己的情感。 二、写景散文均可按照“景美——人美——情美”这样的顺序进行教学设计。 为实现以上设定的教学目标，在学习本单元四篇文章的的过程中，本人是按照品味“景美——人美——情美”这样的顺序设计教学思路的，着重引领学生思考以下的问题：本文写了什么景？抓住景物什么特点来？如何来描写？通过这些景物的描写抒发了怎样的感情？解决了这关键的几个问题，就能由表及里地理解了文章的内涵，深入浅出地解读文本，不仅达成了教学目标，而且使得整个教学流程条理清晰，重点突出。 如《夏》这篇课文，作者满怀对夏的浓烈和炽热的感情，抓住夏天热烈、急促、紧张的特点，不仅将夏的景色描写得瑰丽、神奇，而且把夏日里的人和他们从事劳作的情景写得栩栩如生。由此，在教学中，本人先从作者的感觉入手，让学生在诵读中思考：作者感受到的夏天是什么样的？他描绘了哪几幅画面？你喜欢哪一幅图？请从文中找出相关的语句，并简要品析。 “热烈、紧张、急促”、“太阳烘烤、热风浮动、麦浪翻滚、瓜秧匍匐、农民劳作”学生在初次有感情朗读课文中很容易就抓住了作者对夏的感觉以及捕捉到作者描绘的热烈欢腾的夏日图景，这就整体感知了课文的内容。在反复诵读课文、深入研读的过程中，本人引导学生抓住关键字词或语句，从描写角度、修辞手法、表达情感等方面对文本进行赏析，并为学生提供可以学习模范的赏析示例：“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。”——“挑”“举”“匍匐”是三个描写人的动作，这里运用了拟人的手法地让读者感受到棉苗均匀有力的喘息，高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，瓜秧的腰肢抖动，把它们旺盛的生命力形象生动地表现了出来。 以鲜明的例子引领学生在小组合作学习中品味语言，在品味语言美中感受“景美”，再顺势总结提升到品味“人美”的层次：作者不仅写了夏之景、夏之色、更突出了夏之人，前

中考现代文阅读散文专题(精)

中考现代文阅读散文阅读专题 文体知识 1. 散文的定义:综合运用多种表达方式,自由灵活地抒写见闻感受,表达对社 会、人生、自然的感悟,与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。 2. 散文的特点: “形散而神不散”是散文的特点。“形散”指题材广泛,表达方式和写作手法灵活多样,又指结构自由不拘一格; “神不散”指主题、意境鲜明集中,又指有贯穿全文的线索。 3. 散文的分类:按表达方式,分为抒情散文、叙事散文、议论散文。 4. 散文的表现手法:对比、衬托、象征、借景抒情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、借物喻人等。 5. 散文的表达方式:综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种方式。 6. 散文的语言:有的明白晓畅,清丽自然;有的凝练含蓄,深刻隽永;有的通俗易懂, 形象生动;有的情理相谐,意境深广;有的具体详尽,质朴自然。 7.散文的线索:(1以时间为线索;(2以人物活动为线索;(3 以情感为线索;(4以具体事务为线索。 8. 鉴赏散文的技巧:叙事散文的细处落笔小中见大,写景散文的情景交融、融情于景;咏物散文的托物言志和象征手法。 方法指津: 1、整体感知题题目示例 ①阅读全文,说说作者喜欢“与植物相处”的原因。 ②阅读全文,说说“小草令我怦然心动”的原因。 ③阅读全文,说说文章最后一节划线句的深刻含义。

整体感知题解答技巧 (1通读全文，概括中心①了解主要内容②归纳中心思想③分析题目含义 (2找出中心句或自己概括中心 (3 注意语言表达的规范性 2、词语在文中的含义解答技巧 分析词语常见题型: ㈠词语在特定语境中的含义(语境义㈡代词指代的内容 ㈢词语可否省略，调换，是否矛盾㈣动词、形容词的作用 ㈤加点词语的思想感情 词语的语境义例:1、对文中“一样的兰草,长在两个地方就有两个味?”中的“味”, 你是如何理解的? 2、根据语境,解释“在生命的初期,,, 却因此把养料酝酿了酝酿,等到果实成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒”一句中“芬芳”的意思。 3、说说下面 两个词在文中的意思。 ①天使的声音在耳边吹拂,这是老师吗?我怔了一下缓过神,这“批评”是对着我的吗? 怎么闻不到硝烟味? 硝烟味 ②我可大气不敢出,嘤嘤着说,, 老师依旧闷葫芦。 闷葫芦 方法:采用代入法

天若有情天亦老——“咏史怀古诗”教学案含答案

一、学习目标 1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色； 2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。 二、经典精析 阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 西塞山怀古 刘禹锡 王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 [注]西塞山，曾是东吴著名的军事要塞。太康元年（公元280年）晋武帝命王濬率水军顺江而下，讨伐东吴。 1.首联中哪两个字用得好？请简要分析。 2.本诗主要运用了哪些表现手法？ 赏析： “王濬楼船下益州，金陵王气黯然收”，这两句是对当年历史的回顾。公元279年（西晋咸宁五年），司马炎完成统一的大业，下令伐吴。在东起滁州西至益州的辽阔战线上，组织了数路大军，向东吴发动了全面进攻。当时身为龙骧将军的王濬，在益州造战船，“以木为城，起楼橹，开四处门，其上皆得驰马往来”（《晋书?王濬传》），此即诗中所言之“楼船”。船造好后的第二年，王濬带兵从益州出发，沿江东下，很快攻破金陵，接受了吴主孙皓的投降，从此东吴灭亡。

“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头”，是承上联具体地写出金陵政权“黯然收”的景况和原因。“千寻铁锁”是东吴在西塞山下江险碛要处的设防。它包含有两层意思：一是表明孙皓政权尽管腐败，但还是不愿轻易失国，而进行拚死抵抗的；二是渲染王濬的足智多谋，英勇善战。当时的东吴，为防御晋武帝的讨代，曾在西塞山一带筑营垒，设江防，并用铁锁链横截长江，以阻挡王濬的楼船。但王濬用木筏数十，上载麻油火炬，烧融了铁链，直抵金陵城下，迫使吴主孙皓举“降幡”投降。从历史上看，当时的东吴，非兵不多，将不广，城不固，地不险。只因孙皓不修内政，荒淫误国，致使“上下离心，莫为皓尽力”（《三国志?孙皓》），所以必然要导致“铁锁沉”“降幡出”的下场。这个历史教训是深刻的，不能不令人感慨深思。“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”，两句是诗人触景生情，对历史上的兴亡，发出伤心的慨叹。眺望金陵的西塞山依然巍峨耸立，其下的长江在寒秋中滚滚东流。可是当年在金陵的帝王都不见了。“往事”二字，包蕴深沉，它指自东吴以后在金陵相继建都的东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代，这些政权的灭亡，大都有相似的原因。但是人们总不接受历史的教训，在循环往复地因袭着前人的失误而不自省。 “今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋”，是全诗的主旨。诗人对往事的“伤”是根于当世的忧，伤往事是次，忧当世是主。唐朝自“安史之乱”以后，虽然表面上还维持着统一的局面，但是几代皇帝都宠信宦官，排挤忠臣。藩镇割据愈演愈烈。如诗人认为，这种情势若继续维持下去，必然要加速衰败，重蹈历史的覆辙。所以“今逢四海为家日”既是诗人欣喜唐王朝这个暂时还统一的局面，又是警喻世人这个局面恐怕很快就要失去，“故垒萧萧芦荻秋”大概将会成为唐王朝未来的真实写照。后人会和此时的诗人一样面对前朝的故垒遗迹，在一片秋风芦荻的摇曳之中而伤心叹喟。如此在内容上则深化了诗的主题思想，在感情上和前面的“人世几回伤往事”紧密地联系在一起。 《西塞山怀古》一诗叙说的内容是历史上的真实，状摹的景色是眼前的实景，抒发的感叹是诗人胸中的真情。诗人巧妙地把史、景、情完美地揉合在一起，使得三者相映相衬，相长相生，营造出一种含蕴半瞻的苍凉意境，给人以沉郁顿挫之感。 三、高考链接（江苏卷） 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 满江红登黄鹤楼有感 岳飞