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走进信息世界

第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息

第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息一、教学内容分析和设计：?信息及其特征?是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于?信息?这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点：1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而?分享?的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示）1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。师：（课件演示）2.信息的价值性。(1) 信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的需要；②信息可以促进物质、能量的生产和使用；(2) 信息可以增值；(3) 信息只有被人们利用，才有价值。生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选

第一章走进数学世界

走进数学世界一、选择题 1、从A 地到B 地有两条路，第一条从A 地直接到B 地，第二条从A 地经过C ，D 到B 地，两条路相比( ） A.第一条比第二条短 B.第一条比第二条长 C.同样长 2．某学生在暑假期间观察了x 5天下午是晴天；③共下了8次雨；④下午下雨的那天，上午是晴天．则x=（）． A ．8 B ．9 C ．10 D ．11 3．把14个棱长为1的正方体在地面上堆叠如图所示的立体，?然后将露出的表面部分涂成红色，那么红色部分的面积为（）． A ．21 B ．24 C ．33 D ．37 4．春节晚会上，电工师傅在礼堂四周挂了一圈只有绿、黄、蓝、红四种颜色的彩灯，其排列规律是：绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红……那么，第2006个彩电的颜色是（）． A ．绿色 B ．黄色 C ．红色 D ．蓝色 5．根据图中骰子的三种不同状态显示的数字，推出？处的数字是（）． A ．1 B ．2 C ．3 D ．6 6．给出两列数：1，3，5，7，9，…，2001和6，11，16，…，2001，?同时出现在这两列数中的数的个数为（）． A ．199 B ．200 C ．201 D ．202 7．n 个连续自然数按规律排列如下： 0 3 → 4 7 → 8 11 … ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑

1 → 2 5 → 6 9 → 10 根据规律，从2004到2006，箭头方向依次应为（）． A．↑→ B．→↑ C．↓→ D．→↓ 8．现有A，B，C，D，E五名同学，他们分别是来自一中、二中、三中的学生．已知：?①每所学校至少有他们中的一名学生；②在二中的晚会上，A，B，E?作为被邀请的客人演奏了小提琴；③B过去曾在三中学习，后来转学了，现在与D在同一个班学习；④D，?E 是同一所学校的三好学生．根据以上叙述，可以断定A所在的学校为（）． A．一中 B．二中 C．三中 D．不确定 9．在A，B，C三个盒子中分别装有红、黄、蓝颜色的小球中的一种，将它们分别给甲、乙、丙三个人．已知甲没有得到A盒；乙没有得到B盒，也没有得到黄球；A盒中没有装红球，B盒中装着蓝球．则丙得到的盒子编号小球的颜色分别是（）． 10．找出一列数2，3，5，8，13，□，34的规律，在□里填上（）． A．20 B．21 C．22 D．24 11．如图，是一个正方体纸盒的展开图，若在其中的三个正方形A，B，C内填入适当的数，使它们折成正方体后相对的面上的两个数互为倒数，则填入正方形A，B，C?的三个数依次为（）． A．1 2 ， 1 3 ，1 B． 1 3 ，1， 1 2 C．1， 1 2 ， 1 3 D．1， 1 3 ， 1 2 12．图1给出的各组数学中，空白处应该填写的数字依次是（） 5 321 15 9 5 220 12 9 8 224 16 4 10 88 4 5 A．7，8，12，18 B．7，13，12，17 C．13，8，12，15 D．7，13，14，17 13．一个数加上7，减去5，然后除以2得2，则这个数是（） A．1 B．3 C．2 D．3 14．观察图1中三个正方体，第四个正方体应为图2中的（） (1)

《走进信息世界》的教案设计

《走进信息世界》的教案设计１、了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。２、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。３、能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。１、以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。如：家庭信息调查表。２、做好调查，填写好调查表：家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸妈妈我调查日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿调查人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿调查方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１课时。一、激趣引入同学们，我们在前面回家和父母一起进行了获取信息的途径的调查，这节课我们一起来交流交流大家调查的情况。二、说说调查的过程１、说说你们是怎样进行调查的？（可能是访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；也可能由学生、家长分别填写，学生汇总。）２、在调查的过程中你有什么感受？三、交流调查的结果１、小组汇报：可逐个汇报也可相互传阅，交流调查结果。（教师巡视课堂，适时参与。）

２、小组评选“最有价值的信息”。（可以说说为什么最有价值？）３、全班交流“最有价值的信息”。四、分析调查结果我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。我们分析一下大家的调查结果，看看能给我们带来什么好处？老师随机抽取一位学生的调查进行分析：１、调查的方式： ⑴访谈记录。 ⑵家长学生分别填写，学生汇总。２、获取信息的途径：

⑴亲自看到听到的。 ⑵电话短信。 ⑶广播电视。 ⑷网络。 ⑸其他。３、调查分析：信息无处不在，只要我们留心周围的事物，就能获得很多的信息对我们的生活会有很多帮助；从每个人了解的信息可以看出一个人的兴趣和爱好；这个家庭的信息主要于引导学生对自己的调查结果进行分析： ⑴一天中获得了哪些信息？ ⑵通过什么渠道获得的？哪些渠道多？哪些渠道少？

综合性学习《走进信息世界》教案

综合性学习《走进信息世界》教案综合性学习：走进信息世界教学目标1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5、认识19个生字。教学过程第一课时教学目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学过程一、揭示主题，激发兴趣1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划

中去。二、浏览教材，交流感受1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2、交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三、分组讨论，制定计划 1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3——5人的学习小组。 3、分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短 1、分组交流各自的活动计划，要求：

第一单元走进信息世界教案

第一单元走进信息世界信息与信息技术教学目的： 1.知识与技能（1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。（2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 2.过程与方法（1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。（2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 4．创新与行为加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。教学方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。教学过程：一、自主学习——预习与交流 1.情境导入

教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 2.新课讲授教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。学生：回答问题并填表。教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息呢？学生：（发明工具、仪器来延伸感官，提高收集信息的能力）教师：请举例说明。学生：显微镜、电话、网络…… 教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破时空限

第一章走进信息世界

第一章《走进信息世界》【教学目标】 1.知识与技能（1）了解什么是信息和信息技术。（2）了解人类历史上一些重要的信息技术及其影响。（3）了解信息技术对人类的影响和重要性。 2.过程与方法能认识到信息与信息技术对人的重要性。 3.情感态度与价值观（1）能用信息与信息技术的视角观察社会。（2）能认识到学习信息技术课的必要性和重要性。（3）能与同学建立积极互助的合作学习伙伴关系。【教学重点】通过交流与讨论了解信息与信息技术对于人的重要性。【教学难点】了解信息与信息技术对人的重要性。【教学方法】（1）交流、讨论的合作学习方法。（2）自主阅读和探究法。【教学时间】 1课时。【教学环境】地点：多媒体课室或多媒体网络课室。【教学过程】一、明确学习目标 1、了解什么是信息和信息技术。 2、了解人类历史上一些重要的信息技术及其影响。 3、了解信息与信息技术对于人的重要性。二、情境导入（5分钟） 1、播放一段关于草船借箭的电影片段。问：同学们知道这段视频的典故吗？最后的结果如何？精品

学生答：草船借箭。诸葛亮借到了10万支箭。 2、认识信息与信息技术对于人的重要性（10分钟）问：诸葛亮为什么能毫不费力地从曹操的军队中获得那么多的箭呢？请同学们按照分好的组，进行讨论。讨论一下诸葛亮成功和曹操失败的原因。时间是2分钟。小组长报告讨论的结果。对于回答得好的小组，每个学生加1分。同学们在讨论的时候也可以参照教材第2页的相关内容。学生分组讨论。老师总结：曹操因为不知道诸葛亮的底细，只好命令士兵大量地向诸葛亮的船只射箭。这样，诸葛亮就很轻松地利用虚假信息，蒙骗了曹操，获得了10万支箭，可见，正确的信息是很重要的。既然信息对于人那么重要，同学们，如果是你的话，你会利用什么工具，通过什么方式来获取信息呢？请同学们按小组进行讨论，时间也是2分钟，汇报的时候请小组长指派另外一个人来汇报。对于回答得好的小组，我会给每个同学加1分。在讨论的时候，可以参考课本第2页的内容。派另外一个人来汇报。对于回答得好的小组，我会给每个同学加1分。在讨论的时候，可以参考课本第2页的内容。老师总结：刚才同学们想到了很多可以获取信息的方法。比如，电话。电视。其实，我们的身体本身就具有强大的获取、处理信息的功能。比如，我们的眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻到各种香味，皮肤可以感受到痛和温度的高低，大脑可以对眼睛、耳朵、鼻子、皮肤等获取的信息进行分析和判断。我们的眼睛、耳朵、鼻子等身体器官只能获取我们周围很小范围的环境内的信息。为了获取更大范围的环境信息，比如想知道发生在外国的事情，人们发明了电话、电视、计算机、网络等。这些就是人们所说的现代信息技术。可以说，这些信息技术在我们的生活中应用非常普遍，是我们获取信息的重要来源，因此有着重要的作用。实践：试填写表1-1，谈谈信息技术的出现拓展了人哪些方面的信息能力，并举一两个在社会生活中应用的例子。精品

走进信息世界作文三篇

走进信息世界作文三篇很遗憾，我们生于新时代，没法见证曾经的振奋人心的历史;很幸运，我们生于新时代，可以享受今天的激动人心的生活。以下的描写走进信息世界的作文，欢迎参阅! 走进信息世界的作文1 随着科技的发展的我们的通信设备越来越发达了，现在都有电话、电脑……今天星期天我正在给同学发电子邮件，奶奶走了进来说:“晨晨你在干什么呀?”“我正在发电子邮件呢。” “电子邮件是什么东西呀?”奶奶好奇的问。“这个就是电脑通过这些信息把这些消息发送到另一个人那，很方便的。”“哦，现在都有这个啦!我那年只能写信，别说有电脑了连个电话也没呀。” “我记得以前我要跟湖州的朋友说个好消息，我就写了封信，过了五，六天才得到我那朋友的消息。现在科技发达了过几秒钟就可以听到对方的消息。”爷爷也走了过来说：“我那年更苦连信也没上次我想告诉一个镇西的朋友说明天来我家喝酒，没办法只好骑自行车去那整整骑了30分钟才到那衣服湿了一大块，哎，现在如果要让他们来我门家玩的话连家门也不用出，只要打个电话就可以了，现在科技可真发达呀!” 听了爷爷，奶奶的话我走出门看见大街上人人都在用手机，甚至对方在家里面就相差一间房间都要打个电话。这时我才真正

感到：随着时间的流逝科技一直在发展让人们更加感受到工具的重要，带给人们的方便。走进信息世界的作文2 直到有一天，爸爸高兴地告诉我:“咱家的电脑上网了!”我怀着激动的心情等来了这个机会，兴高采烈地上网了。那是上午九点钟，我经过简单操作顺利进入了国际互联网。互联网覆盖全球，有着强大的功能，然而我毕竟是初次接触互联网，生疏是难免的。我试着点击了“中青在线”。三秒后，屏幕上出现了我从未见过的内容、目录、新闻，网上新闻不仅信息传递快，而且涉及面广，国内、国外无所不有，内容丰富全面。由于急切想知道网上的其他内容，我迅速关掉“中青在线”，点击“潍坊信息港”，在这个网上可以聊天。爸爸告诉我说，这个网上的聊天室很热闹。我还从未上网聊天呢，怀着好奇的心情，我给自己的“聊天代号”输入“smile”,顺利进入了聊天室，聊天室的整个页面色彩纷呈，带有不同颜色的文字不断地打到屏幕上，聊天者带着各种表情的笑，如“微微笑”、“浅笑”等等，有的还在一句话后面缀上一个或一串令人发笑的图案。可能我代号不太起眼吧，等了半天，竟无人跟我聊天。无奈，我只好主动跟别人“聊”了:“‘孤独者’，聊聊吗?”，几秒钟后，奇迹发生了———“孤独者”给我一个友好的反问:“聊什么?”我精神大振，赶紧做出回答:“就谈谈你的学习吧”，这句话刚刚“发送”出去，就觉得自己大意了。

第一章走进物理世界(知识点)

物理知识点复习第一章走进物理世界 1、物理学就是研究声、光、力、热、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。 2、物理学推动社会的发展，人类的文明： ①远古人类，刀耕火种，简单机械的发明和应用；②17—18世纪，蒸汽时代；③19—20世纪，电与磁的发展（法拉第和麦克斯韦），人类进入电气时代；④20世纪，信息时代，太空技术的发展。 3、观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。 4、比较分为定性比较和定量比较两种，测量是一种定量比较。 5、长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。刻度尺测量长度的基本工具；秒表是测量时间的常用工具。 6、在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m；常用单位:千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm)。单位换算关系长度单位面积单位体积单位1km=1000m=103m 1km2=1000000m2=106m21cm3=1mL=10-6m3 1dm=0.1m=10-1m 1dm2=0.01 m2 =10-2m2L=1dm3 1cm=0.01m=10-2m 1m2=100 m2 =102m21dm3=1L=10-3m3 1mm=0.001m=10-3m 1cm2= 0.0001 m2 =10-4m21m3=1000L=103dm3 1m=1000mm=103mm 1m2=10000cm2=104cm21m3=1000000mL=106cm3 1μm=10-6m；1m=106μm 1nm=10-9m;1m=109nm 7、时间的基本单位是秒，符号是s；常用单位有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒(μs)和纳秒 (ns) 时间单位换算 1h=3600s=3.6×103s 1min=60s 1ms=0.001s=10-3s；1s=103ms 1μs=10-6s 1s=106μs1ns=10-9s; 1s=109ns 8、秒表（停表）的读数：

1走进信息世界教案

综合性学习：走进信息世界教学目标 1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5、认识19个生字。教学过程第一课时教学目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学过程一、揭示主题，激发兴趣 1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。二、浏览教材，交流感受 1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2、交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三、分组讨论，制定计划 1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3——5人的学习小组。 3、分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。

第一章《走进技术世界》单元练习题

第一章《走进技术世界》单元练习题1.1 班级___________ 姓名_____________ 一．选择题 1．通用技术在本课程中是指（C） A信息技术B体现信息性和专业性的技术 C体现基础性和通用性的技术D专业技术 2．都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里。水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使受益的成都成为“天府之国”。此案例说明了以下那种关系：（B） A 技术与人 B 技术与自然 C 技术与社会 D 技术与水利 3．伟大的发明家爱迪生从小就是个求知欲特别强的孩子。为了弄懂船为什么能浮在水面上，他纵身跳进水中，险些淹死；看到母鸡孵出小鸡，他也学着母鸡的样子趴在鸡蛋上……对技术的浓厚兴趣和热情推动着爱迪生不断地进行创造和发明。爱迪生在技术上的创造和发明使他得到了终身的发展和自我价值的实现。这说明（C） A技术解放人B技术具有两面性 C技术活动能实现自我价值D技术改变世界 4．刀具技术产生和发展的原因是（D） A保护人B解放人C发展人D满足人类需要 5．“2008年我国南方遭遇50年不遇暴雪天气，有人认为是全球气候变暖的原因，也有人认为是水利工程的建设引发了这次雪灾……”，这说明人们已意识到在设计的活动中应关注（A）A自然问题B社会问题 C人文问题D社会和人文问题 6．2008年元旦前夕，浙江宁波视窗眼镜有限公司击败微软赢得Windows在眼镜产品上的（D）注册。 A著作权B商号权C专利权D商标权 7．下列活动是科学活动的是（C） A 蒸汽机的发明 B “神舟六号”飞船上天 C 万有引力的发现 D 摄像技术的发明 8．为了使2008年的奥运会会徽不被侵犯，应该给会徽申请（A） A 商标权 B 著作权 C 专利权 D 商业秘密权 9．自从北宋布衣发明家毕升发明活字印刷术后，人类在印刷技术领域经历了活字印刷、铅字印刷、激光照排、数字印刷等等发展历程。这主要说明了技术的（B） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 10．人类生活中，人与人之间需要远距离传递信息，于是便有（D）产生 A建筑技术B食品加工技术 C纺织缝制技术D通信邮电技术 11．技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体器官，拓展了劳动空间，提高了劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是（D） A B超技术 B 摄像技术 C 电视技术 D 蒸汽技术

五年级语文下册综合性学习：走进信息世界(导学案)

五年级语文下册综合性学习：走进信息世界（导学案）第六单元随着科技发展的日新月异，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，如何快速获取、搜集和处理信息意义重大。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。课题内容简说信息传递改变着我们的生活《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了！”》《装在瓶子里的信》。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿，讲到了辨别信息的良莠，正确利用信息的重要性。利用信息，写简单的研究报告《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己的看法。

1.认识19个生字，了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3.初步养成留心观察的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 1.了解现代信息传播的主要方式，体会信息给我们的日常生活带来的影响。 2.初步养成留心信息的好习惯，学会辨别信息良莠、利用信息。 3.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。《信息传递改变着我们的生活》………………………………………… 7～8课时《利用信息，写简单的研究报告》……………………………………… 7～8课时每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活第一课时【学习目标】感知教材，明确活动内容。【学习过程】一、激发兴趣，揭示主题。 1.师生共同回顾综合性学习的经历。

1.1走进技术世界(章节练习)答案

通用技术参考答案第一章《走进技术世界》班级姓名号次成绩_________ 一、选择题： 1．通用技术在本课程中是指（C） A、信息技术 B、体现信息性和专业性的技术 C、体现基础性和通用性的技术 D、专业技术 2．早在100多年前,恩格斯就警告人类：“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。你对这句话的理解是（ B ） A、技术具有目的性 B、技术具有两面性 C、有了技术人类可以陶醉自然 D、技术的未来在于人类对自然界的胜利 3、在人类社会的发展过程中，为了满足人们在“衣”、“食”、“住”、“行”、“交往” 等方面的需求，相应产生了许多种技术。以下技术中，属于满足人们在“食” 这一方面技术的是 ( B ) A、印染技术 B、烹饪技术 C、文字技术 D、园林技术 4、海口万绿园是海口市政府利用填海造绿地的方式，将一片泥泞的海滩建造成一个园林式的供海口市民工作之余游玩休息的好去处。这一庞大工程体现了技术对下边哪方面有影响作用 ( C ) A、对人 B、对社会 C、对自然 D、以上都有 5、自从人类发明了电扇以后，电扇便在许多领域之中开始了它为人类服务的历程。下面不属于电扇的功能作用一项的是 ( A ) A、发电作用 B、消暑作用 C、通风作用 D、散热作用 6、技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体器官，拓展了活动空间，提高劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是（ D ） A、B超技术 B、摄像技术 C、电视技术 D、蒸汽动力 7、助听器的发明开始是为了使听觉不太灵敏的人清楚听到外面的声音而发明的，这说明了技术的（A） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 8、某同学制作一个小板凳需要综合运用多门学科的知识，这说明了技术的（C） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 9、20世纪中叶，美国施乐公司发明的复印机掀起了一场划时代的办公室革命，公司为阻止某些公司的加入，先后为其研发的复印机申请了500多项专利。这说明了技术的（A） A、专利性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 10、下列活动是技术活动的成果的是（D） A、干细胞 B、牛顿第一定律 C、热能转化为动能 D、克隆

第一章走进技术世界测试题

第一章走进技术世界一、选择题（50分） 1、关于技术与人的说法，正确的是：（） A、技术先于人而产生 B、技术与人毫无关系 C、技术一旦产生就不会再发展 D、技术来源于人的需求与愿望，伴随着人的劳动而产生的 2、显示器是电视机的核心部件，普通电视机常用的是阴极射线管，它经历了从球面显像管，柱面显像管，平面直角显像管到纯平显像管等革新过程。说明了技术的（） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 3、为了保护2008年北京奥运会会徽不受侵犯，该公司应进行技术的（）保证。 A、综合性 B、两面性 C、专利性 D、目的性 4、太空飞船的发射需要运用到物理学、数学、空气动力学、材料力学、例伦理学等多个学科知识，这说明了技术具有（） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 5、据报道台湾一小孩发明了钩形汤匙，并申请获得专利。获得专利后，在父母的帮助下转让了该专利，并从中获得利200万。他转让并从中获得利益，说明了他享有哪两种权利？（）。 A．占有权和处分权 B.占有权和收益权C．处分权和收益权 D.使用权和收益权6、自上个世纪40年代以来，计算机与信息技术经历半个多世纪的不断发展和变革，这主要体现技术的（）。 A、目的性 B、创新性 C、两面性 D、专利性 7、现在很多食品包装上都印有“商品外包装已申请专利保护，请勿仿造”的字样，这是属于专利的哪个种类（） A、发明专利 B、外观设计专利 C、实用新型专利 D、食品包装专利 8、人们发布在网上的论文是受到国家法律保护的，这时（）制度起作用。 A.房地产权 B.知识产权 C.财产权 D.专利权 9、现在社会上存在一种专利抢注的现象，它利用了专利申请的（）原则。 A、法律保护 B、占有权 C、先申请 D、收益权 10、科学与技术的区别主要表现在哪些方面？（）

五年级下册语文综合性学习：走进信息世界(导学案)

第六单元随着科技发展的日新月异，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，如何快速获取、搜集和处理信息意义重大。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。课题内容简说信息传递改变着我们的生活《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了！”》《装在瓶子里的信》。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿，讲到了辨别信息的良莠，正确利用信息的重要性。利用信息，写简单的研究报告《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己的看法。 1.认识19个生字，了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。

七年级信息技术教案--走进信息世界

七年级信息技术教案第一章走进信息世界一教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。四教学准备:该课在多媒体教室上. 五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程: 第一章: 人与信息世界(板书) 第一节: 人与信息在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影) (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息” 一:什么是信息?

(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开) 1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。 B:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C:信息也会过时 (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。二:信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容 4:多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢?

新沪粤版《第一章走进物理世界》单元测试卷及答案

新沪粤版《第一章走进物理世界》单元测试卷及答案班级姓名得分一、选择题（每空只有一个正确答案，把你认为正确答案的序号填写在题后的括号内，不选或错选得0分） 1. 章天同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是（）A．18.77cm B．18.76cm C．18.74cm D．18.89cm 2.下列有关误差的说法中．正确的是（）A．多次测量取平均值可以减小误差 B．误差就是测量中产生的错误 C．只要认真测量，就可以避免误差 D．选用精密的测量仪器可以消除误差 3. 减少测量误差的方法是（）A．采用正确测量方法 B．只要选择精密的测量工具 C．只要多次测量求其平均值 D．既选择精密的测量工具，又多次求其平均值 4. 某同学用分度值是1mm的刻度尺测一个物体的长度，先后用正确的方法测量三次，测得的数值分别是：13.46cm、13.44cm、13.44cm，测得的结果应表示为（）A．13.447cm B．13.44cm C．13.45cm D．13.46cm 5. 用同一根刻度尺按正确方法测量一物体长度，共测了四次，其结果不同，这说明：（）A．该物体的真实长度是不定的 B．这四次测量结果都是不可靠的 C．测量不可避免地有误差 D．测量次数多了反而得不到正确结果 6. 甲、乙两位同学用最小刻度为毫米的直尺分别测量同一物体的长度。甲的记录是 23.06cm，乙的记录是23.063cm。你认为符合测量要求的是（）A．甲 B．乙 C．都符合 D．都不符合 7. 一个直径约2厘米的钢球，要较正确地测出它的直径，应使用的测量工具是（）

A．毫米刻度尺和三角板 _________，_________。 2．在国际单位制中，长度的主单位是___，符号为___，常用单位及其符号分别为_________。长度的常用单位与主单位的换算关系分别_ （用科学记数法表示）。

《走进信息世界》教学设计

《走进信息世界》教学设计教学目标 1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5.认识生字。教学过程第一课时学习目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。一、揭示主题，激发兴趣 1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。二、浏览教材，交流感受 1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2.交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三、分组讨论，制定计划 1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。 3.分组制定本次综合性学习的活动计划。