互惠生详细指导说明手册

互惠生详细指导说明手册

前言

本手册涵盖了关于国际交流互惠生的各方面信息及指导，包括互惠生的基本概念，申请，以及注意事项，问题等都有详细的说明。相比较于网络上零散的相关信息更具整合性，方便阅读，能全面了解互惠生的事宜,对于想要出国做互惠生的同学以及想邀请外国互惠生来华的中国家庭有很大帮助。

目录

一．什么是互惠生-------------------------------------------2 二．互惠生项目的意义---------------------------------------------------------------3 三．申请国际互惠生的一般要求--------------------------------------------------5四．互惠生享有的权利---------------------------------------------------------------5 五．互惠生的义务----------------------------------------------------------------------6 六．法律保障----------------------------------------------------------------------------6 七．互惠生的申请（邀请）--------------------------------------------------------6

1.外国互惠生的邀请------------------------------------------------------------------6

2.出国去做互惠生--------------------------------------------------------------------9八．互惠生中心------------------------------------------------------------------------11 九.常见的互惠生问题及解答-----------------------------------------------------13 一．什么是互惠生（Au Pair）

Au pair 源于法语，意思是平等的、互惠的，是一种国际间的文化交流项目。最初是西方的一项特殊风俗，在欧洲国家已有近百年历史，最早是英、法等一些青年为到国外生活学习，选择为住宿家庭帮忙来换取免费的食宿。随着时间的推移，这种方式渐渐演变为固定的形式，

受到了政府的认可，并写入欧盟各国协议及各国的劳动法，使参加项目学生和家庭双方的权利得到充分保障。目前Au Pair 已经发展成为全球最大最成功的国际交流项目之一。

互惠项目是给来自全世界的青年们提供一个在别国的寄宿家庭里体验文化和学习语言机会的项目。根据欧洲关于互换服务的协议里的规定：作为互换，互惠生住在寄宿家庭中是寄宿家庭中的一员，互惠生将得到每月的零用钱、医疗保险、语言学习的机会，互惠生协助寄宿家庭做些力所能及的家务。在欧美，互惠生有一个别称：bigger brother/sister，因为，作为这个家庭的新成员，互惠生是除了男、女主人之外的年龄最大的孩子，因此，她也需要担负一些家务工作，比如：一起打扫房间，协助照看未成年的弟弟妹妹等等。当然，帮助家庭做了这些工作之后，大孩子还会得到一些零用钱。这个传统项目在欧美国家相当普遍和流行，也是欧美许多青年人独立到国外学习的最好途径，对于中国学生来讲，接触互惠仅是这几年的事情。随着中欧、中美的经济贸易文化交流的日益发展，越来越多的外国人希望了解中国和中国文化，也因此希望能有在身边结识中国青年朋友的机会，甚至学习中文；同时，欧美政府为了鼓励对外发展，也支持通过这种形式让更多的外国人学习本国语言，以此为两国的长远发展培养合适的人才和文化氛围。

目前对中国开放的国家主要有德国、法国、荷兰、丹麦、挪威、瑞典和美国。欧洲国家的互惠由欧洲各国文化交流互惠中心施行，美国的互惠由美国国务院施行。

互惠生签证是申根签证，可以自由出入任意申根国家，无需单独签证，很方便互惠期间在欧洲的旅游访问。目前加入申根的国家有（德国，法国，荷兰，比利时，卢森堡，奥地利，西班牙，意大利，挪威，葡萄牙等）24个国家。

互惠生在一年居留结束后，如果在所需材料齐全的情况下，完全可以在本地转为留学签证，直接开始留学生活；或者选择申请任意申根国家的互惠办转，开始第二年的异国互惠生活。

二．互惠生项目的意义

1.无费用的留学

对中国学生来说，在国外接受高等教育是比较昂贵的。如果参加国际互惠生的话，根据项目要求，在国外的大多数费用由家庭支付，每月还可以得到260---450欧的零花钱（各互惠国家给付零花钱数额略有不同）。互惠家庭有义务为每位互惠生提供在当地大学或语言学校学

习时间，同时承担该学生的食宿、医疗保险及交通费等。

2.良好的语言环境

做为中国人来讲，学习外语不是一件容易的事儿，特别是德语、法语等小语种，在中国没有语言环境，是比较难掌握的外语，只有通过在海外的亲身学习，特别是多与外国人的亲自交往，理解欧洲的文化、思维方式，进而掌握相应的语言。而且根据经验，单纯的一年的语言学习，在效果上不可能同一年互惠生生活达到的效果相提并论的。

3.丰富多彩的国外生活经历

在和互惠家庭和睦相处过程中，互惠生不仅将中华民族所具有的优良品德展示给国外家庭，同时也将真切感受到来自异国家庭的温暖亲情。互惠生一年拥有1个月的带薪假期，可以有机会和互惠家庭一起或自主去任何申根国家旅游。通过旅游领略异域风光和北美风情，开阔视野。这不仅仅是一般意义上的教育，也是人格上的一次升华与完善。

4.互惠生活带来的收获——为你的成长提升发展提供无限机遇

参加该项目的互惠生要帮助家庭整理家务、照顾小孩，也许这是很多中国学生从来都没有做过，但这又的确是一个人开始独立生活所必须具有的，因此这对中国互惠生无疑是一个锻炼。而与儿童相伴的经历，也会培养互惠生的爱心和责任心。作为交流项目中的一员，互惠生将与这一地区来自不同国家的其他互惠生成为朋友，互惠生活给你带来了广交四海宾朋的良好条件。

通过这一年的经历，将使参加项目的互惠生变得更加独立自主，充满自信！在设计未来无论是事业还是学业方面都会发现有更多的机会。到期回国，目前许多在华投资的企业都非常需要能够理解各国文化的本土化人才，有过相关国家互惠生经历将是一个非常有说服力的经验；也可以根据互惠生本人的具体情况及个人意愿，制定出更加切实可行的继续在该国留学，或申请其他申根国家互惠生，或回国工作的计划。

目前中德、中法、中美间的贸易增长与高级语言人才的奇缺是不争的事实。根据我们的调查，凡是有在国外生活经验、熟练掌握外语在应聘机会、薪酬方面都有相当大的优势，特

别是小语种人才平均月收入都在人民币万元以上。

5.互惠生项目的社会意义

据《国际先驱导报》的报道，随着我国综合国力和经济发展水平的提高，国外的许多中产阶级家庭认为，他们的孩子学习中文将赢得未来的竞争优势。因此，越来越多的国外家庭希望下一代能够精通中文，这刺激了中文老师需求的增长。为了让孩子能够学好世界上最难学的语言，以便在未来的职场竞争中获得加分，外国家长更是不惜高薪地聘请中文老师，让孩子在耳濡目染中学会中文。互惠生项目虽然不是专为培养中文老师的项目，但是参与者可以通过对国际市场的了解，结合自身的愿望与条件，在这个领域里有所作为，在一定程度上也可以为社会解决就业问题。

6.国外互惠家庭基本情况

接受互惠生的家庭基本上均为中产阶级以上，尤其以律师、医生、银行证券机构工作者居多。这些家庭不仅拥有宽敞的住房，优越的物质生活条件，而且还有良好的教养、社会地位及人际关系。

家庭大多数为双亲家庭，通常都有一个或一个以上未成年子女。夫妻双方至少有一方为所在国血统，这样可以使得互惠生在家庭生活中学到纯正的语言。

家庭非常欢迎互惠生，认为互惠生的加入，是对他们的日常家庭生活的一种扩充和丰富。家庭不仅为互惠生付出每月的零用钱，同时还给互惠生提供免费的住房、饭费以及保险。这些如果换算成钱来计算，家庭每年至少要付5000 欧元，另外加上零用钱每年要将近4000 欧元，也就是互惠家庭每年要付出至少9000 欧元。这还不包括家庭带互惠生共同旅游而支付的费用，以及家庭帮互惠生解决各种以后的学习生活中可能出现的困难的隐性付出。

三．申请国际互惠生的一般要求

1.申请互惠生的年轻人必须是年龄在17-30周岁之间的年轻人，年龄太小或者太大都不符合申请条件。

2.申请者必须要对异国文化和语言有浓厚的热情。

3.申请者也得是一个性格开朗、单身、无不良嗜好的年轻人，接受互惠生的互惠家庭通常有一个或者一个以上的未成年的孩子。因此，互惠生在互惠家庭生活期间，要拿出一些时间来协助照看互惠家庭的孩子，就像带着自己的弟弟妹妹一样。因此，这要求互惠生必须是一个细心、有耐心、有爱心，愿意和小孩子相处的年轻人。

四．互惠生享有的权利

1.在互惠家庭中有自己单独的房间。

2.同家庭共同进餐。

3.互惠家庭每月支付给的零用金（额度260—450欧元不等，不同的国家标准不同）。

4.有参加当地语言学院学习语言课程的时间。

5.一年内拥有两周假期（假期内同样有零用金）。

6.每周享有一至两天的休息日。

7.互惠家庭将负担公共交通的月票。

8.健康、意外保险将由互惠家庭负责办理

9.互惠家庭承担办理官方许可所需要的费用；

10.与家庭共同生活和使用汽车等生活用品

11.自由支配的其他时间

12.参加由互惠中心安排的与其他互惠生的交流活动

13.权利受当地法律的严格保护，如果和家庭之间有不可调和的误会，可以申请改换互惠家庭。

五．互惠生的义务

1.协助照顾年幼的儿童。主要是带孩子到学校或幼儿园并接回来；在家长没有下班回来的这段时间，和孩子一起散步或陪伴孩子游戏玩耍，分享家庭欢乐。

2.做简单的家务活，如收拾打扫自己的房间，协助打扫其他房间，把衣服放进洗衣机洗好后并拿出来，熨衣服，照看房子或者套房，照看宠物。

3.互惠生每周上述的工作不应该多于45小时。

六．法律保障

互惠生在欧洲已经是一个成功运行了几十年的文化交流项目，关于互惠生的各项权益保障，都已经写入各国当地的法律，确保了国际互惠生项目的安全可靠性。

七．互惠生的申请（邀请）

互惠生分两种，一种是邀请外国的互惠生来中国家庭，还有一种就是中国学生出国去外国家庭做互惠生。

◆外国互惠生的邀请

（1）了解外国互惠生

外国互惠生在我家做什么？

1.帮助家庭成员学习外语——全职外教。

2.通过日常交流使家庭成员了解外国文化——文化使者。

3.协助家长照顾孩子的起居——洋哥哥，洋姐姐。

4.作为临时家庭成员分担日常家务——家庭洋助手。

外国互惠生能为我家带来什么？

1.全天候外语交流环境。

2.零距离异国文化接触。

3.开阔孩子国际视野。

4.提升孩子的与人沟通能力。

外国互惠生综合素质如何？

1.中心与欧美10家互惠机构，青年组织及国外院校合作，将严格审查合格，高素质的

外国青年推荐给中国家庭。

2.18-29周岁未婚青年，主要来自欧美发达国家，英语纯正，多数掌握2门以上语言。受教育良好，多为本科毕业或在大学就读，有照顾孩子经验，热爱中国文化。

提供官方认可的无犯罪，体检，学历等证明。

（2）申请条件

基本条件：

1.家庭成员审议健康，且至少一名家庭成员能进行简单英语会话

2.家庭中至少有2名家庭成员且孩子在18周岁以下

3.能为互惠生提供一个独立的房间，三餐，网络。

所需申请材料：

1.互惠家庭申请表

2.用英文书写的至互惠生的一封信：信件内容可包含：居住城市和家庭成员的简单介绍，未

来与互惠生共同生活的简单描述，希望互惠生从事或完成的各种事项，表达欢迎

等方面，字数不限。

3.家庭照片：

家庭成员的日常生活照片。

提供给互惠生的房间照片。

有朋国际互惠中心将协助互惠家庭完成全部申请材料的准备

项目时间分别为：3个月，6个月，12个月

申请时间灵活无限制，家庭可随时申请加入。

（3）申请流程

1、申请咨询

申请家庭可以通过电话、MSN、EMAIL、移动通讯等方式向有朋国际互惠生交流中心的顾问老师咨询如何成为互惠接待家庭。

2、预约申请

申请家庭可以登录我互惠生中心的网站在线申请、或电话报名申请、或发送电子邮件申请，顾问老师会在两个工作日内与您取得联系。

3、家庭审核

中心顾问老师通过对申请家庭的外语基础、居住环境、对互惠生的要求等综合情况了解后，为家庭提供切实可行的参考信息。

4、准备材料

互惠生交流中心与符合要求的申请家庭签订服务协议；中心工作人员指导申请家庭填写相关申请表格及准备相关申请资料。

5、匹配互惠生

互惠生交流中心将从欧美互惠生申请人提交的材料中进行审核和筛选，面试评估后将符合家庭要求的互惠生完整资料提供给家庭确认，以便家庭和互惠生之间通过电话、电子邮件、视频等方式联系沟通、互相了解。

6、互惠生抵华

为互惠家庭提供互惠须知等相关说明，帮助家庭了解互惠生所在国的基本文化与理念；确认互惠生到达日期，我中心将和家庭一起在机场欢迎互惠生的到来。

7、进驻家庭

互惠生活正式开始，来自中心的服务组愿与你们保持联络，倾听、分享你们的互惠经历，并且非常乐意为你们提供帮助；你们也可以加入中心的互惠俱乐部，认识不同的互惠生和互惠家庭。

8、中心培训

互惠生在华互惠生活期间，我中心会在文化差异、沟通方式、外语教学以及如何辅导、陪伴中国孩子等方面做系统培训，同时还为互惠生安排了中文课程，帮助其了解中国语言与文化，更好地与中国家庭融合。

9、互惠结束

在充实又愉快的互惠生活结束后，家庭和互惠生会成为终生的朋友，收获一份国际友谊，我中心和家庭一起机场送别互惠生。

10、后续服务

作为有朋国际互惠生交流中心的互惠家庭，无论您家庭是继续申请下一位互惠生，还是希望您的孩子将来留学、游学、或参加其他国际文化交流活动，我们都愿助您一臂之力！

（4）申请费用

◆出国去做互惠生

（1）申请条件

各国对互惠生的申请标准大致相同。年龄和语言要求略有不同。一般申请者的年龄下限为18 周岁。（以下年龄特指年龄上限，以周岁计）

（2）申请流程

1、报名咨询

申请人可以通过电话、MSN、EMAIL、移动通讯等方式向tofriend有朋国际互惠的顾问老师咨询互惠项目

2、预约申请

申请人可以在网上报名申请或电话报名申请；或发送电子邮件报名申请，顾问老师会在二个工作日内与你联系

3、面试

中心外籍顾问老师通过对申请人的外语基础、性格、爱好、特长等综合情况的了解，为你提供切实可行的参考信息

4、审核

面试通过后，欧派尔服务中心与申请人签订互惠合同；中心工作人员指导互惠生申请人填写有关申请表格

5、准备材料

tofriend 有朋互惠将申请人完整的申请资料递送至互惠国总部

6、学习指导

语言培训学习、认证项目培训学习、互惠相关知识、技能学习指导、互惠经验分享等7、匹配家庭

tofriend 有朋互惠帮助选择相互合适的互惠家庭，期间，互惠家庭与申请人会经常通过电话、电子邮件、视频等方式沟通相互了解，你也可以就自己关心的问题向家庭提问。如何应答和提问，如何与互惠家庭保持畅通的交流，顾问老师会为你提供语言培训及交流沟通指导

8、签证

tofriend 有朋互惠帮你与使馆预约签证日期，指导准备相关材料、面签辅导

9、签证通过

通知互惠同学，行前准备，整理行李、机票确认、到达日期确定通知海外服务组

10、互惠之旅

你的互惠之旅正式开始，海外服务组服务进行中…接机服务，互惠家庭在机场恭候你的到来；加入互惠俱乐部海外服务组全程为你服务

11、沟通关怀

在你一年的互惠生活中，来自中心国内、国外的服务组愿与你保持联络，倾听、分享你的互惠经历，并且非常乐意为你提供帮助

12、后续服务

在一年充实又愉快的互惠生活结束后，服务中心会为你的职业发展规划做指导。无论你是打算继续在当地留学，还是转往下一个互惠国家开始新的互惠之旅，还是计划回国发展，

我们都愿助你一臂之力！

八．关于我们

1.互惠生中心介绍

有朋国际互惠交流隶属于上海光艺文化传播有限公司。公司位于上海市长宁区仙霞路350号（国家大学科技园），毗邻中山公园，交通便利。有朋国际互惠生交流与美国、德国、奥地利等欧美国家的互惠生交流机构建立了良好的合作关系，致力于弘扬、传播、促进中欧文化的和谐发展，倡导与推广国际互惠语言文化交流项目，专业打造有朋国际互惠交流项目服务最优品牌，为每一位拥有放眼看世界理想的中国青年提供广阔的发展平台。

与有朋国际互惠交流合作的境外机构，都经过当地政府许可，所有候选家庭都必须经过国外互惠交流机构认真选择和访问，并从中选出满足各国互惠章程法规相关规定全部标准的家庭，有朋国际互惠交流参与项目，精心筛选与互惠相匹配的家庭。境外合作机构和各国政府部门密切合作以确保这些家庭拥护并遵守关于工资、工作环境、工作时间和休息时间的规定，并经该国驻华大使馆受理签证，确保项目的安全。

作为当代的年轻一族，作为未来社会的中坚力量、有理想的年轻人——你是否有意愿游学欧洲、游历世界，领略异国他乡的独特风情？你是否希望走出国门，与世界另一端的朋友交流？你是否梦想能融入国外家庭，体验当今国际的发展及生活节奏？我们欢迎你加入国际互惠生项目中来！符合条件的申请者办理相关手续后即可踏上互惠之旅，为你的人生平添新的色彩！在你一年的互惠生活中，来自交流中心国内、国外的服务组织愿与你保持联络，倾听、分享你的互惠经历，并且随时为你提供各种帮助。在一年充实又愉快的互惠生活结束后，我们会为你的职业发展规划做指导，无论你是打算继续转往下一个互惠国家开始新的互惠之旅，还是计划回国发展，我们都愿助你一臂之力！

因为专注所以专业！

2.为申请赴任何国家的互惠生提供以下培训与服务：

一、英语口语，家教，外语学习培训

二、面签实战培训；

三、对外汉语教学技能培训；

四、中西文化差异培训；

五、幼儿护理培训；

六、行前指导培训；

七、职业规划培训；

八、材料准备指导；

九、海外互惠服务；

3.有朋国际互惠交流使命与责任：

关注中国青年的未来，为青年人服务！

为每一位拥有放眼看世界理想的中国青年提供广阔的发展平台！

4.我们的特色

唯一一家向互惠生提供境外全程服务的机构

这是中心和以成功协助获得签证后服务即终止的留学中介机构的本质区别。（PS：现在外面许多所谓的留学中介打得都是糖衣炮弹，你拿到签证之前他们的服务态度好的不得了，拿到签证之后他们的服务也就结束了，你就像是被送上流水线的产品，无论什么事都与他们无关，一概不负责任。每年都有许多通过这些中介去出国留学的学生都被这样坑了，最近一则新闻说的就是一个通过中介去美国500强公司实习的学生到最后其实扫了3个月的厕所，中介当初说的好听，其实名不副实而且不负责任）我们公司不是什么留学中介，（互惠生机构和留学机构还是有本质区别的）我们会从申请开始一直关注出国的互惠生直到互惠期结束，这期间学生如果有什么问题我们会尽力帮助解决。

唯一对外国家庭进行家访核实的机构

严格遴选国外家庭，中心向互惠生提供的国外家庭均由中外国家合作机构严格遴选，并进行家访，确保家庭的情况信息准确无误。

唯一提供个性化互惠发展计划的机构

根据互惠生的不同学历情况、发展目标，为其制定了不同的互惠生计划方案。针对外语专业的大学生们，中心提供赴外国实习研修计划方案，针对计划留学的学生，中心为其制订了互惠+留学方案。

唯一做出零风险的服务机构

向互惠生承诺，签证通过率百分之百。这是行业内唯一一家对申请者提供此项保证的服务机构。

唯一提供互惠生签证前辅导的机构

针对国外使馆对于互惠生德语水平要求，率先设立了互惠生参加签证前的培训课程，并免费提供给互惠生申请者。

唯一与国内高校合作的机构

凭借在行业内的权威地位以及优质的服务，得到了高校的认可与信任，是国内唯一一家与高校建立赴互惠生项目合作关系的机构。

九.常见的互惠生问题及解答

1、有朋国际互惠交流是官方授权机构吗？

是的，有朋国际互惠交流是经过欧洲各国及美国互惠生组织官方授权的中国代表处，工商部门亦有相应备案。

2、与网上经常能搜到的我的互惠网之类的是一样的吗，我感觉他在很多方面还是站在学生的角度。

两者是有不同区别的，因为某些个别的网站只是单纯一个网络论坛性质的，而且属于私人性质，这样的论坛个人便可操作，同时只是作为一种大众交流的平台。而我们是一个受海外监督的机构，所有的申请资质都经过了严格的审批，除了法律规定的要求外，同时也要保证我们办理的同学所享有的权益。并且同学们也可以在IAPA的官网上能看到我们是官方授权的机构之一。

3、这个互惠生为什么不能像海外带薪实习一样待几个月就可以回来？

你所说的带薪实习是需要工作、劳动来取得报酬。而互惠生更多的是文化交流的性质，你必须融入家庭，感受西方文化，同时让他们了解中国文化，这都不是几个月可以速成的。因此一般规定互惠生最少要待满一年，通过一定时间，对人文，环境，思维方式有一个更深的了解。同时，我们这个待满一年的费用也是比暑期带薪实习和留学要低的。

4、如果我想互惠生一年后直接在国外留学的可以吗，如果我现是本科，能读研吗？

互惠生待满一年后，将有机会可以直接申请海外留学的。如果是非本科毕业生，可以以高中生的身份申请海外本科学习。如果已经是本科，可以申请硕士。另外你在互惠期间，自己

就可以留意一下当地学校的一些状况，当然，互惠家庭也会给你一定的帮助。

5、留学的话，互惠生的签证还能用吗，可以续签吗？

互惠生的项目结束以后，你如果需要转办任何其他的签证，都需要先回国办理。但最好是先咨询当地的领事馆，或同时我们也可以提供一些有需要的协助给你们。

6、我在网上的帖子有看到你们一些免费的东西，具体是指哪些啊？

这个就是我们为申请赴任何国家的互惠生提供的一些例行的免费培训，包括：免费语言培训、面签实战培训、对外汉语教学技能培训、中西文化差异培训、行前培训和职业规划培训。这些都是我们为互惠生免费服务的项目。目的也是为了参加互惠生的学生可以更好的适应国外家庭的生活。

7、那我们交的费用包括什么啊？全都是中介费吗？

我们互惠生的申请费用分为两次缴纳的，首先你开始报名，需要先行缴纳5000人民币左右的申请费，含概相关的注册费，建档费，匹配家庭费等，然后我们会安排外教为你做语言测试、指导你准备申请材料等等。直到收到国外家庭邀请函及签证完成后，需要缴纳剩余的余款。

8、我在网上看到说有需要带孩子，那会不会过去之后跟保姆一样要做很多事情？

互惠生与保姆的定义是不一样的。保姆是属于一种雇佣关系，而互惠生去到国外家庭是作为一名家庭成员，与其他人平等并并享有家庭成员应有的待遇。互惠生有权也有义务像家庭成员那样生活和劳动，而不受任何要求。举个例子，美国是个美国是个法制很健全的社会，他们对于合同的执行是非常认真的，那么从与美国家庭签订的合同条款中也可以看到这些区别，例如：1、接收互惠生的家庭( 以下简称家庭) 有责任在双方商议好的时间内( 最早应为德国使馆发放签证后) 像对待自己的儿女一样，为互惠生在整个停留期间提供免费食宿。2、互惠生有责任像对待自己家庭一样接纳该家庭，并且要尽可能出色地融入整个家庭成员当中。要像对待自己的兄弟姐妹一样接纳家庭中的孩子，并且要有责任感和爱心去对待和照顾他( 她). 3、家庭有责任与互惠生一起共同计划和分配每个家庭成员都必须偶尔承担的家庭义务。( 注：即很多家庭工作是所有家庭成员一起来完成和分担的，并非像保姆一样承担几乎全部的家务劳动。) 互惠生是以交流和学语言为目的的，每天晚上一起和家庭

聊天也是“工作”的一部分。相反，一个保姆只要做好本职工作，每天是否和家人沟通并没有人关心。同时，保姆所得到的报酬是以自己的工作职责和表现所取得的，而互惠生所取得的则应是零用金为主，是由家庭固定开设给同学们的额外生活费用，与工作没有实质性的关联，而同学生所做的互惠工作也只是以协助，尽自身的义务为主。

9、我有问过一些别的机构，他们的费用比你们贵很多，为什么会差异这么多呢？

首先我们的费用公开透明，tofriend是一个有说服力的品牌，而且有英、美国籍经验丰富的项目主管，能确保项目各个环节的顺利进行，。我们始终坚持提供其良好的服务给所有在整个互惠办理期及办理期后的同学，保障他们的安全和在国外应该所享有的权益。在他们一年互惠生活结束后，我们也会和IAPA会颁发给你一个互惠生证书。另外你的个人简历也会收录进我们中心人才库，回国后可以推荐在外企就业，我们是全程服务的。

10、我参加了互惠生，有没有自己的时间出去玩，认识新朋友？

这个当然是有的，其实互惠生有足够的剩余时间，可以去附近的大学读书，结识新的朋友。要出去玩也没有问题，这是作为家庭成员应该享有的自由。只是有时侯，大部份的互惠家庭都会为了你的安全考虑，嘱咐你尽量不要太晚回来，因为他们有义务保障你们的安全。

11、万一在国外家庭里面遇到不公平待遇我找谁？电话号码多少？具体的地址？

对于大部份互惠生来说，没错，最关心的是如果有这种情况出现，需要找谁帮到自己。首先，申请成为互惠生的家庭都必须经过互惠生协会的严格审批，从家庭成员的背景到家庭的整体综合经济，教育素质等一系列因素，逐一进行审批。大部份成功的家庭都为社会方面的中上阶层，具备良好的个人素质及熟悉法律知识和法规，具备良好的法律意识。同时，在大部份海外地区，互惠生亦会在当地设有境外互惠服务机构。24小时为学生服务。具体的电话号码和地址，在你匹配完家庭后，确定你在哪个国家哪个区之后，会把就近的境外机构联系方式告知你的。

12、万一我遭遇禁闭怎么办，对方家庭不让我出去？

首先，这种情况是不可能出现的。你有完全的人身自由，和家庭里的每个成员一样。这些都有协议规定。另外，互惠生协会、互惠生办事机构、海外服务组织都会保障你的权益。海外组织还会每月安排互惠生的聚会，大家交流心得体会，分享故事。而且我觉得互惠生都

要摆正自己的心态，互惠过程自己本身可以学到看到很多，自然要懂得为家庭有所付出。因此，双方经过一定时间的沟通，大家都会慢慢真正体验到互惠带来的益处。

13、在国外生病了怎么办，有医疗保险的话什么时候生效，万一我到达第一天就生病了？

这个医疗保险是同学们必须享有的权益，因此在你一入境便生效了，在国外家庭帮你办入境手续的时候，和居留许可证之类是一起办理的，如果万一第一天到达就生病的时侯，你就享有相关的医疗保险。

14、如果我去了互惠家庭却拿不到报酬怎么办，这个零用钱什么时候发，按星期还是按月发呢？

关于互惠生的零用钱，也是在你和家庭签署协议的时候列明的，零用钱的多少、发放时间，到时候都会列明。协议具有法律效应，所以这一点你完全不用担心。并且以我们接触的互惠生来说，家庭只会多给，没有出现过少给的现象，因为互惠国家所列出的费用一般是按照互惠法规所规定的并给到的最低标准，因此，是有上调的空间，而这种发生的情况也是很常见的。零用钱会支付到家庭帮您的办的银行卡上，一般是按月或按周来发放。但家庭会与学生进行协商，看同学们是比较倾向按月的或是按星期的。

15、那我在互惠家庭里面做的具体工作是什么，哪些是该做的，哪些是不该做的，如果家庭一直让我做不该做的事怎么办？

具体的工作内容也会在你和家庭的协议里规定好，每个互惠生的工作时间最多不会超过6小时，剩余时间可以自由安排。互惠家庭需要遵守所签定的具体协议内容，并按范酬内的工作内容分配给互惠生，因此，如果出现此类情况，同学们可与相关当地的互惠机构或我方机构进行联系。我们将予以提供帮助。

16、有没有已经互惠成功的，我想要她们的联系方式，私下交流下。

跟已经成功互惠的同学交流没有问题，但在我们互惠生中心，他们的资料也算是他们的隐私。当你报名申请互惠生后，我们会在得到已参加同学的同意后，把联系方式给到你，你们可以好好交流。同时，同学们在确认报名以后，我们也会提供一些公共的论坛及互惠讨论区给到同学们，因为在这些讨论区里面，有很多互惠的同学乐意将他们的经验拿出来与大家进行分享。

17、我有这个意向了一般什么时候开始着手申请比较合适

如果有意向的话，一般我们会建议尽量提早开始作申请会比较稳妥，因为主要由于在配对家庭的时间里面，需要经过双方的配对，需要花费一定的时间，从各方面了解对方的生活习性等，因此，如果万一在配对的时侯时间长了，也会影响到同学生的时间计划。同时，第二点是关于签证方面，虽然一般正常的时间是属于1到2个月左右的办理时间，但为了稳妥起见，我们希望同学们如果有意向的话，可以提早作申请，因为提早的话，在后续办理的阶段，如果有任何问题出现，也可以第一时间，我们将配合其具体的计划作相应的调整，也可以尽量充分保证同学们的时间规划。

18、在那边确保可以上学吗专业和学校自己有选择的权利吗

同学们在完成互惠项目以后，将有机会并有权力在当地申请留学，同学们可以根据自身的要求和喜好申请适合自身的学校和专业，继续自己未来的学业。但同时，在申请的时侯，同学们需要提供相关要求的申请文件及国内的学业文件给学校，如学校批准以您的申请以后，同学们才具备递交留学签证的可能性，在办理签证过程中，您的文件是按其要求所准备好的，还有面试等一系列过程都得到领馆官员所认同的情况下，您将最终有机会在当地继续自身的学业。

19、互惠期间的上学最后能拿到证书之类的吗

互惠期间的上学，属于语言学习，并不属于正统的留学，因此您最终所取得也只能是和语言有关的证书文件，但同时这对于您日后回国后在找工作方面是有很大的竞争优势。

20、从官网上看感觉待遇太好要求也不高怎么可能有这么好事情

首先，互惠生它是一种文化交流项目，它的产生及其最终目的并非以赢利为主，是为提升每个国家的青年的身心，素质，生存能力等作为最终的目的。因此，在费用上，它不像留学，同时在待遇要求上，也会享有很多优惠的政策，因为每一位互惠生代表的是他的国家，他们的文化，来到它国，作宣传交流，促进两国文化的传递。所以，希望同学们可以用正确的观念去看待互惠生这个项目。

21、这一万多纯粹就是中介费？不包机票、不代办任何证书。。。

同学们支付的这些费用实际上是综合办理费用，同时也是办理机构所能提供的必要服务内容，因此会正常收取这一万多的费用，其中包括建档费，家庭匹配费用，培训费用等。而机票费用，或相关公证文件，这些费用支出则应属于学生自行承担的费用，因为并没含概在服务内容里面。

20200527硕士研究生(学术型)培养手册Word

硕士研究生（学术型）培养手册 学号 姓名 院别 学科专业 研究方向 指导教师

目 录《苏州大学研究生培养手册》填写规范 （一）《苏州大学研究生培养手册》是苏州大学研究生培养的基本依据，是永久保存记载研究生在校期间学习过程的重要档案文件。自入学开始，研究生、导师和各研究生培养单位必须以严肃、认真、高度负责的态度，准确完整记录每一个过程。 （二）填写本手册前，必须认真阅读理解： 《苏州大学研究生学籍管理条例（试行）》 《苏州大学研究生学位论文研究课题开题管理暂行办法》 《苏州大学研究生中期考核管理暂行办法》 《江苏省研究生基本学术规范》 《苏州大学研究生学术道德规范条例（试行）》。 （三）研究生、导师和培养单位必须严格按照培养环节认真执行。末完成本手册规定的上一个培养环节者，不得进入下一个培养环节。末完成本手册规定的所有培养环节者不得毕业，不得申请学位。 （四）如因特殊情况不能按时完成者，必须呈交由导师、培养单位领导签名的书面证明。无故未完成者，研究生管理部门将对其学籍做出处理。 （五）在毕业答辩后，本手册一式两份（A4 纸正反面打印），相关老师签字、院系盖章后一份保存在学校档案馆，一份存入研究生个人档案。

目录 第一部分基本情况 (1) 第二部分培养计划 (5) 第三部分论文开题 (8) 第四部分中期考核 (14) 第五部分学位论文答辩 (21) 第六部分必修环节 (24) 第七部分科研成果 (27)

第一部分 I基本情况 姓名曾用名性别民族 籍贯省（市）市（县）出生日期年月日身份证号 政治面貌婚姻状况 入学考试类别全国统考、推荐免试、单独考试研究生证号 录取类别非定向、定向学制 现在家 在校宿舍号 庭住址 家庭在校宿舍 联系电话联系电话移动 毕业学校毕业时间年月 入学前 毕业专业 最后学历 曾获何学位 单位 入学前 地址 工作情况 部门职务 姓名出生年月政治面貌 爱 籍贯省（市）市（县）文化程度 人 工作单位职务 单号研究生双号研究生粘贴相片处粘贴相片处 1基本情况

首都师范大学可供借鉴的本科生导师指导记录及小结

可供借鉴的本科生导师指导记录及小结 指导教师：生理生化教研室某某 指导学生：张三李四王五 指导记录： 1、2013年3月18日，开学问候： 电话方式询问张三、李四、王五三位同学，寒假情况和近期学习、生活安排。 张三情况：假期在医院进行了相关康复医学实习，专业能力有进 一步提高。本学期将继续参加学校摄影社的活动，并积极参加学校各种其他活动。张三表示对我的特殊环境训练机能评定相关课题很感兴趣，我邀请他加入我今年5月将进行的相关课题的研究工作。 李四情况：假期平安。本学期将继续学习英语，同时对运动解剖 学很感兴趣，其他专业课将努力学好。 王五情况：假期平安。本学期将努力学好各门功课，家人已经安 排好毕业后的工作，故对自己的要求有些许放松。我鼓励他好好学习英语，争取过4级，对今后会有帮助。他表示认同。 5、2013年9月5日、6日，分别约谈了这三位同学，了解了他们的假期生活和新学期的学习计划： 张三情况：假期在父亲介绍的医院康复科实习，收获很大，更坚 定了今后在医院工作的决心。本学期将按部就班，继续学好专业课， 同时如果可能希望继续参加我的课题研究，我表示欢迎，并提示他在学习专业课和参加社会活动的同时注意抓紧英语的学习，不仅对专业

学习会有帮助，对今后的长远发展都会有好处。 李四情况：假期很好。本学期将继续努力学习英语，争取早日通 过6级。我对他的想法给予了鼓励，并表示如果学习上有任何困难， 可以找我帮助解决。 王五情况：假期很好。上学期诊断学挂科了，下周要补考。我鼓 励他认真复习，并提示他在今后的学习中提高上课和平时学习的效 率，如果只是临时抱佛脚，很容易在期末时忙不过来，导致挂科。他 表示赞同，这学期将吸取教训。我告诉他，如果平时学习和生活中有 任何困难，可以来找我。 小结： 通过一年的指导，对于三位学生的性格特点有了一些了解。他们三位可能是当代大学生的缩影，三个人虽然有着不同的性格特点，但都很可爱！ 张三是一个非常稳重的孩子，做事情考虑很全面，有时会让人感觉他似乎已超出了他本身的年龄阶段。这可能与他的经历是分不开 的。我们在聊天时他告诉我，他曾经是一名自行车爱好者，结交了很 多爱好自行车的朋友，这些爱好者都处在不同年龄阶段，这让他有了更多接触社会的机会。同时，他的家人也很支持他的学习，利用假期 让他到医院实习，巩固专业的同时，也使他能更早地融入社会。张三 的兴趣爱好也非常广泛，对于摄影等都很有建树，也让他结识了很多朋友。可能正是因为这些因素，使他朝着更全面的方向在发展。

VI手册毕业设计说明书

广东海洋大学 计算机芯片级技术教育基地毕业设计说明书 题目 __家园旅行社__ 专业名称室内装潢与广告设计学生姓名 ______吴意娴______ 指导教师 ____全永青老师____ 完成日期 __2012年5月1日_

摘要 当大多数大中小型企业经营者的VI观念都觉悟起来的时候，当革命老区的企业都做了VI 的时候，当大多数民众都认识VI的时候，当VI导入及推广真正取得品牌效益、扩大市场战果的时候，VI的春天才刚刚到来；把国外先进的VI理论、广告理论与中国国情的策略思想相结合，将中国企业的品牌、中国企业的广告，充分的调动起来，各自为战，合而为站，诞生出中国品牌推广的策略战术，创造出中国企业品牌的著名策划战例，VI设计才能更强大的发挥出它的影响力。 21世纪的商战，已成为争夺“眼球”，争夺注意力，争夺“顾客心”之战。当今市场，竞争日益激烈，企业产品极大丰富，市场区隔越来越不明显。消费者在众多的选择对象面前，首先考虑的是产品的品牌形象，那些没有注重品牌形象宣传的产品往往被忽视甚至淘汰。为了迎接市场的竞争和挑战，如何塑造个性化且具说服力的企业品牌形象，日益成为现代企业经营发展战略面临的新课题。 企业CI系统中的VI系统的建立正式树立企业品牌形象的重要组成部分。一个成功的VI 系统能塑造品牌、收获财富、提升企业核心竞争力，使企业及产品在硝烟弥漫的商海中脱颖而出。因此，VI设计在企业发展中的战略地位是不容忽视的。 本设计主要是完成一家旅行社有限公司的VI设计，根据要求首先给这个公司设计个名称，我设计的名称叫“家园旅行社有限公司”并且根据该旅行社的特点，为之设计了一个简洁的标志。 之后陆续设计了包括：办公室用品系列、标识系列、广告系列、服饰系列、交通系列、旗帜系列、环境系列、其他用品等多件产品，合成为一套完整的VI设计。整套产品具有鲜明的行业特征，无论从颜色和样式上都比较生动。本设计主要运用了Adobe Illustrator 这一款平面设计软件。完成了全部的矢量图形的绘制。 家园旅行社基础部分总体概括 通过家园旅行社VI基础部分的设计，能够将旅行社经营与形象融为一体，有利于社会大众认识和认知。VI系统提供了基本的规则及需求，加此要使应用要素中的所有内容均能行程统一的视觉形象，就必须遵守这些基本的规则和需求。VI系统设计概念的确是VI开发设计的前提。 VI的设计不是机械的符号操作，而是以MI为内涵的生动表述。所以，VI设计应多角度、全方位地反映企业的经营理念。VI设计不是设计人员的异想天开而是要求具有较强的可实施性。如果在实施性上过于麻烦，或因成本昂贵而影响实施，再优秀的VI也会由于难以落实而成为空中楼阁、纸上谈兵。 1. 风格的统一性原则 2. 强化视觉冲击的原则 3. 强调人性化的原则 4. 增强民族个性与尊重民族风俗的原则 5. 可实施性原则 6. 符合审美规律的原则 7. 严格管理的原则VI基础部分是视觉形象的核心元素，企业识别系统的开发，是以基础部分为核心元素进行整体计划、扩展、和延伸。 基本要素——标志黑稿、标志反白效果图、标志标准化制图、标志方格坐标制图、标志预留空间与最小比例限定、全称中文字体、全称中文字体方格坐标制图、全称英文字体、全称英文字体方格坐标、制图标准色（印刷色）辅助色系列、下属产业色彩识别、背景色是用规定、色彩搭配组合专用表、背景色色度、色相、象征图形彩色搞（单元图形）、象征图形延展效果搞、象征图形使用规范、象征图形组合规范。 VI系统千头万绪，因此，在积年累月的实施过程中，要充分注意各实施部门或人员的随意性，严格按照VI手册的规定执行，保证不走样。

复旦大学大数据学院本科生课程学习手册

复旦大学大数据学院本科生课程学习手册 目录 第一章前言 (2) 第二章大数据学院本科生培养模式 (3) 2.1培养理念 (3) 2.2数据科学与大数据技术“2+2”培养模式 (4) 第三章课程体系 (4) 3.1“2+2”培养体系 (5) 3.2卓越计划 (10) 第四章主要课程简介 (12) 4.1专业必修课程 (12) 4.2专业选修课程 (19) 第五章未来发展 (25) 5.1 未来深造 (25) 5.2 就业前景 (27)

第一章前言 大数据伴随着信息技术革命应运而生, 互联网、物联网、移动通讯、行业企业等数据的大量汇聚使得数据演化为重要的生产力，逐渐成为经济的新资源、发展的新引擎、信息的新矿山、科研的新依据、决策的新源泉。大数据的存取、交换、分析、应用对相关学科带来了诸多新挑战，在极大程度上改变了计算机科学、统计学和计算数学的内涵与外延：从硬件到软件、从存储到超算、从数据库到数据安全、从网络传输到并行计算、从数据分析到统计建模、从科学计算到优化方法等。 数据科学与大数据技术专业是教育部2015年批准新增设立的本科专业。数据科学植根于数学、统计学、计算机科学等学科，但是在研究对象、方法论、学科体系等方面又与这些学科有显著不同。数据科学的内涵包含了两个层次，第一个层次是以来源多样、结构各异、规模巨大、传输高速、应用广泛的大数据为研究对象，解决大数据在获取、处理、分析、展示与应用领域的理论与实践问题，如数据挖掘、机器学习、人工智能、数据库、统计计算等领域；第二个层次则是以大数据为研究手段的数据交叉科学，如生物信息、精准医疗、电子商务、大数据金融、智能电网、智慧城市等领域，大数据分析技术为这些学科提供了新的研究范式、也在解决这些学科计算复杂性问题的过程中获得近一步的发展。由此可见，数据科学与大数据技术专业的内涵已经超出了传统学科的范畴，而是通过将统计分析、系统计算、交叉科学等有机整合，形成一套面向大数据分析全流程、大数据应用全产业链的完整知识体系，培养大数据复合型人才。我国实施创新驱动战略需要加强创新型人才的培养，要能够积极应对全球工业4.0时代所特有

安徽科技学院本科生导师工作手册.

安徽科技学院 本科生导师工作手册 学院 导师 职称 职务 时间至学年度 安徽科技学院教务处学工部制

说明 一、本工作手册主要记录导师对学生指导情况以及学生基本情况。 二、导师要及时记录指导情况，加强师生交流沟通，确保指导效果。 三、本指导手册每学年一册，每学年初发放，学年末由导师送交所指导学生所在学院。 四、本手册要妥善保管，按时提交，并作为导师考核的主要参考支撑材料之一。

安徽科技学院本科生导师制实施办法（试行） 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发…2004?16号）精神，推进大学生思想政治教育精细化管理，充分发挥教师、干部在学生成长成才过程中的重要作用，切实把全员育人、全过程育人、全方位育人工作落到实处，学校决定在本科生中试行导师制。 一、实施导师制的目的意义 本科生导师制是学校在实行辅导员班主任制度的基础上，选聘专任教师、管理干部担任学生指导教师，重点负责对学生的学业和思想进行指导，实现学生个性化成长的一种教育管理模式。导师制是提升我校教育教学工作科学化水平的一项重要举措，是加强学生教育培养的一种重要形式，是实现学生成长成才和全面发展的重要手段。 二、导师制实施对象 导师制的实施对象为全日制的在校本科一、二年级学生。每年从大学一年级开始实行导师制，指导时间为期两年。以学生宿舍为单位，原则上每位导师指导1-2个宿舍的学生。 三、导师的任职条件 （一）全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。 （二）具有高度的责任心和奉献精神，爱岗敬业，为人师表，

热爱学生、关心学生成长。 （三）具有较丰富的教学经验，较高的专业水平，良好的教学效果，较强的科研能力，熟悉本专业培养目标和教学计划，有一定的专业指导能力。 （四）具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务，原则上教授、副教授和具有博士学位的教师均须担任本科生导师。机关部门中具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务或副处级以上干部也可担任本科生导师。 四、导师的工作职责 （一）品德培养。导师要以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在更好地学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养；导师要协助辅导员班主任加强学生日常的思想政治教育和管理，帮助学生成长成才和全面发展。 （二）专业指导。导师要指导学生了解学分制条件下主修和辅修专业的人才培养模式、发展动态、社会需求，根据学生的学习能力、兴趣、爱好，指导学生制订科学合理的学习计划，并对学生选课、学习进程安排、发展方向选择、学习方法等进行指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标，培养学生自主获取知识的能力和良好的学习习惯。 （三）学术引导。导师要引导学生开展读书活动、科学研究，提倡有条件的导师带领学生参与课题研究，提升学生的科研素养和科研创新能力，培养学生的科研意识和学术精神。

VI项目设计思路完全开发手册

VI项目设计思路完全开发手册 第一、视觉基本要素设计规范 第二、视觉应用要素设计的前期准备工作 第三、具体应用设计项目实施步骤 第四、编制VI视觉识别手册 第一、视觉基本要素设计规范 项目标志 >项目标志特点： 其一，识别性。 其二，系统性。 其三，统一性。 其四，形象性。 其五，时代性。 >LOGO设计作业流程： 1、掌握产品卖点、分析项目视觉设计现状，其具体包括如下现状：1项目的精神内涵与项目的总体规划。 2项目的产品特性。 3开发商对整个形象战略及视觉识别风格的期望。

4 项目的相关竞争者和本行业特点的现状等。 2、确立明确的概念。 3、具体设计表现。 4、标志作业的缜密化： 其一，标志细部的缜密化。 其二，标志形态的数值化：A方格化，B比例尺寸标志法，C圆弧角度标志法。其三，标志形态的多样化：A线条粗细变化；B正负形变化；C 彩色与黑白变化； D各种点、线、面的变化（如空心体、网纹、点成面、线成面等）；E对应 F不同媒体的形态变更；G缩小或放大形态的变化。 标准字 LOGO标准字是将项目名称、SLOGEN、广告语等进行整体组合而成的字体。 标准字特征： 其一，识别性。 基二，可读性。 其三，设计性。 其四，系统性。 标准字种类： 其一，项目名称标准字。 其二，项目名称英文标准字。 其三，标志字体。 其四，广告性活动标准字。 标准字制图法： 标准字制图法常用两种方法： 其一，方格表示法。

其二，直接标志法。 标准色 标准色，是指LOGO通过色彩的视知觉传达，设定反映项目独特的产品特性及产品内涵的色彩>标准色的开发设定： 1、调查分析阶段： 其一，LOGO现有标准色的使用情况分析。 其二，目标客群对LOGO现有色的认识形象分析。 其三，竞争项目LOGO标准色的使用情况分析。 其四，目标客群对竞争项目LOGO标准色的认识形象分析。 其五，项目性质与LOGO标准色的关系分析。 其六，市场对项目LOGO标准色期望分析。 2、概念设定阶段： 积极的、健康的、温暖的等（如红色）； 和谐的、温情的、任性的等（如橙色）； 明快的、希望的、轻薄的等（如黄色）； 成长的、和平的、清新的等（如绿色）； 诚信的、理智的、消极的等（如蓝色）； 高贵的、细腻的、神秘的等（如紫色）； 厚重的、古典的、恐怖的等（如黑色）； 洁净的、神圣的、苍白的等（如白色）； 平凡的、谦和的、中性的等（如灰色）。 >色彩形象阶段： 通过对项目形象概念及相对应的色彩概念和关键语的设定，进一步确立相应的色彩形象表现系统。

本科生导师制实施办法或方案(参考)

本科生全程导师制实施方案（试行） 一、指导思想 第一条为全面贯彻党的教育方针，充分发挥教师教书育人的作用，形成全员育人氛围，切实提高本科生的教育教学质量，本着关爱学生、服务学生、发展学生的理念，体现因材施教和个性化培养，促进学生知识、能力、素质协调发展，我院推行本科生导师制。 第二条本科生导师制是实施和完善学分制的基本要求，是提高人才培养质量的重要措施。本科生全程导师制主要指在本科生培养的整个过程中，推荐一些教师为学生学习和健康成长提供导向性和指导性服务。为切实做好本科生导师制工作，特制订本实施方案。 第三条本科生全程导师制分两阶段完成，一、二年级配备低年级导师，三、四年级配备高年级导师。 二、导师的资格 第四条入选的导师必须符合下列条件： 1．忠诚党的教育事业，热爱学生，为人师表，工作认真，治学严谨，有强烈的责任心，能及时掌握学生学习与发展需求，敏锐把握学生的个性特点。

2．熟悉学校有关学分制教学的各项规章制度，具有丰富的教学经验和较强的业务能力。 3．熟悉本专业的人才培养目标和培养方案，以及各教学环节的相互关系及全部培养过程，了解专业建设与学科发展的态势。 4．高年级导师必须具备中级（含中级）以上专业技术职称，具有初级职称的优秀青年教师经推荐可作为低年级导师。 三、导师的职责 第五条坚持“以学生为本”和“因材施教”的教育理念，按照学校有关规定和专业培养方案要求，为学生提供指导性、导向性和咨询性意见，帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观，做好学业进程设计和人生发展规划。 第六条向学生介绍学科专业特点、发展动态及其社会需求，结合专业培养目标，教育、帮助学生端正学习态度，树立积极的专业思想。 第七条根据不同年级学生的实际情况和教学目标，给予相应的指导，帮助学生完善学习方法。 第八条积极指导学生开展社会实践和科研活动，有意识地培养学生的科研兴趣、科研能力、创新能力和社会实践技能。根据实际

企业vi设计-VI手册范本

VI项目设计完全手册 一、视觉基本要素设计 二、视觉应用要素设计的准备工作 三、具体应用设计项目的展开 四、编制VI视觉识别手册 一、视觉基本要素设计 项目标志 >项目标志特点： 其一，识别性。 其二，系统性。 其三，统一性。 其四，形象性。 其五，时代性。 >LOGO设计作业流程： 1、掌握产品卖点、分析项目视觉设计现状，其具体包括如下现状： 1 项目的精神涵与项目的总体规划。 2 项目的产品特性。

3 开发商对整个形象战略及视觉识别风格的期望。 4 项目的相关竞争者和本行业特点的现状等。 2、确立明确的概念。 3、具体设计表现。 4、标志作业的缜密化： 其一，标志细部的缜密化。 其二，标志形态的数值化 其三，标志形态的多样化： A线条粗细变化； B正负形变化；C 彩色与黑白变化；D各种点、线、面的变化（如空心体、网纹、点成面、线成面等）； E对应F 不同媒体的形态变更； G缩小或放大形态的变化。 标准字 LOGO标准字是将项目名称、SLOGEN、广告语等进行 整体组合而成的字体。 标准字特征： 其一，识别性。 基二，可读性。 其三，设计性。 其四，系统性。 标准字种类：

其一，项目名称标准字。 其二，项目名称英文标准字。 其三，标志字体。 其四，广告性活动标准字。 标准字制图法： 标准字制图法常用两种方法： 其一，方格表示法。 其二，直接标志法。 标准色，是指LOGO通过色彩的视知觉传达，设定反映项目独特的产品特性及产品涵的色彩>标准色的开发设定： 1、调查分析阶段： 其一，LOGO现有标准色的使用情况分析。 其二，目标客群对LOGO现有色的认识形象分析。 其三，竞争项目LOGO标准色的使用情况分析。 其四，目标客群对竞争项目LOGO标准色的认识形象分析。其五，项目性质与LOGO标准色的关系分析。 其六，市场对项目LOGO标准色期望分析。 2、概念设定阶段： 积极的、健康的、温暖的等（如红色）；

大学生创新创业训练项目指导教师工作指南(20200513225650)

大学生创新创业训练项目指导教师工作指南 一、创新训练项目工作指南 创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。 （1）大学生创新训练项目由本科生个人或创新团队，在导师的指导 下进行自主选题、自主学习、自主实践、自主研究。强调以“研究过程”为主，强化创新实践能力和个性潜质培养。创新训练项目的实施 主体是本科生，教师起指导和辅助作用，在创新训练项目中为学生提供必要的指导、引导和帮助。 （2）每个项目至少需配备一名相关学科的指导教师，指导教师应具 有研究经历和研究能力。指导教师主要负责项目的指导、监督和管理，指导学生进行研究性学习、明确研究选题和研究内容、确立研究重点和分析方法、设计实验方案和技术路线、安全进行实验操作、有效分 析处理数据、撰写研究总结报告等。 （3）指导教师在所研究领域有创新性的研究成果，学术造诣高；应 有相对稳定、独立的研究方向，并有一定的项目来源。 （4）指导教师应具有较强的工作责任心，认真负责的工作态度，教 风严谨，为人师表，对学生要求严格，始终坚持把对学生创新能力的 培养放在第一位，保证投入足够的精力指导学生完成创新训练项目。（5）指导教师应注重培养学生严谨的科学态度、求实的科学精神和

务实的科学作风。 （6）指导教师要为学生创造宽松的学术环境，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，启发学生的创新思维和创新意识，有效掌握思 考问题、解决问题的方法。 （7）指导教师应注重培养学生的综合能力，尤其是发现、分析和解 决问题能力，独立思考和学习能力，获取知识和运用知识能力，信息 加工和聚焦思维能力，动手实践和科学研究能力。 （8）指导教师应根据学生的个性特点，引导学生学习与项目相关的 基础理论，指导学生制订周密细致的研究计划，帮助学生做好具体的研究工作。指导教师应根据每个学生的具体情况，循序渐进地安排学生的学习和工作，使学生在创新训练项目的实践中，根据项目的进度安排，在项目的不同阶段均能实现与之相应的能力培养和创新训练， 全面系统地提高学生的创新能力。 （9）指导教师应注重培养学生的独立人格和团队合作精神，善于发 现具有创新潜质的优秀学生，从日常的项目指导中发掘学生的个性特长，从而进行有针对性的个性培养。 （10）指导教师应关心爱护学生，引导学生转变被动接受知识的学习方式，培养学生批判性思维意识，帮助学生克服心理压抑和自卑，让 学生充分感觉到“心理安全”和“学术自由”。助燃学生的创新欲望，提升认知水平，增强参与意识，指导学生顺利完成项目的研究内容。（11）在选题阶段，指导教师能够结合学生的兴趣，指导学生选择具 有重要理论和应用价值，或富有创新性和市场前景的题目。指导教师

vi手册设计说明范文篇(范本)

vi手册设计?说明范文3篇? vi手册设?计说明范文3?篇 vi?手册设计说明?范文一： ? 主要?以徐州维尼动?漫设计有限公?司主营业务和?行业关系设计?其视觉识别系?统，很具该公?司的行业特点?设计了一个简?洁的标志。 ?之后陆续设?计了包括： ?办公用?品系列、标识?系列、广告系?列、服饰系列?、交通系列、?旗帜系列、环?境系列、其他?用品等六十多?件产品，合成?为一套完整的?V I 设计。整?套产品具有鲜?明的行业特征?，无论从颜色?和样式上都比?较生动。 ?本设计主要运?用了AI、P?S这两款平面?设计软件，完?成了全部的矢?量图形的绘制?。 关?键词： ? ?视觉识?别 VI设计?标志现代?感矢量图形? 动漫产业?，是指以创?意为核心，?以动画、漫画?为表现形式，?包含动漫图书?、报刊、电影?、电视、音像?制品、舞台剧?和基于现代信?息传播技术手?段的动漫新品?种等动漫直接?产品的开发、?生产、出版、?播出、演出和?销售，以及与?动漫形象有关?的服装、玩具?、电子游戏等?衍生产品的生?产和经营的产?业。201X?年全球最大的?娱乐产品输出?国美国每年的?动画产品和衍?生产品的产值?达50多亿美?元。日本则通?过动画片、卡?通书和电子游?戏三者的商业?组合，年营业?额超过90亿?美元。201?X 年全球与游?戏、动画产业?相关的衍生产?品产值超过6?000亿美元?，而中国的动?漫产业刚刚兴?起，市场容量?至少有100?0亿元人民币?， 3?.67亿未成?年人，都将是?动漫产业潜在?的消费群体。?与数字意义上?的行业繁荣相?对应的是名目?繁多的动漫节?、动漫展、动?漫赛事在20?1X年的活跃?。面对广阔的?动漫市场，各?地动漫产业发?展计划的制

VI手册设计说明

VI手册设计说明 （福州外语外贸学院美术与设计系 14艺术设计五专1班周悦） 摘要 主要木艺主营业务和行业关系设计其视觉识别系统，很具该企业的行业特点设计了一个简洁的标志。 之后陆续设计了包括：办公用品系列、标识系列、广告系列、服饰系列交通系列、旗帜系列、环境系列等，合成为一套完整的设计。整套产品具有鲜明的行业特征，无论从颜色和样式上都比较生动。 本设计主要运用了AI、PS这两款平面设计软件，完成了全部的矢量图形的绘制。 关键词： 视觉识别 VI设计标志现代感矢量图形 一、大利东方标志 本标志是猫头鹰原型，以简单间接的线条勾画出猫头鹰形状，以黑色调 为标志的主要颜色，使其更加系统的表现木艺的特点，简单明了的特点让观 者印象深刻。 二、大利东方的辅助图形 本册VI设计的辅助图形是线条和长方形，使其帮助观者提高对木艺的关注，更加明了清晰的表现公司的优雅环境。 三、大利东方VI设计的应用部分总体概括基础部分完成以后，必须通过多 种传媒去应用才能进行传播，如名片、信封、广告牌等。通过这些媒介，展 示公司形象、文化、精神，与公众进行沟通。又以统一化应用，反复加深印象，达到记忆和认知的目的。 1、大利东方员工服装 为了更好的宣传公司的形象，增加公司的识别性、生动，服装采用了绿 白搭配，显得格外的活力十足。 2、大利东方车体设计

专用车是大利东方形象宣传重要的渠道，对内能产生提升形象的心理效果，对外是流动的公司形象。 1.待客用项目类洽谈会、会客厅、会议厅家具、客户用文具。商品及包装类商品包装设计、包装纸、包装箱、包装盒、各种包装用的徽章、封套、封缄、粘贴商标、胶带、标签等。 2.符号类 公司名称招牌、建筑物外观、招牌、室外照明、霓虹灯、出入口指示、橱窗展示、活动式招牌、路标、纪念性建筑、各种标示牌、经销商用各类业务招牌、标示。 3.帐票类订单、货单、帐单、委托单、各类帐单、申请表、通知书、确认信、契约书、支票、收据等。 4.文具类 专用信笺、便条、信封、文件纸、文件袋、介绍信等。 5.服装类男女职工工作服、制服、工作帽、领带、领结、手帕、领带别针、伞、手提袋等 6.印刷类股票、年度报告书、公司一览表、调查报告、公司简历、概况、奖状等。 7.大众传播类 报纸广告、杂志广告、电视广告、广播广告、邮寄广告等。 8.SP类产品说明书、广告传播单、展示会布置、公关杂志、促销宣传物、视听资料、季节问候卡、明信片、各种POP类。 9.交通类 业务用车、宣传广告用车、货车、员工通勤车等外观识别。 10.证件类 徽章、臂章、名片、识别证、公司旗帜。 四、形象设计对木艺营销的意义和作用 木艺的开发以企业经营方针、目标为指导，通过对企业内、外部经营环境、资源的分析。找出机会点，选择宣传渠道和促销手段，经过创意将宜传与服务推向目标市场，以达到让人们得知木艺，不断完收藏品的建设。从某种意义上讲，健身房是在对市场的深刻理解的基础上的策划。他蕴含在企业开发经营的全过程，由市场调查、方案制定的总体设计、会员定位、广告等，

本科生导师指导记录手册【模板】

本科生导师指导记录手册 淮阴师范学院 经济与管理学院制

导师须知 一、实施导师制的目的 导师制是学校为不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。旨在通过导师对学生的学业指导和人生导引，针对学生个体差异，加强因材施教，帮助学生提高探究知识、独立思考的能力；帮助学生端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。 二、导师的基本职责 1.了解学科和专业的基本情况，掌握所指导学生的学习情况，根据本专业培养方案和指导性教学计划，指导学生制定切实可行的整体学习方案和发展目标。 2.为学生提供针对性的指导，帮助制定个人学习计划。具体指导学生学习、选课、辅导答疑、实践、毕业论文、考研、谋职择业等工作，切实起到教书育人的作用。 3.根据学生的实际情况，指导学生的学习和研究方法，培养学生的创新意识和相关能力。 4.全面关心和帮助学生在德、智、体诸方面得到健康发展。重点指导学生如何寻求知识、汲取知识、运用知识，并使已经掌握的知识成为今后继续学习和创新发展的基础。 5.导师应定期对学生进行集中指导，经常性地对学生进行个别指导，了解并掌握学生的心理、思想和学习状况，以便分类指导、因材施教，并做好指导记录。原则上每学期导师指导学生不少于3次。 三、导师的指导方式 导师将根据师生双方的具体情况采取灵活多样的指导方式。通过见面指导、电话指 导、邮件指导、集体指导、个别指导、开设研讨课及组织校内外参观等多种方式对学生进 行指导与引导。 四、填写导师指导手册的注意事项 导师在指导学生后需及时填写《导师指导记录手册》，记录指导过程、内容及跟踪了解学生的收获，学期末送交本学院办公室存档。 请充分利用本手册，加强导师指导、师生沟通。 请妥善保管，按时提交。

VI手册设计内容

V I手册设计内容 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

V I手册设计内容 １：企业标志设计 □ 企业标志及标志创意说明 □ 标志墨稿 □ 标志反白效果图 □ 标志标准化制图 □ 标志方格坐标制图 □ 标志预留空间与最小比例限定 □ 标志特定色彩效果展示 ２：企业标准字体 □ 企业全称中文字体 □ 企业简称中文字体 □企业全称中文字体方格坐标制图 □ 企业简称中文字体方格坐标制图 ３：企业标准色（色彩计划） □ 企业标准色（印刷色） □ 辅助色系列 □ 下属产业(SV品牌策划机构、西部小镇)色彩识别 □ 背景色使用规定 □ 色彩搭配组合专用表 □ 背景色色度、色相 ４：企业造型（吉祥物） □ 吉祥物彩色稿及造型说明 □ 吉祥物立体效果图 □ 吉祥物基本动态造型 □ 吉祥物展开使用规范 ５：企业象征图形 □ 象征图形彩色稿（单元图形） □ 象征图形延展效果稿 □ 象征图形使用规范 □ 象征图形组合规范 ６：企业专用印刷字体 □ 企业专用印刷字体 ７：基本要素组合规范 □ 标志与标准字组合多种模式 □ 标志与象征图形组合多种模式 □ 标志吉祥物组合多种模式 □ 标志与标准字、象征图形、吉祥物组合多种模式 □ 基本要素禁止组合多种模式

VI应用设计系统（费用明细）1：办公事物用品设计 □ 高级主管名片 □ 中级主管名片 □ 员工名片 □ 信封 □ 大信封 □ 信纸 □ 便笺 □ 票据夹 □ 合同夹 □ 合同书规范格式 □ 档案盒 □ 薪资袋 □ 识别卡（工作证） □ 出入证 □ 工作记事簿 □ 文件夹 □ 文件袋 □ 档案袋 □ 卷宗纸 □ 公函信纸 □ 备忘录 □ 简报 □ 签呈 □ 文件题头 □ 直式、横式表格规范 □ 办公文具 □ 公告 □ 考勤卡 □ 请假单 □ 名片盒 □ 名片台 □ 办公桌标识牌 □ 及时贴标签 □ 意见箱 □ 企业徽章 □ 纸杯 □ 茶杯、杯垫 □ 办公用笔、笔架 □ 笔记本 □ 记事本 □ 公文包 □ 通讯录

毕业实习指导手册模板

本科学生毕业实习手册 学 院：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 专 业：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年 级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓 名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习报告 成 绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习成绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 职 称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实习时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年 月 日

首都师范大学科德学院学生实习工作条例（试行） 实习（含认知实习、教学实习、毕业实习）是我院学生培养方案所规定的重要的实践性教学环节，是培养学生动手能力、实践能力的重要手段，是使学生了解社会、接触实际、掌握本专业所需专门技能、增强创业意识和创新能力以及独立工作能力的重要途径，也是使学生获得本专业初步的生产技术和管理知识，并为后继课程教学增强感性认识的必不可少的环节。现结合我院实际，特制定本条例。 第一章组织与领导 第一条学院成立学生实习工作领导小组，由主管院长担任组长。全院学生实习工作在领导小组的领导下，由教务部具体负责管理协调各专业的学生实习工作。有关部门要大力支持，保证学生实习工作的顺利开展。 第二条教务部组织各学院拟定学生实习大纲，审核实习计划，检查实习效果和质量并组织开展经验交流和对各专业学生实习工作进行总结，以及会同有关人员赴现场检查学生实习情况等。 第三条各学院负责联系、落实学生实习基地，并会同教务部做好学生实习基地的长期建设工作；要认真做好学生实习前的动员组织工作，宣讲各项实习注意事项，组织学生学习实习大纲和实施计划，并针对实习的特点，进行实习态度和实习纪律等方面的教育；应将完备的实习大纲和实习指导书发给每一位学生，并向学生讲清实习要求、考核方法和考核标准，对实习中的保密、安全教育等一定要落实到人；落实联系方式，并确定负责与学生联系的教师。 第四条按照就近就地、相对稳定的原则，保证每个专业的学生实习基地相对稳定，保证实习工作的质量。 第二章组队与带队教师 第五条各学院根据实习性质和教学内容配备指导教师。学生毕业实习实行导师制。 第六条各学院应选派有实践经验、责任心强的教师担任实习指导教师。实习指导教师必须事先到接受单位联系，会同有关人员根据实习大纲的要求制定出切实可行的学生实习方案并组织实施。 第七条各学院负责人及负责学生工作的学生工作助理应及时了解并掌握实习学生的思想动态，做好学生的思想工作。 第三章实习计划与大纲 第八条教务部于每年的1月中旬将审定的我院学生年度实习计划下达给各学院，并协助学院落实学生实习地点与单位。

本科生毕业论文指导记录(参考范本)

本科生毕业论文指导记录（时间和地点根据实际情况填写，可参考具体内容） 一、201*年*月*日办公楼514办公室 老师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题： 1.对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。 2.对于学位论文的基本要求、内容要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。 3.为我们推荐了学术水平较高的期刊，建议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。 4.建议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。 二、201*年*月*日办公楼514办公室 1.确定论文的题目，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我们进行了指导，最终确定了题目。 2.互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中解决问题，最后由老师进行解答与总结。 3.确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的理论，老师听取了理由并作出了指导。 4.规划了论文的写作计划，确定了在3月初提交初稿。 三、201*年*月*日办公楼514办公室 1.在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。 2.老师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。 3.针对论文中引用不规范的问题老师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。 四、201*年*月*日办公楼514办公室 1.对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。 2.对论文的研究发现与分析部分提出了建议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。 五、201*年*月*日办公楼514办公室 1.分别对每个人论文中所涉及的内容问题进行了指导。 2.对论文的具体格式提出了修改建议，包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。 3.对论文的目录提出了要求，目录要求三级标题，尽量使用陈述句。 4.对论文的附录提出了要求，采用访谈方法，需要附上访谈提纲和访谈内容笔录：采用问卷调查方法：需要附上问卷设计和问卷内容。六、2014年5月12日办公楼514办公室 1.每位同学之间互相阅读论文，互相提意见，保证语句的通顺，杜绝错别字的出现。最后由老师审阅。 2.老师最后审阅论文是否符合毕业论文的格式要求，内容要求和引用文献的要求等相关要求。 3.论文最终定稿，每位同学提交纸质论文和电子论文给老师。 4.老师讲解了毕业论文答辩的基本环节和注意事项。

vi手册设计说明优秀范文3篇

vi手册设计说明优秀范文3篇VI excellent model of manual design

vi手册设计说明优秀范文3篇 小泰温馨提示：员工手册主要是企业内部的人事制度管理规范。包含企业规章制度、企业文化、企业的发展信息，是企业规章制度、企业文化与企业战略的浓缩，是企业内的“法律法规”，同时还起到了展示企业形象、传播企业文化的作用。本文档根据员工手册要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：vi手册设计说明范文 2、篇章2：vi手册设计说明范文 3、篇章3：vi手册设计说明范文 VI即视觉识别系统，是CIS系统最具传播力和感染力的部分，这是一个很重要的系统概念，关于vi手册的设计要怎么写呢？本文是vi手册的设计说明范文，仅供参考。 篇章1:vi手册设计说明范文 主要以xxx有限公司主营业务和行业关系设计其视觉识别系统，很具该公司的行业特点设计了一个简洁的标志。

之后陆续设计了包括：办公用品系列、标识系列、广告 系列、服饰系列、交通系列、旗帜系列、环境系列、其他用品等六十多件产品，合成为一套完整的VI设计。整套产品具有 鲜明的行业特征，无论从颜色和样式上都比较生动。 本设计主要运用了AI、PS这两款平面设计软件，完成了 全部的矢量图形的绘制。 关键词：视觉识别 VI设计标志现代感矢量图形 动漫产业，是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表 现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。20xx年全球最大的娱乐产品输出国美国每年的动画产品和衍 生产品的产值达50多亿美元。日本则通过动画片、卡通书和 电子游戏三者的商业组合，年营业额超过90亿美元。20xx年 全球与游戏、动画产业相关的衍生产品产值超过6000亿美元，而中国的动漫产业刚刚兴起，市场容量至少有1000亿元人民币，3.67亿未成年人，都将是动漫产业潜在的消费群体。与 数字意义上的行业繁荣相对应的是名目繁多的动漫节、动漫展、动漫赛事在20xx年的活跃。面对广阔的动漫市场，各地动漫

大学生创新创业系统指导教师填写项目指导活动记录操作手册

大学生创新创业系统指导教师填写项目指导活动记录操作 手册 1、系统访问地址：https://www.wendangku.net/doc/df12274783.html,:8081/cdcxcy/（注意：请使用能够切换为极速模式的浏览器，例如：360安全浏览器、搜狗浏览器、QQ浏览器、谷歌浏览器，不要使用IE8或者低于IE8版本的浏览器） 2、输入用户名（教师号）与登录密码（默认密码与教师号一致或者123456，如需修改密码需进入系统后自行修改），以及验证码（如验证码有识别困难的情况，可点击验证码图片切换验证码） 3、点击红圈处修改登录密码（位数不小于6位，格式由数字、字母、下划线组成） 密码修改成功后，系统会自动跳转至登录界面，重新输入用户名及新修改的密码即可再次登录（如遗忘密码可联系学校管理员进行密码重置） 4、点击项目申报一级菜单下面的红圈处菜单，在出现以下界面后，点击绿圈处流程图操作

按钮，进入流程图界面（注*点击流程图按钮后，后台会加载数据，此时需等待几秒，方可进入界面） 进入流程图界面后，点击红圈处进入管理指导活动记录的界面（注*点击项目指导活动记录按钮后，后台会加载数据，此时需等待几秒，方可进入界面） 进入项目指导活动记录管理界面，点击红圈处添加按钮，进入填写指导活动记录界面 在填写指导活动记录界面编辑器中填写完相关的信息后，点击红圈处保存按钮，则填写的内容还可再修改，点击绿圈处提交按钮后，填写的内容将不可再修改（注*如果指导活动记录中要插入图片，请点击蓝圈处图片上传，在图2中点击红圈处本地上传按钮，进行上传操作）

在填写完指导活动记录后，如果要删除一些活动记录，则先勾选要删除的活动记录项，再点击红圈处删除按钮执行删除操作

完整VI视觉识别手册设计书

完整ＶＩ视觉识别手册设计书 一、视觉基本要素设计 二、视觉应用要素设计的准备工作 三、具体应用设计项目的展开 四、编制VI视觉识别手册 一、视觉基本要素设计 企业标志 企业标志，可分为企业自身的标志和商品标志。 企业标志特点： 其一，识别性。 其二，系统性。 其三，统一性。 其四，形象性。 其五，时代性。 企业标志设计作业流程：

调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状，其具体包括如下现状： 其一，企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。 其二，企业的营运范围、商品特性、服务性质等。 其三，企业的行销现状与市场占有率。 其四，企业的知名度与美誉度。 其五，企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。 其六，企业相关竞争者和本行业特点的现状等。 1、确立明确的概念。 2、具体设计表现。 3、标志作业的缜密化： 其一，标志细部的缜密化。 其二，标志形态的数值化： 一是方格化， 二是比例尺寸标志法， 三是圆弧角度标志法。 其三，标志形态的多样化： 线条粗细的变化； 正负形的变化； 彩色与黑白的变化； 各种点、线、面的变化（如空心体、网纹、点成面、线成面等）； 对应不同媒体的形态变更；

缩小或放大形态的变化。 企业标准 >标准字 企业标准字是将企业名称、企业商标名称略称、活动主题、广告语等进行整体组合而成的字体。 企业标准字特征： 其一，识别性。 基二，可读性。 其三，设计性。 其四，系统性。 企业标准字种类： 其一，企业名称标准字。 其二，产品或商标名称标准字。 其三，标志字体。 其四，广告性活动标准字。 企业命名或更名： 企业更名方案有以下几种情况： 其一，全面变更公司名称，包括现有标准字、标准色等基本视觉要素。 其二，部分变更或简化企业名称，同时推出新的标准字、标准色。

上海交通大学本科生学业指导手册

1 陈 赓（15 级临床医学八年制） 刘赛靓（16 级临床医学五年制英文班） 王耀萱（16 级临床医学八年制） 张海扬（16 级临床医学八年制） 周思安（17 级临床医学五年制英文班） 朱德昊（16 级临床医学八年制） 本科生学业指导手册 主 编 编 者 （按姓名汉语拼音排序） 顾 问 梅文瀚、钮晓音 审 校 沈 理 封面设计 朱德昊 上海交通大学医学院教务处 上海交通大学医学院学生联合会

本手册使用说明 1.本手册适用于上海交通大学医学院全日制在读 本科生，也可供教职工参考。 2.本手册收集了同学们在日常学习中遇到的共性 问题，并针对问题进行回答，同学们的个性化修业问题则可向教务处或所在院系教务部门进行咨询。 3.本手册仅供参考，其问题及解答内容可能会随 相关规定和培养方案等内容的变更而进行相应修改。 4.本手册中如若出现错误或不足，欢迎指正。 2

目录 一、培养方案 (4) 二、课程修读与选课 (6) 三、学生评教 (10) 四、大学生科研与创新训练 (11) 五、成绩管理 (13) 六、学籍管理 (15) 七、海外游学 (16) 八、考研与保研 (18) 九、大学英语四、六级考试 (19) 十、长学制专业 (21) 十一、证明与证件办理 (23) 十二、其他 (25) 3

一、培养方案 1. 什么是培养方案？有什么作用？ 培养方案是在学校的教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。每个专业都有各自的培养方案，培养方案主要包括了专业的培养目标、修业年限和时间分配、主干学科和主要课程、教学基本要求、毕业认定和学位授予、课程设置等内容。 学生可通过查阅所在专业的培养方案和课程设置了解本专业的修读课程及教学安排。 课程设置为计划内容，如有变化，以实际教学安排为准。 2. 如何查询专业培养方案？ 登陆上海交通大学医学院（后简称医学院）教务处网站（https://www.wendangku.net/doc/df12274783.html,/jwc/）→专业设置，根据所在专业与入学年份查看“培养方案”与“教学计划”。 3. 本科期间修读的必修课与选修课学分要求？ 各专业选修课和必修课的学分要求不同，视专业而定，具体参考各专业的培养方案和课程设置。 选修课学分要求参照《关于选修课程修读的说明》（https://https://www.wendangku.net/doc/df12274783.html,/jwc/info/1081/3045.htm）执行。 4