对振兴教育事业的建议

对做强教育的建议

下真决心，下大力气改变我县教育工作落后的局面应该成为我县实现苏区振兴发展，推动我县“三地一城”建设的重要举措。在实际工作中，要结合《全南县中长期教育改革和发展规划实施意见》注重做好五个结合：一是注重长远和当前相结合。科学谋划好我县教育发展的长远问题，迅速理清当前亟需解决的问题，明确时间节点，逐项分步实施；二是注重制度建设和规范管理相结合，明确职责，落实任务；三是注重重点和一般相结合，分清轻重缓急，突出工作重点；四是注重硬件和软件相结合，加强学校基础设施建设，强化师资队伍建设；五是注重目标责任与考核奖惩相结合，充分调动广大教育工作者的积极性、主动性和创造性，使全县教育工作者全身心投入到伟大的教育事业中。

第一，实实在在重视教育下大力气优化教育发展环境

教育是百年大计，是社会性的系统工程，绝非就是教育部门自身就能办好的。因此各级党政要勇于担当起振兴教育的重要职责，真正将教育工作列为重中之重，下大力气抓规划、抓投入、抓队伍、抓管理、抓质量、抓服务。凡是认为科学的决策，就毫不动摇地实施；凡是认为有效的措施，就坚强有力地推行；凡是影响教育发展的现象，就坚决予以禁止。地方党政领导要带头营造尊师重教的良好氛围，当好教育部门的“主心骨”，当好“后勤部长”，当好“救火队长”。各级各部门要全力支持和服务于教育工作，针对相关问题要着眼于教育发展大局，在原则范围内能宽则宽，尽量开“绿灯”，共同打造有利于教育发展的宽松环境。

1、完善领导机制。建立完善各级党委、政府主要领导负总责、分管领导分工负责的责任体系及党政领导班子成员定点联系学校制度。各级党委、政府每半年至少要召开一次教育例会，听取教育工作全面汇报，及时研究解决教育发展的重大问题和群众关心的热点问题。各单位要切实履行工作职责，各司其职、紧密配合，努力形成加快教育发展强大合力。教育部门负责实施意见的具体组织实施，加强教育内部管理，推进改革与创新。发改、城建等部门要将学校建设项目纳入城市基础设施建设的年度计划，保障学校布局调整和规范化学校建设工程的顺利

实施。税务部门要加强对教育费附加的工作，确保依法足额征收。财政部门要依法保障相关教育经费的落实，足额预算，及时拨付到位，并确保专款专用。监察、审计部门要加强对教育经费，特别是各类教育费附加拨付落实情况的检查。机编部门要做好教师核编工作，合理确定农村边远地区、教学点教师编制。人社部门要配合做好职称评聘改革工作，配合做好教师招聘录用工作，确保教师、校长合理有序流动。规划部门要做好学校布点规划，确保学校布局规划科学合理。国土部门要抓好教育用地计划指标的落实，留足教育发展和学校布局调整用地。其他各有关部门也要认真履行职责，做好相关工作，支持教育事业发展。

2、加大教育投入。健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入。县政府将优化财政支出结构，统筹各项收入，把教育作为财政支出重点领域予以优先保障。确保中央、省各项教育经费保障措施落实到位。在年初预算和预算执行中的超收收入分配中都要体现教育经费法定增长要求，保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。足额征收教育费附加、地方教育附加，专项用于教育事业。其中，教育费附加的30%用于兴办职业教育。土地出让金划出一定比例用于教育。实行学校非税收入不调控政策；教师“三保一金”单位负担部分由县财政承担。确保财政性教育经费支出占生产总值比例达到4%，并稳定增长。

教育转移支付资金全部用于教育事业，任何单位和部门不得挪作他用；每年从教育转移支付校建资金中划出一定资金，设立校舍安全维护专项经费，重点解决农村中小学校舍小修小补问题，确保校舍安全。

县财政设立师资培训专项经费，按不低于教职工年工资总额的 1.5%标准列入财政预算。

完善教育教学激励机制。县财政设立专项资金，用于对各类教育质量优胜学校、教育科研成果、先进个人的评选和奖励。制定完善高考、中考质量检测、质量奖励办法和教师教育教学、科研成果奖励办法，充分调动广大教师全身心投入教育教学、比奉献、比质量的积极性。

高考质量奖：自2013年起，高考二本以上上线人数万人比在全市排名至第八位奖励10万元，每前进一位奖励3万元；

取得全省文理科状元、第二名、第三名，分别奖励学校3万元/生、2万元/生、1万元/生（含并列）；

取得全市文理科状元、第二名、第三名，分别奖励学校1万元/生、8千元/生、6千元/生（含并列），（省市前三名奖励按就高不就低原则，不重复计奖）；

考入除清华、北大外的全国公认的10所名牌大学的，加奖学校5千元/生；音体美特长生考入北京体育大学、上海体育学院、中央美术学院、中国美术学院、中央音乐学院、中央戏剧学院奖励学校1万元/生；考入“985”工程院校的艺术院系、体育院系加奖学校5千万元/生；职业中专学生考取本科以上学校的，奖励学校2千元/生；

对考取清华、北大的学生，县政府按每生3万元的标准给予奖励；取得全市文理科前十名的考生，从第十名到第一名分别奖励学生每人1千元至1万元；一本上线奖励考生每人1千元；

中考成绩良好率（每科80分以上，总分640）按考生比排名，全县第一、二、三名的学校分别奖励1万元、8千元、6千元；

设立政府奖学基金，对中考文化成绩全市前十名并进入全南中学就读的学生奖励2万元，高中阶段学杂费全免；全县前十名并进入全南中学就读的学生，县政府按每生1万元的标准给予奖励，高中阶段学杂费全免；对中考文化成绩全县前二十名并进入全南中学就读的学生，按每生5千元的标准给予奖励，高中阶段学杂费全免；对二十一至五十名（或科平达90分以上）并进入全南中学就读的学生，按每生3千元的标准给予奖励，高中阶段学杂费按一半收取；对五十一至一百名并进入全南中学就读的学生，按每生1千元的标准给予奖励。

3、加强教育督导。加重教育工作在乡镇年终考评分数的比例，推进教育事业优先发展、科学发展，每年组织考核。完善县人民政府教育督导机构，通过督政、督学，保障和促进教育全面、协调、均衡、可持续发展。要高度重视涉及学校检查收费的问题，制定相关政策制止职能部门对学校的乱检查、乱收费、乱罚款，给教育发展一个良好的空间。

4、营造尊师重教氛围。要大张旗鼓宣传教育，表彰优秀教师、关心退休教师，精心办好每一届教师节，积极引导和鼓励社会各界关心教育，通过捐资助学等各种方式支持教育，积极为教育办实事、办好事。

第二，切实强化教育主管部门职责以科学、专业和创新的理念办好教育

1、教育局长和局领导班子要不断创新教育管理理念，提升专业管理水平

著名教育家陶行知先生曾说过:“当一个县的教育局长,不仅是几所学校,万把学生的导师，而是一个县几十万民众的导师。他的地位好比一个集团军的总司令,甚至是一个战区的司令长官。”这是对县教育局长的地位和作用的深刻论述。县教育局是县政府行政机构的重要组成部分,是县政府领导和管理全县教育事业的职能部门和办事机构。局长是中小学校的主要领导者和管理者,对学校的建设和教育的发展起着决定性的作用。学校办得好坏，教育事业发展得快慢，在很大程度上取决于局长和主管部门作用发挥得怎样。因此，在研究如何搞好教育工作时，要注重研究如何发挥局长和教育主管部门的作用上。县教育主管部门是县教育发展的向导，是教育改革发展的“指挥棒”，必须具有科学的教育理念和清晰的发展思路。一是，坚持准确定位、抓大放小的教育管理策略。切实发挥好把握方向，保障投入，建立规范，督导评估的职能。二是，教育主管部门要管好标准，管好方式，管好程序，做到“有所为，有所不为”。三是，坚持思想引领、行为转变的教学改革策略。作为县级教育主管部门，在领导区域教学改革中，要尽量多的从教育思想、观念上倡导，努力促进教师从教育观念到教育行为的转变。四是，要配好配强教育局班子，打造一支懂业务，有能力、具有强烈责任心、事业心的机关队伍，让懂教育、爱教育、具有较高水平的优秀教育专业人才来办教育、管教学。五是，要进行大刀阔斧的改革，从教育局机关运作模式、用人机制到教师、校长的招聘、考试、任免、管理，教育资源的整合，教学质量的管理等等都要进行改革创新，使得在现有基础和条件上的全南教育资源得到最优配置，发挥较高效能，使全县各个教育环节尽快进入良性循环的轨道，而不能一味强调客观。

2、让教研室“回归”本职，大兴教研之风，注重教研实效

县级教研机构作为县域内基础教育教学业务研究、业务管理、业务指导的一个组织，自产生之日起其地位与作用就具有不可替代性。根据我县情况，县域内学校布局较为分散，如果单靠县级教育主管部门对大面积的学校进行管理，特别是教学工作的过程性管理和指导，是不现实的。于是，在县级教育主管部门领导下的县级教研机构凭着自己的学科教研员在学科教学上的专业优势，在对县域内

中小学进行教学过程督导评估、优化教学行为、增强教学效益、促进教学质量提高等方面都起到了不可估量的作用。

针对我县教研室力量薄弱，功能几乎丧失的现状建议：第一、取消教研室、教研员中心工作任务，让教研机构和教研员回归“本职”。第二、选拔优秀教研员。通过测试、讲评课等形式，从全县教师中选拔一批新的学科教研员，充实教研员队伍，尽快建设一支专兼结合、结构合理、素质较高、相对稳定的教研员队伍。第三、加强教研员培训。组织教研员到教育先进地区进行学习培训，提升专业素质和教学指导能力。第四、强化业务。成立学科中心教研组，定期开展调研活动，将教研员听课评课情况纳入全员目标管理体系。第五、实行教研员“绩效考核制”。明确教研员工作要求，确定考核工作标准，建立教研员评价与考核体系，采用多元评价，客观、真实地确认和评价每一个教研员的工作，使评价与考核工作起到良好的导向功能，不断提升教研员的整体素质。第六、科学合理组建县、乡镇、片区和校本教研网络，经常性组织开展教研活动，大兴教研之风，形成浓厚的教研氛围，从而促进全县教学质量和水平的提高。

3、加强教育教学队伍建设，全面提高队伍整体素质。

加强师德师风建设。以开展“三风”（考风、赌风、惰风）整顿为突破口，加强师德师风建设。大力开展立高尚师德，树教育新风活动，教师节期间以县委、县政府名誉表彰优秀教师，对获得国家、省、市、县级的优秀教师或先进工作者给予奖励；建立健全师德师风考评机制，实行师德师风考核“一票否决”制。教师违反师德情节严重造成恶劣影响的，给予党纪政纪处分或根据有关规定予以解聘，必要时移交纪检监察机关查处；实行师德师风责任追究制，对师德师风问题严重的学校当年百分考核一票否决，校长和分管师德师风建设的校级领导当年不得评先、评优、评模，并按规定追究责任。针对当前教师队伍师德师风出现的突出问题，还应有针对性地制定出台全县教职员工相关“禁令”，下“猛药”，治“顽疾”，凡违反“禁令”的人员，第一次予以诫勉谈话，第二次给予全系统通报批评，第三次年度考核定为不称职，停发奖励性绩效工资。对严重失德行为，造成严重后果、影响恶劣者一律吊销其教师资格并予以解聘，同时追究相关学校领导责任。

实施“名师工程”。评选名师每三年一届，每届评选名师十名，由县政府统

一命名颁发荣誉证书，聘期内享受每月200元的名师津贴；连续三届被评为县级名师的，可终生享受县名师荣誉和待遇。

实施“名校长工程”。每年评选名校长3名，一次性奖励名校长奖金每人1千元。积极推荐优秀校长参加市、省和全国的名校长评选，被上级党委、政府或教育行政主管部门评为名校长的，在全县性会议上予以表彰，按市、省和全国三个级别分别予以1000元、1500元、2000元奖励。（奖励以最高级别计奖，不重复奖励。）

实施“青蓝工程”。根据青年教师的特点，确立“教育引导，加强管理，一边使用，一边培养，鼓励冒尖”的原则，采取教研组带教，以老带新，师徒结对的形式，安排一定专项资金，搭建师徒活动平台，建立师徒“捆绑”考核机制，增强教师之间的交流互动，促进青年教师“德、才、学、识”全面发展。

实施“优质课工程”。鼓励教师不断创新教学方法，提升教学效果，提高教学质量，积极推荐教师参加各级“优质课”评比活动。对获得市级一、二、三等奖的分别给予1000元、800元、600元奖励。

完善教师队伍补充机制。进一步完善教师招聘考试办法，每年招聘新教师不少于50人（以后视实际情况确定招聘教师）。要顺应当前高校就业签约规律，把每年6月进行的教师招聘提前到3月份以前，同时应赋予学校一定的招聘自主权。出台优惠政策，重点引进一批在全市乃至全省具有一定影响的中青年骨干教师尤其是高中段名师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训，鼓励教师参加各类培训和学历进修，按照培训、考核相结合的要求，建立教师任职能力、业务知识定期测试制度。每3年评选30名“学科带头人”，受聘期间每月享受150元资料费、津补贴；每3年评选60名骨干教师，受聘期间每月享受100元资料费、津补贴；获得市、省、国家优秀教师（含学科带头人、骨干教师）的一次性奖励600元、800元、1000元。（奖励以最高级别计奖，不重复奖励。）

第三、选好一校之长铸造校园之魂

. 陶行知先生有句名言：“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系千百人学业前途，说得大些，他关系国家与学术兴衰”。一位好校长，就是一所好学

校。校长应成为师生的精神领袖,一个好校长,不是用权威压人,而是用思想,学识影响人，用理想和智慧的魅力感召人，凝集人。校长在学校及教育发展中责任重大，一个好校长，能带出一批好教师，能培养出一大批优秀的学生。因此，选好、管好、用好一校之长，对于学校至关重要。从实行校长常任制效果来看，长期担任校长职务容易产生惰性、墨守成规而使学校工作缺乏朝气，因此必须建立科学合理的校长选拔、聘用、考核机制。

1、制订任职资格标准。各级校长的任职要有一个行业标准，目前我国教育部有过一个标准，但是标准太宽泛，等于无标准。校长职业资格除政治思想要求外，还需有专业资格、学历、职称及相关管理水平等要求。一是学历和职称。高中段学校校长应具有大学本科以上学历，高级教师及以上职称；义务教育阶段学校校长应具有大学专科以上学历，中级教师及以上职称。二是任职经历。有5

年以上教育教学经历并具有1年以上担任同级同类学校副职经历，或具备2年以上教育行政（教科研）部门中层正职经历，并参加校长任职资格培训取得培训合格证书。三是要具备一定的管理能力。

2、拓宽选拔渠道。校长的选拔是从源头、入口提高校长队伍素质的关键。目前校长的选拔大部分为任命制一种方式，导致优秀人才当不上校长，急需拓宽选拔渠道，如以公开招聘、公平竞争、择优聘任作为主要方式。选聘通过报名、资格审查、考试考察、聘任等程序进行。通过专业知识、政策法规、教育理论和管理知识考试，考察参聘者的政治业务理论水平，引导他们成为学习型校长；通过竞聘演讲及答辩，考察参聘者治校方略、政策领悟、教育科研级文字表达能力，引导他们成为研究型校长；通过民主测评和任前公示，考察他们的群众基础和组织协调能力，引导他们成为服务型校长。让教师参与、让社会参与、让专家参与，变个人决策为集体决策，通过用人方式的变革，鼓励人人上进，形成人才辈出的良好局面。校长的聘任试用期一年，试用期满后进行全体教职工民主评议，满意率达到80%以上者正式聘任，否则不予聘任。为避免校长任免的随意性，更加贴近群众，可以尝试通过学校教代会或校务委员会投票提名的方式确定人选，再由上级考察任命，这样可使校长的任免有效地接受教职工的监督，也避免了任免时上级领导说了算的弊端，促进学校更好发展。

3、规范校长职数、任期和交流。中小学校长每届任期4-5年，任期内原则上不予变动。任期满后，重新进行选聘。校长在同一学校任职时间一般不得超过

两届。对于超过规定届数的校长，经考核认定管理能力强、工作业绩突出的，可以交流聘任到其他学校。鼓励优秀校长到薄弱学校、偏远学校应聘。对任期内产生严重负面影响和损失的校长，将按管理权限给予免职或解聘等。目前很多领导无校长任期概念，主管部门可随意任免校长，有的任期不长，刚上任不到一年就调离学校，有的校长多年呆在同一个学校，不利于教育的发展。校长职数没有统一要求，有的学校校长、书记、副校长七、八人，任命过于随意，想提拔就提拔，无职数概念，校长职数、任期和交流的随意性，导致学校校长频繁调动，不利于学校教育的发展及教育特色的形成。

4、建立校长后备干部队伍培养制度。县教育主管部门要制定中小学校后备干部队伍建设规划，建立后备干部档案，选择一批35岁左右具有相应教师资格和学校中层以上干部任职经历，思想政治素质好、教育教学水平高、有组织领导才能的优秀教师进行重点培养，加大后备干部挂职锻炼、研修学习力度。坚持备用结合的原则，把校长后备干部培训纳入校长岗位业务培训计划，优先从校长后备干部中选拔任用校长、副校长。充分发挥“名优”学校人才孵化基地的作用，安排后备干部到“名校”参加岗位实践锻炼，实行校长助理制，有针对性地加强校长后备人才培养，优化校级干部队伍的年龄、民族、性别、学科结构，丰富校级干部任职经历和知识结构。

5、建立校长离岗制度。对乡镇学校正副校长、县属学校中层以上干部和教育局中层以上干部退二线的待遇问题，一直是干部使用中的一个难题。如有的校长50多岁离岗，校内不再安排课务，或安排到县城学校任闲职，等于让他休息到退休年龄，造成了资源浪费。政府及教育行政部门要积极调研，认真梳理，形成能上能下的制度，努力探索解决方案。

第四、强化学校常规管理提高规范办学水平

常规管理是维护学校正常教育教学秩序的基本保证,是形成良好校风、学风、教风的前提和基础，是规范办学的明显标志和学校规范化管理的集中体现。学校常规管理的好坏关乎学校的外在形象和学校领导者的管理水平。因此在进一步强化现代学校管理的今天必须注重狠抓以下常规管理，以促进规范办学水平。

1、抓学习。要提倡不重视学习的校长是不合格的校长，不重视学习的教师是不合格的教师的思想观念，积极创建“学习型校园”，建立科学合理的学习制

度，营造积极向上的学习氛围，研究科学的学习方法，努力学政治、学理论、学业务、学新知识，勤于学习、善于学习、学而不厌、学以致用，才能使学校各项工作在不断学习中求发展，求进步。

2、抓队伍。要做到常规管理、规范办学，干部队伍和教师队伍建设是关键。古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学校的领导、教师必须身先士卒，率先垂范，用自己的良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让受教育者得到启迪和帮助；要切实树立“学高为师，身正为范”的意识，强调“身教重于言教”，带头讲学习、讲政治、讲正气，讲大局、讲原则、讲服务、讲奉献，与时俱进，自加压力，永远保持良好的精神状态，争取在教学上是“一把好手”，在师德上是“一座丰碑”，才能赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。

3、抓制度。制度，是学校常规管理、规范办学的重要保障。“没有规矩，不成方圆”，没有严格、科学、规范的制度作保证，是不可能做到规范管理的，必须立规矩，建制度，做到说理教育和制度管理结合，提倡自觉与强制要求相辅，惩罚与奖励结合，养成遵规守纪，严谨细致的工作作风。

4、抓质量。提高教育教学质量是学校规范办学的核心，教育教学质量的高低，是衡量学校办学水平的标准，是一所学校的立校、生存之本，是检验规范办学成果的重要手段，也是学校提高知名度、发展壮大的催化剂。学校要牢固树立“以教学为中心”和“以质量求生存，以质量求发展”的观念，苦练内功，增强教师业务技能和育人素质，培养良好的教风、学风、考风，以一流的教学，一流的质量满足广大人民群众对优质教育的需求，才能办人民满意的教育。

5、抓细节。“细节决定品质，细节决定成败”，常规管理、规范办学要“从最细微最切近的事物入手”，所以抓常规管理一定要树立“学校无小事，事事见精神”的理念，教育师生从身边的小事做起，从一点一滴做起，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐渐养成良好的行为习惯，促进规范管理水平的提高。

6、抓活动。活动是学校对外宣传的“窗口”和“名片”，抓活动有利于培养学生的团结拼搏精神，陶冶学生情操，形成较强的凝聚力，增强集体荣誉感。学校应通过组织各种丰富多彩的文体活动，寓教于乐，为学生提供展示自我的舞台，张扬个性，陶冶情操，形成生动活泼，充满朝气的校园氛围，形成学校特色、名片，才能更大限度地增强社会竞争力，使学校成为社会、家长放心、学生健康成

长的乐园。

7、抓环境。“近朱者赤，近墨者黑。”古时孟母三迁的故事都形象地说明环境对人的成长起着重要的作用。因此要规范学校办学一定要高度重视校园环境建设，让花草树木美化校园，让语言文字净化校园，让健康向上的文体活动丰富校园，让校园的每一寸土地、每一棵花草和每一块墙壁都“会说话”，发挥其特有的育人功能，使校园处处充满文明、健康、科学、高雅的气氛，为学生的成长、成才创造一个优良的育人环境。

8、抓落实。常言道“上面千条线，下面一根针。”学校工作千头万绪，但最重要的是求实、务实、抓落实，要“三分决策，七分落实”才能收到实效。

9、抓创新。要克服工作上满足于一般化或固步自封、自以为是的思想，创建有利于“创新”的环境氛围，在尊重科学的基础上，求新、求变、求实、求高效率，努力做到“人无我有，人有我优，人优我精”，使学校的各项工作始终充满生机与活力。

10、抓总结。通过总结，不断反思自省，完善工作，确立新的目标，保持高昂的斗志，饱满的热情，开拓创新，不断谋求学校新的发展。

第五，启动实施一批重点基础设施建设项目，切实加强关键领域和薄弱环节

1、借助苏区振兴发展的强大东风对我县重点高中进行扩建。异地选址新建新的全南中学，使全南中学未来办学规模达到5000人。

2、重办全南中学初中或新办一所城区初中，目的在于第一、解决未来城区初中办学规模扩大，二中难以承载问题；第二、改变当前县城仅一所初中，缺乏竞争，教学质量严重滑坡的现状。

3、义务教育学校标准化建设工程。按照义务教育学校建设标准，科学规划、统筹安排、均衡配置、合理布局中小学资源。加快推进中小学校舍安全工程建设，实现城乡中小学校舍安全达标。把学校安装安全监控设施设备的经费纳入建设资金预算。加快改造小学和初中薄弱学校，使义务教育学校师资、教学仪器设备、图书、体育场地基本达标。加大农村寄宿制学校建设力度。积极推进农村教师公寓和边远山区农村学校教师周转宿舍建设，改善农村教师住宿条件，稳定教师队

伍。在教育园区建设第六小学、第四中学、第五中学、第六中学、青少年活动中心、体育中心。

4、普通高中优质资源扩充工程。进一步改善高中办学条件，为高中配备必需的仪器设备、图书、通用技术实验室设备、音体美教材等。让高中学生享受到优质教育资源。

5、中等职业学校基础能力建设工程。着力推进教育园区建设，扶持职业中专建设成国家示范性中等职业学校建设。建设好综合实训基地、技能竞赛基地和专业实训基地。支持县职业中专结合市场调研建设一批紧缺专业。

6、幼儿园建设工程。统筹规划城镇小区配套幼儿园建设。到2012年，在县城兴建1所公办示范性幼儿园。

7、教育园区建设工程。适应城镇化进程加快的需要，全力推进教育园区建设。

10、建设教师安居工程。建设教师公租房或拿出一定比例的廉租房，解决教师特别是外地新进青年教师的宿舍用房问题。

8、实施素质教育“百花园”工程。打破千校一样、千人一面的办学格局，使学校在实施素质教育中百花齐放，走“特色立校，特色强校，特色发展”之路；使学生在实施素质教育中“争奇斗艳”，有特长，有个性地发展。

9、教育信息化建设工程。大力促进数字化校园建设，推进中小学信息技术装备标准化配备。加快实施“班班通”工程。进一步推动中小学现代教育技术示范学校建设，力争建设成1—2所省级教育信息化骨干示范学校。

附：用于奖励教育教学工作奖金基本概算：

高考质量奖：自2013年起，高考二本以上上线人数万人比在全市排名至第八位奖励10万元，每前进一位奖励3万元；以第8名计 =10万元取得全省文理科状元、第二名、第三名，分别奖励学校3万元/生、2万元/生、1万元/生（含并列）；不列入基本概算取得全市文理科状元、第二名、第三名，分别奖励学校1万元/生、8千元/生、6千元/生（含并列），（省市前三名奖励按就高不就低原则，不重复计奖）；

不列入基本概算考入除清华、北大外的全国公认的10所名牌大学的，加奖学校5千元/生；音体美特长生考入北京体育大学、上海体育学院、中央美术学院、中国美术学院、中央音乐学院、中央戏剧学院奖励学校1万元/生；考入“985”工程院校的艺术院系、体育院系加奖学校5千万元/生；职业中专学生考取本科以上学校的，奖励学校2千元/生；

不列入基本概算对考取清华、北大的学生，县政府按每生3万元的标准给予奖励；取得全市文理科前十名的考生，从第十名到第一名分别奖励学生每人1千元至1万元；一本上线奖励考生每人1千元；一本上线以120人计 =12万元中考成绩良好率（每科80分以上，总分640）按考生比排名，全县第一、二、三名的学校分别奖励1万元、8千元、6千元；中考前3名=2.4万元设立政府奖学基金，对中考文化成绩全市前十名并进入全南中学就读的学生奖励2万元，高中阶段学杂费全免；全县前十名并进入全南中学就读的学生，县政府按每生1万元的标准给予奖励，高中阶段学杂费全免；对中考文化成绩全县前二十名并进入全南中学就读的学生，按每生5千元的标准给予奖励，高中阶段学杂费全免；对二十一至五十名（或科平达90分以上）并进入全南中学就读的学生，按每生3千元的标准给予奖励，高中阶段学杂费按一半收取；对五十一至一百名并进入全南中学就读的学生，按每生1千元的标准给予奖励。

中考前10名以5人留下计 =5万元

中考前11至20名以5人留下计 =2.5万元

中考前21至50名以15人留下计 =4.5万元

中考前50至100名以40人留下计 =4万元实施“名师工程”。评选名师每三年一届，每届评选名师十名，由县政府统一命名颁发荣誉证书，聘期内享受每月200元的名师津贴；连续三届被评为县级名师的，可终生享受县

名师荣誉和待遇。名师10人=2400X10 =2.4万元实施“名校长工程”。每年评选名校长3名，一次性奖励名校长奖金每人1千元。积极推荐优秀校长参加市、省和全国的名校长评选，被上级党委、政府或教育行政主管部门评为名校长的，在全县性会议上予以表彰，按市、省和全国三个级别分别予以1000元、1500元、2000元奖励。（奖励以最高级别计奖，不重复奖励。名校长3人=1000X3=0.3万元

国家、省、市名校长奖励不列入基本概算实施“青蓝工程”。根据青年教师的特点，确立“教育引导，加强管理，一边使用，一边培养，鼓励冒尖”的原则，采取教研组带教，以老带新，师徒结对的形式，安排一定专项资金，搭建师徒活动平台，建立师徒“捆绑”考核机制，增强教师之间的交流互动，促进青年教师“德、才、学、识”全面发展。

实施“优质课工程”。鼓励教师不断创新教学方法，提升教学效果，提高教学质量，积极推荐教师参加各级“优质课”评比活动。对获得市级一、二、三等奖的分别给予1000元、800元、600元奖励。不列入基本概算完善教师队伍补充机制。进一步完善教师招聘考试办法，每年招聘新教师不少于50人（以后视实际情况确定招聘教师）。要顺应当前高校就业签约规律，把每年6月进行的教师招聘提前到3月份以前，同时应赋予学校一定的招聘自主权。出台优惠政策，重点引进一批在全市乃至全省具有一定影响的中青年骨干教师尤其是高中段名师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训，鼓励教师参加各类培训和学历进修，按照培训、考核相结合的要求，建立教师任职能力、业务知识定期测试制度。每3年评选30名“学科带头人”，受聘期间每月享受150元资料费、津补贴；每3年评选60名骨干教师，受聘期间每月享受100元资料费、津补贴；获得市、省、国家优秀教师（含学科带头人、骨干教师）的一次性奖励600元、800元、1000元。（奖励以最高级别计奖，不重复奖励。）学科带头人=1800X30=5.4万元

骨干教师=1200X60=7.2万元

国家、省、市奖励不列入基本概算

总计：55.7万元

热爱教育事业

热爱教育事业，热爱学生 、热爱特殊教育事业，热爱残疾学生。 特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心都很差学生，刘老师深深体会这其中的酸甜苦辣。这些孩子来自四面八方，状况也各不相同。有时候，一个班级里的学生，年龄差距会特别大，最小的只有六、七岁，最大的十几岁，甚至二十几岁。一个简单的字母或生字、一句平常的日常问候语，刘老师往往要教上几十遍、上百遍。机械的重复，琐碎的工作，是常人无法想象的单调和枯燥。除了传道、授业、解惑，还要照顾学生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子们那天真无邪、渴求知识的眼神，想到家长把孩子交给自己时的那份信任和热切期盼，便无怨无悔。她深信普通教育培养的是明天的希望，祖国的花朵，特殊教育同样也能擎起一片蓝天，一弯残月。 三、业务精湛、敬业爱岗、 作为一名教学一线上的教师，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友。 身为教学骨干，xx同志努力钻研教材，大胆改革创新，她撰写的多篇论文获省、市科研成果一等奖，多次参加教育举办的业务大赛，并多次获奖，但她没有停止追求的脚步，她时刻牢记自己是一名共产党员，处处以党员先进性标准要求自己，多年来，xx同志用出色的工作能力和过硬的业务 水平，赢得了学校领导和同事们的认可。 作为教师，xx同志把无私的爱全部融入了无声的世界，作为母亲，xx同志把更多的母爱献给了别人的孩子。在她的精心培育和呵护下，一批又一批的孩子们在学习中成长，在学习中成熟，逐步做到自食其力、回归主流、回馈社会。 xx同志就是这样用她一点一滴的实际行动为特殊教育事业无私奉献；用实际行动体现共产党员的先进品质，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩， 为特殊教育事业的发展填上了一块坚实的基石。

我为教育做贡献演讲稿3篇

我为教育做贡献演讲稿3篇 各位领导、各位老师： 大家好! 今天我演讲的题目是《我是学校的主人，我为学校做贡献》 众所周知，民族的荣辱和祖国的强盛紧密相连，个人的荣辱和集体的兴衰紧密相连，而作为我们教师的荣辱，自然是和学校的兴衰 紧密连在一起的。既然如此，为学校贡献自己的微薄之力，就是我 们每一位教师义不容辞的责任。 也许有人会说，我只是天边一颗不起眼的星星，但我要告诉你，无数颗不起眼的星星，组成了浩渺的星空。 也许有人会说，我只是路边一株默默无闻的小草，但我要告诉你，无数的小草聚在一起就是茫茫的大草原。 也许有人会说，我只是一个小小的我，小小的我做不出震惊中外的大事来为学校争光添彩，但我想，只要我们每一个人都尽自己的 一份力，尽自己的一份心，在平凡的工作岗位上，尽职尽责地做好 每一件事。那么就是为学校做贡献。 作为一名教师，应该也必须是热爱自己的学校的，因为学校是教师工作和追求职业幸福的平台。平台垮了，受损的不只是学生，还 有教师自己，所以，爱自己的学校应该是每个教师的本分。我们每 一个老师都要把学校当作是我们美丽的家园，生活的乐园，关心学 校发展，爱护学校声誉，捍卫学校尊严。做为离石师范的一名教师，我们的一言一行都代表着离石师范。在学生眼里，我们代表着学校 的师表，在家长眼里，我们代表着师德，在整个社会眼里，我们更 是代表着离石师范的形象和口碑。所以说，我们应该时时刻刻牢记 我们担负的责任，真正的做到“我是学校的主人，我为学校做贡献”。

首先，我们要对学校负责。 学校工作是一个系统工程，既有分工，也有合作，这就要求我们既要尽职尽责地做好每一件事，又要精诚团结，同舟共济，努力使 学校得到全面的发展。对学校负责，我们要有主人翁精神，以主人 翁的责任感去对待学校。按质按量地完成学校交给的任务。学校的 每一件事情都是自己的事情，只有全身心地投入进去，才能有助于 学校的和谐发展，才能真正地感受到集体的温暖，感受到集体的意义。其实所谓对学校负责并不需要什么轰轰烈烈的事情，在一些平 时的小事中就能体现出这种精神，水龙头在滴水，你从旁边经过， 你要负责把水龙头拧紧;操场上有垃圾，随手捡起丢进垃圾筒，学生 学习上出现偏差，你要及时帮助，为他排忧解难等等。我们要认真 地做好日常每一项工作，努力地提高工作效率和质量。 其次，我们要对学生负责。 都说教师是人类灵魂的工程师，做为一名师范教师，我想更是如此。因为我们的学生将来也是一名教师。我们传授给他们的不仅仅 是一些文化知识。更潜移默化地会影响到他们对教师这一身份的理解。我们不仅要肩负起传授知识的责任，更重要的是担负起培养学 生崇高心灵的责任，一颗感恩的心，一个有担当的意识等等。而所 有这些，都直接影响学生的成长和发展。教师责任的重大，可想而知。当我们和学生一起探讨科学知识时，当我们苦口婆心纠正学生 的不良习惯时，当我们象父母一样关心学生的的衣食住行时，这都 是对学生负责的表现。我们要懂得“师生关系就是教育教学质量”，时刻心存学生，真心地去爱每一个学生。 最后，我们应当勇于承担责任。 也许有人会说，学校的发展是领导的事，校园的秩序是保安的事，每一个人的表现则是他们自己的事，而我只要管好我自己就行，否 则就变成了“多管闲事”。那真的是闲事吗?看到不文明行为，不愿 意去制止，学生有问题，不愿意去解决。这就是不敢于担当的表现，作为老师，如果连自己都不敢于担当，我们还如何去教育我们的学 生在未来担当起社会的责任?千里之堤毁于蚁穴，一个微小细节的失误，足以毁灭一个浩大的工程。所有的集体都是由无数个个体组成

天津市实施乡村振兴战略存在的问题及对策建议

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/db12375889.html, 天津市实施乡村振兴战略存在的问题及对策建议 作者：尹晓丹 来源：《天津农业科学》2019年第04期 摘 ; ;要：实施乡村振兴战略是天津市全面建成高质量小康社会、“五个现代化天津”的必然要求，是贯彻习近平总书记对天津工作“三个着力”要求的必然举措。本文总结了近年来天津市农业农村发展现状，包括现代都市型农业取得一定进展、城市化进程进一步加快、农村改革取得一定成效、农村生态环境显著改善;同时通过与上海、北京等地区的对比，发现天津市都市型农业优势发挥不突出、农业组织化和管理服务水平有待提高、资源约束与人居环境问题亟需解决等是天津市实现乡村振兴的制约瓶颈。针对上述问题，从大力发展现代都市型农业为乡村振兴提供動力支撑、加快推进农业高效绿色发展为乡村振兴提质增效、深入推进农村人居环境整治助力乡村振兴全面实现三方面提出了10项具体建议。 关键词：乡村振兴战略;问题;对策建议 中图分类号：F303 ; ; ; ; 文献标识码：A ; ; ; ; ;DOI 编码：10.3969/j.issn.1006- 6500.2019.04.015 Problems and Suggestions on Implementing Rural Revitalization Strategy in Tianjin YIN Xiaodan （Tianjin Research Institute of Economic Development， Tianjin 300020， China） Abstract： Implementing the strategy of rural revitalization is an inevitable requirement for Tianjin to build a well-off society of high quality and "five modernized Tianjin". It is also an inevitable measure to implement general secretary Xi jinping's "three efforts" in Tianjin. This paper summarized the current situation of agricultural and rural development in Tianjin in recent years. Modern urban agriculture had made certain progress， the urbanization process had been further accelerated， rural reform had achieved certain results， and the rural ecological environment had improved significantly. Compared with Shanghai， Beijing and other regions， Tianjin had some problems， such as the advantages of urban agriculture were not prominent， the level of agricultural organization and management services needed to be improved， and the problems of resource constraints and human settlements needed to be solved urgently， which seriously restricted the rural revitalization in Tianjin. In response to the above problems， 10 suggestions were put forward from three aspects， which induded developing modern urban agriculture to provide dynamic support for rural revitalization， speeding up the efficient and green development of agriculture to improve the

教育爱的事业演讲稿

教育爱的事业演讲稿文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

教育是爱的事业记得小时候，很喜欢教师这个职业，经常和小朋友一起拿着粉笔写呀画呀模仿老师上课的情景。没想到，在二十多年后，我真的站在了讲台之上，成为了一名普通的教师。两年多的工作实践，使我对这个职业有了更深刻的感悟和认知。今天，我想在此与大家一起分享我的一些体会。现在对我而言教师这个角色已不再是一种儿时的游戏，而是要为之奋斗终身的事业。它不仅要求具有丰富的知识，还要求具有高尚的道德素质以及完美的人格魅力，要不断的精雕细琢自己，不失时机的将大爱，大仁，大善，大真，大美奉献给学生。今天演讲的主题是“我说师德师风”，那么我认为教育其实是一种爱的事业，师德之首应在于“爱”，我将这种爱归结为爱事业，爱学生，爱学习。 近代教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。” 做为一名人民教师，首先应做到为人师表，爱事业。教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人用以谋生的方式；事业则是一个人的精神寄托，是一生的追求目标和执着为之献身的活动。教师的工作对象是人，所以首先应对学生充满感情，富有敬业精神，才能培养出创新人才。因此，作为一名年轻的教师，我们应该切实认识到自身的作用与意义，爱岗敬业，时刻加强自身的职业道德修养，坚守高尚的道德情操，表里如一，言行一致。由于受社会和家庭结构的影响，我们的学生表现出来的总体特点是头脑灵活，但是生活比较懒惰，对自身要求松散。所以我们必须处处为学生做榜样，事事为学生做表率。要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不能做的，自己坚决不能做。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护

教育爱的事业演讲稿

教育是爱的事业记得小时候，很喜欢教师这个职业，经常和小朋友一起拿着粉笔写呀画呀模仿老师上课的情景。没想到，在二十多年后，我真的站在了讲台之上，成为了一名普通的教师。两年多的工作实践，使我对这个职业有了更深刻的感悟和认知。今天，我想在此与大家一起分享我的一些体会。现在对我而言教师这个角色已不再是一种儿时的游戏，而是要为之奋斗终身的事业。它不仅要求具有丰富的知识，还要求具有高尚的道德素质以及完美的人格魅力，要不断的精雕细琢自己，不失时机的将大爱，大仁，大善，大真，大美奉献给学生。今天演讲的主题是“我说师德师风”，那么我认为教育其实是一种爱的事业，师德之首应在于“爱”，我将这种爱归结为爱事业，爱学生，爱学习。 近代教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。” 做为一名人民教师，首先应做到为人师表，爱事业。教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人用以谋生的方式；事业则是一个人的精神寄托，是一生的追求目标和执着为之献身的活动。教师的工作对象是人，所以首先应对学生充满感情，富有敬业精神，才能培养出创新人才。因此，作为一名年轻的教师，我们应该切实认识到自身的作用与意义，爱岗敬业，时刻加强自身的职业道德修养，坚守高尚的道德情操，表里如一，言行一致。由于受社会和家庭结构的影响，我们的学生表现出来的总体特点是头脑灵活，但是生活比较懒惰，对自身要求松散。所以我们必须处处为学生做榜样，事事为学生做表率。要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不能做的，自己坚决不能做。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，

怎么实施乡村振兴战略

怎么实施乡村振兴战略 报告明确要求：巩固和完善农村基本经营制度，深化农村土地制度改革，完善承包地“三权”分置制度……促进农村一二三产业融合发展，支持和鼓励农民就业创业，拓宽增收渠道。加强农村基层基础工作，健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。 汪洋副总理参加四川代表团讨论时指出，要按照“产业兴旺、生态宜居、治理有效、乡风文明、生活富裕”的要求，探索建立乡村振兴的人才支撑、资金支持、产权制度、组织制度等保障体系。四川是农业大省，近年来在推进城乡一体化、农村产权制度改革、一二三产业融合发展、脱贫攻坚等方面积极探索，许多方面走在了全国的前列，为全国提供了有益经验。希望四川在实施乡村振兴战略中继续率先探索，努力开创农业农村发展新局面。 根据党的十九大精神，王东明书记在石垭子村调研时强调，要把“四好村”创建和幸福美丽新村建设作为实施乡村振兴战略的重要抓手，持续不断抓下去。方向已经明确，这里从幸福美丽新村建设角度，提八条建议： 进一步创新建设理念。“业兴、家富、人和、村美”的理念和“住上好房子、过上好日子、养成好习惯、形成好风气”的“四个好”目标，与乡村振兴战略的总要求是一致的。应以此为基础，研究新时代乡村发展的趋势和乡村振兴战略的要求，更加强调生态保护、产业升级、文化传承、社会进步，结合实际深化和丰富每一个理念的内涵，

建立一套涵盖农村五大建设的标准体系，推进幸福美丽新村建设的标准化、规范化。 坚持实施“五大行动”。扶贫解困、产业提升、旧村改造、环境整治、文化传承“五大行动”是幸福美丽新村建设的重要抓手，关键在落实。应把分类指导与分层指导结合起来，贫困地区继续集中脱贫攻坚，确保如期脱贫，同时规划好脱贫之后的巩固、提升、振兴；普通地区在产业提升和环境整治上下大功夫，整体提升建设发展水平；条件好的地区在彰显特色上做文章，更加注重文化传承，着力打造精品，争创全国一流。 推广“小组微生”模式。“小规模聚居、组团式布局、微田园指向、生态化建设”是源于成都的创新，经总结提炼，已经成为一种具有普遍意义的成功模式。2014年，中农办曾把这一做法印发全国。这种模式既适宜于平原，也适宜于丘陵和山区；既适宜于新建聚居点，也适宜于改造旧村落，具有广泛的适应性。应使之与旧村改造行动结合起来，作为幸福美丽新村建设的典型模式推广，防止一些地方借口乡村振兴搞大拆大建。 探索建设田园综合体。田园综合体应该是以农民为主体，循环农业、创意农业、农事体验、田园社区有机结合，四位一体，宜居宜业宜游的美丽乡村新形态，是城乡融合发展的有效载体，应当积极试点探索。我省已成功争取到1个财政部的田园综合体试点项目，省上也正式启动了3个试点，明年可支持部分市州开展市级试点。这些年建成的一批新农村综合体，比较接近田园综合体，可选择条件相对成熟

教师爱岗敬业演讲稿：我热爱教育事业

教师爱岗敬业演讲稿：我热爱教育事业； 有人说：教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。是的，因为我们肩负着培养跨世纪共产主义事业接班人的艰巨重任，我们是孩子们理想风范的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌我爱我的教师职业，我衷情党的教育事业。 记得读师范时，我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，但领导的谆谆教诲激励着我，周围同事们的工作精神感化着我，同组一位有着30年党龄的老教师案头的一句生命的意义远不止于功利震撼着我，早晨5：30来到沸腾的操场，晚上10：00离开喧嚣的校园，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。那是一段令我终生难忘的往事，那是一段令我刻骨铭心的记忆，那是对我灵魂深处的最严厉的触及。而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了将近十年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听孩子们远远地叫我老师好;我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封;我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，

而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生当在一个课间，我从一个对我防范甚严的学生的脸上读到笑脸，当在一个夏日，我从一个曾看武侠小说入了迷的学生手里接到他的大学录取通知书，当在一个清晨，我听到学生说我错了，当在一个黄昏，我听到学生说我会努力，那真的是一种幸福。虽然，曾在休息的时间里，和他们一遍一遍地交谈;虽然，曾在大雪的日子里，去找遍每一个书摊，虽然，曾在没人的夜里，让自己波浪满面 每当这个时候，我就不会羡慕珠宝商，因为即使再出色的珠宝商在寻找中也不允许有些许的瑕疵，这似乎无可厚非，但期间自然就有了选择的偏狭与不公，我希望我是培育珍珠的人，不轻易说在，不轻易否定，因为我深深懂得，不是所有的笑容，都只绽放一次，不是所有尚未出池的珍贝受过挫伤就从此不再有夺目光华。倾尽所有的爱和期望，培育出一颗颗夺目耀眼的珍珠，这样的工作是多么有意义呀!当在教师的节日里，我收到学生们给我的一支花，一张贺卡;当在中秋团圆的日子里，接到学生打来的电话，发来的短信;当在静静的夜里，读着这样的话老师，您是我们永远的老师和朋友。请您相信，即使参天大树也忘不了细细根须;即使浩荡大海也会铭记那小小源泉。每当这个时候，我就不会羡慕建筑师，因为即使再出色的建筑师也永远不能从他的作品里得到爱的回音。我希望我是心灵的雕刻家，永远也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。 我为什么要做老师?我无数次地问自己：是因为我看见过我的老师在深夜孤灯下认真批发我们不认真的作文!是因为我看见过我的老

热爱教育事业

热爱教育事业 教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。 作为一名教育工作者，首先要热爱自己的本职工作，按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，时时处处作学生的表率，在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯。教授做人的道理，教师在学生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用。 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。总之，艺无止境，只有不断学习，不断进取，才能不辜负老师这一伟大而神圣的职业；才能无愧于广大莘莘学子；才能无悔于人生！

教育爱的事业演讲稿

教育是爱的事业 记得小时候，很喜欢教师这个职业，经常和小朋友一起拿着粉笔写呀画呀模仿老师上课的情景。没想到，在二十多年后，我真的站在了讲台之上，成为了一名普通的教师。两年多的工作实践，使我对这个职业有了更深刻的感悟和认知。今天，我想在此与大家一起分享我的一些体会。现在对我而言教师这个角色已不再是一种儿时的游戏，而是要为之奋斗终身的事业。它不仅要求具有丰富的知识，还要求具有高尚的道德素质以及完美的人格魅力，要不断的精雕细琢自己，不失时机的将大爱，大仁，大善，大真，大美奉献给学生。今天演讲的主题是“我说师德师风”，那么我认为教育其实是一种爱的事业，师德之首应在于“爱”，我将这种爱归结为爱事业，爱学生，爱学习。 近代教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。” 做为一名人民教师，首先应做到为人师表，爱事业。教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人用以谋生的方式；事业则是一个人的精神寄托，是一生的追求目标和执着为之献身的活动。教师的工作对象是人，所以首先应对学生充满感情，富有敬业精神，才能培养出创新人才。因此，作为一名年轻的教师，我们应该切实认识到自身的作用与意义，爱岗敬业，时刻加强自身的职业道德修养，坚守高尚的道德情操，表里如一，言行一致。由于受社会和家庭结构的影响，我们的学生表现出来的总体特点是头脑灵活，但是生活

比较懒惰，对自身要求松散。所以我们必须处处为学生做榜样，事事为学生做表率。要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不能做的，自己坚决不能做。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共同创造良好的学习氛围。真正体现出一种真善美的形象。 其次，要用真爱去关心学生。要严爱优生，博爱中生，偏爱学困生。学生的确存在“好”与“差”的差异，我们应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“学困生”更应加备的关注与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，寻找他们生活、品德、特长上的闪光点，加以肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，找到适合自己的发展方向。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉、主动地沿着老师指出的方向迈步。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教师才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，我们必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的智育和德育效果。 同时，作为一名高校教师，不同于中小学讲授单一的课程内容。高校教师应特别注重以博大的知识感染人，为此，我们也应爱学习，奋斗终身，学习不止，不断改善自己的知识结构，提升知识层次。“我们不应该像蚂蚁一样单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应

做新时代的教师演讲稿范文3篇

做新时代的教师演讲稿范文3篇 做新时代的教师演讲稿范文3篇 教师的工作在今朝，却建设着祖国的明天；教师的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。以下是为大家的做新时代的教师范文，欢迎大家阅读！ 各位领导，各位老师： 大家好！ 新时代对职业教育有新期盼、新时代对职业学校教师有新要求、新时代职业学校教师应有的担当：做好人，师德为重，上好课，以生为本，重科研，提升能力。 只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步，只有乐于付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奋斗出来的！让我们继续努力奔跑！做幸福教育的追梦人。 教师要不断加强自身的道德修养，用一颗真诚、宽容的心温暖着每一个学生的心房，积极参与到学校的课程改革中来，做课程改革

的弄潮儿，不断地革新发展，矢志走在课程改革的前列；要牢固树立质量意识，努力提高课堂教学效率。 新学期、新目标、新起点，作为老师我们要立足于创新的工作理念，踏实的工作作风，务实的工作举措，护航学生幸福发展，做新时代的好教师，在新征程上书写新的别样精彩，为深化幸福教育谱写浓墨重彩的篇章。 新的学期已经开始，新的蓝图已经描绘，新的号角已经吹响，新的任务等待我们完成，新的目标等待我们去实现，让我们带着坚毅与勇气，发扬追求卓越，奋发有为的六中精神， ___，牢记使命，努力奔跑，奋力追梦，用六中人的勤劳与智慧，书写六中新的篇章，铸造20xx年新的辉煌！ 各位领导，各位老师： 日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的半一个月以来，那一个个 ___身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。

基于对教育事业的热爱

基于对教育事业的热爱，而今我有幸成为了一名人民教师。“业精为师，德高为范”是我在工作实践中一直秉承的教学原则。自参加工作以来，我始终以严谨认真的教学态度，独具特色的教学风格，默默付出的工作作风，无论是在课堂教学改革实践与探索中，还是在加强学生的德育工作中，我都倾注了满腔的热情，滴下了晶莹的汗水，得到了学生家长和领导的一致认可。十余年来，之所以我在这小小三尺讲台上站得如此坚定，源于我对教育，对学生深深的爱。我固执地认为，爱岗、爱生、爱校是我们教师的专利！选我所爱，爱我所选，既然选择了当初神往的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快乐吧！ 一、一腔热情献教育 作为一名从事基础教育工作的教师，我深知，自己的一言一行对学生都起着潜移默化的影响。因此，我特别注重提高自己的道德修养，认真执行学校的各项规章制度，不断提高履行岗位职责的能力。工作中服从领导安排，任劳任怨，身体力行，以身作则。我不仅承担着这所小学三年级的数学和英语学科的教学任务，还担任着另一所小学的英语教学，两小相隔五、六里地，我天天奔波在两校之间。记得前年冬天一个早晨，由于下完雪可谓天寒地冻，再加上地面上被轧了厚厚的一层雪滑得很，别人就劝我，天这么冷，路又这么滑，就不要去了，不就一节课吗？但我放心不下等在教室里的那一帮孩子们，穿上羽绒服，骑上电动车就出发了。一路上，滑到了好几次，还把羽绒服划破了一个洞。上课铃响，我准时站在了讲台上，但此时的我，头发眉毛

上全是霜花，手脚冻得疼中带麻，个中滋味让人很是想哭。几年来，我从未因个人原因而影响到工作，从未耽误过学生一节课。每天无论有多少作业，我都要等到批改完后再去休息，为完成教育教学工作任务尽到了一个人民教师应有的职责。我既然选择了教师这一职业，我就全身心地热爱它，以严谨求实的态度，坚忍不拔的意志，强烈的职业责任感和满腔热枕投入到教育教学中去。 二、一份爱心育幼苗 老师是孩子的环境，让我们给孩子创造一个好的环境去影响 他们。爱是土壤，爱是阳光，爱是孩子成长的一切。从教以来，我始终坚持以饱满的热情去关爱每一位学生，用爱的力量去感召每一位学生。我对学生一视同仁，不以成绩好坏分优劣，更不讽刺挖苦，体罚学生。每个学生的基础不一样，对知识的接受能力也不尽相同。对于个别学困生，每天放学后我为他们进行补习，让他们把当天课堂上没听懂的题目提出来，我再一遍一遍地为他们讲解，直到他们完全明白了再把他们送回家。我从来不相信有所谓的“笨”学生，每一个学生都有其独特的优势，教师应该尽量寻找学生的闪光点，在心中为每一位学生保留一个同等重要的位置。 我们班有一个叫颜博的男生，平时就是一个特别让老师头疼的学生，大错不犯，小错不断。有一天上课时，我发现他竟然睡着了。这时的我真是气不打一出来，心想要借这个机会好好教训他一顿。但是出于一种责任感，我并没有那样做，而是把他叫出来了解情况。经过我的的耐心询问得知，原来这个学生是一名留守儿童，她的父母外出

普通教师忠诚教育事业演讲稿

普通教师忠诚教育事业演讲稿 普通教师忠诚教育事业演讲稿 我是一名普通的教师，忠诚于党的教育事业，在23年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了一定的成绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。一、锤炼思想、提高境界 作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在二十几年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及 xxxx 重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的新一代接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。 二、业务精湛、投身课改 作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱

与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班级多次被评为先进班级。 我勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，我深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，其中我的教学论文〈〈转化后进生的几点粗浅尝试〉〉，在全国教育科研论文评比活动中，获国家级一等奖；在第二届全国敬业杯教育教学论文大赛评优活动中荣获一等奖，并刊发在〈〈中华素质教育理论与实践新探〉〉刊物上；我的教学设计《树叶》、《轻轻地》经中国当代教育教学科研论文（案例）评审委员会评定，荣获全国性教科成果一等奖，并刊发于《教学科研与实践杂志》（月刊）XX年10月（总第25期）上；我写的《走进新课程的教学反思》得到专家们的好评；还有我撰写的《我是这样转化后进生的》、《利用课外资源充分挖掘教材资源》等论文也在湘西自治州教育教学论文评比活动中分别获得二等奖、三等奖。在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。共2页，当前第1页12

教育演讲稿10篇

教育演讲稿10篇 教育演讲稿篇1 老师们、同学们，下午好！ 今天，我们在这里召开本学期第一次师生大会，这次会议拉开了我校学生教育、养成教育系列活动的序幕，这一活动将贯穿同学们在校学习的始终，只有起点，没有终点，我发言的题目是――同学们都知道这样一俗语，家有家规，国有国法，社会上各行各业，只要是涉及到人的组织或群体，都有相应的行为规则和规章制度，洪水没有堤坝的约束，它将冲毁家园；牛马没有缰绳的约束，它会踏坏不少庄稼；车辆没有交通规则的约束，将会付出生命的代价，学生没有纪律的约束，他将成为社会的危险品，我们的思想和行为如果不加控制就如同高速行驶的汽车没有方向盘的控制，那将是极其危险的。学校是社会的一部，学校的纪律规章对全体师生都具有广泛的约束力，学校纪律是学生能更好地完成义务教育的保障，试想如果一个班级，一个学校没有纪律，那会是一种怎样的状况。培养同学们的纪律观念和良好行为习惯，能为每个同学今后发展打下坚实的基础，保证我们每一位同学健康快乐成长，构建文明和谐和校园。 然而，当前我校同学们的纪律现状如何呢？让我们看看发生在我们身边的一部分学生的一些典型事件吧：经常迟到、经常旷课、以大欺小、以强凌弱、、谈恋爱、打架斗殴、沉迷网吧、无理顶撞老师，该上课不上课，不听讲，不做作业，忘了自我的身份和本职，该睡觉

不睡，而是吵闹、、深夜上网；同学之间有了矛盾就运用武力来解决，自己解决不了，就请他人，结果只能是两败俱伤，对家长、老师说话态度粗暴等等，你能相信这是发生在学校的事吗？这是我们一些十三四岁的同学所为吗？但这确实是已经发生了的一中。我对这些现象的发生深感痛心！我相信你的父母对你的表现也是失望的。同学们，还记得当初父母牵着你的小手把你送入学堂的情景吗？那寄托着父母乃至全家人的希望，你理解吗？还记得你刚走进**初中大门时心中对未来的美好憧憬吗？还记得上学时父母的叮咛和放学回家的问这问那的情节吗？如今的你做得怎样呢？扪心自问，你有没有需要反思的地方？ 先不说父母对你们的期盼，老师对你们的希望，我想问问同学们，你初中毕业走上社会后准备干什么？答案会是不一样的，但你要清楚，无论你从事什么职业，你绝对不能随心所欲，为所欲为吧？这就是说规则到处存在，规则你必须遵守！你是社会的一员，你就逃不出社会规则的约束，你是学生，你就必须遵守学校纪律！ 因此，我还是想回到学校这个现实和同学们变一变学校是同学们学习文化知识的场所，也是培养思想品德情操的地方。在这里，我们需逐步培养良好的行为习惯，经受纪律的考验，只有这样我们才一步步走向成熟，今后才能较好地被社会接纳并能融入这个社会。初中阶段是人生的一个重要转型期，同学们是从少不经事的孩童到成为社会公民的过渡期，是我们的思想认识（包括纪律观念）以及行为习惯形成的关键时期，这个阶段习惯一旦养成，以后很难改变。观念一旦形

爱教育事业是忠于教育事业

爱教育事业是忠于教育事业，愿意为此付出、奉献 一个真正具备师德的教师至少要做如下四方面的努力： 第一要热爱教育事业 教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 第二要热爱学生 教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中， 教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。三要为人师表 作为一名教育工作者，首先要热爱自己的本职工作，按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，时时处处作学生的表率，在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯。教授做人的道理，教师在学生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用。 第四教师要博学多才。 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。总之，艺无止境，只有不断学习，不断进取，才能不辜负老师这一伟大而神圣的职业；才能无愧于广大莘莘学子；才能无悔于人生！ 我是一名教师。 老师问我：工作安心吗？诙谐之中带着几分期望。 朋友问我：工作安心吧？关心之中露出一份戏谑。 同事问我：工作安心吗？询问之中夹着十分无奈。 我很安心，我热爱教育事业。

热爱教育事业演讲稿

热爱教育事业演讲稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 我是一名教师。 老师问我:工作安心吗?诙谐之中带着几分期望。 朋友问我:工作安心吧?关心之中露出一份戏谑。 同事问我:工作安心吗?询问之中夹着十分无奈。 我很安心,我热爱教育事业。 我热爱教育事业,这爱在我快乐的童年萌生。在“教育也要闹革命”的年月,是老师将我从玩耍的山道上领进了神奇的学堂,是老师一笔一划地为我抄写课文,从“花儿红,心更红,张张笑脸迎东风”开始,每一篇文章都注入了老师的心血,每一个文字都寄予了老师的厚望。当老师站在讲台上,一字一句地教我读书时,我仰头凝望着老师温和的笑脸,心里在嘀咕:

老师,你的心比花儿更红,比花儿更美吧?! 我热爱教育事业,这爱在我青春的步旅中定型。十年寒窗,在老师的羽翼下,我读懂了《给徐特立同志的一封信》,懂得了“道之所存,师之所存”的真谛。当我也拥有“老师”这个称呼时,我敞开青春激荡的胸怀,伸出青春活力的双臂,全身心的拥抱这天赐良缘。 当市场经济的大潮席卷了神州大地,冲击着每个人的心扉时,我依旧当教师,安于教书,乐于育人。我热爱教育事业,这爱在人们的信任中升腾。身处三尺讲台,心向四面八方,曾经在煤油灯下相伴夜读的学生,送来了大学录取通知书;曾因家境贫寒受我救助的学生,送来了节日祝福;曾因我的踏雪夜访,感动而返校的学生,偎依在我的膝下诉说师生亲情;及至在街头路旁,家长的热情招呼,内心感激……一桩桩,一幕幕,记录着我爱生乐教的步履,释放着我献身教育的情怀。 我热爱教育事业,这爱闪烁着人类文明的光辉。“人类灵魂工程师”,“太阳底下

最光辉的职业”,这是历史嵌在我们额头的金质牌照。它闪烁着童心的纯真光辉,闪烁着教师职业道德的光辉,闪烁着为人师表形象的光辉。 岁月匆匆,寒暑易节,蓦然回首,走过30年的从教历程,我依然执着于教育事业,这爱在我不懈的耕耘中延伸。执鞭教坛写春秋,送往迎来的学生数以千计,那一张张天真无邪的笑脸,那一个个欢蹦活跳的生命,那一次次幼稚可笑的争辩,那一篇篇绞心欲碎的故事,深深地烙印在我的心底,历久弥新。还有那一声声“老师好”的问候,如淙淙流泉一般,回响在耳畔,浸润我心田。 我热爱教育事业,这爱融进了我整个生命。教育是一门科学,科学需要求真;教育是一门艺术,艺术贵在创新。教育改革因科学而升华,科学创新因教育而可能。当我回首人生,眼里沧桑,额上皱纹,头顶白发,就是这爱的史书,爱的见证。我安贫乐道的心依旧,我热爱教育的情不变。岁月流不走我热爱教育的准则:融一

小学教师师德演讲稿《让爱在教育事业中闪光》2篇

小学教师师德演讲稿《让爱在教育事业中闪光》2篇 "Let love shine in education" document 编订：JinTai College

小学教师师德演讲稿《让爱在教育事业中闪光》2篇 小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学教师师德演讲稿《让爱在教育事业中闪光》 2、篇章2：师德演讲稿：让爱在教育事业中闪光 篇章1:小学教师师德演讲稿《让爱在教育事业中闪光》大家好!今天我演讲的题目是《让爱在教育事业中闪光》。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有 一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?” “那就是爱!”不管是父母的爱，恋人的爱,还是教师对孩子的爱……我相信我们每个人都曾在爱中徜徉!爱，不是索取，不 是交换，更不是投资，但只要我们给予这世界就一定能洋溢爱 的芬芳。一名教育工作者，多多给予孩子以爱，这个爱就会在 整个教育事业中熠熠闪光。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教 育孩子。”我用我的爱心，我的热情去接近孩子，关心他们的 生活，了解他们的想法。当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容，我才安心;当孩子大 小便在身上了，帮他擦干净，换去脏裤子;当孩子睡觉出汗了，我轻轻用毛巾替他们擦汗;当孩子们寻根究底的问我许多奇怪 的问题时，我会不厌其烦的尽力为他们一一作答等等这些，不 是因为我要从孩子那里索取什么，只是因为我是他们的老师、 他们的“妈妈”和“姐姐”，只因为我对他们有着强烈的爱。 在我对孩子给予爱的同时我也获得了孩子对我的爱。当我疲劳时，孩子们会用他们稚嫩的小手为我捶背，给我捏肩;在节日 到来的时候，孩子们会送上美丽的鲜花和漂亮的卡片，还会对 我说“节日快乐!”;在闲暇的时候，孩子们会粘着我说这说那;