全国中小学知识产权教育试点示范工作方案试行

附件1

全国中小学知识产权教育试点示范

工作方案（试行）

为进一步培养中小学生的创新精神和知识产权意识，为创新型人才培养提供基础性支撑，制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，按照《国家知识产权战略纲要》以及《深入实施国家知识产权战略行动计划（2014—2020）》的要求，通过培育一批能带动全国中小学知识产权教育工作的试点、示范学校，让青少年从小形成尊重知识、崇尚创新、保护知识产权的意识，并充分发挥中小学知识产权教育的辐射带动作用，形成“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的局面，增强全社会的知识产权意识，营造“大众创业、万众创新”的良好社会氛围。

二、主要任务

国家知识产权局联合教育部在全国具备一定条件的中小学中开展知识产权教育试点、示范学校的认定和培育工作，通过试点促推广，通过示范促深化，整体推进全国中小学知识产权教育工作。通过开展知识产权教育，落实国家知识产权普及教育计划，整体提升青少年的知识产权意识；通过学校开展知识产权教育实践，为学生发明创造、文艺创作和科学实践提供施展平台，培养学生社会责任感、创新精神

和实践能力。

三、目标与步骤

到2020年，在全国建成100所知识产权教育工作体系较为完善，知识产权教育工作规范化、制度化，知识产权教育成效明显的“全国知识产权教育示范学校”。

2015年至2018年，每年组织申报评定“全国知识产权教育试点学校”30至50所。

2017年至2020年，每年从试点满两年的学校中评定出25所“全国知识产权教育示范学校”。没有进入示范的试点学校在2020年前将继续进行试点。

四、申报与审批

（一）申报条件

1．试点学校申报条件。

（1）学校所在地政府部门支持知识产权教育工作；

（2）校领导重视以知识产权教育为主要内容的创新教育；

（3）已开展或计划开展知识产权师资队伍的培育工作；

（4）已开设或计划开设知识产权教育课程；

（5）积极支持并组织开展普及知识产权知识的体验教育和实践活动；

（6）积极开展发明创新、文艺创作等竞赛活动，鼓励和激发中小学生的创新热情；

（7）积极组织师生员工参加省内外的青少年发明创新比赛。

2．示范学校评定条件。

（1）学校所在地政府部门重视知识产权教育工作并有扶持措施；

（2）申报学校为中小学知识产权教育试点学校且试点满2年；

（3）知识产权教育工作体系较为完善，知识产权教育工作规范化和制度化；

（4）拥有一支能熟练开展发明创造和知识产权教育工作的专兼职师资队伍；

（5）制定较为明确、合理的课程计划，在合适的年级定期进行知识产权教育；

（6）利用学校网络、宣传橱窗、墙报、校报等平台，发挥学生团体的积极作用，深入开展知识产权体验教育和实践活动；

（7）建立对学生发明创造的激励机制和奖励制度，鼓励和支持学生创新成果获得知识产权保护；

（8）积极开展中小学知识产权教育的教学研究工作；

（9）知识产权教育成效明显，师生知识产权意识不断增强，学校发明创新活动积极踊跃。

（二）审批程序

1．申报试点、示范的学校，应据实填写申报表，制定工作方案，经所在省知识产权管理部门会同主管教育行政部门推荐报国家知识产权局。

2．国家知识产权局、教育部组成“全国知识产权教育试点示范学校考核评定小组”，依据本工作方案对各省上报的学

校进行考核、评定，确认试点和示范学校。

3．对被确认的试点和示范学校，国家知识产权局、教育部联合印发批准文件。

五、扶持措施

（一）对纳入试点、示范的学校，由国家知识产权局给予适量的引导经费，省知识产权管理部门给予一定配套支持经费，专项用于知识产权教育工作。

（二）对试点、示范学校的授权专利，鼓励地方酌情给予奖励。

（三）对试点、示范学校的发明专利申请依照《发明专利申请优先审查办法》予以优先审查。

（四）对试点、示范学校从事知识产权教育的教师进行相关业务知识培训。

（五）对试点、示范学校提供远程知识产权教育资源。

（六）为各试点、示范学校提供知识产权教育出版物。

（七）充分利用报刊、网络、电视等新闻媒体，对试点、示范学校的先进做法和成功经验进行广泛宣传推广。

（八）适时组织试点、示范学校师生开展国内外知识产权教育交流活动。

六、组织管理与考核评价

（一）国家知识产权局、教育部负责全国中小学知识产权教育试点示范工作的总体规划、统筹协调、培育、认定和指导；并成立“全国知识产权试点示范学校考评小组”（以下简称“考评小组”）。“考评小组”负责试点、示范学校的评定及考

核。具体工作由国家知识产权局办公室负责联络。

（二）根据工作安排，由省知识产权管理部门会同主管教育行政部门组织申报，在自愿申报、地方推荐和组织考评的基础上，确定试点、示范学校。教育部对试点示范学校参加评先评优、表彰奖励等活动在同等情况下给予优先考虑。

（三）国家知识产权局负责筹集试点示范引导资金，落实扶持措施，分阶段对试点、示范学校的知识产权教育工作进行检查。

（四）各省（区、市）知识产权局、教育厅（局）应积极争取当地政府及各有关方面的支持，落实配套资金，并按照本方案负责本地区的知识产权教育试点工作。主要负责全省中小学知识产权教育的组织开展和推广工作，指导学校设置知识产权课程，帮助学校培养知识产权授课教师，积极组织试点、示范学校教师员工开展知识产权教学研究和经验交流。

（五）在试点示范期内，各试点、示范学校应建立和健全知识产权教育工作体系，使知识产权教育成为学生素质教育的有机组成部分，形成教学有师资、学习有课时、体验有平台、创新有激励的良好氛围，确保师生知识产权意识和能力得到显著提高。

（六）试点、示范学校每年进行一次知识产权教育工作总结，通过省知识产权管理部门以书面形式向“考评小组”提交年度工作报告和次年工作计划。

试点期限为两年。试点期满后，将组织考核，并公布考

核结果。考核结果分为不合格、合格、良好和优秀4个等级。考核结果优秀的试点学校认定为全国知识产权教育示范学校；考核结果合格、良好的学校继续进行试点，并每年参加考核；对考核不合格的学校，取消其试点学校资格。

示范学校不设期限，“考评小组”每两年对示范学校进行一次考核。考核结果分为不合格、合格、良好和优秀4个等级，对考核不合格的学校，取消其示范学校资格。

（七）学校在申报材料中弄虚作假的，经调查确认后，将取消其申报资格；已被认定的，撤销试点示范学校资格。

北师大知识产权工作方案

北京师范大学大学昆明附属中学知识产权普及教育试点学校 工作方案 知识产权教育是当今国际竞争的需要。在知识经济时代，国家间的竞争主要表现为知识产权竞争。近年来，发达国家纷纷加强知识产权教育，并提高到国家战略地位。特别是在十八大报告中提出“完善知识创新体系，实施国家科技重大专项，实施知识产权战略，把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来”，这对于知识产权的教育普及提出了新的更高的要求。因此，作为学校不仅要坚持培养学生的创新精神和创造实践能力，更要将创新教育与知识产权教育紧密结合在一起，培养学生的维权与诚信意识，并以科学发展观统领学校的知识产权教育工作，并形成长效机制。 为了普及学校知识产权教育，推进“知识产权进校园”活动，我校将知识产权纳入学校素质教育内容，培养学生的知识产权意识和创新精神，特制定本工作方案。 一、领导重视，管理体制健全。 1、学校由校长室牵头成立了学校知识产权普及教育领导小组，机构健全，配备了专门辅导员老师负责知识产权普及教育。 领导小组成员： 组长：何小杰 副组长：马千里李扬 成员：刁宏杨燕玲王宇宁 2.健全知识产权教育工作管理制度。

学校建立了知识产权普及教育工作计划和总结的制度，定期召开有关人员的工作例会，及时沟通、研讨、总结；制定了知识产权工作管理办法和相关条例，使知识产权工作有规可依。由政教处、教务处组织、指导、协调、宣传和实施学校知识产权教育的计划。同时，制定了知识产权教育工作开展、检查、交流、评价和考核的制度，学校做到专项资金专项使用，用于知识产权的宣传、科技创新活动开展、支持师生申报发明专利、奖励等方面的开支；制定了科技创新与知识产权教育活动专项经费的使用、保管和记录的制度。 二、健全培训体制，提升知识产权普及教育人员的素质。 学校的知识产权教育围绕“普及知识、提高意识”这一主题，贯穿“课堂教学、课外活动”两条主线，在知识产权领导小组领导下，初二年级组具体实施，对专职教师先培训后上岗，确保课堂教学质量；通过科普兴趣小组和知识产权宣传的相关活动，确保知识产权知识的有效普及。 三、加强宣传和教育，提高师生知识产权意识。 1.做好充足的课前准备。强化知识储备，了解学生原有的知识技能的状况，优化教学设计。解决如何把已掌握的教材文本知识传授给学生，包括如何重组教学内容、如何安排每节课的活动等，注重把知识产权无形的特点变的有形化，具体化，不断补充与生活息息相关的实物与图片资料，课堂教学多采用图文并茂的方式促进有效学习 2.组织好课堂教学。主要采用多媒体教学，充分利用书本，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛

仁风镇中心小学知识产权教育试点学校工作方案

“知识产权教育试点学校” 工作方案 济阳县仁风镇中心小学 2016.3 知识产权教育是当今国际竞争的需要。在知识经济时代，国家 间的竞争主要表现为知识产权竞争。西方发达国家纷纷加强知识产权 教育，并提高到国家战略地位。作为学校，不仅要坚持培养学生的创 新精神和创造实践能力，更要将创新教育与知识产权教育紧密结合在 一起，培养学生的维权与诚信意识，并以科学发展观统领学校的知识 产权教育工作，并形成长效机制。 为了认真贯彻落实《全国中小学知识产权教育试点、示范工作方 案（试行）》，并通过领悟“关于申报济南市知识产权教育试点示范 学校的通知”的精神，我校决定将知识产权纳入学校素质教育内容，大力培养学生的知识产权意识和创新精神。根据我校实际特制定本工 作方案。 一、领导重视，管理体制健全。 1.学校由校长室牵头成立了学校知识产权教育领导小组，机构健全，并配备了三名辅导员老师负责知识产权教育。 领导小组成员： 组长：张建华 副组长：翟庆爱夏新广 成员：李兴超赵岩侯倩倩张燕

2.健全知识产权教育工作管理制度。 学校建立了知识产权教育工作计划和总结的制度，定期召开有关人员的工作例会，及时沟通、研讨、总结；制定了知识产权工作管理办法和相关奖励条例，使知识产权工作有规可依，同时对在各级各类科技创新竞赛和专利申请活动中获奖的学生，给予表彰和相应的奖励，而学校对相关指导老师，按学校“内部体制改革方案”中的有关规定也给予相应的奖励；制定了知识产权教育工作检查、交流、评价和考核的制度，将教师的相关工作成绩与考核、评奖挂钩，形成激励机制；学校每学年投入专项资金，用于知识产权的宣传、科技创新活动开展、支持师生申报发明专利、奖励等方面的开支；制定了科技创新与知识产权教育活动专项经费的使用、保管和记录的制度。 二、健全师资培训体制，提升知识产权教育人员的素质。 1.学校根据实际情况制定了知识产权教育师资培训制度，鼓励有关教师参加各级各类知识产权的培训和研讨活动、外出参观学习考察。 2.邀请有关专家开设知识产权的专题讲座，每学期对全体教师进行一次知识产权教育的培训，以进一步提升教师的知识产权教育管理能力。 3.通过在校师生的人脉关系，联系学校附近的工厂企业，为本校教师创建实践基地，提高教师的实践能力且不与当今科技主流脱节。 三、加强宣传和教育，提高师生知识产权意识。

知识产权培训资料

知识产权理论知识培训资料 第一部分：知识产权概述 一、知识产权概念 是指自然人或法人对自然人通过智力劳动所创造的智力成果，依法确认并享有的权利。 二、知识产权的分类 狭义的知识产权包括工业产权和版权两大类。工业产权可以分为三类：创造性成果权、识别性标记权、制止不正当竞争权。广义的版权可以分为作品创作者权和作品传播者权两类。 三、知识产权的基本性质 （一）无形性 知识产权的无形性的理解： （1）有形财产权的一般特性为对某种有形物的占有，而知识产权一般表现为对某项权利的占有，两者表现形式不同； （2）有形财产权的标的是有形物本身，是有形的，知识产权的标的是某种权利，是无形的； （3）有形财产权的利用和转移一般表现为有形物的消耗和转移，知识产权的利用和转移一般并不引起相关有形物的消耗和转移； （4）知识产权的标的具有可分别利用性，即在同一时间、不同地点可由多人分别按各自的方式加以利用；对于有形财产权的同一有形标的物而言，则不具有可分别利用性； （5）对有形财产权的侵害行为直接、明显易辨，而对于知识产权的侵害行为不一定都很直接、明显，既有直接的，也有间接地，情况多种多样，比较复杂，给侵权的判定增加了难度。 案例1：某画家创作了一幅美术作品，画家将美术作品原件出售给了某甲。请回答下列问题： （1）这幅美术作品的著作权属于画家还是属于某甲？ （2）该美术作品出版后，原件不慎毁坏，画家是否还享有该美术作品的著作权？ （3）如果画家将该美术作品的著作权（经济权利）转让给了某画院，是否

需要将原件一并移交给画院？如果不移交，是否意味着著作权（经济权利）未转让？ （二）专有性 知识产权的专有性包括两层含义： （1）知识产权具有排他性，在权利的有效期内，未经知识产权所有者的许可，在规定的区域内，任何人不得利用此项权利； （2）对于一项智力成果，国家所授予的某一类型的知识产权应是唯一的，不能再对同一智力成果授予他人同一类型的知识产权。 案例2：甲报社从《走向二十一世纪的中国警察》画册中，复制了林某的摄影作品用于其编辑出版的杂志的封面用图，并在照片画面中显著位置配写了“一个缉毒警察的腐败之路”、“更年期危机”、“娱乐圈秘史”等文字标题。之后又将该作品用于其杂志征订广告宣传品上散发。 问：请结合知识产权专有性特点，分析本案应当如何处理？ （三）地域性 知识产权的地域性主要表现在以下几个方面： （1）一项智力成果能否取得知识产权保护，或者说一项知识产权能否产生，依各国相关法律的不同而不同，在一个国家取得知识产权保护的智力成果，在另一个国家未必能取得知识产权保护； （2）对于同一项智力成果的知识产权保护水平、保护内容因国家不同而异； （3）任何一项智力成果的知识产权，仅在它依法产生的地域内有效； （4）一项智力成果的知识产权在某一国家的失效，即该项智力成果在该国内由“专有领域”进入“公有领域”，并不意味着该项知识产权在另外一个国家也已失效； （5）对于侵犯知识产权行为的判定，依各国法律的不同而异，在一个国家被认定为侵权的行为，在另外一个国家未必也被认定为侵权。 案例3：2005年8月24日，深圳海关根据美A公司的申请，扣留了B公司报关出口的NOVA商标男衬衫，A公司认为，NOVA是该公司在中国注册的商标，B行为侵犯了其涉案商标专用权。 问：本案如何解决？

大学生创业与知识产权

大学生创业中高校知识产权教育 学院：人文学院专业：汉语言文学（师范） 班级：10中本1 姓名：李超 【摘要】从某种角度来讲，随着知识经济的到来，各国的激烈的综合 国力较量也慢慢从单纯的政治经济文化渗透到知识、人才的较量。知识经济时代的到来，也势必意味着知识产权时代的到来。因此，我国自2001年加入世界贸易组织以来，积极参与世贸组织的知识产权保护工作，并且为此明确了知识产权战略的目标。而随着近年来大学生创业热情的持续高涨，大学生自主创业也越来越多。就温州大学生自主创业来说，普遍存在着以网络为平台的虚拟创业模式，但是，由于我国的互联网制度和知识产权制度的不完善，在创业过程中常常会出现知识产权方面的麻烦或者问题。由此看来，大学生在创业过程中的产权意识的淡薄将会在未来知识经济发展中出现不可避免的麻烦。因此，在高校开展知识产权教育，提高大学生尤其是在校创业的大学生的产权意识以及维权意识。高等学校应该根据创业大学生应该具有的创新索养和知识产权教育相结合，指导大学生如如何运用知识产权进行行创业活动和创业过程中的知识产权管理活动。 【关键词】大学生创业知识产权教育 大学生创业，就是大学生为了实现自身价值，通过学习商业理论知识，付诸于实践的行为。随着市场经济的发展，我国大学生普遍开始走上创业之路。但根据统计，我国大学生创业数量不少，但是质量却不高，成功率普遍低下。而根本原因是大学生在自身创业素质低下情况下不了解市场发展规律盲目投资，另一个原因则是资金和人才问题。为此，高校不仅在创业热情上加以鼓励和支持，同时还必须加强在创业知识产权上的教育，提高大学生产权意识，以避免在未来全球化经济中面对西方发达国家所带来的难题。 一、高校知识产权教育发展现状 高校知识产权教育旨在通过开设知识产权课程，从而来提高大学生产权意识，并且改变传统思维方式，尤其是网络上的共享资源。知识经济的发展，高校知识产权教育是必然的改革趋势。高校知识产权教育一般可以初步分为专业教育、非专业教育、创业实践教育三种教育方式。所谓专业教育，就是高校法学专业学生通过学习知识产权法来提高自身的知识产权意识，从而进行专业的知识产权维权。所谓非专业教育，则是高校通过开设像我们这样形式的比较具有针对性的选修课形式，来吸引一些创业爱好者关于在知识产权方面的学习。再者就是鼓励学生建立有关知识产权的社团以及定期进行知识产权的教育及宣传。而所谓创业实践教育，则是大学生在创业阶段不时进行知识产权知识学习以及在创业过程中所遇到的知识产权问题，甚至是关于知识产权的诉讼。在教训中吸取经验学习知识。

中小学知识产权教育系列活动方案

惠州市中小学知识产权教育试点示范工作方案 为贯彻落实《国家知识产权战略纲要》关于“制定和实施中小学知识产权普及教育计划，将知识产权内容纳入中小学教育课程体系”和《广东省知识产权战略纲要》关于“因地制宜地开展中小学知识教育”的要求，以及省知识产权局、省教育厅、团省委、省少工委《关于开展中小学知识产权教育试点示范工作的通知》（粤知?2006?76号）精神，结合我市实际制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，进一步落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，团中央、教育部、人事部等八部委《关于进一步加强少先队工作的意见》及《广东省教育现代化建设纲要》，积极实施科教兴市战略，推进我市中小学（包括职业中学，下同）素质教育，培养中小学生的知识产权意识和创新精神，普及全市中小学知识产权教育。 二、工作目标 在我市各类中小学校中开展知识产权教育，树立知识产权教育从娃娃抓起的理念，培养青少年的创新精神和实践能力，从小形成尊重知识、保护知识产权的意识。通过“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的中小学知识产权教育辐射作用，进一步增强全社会的知识产权意识。 惠州市知识产权局、惠州市教育局、共青团惠州市委员会、少先队惠州市工作委员会、惠州市科学技术协会（以下简称市知识产权局、市教育局、团市委、市少工委、市科协）决定在我市中小学中开展知识产权教育试点示范学校的培育和认定工作，培育一批能带动全市中小学知识产权教育工作的试点、示范学校，通过试点促推广，通过示范促深化，整体推进全市中小学知识产权教育工作。 三、申报条件 （一）试点学校的申报条件 1、校领导重视知识产权教育工作； 2、已开展或计划开展知识产权师资队伍的培育工作； 3、已开设或计划开设知识产权教育课程； 4、积极支持学校团队组织开展普及知识产权的体验教育和实践活动； 5、积极开展发明创新、科技竞赛活动，鼓励和激发中小学生的发明创新热情； 6、积极组织师生参加省内外的青少年发明创新比赛。 （二）示范学校的申报条件 1、建立校领导负责制的知识产权教育工作体系，知识产权教育工作呈现规范化和制度化的发展态势； 2、拥有一支能熟练开展知识产权教育工作的专兼职师资队伍； 3、采用形式多样的教学模式，深入开展知识产权教育工作； 4、小学（四、五年级）和初中（一、二年级）知识产权教育活动每学年不少于4学时，高中（一、二年级）每学年不少于3学时，职业中学（一、二年级）每学年不少于6学时； 5、利用学校网络、宣传橱窗、墙报、校报等开展内容丰富多彩、师生喜闻乐见的知识产权宣传，营造良好的知识产权普及教育氛围； 6、依托“雏鹰争章”、“争当科技小能手”等竞赛活动平台，积极开展各类与知识产权教育相关的体验实践活动，鼓励和激发中小学生的发明创新热情； 7、建立对学生发明创造的激励机制和奖励机制，鼓励和支持学生将创新成果申请知识产权保护；

公司知识产权知识培训制度

公司知识产权知识培训制度 第一条 为加强员工的知识产权教育工作，提高员工知识产权素质及意识，促进公司科学技术的发展，结合本公司实际情况本办法。 第二条、本办法由公司行政部负责具体执行。 第三条、本办法适用于公司全体员工。 第四条、公司行政部负责公司培训工作的统一管理、统筹安排，并组织或协助各部门培训工作的具体实施。 第五条、培训方式主要有员工自学、公司组织的内部培训和选送员工进行外部培训三种，包括： 1、自学：员工通过自我学习，取得与所从事的工作相关的资质证 书或者职称证书等。 2、讲座：包括由公司领导或邀请外部专家主讲，适合于专题性、 知识性的培训。 3、案例分析：将各部门实际工作中积累的工作经验或问题，国内 外成功的企业产权项目策划、企业产权管理等材料编成案例，组织员工进行分析、讨论。 4、参观考察：主要对国内外先进的地产、工程项目、企业管理模 式等参观考察。 5、内部短期培训班：在公司内部举办的短期业余或脱产培训班， 由公司领导或邀请专家主讲，主要进行专题的培训，时间一般在一周内。 6、外送业余进修：利用业余时间参加外部办学机构开设的各种培 训班，进行较为系统的，由针对性的学习。 7、外送脱产培训：选送发展潜质优厚的员工到国内高校、办学

结构进行脱产培训，进行全面、系统、专业的学习。 8、工作交流：选送具有发展潜质的员工到业务相关的外单位或上、下级部门进行工作交流。交流时间为3个月到半年，进行全面、深入的业务工作训练。 第六条、培训内容 1、入职培训。新员工到职后三个月内，行政部通过组织自学，讲座，座谈等方式使其了解公司组织、沿革、管理规章、各部门组织机能、个人工作基本知识、具备技能等，使其在心理上具有适应环境的能力。 2、专业知识培训。掌握与地产、投资业务相关的知识、理论和操作方法，市场分析理论及操作方法，常见工程技术问题及解决办法，先进的物业管理模式，最新的地产、物业及投资动态，管理质量控制、成本控制、进度控制知识等； 3、合约法律业务：常用法律法规条文，合同合约文本的标准化和法规化，常见法律纠纷的预防及处理，仲裁、诉讼的程序及技巧； 4、综合管理能力培训：公司管理知识、管理技巧、变更内容、个人管理知识、文件资料管理、个人发展规划等、各部门业务知识；第七条公司组织的内部培训由各部门主管提报、行政部统一安排后呈总经理批准，原则上一年一次。外部培训可以由员工个人提出申请，报办公室审核，由总经理审批，也可以由公司根据业务发展需要，有选择性地组织员工外出培训。 第八条培训费用管理 （一）培训费用包括学费（含报名费、培训费、资料费、考试费等）、授课费、食宿费、交通费等与培训有关的费用。公司组织的内部培训，培训费用由行政统一结算；外部培训的培训费用一般由培训者预付，培训结束后按下列原则报销；

知识产权教育读本教案

知识产权教育读本教案 叶丽红 活动目标： 1、认识和了解知识产权的基本知识及内容、价值、作用。 2、通过活动，让我们更多、更好地了解专利权的有关知识。 3、激发我们进行发明创造的兴趣，增强参与社会实践的意识。 活动策略： 一、活动方式 通过阅读“知识产全ＡＢＣ”的相关内容或到网上、图书馆查找资料，初步了解专利权的概念和有关知识，再开展问答竞赛、角色表演。讲故事等活动，巩固知识。运用知识。 二、活动建议 1、专利权问题是比较抽象的知识，为了避免学起来枯燥无味，活动形式应多样化，情景设计要贴近生活，使活动集知识性、趣味性于一体。 2、活动要强调说的训练，通过说辩识正误、是非。 课时安排：4课时。 注意事项 1、活动前查阅有关资料。如：专利的相关知识。利用专利创业致富的例子。 2、活动前要对专利法的知识有初步的认识。 3、活动时要多联系生活实例 活动准备

1、搜集专利的相关资料。 2、搜集关于利用技术的故事、例子。 3、挑选主力队员，分成几组准备参加问答竞赛。 活动过程 第一课时知识产权基本知识 一、课题引入： 1、什么是知识产权？ 知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益，它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权，包括人身权利和财产权利，也可称为精神权利和经济权利。 2、知识产权有何作用？ 二、知识产权包括的内容有哪些？ 《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利： 1 2 3 4 5 6

7 8 他权利。 三、我国知识产权法主要有： 著作权法律制度；专利权法律制度；版权法律制度；商标权法律制度； 商号权法律制度；产地标记权法律制度；商业秘密权法律制度；反不正当竞争法律制度等。 四、作业。 准备知识产权法知识竞赛 第二课时维权行为 一、开展知识产权法知识竞赛。 1、以小组为单位。 2、必答题： 3、抢答题： 4、互相提问。 二、谈谈我们应该怎样保护知识产权 三、怎样申请发明（创作……）的专利权？ 1、产品名称、简单介绍。 2、填写“专利申请表”。 3、递交——复核——批复——专利权成立。 4、以（范例）加以说明，边讲边学习怎样填写“专利申请表”。 四、开展维权行为。 1、了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。

大学生知识产权意识

浙江大学 大学生知识产权意识的提高 摘要：当今社会是一个知识经济的社会，知识产权是一个国家财富和竞争力的重要体现。而这一资源的丰富与否在很大程度上决定于高校学生的自主创新能力以及对于知识产权意识的高下。本文将依此为基础，详细探究大学生知识产权意识的现状，并综合分析各种资料，提出了知识产权意识的培养内容和具体培养途径。 目前社会上的一些现象体现了大学生知识产权意识的薄弱，同时也强调了提高大学生知识产权意识的必要性和紧迫性。针对这种现状，我认为，对于提高大学生知识产权意识，要在思想意识上提高大学生对于知识产权意识的重视程度，要提高监测剽窃行为的技术手段，加大鼓励自主创新的奖励措施，加强法律上对于剽窃他人成果的惩罚力度，同时，要在全社会形成监督、保护知识产权的氛围，只有这样，才能提高大学生的知识产权意识，提高个人和国家的核心竞争力。 关键词：知识产权知识产权意识现状培养途径 引言 现在我国在自主创新方面有了很大程度的提高，但是对于知识产权的薄弱保护限制了在这方面的发展。同时，大学生是科研和自主创新的生力军，因此对于大学生知识产权意识的现状认知是很必要的。在现今大学校园里面发生的各种抄袭、学术造假、专利滥申请现象足以引起我们极大的重视，并且反思在知识产权意识培养方面存在的问题，以及如何采取有效措施来阻止这些现象的进一步恶化。 一、大学生知识产权意识内涵研究 什么是知识产权？概念有广义和狭义之分。广义的知识产权可以包括一切人类智力创作的成果；狭义的或传统的知识产权则包括工业产权与著作权两部分，其中的工业产权中又包含专利权、商标权等等。知识产权意识是社会意识的一种特殊形式，是一定的公民对知识产权和知识产权现象的主观把握方式，是社会主体对知识产权的认识、意志和情感的总和。大学生知识产权意识是指大学生作为社会主体对于知识产权和知识产权现象的主观心理反映，包括对知识产权的情感、认知、评价和信仰等内心体验。[1] 二、大学生知识产权意识的现状 1、对知识产权总体认知十分欠缺，大部分同学对知识产权的认知仅限于听说过这个词，但对于它面向的对象以及有何具体保护措施则不甚了解。同时，多数认为现在知识产权保护的现状令人堪忧，可是由于自身对这方面知识的欠缺，也就不能给出相应的一些合理化建议； 2、维护知识产权的意识淡薄。身边的绝大多数同学都表示自己会在互联网上下载MP 3、电影、电子书籍以及游戏。同时，同学们大都有购买盗版或冒牌货品的经历，这一消费行为无疑纵容了对知识产权的侵犯行为。同时，大学生购买盗版的行为受其身边人士的影响较大，对于这一行为的后果缺乏自身的理性认识，有着盲从的倾向。与此相对应的是，在购买了盗版产品之后，同学们并没有认识到自身的行为对他人合法权益的侵犯，相反地，认为这是很合理、很正常的现象，甚至有的同学将原因归于国家对知识产权保护制度的不完善，从而忽略了自己在这一行为中所应付的主要责任； 3、部分产品厂商以及论文、期刊数据库的产品都买成本已经远远地超出了大学生的购买力，因而这一高价格与低购买力的矛盾也是大学生购买盗版软件、产品的一个诱因。

远程教育培训《知识产权》

一、著作权法复习题目 1. 下列选项中，属于口述作品的是（） A．散文 B．即兴演讲 C．相声 D．书 2．著作权法规定的出租权适用于以下所列的哪一类作品?( ) A．音乐作品 B．美术作品 C．电视剧 D．文字作品 3．某大型商场在营业期间，通过录放设备播放音乐CD盘，以营造良好的购物气氛，依著作权法的规定，该商场应当( ) A．经该录音制品的制作人许可并支付报酬 B．经音乐作品著作权人许可并支付报酬 C．经音乐作品表演者许可并支付报酬 D．经以上三方许可并支付报酬 4．以下所列举的表演者中，依法享有表演者权的是( ) A．相声演员、电影演员、服装模特 B．杂技演员、歌唱演员、话剧演员 C．舞蹈演员、武术表演者、京剧演员 D．体操表演者、音乐演奏者、马戏表演者 5．以下对作品的使用行为，属于法定许可使用的是( ) A．广播电台、电视台播放他人已发表的作品 B．表演者在营业性演出活动中演唱他人已发表的音乐作品 C．使用他人已发表的摄影作品制作公益性广告 D．将他人已发表的作品改为盲文出版 6. 张某独立创作出一篇学术论文。依我国著作权法规定（） A．张某只有在其论文发表后才能享有著作权； B．张某的论文不论是否发表都能享有著作权； C．张某的论文须经登记后才能享有著作权； D．张某的论文须经做上版权标记后才能享有著作权 7.下列不属于著作权法保护的是（） A.邓小平理论 B.盲文读物 C.教授的即兴授课 D.地图 8.依著作权法的规定，电视连续剧《汉武大帝》的著作权应属于（） A.制片人 B.演员 C.导演 D.电视台 9.甲在各地游历期间创作了大量的摄影作品。1998年3月7日甲在某处拍摄时不幸坠崖身亡。1999年5月6日某出版社经甲继承人的许可，出版了一本甲生前未发表的摄影作品集。该摄影集中作品著作财产权保护期的届满日期为（） A.2048年3月7日 B.2048年12月31日 C.2049年5月6日 D.2049年12月31日 10.甲完成了一部小说的创作，根据我国著作权法，甲享有著作权的起算时间是（） A.小说发表的时间 B.创作完成的时间 C.版权局进行登记的时间 D.小说加注版权标记出版的时间 11.下列不属于我国著作权法规定的邻接权的是（） A.表演者权 B.录音录像制作者权 C.广播组织者权 D.出版者版式设计专有权 12．甲、乙合作一部小说，发表于1945年6月1日，修订于1949年5月1日，甲于1950年7月1日去世，乙于1968年9月1日去世，问，该小说著作权保护期的截止时间为（）。 A．1995年6月1日 B．2000年12月31日 C．2018年12月31日 D．1999年5月1日 13．法人作品的保护期是（）。

莆田第二十五中学知识产权普及教育试点学校工作方案

莆田第二十五中学知识产权普及 教育试点学校工作方案 知识产权普及教育试点学校工作方案 - 莆田第二十五中学知识产权教育是当今国际竞争的需要。在知识经济时代，国家间的竞争主要表现为知识产权竞争。西方发达国家纷纷加强知识产权教育，并提高到国家战略地位。胡锦涛总书记曾经在全国科技工作大会上指出：“自主创新人才的培养要靠教育，要靠教育的创新。”因此，作为学校不仅要坚持培养学生的创新精神和创造实践能力，更要将创新教育与知识产权教育紧密结合在一起，培养学生的维权与诚信意识，并以科学发展观统领学校的知识产权教育工作，并形成长效机制。 为了认真贯彻落实《莆田市人民政府关于贯彻落实V国家知识产权战略纲要＞的实施意见》（莆政综【2010】159号），我校将知识产权纳入学校素质教育内容，培养学生的知识产权意识和创新精神，特制定本工作方案。 一、领导重视，管理体制健全。 1 、学校由校长室牵头成立了学校知识产权普及教育领导小组，机构健全，下设办公室，配备了四名辅导员老师负责知识产权普及教育。 （1）领导小组成员： 组长：施志忠 副组长：陈东珊林国璋陈金华 成员：叶文兴郭文海陈文海林金文林宇光各年段长各教研组长 （2）办公室成员：

主任：方志雄 辅导员：方志雄（兼）卢朝雄沈宁张建华 2.健全知识产权教育工作管理制度。 学校建立了知识产权普及教育工作计划和总结的制度，定期召开有关人员的工作例会，及时沟通、研讨、总结；制定了知识产权工作管理办法和相关奖励条例，使知识产权工作有规可依，同时对在各级各类科技创新竞赛和专利申请活动中获奖的学生，给予表彰和相应的奖励，而学校对相关指导老师，按学校“内部体制改革方案”中的有关规定也给予相应的奖励；制定了知识产权教育工作检查、交流、评价和考核的制度，将教师的相关工作成绩与考核、评奖挂钩，形成激励机制；学校每学年投入专项资金，用于知识产权的宣传、科技创新活动开展、支持师生申报发明专利、奖励等方面的开支；制定了科技创新与知识产权教育活动专项经费的使用、保管和记录的制度。 二、健全师资培训体制，提升知识产权普及教育人员的素质。 1.学校根据实际情况制定了知识产权教育师资培训制度，鼓励有关教师参加各级各类知识产权的培训和研讨活动、外出参观学习考察。 2.邀请有关专家开设知识产权的专题讲座，每学期对全体教师进行一次知识产权教育的培训，以进一步提升教师的知识产权教育管理能力。 3.通过在校师生的人脉关系，联系学校附近的工厂，为本校教师创建实践基地，提高教师的实践能力且不与当今科技主流脱节。 三、加强宣传和教育，提高师生知识产权意识。 1.学校各年段教研室刊定有《创意世界》、《中国发明与专利》、《科学技术哲 学研究》、《科技展望》、《世界科学》、《大自然探索》、《青年科学》、《少年发明与创新》等各类科技创新类型刊物。 2.利用科技周的科技演讲比赛，举行以科技创新与知识产权的主题演讲； 3.利用学校多媒体教室播放有关知识产权保护的电视宣传片，利用学校的播放系统在课余时间开展知识产权普及教育； 4.每学期由政教处开展“知识产权”专题的黑板报宣传评比活动，及以知识产权为主题的班会活动； 5.学校图书馆设立有关专利知识的文献和知识产权普及教育书籍专栏，并订好、用好科普类报刊杂志，为学生提供良好的学习条件； 6.在校园网上初步建立了学校知识产权教育专题网页，比较全面地介绍知识产权的

知识产权内审员培训考试试题及参考答案

知识产权管理体系内审员考试试题分）分，共20一、单项选择题（每题 2）企业知识产权管理处于企业生产经营的： （ D 1. 全过程生产阶段 D.研发阶段 B. 采购阶段 C. A. ）（ E 2．知识产权管理体系文件应包括： B..知识产权手册A. 形成文件的知识产权方针和目标体系相关记录文件 E .A+B+C +DC.相关程序文件与制度 D.） （ C 3. 以下哪些不属于职务发明创造：利用本单位物质技术条件完成的发明创造 A. 执行本职工作的发明创造 B. D. 完成本公司其他任务的发明创造C. 离职一年后完成的发明创造） D 4. 企业合同相关的知识产权管理不包括: （ B. 合同签订方知识产权状况调查A. 合同知识产权条款审查 D. 合同签署地点的确 定C. 合同保密管理。D ） 5.下列环节哪一个不是知识产权管理体系教育培训的必要环节（编制培训计划A.识别培训的需要 B. 评价培训效果C.形成培训记录 D. ）C 6.组织应该按GB/T29490-2013标准中的要求文件控制的范围是（组织需要用的所有外来文件A .组织制定的所有文件 B. D. A+B+CC .知识产权体系要求的文件）中指定专人作为管理者代表。D 7.最高管理者应在本组织（ 最高管理层技术人员 D.A.有能力的人员 B.知识产权管理人员 C. 。）最高管理者的职责可以不包括：（ A 8. D.确保资源的配备组织管理评审组织内部审核 B.制定知识产权方针 C.A.）审核发现是指：（ C 9. B.审核的不合格项。A.审核中观察到的事实。 D.审核中的观察项。 C.审核中搜集到的审核证据对照审核准则评价的结果。）实施纠正措施。针对内部审核中发现的不合格项，由（ D10. 管理者代表 D.出现不合格项的责任部门审核组长A.审核员 B. C.分）2分，共20二、不定项选择题（每题） 1. 关于知识产权管理组织机构说法正确的有：（ABD 知识产权管理组织机构设置是否科学合理，决定了企业知识产权工作的质量与效率A. 知识产权管理组织机构是企业开展知识产权管理活动的组织保障B. 企业的知识产权管理组织机构设置，有一套固定的模式C. 企业的知识产权管理组织机构设置应当与企业的生产经营活动相协调D. ）（ABCD 2. 企业研发过程的知识产权管理包括： B. 专利申请A. 专利分析保密 管理C. 跟踪检索 D. 3.依据GB/T29490-2013标准，应建立并保持以下哪些记录？（ ABCD ） A.对中、高层管理人员进行知识产权培训记录 B.知识产权获取记录 C.合同知识产权条款审查记录 D.研发活动中形成的记录 4. 知识产权目标（BCD） A.是企业知识产权工作的宗旨和方向 B.应形成文件 C.应与知识产权方针保持一致 D.应可考核 ） C 下列各项活动中，哪一项必须由与现行工作无直接责任者来进行？（5. D.供应商选择 B.管理评审 C.内部审核A.合同评审）。 A 6.

2019年继续教育题库-新时代知识产权创新发展与严格保护题库

新时代知识产权创新发展与严格保护-第1章测试题 (一) 单选题，每题 5 分，共 5 题。 1. 专利质量主要是指专利的法律质量、技术质量和经济质量，其中（法律质量）是决定性质量。 2. 高档商品或奢侈品的价格主要由知识产权的高额附加值 决定，知识产权就是它所用的商标和品牌。这体现了专利具有（经济价值）。 3. 企业所拥有的专利数量和质量共同构成企业的知识产权 优势，其中，（专利数量）是构成企业知识产权优势的基础。 4. 专利具有时间性，其中，实用新型和外观设计专利保护（10年），过了保护期，任何人都可以无偿使用。 5. 据世界知识产权组织报道，全球每年发明成果的 （90%-95%）都可以在专利文献中查到。 (二) 多选题，每题 5 分，共 5 题。 1. 根据本课程，专利的权利特点是指专利具有（）。 (A)独占性(B)地域性(C)时间性(D)可转让性

2. 对一个概念下定义至少要遵循()个准则 (A)简练(B)完备(C)准确(D)易懂 3. 企业到国家知识产权专利局申请专利的时候，审查员会依法审查，对发明专利、实用新型专利主要审查（）。 (B)新颖性(C)创造性(D)实用性 4. 本课程提到，知识产权有多种价值，最主要的价值是它的（）。 (A)制度价值(B)经济价值(C)文化价值(D)市场价值 5. 高价值专利的“高价值”是一个相对概念，价值高低因事而异、因人而异、因地而异、因时而异。下列各项中，属于因事而异的是（）。 (A)专利主体为了应对国际贸易摩擦，充分发挥专利的制度价值功能(C)专利主体想和竞争对手开展市场竞争，更多关注专利的市场价值(D)专利主体想建设企业文化，更多关注专利的文化价值 (三) 判断题，每题 5 分，共 10 题。

湖南省中小学知识产权教育试点示范工作方案

附件1 湖南省中小学知识产权教育试点示范 工作方案（试行） 为进一步培养我省中小学生的创新精神和知识产权意识，为创新型人才培养提供基础性支撑，制定本方案。 一、指导思想 深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，按照《国家知识产权战略纲要》、《深入实施国家知识产权战略行动计划（2014—2020）》及《湖南省知识产权战略实施纲要》的要求，通过培养一批能带动全省中小学知识产权教育工作的试点、示范学校，让青少年从小形成尊重知识、崇尚创新、保护知识产权的意识，并充分发挥中小学知识产权教育的辐射带动作用，形成“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的局面，增强全社会的知识产权意识，营造“大众创业、万众创新”的良好社会氛围。 二、工作目标 省知识产权局、省教育厅联合在我省中小学中开展知识产权教育试点和示范学校的培育和认定工作，5年内培育一批能带动全省中小学知识产权教育工作的试点、示范学校，并通过试点促推广，通过示范促深化，整体推进全省中小学知识产权教育工作。

在试点示范期内，各知识产权教育试点、示范学校（以下简称试点、示范学校），应建立和健全知识产权教育工作体系，使知识产权普及教育工作成为学生素质教育的有机组成部分，形成教有师资、学有课时、鼓励发明、激励创新的良好氛围，确保师生知识产权意识得到有效提高。 三、实施步骤 2016—2018年，每年组织申报评定“全省中小学知识产权教育试点学校”20所，并择优推荐“全国中小学知识产权教育试点学校”。 2018—2020年，每年从试点满两年的学校中评定10所“全省中小学知识产权教育示范学校”。 四、申报条件 （一）试点学校的申报条件 1．校领导重视以知识产权教育为主要内容的创新教育； 2．已开展或计划开展知识产权师资队伍的培育工作； 3．已开设或计划开设知识产权教育课程； 4．积极支持学校团队组织开展普及知识产权的体验教育和实践活动； 5．积极开展发明创新、文艺创作等竞赛活动，鼓励和激发中小学生的创新热情； 6．积极组织师生员工参加省内外的青少年发明创新比赛。

知识产权保护的现状、为什么保护及怎样保护

通过这两周的学习我对知识产权有了一个比较清晰的观念，这两周的课程中我学到了很多的知识。我国从改革开放至今因为对知识产权的观念淡薄使得许多企业及个人受到了很大的损失。对我国社会主义市场经济的发展有很大的影响，从其数据中所得到的结果让人倍感痛心。为此我通过上课时所学的知识及个人所查资料了解了我国目前知识产权保护的现状、缺陷，我国为什么要进行知识产权保护及怎样保护知识产权。 知识产权，指“权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的专有权利”，一般只在有限时间期内有效。 保护知识产权，有利于调动人们从事科技研究和文艺创作的积极性。 保护知识产权，能够为企业带来巨大经济效益，增强经济实力 保护知识产权，有利于促进对外贸易，引进外商和外资投资。 从增强自主创新能力，建设创新型国家的要求和目标出发，当前我国知识产权保护的现状中仍然存在着诸多不可忽视的问题： 民众知识产权保护意识较为淡漠 知识产权文化强调知识是有价和有偿的，对于知识创造者注重个性发挥，鼓励独立思考和自主创新。但当前我国公众和企事业单位知识产权意识比较薄弱的状况还没有从根本上得到扭转。尊重他人知识产权、维护自身合法权益的意识和能力普遍缺乏。我国的立法进程与国民意识的提高存在脱节。另外，由于知识产品的特殊性，公民对这种无形财产归属与占有的判断，很难做到像对待有形财产那样有一个直观的感觉。 企业对知识产权保护仍缺乏足够的重视 许多国内企业还没有建立专业的知识产权工作机制，对国际规则的了解还比较贫乏，运用知识产权制度参与市场竞争尤其是国际市场竞争的准备和经验不足。 在国际领域，跨国公司基于研发优势，在我国申请大量专利，然后利用手中的专利大棒压制、排斥和打击我国企业。同时其利用对“标准化”的垄断，实施不正当竞争，获取超额利润。还有的企业缺乏知识产权保护意识，要么没有及时地将自己的创新性成果产业化，要么本身商标在国外企业被抢注。而在国内，许多企业不强调自主创新能力的培养，不重视积累自主知识产权，把力量和精力集中在打价格战上，造成低水平重复建设。到最后在价格上无利可图时，就很难摆脱被市场淘汰的厄运。 造成我国企业知识产权保护意识淡薄也存在历史原因。我国自清末以来所发展的知识产权保护制度,基本上都是“强迫性学习”的产物。建国以后,我国长期实行计划经济体制,也使知识产权制度缺乏存在的环境。此外，从一定意义上讲,我国的知识产权保护制度是依靠国家权力机关的立法行为强制推行的结果，并没有使我国企业对知识产权的保护产生切身的体会和积极的要求。 知识产权保护立法与执法水平有待改进

莆田第二十五中学知识产权普及教育试点学校工作方案

知识产权普及教育试点学校工作方案 ----莆田第二十五中学知识产权教育是当今国际竞争的需要。在知识经济时代，国家间的竞争主要表现为知识产权竞争。西方发达国家纷纷加强知识产权教育，并提高到国家战略地位。胡锦涛总书记曾经在全国科技工作大会上指出：“自主创新人才的培养要靠教育，要靠教育的创新。”因此，作为学校不仅要坚持培养学生的创新精神和创造实践能力，更要将创新教育与知识产权教育紧密结合在一起，培养学生的维权与诚信意识，并以科学发展观统领学校的知识产权教育工作，并形成长效机制。 为了认真贯彻落实《莆田市人民政府关于贯彻落实＜国家知识产权战略纲要＞的实施意见》(莆政综【2010】159号)，我校将知识产权纳入学校素质教育内容，培养学生的知识产权意识和创新精神，特制定本工作方案。 一、领导重视，管理体制健全。 1、学校由校长室牵头成立了学校知识产权普及教育领导小组，机构健全，下设办公室，配备了四名辅导员老师负责知识产权普及教育。 （1）领导小组成员： 组长：施志忠 副组长：陈东珊林国璋陈金华 成员：叶文兴郭文海陈文海林金文林宇光各年段长各教研组长（2）办公室成员： 主任：方志雄 辅导员：方志雄（兼）卢朝雄沈宁张建华 2.健全知识产权教育工作管理制度。 学校建立了知识产权普及教育工作计划和总结的制度，定期召开有关人员的工作例会，及时沟通、研讨、总结；制定了知识产权工作管理办法和相关奖励条例，使知识产权工作有规可依，同时对在各级各类科技创新竞赛和专利申请活动中获奖的学生，给予表彰和相应的奖励，而学校对相关指导老师，按学校“内部体制改革方案”中的有关规定也给予相应的奖励；制定了知识产权教育工作检查、交流、评价和考核的制度，将教师的相关工作成绩与考核、评奖挂钩，形成激励机制；学校每学年投入专项资金，用于知识产权的宣传、科技创新活动开展、支持师生申报发明专利、奖励等方面的开支；制定了科技创新与知识产权教育活动专项经费的使用、保管和记录的制度。

201X专业技术人员继续教育知识更新培训公需作业学习知识产权及法律保护课程心得体会

学习知识产权及法律保护课程心得体会 经过对知识产权及法律保护课程的网络参训，我自学了“知识产权及法律保护”这门课程，使我加深了对知识产权相关知识的了解。使我对知识产权有了相对比较系统的认识，并同时对我国知识产权的现状及存在的问题有了全面的了解。我深深意识到，我国应制定相应的措施来扭转在国际知识产权战争中被动的局面，加强我国知识产权保护刻不容缓。现代知识产权体系，是科技、法律、文化、经济的交叉成果和综合集成。最先进的发明创造技术成果，可以依赖专利知识产权得以充分公开并受到法律保护。科技创新能力的竞争、科技发展水平的竞争，在新形势下正表现为实施知识产权发展战略的竞争。作为一名从事土木工程工作的高级工程师，我觉得在工作中更应该从全局的角度，学好用好法律武器，保护好知识产权。 一、知识产权的概念及特点。知识产权是指对智力劳动成果依法所享有的占有、使用、处分和收益的权利。知识产权是一种无形财产，受到国家法律的保护，具有价值和使用价值。知识产权具有以下特点：一是知识产权的独占性。只有权利人才能享有，他人不经权利人许可不得行使其权利。二是知识产权是一种无形产权，它是指智力创造性劳动取得的成果，并且是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。

二、知识产权的对象是人的智力的创造，属于“智力成果权”。它是指在科学、技术、文化、艺术领域从事一切智力活动而创造的精神财富依法所享有的权利。 三、知识产权取得的利益既有经济性质的也有非经济性的。这两方面结合在一起。因此，知识产权既与人格权亲属权不同，也与财产权(其利益主要是经济的)不同。 四、知识产权的地域性和时间性。知识产权的地域性是指即除签 有国际公约或双力、多边协定外，依一国法律取得的权利只能在该国境内有效，受该国法律保护；知识产权的时间性是指各国法律对知识产权分别规定了一定期限，期满后则权利自动终止。 五、“保护知识产权”的重要意义。 1、保护知识产权是增强自主创新能力的重要前提。创新是一个民族发展的不竭动力，是民族振兴的必要条件。 2、保护知识产权是转变经济增长方式的必然选择。我国是一个人口众多、资源短缺的大国，经济增长绝不能长期依靠耗费资源来支撑。 3、保护知识产权是完善市场经济制度的重要内容。企业参与市场竞争，一靠形成良好品牌，二靠研发优质产品。特别在知识经济时代，一个企业只有拥有自主知识产权、品牌，才拥有竞争优势。 4、保护知识产权是提高对外开放水平的客观需要。随着经济全球化进程不断加快，对知识资源的创造、占有和运用，已成为提升综合国力的关键因素。保护知识产权是世贸组织规则的重要内容。

咸宁市实验小学知识产权教育试点工作实施方案

咸宁市实验小学 知识产权教育试点工作实施方案 为进一步培养我校学生的创新精神和知识产权意识，扎实推进知识产权教育工作，为创新型人才培养提供基础性支撑，根据《省人民政府关于加快知识产权强省建设的意见》（鄂政发…2016?24号）和国家知识产权局、教育部《关于开展全国中小学知识产权教育试点示范工作的通知》（国知发办字…2015?60号）精神，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 把知识产权教育与创新思维教育融入课堂教学和素质教育中，让学生从小形成尊重知识、崇尚创新、保护知识产权的意识，并充分发挥知识产权教育的辐射带动作用，形成“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的局面，增强全社会的知识产权意识，营造“大众创业、万众创新”的良好社会氛围。 二、工作目标 通过开展知识产权教育，落实国家知识产权普及教育计划，整体提升学生尊重他人知识产权、保护自己的知识产权的意识；通过学校开展知识产权教育实践，为学生发明创造、文艺创作和科学实践提供施展平台，培养学生的社会责任感、创新精神和提高知识产权的创造与运用能力。同时，发挥学校知识产权教育的辐射带动作用，让科教兴国、自主创新、自主知识产权促进经济社会又好又快发展的理念。 三、工作措施 建立以校长为组长的知识产权教育工作领导小组，具体

名单如下： 组长：习海平 副组长：杜小清洪耀明朱辉刘安平李娟萍陈小伟成员：杜小平周瑜苏海波钱定煌各教研组长 2、健全知识产权教育工作管理制度，使知识产权工作有规可依。制定知识产权教育工作计划，定期召开有关人员的工作例会，及时进行总结；制定相关奖励条例，对在各级各类科技创新竞赛和专利申请活动中获奖的学生及相关教师，给予表彰和相应的奖励；制定知识产权教育工作检查、交流、评价和考核的制度，将教师的相关工作成绩与考核、评奖挂钩，形成激励机制。 3、对全体教师进行知识产权教育培训，邀请知识产权有关部门领导和专家为学校老师、科技辅导员进行知识产权知识讲座，普及知识产权知识。培养一支能熟练开展知识产权教育工作的专兼职师资队伍，组织相关教师参加青少年科技创新大赛及科技辅导员培训活动，定期组织或参加知识产权教育教学研讨会，支持并鼓励科技辅导员积极开展知识产权教育的教学研究工作，对在知识产权教育教学中作出突出贡献的教师给予肯定和表彰。 4、开设知识产权教育课程，低年级知识产权教育活动每学年不少于2学时，高年级每学年不少于4学时；采用形式多样的教学模式，开展"人人爱科学，尊重知识产权“主题班队会、早会，以班会、早会的形式鼓励和引导广大学生积极投身发明创造，营造尊重知识产权的良好氛围。 5、充分利用学校网站、微信公众号、校园电视台、红领巾广播站、宣传橱窗、墙报、黑板报、电子大屏幕、校刊、