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Photoshop图形图像处理案例教程教案

Photoshop图形图像处理案例教程教案
Photoshop图形图像处理案例教程教案

模块1 photoshop 基础知识

教学目的:了解photoshop历史;掌握图形图像的基础知识;建立平面设计理念。

教学内容:图形图像基础知识、平面设计理念。

教学重点: 图形图像基础知识。

教学过程:

1.1 图形图像基础知识

1. 像素

像素是位图图像的基本单位,像素尺寸是指位图图像的高度和宽度

所包含像素的数量,也就是说,一个位图的大小由组成它的像素的多少

决定。同一幅图像的像素大小是固定的,像素越多,图像 就越细腻、自然,图像也就越大。

2. 分辨率

图像分辨率、显示分辨率、输出分辨率、位分辨率

3. 常用的图像文件格式

1.2 平面设计理念

1.2.1 相关技术术语

1、设计

2、平面设计

3、CIS

1.2.2 色彩的运用

1、三原色

2、色彩的搭配

案例:认识Photoshop cs5

1、 了解Photoshop CS5 的应用领域

Photoshop CS5是一款优秀的平面设计软件,其界面友好、功能强大、操

作简便,已被广泛应用于各类广告设计中。

随着Photoshop 功能的不断强化,其应用领域也在逐渐扩大。在平面设计

方面利用Photoshop 可以设计商标、产品包装、海报、样本、招贴、广告、软

件界面、网页素材和网页效果图等平面作品,还可以为三维动画制作材质,以

及对三维效果图进行后期处理等。

2、2.Photoshop CS5 的启动与退出

3、熟悉Photoshop CS5 的工作界面

图像编 工具状面板

模块2 选区

教学目的:理解和掌握选区的概念,运用的范围,熟练掌握选区的操作并应用到实际操作中。

教学内容:选区的概念、选区的创建、选区的填充与描边、选区的编辑。

教学重点:选区的概念,选区的基本操作和编辑。

教学过程:

在处理图像的过程中,经常需要对图像的某一个区域或多个区域进行编辑,这就需要将某一个区域或多个区域从图像中选取出来。从图像中选取出来的区域称为选区。从图像上看,选区是用浮动的虚线围起来的区域,虚线以内是可编辑区域,虚线以外是不可编辑区域,因此选区也有保护图像的某些区域不被编辑和修改的作用。

2.1创建选区

2.1.1使用选框工具组创建选区

1、矩形、椭圆选框工具

2、课堂实战:制作“椭圆中的小熊”。

3、“单行选框工具”和“单列选框工具”

2.1.2使用套索工具组创建选区

1、套索工具

2、多边形套索工具

3、磁性套索工具

2.1.3使用魔棒工具组创建选区

2.1.4使用快速蒙版模式创建选区

2.2 选区的填充和描边

课堂实战:实现“卡通少年换衣服”。

2.3 选区的编辑

2.3.1移动选区

1、移动选区位置但不移动选区内容

2、移动选区内容

2.3.2羽化选区

2.3.3修改选区

1、“边界”命令

2、“平滑”命令

3、“扩展”命令和“收缩”命令

课堂实战:制作“霓虹效果”。

2.3.4变换选区

1、存储选区

2、载入选区

案例1——绘制铅笔

案例2——图片合成

模块3 图像编辑

教学目的:掌握图像编辑方法。

教学内容:图像编辑的基本操作、图像和画布的调整。

教学重点:图像编辑的基本操作。

教学过程:

图像编辑是图形图像处理中最常用的操作,Photoshop CS5中提供了大量的图像编辑命令,熟练掌握图像的编辑操作是图形图像处理中最基本的要求。

3.1 图像编辑的基本操作

3.1.1 图像的移动复制和删除

1、移动图像

2、复制图像

3、删除图像

3.1.2 图像的变换

1、缩放和旋转

2、斜切

3、扭曲

4、透视

5、变形

3.1.3 图像的裁切

3.1.4 图像的填充与描边

1、图像的填充

2、图像的描边

3.1.5 图像的还原

1、使用撤销命令

2、使用“历史记录”面板

3.2图像和画布的调整

3.2.1图像的调整

3.2.2画布的调整

案例——制作证件照

模块4 图片修饰

教学目的:熟练掌握图片修饰相关工具的操作和运用。

教学内容:画笔、铅笔、仿制图章、图案图章、橡皮、模糊、锐化、涂抹、减淡、加深、海棉等工具的操作。

教学重点:画笔、铅笔、仿制图章、图案图章工具。

教学过程:

Photoshop CS5 绘制图像的功能非常强大,主要使用Photoshop CS5的绘画工具来进行绘制。绘画工具主要包括画笔工具、铅笔工具、图章工具、橡皮擦工具、模糊工具、锐化工具、涂抹工具、海绵工具等。每一种工具都有独特之处,只有正确、合理地选择与使用它们,才能够绘制和编辑出完美的图像。熟练掌握绘画工具的使用方法是应用Photoshop 的基础,但绘画工具的技巧性强,对绘画能力要求高,较难掌握,学者应多加练习。

4.1 画笔、铅笔工具

4.1.1画笔工具

4.1.2定制画笔样式

4.1.3设置画笔

4.1.4铅笔工具

4.2 仿制图章工具、图案图章工具

4.3 橡皮工具

4.4 模糊、锐化和涂抹工具

4.5 加深、减淡和海绵工具.

案例——修饰人像面部

模块5 路径

教学目的:熟练掌握路径的概念和在实际图像处理中的运用。

教学内容:路径简介、路径的创建与编辑、路径的选择与变换、创建路径形状、应用路径。

教学重点:路径的概念理解、路径的应用。

教学难点:路径的概念理解及应用

教学过程:

路径是指用贝塞尔曲线所构成的一段闭合或开放的直线或曲线段,它可以是一个点、一条直线或者一条曲线,主要用于绘制光滑线条、图像区域选择以及选择区域之间进行转换。路径主要由锚点、方向点、方向线、平滑点、角点等元素组成,锚点用于标记路径段的端点,通过编辑路径的锚点可以修改路

径的形状。

5.1 路径简介

5.1.1路径与矢量图形

1、路径

路径是指用贝塞尔曲线所构成的一段闭合或开放的直线或曲线段,它可以是一个点、一条直线或者一条曲线,主要用于绘制光滑线条、图像区域选择以及选择区域之间进行转换。路径主要由锚点、方向点、方向线、平滑点、角点等元素组成,锚点用于标记路径段的端点,通过编辑路径的锚点可以修改路径的形状。

2、矢量图

矢量图是指计算机图形学中用点、直线或多边形等基于数学方程的几何图形元素表示图像的直线、曲线以及多种图案的路径

5.1.2路径面板

5.2 路径的创建与编辑

5.2.1钢笔工具

钢笔工具主要用于绘制路径,可以单击工具箱中的“钢笔工具”按钮,也可以反复按Shift+P组合键来启用钢笔工具。

5.2.2自由钢笔工具

5.2.3添加锚点工具

5.2.4删除锚点工具

5.2.5转换点工具

5.3 路径的选择与变换

5.3.1选择锚点或路径

5.3.2变换路径

5.4 创建路径形状

5.5 应用路径

5.5.1复制路径

5.5.2删除路径

5.5.3剪贴路径

5.5.4路径转化为选区

5.5.5填充路径

5.5.6描边路径

案例——制作标志

模块6 文字

教学目的:掌握文字的创建、修改、变形和转换。

教学内容:文字的创建、文字的修改、变形字的制作、文字的转换。

教学重点:变形字的制作。

教学过程:

文字工具是Photoshop CS5的重要工具之一,是绘制图形时必不可少的工具,也是设计作品的重要视觉元素,它可以表达人们的设计构思,具有美化图形版面、强调设计主题等作用。

Photoshop文字工具是一种特殊的结构,它由像素点构成,当文字放大后可以看到明显的锯齿,但它又具有矢量图边缘的轮廓,文字创建后还有文字的图层产生。

6.1创建文字

6.1.1文字和文字图层

6.1.2建立横排与直排文字

6.1.3制作文字选区

6.1.4段落文字的创建

6.1.5路径文字的创建

6.2文字的修改

6.3变形文字的制作

6.3.1变形文字的创建与修改

6.3.2变形文字重置与取消

6.4文字的转换

6.4.1文字转化为形状

6.4.2点文本与段落文本的转换

6.4.3文字转换为图像

案例——制作宣传海报

模块7 图层

教学目的:理解图层的概念,熟练掌握图层的相关知识,熟练运用图层制作图像。

教学内容:图层的概念、图层的混合模式、图层的样式、编辑图层样式、图层的操作。

教学重点:图层的概念、图层的应用操作。

教学难点:图层概念的理解,图层的灵活运用。

教学过程:

图层是Photoshop的重点内容,Photoshop中引入了图层,为人们进行图像处理带来了极大的操作便利,使得之前只能通过复杂的通道操作和通道运算才能实现的效果,通过图层和图层样式即可轻而易举完成。使用“图层”面板可以创建并管理图层和实现浏览、移动、编辑、重新排序、成组、合并、调整透明以及对齐等操作。

7.1 图层简介

7.1.1图层基础知识

图层是创作各种合成效果的重要途径,可以将不同的图像放在不同的图层上进行独立操作,而对其他图层没有影响。在默认情况下,图层中的灰白色相间的方格表示该区域没有像素,是透明的。透明区域是图层所特有的,如果将图像中某些局部区域删除时,该部分将变成透明无像素状态,而不是像背景那样显示工具箱中的背景色。7.1.1 标准灯光的使用方法

7.1.2图层面板

7.1.3图层的类型

普通图层、背景图层、文本图层、形状图层

7.2图层的混合模式

使用Photoshop丰富的图层混合模式可以创建各种特殊效果,使用混合模式时,只要选中要添加混合模式的图层,然后在“图层”

面板的混合模式列表中找到所需要的效果即可。

7.3图层样式

7.4编辑图层样式

1、展开和折叠样式列表

2、修改样式参数

3、显示与隐藏样式

4、复制与粘贴样式

5、缩放样式效果

6、将应用了样式的图层转换为普通图层

7.5图层的操作

案例——合成制作文化衫

模块8 通道与蒙版

教学目的:理解通道的概念,掌握蒙版的使用方法和应用。

教学内容:通道简介、通道面板、Alpha通道、通道操作、通道计算和应用图像、蒙版的产生与编辑。

教学重点:通道的概念、使用、蒙版的应用。

教学难点:通道的概念理解。

教学过程:

通道和蒙版是Photoshop的重要功能,运用它们可以合成许多具有特殊效果的图像。蒙版是以通道的形式存在的,而通道又是蒙版概念上的延伸。因为它们都是选择区域的特殊形式,所以有时也可以将二者等同起来。对于初学者来说,蒙版与通道较难理解,下面首先介绍蒙版和通道的基本概念。

8.1通道简介

图像由不同的原色组成,如RGB模式的图像由红色、绿色和蓝色3种不同的原色组成,而用来记录这些原色信息的对象就是通道。通道虽然存放的是图像像素中的单色信息,但在窗口中显示的却是灰度图。通道分为颜色、专色和Alpha三种。灰度模式只有一个黑色通道。RGB模式具有3个颜色通道和1个

合成通道。图像中如果应用了专色,就要设置专色通道。而Alpha通道是为了存储选区的。通道都是灰度模式的图像,都是0~255层次的灰度阶梯,选择也有0~255层次的灰度阶梯。

8.2通道面板

8.3 Alpha通道

8.4通道的操作

8.5通道计算和应用图像

8.6蒙版的产生和编辑

案例——制作雕刻人像

模块9 图像调整

教学目的:掌握图像色彩、色调的调整。

教学内容:图像的颜色模式、图像的色彩调整、图像的色调调整。

教学重点:图像色彩、色调的调整。

教学过程:

色彩调整是图形设计和修饰的一项十分重要的内容,在进行图形处理时经常需要调整图像的颜色,如调整图像的色彩平衡、色相饱和度、亮度或对比度等。Photoshop提供了大量的色彩调整和色彩平衡命令,正确使用这些命令能使黯淡的图像变得明亮绚丽,毫无特色的图像变得充满活力。

9.1图像的颜色模式

1、RGB颜色模式

RGB颜色模式又称加色模式,是目前图像软件最常用的基本颜色模式,显示器、投影仪、电视、扫描仪、数码相机等许多光源成像设备都采用RGB颜色模式工作。它的基本特征来自于自然界的光线,是由红(red)、绿(green)、蓝(blue)三基色以不同的比例混合而成的可见光谱的颜色。

2、CMYK颜色模式

3、Lab颜色模式

9.2图像的色调调整

“自动色调”命令可以自动调整图像中的黑场和白场,将每个颜色通道中最亮和最暗部分的像素映射到纯白(色阶为255)和纯黑(色阶为0),中间像素值按照比例重新分配,从而增强图像的对比度,提高图像的显示品质。

9.3图像的色彩调整

“自动颜色”命令通过搜索图像来标识阴影、中间调、高光,从而校正图像的对比度和颜色。命令除了增加颜色对比度外,还将对一部分高光和暗调区域进行亮度合并。最重要的是,它把处在128级亮度的颜色纠正为128级灰色。这个对齐灰色的特点使得它既有可能修正偏色,也有可能引起偏色。同时需要注意“自动颜色”命令只有在RGB颜色模式图像中有效。

案例——制作艺术相册

模块10 滤镜

教学目的:掌握各种滤镜使用方法。

教学内容:滤镜的简介、滤镜的使用技巧、内置滤镜、特殊滤镜。

教学重点:滤镜的使用技巧

教学过程:

滤镜是Photoshop最重要的功能之一,使用滤镜可以很容易地制作出非常专业的效果。滤镜的功能虽然强大,使用方法却非常简单,它能够在强化图像效果的同时掩盖图像的缺陷,并对图像进行优化。合理使用滤镜,可以很容易地制作出各种奇幻、多彩的图像效果。Photoshop中的所有滤镜名称都列在滤镜菜单的各子菜单中,使用这些命令即可启动相应的滤镜功能。

10.1 滤镜简介

10.2滤镜的使用技巧

10.3 Photoshop CS5内置滤镜

10.4使用滤镜库

10.5特殊滤镜

案例——合成“雨中漫步”图像

模块11 综合案例

教学目的:通过一些综合案例,掌握前期学过的各种知识,并能比较熟练的运用。

教学内容:书籍装帧的设计、贺卡的制作、服装广告海报制作、宣传单设计。教学重点:灵活运用前期所学知识。

教学过程:

本模块主要从实际工作中的经典案例入手,详细介绍书籍装帧设计、贺卡制作、服饰广告海报制作和宣传单制作的设计思路、设计步骤和操作技巧。

PHOTOSHOP教学案例及反思

P H O T O S H O P教学案例及 反思 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

PHOTOSHOP课程教学案例及反思 学科 PHOTOSHOP 授课年级 14平面设计学校宁夏工业学校教师姓名周丽 娟

教学反思: Photoshop是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件,其内容丰富,工具繁多,图片效果丰富多彩。对这门课的教学看起来“好上”,但“上好”却很不容易。面对学生起点水平的参差不齐,个人兴趣、审美能力的差异,如何把学生吸引到教学中来,让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每一个教学的教师都曾思考过的问题。在教学中,通过摸索实践,我们认为任务驱动式教学方法比较适合这类软件课的教学。每节课给学生准备几个引人入胜的实例,让他们完成。但通过一段时间的实践,也发现,单就使用这一种方法来实施教学也有它不合适的地方。“教学有法,但教无定法”,每种教学方法都不是万能的,每种教学方法都有其长处,也有其短处。任务驱动式教学方法也有它的利弊。这种教学方法的长处:能充分调动起学生的学习兴趣、调动起学生主动探索的积极性,有利于培养学生自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。弊端:学生对知识的习得和应用是“不自觉的”,很难被学生“内化”为自己的能力。学生也可能因为“求胜心切”,过于重视了结果,反而忽略学习的过程。因此有时会出现在上节课任务完成非常好的学生,却不记得自已是如何完成任务的现象。不能对知识进行拓展和灵活应用。所以在教学中我们还是要结合其它一些方法来更有效的提高学生的学习质量。 除了日常教学以外还应该帮助学生开阔视野,扩展思维。以各种渠道获取国内外设计资讯、设计思维。平面设计教学不能固步自封,要时刻关注国际最新流行前沿的设计讯息,设计教师应通过各种渠道如电脑网络、国外期刊杂志、学术研讨会、文化交流会及大型设计展览等获取设计信息来传递给学生。在教学中向学生展示活动中的最新成果,教师应鼓励、

PS教程实例1000例

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中职photoshop教学课例

中职photoshop教学课例 美化照片,制作艺术相册 设计者:临武职业中专何江兰 教学年级:计算机应用专业一年级 教材版本、学科:《photoshop cs3中文版图形图像处理》(人民邮电出版社,龙天才主编) 一、教学设计 1、学生分析:中专生很大一部分都存在以下情绪。 ①厌学情绪:学习上主动性不够,不懂不问,不爱看书,不预习复习。 ②自卑的心理:认为上普通高中、考名牌大学的学生前途一片光明;而上中专、职高、技校的学生没什么前途。一部分学生一进校就表现出迷惘、困惑,甚至自暴自弃的倾向。 但是他们敢说,敢尝试,如若能把握好这点,教学上能取得好的成效。 2、内容分析:本案例是模块五的操作二美化照片,为了提高学生兴趣,培养学生学习自信心,把教学内容简单化。并结合前面所讲内容,把美化后的照片制作出艺术照,拓展学生思维。 3、教学重点难点的确认及分析 老师讲的学生能听懂,但是当看到一副作品时,不会分析操作对象,选择多种相应工具配合使用,因此,教师要设置综合实践课,通

过综合实践课的教学及适当引导,使其在失败与成功经验的交替体验中学会思考、建立联系,懂得具体问题具体分析,综合应用所学解决实际问题。 本课教学重点确定为:污点修复画笔工具和修复画笔工具的使用。难点:利用所学工具,综合解决问题,提升审美能力。 4、教学目标: (1)能力目标: 鼓励学生大胆操作实践,保持高度的探索欲,尝试欲,发现问题,讨论问题,解决问题。 (2)知识目标: ①了解并掌握污点修复画笔工具,修复画笔工具使用方法。 ②把美化的照片与“相册”合成,制作出精美的艺术照。 (3)情感态度:培养学生的观察能力,审美能力。 5、教学策略: 本课具体采用“导入案例展示—教师演示引导—学生实践操作—(教师/学生)评价作品—小结”的五步教学模式。采用任务驱动,首先,不急于教学生怎么做,如何实现,而是让学生先看一些用photoshop处理过的作品,让学生对photoshop的功能有初步的了解,产生学习的兴趣和动力,然后把每个知识点都融入了具体的任务中。站在学生的角度思考问题,充分考虑实现这一任务时可能出现的各种问题,使教学更具有针对性。 二、教学过程 (一)新课导入——导入案例展示

Photoshop综合实例教案

综合实训 任务一艺术写真 一、提出任务 1.任务目标 人物照片是我们在进行平面设计时经常会使用到的素材,很多原始照片效果往往不尽人意,需要进一步加工处理。随着生活质量的提高,照片处理也逐渐成为寻常百姓的生活需要,例如在影楼工作中,就会经常需要为客户制作婚纱照片,或个人写真。 2. 解决的问题 本任务应客户要求制作一幅艺术写真照片,将一张人物素颜处理成具有明星效果的照片。 3. 知识要点 Photoshop的滤镜功能 色彩调节、调整图层 图层混合模式 创建图层剪贴蒙版 二、教学目标 1. 知识目标 Photoshop的滤镜功能 2. 能力目标 色彩调节、调整图层

3. 情感目标 应客户要求制作一幅艺术写真照片 三、教学分析与准备 1. 教学重点 色彩调节、调整图层 2.教学难点 图层混合模式 3. 教学方法 任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合4. 课时安排 2课时 5. 教学环境 多媒体网络教室 四、学习过程

明确目标 学习新课 教师可以结合PPT演示文稿要为客户制作婚纱照片,或个人写真。 下面我们就以一名影楼设计师的身份, 应客户要求制作一幅艺术写真照片,将一张 人物素颜处理成具有明星效果的照片。 打开照片原图,将背景层复制生成背景 副本,对背景副本使用【滤镜】>【模糊】> 【特殊模糊】菜单命令,调出【特殊模糊】 对话框,使用默认设置,单击【好】按钮。 教师与学生分 别操作

讲解。 通过PPT课件给出窗口每个部分的说明 将背景副本层再复制生成背景副本2, 使用【滤镜】>【模糊】>【高斯模糊】菜单 命令,半径4像素,单击【好】按钮,再把 背景副本2的图层混合模式设置为【滤色】 模式。 单击图层调板下部的【创建调整图层】 按钮,选择【色相/饱和度】命令,在对话 框中调整数值,根据需要观察图像色彩变 化。 这步操作 中【特殊模糊】 命令可以很好 的改善人的肤 质,但可能使 毛发结块,可 以配合【历史 记录画笔】进 行修复。 【模糊】滤 镜柔化选区或 整个图像,这 对于修饰非常 有用。它们通

PHOTOSHOP教学案例及反思

P H O T O S H O P教学案例及反 思 Prepared on 24 November 2020

PHOTOSHOP课程教学案例及反思 学科 PHOTOSHOP 授课年级 14平面设计学校宁夏工业学校教师姓名周丽 娟

教学反思: Photoshop是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件,其内容丰富,工具繁多,图片效果丰富多彩。对这门课的教学看起来“好上”,但“上好”却很不容易。面对学生起点水平的参差不齐,个人兴趣、审美能力的差异,如何把学生吸引到教学中来,让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每一个教学的教师都曾思考过的问题。在教学中,通过摸索实践,我们认为任务驱动式教学方法比较适合这类软件课的教学。每节课给学生准备几个引人入胜的实例,让他们完成。但通过一段时间的实践,也发现,单就使用这一种方法来实施教学也有它不合适的地方。“教学有法,但教无定法”,每种教学方法都不是万能的,每种教学方法都有其长处,也有其短处。任务驱动式教学方法也有它的利弊。这种教学方法的长处:能充分调动起学生的学习兴趣、调动起学生主动探索的积极性,有利于培养学生自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。弊端:学生对知识的习得和应用是“不自觉的”,很难被学生“内化”为自己的能力。学生也可能因为“求胜心切”,过于重视了结果,反而忽略学习的过程。因此有时会出现在上节课任务完成非常好的学生,却不记得自已是如何完成任务的现象。不能对知识进行拓展和灵活应用。所以在教学中我们还是要结合其它一些方法来更有效的提高学生的学习质量。 除了日常教学以外还应该帮助学生开阔视野,扩展思维。以各种渠道获取国内外设计资讯、设计思维。平面设计教学不能固步自封,要时刻关注国际最新流行前沿的设计讯息,设计教师应通过各种渠道如电脑网络、国外期刊杂志、学术研讨会、文化交流会及大型设计展览等获取设计信息来传递给学生。在教学中向学生展示活动中的最新成果,教师应鼓励、

ps案例制作教学设计

一、学习需要分析 自从平面图像处理业界霸主Adobe公司推出首屈一指的大型图像处理软件Photoshop(后面称PS)后,这款软件强大的图片处理功能改变了以往人们对平面设计、摄影乃至很多行业的认识,甚至分不清楚眼前的图片是真是假;一张残旧不堪的照片经过处理后就能焕发新的活力;换装易容,想变就变…… 如何鉴别数码相片的真伪,这可能是非常专业。结合现在图像处理流行风,让学生能利用PS为自己改装易容,变出自己想像中的人物或形象。 二、教学内容分析 本节课的教学内容是高等教育出版社出版的《PHOTOSHOP CS2 设计与制作案例教程》中的第一章出版物广告设计的案例3“汽车”杂志广告的内容。 普通中专课程内容标准中提到“能根据表达、交流或创造的需要,选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品,实现表达意图,并能够对创作过程与结果进行评价。”根据课标要求及结合学生前几节课主要是学习的PS 操作方法,把本节内容主题定为“PS中图像的无缝融合’”使学生将所学知识应用并解决实际问题。 三、教学对象分析 教学对象:本校幼师专业二年级学生 1、学习者一般特征分析

作为一名中专生,在学习方面已经形成一定学习方法。学生能比较稳定而持久地集中注意力,并能按照一定的学习目的来支配自己的学习活动,有一定自学能力。 幼师二年级是我校学生由半幼稚半成熟半儿童半成人逐步走向成人化的关键时期,此时的学生好奇心和求知欲特别强,大多敢想、敢说、敢做,较少受传统习惯势力的束缚,不被名人权威吓倒;创新意识强烈,敢于标新立异,勇于解决新问题。我们可以引导中专生的创造性更多地表现于学习活动中。 2、学习者初始能力分析 本届幼师二年级学生在上一学年已经完成计算机初步认识模块的学习,所以在软件的使用时已经形成了基本的学习方法。但初中时大部分学生未接触过PS 软件,所以在本课前学生已经用了几节课练习“杂志封面制作”、图层调整、裁剪、合成图片的基本操作,对PS 界面、抠图、图片的复制粘贴、文字的添加、选框工具、自由变换工具都已经进行初步学习。 经过前面几节课的观察及学生上交的作业情况,发现大部分学生能独立完成作业并且开始习惯利用教师提供的教程进行自主探究学习并完成老师布置的作业任务。 四、教学目标 1、知识与技能: (1) 了解各路PS高手的图像合成大作。 (2) 了解图片PS无逢融合的基本操作流程:添加蒙板—用画笔遮掩。

浅谈PHOTOSHOP课程的课堂教学

浅谈PHOTOSHOP课程的课堂教学 【摘要】Photoshop是职业院校设计类专业的基础必修课之一。本文从如何培养提高学生兴趣、教学内容的设计以及教学方法运用等几个方面探讨了Photoshop的课堂教学。 【关键词】PHTOTOSHOP;课堂教学;创新能力 PhotoShop是目前市场上最流行、使用范围最广的图形图像处理软件,其内容丰富,工具繁多,图片效果丰富多彩,无论是在广告、平面、室内、动画设计,还是在摄影、出版、印刷等领域,都深受广大设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。同时也是职业院校计算机和艺术设计专业的基础必修课之一。面对职业院校学生起点水平参差不齐、美术功底薄弱、审美能力、兴趣的差异,如何将学生引入课堂教学中,激发学生的学习兴趣、培养学生的理解力和创新能力,使学生不仅能完成学习任务、而且能够真正的面对就业的需求,笔者就目前PhotoShop课堂教学的一些问题,谈几点看法。 一、激发学生的学习热情,培养学习兴趣 目前,大多数职业院校在进行Photoshop教学时采用的是传统讲授型教学,教师在课堂教学中按照教材规定的章节顺序来讲,简单的按照从易到难、从简单到复杂的顺序循序渐进的进行教学,学生处于被动学习的状态,很容易产生厌烦的情绪,尤其是面对电脑和网络,更加容易转移注意力,偷偷玩游戏或者上网,十分影响课堂教学的效果。这就要求教师在课堂教学中要时刻调动学生的积极性和学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,没有兴趣就谈不上深入的学习。针对职业院校的学生来说,他们虽然底子薄、美术基础相对较差,但是思维相当活跃,有自己的想法和创意,所以在第一次课上,教师不必急于进行课程的讲授,使学生了解本课程、对课程感兴趣是十分必要的,可以先向学生展示Photoshop在如今的计算机设计领域的各种应用,例如广告设计海报、摄影照片的处理、卡通绘画、建筑效果图后期以及创意图像合成等典型应用实例,并从构思、色彩搭配、创意等角度做简单分析评述,直观的体验和感受比枯燥的程序更容易激发学生浓厚的兴趣,接着加深他们对本门课程的了解,学习Photoshop能够考取哪些证书、可以做的一些社会上的平面设计兼职工作、能够增加就业的砝码、能获得大约多少收入等等,并例举一些往届毕业生的成功案例,进一步增强学生的兴趣和自信心,使他们渴望参与课程的学习,掌握这门技术。这样学生学习的欲望和兴趣被充分调动起来,对以后的教学便起到了事半功倍的效果。 对于Photoshop课程来说,每节课的导入是十分重要的环节。软件的专业术语和操作步骤比较繁多,如果没有在导入环节较好的设置情景就直接平铺直叙的进入学习,会使学生在每堂课开始就昏昏欲睡或者注意力被转移,难以达到预期的教学效果。 二、根据专业合理设计教学内容:

photoshop实例教案

第62例:绘制球体 教学内容:绘制球体 教学目得: 教学重点难点:如何通过渐变模拟球体表面得明暗变化 教学方法:讲授法、演示法、练习法 课时:1课时 教学过程: 操作步骤: 1、单击“文件/新建”打开“新建”对话框,大小400×400像素 2、使用渐变工具将背景层填充为黑-蓝渐变 3、新建图层1 4、在工具箱中选择椭圆选框工具,按住Shift键拖动鼠标,绘制一个正圆选区 5、单击渐变工具,在“渐变编辑器”对话框中设置合适得渐变方式:“白色-深灰色-浅灰色”,在对话框得“名称”框中键入渐变得名称“球体表面渐变”,并单击“新建”按钮,将当前得渐变设置保存为一个名为“球体表面渐变”得渐变预置方案,然后单击“好”按钮关闭渐变编辑器 6、在工具选项栏中选择“径向渐变” 7、在选区内由上至下拖动鼠标指针绘制渐变色,按快捷键Ctrl+D取消选区后,得到最后效果。 学生上机操作练习 课堂小结 第63例:绘制圆柱体与圆桶 教学内容:绘制圆柱体与圆桶 教学目得: 教学重点难点:如何通过渐变模拟圆柱体表面以及内面得明暗变化 教学方法:讲授法、演示法、练习法 课时:1课时 教学过程: 操作步骤: 1、单击“文件/新建”打开“新建”对话框,大小500×400像素 2、使用渐变工具将背景层填充为黑-蓝渐变 3、单击菜单命令“视图-标尺”命令显示标尺,然后由标尺拖动出参考线(瞧老师演示) 4、新建图层1 5、在工具箱内选择矩形选框工具,然后在图像窗口中拖动鼠标指针,沿参考线绘制一个矩形选区 6、选择渐变工具,在渐变编辑器中设置合适得渐变,(瞧老师演示),设置、保存完成后选择“线性渐变” 7、制作圆柱体得顶部与底部,具体操作后见老师操作 学生上机操作练习 课堂小结

Photoshop图形图像管理案例解析教育教案课程教案

教师:付彩霞

模块1 photoshop 基础知识 教学目的:了解photoshop历史;掌握图形图像的基础知识;建立平面设计理念。教学内容:图形图像基础知识、平面设计理念。 教学重点:图形图像基础知识。 教学过程: 1.1图形图像基础知识 1.像素 像素是位图图像的基本单位,像素尺寸是指位图图像的高度和宽度所包含像素的数量,也就是说,一个位图的大小由组成它的像素的多少决定。 同一幅图像的像素大小是固定的,像素越多,图像就越细腻、自然,图像也就越大。 2.分辨率 图像分辨率、显示分辨率、输出分辨率、位分辨率 3.常用的图像文件格式 1.2平面设计理念 1.2.1相关技术术语 1、设计 2、平面设计 3、CIS 1.2.2色彩的运用 1、三原色 2、色彩的搭配 案例:认识Photoshop cs5 1、了解Photoshop CS5 的应用领域 Photoshop CS5是一款优秀的平面设计软件,其界面友好、功能强大、操作简便,已被广泛应用于各类广告设计中。 随着Photoshop功能的不断强化,其应用领域也在逐渐扩大。在平面设计方面利用Photoshop可以设计商标、产品包装、海报、样本、招贴、广告、软件界 面、网页素材和网页效果图等平面作品,还可以为三维动画制作材质,以及对 三维效果图进行后期处理等。 2、2.Photoshop CS5 的启动与退出 3、熟悉Photoshop CS5 的工作界面 图像编 工具 状态面板

模块2 选区 教学目的:理解和掌握选区的概念,运用的范围,熟练掌握选区的操作并应用到实际操作中。 教学内容:选区的概念、选区的创建、选区的填充与描边、选区的编辑。 教学重点:选区的概念,选区的基本操作和编辑。 教学过程: 在处理图像的过程中,经常需要对图像的某一个区域或多个区域进行编辑,这就需要将某一个区域或多个区域从图像中选取出来。从图像中选取出来的区域称为选区。从图像上看,选区是用浮动的虚线围起来的区域,虚线以内是可编辑区域,虚线以外是不可编辑区域,因此选区也有保护图像的某些区域不被编辑和修改的作用。 2.1创建选区 2.1.1使用选框工具组创建选区 1、矩形、椭圆选框工具 2、课堂实战:制作“椭圆中的小熊”。 3、“单行选框工具”和“单列选框工具” 2.1.2使用套索工具组创建选区 1、套索工具 2、多边形套索工具 3、磁性套索工具 2.1.3使用魔棒工具组创建选区 2.1.4使用快速蒙版模式创建选区 2.2 选区的填充和描边 课堂实战:实现“卡通少年换衣服”。 2.3 选区的编辑 2.3.1移动选区 1、移动选区位置但不移动选区内容 2、移动选区内容 2.3.2羽化选区 2.3.3修改选区 1、“边界”命令 2、“平滑”命令 3、“扩展”命令和“收缩”命令 课堂实战:制作“霓虹效果”。 2.3.4变换选区 1、存储选区 2、载入选区 案例1——绘制铅笔 案例2——图片合成

PS经典实例教程

用Photoshop从无到有绘制一种仿真的水纹效果。 新建500*500像素的RGB模式文件。快捷键D把前景色设置为黑,背景色设置为白。[滤镜]―[渲染]―[云彩],[滤镜]―[模糊]―[径向模糊],数量23,模糊方法―旋转,品质―最好,[滤镜]―[模糊]―[高斯模糊]5.5,[滤镜]―[素描]―[基底凸现],细节12,平滑度10,光照方向―底,[滤镜]―[素描]―[铬黄]细节7,平滑度4,[滤镜]―[扭曲]―[旋转扭曲],角度120,[滤镜]―[扭曲]―[水波],数量12%,起伏5,按快捷键CTRL+U或者[图像]―[调整]―[色相/饱和度]命令,在弹出的对话框中选择着色,色相调整为205,饱和度为55。得到最终结果。 利用PS画笔模拟在水雾玻璃上写字 打开雨滴玻璃素材,进行色相/饱和度调整,色相10,饱和度35。执行图象--调整-去色。图象-图象大小,将背景图象改为600*450.拉入汽车素材图,改模式为叠加。将背景素材图进行滤镜--模糊--高斯模糊5.5。后设置画笔 在所有图层上新建图层“字体”,用黑色画笔写出字体。用15px的画笔画出墨迹滴落的感觉。在所有图层上新建图层编辑填充白色,改模式为柔光,不透明度55%。、最后我们将字体图层的不透明度改为85%。 Photoshop制作华丽的花纹黄金字 新建一1280×1024像素的文件。设置前景色#6a000c,背景色#111111。选择渐变工具,选择前景色到背景渐变,径向渐变。后从文档中心拖动到其中一个角

落来创建渐变。 用文字工具,创建文字,颜色#f9df78。复制文字图层两次,第二个副本的填充值改为0。双击文字图层应用如下图层样式。斜面和浮雕:样式“描边浮雕”,深度250 ,光泽等高线选择环形—双,勾选消除锯齿,高光模式为“线性光”,阴影模式颜色#96794b。理:选择素材图案,可先存下图的纹理素材,打开后定义为图案。

PHOTOSHOP教学案例及反思

PHOTOSHOP课程教学案例及反思 学科 PHOTOSHOP 授课年级 14平面设计学校宁夏工业学校教师姓名周丽娟本节课主要以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法

教学反思: Photoshop是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件,其内容丰富,工具繁多,图片效果丰富多彩。对这门课的教学看起来“好上”,但“上好”却很不容易。面对学生起点水平的参差不齐,个人兴趣、审美能力的差异,如何把学生吸引到教学中来,让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每一个教学的教师都曾思考过的问题。在教学中,通过摸索实践,我们认为任务驱动式教学方法比较适合这类软件课的教学。每节课给学生准备几个引人入胜的实例,让他们完成。但通过一段时间的实践,也发现,单就使用这一种方法来实施教学也有它不合适的地方。“教学有法,但教无定法”,每种教学方法都不是万能的,每种教学方法都有其长处,也有其短处。任务驱动式教学方法也有它的利弊。这种教学方法的长处:能充分调动起学生的学习兴趣、调动起学生主动探索的积极性,有利于培养学生自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。弊端:学生对知识的习得和应用是“不自觉的”,很难被学生“内化”为自己的能力。学生也可能因为“求胜心切”,过于重视了结果,反而忽略学习的过程。因此有时会出现在上节课任务完成非常好的学生,却不记得自已是如何完成任务的现象。不能对知识进行拓展和灵活应用。所以在教学中我们还是要结合其它一些方法来更有效的提高学生的学习质量。 除了日常教学以外还应该帮助学生开阔视野,扩展思维。以各种渠道获取国内外设计资讯、设计思维。平面设计教学不能固步自封,要时刻关注国际最新流行前沿的设计讯息,设计教师应通过各种渠道如电脑网络、国外期刊杂志、学术研讨会、文化交流会及大型设计展览等获取设计信息来传递给学生。在教学中向学生展示活动中的最新成果,教师应鼓励、帮助学生订阅相关核心期刊和专业类杂志,以此了解平面设计发展的新动态、新方向,使学生的学习和实践紧紧跟随国内外最新设计风尚及现代设计理念。 平面设计是一门实践学科,其教学方式应注重将教学与设计研究和工作实践相结合,从而使设计成果以产业化形式推广,使学生以工作实践来提高教学质量,通过产学合作、校企合作等方式,面向社会和市场提供学生兼职实践的机会。教师应在工作实践中指导学生理论知识,使学生学以致用,以实践促学习,学生通过更多地接触社会,体验工作实践,更深入的研究,领会课堂理论知识。另外,在工作实践中,学生能够进行调研实习,了解行业相关的最新发展现状,能够全面培养学生的综合素质和设计创新能力,使教学的理论知识与工作实践得到最佳的结合。教师应依据市场、企业的实际工作需求,按照"设计与艺术创意"结合的教学模式和教学方法教学,让学生将掌握的理论知识更好地运用到实践中去。

ps几个实例教程

照片名称:调出照片柔和的蓝黄色-简单方法, 1、打开原图素材,按Ctrl + J把背景图层复制一层,点通道面板,选择蓝色通道,图像 > 应用图像,图层为背景,混合为正片叠底,不透明度50%,反相打钩, 2、回到图层面板,创建曲线调整图层,蓝通道:44,182,红通道:89,108 3、新建一个图层,填充黑色,图层混合模式为正片叠底,不透明度为60%,选择椭圆选框工具选区中间部分,按Ctrl + Alt + D羽化,数值为70,然后按两下Delete键删除,再打上文字,完成最终效果。 照片名称:调出照片漂亮的红黄色, 1、打开原图素材,Ctrl + J把背景图层复制一层,按Ctrl + Shift + U去色,执行:滤镜 > 模糊 > 高斯模糊,数值4,图层混合模式为滤色,图层不透明度改为27%。 2、新建一个图层,按Ctrl + Alt + Shift + E盖印图层,图层混合模式为颜色。 3、创建渐变映射调整图层,紫色-橘色,Alt+Ctrl + G加上剪贴蒙版。 4、创建亮度/对比度调整图层,-5,-21 5、创建智能锐化调整图层,设置为默认值,数量46,半径0.8,高斯模糊, 6、创建色阶调整图层,8,1.00,255 7、创建可选颜色调整图层,红色:+17,-8,+16,0,黄色:-54,0,+10,+18,白色:-5,0,0,0,

照片名称:打造美女冷艳张扬蓝色调, 1、在做图之前,可以先对图进行:图像-调整-自动色阶,自动对比度,自动颜色的调节, 2、打开原图,复制背景图层, 3、新建色相饱和度调整层,红:-80,黄:-80,蓝:+32 4、色彩平衡:-20,+20,+50 5、曲线调整,数值:38,36 6、色相饱和度,蓝色:-45 7、可选颜色,青:-10,+20,+24,0,蓝色:+20,0,+10,0,中性色:(黑色)+5,黑色:(黑色)+5 8、载入蓝色通道选区,做曲线调节,数值:74,119 9、亮度对比度:0,+10 10、盖印所有图层,(Ctrl+Shift+Alt+E),把图片进行磨皮等简单柔化处理, 11、把开始复制的背景副本层置顶,混合模式为柔光,不透明度25% 12、再次盖印所有图层,打上光照效果,滤镜-渲染-光照效果,不透明度50%,其他数值为默认值。添加蒙版,把曝光过度的地方擦回来, 13、刷上自己喜欢的笔刷,添加文字,完成

Photoshop教学案例分析_模板

Photoshop教学案例分析_模板 Photoshop教学案例分析 《合成图像》的教学 《中国电脑教育报》范春壮 ■ 引入课题 教师展示一组合成的图像,让学生在欣赏中产生创作的欲望,从而引出本节课的主题——《合成图像》。 ■ 学生自主学习 1.出示任务一:有位小姑娘,因故不能亲临中山纪念堂,你能帮她在中山纪念堂前留影,完成她的心愿吗? 资源(素材):小姑娘、中山纪念堂图片各一张。 学生练习:四人一组,先从课本查阅有关步骤,再自己探索,完成作品上传到教师机。 教师示范操作步骤: (1)打开人物图像,利用不规则区域选择工具,选取人物并复制到剪贴板。 (2)打开风景图像,把剪贴板上的人物粘贴过来。 (3)单击菜单“编辑/变换/缩放”,对当前层图像进行形变处理。 (4)单击菜单“编辑/变换/水平翻转”,使人物水平翻转。 (5)用工具箱中的移动工具,移动人物至图像左边的合适位置,任务完成,保存。 学生可通过教师的示范与自己的操作进行对比,从而进一步学习Photoshop操作的知识。 2.出示任务二:现有广州夜景和节日焰火的图片,怎样制作“火树银花不夜天”的效果? 资源(素材):广州夜景和节日焰火图片各一张。 引导学生分析任务:要完成这项任务,使用任务一的方法不可以,因为那样会遮盖下层

的图像。教师提示可以运用图层混合的方法来处理。 教师示范操作步骤: (1)打开广州夜景图像,用“Select”菜单,全选广州夜景图像。 (2)复制到剪贴板。 (3)新建一个文件,把剪贴板的图像粘贴到新文件中。 (4)打开焰火图像,同样全选并复制,再粘贴到新文件中。 (5)如果图像大小不一致,调整焰火图层图像的大小使之一致。 (6)在焰火图层中选择“屏幕”模式,就产生了合成的效果。 学生分组练习,同时对作品进行评价小结。 3.出示综合任务:对指定照片进行如下加工: (1)把所有人物清除。 (2)调整清晰度,使图像变得更清楚一点。 (3)更换天空背景。 要求学生四人一组,完成作品后上传到教师机 近年来,噪音在什么地方都有出现,他是否有危害人类的健康呢?我就进行了调查。 我来到万松路,那里有些卖空调的人把声音开的很响很响。过路的人都塞住了耳朵,我来到附近的一家商店,那些人都说:“这里有些为了赚钱才把声音开的很响,特别是晚上,我们睡也睡不着。”这里不仅有这些声音还有汽车的喇叭声。原来噪音对人体的睡眠有影响啊。我有来到了安阳路,那里也有被噪音污染的现象,特别是菜市场,那里的噪音很厉害,人山人海的人都讲着各种各样的话,有些人还拿出一只大喇叭不停的叫着,在招集人们买他的菜。有一个老大爷说:“我一进市场买菜听见了这些噪音心就特别烦。原来噪音还会使人心烦啊原来健康是人们最大的追求,健康的生活是全方面的,居室噪音对健康的危害同样不可轻视。关心健康消除噪音! 噪音污染和其它污染一样慢性地,长期地、危害人的身体健康。导致多种慢性疾病的产生。噪音大的主要来源是高架路,铁路,公路,大型车、机械的无用声波。噪音大可以诱导多种疾病的产生,由其是对于脑力劳动者!已不可轻视。上海浩项科技深圳办事处可以迅速利用多种方法降低噪音;解除噪音污染。 本公司主要经营项目技术、作用介绍: 1、利用进口专利技术隔音密封条在不改变窗体结构的同时就可迅速给你一个宁静的环境。主要适用于:窗子门密封隔音效果差者。作用:迅速、省钱、作用大。

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文章由情难枕精心整理,希望对大家的学习和工作带来帮助整理人:情难枕 整理时间:2011-4-10 PS经典教程 1、教你打造偏色艺术色调教程 2、·教你打造偏色艺术色调教程 3、Photoshop┾製造制造另类婚纱照片 4、⒈款粉帥氣de游戲做圖 5、PS(IR)可爱的棒棒糖 6、ps打造唯美色调 7、PS打造超炫人物效果 8、一款比较自然的眨眼教程 9、Photoshop最简易的磨皮法 10、Photoshop] 制作下雨的效果 11、小菱形背景和圆点背景的做法 12、[Photoshop] PS打造淡彩风格的幻眼效果 13、Photoshop] 用Photoshop滤镜打造梦幻艺术效果 14、Photoshop] 巧用PS打造镶满诱人钻石的文字 15、Photoshop] PS制作幽冥火焰 16、Photoshop] 简单的叠影制作方法 17、Photoshop] 制作冬季恋歌浪漫雪景效果 18、Photoshop] 用Photoshop设计另类树皮人体

19、Photoshop] 教你设计绚丽光芒效果 20、Photoshop] 教你设计胶片风情电影海报 21、Photoshop] 教你设计神秘炫光黑洞效果 22、Photoshop] PS特效字:闪亮钻石效果 23、[Photoshop] 巧绘晶莹剔透的水晶樱桃 24、Fireworks] QQ空间初级玩家必学的11条技巧 25、Flash] 给FLASH初学者的10点制作经验 26、Flash] Flash全屏效果全攻略 27、Photoshop] 利用PS图层样式绘制彩色玻璃立体文字 28、Photoshop] Photoshop制作逼真的洁白羽毛 29、Photoshop] 用PS把秋景照片变为冬景效果 30、[Photoshop] Photoshop教你给MM的衣服换个颜色 31、Photoshop] 用PS制作周迅的怀旧效果图 32、Photoshop] 转用PS轻松给MM衣服添加图案 33、Photoshop] 用PS的动态画笔制作鞭炮 34、Photoshop] 教你做天使翅膀的卡通效果 35、Photoshop] 制作融化的冰淇淋 36、Photoshop] 打造宇宙场景爆炸星球特效 37、Photoshop] 教你设计恐怖电影海报 Photoshop] 制作奔驰中的汽车 [Photoshop] 蝴蝶结边框

PhotoShop之图层的应用》教学案例.doc

PhotoShop之图层的应用》教学案例 一、案例背景 (一)分析 1.教材分析:我校选用的教材是三年制\四年制初级中学教科书,按照学校安排每学期十六课时的要求,初二学生下半学期只能在第四册几何画板与photoshop软件中选择其一,我选用的是第十二单元“用photoshop处理图像”。 2.学情分析 这届初二学生是从初一带上来的,这是第四个学期,学生学习能力差距较大,但多数学生能够主动学习,且一部分有能力完成自主学习。上一节课学生利用“填充”“描边”“自由变换”已经完成了“停”指示牌的制作。这节课用不同的知识完成相同的作品,从中让学生了解同一图形的多种制作方法,并区别从中优缺点。 (二)教学目标 1.掌握新建、删除、隐藏图层的方法。 2.灵活掌握链接图层的方法。 3.掌握填充、文字等工具与图层的完美结合; (三)重难点、问题预测及对策 重难点: 1.各种工具与图层的完美结合。 2.灵活掌握链接图层的方法。

问题预测: 1.由于本节课是photoshop的第三节课,对于基本工具的运用要看学生对画图程序的熟悉度,更专业一些的工具更需要时间去练习才能熟悉掌握,因此学生在运用工具绘画时应该需要的时间较长。 2.学生对图层的概念会很陌生,shift和ctrl组合键的运用不会很好。 3.图像格式,学生会很难理解。 对策: 1.本节课示例图不需要太多的工具运用,因此可能有更多的时间,让学生进入自主学习环节。 2.图层的介绍,可以用现实的纸张拼合为例帮助其理解;组合键的运用只能是强化练习。 3.图像格式,只需要让学生在容量上有个对比概念就可以。 (四)课前准备 用填充、描边与图层不同的两种方法制作“停”指示牌的效果图。 (五)教学流程 1.情景导入:了解图层。 2.自主学习:完成新建、删除、隐藏图层的学习。 3.示范教学:学生摸仿制作本节课的关键制作过程。 4.扩展思维:发挥学生的创造性,完善作品。 (六)教学课时:1课时 二、教学实录

PhotoShop图像处理教学案例

设计者祖西成单位沂南一中 PhotoShop图像处理教学案例案例名称 适应范围(标明年级和模块)高一年级 课时第2课时 PhotoShop图像处理教学案例 一、教学背景 信息技术课程改革中,明确的提出了本课程的总目标——信息科技以学生信息素养的形成为主线,以全面提高所有学生的信息素养为根本目标,通过信息科技课程的学习,学生应该具备一下这些能力: (1)具备信息收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力; (2)具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流能力; (3)具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。 本人结合这一背景和自己学校的课程改革中注重隐性课程对学生的影响设计如下教学。二、教学设计 (一)教学目标 1、知识与技能: (1)了解创建或获取原始图像的几种方法,并掌握两种以上的方法技巧。 (2)认识photoshop的工作界面,了解常用的工具,并学会利用它对图像进行裁减、调整等操作。 2、过程与方法 (1)学生操作:以教材P62实践与体验为例,将教材给出的实验完成,观察结果。 (2)演示:教师课前准备的图片虑镜特效图片,和没有经过处理的图片进行比较展示引出虑镜操作。 3、情感态度与价值观三维教学目标 (1)培养学生对图片信息处理的兴趣和意识,在学习过程中培养学生合作交流能力,自学探究能力,以及注重师生之间平等合作和谐的人际氛围。 (2)体验成功,激发求知欲和美感培育。 (二)内容分析 图像处理是多媒体素材采集和应用中的一个重要的组成部分,在本科中教材主要介绍了图像处理,包括原始图像的获取方法,以及对原始图像的编辑常用的

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