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用7.8.9的乘法口诀求商

用7、8、9的乘法口诀求商

教学目标

1、掌握用乘法口诀求商的一般方法,能正确运用7、8、9的乘法

诀求商,使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的形成过程,体验迁移、归纳概括的思想和方法。

3、培养学生的合作意识与解决问题的能力,让学生在学习活动中感受数学与实际生活的联系,培养学生探究知识的兴趣。

教学重点

运用乘法口诀求商

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

师:在上课之前,老师想看看同学们的乘法口诀背的怎么样了。听口令:火车火车开起来。(注意每组学生不够,要拐弯)第一列火车,请你们说出7的乘法口诀。

第二列火车,请你们说出8的乘法口诀。

第三列火车,请你们说出9的乘法口诀。

{如果顺利:三列小火车开的又快又响

如不顺:×××列火车你开的有点慢///你开的不够响,老师只能给你80分,有哪一列火车开的更快/响一些?}

通过刚才的小游戏,老师发现你们的乘法口诀掌握的非常好,老师相信在这节课上,你们会发挥得更好,有没有信心?(生答):有师:。。。。。。。。。。。同学们,你们最喜欢过什么节日?”(生答):六一儿童节

是啊,六一儿童节快到了。现在有一个班的小朋友已经开始准备了,看,他们在做什么?

(生1答):他们有的在做小旗,有的在做五角星,还有的在准备爱心气球(根据形状说名称)

师:同学们观察的真仔细,这些小朋友在忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室。看,他们做了多少个?

(生答):生1:第一组做了56面小旗,要挂成8行。(很好)生2:第二组做了49颗五角星,分给7个小组。(好)生3:第三组带来27个爱心气球,每9个摆一行。(不错)师:谁能根据小旗图画中的信息提出数学问题?

(生答):平均每行挂多少面?(只提问题,不要条件)

(指导作用,不要求学生必须说出“平均”)

师:你真棒!。。。怎么解决这个问题?(生答):56÷8=7板书:56÷8=(不能写出商,只写算式)

师:他们提出的问题和列的算式对吗?你们同意吗?

(生答):同意。

师:你们是用什么方法求商的?是怎么想的?互相说一说。

(生答):生1:乘法口诀:七八五十六

用7.8.9的乘法口诀求商

师:现在老师也想考考同学们:56面小旗,挂成7行,平均每行挂多少面?(直接在大屏幕显示,不要板书)

请同学们相互交流一下,看如何解决这个问题呢?

(生答):56÷7=8

师:你是怎么求出商的?(生答):乘法口诀七八五十六

师:你为什么会想到用这句口诀求商?

(生答):除数是7,所以我们就想7的乘法口诀。

师:7的哪句口诀?(生答):七八五十六

师:口诀中的哪一个数字是商?(生答):八

师:你真棒!{师这时要加括号七(八)五十六}

师:请同学们仔细观察这两道除法算式,你发现了什么?

(生答):生1:它们的被除数相同,但除数和商的位置交换了。。

生2:它们都使用了同一句乘法口诀求商。

生3:一句乘法口诀可以写出两个除法算式。

师:小旗小组的问题解决了,同学们愿不愿意帮帮下面两个小组?(生答):愿意!

师:(屏幕显示)第二组做了49颗五角星,平均分给7个小组,每个小组分几颗五角星?

(生答):49÷7=7 七七四十九

板书:49÷7=7 七七四十九

师:(屏幕显示)第三组带来27个爱心球,每9个摆一行,可以摆多少行?

(生答):27÷9=3 三九二十七

板书:27÷9=3 三九二十七

归纳总结:刚才我们运用了数学知识解决了数学问题,在解决问题的时候,我们都列出了除法算式,他们的除数分别是7、8、9 。

(别乱指),所以我们用7、8、9的乘法口诀求商。这就是我们今天学习的主要内容——用7、8、9的乘法口诀求商。

(贴课题)用7、8、9的乘法口诀求商

师:下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识,请同学们看大屏幕。(找学生回答)

仔细观察每组题,通过练习你们发现了什么?

用7.8.9的乘法口诀求商

(生1答)

师:回答的真好!。。。。。。。

师:其实,儿童节不仅是小朋友们喜爱过的节日,就连森林里的动物宝宝们也喜欢,几只动物宝宝也在为过“六一儿童节”做准备。

师:(1)我们先来看看小兔子在干什么?(课件出示:小兔过河情境)

小兔子好像遇到了一点麻烦,我们一起去帮帮它们吧。小兔们准备过河摘和它们身上数字相同的磨菇送给小朋友们做礼物,但是它们必须踩在得数和它们身上数字也相同的石头上,才能到河对岸摘到磨菇。

谁有什么好的方法和大家说说?

(生答):先全部算出得数,再连线。

师:接下来请小朋友们把书翻到第50页看第二题,先算出得数再用连线的方法帮助它们过河吧。

{老师看哪组同学做的最快,就让那组同学帮助小兔子}

开头表扬:三组:1/坐的真端正。2/坐的真整齐。3/表现很积极。

结尾表扬:三组小朋友真勇敢,顺利帮助小兔过河,大家一起夸夸他们吧!

(2)P51第三题:小鸟回家

师:哎呀,时间不早了,小鸟排练完“六一”的节目它们想要回家了,我们一起把小鸟送回家吧。(出示课件:小鸟回家)你想送哪只鸟回家?它的家是几号房子?

(3)P51第四题:小猪吹泡泡

师:小猪看到同学们助人为乐帮助了小动物,特别吹了一些气球来送给大家。想拿到礼物吗?好,你得算对了老师手中得算式才能拿到。