小学生扎染课程教案图文稿

小学生扎染课程教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

一、教育目标

【常识与技能】了解手艺扎染的意义和艺术特色，把握手艺扎染的进程。

【进程与办法】经过演示解说与学生实习相结合，进一步体会手艺扎染的办法，增强学生的着手与创造才能。

【感爱情绪与价值观】经过学习手艺扎染，进一步了解中国优秀的民族传统艺术，培育学生对民间传统技术的酷爱。

二、教育重难点

【教育要点】

把握手艺扎染的扎法和染色技法。

【教育难点】

在体会扎、染根本技法的一同，运用所学办法独立创造一幅着作。

三、教具预备

多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等

四、教育进程

活动一：导入新课

展现老师身上佩带的一件具有民族特色的饰品，引导同学们调查，测验找出这一饰品。把围巾展现给咱们看，调查并提出疑问，同学们考虑老师身上的围巾和同学们常常戴的围巾有啥不同之处同学答复老师总结：你们都了解这种印花技艺吗想不想学呢引出课题：让咱们感触一下民间的技术-手艺扎染

活动二：新课教学

(一)直观感知

扎染着作在哪些地方能够寻觅到呢下面咱们一同来观看一段视频(课件展现)观看文明大百科-白族扎染视频，经过观看视频发现了啥啥是扎染艺术学生答复老师总结：PPT展现扎染：“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时咱们就把“扎染技术”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的前史了，手艺扎染发展到今日已形成了共同的文明。是一种陈旧的民间艺术，古时被称为绞染，主要以线、绳的捆与绑来起仿染效果。在咱们现代的生活中也存在很多扎染艺术，下面咱们一同来感触下。

(二)具体剖析

老师手中预备了一些制造好的扎染着作，稍后分发到每个小组手里，同学们能够翻开手中制造好的扎染小制品，仔细调查让猜一猜哪些是用针缝制的，哪些是捆起来的评论是先扎在染还是先染后扎学生答复老师总结：咱们刚刚经过剖析手中的小扎染关于他的制造有了一些见地，那么是不是这么制造出来的呢，下面同学们就跟从老师一同来完成一个小扎染吧。

(三)演示解说

制造之前咱们先来认识一下制造扎染的东西。分为根本东西(各种类型的针、顶针、小剪刀、镊子、夹子、电炉或煤气炉、搪瓷盆或不锈钢盆、电熨斗)和必备材料(白棉布或丝绸各种材质的线和绳、直接染料或酸性染料、食盐等)材料预备好，咱们就能够着手制造了。扎染进程：描写图稿——扎结——染色——水洗——拆线——后处理。

活动三：稳固进步

老师布置任务，以自个喜爱的花图画着手制造扎染。学生着手制造，老师巡视教导。制造完毕后进行小组着作展评，把你们小组的扎染着作挂到前边咱们咱们一同来欣赏，找出你们喜爱的着作，也能够说出发现

的疑问。老师对于单个着作进行点评，制造了很漂亮的小扎染，能够看出咱们对传统技术的酷爱。

活动四：小结工作

能运用不同的办法制造扎染着作吗，课下能够查阅一下材料下节课与同学一同共享。

五、板书设计

幼儿大班美术教案《美丽的扎染》

幼儿大班美术教案《美丽的扎染》 活动目标： 1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。 2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。 3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。 4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1.宣纸各色颜料、毛笔、抹布。 2.完成的作品。 活动过程： 一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。 看看上面的图案，有什么发现？ 二、讨论制作的方法 1.看一看他们有什么规律。 2.讨论他们是如何制作的。 3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。 三、幼儿操作，教师指导 1.幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折

2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染 3.同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿 四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价 活动总结： 1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。 解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。 2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。 解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。 可以尝试小组合作分工的方式 可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有很多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的接受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚，让他们能够充分的动起来，才可能在获得知识的同时得到成就感，更有兴趣的参与课堂。

幼儿园大班美术教案：扎染手帕

目标： 1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。 3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。 准备： 1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。 2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。 3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。 过程： 1．欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。 (1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么? 幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。 幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。 幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。 幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。 师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。 (2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗? 幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 (教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。) 2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。 (1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。 师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹? 幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。 师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢? 幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。 幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。 幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。 师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗? 幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。 师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢? 幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。 3．设计、扎染。 (1)共同讨论制作要求。 师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。 (2)设计图稿并制作。 (教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。) (3)染色。 (教师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。) 4．欣赏作品。

幼儿园大班美术教案《美丽的扎染》含反思

幼儿园大班美术教案《美丽的扎染》含反思 大班美术教案《美丽的扎染》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果，探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸，活动中能与同伴合作使用材料进行创作，快来看看幼儿园大班美术《美丽的扎染》含反思教案吧。 活动目标： 1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。 2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。 3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。 4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1.宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。 2.完成的作品。 活动过程： 一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。 看看上面的图案，有什么发现？ 二、讨论制作的方法 1.看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律） 2.讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法） 3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。 三、幼儿操作，教师指导 1.幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折 2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染 3.同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿 四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价 活动反思： 1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。 解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。 2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。 解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。 可以尝试小组合作分工的方式 可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不

幼儿园中班美术教案：扎染纸巾

幼儿园中班美术教案：扎染纸巾 活动目标： 1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾 2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。 3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。 活动准备： 1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料实行扎染的经验。2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。3．扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块(图2)。 活动过程： 1．欣赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。 (1)师：今天老师带来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块?为什么? 幼：我最喜欢这块纸巾，它的颜色像块绿草地。 幼：我最喜欢这块纸巾，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。 幼：我喜欢这块纸巾，它的花纹像大海的波浪。 幼：我喜欢这块纸巾，因为它的花纹像火车道。 师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在纸巾的角上。 (2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗? 幼：像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折，再扎皮筋做出来的。 幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 幼：斜形花纹是把纸巾对角折，再扎皮筋做出来的。 幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 (教师根据幼儿交流情况，在纸巾的下方出示相对应的方法图谱，见图1。) 2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染纸巾的愿望。 (1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。 师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的图稿，看一看，上面都有哪些花纹? 幼：纸巾中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。 师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢? 幼：先把纸巾对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。 幼：在纸巾两边用包珠子的方法扎。 幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的纸巾，引导幼儿比较(见图2)。 师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗? 幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，不过这两个圆一个大、一个小。 师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的

大班艺术活动：《美丽的扎染》

大班艺术活动：《美丽的扎染》 活动目标 1、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。 2、学习简单的染制的方法，了解和感受中国古老的扎染工艺。 3、大胆创作，萌发热爱民间艺术的情感。 活动准备 PPT、音乐、扎好的作品、颜料、巴氏吸管。 活动过程 一、谜语导入： “四角方又方，身边将它藏，擦汗又擦手，帮我不少忙。”（手帕） 1、出示图片 师：“老师这里有两个手帕，你最喜欢哪一个？为什么?” 师：“有哪位小朋友知道，这个手帕，是如何从白色变成彩色的？如果老师给你一个白色手帕，你会怎么做？让它也变成彩色。” 师：“哦，原来这是用中国民间古老的一种染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染吗？” 扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染，颜料在布上留下深浅不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。扎紧的地方上不了色，呈现出白色花纹。

二、欣赏扎染作品 今天老师还带来了很多的扎染作品，我们一起来欣赏一下。 相同的手帕扎的方法不同，染出来的手帕花纹也不相同。 扎染还可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。 围巾、袜子、衣服等都可以扎染出来。 今天染的颜色就是秋天的颜色。 三、视频欣赏 师：“在我们自己动手操作之前，我们先一起来欣赏一下神奇的扎染过程” 播放由扎到染的过程，让孩子更直观的感受到扎染的魅力。 视频结束。 师：“看完这个小视频，你们是不是迫不及待的想要自己动手染了呢？我们一起下楼吧！” 四、动手操作。 1、师：“这是孩子们自己捆扎好的白布，一会拿起你们自己的作品去进行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？” 师：“要注意的哦，同一块地方不要多次的去沾不同的颜料，沾完颜料在报纸上吸吸多余的颜料，全部完成的幼儿，将作品放在报纸上。” 2、放音乐，幼儿进行操作。

大班美术教案扎染

大班美术教案《美丽的花手帕》 活动意图： 新《纲要》提出：“幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。大班幼儿在知识能力水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作发展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕”，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。 活动目标； 1、了解扎染的基本步骤与方法； 2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙； 3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：捆、扎的技巧与方法 2、物质准备： （1）扎染手帕成品； （2）扎染制作步骤图谱； （3）扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等； （4）展示板。 活动过程： 一、导入部分： 师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。 教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。 提问：1、小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪里？ 2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？ 二、教师示范：（出示扎染材料） 1、初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱； 2、示范扎染手帕的基本过程，选择材料——捆扎——浸泡——清洗——晾干； 3、引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的用途和使用方法。 三、幼儿操作： 师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。 1、分发材料，教师作适当卫生要求； 2、教师巡回并适时指导。 四、展示总结： 将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用的材料与方法。 活动延伸：

幼儿园大班美术公开课教案：扎染手帕

幼儿园大班美术公开课教案：扎染手帕目标： 1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。 3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。 准备： 1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。 2．用例外方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。 3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。 4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。 过程： 1．欣赏用例外方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。 (1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么? 幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。 幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。 幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。 幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。 师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。

(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗? 幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 (教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。) 2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。 (1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。 师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹? 幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。 师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢? 幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。 幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。 幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。 师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。 师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢? 幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

幼儿园大班美术《扎染手帕》教案模板范文

幼儿园大班美术《扎染手帕》教案模板范文 活动目标： 1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2.能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。 3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。 2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。 3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。 4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。 活动过程： 1.欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。 (1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么? 幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。 幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。 幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。 幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。 师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。 (2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗? 幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 (教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。) 2.回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。 (1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。

幼儿园大班美术教案《扎染》含反思

幼儿园大班美术教案《扎染》含反思 幼儿园大班美术教案《扎染》含反思 幼儿园大班美术教案《扎染》含反思1 活动目标 1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。 2、体验制作的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备 1、第一次制作的幼儿作品展示 2、各种形状的布、橡皮筋 3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布 4、剪刀，展示板 活动过程 （一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示 1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了） 2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧） 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）

（二）欣赏老师的第二次制作 1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论 2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论 （三）老师提示 1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀 2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。 （四）幼儿尝试扎染制作活动过程 （五）作品展示 幼儿说说最喜欢的作品，为什么？ 活动反思 在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。 小百科：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。 幼儿园大班美术教案《扎染》含反思2 【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活

幼儿园大班美术教案《扎染手绢》及教学反思大班教案及反思

幼儿园大班美术教案《扎染手绢》及教学 反思大班教案及反思 本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班美术教案《扎染手绢》及教学反思”！【设计意图】 根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。 【活动目标】 1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。 3.积极参与活动，体验成功的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 【活动准备】 1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。 2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹) 【活动过程】 1.以谜语形式导入。(手绢) 2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。 这是什么? 与普通的手绢一样吗? 哪里不一样? 你喜欢那一块手绢?为什么? 3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。 像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 1

斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。 (1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹? 怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋) (2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。 这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改? 5.幼儿操作，教师巡回指导。 今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。 6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。 【活动反思】 本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限力。 幼儿百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。 2

幼儿园大班美术活动教案 美丽的花手帕

教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动教案美丽的花手帕 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、了解扎染的基本步骤与方法。 2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙。 3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作 的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：捆、扎的技巧与方法， 2、物质准备：扎染手帕成品；扎染制作步骤图谱；扎染材料：白 色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状 的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；展示板。 活动过程： 一、导入部分。 师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细 看了。 教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。 提问： 1、小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪里？ 2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？ 二、教师示范：（出示扎染材料） 1、初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱； 2、示范扎染手帕的基本过程，选择材料--捆扎--浸泡--清洗--晾干；

3、引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的用途和使用方法。 三、幼儿操作。 师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成 漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己 喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。 1、分发材料，教师作适当卫生要求； 2、教师巡回并适时指导。 四、展示总结。 将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用 的材料与方法。 活动延伸： 1、可将扎染材料投放至手工区角； 2、可将成品放至娃娃家的商店。

幼儿手工扎染教案

幼儿手工扎染教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿手工扎染教案 ——大班美术教案——扎染 执教：马街镇小灵通幼儿园朱瑞艳 一、活动内容： 扎染—《多彩的手绢制作》 二、活动设计意图： 云南各民族的服装千姿百态、各具风采。有的色彩稳重、朴实大方，有的饰物精致、璀璨夺目。各民族服饰色彩体现出不同的风格特点，给人以不同的审美感受。本课以云南民族设计中的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从生活中提升美的经验、感受民族艺术的魅力。本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手绢，感受中国古老的扎染工艺，感知民间艺术的神奇与伟大。本主题呈现的只是云南民族文化的一个小小方面，云南很多的民族文化和艺术元素，还须幼儿在成长的过程中不断地去认识、学习和挖掘。 三、活动目标：． 1、引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试用扎染的方法来表现各种图案，初步了解中国古老的扎染工艺。 2、通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐。、通过引导幼儿制作简单的扎染手绢，训练幼儿的动手能力，培养幼儿欣赏美，表现美的能力。四、活动重点：

学习扎染的基本方法。 五、活动难点： 引导幼儿变换棉布的折法，染出不同颜色、不同形状的图案。 六、活动准备：课件、白棉布、毛线、剪刀、水彩颜料、碟子、电吹风、扎染成品及半成品各三个、绳子、夹子、跳跳球、瓶盖、各种形状的积木、相机、毛巾…… 七、活动过程： 师生问好。 导入课题： 今天老师给小朋友们带来了三块手绢，请小朋友们看一看。 宝宝们，你们觉得这三块手绢上的图案和我们平时画的图案一样吗让幼儿看一看，摸一摸发现不同之处。 小朋友你们想做这样的手绢吗 方法介绍： 老师给大家介绍一下制作手绢要用那些材料及三种简单的捆扎方法及注意： ①、圆形扎法： ②、折叠法： ③、包物扎法： 小组合作完成，教师巡视指导

大班美术魅力扎染教案

大班艺术魅力扎染教学计划 大班艺术魅力扎染教学计划主要包括活动，活动，活动，活动等。通过欣赏，感知扎染与图案的关系，感受扎染艺术的魅力，激发孩子们对领带的兴趣。 -染色。通过个人创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。快来看看魅力扎染教学计划吧。活动目标： 1.通过欣赏，感知扎染与图案的关系，感受扎染艺术的魅力，激发孩子对扎染的兴趣。 2.通过个人创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。 3.培养孩子对中国民间艺术的热爱，增强民族自豪感。 4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 活动准备： 1.扎染一块布。 2，一些细铁丝，一些染色瓶（红色，黄色，蓝色，绿色），20个棉手帕，面板。 3.课件。 活动程序： 首先，引导孩子们享受扎染面料，感受扎染的艺术美感。

1.展示扎染面料，引导孩子们欣赏，并谈谈花布的结构。 2，老师总结，引出扎染方法。 其次，让孩子们通过观看视频了解领带染色。 1.通过分割欣赏视频，让孩子们轻松理解扎染的艺术。 通过两个视频的比较，让孩子们了解古代和现代扎染的区别。 3，总结：过去，一般只有蓝色和白色，有多种颜色可供选择，当然，除了颜色外，工具，面料和领带也有很大的变化。 第三，老师演示了解释，以便孩子最初可以知道打结的步骤。 老师介绍了今天的扎染工具，演示了简单的扎染方法，让孩子们了解扎染的步骤。 2.通过展示更多关系，激发对儿童扎染的更多兴趣。 总结：嘿，为什么不同的领带有白色？是的，扎染是将布紧紧系在一起，使染料不能染色，从而形成各种图案。 第四，幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。 老师只是承认操作要求，孩子自由绑定。 2.鼓励幼儿大胆尝试并提醒他们孩子在扎染时需要注意的地方。 5.展示儿童的作品，互相欣赏，互相沟通。 1.在展板上展示孩子们的作品。 2.引导幼儿相互欣赏和交流。 第六，扩大经验，让孩子更多地了解法律。

大班美术：魅力扎染教学设计

大班美术：魅力扎染教学设计 Large class art: charming tie dye teaching desi gn

大班美术：魅力扎染教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一．活动目标： 1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。 2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。 3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。 二．活动准备： 1、扎染花布一块。 2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。 3、课件。 三．活动过程：

1．引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。 （1）出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。 （2）教师小结，引出扎染方法。 2．通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。 （1）通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。 （2）通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。 （3）小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。 3．教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。 （1）教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。 （2）通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。 （3）小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

幼儿大班美术教案《扎染手绢》

幼儿大班美术教案《扎染手绢》 【设计意图】 根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。 【活动目标】 1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。 3.积极参与活动，体验成功的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 【活动准备】 1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。 2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹) 【活动过程】 1.以谜语形式导入。(手绢)

2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。 这是什么? 与普通的手绢一样吗? 哪里不一样? 你喜欢那一块手绢?为什么? 3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。 像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。 (1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹? 怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋) (2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。 这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改? 5.幼儿操作，教师巡回指导。 今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。 6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。 【活动反思】 本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计

幼儿园大班美术教案扎染含反思

1 / 4 xx大班美术教案《扎染》含反思 xx大班美术教案《扎染》含反思 幼儿园大班美术教案《扎染》含反思1活动目标1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。 2、体验制作的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备 1、第一次制作的幼儿作品展示 2、各种形状的布、橡皮筋 3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布 4、剪刀，展示板 活动过程 （一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示 1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了） 2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧） 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根） （二）欣赏老师的第二次制作 1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿

思考讨论自己得出结论 2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论 （三）老师提示 2 / 4 1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀 2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。 （四）幼儿尝试扎染制作活动过程 （五）作品展示 幼儿说说最喜欢的作品，为什么？ 活动反思 在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。 小百科：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之 一。 幼儿园大班美术教案《扎染》含反思2【设计意图】 根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前

大班艺术《美丽的扎染》微教案

大班艺术活动《有趣的扎染》 凡荣 设计意图： 扎染，是我国民间特有的印染方法，其工艺从扎到染都具有丰富的创造性。扎染作品色彩艳丽、图案变化无穷，容易对幼儿产生强烈的吸引力，我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了本活动，意在让孩子了解中国古老的扎染工艺，感受扎染的乐趣及图案出现所带来的惊喜和成功的喜悦。 活动目标： 1.积极参与扎染活动，体验扎染成功后的乐趣。 2.探索点染、晕染、滴染的方法进行染纸。 3.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生不同的效果。 活动准备： 1.经验准备：会折叠三角形，会折纸扇。 2.物质准备：剪刀，吸管，吸水餐巾纸，颜色不同的颜料，一次性透明杯子，喷壶，橡皮筋。 活动重点：探索点染、晕染、滴染的方法进行染纸。 活动难点：能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生不同的效果。 活动过程： 导入：小魔术吸引幼儿兴趣（今天要给小朋友们变一个魔术，先拿出白色纸巾，藏在身后悄悄换成扎染好的美丽图

案。） 一、出示扎染材料，讲解扎染方法 1.出示材料，讲解扎染基本过程。 2.师幼共同尝试不同折叠方法。 3.讲解扎染方式——滴染，晕染，点染。 4.演示折叠成纸扇，三角形等进行扎染展示初级作品。 二、幼儿操作 1.幼儿自主选择材料，自主折叠，采用自己喜欢的扎染方法进行操作。 2.教师巡回指导，讲解。 三、作品展示 幼儿作品展示，分享自己的折叠方法以及扎染方法。 教师小结：折叠出不同的形状，以及采用不同的扎染方式会出来不同的图案。所以小朋友们要发挥自己的想象力，尝试不同的折叠方法，采用不同的扎染方式。 活动延伸： 1.将扎染材料投放在美工区。 2.将幼儿的扎染成品放至小超市。

大班艺术活动-有趣的扎染

大班艺术活动－有趣的扎染 XX课件大班艺术活动：有趣的扎染活动设计意图：扎染，是我国民间特有的印染方法，其工艺从扎到染都具有丰富的创造性。 扎染作品色彩艳丽图案变化无穷，容易对幼儿产生强烈的吸引力，我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了本活动，意在让孩子了解中国古老的扎染工艺，感受扎染的乐趣及图案出现所带来的惊喜。 活动目标：学习简单的扎染方法，了解和感受中国古老的扎染工艺。 通过创作活动，体验扎染的乐趣。 活动准备:幼儿已有用皮筋玩具等工具和材料进行扎染的经验。 裁剪好未扎染的衣物剪刀，展示板橡皮筋颜料盆，清水桶，抹布课件活动过程一开始部分出示扎染成品，引起孩子兴趣。 今天，老师带你们去参观一个服饰展览会，一起来看一看吧！回座。 提问：这些服饰漂亮吗？哪儿漂亮？你看了这些颜色，有什么感觉？这是用中国民间古老的一种染布方法——扎染制作成的。 扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染，颜料在布上留下深浅不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。 扎紧的地方上不了色，呈现出白色花纹。 二了解扎染，学习扎染。 播放课件，欣赏扎染作品今天老师还带来了很多的扎染作品，我

们一起来欣赏一下。 这些扎染服饰漂亮吗？你想知道他们是怎么扎染的吗？老师示范扎染。 扎染分为两步。 首先要扎布，扎布有多种扎法。 可以。 。 。 。 。 。 提示扎的地方要扎紧，不然染出来的颜色就不漂亮。 布可以有很多种扎法，如扎成竖条形只扎四角等。 然后是染色。 手不小心粘到了颜色，应立即用纸巾擦干，以免又粘到自己的作品上或身上。 打开欣赏。 为什么一朵花上会出现几圈花纹？为什么会出现几朵花？小结：扎的方法不一样就会产生不同的花纹。 三幼儿尝试扎染（配乐）你想扎染属于自己的作品吗？提要求：坏了的皮筋放绿篓子。

大班美术公开课教案《美丽的扎染》

幼儿教育：________ 大班美术公开课教案《美丽的扎染》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班美术公开课教案《美丽的扎染》 活动目标： 1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。 2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。 3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。 活动准备： 1.宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。 2.完成的作品。 活动过程： 一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。 看看上面的图案，有什么发现？ 二、讨论制作的方法 1.看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律） 2.讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法） 3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。 三、幼儿操作，教师指导 1.幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折 2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染 3.同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿 四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价 第 2 页共 5 页

大班美术公开课教案《美丽的春天》 幼儿园大班美术教案：美丽的春天 活动目标： 1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。 2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。 3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。 活动准备：纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画 活动过程： 1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。 2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。 3、如何使家乡更美丽？ 4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。 5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。 6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。 7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。 8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。 第 3 页共 5 页

大班艺术活动：《美丽的扎染》教学设计

大班艺术活动：《美丽的扎染》教学设计2、学习简单的染制的方法，了解和感受中国古老的扎染工艺。 3、大胆创作，萌发热爱民间艺术的情感。 活动准备 PPT、音乐、扎好的作品、颜料、巴氏吸管。 活动过程 一、谜语导入： “四角方又方，身边将它藏，擦汗又擦手，帮我不少忙。”（手帕） 1、出示图片

师：“老师这里有两个手帕，你最喜欢哪一个？为什么?” 师：“有哪位小朋友知道，这个手帕，是如何从白色变成彩色的？如果老师给你一个白色手帕，你会怎么做？让它也变成彩色。” 师:“哦，原来这是用中国民间古老的一种染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染吗？” 扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染，颜料在布上留下深浅不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。扎紧的地方上不了色，呈现出白色花纹。 二、欣赏扎染作品 今天老师还带来了很多的扎染作品，我们一起来欣赏一下。

相同的手帕扎的方法不同，染出来的手帕花纹也不相同。 扎染还可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。 围巾、袜子、衣服等都可以扎染出来。 今天染的颜色就是秋天的颜色。 三、视频欣赏 师：“在我们自己动手操作之前，我们先一起来欣赏一下神奇的扎染过程” 播放由扎到染的过程，让孩子更直观的感受到扎染的魅力。 视频结束。

师：“看完这个小视频，你们是不是迫不及待的想要自己动手染了呢？我们一起下楼吧！” 四、动手操作。 1、师：“这是孩子们自己捆扎好的白布，一会拿起你们自己的作品去进行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？” 师：“要注意的哦，同一块地方不要多次的去沾不同的颜料，沾完颜料在报纸上吸吸多余的颜料，全部完成的幼儿，将作品放在报纸上。” 2、放音乐，幼儿进行操作。 3、幼儿进行拆线展示作品。 师：“激动人心的时刻就要到了，小朋友们尝试着将你布上的绳子解开，让我们来看看你们染出来的神奇图案吧”

大班美术教案扎染

大班美术教案扎染 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

大班美术教案《美丽的花手帕》 活动意图： 新《纲要》提出：“幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。大班幼儿在知识能力水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作发展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕”，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。 活动目标； 1、了解扎染的基本步骤与方法； 2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙； 3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：捆、扎的技巧与方法 2、物质准备： （1）扎染手帕成品； （2）扎染制作步骤图谱； （3）扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等； （4）展示板。 活动过程： 一、导入部分：

师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。 教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。 提问：1、小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮漂亮在哪里 2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的 二、教师示范：（出示扎染材料） 1、初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱； 2、示范扎染手帕的基本过程，选择材料——捆扎——浸泡——清洗——晾干； 3、引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的用途和使用方法。 三、幼儿操作： 师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。 1、分发材料，教师作适当卫生要求； 2、教师巡回并适时指导。 四、展示总结： 将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用的材料与方法。 活动延伸： 1、可将扎染材料投放至手工区角； 2、可将成品放至娃娃家的商店。