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小学英语全国精品课

郎溪县教育体育局

教研函…2011?84号

关于组织参加全国小学英语名师精品课教

学观摩活动的通知

各小学、中心学校：

接省教外函通知，中国教育学会小学教育专业委员会将在南京举办全国小学英语名师精品课教学观摩活动。为了学习名师的教育思想，开阔教师视野，提高课堂教学的质量与效益，提高教师队伍素质，进一步提高我县小学英语教学水平，经研究，决定组织我县小学英语教师参加此次观摩学习活动。现将有关事项通知如下：

一、参加人员

各小学校长（分管教学副校长、教务处主任）、小学英语教师。

二、活动安排

1. 时间：2011年 9月23-25日（ 23日全天报到）。

请参会代表于2011年9月15日前将参会名单上报县教研室（xqf667227@https://www.wendangku.net/doc/da723332.html,），县教研室汇总后，于9月19日前将会议回执（见附件）以电子邮件方式返回市教研室

（3033037,dexterxiong0813@https://www.wendangku.net/doc/da723332.html,）,以便安排住宿等。

2．日程安排：

三、活动地点：南京

具体报到地点、乘车路线等事宜待报名后于会前一周另行通知，会议代表将凭代表证参加会议、听课、领取资料等。

四、费用

往返交通费、住宿费及活动观摩费等由派出单位承担。附件：“小学英语名师精品课观摩展示活动”报名回执表

郎溪县教研室

二○一一年九月一日

附件：“小学英语名师精品课观摩展示活动”报名回执表

小学英语公开课教案

小学英语公开课教案一、课前准备：教学内容：六种水果（下面为举例，可根据需要修改） 1.西瓜watermelon （英['w?:t?mel?n] 美 ['w?t?m?l?n]） 2.桃子peach （英 [pi:t?] 美 [pit?]） 3.樱桃cherry （英 ['t?er?] 美 ['t??ri]） 4.草莓strawberry （英 ['str??b(?)r?] 美 ['str?b?ri]） 5.橘子orange （英 ['?r?n(d)?] 美 ['?r?nd?]） 6.苹果apple （英['?p(?)l] 美['?pl]）注意：在网上找好水果的彩色图片并彩印一份，并在黑板上练熟这六种水果的画法（最好是好记的简笔画，下面的教学是通过数字012345画的）;提前准备一份小礼品作游戏环节奖励。教学目标：要求同学们会认会读这些单词（fruit、watermelon、peach、cherry、strawberry、orange、apple）教学重难点：同学会正确读这些单词（fruit、watermelon、peach、cherry、strawberry、orange、apple）教学步骤： 1.首先，给各位家长和小朋友问好，再以提问形式导入。 2.在黑板上的正中间写上fruit，然后在下面写数字012345，先教学生读水果的英语单词fruit，然后再边画水果边教对应水果的单词，教完前三种水果再返回检验学生是否会读这些单词，蒙住图片，问学生这个英语单词是指什么水果；蒙住单词，问同学这种水果用英语怎么读。这样一直重复操练，直到学生完全会认会读。 3.玩水果蹲游戏。 4.总结。二、详细教学过程：首先，给各位家长和小朋友问好 T：感谢各位家长在百忙之中抽出时间来听我们的公开课，今天我们要讲的是小学英语中的几种水果，现在开始上课。Good morning，everyone！大家早上好！My name is Lily, your

小学英语优质课评选活动方案总结

英语优质课评比活动方案英语教研组一、活动目的：为了进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学技能的提高，为了加强我校英语教师的教材处理能力、优化课堂教学策略、提升课堂教学质量，为了我校教师提供一个展示自我和相互学习的平台，促进青年教师成长，并推选我校教师能手参加全镇英语优质课评比，经研究决定于10月中旬举行我校英语优质课评比活动。二、活动安排： 1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。 2.我校英语教师全员参与，推选第一名参加全镇英语优质课评比活动。 3.活动时间安排：（1）10月10日，英语组教师抽签决定课序，并确定执教班级，执教内容。（2）10月12日—10月13日，开展我校英语优质课竞赛。（3）下午评课活动，地点教师办公室。 4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课标准认真公正地评选参赛的每一节课。三、评委名单：张晓霞郭香利叶碧云于喜红康小燕李新伟

四、参赛人员名单：张晓霞郭香利叶碧云康小燕五、奖项设立与奖励办法：优质课评一、二等奖，一等奖各1名，二等奖1名。

英语优质课比赛活动总结英语优质课评选活动已顺利结束。期间，共有4位英语教师展示了精心设计的课堂教学成果。从整个活动来看，老师们高度重视，积极行动，表现出良好的精神风貌和职业素质。课堂上，老师们充分调动学生的主观能动性，突显学生的主体性和教师的主导性，创设有效学习情境，师生互动，探究建构，实现共同发展。一、亮点有：（一）、教学设计的整体水平较高，情境创设生活化。教学时老师们都重视重点的体现和难点的突破，对于教学难点，老师们都能够采取适合学生接受的方式突破。（二）、教师基本功整体素质较好。本次参加比赛的老师都是各个学校的精英，她们的个人素质高，语言基本功扎实，如：口语的流利程度，特别是语音、语调的准确性与规范性方面。（三）、教学媒体的选择与使用水平较高。多媒体课件作为教学的重要辅助手段，在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。随着教师操作技术的不断提高，多媒体课件的制作与使用水平也在不断提高。如今的课件已经集文字、图片、音频、视频、动画于一体，更能直观地展示教学内容，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生理解所学内容。另外，课件的制作已经成为教师们基本的操作技能。

全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案《A Telephone Call》

全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案《A Telephone Call》 I.Teaching Material II. Teaching Aims 1) Enable the students to make telephone calls in English and get them to know how to behave themselves on the telephone. 2) Raise the students' interest to learn English. 3) Encourage the students to have good cooperation with one another. III.Teaching contents 1 ) Patterns: May I speak to ...? Would you please take a message? 2) Vocabulary: message, party, take a message IV.teaching Aids Four toy telephones, a CD-ROM, a toy Santa Claus. V. Teaching procedures Step 1. Warming-up Exercise Sing the song "Greetings". Step 2. Presentation and Practice 1) Ask the students to look at the screen and listen to the talk between the teacher and the person in the screen. 2) After the talk, the teacher tells the students how to make a telephone call in English. Write the pattern "May I speak to...?"on the blackboard and teach them how to use it on the phone.

全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案

名师精编优秀教案全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案 Asking the Way 祁承辉）（上海市虹口区贝贝英语学校 I.Teaching Content Asking the Way A: Excuse me, sir. Can you tell me the way to Bihai Hotel, please? B: Sure. You can go there by bus. A: Is it a long way from here? B: No, it'll take you fifteen minutes. A: Which bus can I take? B: You can take a No. 2 bus. A: Where is the bus stop? B: Just go straight. Look, the bus is coming. A: Thank you very much. B: You're welcome. II. Teaching procedures Step 1. Warming-up T: Nice to meet you. My name is Bright. B-R-I-G-H-T. Shall we sing an English song named Bingo, and try. to change the' word Bingo with my name Bright? Step 2. Presentation 吠??涯渠睥栠牥?眠敨??牡楲敶?瑡琠敨愠物潰瑲??敨牡?潳敭湯?慳摩尠对不起(注).I really want to know their meanings in English. Could you help me? 注②(早晨好，)①．名师精编优秀教案匠?对不起?獩尠硅畣敳洠履愠摮尠早晨好 is Good morning. T: Thanks a lot. And now could you tell me something about your city? I want to travel in this city, but I don't know where I should go. S1: Bai Lian Dong Park. S2: Fisher Girl. S3: Jiuzhou Town. T: Good. But I want to find a hotel now.Please do me a favour. Can you tell me the names of some hotels in this city? S1: 2000 Hotel. S2: Yindu Hotel. S3: Bihai Hotel. (The teacher takes notes while the students are speaking.) Step 3. New structures learning T: They all sound very nice. But how can I get there, by bus or by bike? S: By bus. T: And how long will it take me to get there? Maybe fifteen minutes is enough.

全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案-In

全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案-In a Fast-food Restaurant In a Fast-food Restaurant Waiter: Hello, can I help you? Mum: Yes. What would you like, Dick? Dick: I’d like a hamburger. Mum: Me, too. Waiter: Would you like something to drink? Mum: Oh, yes. Two glasses of orange juice, please. Dick: Mum, can I have an ice-cream? Mum: Sure. Two hamburgers, two glasses of orange juice and an ice-cream. Waiter: OK. Here you are. 38 yuan, please. Mum: Here the money. Waiter: Thanks. 生词：fast-food / resaurant / hamburger 句型：What would you like? Would you like something to eat/ drink? II、教学目标： 1. 能听、读、说fist-food／restaurant／hamburger，并了解其含义； 2．能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气； (1) What would you like? (2)Would you like something to eat／drink? 3．能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际； 4．培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。 III、教学重难点：

全国小学英语优质课评比School Life教学设计

全国小学英语优质课评比School Life教学设计海口市第二十六小学王一芳 Teaching content: School Life Teaching aims: Knowledge aims: Grasp the new words: school life, club, Hainanese, bamboo, seashell, works Sentence structures: … can … / I think … Ability aims: Train the reading skills to get the main information and express fluently; Enable to use the new contents to communicate with each other. Emotion aims: Get used to fulfill some tasks in groups, improve their corporation ability. Arouse their emotion of loving their school life. Important and difficult points: Important points: Train the students some reading abilities, such as getting the main information of the context and express themselves freely. Difficult points: The pronunciation of the word “seashell”and use the sentence “I think…” to express their own ideas fluently. Teaching aids: CAI, word cards and pictures, assessment trees, etc. Teaching process: 1.Warm up. An English song: We are happy every day

小学英语课堂教学优秀案例

精品文档全国小学英语课堂教学优秀案例一等奖（课堂实录）HOME-upWarr——、Havea great、1T: Hello! Boysand girls, I'm glad to meet you here. At first I'll introduce myself. My first nare is Wang, so you can call re Mr . Ss: Wang. T: Ok. Now please show re a hand and say hello to Mr Wang. Hello! Boys and girls. （手放在耳朵边上，做努力听清楚学生回答的样子，让学生明白应该响亮回答）Ss: Hello, Mr Wang. T: Hello! Boys and girls. （手放在耳朵边上，做努力听清楚学生回答的样子，让学生明白应该响亮回答）Ss: Hello, Mr Wang. ）老师走向一小组，向一小组的同学打招呼T: Hello!（（手放在耳朵边上，做努力听清楚学生回答的样子，让学生明白应该响亮回答）Ss: Hello, Mr Wang. （老师走向另一小组，向另一小组的同学打招呼）T: Hello! Boys and girls. （手放在耳朵边上，做努力听清楚学生回答的样子，让学生明白应该响亮回答）Ss: Hello, Mr Wang. T: Good! Do the actions. 2 、T: Ok, now, this tire, look at re. I will stand here and do the actions. Please say it after and let's see who is the first. Ok? Ss: Ok! T do the actions and Ss say it after. Ss: Get up. T: You are first. One point. Ok! Ss: Brush teeth. T: You're nurber 1. Ok. And this one. Ss: Washface. T: And this one. Ss: Have breakfast. T: And this one Ss: Rollerblade. T: Yes, right. rollerblade. I like sports. Ss: Play basketball. T: Play basketball. Ss: Sing a song. T: And this one. Oh. Ss: Play corputer gares. T: Yes, you did a good job. It's right. Now, I will play the corputer. Presentation 二、 Learn new phrase 1 、T: Ok! Wow! It's a wonderful picture. Is it nice? Ss: Yes. T; Is it clean? Ss: Yes.T: It's ry hore. It's really tidy and clean. Why? Because re. I'r very hard working. I'r 精品文档．精品文档老师边系围裙边说） Every day, I rake the bed. Please wait for re. Ok. It's very hard working.（的意思） Let's go. I erpty the trash, ok.（so hard to —老师做出围裙很难系的样子，让学生理解hardchair. strong but I'r , I can rove the so Look, I look, I'r good. cook reals. the chair is heavy, , one ,look now, blackboard） I here. Now please look at （teacher write “ can” on the I can .Ok, this floor. I floor. sweep the （teacher write “ can sweep the sweep the cathe floor ” on blackboard）I n Ok, good, please read after re. I can sweep the floor. Ss: I can sweepthe floor. T: I can sweep the floor. Ss: I can sweep the floor. T: What's this? （T shows his hand and ask） Ss: Hand.T: It's not hand. It can change the voice. It's ragic. Look, if I put ry hand down , you say lowly, lowly, lowly; if I put ry hand up, up, up, up, up, up, you read louder, louder, louder. Understand? Ss: yes. ）10 遍T: Ok. I can sweep the floor.（老师用手势表示，让学生由低到高，再由高到低读这个句子T: Good. Ok. Look here. Ok, I can sweep the floor. Who can sweep the floor? You please. S1: I can sweep the floor. T: You are helpful at hore. This is for you. But put it down. Don't look at it. Ok, look at this. Ok ? Now , who can wash the dishes? Ok, you. S2: I can wash the dishes. ） T: Do rererber. There is it?（示意学生用话筒回答S2:I can wash the dish. T: Good, dishes. Ok, now, dishes. S2: Dishes. T: ok, now, this is for you. And this one. Set the table, set the table, who can set the table?

小学英语优质课教案

小学英语教案(一) Asking the Way I.Teaching Content Asking the Way A: Excuse me, sir. Can you tell me the way to Bihai Hotel, please? B: Sure. You can go there by bus. A: Is it a long way from here? B: No, it'll take you fifteen minutes. A: Which bus can I take? B: You can take a No. 2 bus. A: Where is the bus stop? B: Just go straight. Look, the bus is coming. A: Thank you very much. B: You're welcome. II. Teaching procedures Step 1. Warming-up T: Nice to meet you. My name is Bright. B-R-I-G-H-T. Shall we sing an English song named "Bingo", and try to change the' word "Bingo" with my name "Bright"? Step 2. Presentation T: I'm new here, when I arrived at the airport, I heard someone said "对不起"(注①)，"早晨好"(注②).I really want to know their meanings in English. Could you help me? S: "对不起" is "Excuse me" and "早晨好" is "Good morning". T: Thanks a lot. And now could you tell me something about your city? I want to travel in this city, but I don't know where I should go. S1: Bai Lian Dong Park. S2: Fisher Girl. S3: Jiuzhou Town. T: Good. But I want to find a hotel now.Please do me a favour. Can you tell me the names of some hotels in this city? S1: 2000 Hotel. S2: Yindu Hotel. S3: Bihai Hotel. (The teacher takes notes while the students are speaking.) Step 3. New structures learning T: They all sound very nice. But how can I get there, by bus or by bike?

小学英语优质课评选活动总结

小学英语优质课评选活动总结 4月27日—29日，xx省第五届小学英语优质课评选活动在xx进行凉爽，我特别荣幸地获得前去观摩听课的机会，此次活动环绕“语篇教学”那个主题展开。在这短短的三天时刻里，来自省内各个市县的25名小学教师在第一会场给我们听课老师呈现了25节精品教学课。经过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领会到每位名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。尽管这些课的风格各异，但是每一节课都有不少值得我学习借鉴的东西。经过这些课的学习观摩，我学到了不少珍贵的教学经验，而后专家的精辟点评又为我未来的教学工作起到了点云拨雾的作用。我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体味。一、教师良好的素养是上好课的重要前提教师良好的自身素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。这次说课的英语教师均具有扎实的英语基础功，他们都能熟练的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，美丽的板书，为课堂营造出了一种和谐平等的学习氛围。至今我还清楚的记得no.24教师那优美的歌声，no.23教师那流畅的口语和形象直观的简笔画……所有的这些都深深触动了我，都让我感受到了自己的别脚，意识到提高自身素养的紧迫感。另外，一些老师灵便驾驭课堂的能力，遇惊别乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地点。记得，在free talk 中，当老师咨询一学生：what will you do after class?时，有一具学生是如此回答的：i don’t know.整个课堂显得有些尴尬，这时老师及时的一句：plane is very important to us, i hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使课堂顺利的进行下去，并且也是对学生进行了及时的德育教育。作为一名英语教师应该要别断更新自己的知识，别断超越自己，惟独如此才干增加个人的魅力，使学生更加容易同意你，为自己的教学打个良好基础。二、教学过程自然流畅而又环环相扣阅读课规定的时刻是30分钟，但不少老师上起课来还是淡定自如，游刃有余。教学环节紧凑，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的进展、高潮，结束富有节奏感；课堂上的说授和操练交替进行，过渡自然，而又环环相扣。 (一）每一节课都精心预备warm-up(热身)部分英语课堂教学的热身活动多种多样，别同类型，别同内容的课挑选使用别同的热身，但是目的惟独一具：创设英语学习氛围，激发学生的兴趣，依旧带新，为新课的学习做好预备。从这次听的25位教师的课中，每节课的warm-up都做了精心的安排：师生日常会话交流、听歌唱曲、游戏、说歌唱谣、复习等活动的设计都与本节课的学习内容息息相关，为新知识的学习做了铺垫，同时把学生的兴趣都调动了起来，激发了学生的求知欲。例如no.16教师在那个环节中以自编的chant配上节奏感很强的音乐，朗朗上口，短短几分钟，别但复习了往常的旧知识，而且创设了英语氛围，为学生们的后续学习做了很好的铺垫。由此看出，warm-up用时别多，但作用别小，每位英语教师都别应该忽略，而要去仔细设计，为整堂课可以更好的开展铺路搭桥。 (二）导入简洁明了教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出：教学是一种艺术，是一种教起来使人感到愉快的艺术。课堂教学的起始环节——导入，算是这全部教学艺术的一具重要组成部分，她是整个教学环节的开端，是课堂教学的启导环节。也是调动学生积极性的关键一节。教师导入成功，能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为整个教学奠定一具良好的基础，从而有效地完成教学任务。在这25名教师中，每个老师对课堂的导入各有别同，但是他们的导入有一具共同点算是简洁明了，别拖泥带水。有的是从和学生的谈天中自然过渡的。例如no.23教师在warm-up 环节中以一首自编的chant 开头，在chant结束后设计了一具咨询题：what did you do just

全国小学英语优质课

2002全国小学英语优质课教案 I'd Like An Apple 作者：广东省顺德市大良实验小学田湘军一、授课内容 I'd like an apple. Jim:Would you like a pear, Mike? Mike:No, thanks. I'd like an apple. Jim:OK. Here you are. Mike:Thanks. Jim:What about you, Nancy? Nancy:I'd like an orange. Jim:Look! Here's a big orange for you. Nancy:Thank you very much. Jim:You are welcome! 二、教学目标 1、语言知识目标 1）Words----复习巩固与水果有关的单词； 2）Sentences----熟练掌握下列句子，并能熟练运用。 a.Would you like a pear? Yes, please./ No, thanks. b.I'd like an apple. c.What about you? d.Here's a big orange for you. 3)Function----掌握向他人提供物品时的具体表达方法。 2、情感、文化目标 1)在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。 2）使学生在学习过程中能够注意并理解他人情感。 3）体会婉拒他人的礼貌的表达方法，并在实际生活中运用。三、重、难点 1、充分了解并掌握下列句子。 Would you like …? Yes, please. No, thanks. I'd like … What about … ? Here's a/an … for somebody. 2、了解英语语言文化习惯。当对方向你提供某种物品或帮助时，如何进行委婉地拒绝。 No, thanks. 四、教学辅助手段 1、水果、饮料和食物等物品的实物和图片； 2、一个用于游戏的小布袋； 3、多媒体教学课件----Flash版五、教学过程 Warming-up 1.Draw a picture of the teacher with fruits. ---- Apple in the mouth.

全国小学英语优质课竞赛一等奖教案

第三届全国小学英语优质课展评课堂实录安徽王伟 (一等奖第一名) Topic:home Greetings T: Hello,boys and girls . Ss:Hello,Mr wang .T: (do action)tell me what can I do? Ss: play football! T:Right! T(do action)What can I do? Ss:play basketball! T:Yes! T:( do action)What can I do? Ss:play piano! T:You are clever!Tell me what can you do? S1:I can run!(action) S2:I can dance!(action) S3:I can jump!(action) T:You are so great! New teaching T:Look,it’s a wonderful pictu re!(CAI))it’s my home,I love my home!(show the topic and slide it on the bl ackboard) (系围裙)oh,look,I can cook the meal(CAI)(do the action) (show the cards)cook the meal! Ss:cook the meal! T:Look I am strong!I can sweep the floor!(CAI)（do the actiong）I can sweep the floor!(手势,voice:low—high) Ss: I can sweep the floor.(flow the teacher voice:low—high) T(Show some cards)try read and remember,ok?

小学英语优质观摩课心得体会

小学英语优质观摩课心得体会很荣幸能够参加这次省级优质课的观摩活动，一天半的安排很充实，并且在回程的路上大家还是在讨论心得，意犹未尽。由此可见，这次的活动还是让我受益匪浅的。每一次参加观摩活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次当然也不例外。在这次活动中，十位做课老师很好的展示了自己个性与特点，综合起来，我主要学习一下几点：第一，注重词汇的发音教学是大势所趋。在这次观摩课中，几乎每堂课都有新生的词汇教学，并且都用了各种方法帮助学生记忆单词，有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应该做的。其中以徐丽芳等老师为代表的利用字母组合发音的技巧让我印象深刻。在日常工作中，我也经常采取此法，但讲的多，练的少。从这些老师的课中，我又学到了怎样让学生练习。只有每堂课都注重渗透，才能让学生变为自己的知识。第二，巧妙的穿插游戏教学，时刻牵引学生的注意力。在我自己的课堂上，我也会使用一些方便的游戏来提高学生学习的兴趣，但学生的注意力仍然会在最后十分钟特别分散，如何能够时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中，任萌萌老师的课给我很大的震撼！任老师的课程中巧妙的穿插了各种游戏，学生更是从开头一

直认真到最后，效果特别的好。我就想，同样是活动，为什么学生的反应会有不同呢？这原因一定出现在游戏的组织实施者——教师身上。合理的运用tpr活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不注意听讲了。任老师在一上课就先用手指操来拉近和学生的关系，及时的唤起学生的注意力，这种方法让我感触良深。第三，正视多媒体在课堂的作用，以免画蛇添足。经济的发展，很多学校都安装了多媒体设备。在我们学校，每个班都安装了多媒体。自从有了这样先进的设施，我的确感觉备课的负担小了。因为学校购买的有相配套的教学课件，我们不需要想破脑子去设计情境了，因为利用投影，学生可以很容易把一些抽象的事物具体化。尤其无论大小公开课，课件也成了课堂的一大亮点之一。曾经，我为了能够利用课件在校公开课上占取优势，于是请教了会制作flash的同学专门用了一天多的时间制作了一个情境，但在使用过程中，我发现费了这么多时间做出的东西在课堂中的作用并不大。在这次活动中，张红霞老师在做课时没有使用课件，充分发挥了自身的教学技能，仍然使整个情境呈现于课堂，并且丰富了板书。专家评讲的对，课件应当起到的是画龙点睛的作用，却不该画蛇添足。当然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去审视每一节课，我也总结了以下几个问题希望可以有机会和老师们讨

上海小学英语优质课赛课总结(范本)

上海小学英语优质课赛?课总结上海小学英语?优质课赛课总结 ?篇?一：小学英?语优质课总结临沂市?小学英语优质课总结?201X年10月12?日至14日临沂市市小?学英语优质课大赛圆满?结束了。经过两天紧张?的观摩学习，我感觉自?己受益非浅，特别是选?手们应用课件的灵活和?驾驭课堂的高超技巧给?我留下了很深的印象。?作为一名年轻的英语教?师，面对这么出色的英?语教学示例，我深感自?己在教学中存在许多这?样或那样的不足。这些?优质课当中体现出来的?亮点值得我好好学习并?反思。 1. ?巧妙运用多媒体提高?了课堂效率本次参赛?的选手在各自的优质课?展示中都或多或少地运?用了多媒体教学手段。?运用多媒体手段进行教?学，可以激活课堂，使?课堂更加生动，加大课?堂教学容量，也能充分?调动学生的学习积极性?，从而提高课堂效率。?但有时执教者会被机器?拖累，使课堂成为课件?操作展示，而此次优质?课展评中部分老师实现?了人机对话、人机互动?，效果显著。所在以后?我要更新教学理念，在?课堂上要学会恰当地使?用现代科学教育技术设?备。 2．情景?设计有创意增加了教?学趣味性本次大赛中?有不少教师的教学设计?极富创意，给我留下了?很深的印象。如王福艳?老师的《A Litt?l e Red Hat?》、彭冠华老师的美羊?羊和懒羊羊的故事、马?玲玲老师的《I’m ?A Happy Pu?p pet》，郭晓燕老?师以健康与智慧为主线?引发的A Happy?Life等。执教者?创设一个情景，将知识?点的大量语言训练溶于?其中，让学生在活动中?感知、体验语言的运用?，进而发现其中的语法?知识，达到复习梳理、?总结提升的目的。董?春阳老师在授课中，巧?妙的结合教室内摆设引?导学生表达名词复数，?给孩子们创设了运用所?学知识进行交际的机会?。很多老师的lear?n ing tips把?阅读的小窍门教给学生?，能看的出老师的良苦?用心。学习没有捷径?但有窍门，授人以鱼不?如授人以渔，当学生把?方法掌握的一天，说明?他们真的学会了。总之?，情景的创设让复习课?充满了智慧和趣味性。? 3．流利口语?、认真的板书展现了?教师的素质大多数教?师的英语

全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案1

全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案 -In a Fast-food Restaurant In a Fast-food Restaurant Waiter: Hello, can I help you? Mum: Yes. What would you like, Dick? Dick: I’d like a hamburger. Mum: Me, too. Waiter: Would you like something to drink? Mum: Oh, yes. Two glasses of orange juice, please. Dick: Mum, can I have an ice-cream? Mum: Sure. Two hamburgers, two glasses of orange juice and an ice-cream. Waiter: OK. Here you are. 38 yuan, please. Mum: Here the money. Waiter: Thanks. 生词：fast-food / resaurant / hamburger 句型：What would you like? Would you like something to eat/ drink? II、教学目标： 1. 能听、读、说fist-food／restaurant／hamburger，并了解其含义； 2．能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气； (1) What would you like? (2)Would you like something to eat／drink? 3．能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际； 4．培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。

小学英语优秀教研活动案例

小学英语优秀教研活动案例山西省运城市稷山县稷峰镇西街小学冯倩茹一、背景说明小学英语课标指出：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。二、活动主题：如何有效的听课三、研讨时间：每周五早上8:00---10:00 四、研讨方式：主题教研、观看名师课例、听课评课、交流反思。五、参与人员：小学英语教研组全体成员六、研究步骤 1．抓理论学习校本教研是“一种理论指导下的研究”。不掌握一定的教育理论，不可能进行真正意义上的校本教研。为此，我们要定期组织本校教师学习教育教学理论或要求教师利用课余时间自觉学习有关教育教学理论，特别是学习《课程标准》的一些新理念、新课程实施过程中的一些新经验等。 2．抓教材培训

教材是教师赖以施教的依据，而对于教材，很多教师还不懂怎么教，这就急需进行教材培训。通过培训，使教师能够吃透教材，用好教材。 3．抓课题研究课题研究是将教研与科研有机融合的教研活动形式，其操作程序大致为：(1)选择课题。应以问题为中心，从学校或教师实际需要出发。把教学实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，求得问题的解决。(2)围绕课题搜集材料，选择、整理材料。(3)开展课题研究。在学习和研究中注意理论与实践、教学与科研、教师研究与同伴互助等相结合。(4)课题研究结题。教师要完成课题的研究报告或论文，总结教育教学经验，并反思教学中的不足，今后进一步进行探讨。 4．抓课例研究课例研究是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。研讨内容包括：听课、说课、评课，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性意见等。 5．抓教学反思反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。为此，我们强调教师勤写教后反思或随笔，及时记录教学过程成功、失败之处，记录课堂意外收获，做好课后“备课”。教后反思书写形式上灵活多样，篇幅上有话则长、无话则短，但一定要有实效性。 6. 抓评价激励