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内蒙古五年级研究性学习(上)教案

教案

扎兰屯市大河湾学校

学科：研究性学习

年级：五年级

姓名：郭志利

第一课草原生态环境调查

教学内容：草原生态环境调查

教学目标：

1、知识与能力：教育学生保护生态环境，热爱自然环境的情感

2、过程与方法：通过调查活动知道草原（草地）退化的原因及退化的数量

3、情感态度与价值观：培养学生的社会实践能力

教学重点：查资料了解草原（草地）退化原因

教学难点：馔写研究方案

教学准备：大屏幕投影

教学过程：

一情景导入

教师播放大屏幕美丽的科尔沁大草原让学生欣赏

师问；同学们草原美吗？可你了解这美丽的草原的变化吗？这节课我们就来对草原的生态环境做个调查，教师板书课题一草原生态环境调查二撰写研究方案

1 组织学生讨论对于草原你想研究哪些问题

2 各个小组汇报

3 师声共同归纳选出可行性研究的问题

具体研究的问题是：

①草原（草地）生态环境情况调查

②草原（草地）沙化原因调查

③草原（草地）治理情况调查

师：同学们，这节课我们汇报对草原（草地）的生态环境的调查结果二学生分组汇报调查结果

三小组合作写出调查报告

课堂练习:指导学生继续探究内蒙古的三大沙漠

作业：利用课余时间查找治理草原退化的方法

课后记：本节课使学生了解了身边的生态环境，知道要保护环境就是保护我们自己

第二课道路交通与安全

教学内容：道路交通与安全

教学目标：

1、知识与能力：通过学生调查知道在日常生活中无处不涉及安全，安全系着千家万户，关系到大家的生命财产。

2、过程与方法：让学生了解一些基本的道路交通安全知识，掌握一些基本的常识，提高自身安全防范意识。

3、情感态度与价值观：通过调查对调查结果进行总结和分析。

教学重点：让学生了解一些基本的道路交通安全知识，掌握一些基本的常识，提高自身安全防范意识。

教学难点：教育学生在日常生活中遇到道路交通安全事故后应如何去处理。怎样预防道路交通安全事故的发生。

教学准备：投影

教学过程：

一、案例引入：投影课本图片

校园意外事故频繁发生，校外道路交通安全也不例外。如：某学校放学时，学生急于回家，冲出校门时被侧面急驰而来的一辆大卡车撞倒在地，令人触目惊心。

二、道路交通安全知识讲解：

1、行人必须遵守下列规定：

（1）、须在人行道内行走；没有人行道的，须靠右边行走。

（2）、通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通控制信号的人行横道，须注意车辆，“宁停三分，不抢一秒”，不得在公路上追逐、嬉戏。

2、提出小组调查方案

（1）校门口道路机动车车型调查

（2）车流量调查

（3）同学自我展示分析结果

3、成果与交流

三、总结：

同学们必须加强自身的学习，提高自我防范意识，在校园内不能骑车，在校外必须遵守道路交通安全的规定。不乱穿马路，过马路时注意车辆，不坐无牌无照、超员、超速车辆。

小结:通过本节课的学习，你得出那些结论？

课堂练习:完成11页反思与评价表格

作业：11页活动拓展

课后记：交通安全关系每一个人，遵守交通规则，保护自己

第三课家庭饮食调查

教学内容：家庭饮食调查

教学目标：

1、知识与能力：通过家庭饮食调查，了解问题提出问题和选择课题的方法。

2、过程与方法：通过学习使学生掌握选题的基本原则，从而具备自主选题的基本能力。通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力。

3、情感态度与价值观：

（1）通过研究性学习的活动开展，提高学生对研究家庭饮食的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。

（2）培养学生关注周围事物的意识，激发学生与人交流、沟通的兴趣；锻炼学生团结协作的能力，提高学生的综合素质。

教学重点：了解研究课题的来源，掌握选择课题的一般原则，学会制定研究方案，

教学难点：通过研究性学习的活动开展，提高学生对研究家庭饮食的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。

教学准备：投影

教学过程：

一、组导入新课

发下问题纸和小组汇总归类表格。

情境剧激趣：小胖子与豆芽菜的对话引入

你们俩争得非常激烈！家庭饮食与健康可是个大学问，这节课我们就来进行家庭饮食调查。板书课题

二、新授

<一>选题指导

1提出问题（点击课件：提问题注意的几点：

2、小组合作探究

学生汇报

学生观看板书的问题，思考。小组合作，讨论探究归纳筛选问题。

各小组完成自己组内问题筛选。

3、汇报选题教师选择一小组学生问题板书到黑板上。

4、筛选、归纳课题指导（课件出示：筛选整理问题的方法）

5、师生共同完成筛选问题。

6、质疑。怎么样提出问题并筛选归纳出有价值、合适的问题，你们学会了吗？还有什么不懂的地方吗？

小结:这节课，老师带着同学们学习了怎样围绕主题来提出问题，并归纳和整理出有价值的问题，下节课我们还要学习制定研究方案，并具体实施与研究，我相信同学们一定会有更大的收获！

课堂练习：完成16页反思与评价

作业：调查不同国家和民族饮食习惯和结构

课后记：合理膳食才能健康成长

第四课团队精神的研究

教学内容：团队精神的研究

教学目标：

1、知识与能力：通过团队精神调查，了解研究方案的一般步骤及方案。

3、情感态度与价值观：通过活动对发挥团队精神有一个清晰的认识。教学重点：了解研究课题的来源，掌握选择课题的一般原则，学会制定研究方案，

教学难点：了解团队精神的真正含义

教学过程：

一、导入新课

提出问题：为什么有的班级团队精神很强？如何才能增强班级的团队精神？

这节课我们就来展开团队精神的调查

二、教授新课

1、请小组讨论

我们小组研究制订的培养团队精神的方案

2、研究步骤

1)确定观察对象与观察目的

2)记录观察到的现象

3)描述现象的主要特征

4)对现象特征进行归纳整理

5)对现象特征进行分析并得出结论

3、如何才能让小组的活动开展的卓有成效？

小组讨论过;学生汇报：对活动步骤进行科学合理的安排，对顺利完成小组活动特别重要。

4、对团队成员进行具体分工就能增强团队精神吗？

学生汇报：不完全，分工时还要考虑到个人的特长和爱好。

小结:你觉得团队精神的来源是什么？

课堂练习:完成21页反思与评价

作业：课后拓展

课后记：团结就是力量，让学生明白，团队精神必不可少

第五课水是生命之源

教学内容：水是生命之源

教学目标：

1、知识与能力：初步了解观察分析报告的写作要点，提高联系生活撰写日记的表达能力。

2、过程与方法：在合作探究的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。

3、情感态度与价值观：树立环保观念，培养学生关注自然、关注环境的人文意识。能够激发学生保护水资源的意识，感悟“亲近自然是一种幸福”

教学重点：能够激发学生保护水资源的意识

教学难点：在合作探究的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。

教学准备：学生调查

教学过程：

活动一（课内）：回扣单元文本，观看水资源保护视频。

1.依据人教版八年级第四单元的阅读，围绕“人与自然”阐述个人看法。

2.依据陈疃镇坐落于日照水库边的实际情况确定活动主题：“水是生命之源”，观看水资源保护视频。观看视频之后可简单讨论。

活动二（课内）：创建活动小组，制定方案，明确分工。

1.依据陈疃镇管区村落实际情况，将全班学生分成6-7个小组，每个小组推荐产生负责人。

2.各组制定活动实施方案，全班审议。方案中应注意包含活动时间、地点、准备工作、分工、应注意事项等内容。

3.工具准备：小瓶子、小勺子、相机等。

4.针对活动开展开展相应的活动安全教育，确保安全。

活动三（课外）：采集水样，集中观察监测。

1.水样采集。各小组在家长代表带领下到日照水库及其分支河流采集水样，拍照留录（各组家长代表由教师统一协调）。

2.集中观察。各小组将采集到的水样统一存放，观察分析，集中监测，做好观察记录。

3.初步形成观察分析报告。

4.收集整理水资源保护的标语等。

小结:同学们这节课学到了哪些新知识？

课堂练习:撰写一篇参加学习活动的观察日记。

活动四（课内）：讨论汇总，形成分析报告。

1.组内交流。各活动小组组内交流，推荐1-2名代表发言。

2.全班交流。各组推荐人选在班内进行交流，可借助视频影像PPT等展示。

3.形成观察分析报告。以各组长为主，学生可主动参加，形成水样采集、水质观察监测报告。重点是日照水库及其分支河流现在状况，产生原因，已采取和应采取的保护措施等等。

作业：收集整理水资源保护的标语等。

课后记：通过活动使学生对“水’了解的更深刻，知道水的珍贵

第六课涂改液毒性测试

教学内容：涂改液毒性测试

教学目标：

1、知识与能力：研究涂改液的主要成分对人体健康和其它动物的危害

2、过程与方法：通过网络、图书馆查找资料来了解涂改液的主要成分和对人体健康的危害。

3、情感态度与价值观：正确对待涂改液，尽量少用涂改液

教学重点：通过调查了解和认识涂改液的危害

教学难点：在调查中，培养小组合作的能力

教学过程：

一、研究内容

商场中涂改液的销售情况

学生目前使用情况

教师对学生使用涂改液的态度

向同学们发出倡议

二、研究思路

通过网络、图书馆查找资料来了解涂改液的主要成分和对人体健康的危害。通过走访调查学校周围的超市来了解商场中涂改液的销售情况。

通过设计调查问卷来了解学生目前使用涂改液的情况。

通过对教师进行访谈来了解教师对学生使用涂改液的态度。

通过对金鱼的毒性实验证明涂改液的危害。

通过发倡议书和调查问卷反馈来证明本次活动的效果。

三、研究过程

按照研究思路，把成员分成6个小组，小组成员有明细的分工和研究目的。

1. 第一小组负责查找有关涂改液的资料。通过上网、去图书馆查找涂改液的详细成分，对人体健康有什么危害，是否有因涂改液的使用而造成的伤害甚至危及生命的实例，国家是否出台有关涂改液的标准等。

2. 第二小组负责实地调查学校附近的商场有关涂改液的情况。包括市场上主要销售什么牌子的涂改液，其中哪些牌子销量较好？实地查看涂改液包装上是否写有成分、危害等提示，主要是什么样的顾客来购买涂改液等？

3. 第三小组负责做前期调查问卷，调查学生对涂改液的使用情况。统计学生对涂改液了解多少？大约还有占多少比例的学生仍在使用涂改液，什么知识段的学生使用人数占的百分比最多，他们使用时有没有什么异样感觉等。

4. 第四小组负责采访学校教师对学生使用涂改液的态度。包括教师是否同意学生使用涂改液？觉得使用涂改液后学生做的作业是否更整洁？教师对涂改液的了解有多少等。

5. 第五小组负责对涂改液的毒性做简单实验研究。用涂改液滴入金鱼的鱼缸中，通过对比实验，观察加入涂改液对金鱼的影响。尽量用比较科学的数据得出能让人信服的结论。

6. 第六小组负责做倡议书和后期调查问卷。主要是了解我们这次活动能达到怎样的效果，与我们前面的调查问卷做一个比较，看是否达到我们预期的让学生不用或少用涂改液的目的。

四、研究建议

所有人应该尽量不使用涂改液，最好能有环保型的替代产品。

有关部门应该给予监查，使涂改液的生产、包装等符合国家标准。

小结:同学们通过调查和实验我们了解了涂改液的危害，所以要不用或少用涂改液。

作业：写一份关于“拒绝使用涂改液”的倡议书

课后记：学生经常使用涂改液，在这节课中通过实验调查对学生触动大

第七课复习整理学科知识

教学内容：复习整理学科知识

教学目标：

1、知识与能力：通过调查和研究，体会和归纳整理学科知识的一般方法。

2、过程与方法：通过调查研究，培养合作与探究的能力

3、情感态度与价值观：学会复习整理学科知识

教学重点：通过调查和研究，体会和归纳整理学科知识的一般方法。

教学难点：通过调查研究，培养合作与探究的能力

教学过程：

一、提出问题

学习的知识越来越多，学会复习整理学科知识能帮助我们提高学习效率

二、研究方案小组内提出归类复习步骤

三、实施与研究

1、对学科知识的结构进行整理和归类

2、归纳和研究学科知识结构，除了整体归类外还要对各个组成部分进行知识结构的归类。

1、导入：我们学习过的知识越来越多，总感觉记忆力满足不了我们记忆知识的需求。学会复习整理学科知识，能帮助我们加强记忆力，提高学习效率。那该如何整理呢？有哪些方法呢？

2、小组成员讨论课前收集的资料，交流，汇报。

3、谈谈自己平时是如何整理学科知识的。大家评论说说想法。

4、依次分科进行整理：语文，数学，英语

5、归纳总结整理学科知识的方法：知识整理的重要性：一、提高能力，二、提高效率，巩固知识。知识整理的方法

6、图表式整理：以图表的形式对课本某一知识点进行整理。

·优点：直观形象，提高记忆效率，巩固记忆效果

·缺点：可能会影响表达的条理性

·适用范围：对某一具体知识点的识记、理解

·举例：“实践”的含义：

7、对比式整理：采取“对比”的形式，分清容易混淆的知识点的关系（区别与联系）。

·优点：强化理解，避免误区·缺点：应用频率较低

·适用范围：相关性强、相似程度高的知识点理解

·举例：“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故鼎新”的关系

8、要点式整理：提炼课本中的“观点性”语言，按课本既定框架作“去粗存精”式的整理。

·优点：容易操作，方便记忆

·缺点：知识点的系统性、条理性不强

·适用情况：框题知识点的及时掌握

·举例：《第一单元基础知识要点整理》 9、谈谈本课收获，将对某学科知识结构整理出来展示给学生们。10、对别人成果进行评价。

第八课大漠胡杨航天城

教学内容：大漠胡杨航天城

教学目标：

1、知识与能力：通过调查研究，学习调查研究的方法

2、过程与方法：通过小组合作，培养解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习感受为内蒙古人而骄傲，也为自己是中国人引以为豪

教学重点、难点：提出调查研究的内容和方法。

教学准备：学生课前调查的资料、课件

教学过程：

一、提出问题： 1、师：回忆内蒙古大草原有几大沙漠？（三大沙漠）其中巴丹吉林沙漠被誉为“沙丘之王” ，我国唯一的载人航天发射中心——酒泉卫星发射中心，就建在那里，现在老师带你们一同去看一看。（播放图片）

2、师：通过刚才的图片欣赏，你对酒泉卫星发射中心有怎样的印象？（生答）

3、师：在那里只有茫茫的戈壁，婆娑的胡林，你能猜一猜为什么要把卫星发射场建在沙漠中央呢？（生答）

4、师：卫星发射场选址取决于以下因素：空气能见度好，一年四季晴天多，远离居民区。（空气能见度好—便于观测；一年四季晴天多—不受气候影响；远离居民区——为发射、回收、救援创造便利条件。）

5、师：酒泉卫星中心居然就在我们内蒙古境内，而且它是中国目前唯一的载人航天发射场，听到这些你有怎样的感想？（有民族自豪感，不但为

自己为内蒙古人而骄傲，也为自己是中国人引以为豪）

6、师：是啊！航天梦不但是我们内蒙人的梦，更是全中国人民的梦，大漠中的胡杨林见证了航天城的的辉煌和飞跃。今天我们就共同学习第十二课二、研究方案：

大漠.胡杨.航天城（板书课题）

1、师：打开书看书上 p51 内容，我们来了解一下书中的研究方案。谁来为同学们介绍一下？（找同学分别介绍课题各科、问题提出的依据、研究目的、研究内容和方案。）

2、师：本课中给了几项研究内容和方法？（四项）自己在下面轻声读一读。

3、师：今天我们仍旧利用小组合作的形式开展研究活动。谁来读一下合作要求：（略）

4、师：在组长的带领下按照合作要求开展活动，使用剪刀时注意安全。（学生活动，教师指导）

三、实施与研究：

1、师：按顺序进行汇报，汇报时先说明选择的研究内容，再说说小组分工，和研究成果，最后再说拟定效果级推广方式。（学生汇报时，利用图片进行讲解说明）（因为第四项研究内容需要时间，学生为来得及完成，老师只讲制作的重点和难点是喷射动力控制）

2、师：在刚才的汇报中，我们对十组汇报进行评价，最佳合作小组是哪个组？你对他们有怎样的建议？

小结：师：通过这节课的学习，我们已经对航天事业有了一定的了解，

对于中国在航天事业上的辉煌成就，作为青少年的我们你有怎样的感想？

作业：师：因为时间的关系，我们未完成的内容会在下节课中继续完成。

①：继续制作航天小火箭模型。本课课外作业是：

②：查找航天失败史。

五年级信息技术下册教案

教师备课本学校：教师：班级：学年至学年度第学期

第一课个性表格巧编辑教学目标: 1．熟练插入表格和输入文字的操作。 2．掌握合并与拆分单元格、调整行高与列宽的方法。 3.学会修饰、美化表格。 4.通过自主设计表格，培养学生的创新意识。教学重点：插入表格和输入文字教学难点：修饰、美化表格教学准备: 1．调试每台计算机。 2．打开计算机并由教师机控制。 3．由体委带队有秩序地进入微机室。教学过程：一、导入新课同学们，用表格管理信息，既整齐又直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，以及一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计表等。下面以制作个人简历表格为例，介绍编辑、制作表格的方法。二、插入表格：插入一个11行2列的表格。 1.教师演示讲解：在Word文档中输入"个人简历"并居中对齐。插入表格。 2.学生试操作。如果表格中的行或列不够用，单击指定的行或列后，按右图所示操作，可以插入新的行或列。三、合并拆分单元格 1.教师演示讲解：合并单元格是把多个单元格合成一个单元格，拆分单元格是把一个单元格分成多个单元格。通过合并与拆分，可以改变表格的结构。 2.学生试操作。四、调整行高和列宽：插入的表格，每行具有相同的高度，每列具有相同的宽度，可以根据设计需要改变爱迪生些单元格的高度和宽度。五、练一练：尝试做一个我们班级的课程表。六、总结。通过这节课的学习你们学会了在Word中制作表格，并且能够对表格进行合理的修改，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把表格修饰的更合理、美观。教后随记：这是新学期的第一节课，学生们接触了一个全新的软件，非常的感兴趣，但是个别学生家里没有电脑，学习起来稍弱一些，我采取了小组合作的方法，让学生们分组互帮，这样解决了学生们的学习弱点，使学生们了解了表格的编辑方法，能够做出需要的表格。

五年级下册研究性学习教案

五年级下册研究性学习教学计划一、学生情况分析：小学高年级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。另外，他们学习的劲头足，互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。二、教学目标： 1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，彼此协商、互相交流，发挥学生的创造性，帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。 2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。 3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题，使所学的知识应用于实际，进行“再实践——再认识”活动。 4、巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。 5、培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。 6、培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造

性的运用。；学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。三、教学内容：研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。四、教学措施： 1、教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。 2、在课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性问题为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学中，要引导学生对学习内容善于思考，发现问题要大胆质疑，勇于创新。 3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识对信息进行分析判断，概括提炼观点，形成自己的结论。 4、教师在学习的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。教师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励，消除他们的种种顾虑，使他们大胆质疑，敢于创新。要尊重学生的研习成果，不要随意否定和贬损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。 5、精心设计任务型活动，布置开放性的作业。

部编人教版五年级语文上册-语文园地六-教案教学设计

《语文园地六》精美教学设计【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习，引导学生阅读时，关注课文中抒情的语句，品味印象深刻的场景描写，更好地体会作者的思想感情。 2.通过“语句段运用”的学习，联系课文内容，体会课文结尾的特点；体会场景描写在课文中的作用；试着写一写自己成长中的第一次。 3.通过“积累与运用”的学习，理解和积累有关修身立志方面的名言警句。【教学重难点】联系课文内容，体会课文结尾的特点；体会场景描写在课文中的作用；试着写一写自己成长中的第一次。【课时安排】 1课时【教学过程】一、交流平台 1.怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？作者的感情有时会融入到他描写的场景中。阅读时，品味令你印象深刻的场景描写和细节描写，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 2.什么是场景描写？场景描写指的就是场面描写。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运

用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，只凭单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 3.练一练，学运用。（1）恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!——《父爱之舟》这段话描写了什么？你从中感受到什么？这段话描写了“我”与父亲逛庙会的场景，从中可以感受到父子之间的温情。（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——《慈母情深》这段话描写了什么？你从中感受到什么？这段话是对母亲动作的细节描写，从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，联系上下文还能体会到“我”的羞愧和自责。（3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……《慈母情深》这段话描写了什么？你从中感受到什么？这段话有什么作用？细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。 4.我拓展，我积累。

(完整版)五年级下册信息技术教案(全)

五年级下册信息技术教案一、学生情况分析本年级共有学生13人，通过上学期的学习，学生们已经掌握了有关信息和信息技术的基本知识和多种基本软件的使用，对媒体作品有一定认识和创作能力。二、教材分析教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。三、教学目标培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。五、教学的措施 1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。 2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。 3、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。 4、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。第一单元迟到的小熊——计算机画图第一课选择标志并分解图形一、教学目的： 1．使学生了解系统自带的画图工具； 2．使学生学会用系统自带的画图工具画图。二、教学内容： 1．初步了解画图工具软件的功能；

2．通过与其他展示方式比较，了解系统自带的画图工具的优势和特点； 3．学会与同学一起规划图片的内容与任务分配。三、教学重点难点：选择标志并分解图形四、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）： 1．3-4人一组，观察场景漫画，开展讨论； 2．小组交流，确定你们想用计算机画的交通标志； 3．尝试使用画图软件，了解工具箱中的工具能绘制的基本图形；步骤一：播放演示文稿步骤二：交流演示文稿展示故事的特点 4．将标志分解成几个基本图形。第二课画标志一、教学目标： 1.掌握画图工具的基本属性及软件界面。 2.学会制作简单的交通标志。二、教学内容 1.新建图片文件。 2.学习画图工具的界面。 3.在画图工具中画出简单的标志。 4.保存图片。三、教学重点难点：学习用画图工具画出简单的标志四、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。

五年级上册研究性学习教案(已整理好)

第1课茶杯套教学目标： 1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。 2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。 3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。教导重点：用云雀结编制茶杯套教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪刀教学过程：一：观察实物，感受材质 1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。 2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。二.研究茶杯套底部的编制方法. 1.教师示范： ①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍 ②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法 ③.在距离铜片1.5–2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结 ④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变 ⑤.一次完成所有的云雀结 ⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳 ⑦.取三根线绳，编结成麻花辫 ⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部 2.学生尝试练习. 1）.控制线绳的长度. 2）.杯底的云雀结是否扎实三.学习云雀编制茶杯套的花纹. 1.教师示范. ⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化 ⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化 ⑶小杯套的收口 2.学生尝试练习. ⑴通过线绳的交叉改变花纹⑵顺利完成收口⑶对个别同学进行指导四.编制实践. 选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套. 五.茶杯套的展示. 1.在班中展示完成的茶杯套 2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整. 3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值六.课堂总结

部编版五年级语文下册语文园地六【教案】教学设计

部编版五年级语文下册语文园地六【教案】教学设计语文园地 ?教学目标 1.学会了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2.发现文言文中的字义与现代文中的字义异同，学会把一种情感体验写出来。 3.学会修改作文的方法，并学会用修改符号来修改作文。 4.了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。 ?教学重难点 1.学会了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2.发现文言文中的字义与现代文中的字义异同，学会把一种情感体验写出来。 3.学会修改作文的方法，并学会用修改符号来修改作文。 ?教学策略 1.交流平台通过回忆本单元课文的学习内容，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解，明白遇到任何问题，都应当具体分析当时的情况，再选择恰当的办法去解决的道理。 2.词句段运用通过对比，让学生发现文言文中的字义与现代文中的字义异同。通过朗读和体验，感受到时间的长短是根据情感的需要来确定的，训练学生通过一种情感体验来仿写句子。引导学生自读自悟《一幅画像》来学习修改作文的方法。 3.日积月累通过不同形式的朗读、背诵，把中国古代年龄的称谓区分识记，这是在古文阅读的过程中所必须了解的知识。

?教学准备多媒体课件 ?教学课时2课时第1课时 ?课时目标 1.学会了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2.发现文言文中的字义与现代文中的字义异同，学会把一种情感体验写出来。 ?教学过程板块一交流平台，推测思维过程 1.谈话导入。思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未来。学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。学习《田忌赛马》时，孙膑想到了什么样的计策？（指名学生说） 2.小组交流讨论：推测孙膑制订计策的思维过程。（学生自由推测） 3.全班交流汇报。小组选代表上台推测孙膑当时的思维过程。（课件出示教材第90页“交流平台”第2自然段）先指名学生读，再齐读。 4.在课文《跳水》中，当船长看见儿子在桅杆顶端的横木上，随时有可能摔下来没命时，船长想到了什么办法使儿子脱离危险？（船长用枪逼迫儿子跳水，使儿子得救） 5.小组交流讨论：推测船长当时是怎么想的。（学生自由推测） 6.全班交流汇报。小组选代表上台说出船长当时的思维过程。（课件出示教材第90页“交流平台”第3自然段）

五年级下册信息技术教案(全册)word版本

五年级下册信息技术教案(全册)

五年级下册信息技术教案课题开学教育教学目标 1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。 2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。教学重点、难点 1.课堂常规。 2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。教具多媒体电脑教学过程一、简介本册教材主要内容。 1.“校园星星杯足球赛”电子板报 2.“欧洲杯足球赛”电子板报 3.“儿童天地”电子板报 4.“百草园”电子专刊二、讲述信息技术课堂常规 1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。 2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房 3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。 4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。三、上机规则 1.学生须按时上机，不得迟到、早退。 2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。 3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。 4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。 5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。 6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。 7.不得将机房任何物品私自带走。四、安排学生的上机座位五、教师带领学生演练进出机房的方法。六、检查计算机学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。

布置作业：预习：打开关闭Excel，认识Excel操作界面。第一章认识Excel 2003 课题：第一节启动Excel 课型：新授课教学内容：电子表格的启动与组成教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作一、复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二、新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成学生练习：一、开机二、登录入网三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五、关机课题：第二节Excel2003 窗口组成课型：新授课教学内容：认识单元格及单元格的选取教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作一、复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?

五年级下研究性学习教案

五年级下研究性学习教案第一单元课题人与自我?我自信，会成功一、学习目标正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质；提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。二、参考主题（1）我自信，会成功；（2）克服考试焦虑；（3）消除孤独感。三、实践方式心理测试；收集资料；手工制作。四、方法引导发表意见的技巧；如何对调查结果进行统计与分析。五、学科整合与心理健康教育、品德与社会、语文等学科整合。关注心理健康，形成健康的生活态度；善于发现其他同学身上的优点并虚心学习；学习名人名言，领悟其深刻含义，并激励自己；进行小制作设计。六、课时安排 5课时七、教学流程第一课时研究准备我们一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。想想自己在成长过程中有哪些烦恼？你是怎么解决的？同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是: 1、我的烦恼及解决的办法 2、我自信，会成功 3、消除孤独感以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。第二课时我自信，会成功一、研究实施自信对我们走向成功非常重要。今天，就我们一起通过探究活动来寻找自信，增强自信！二、方法与引导：发表意见的技巧 1、态度诚恳、谦逊。多采用“我个人认为”、“我目前的想法是”等表达方式； 2、不能只发表否定性意见，对好的方面要充分肯定； 3、对事不对人，只针对事情发表意见； 4、通过举例等方式，引导他人发现存在的问题； 5、避免个人垄断话题，邀请不善于发表意见的组员参与讨论。三、“我自信，会成功”研究方案主题名称研究时间研究目的 1、正确认识自己，发现自己的优点与不足

三年级上册研究性学习教案

三年级上册研究性学习教案东胜区第三小学二〇一四年九月

第一课家乡名人知多少一、教学目标：（一）知识与能力： 1.学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。 2.搜集资料，学习用评价表总结活动成果。（二）情感态度价值观：通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化，提高学生对家乡的热爱之情。（三）重点：通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。（四）难点：培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。二、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣我们可爱的家乡内蒙古，有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水，风光多么美丽。古往今来，在我们家乡的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才能和非凡的智慧，在不同的方面创建了杰出的业绩和功勋。这节课让我们走进家乡名人，感悟家乡名人吧！（二）我爱发现环节 1.打开书第1页，自己阅读。 2.学生谈谈自己的发现（家乡的名人很多，他们的事迹也很多。 3.那就让我们一起走进家乡名人，去了解他们吧。（三）我爱研究环节 1.你们知道哪些内蒙古的名人吗？能说说他们生活在什么年代，有什么

最主要的事迹？（1）小组合作交流（2）小组推选代表发言，与全班同学分享。 2.用你收集的资料特别介绍成吉思汗。（1）学生介绍（鄂尔多斯身边的名人）（2）通过刚才对成吉思汗的了解，自己完成第3页表格。 3.师生共同总结获取信息的途径：（1）通过调查访问老师、父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事。（2）在图书馆查找资料，了解名人的事迹，生活年代及所作贡献。（四）举办展览，交流成果。（1）将自己收集到的名人资料做成名人小档案。（2）小组合作制作家乡名人录。（3）开展评比活动。（五）自我评价：目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点，找到自己的不足，为以后做的更好去努力。作业：准备下一课内容。第二课食品包装袋上的信息教学目标：知识与技能：1.观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。 2.信息不是孤立的是相互联系的。过程与方法： 1.根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。 2.在观察研究食品包装信息的活动中，促使学生分析处理信息能力的提高。情感态度价值观：

小学语文五上语文园地六教案

小学语文五上语文园地六教案1 一、教学目标 1.能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物 2.能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句 3.学会写拟人句，体会拟人句的特点 4.能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句 5.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。二、教学重难点能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句学会写拟人句，体会拟人句的特点课前准备 1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。 2.实物投影仪。第一课时我的发现日积月累课时目标 1、通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 2、学会写拟人句，体会拟人句的特点 3、能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句教学过程：一、复习词语 1.认读词语盘点中的词语。看意思写词语，看词语说意思，词语改错，抄写最易错字。 2.作业本上看拼音写词语。 3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。二、我的发现今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。(屏幕显示三个句子) 1.读一读，注意加点的部分。 2.看一看，你发现了什么?(把物当作人来写)

3.如何判断这就是一个拟人句而不是比喻句? 4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么?(如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”) 5.试一试，说一个或几个这样的句子。完成作业本上题目。三、日积月累 (屏幕上出现诗句) 1.自由朗读，读准字音。 2.同桌互读，体会诗意。 3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。 4.拓展延伸，搜集整理。 (将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听)《过故人庄》《山居秋暝》《西江月》【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。小学语文五上语文园地六教案2 一、我的发现这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展;“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。过程建议：我会认。 1、出示多媒体课件(两组汉字错落排列)引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。 2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法?(熟字加偏旁)

(完整word版)重大版第八版信息技术五年级下册教案

1. 恐龙小课堂一、教学内容：五年级信息技术下册（第八版）第1课内容二、教学目标 1.了解常规视频拍摄设备和分镜头脚本设计要素，学会手机视频录制及APP美拍大师的视频编辑。 2.通过实际视频拍摄了解手机拍摄技巧，会利用美拍大师进行视频剪辑。 3.培养学生视频拍摄整体构思习惯和体验用视频拍摄记录生活的快乐。三、教学重难点重点：让学生掌握手机视频拍摄方法和在视频里进行视频片段的剪辑处理。难点：利用美拍大师进行进行视频剪辑处理。四、教学准备：多媒体控制系统、音响四、教学准备：科大讯飞畅言平板教师机或手机安装希沃授课助手、《侏罗纪世界》视频片段五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）激趣引入 1.同学们看过恐龙的电影吗？让我们来观看《侏罗纪世界》精采片段，看看我们的地球上曾经出现好多种类的恐龙。恐龙的世界真神奇，我们一起来研究一下吧！

2.这节课的任务就是要让我们利用视频片断和自拍视频，来编辑成一个介绍恐龙的视频，同学们想学习吗？（二）设问自学 1.请同学们打开书第1页，首先了解我们拍摄视频有哪些设备？生了解后教师讲解数码摄像机、数码照相机、智能手机、平板电脑的拍摄功能。突出现在智能手机的普及，推荐出手机应用APP美拍大师，一可拍摄、二可美化、三可把视频片段进行剪辑组合。 2.继续学习“分镜头脚本”，教师适当解释脚本的概念，相当于一个镜头拍摄的计划，包画面构思、时长、配乐、解说词、添加的字幕，学生分组认真研究其中一个分镜头的脚本。根据情况邀请几组一男一女两位同学进行拍摄模拟。 3.启动平板电脑或手机的相机软件，选择“视频”拍摄，请第一组男女生按研究的镜头进行学习拍摄。教师有意识渗透画面稳定，前后多录制一段便于后面剪辑的技巧。按照同样的方法拍摄三至四个镜头，可邀请学生上台操作视频拍摄。 4.制作视频，学生阅读教材5页启动美拍大师导入视频。 5.连续导入两段以上视频，学习教材6-8页，教师操作展示视频的剪辑，注意重点讲解视频可以剪辑，把不理想的部分剪掉。学生尝试练习并将作品何存。（三）综合练习 1.分组抽生上台展示练习，把两个片段进行连接的编辑处理。 2.让学生探索如加速、倒带这些特效，尝试练习。向全班展示。

五年级下信息技术教学设计图文并茂

第9 课图文并茂更精彩教学目标： 1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。 2、使学生学会图片的格式设置及调整。 3、培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力。教学内容：课本第45 页《图文并茂更精彩——插入图片》教学重点： 1、引导学生自主探索剪贴画的插入方法。 2、学生作品创作及评价。教学方法：任务驱动法教学过程：一、情境导入：师：现在老师说一个数字，看谁的反应最快。2019 生：xx 奥运会。师：北京奥运会的吉祥物是什么？老师收集到一些有关福娃的资料，请大家欣赏一下。师：这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说出你的理由。学生谈感受，体验文章中插入图片的重要性，揭示课题。师：这节课老师将和同学们一起学习如何使我们的文章图文并茂更精彩。板书课题二、探索剪贴画的插入与调整方法 1、剪贴画的插入：师：资料中有一部分图片来自于Word 程序中自带的一种剪贴画素材库。现在就让我们共同探索一下剪贴画的插入方法。

板书：插入剪贴画师：请同学们打开桌面上的“奥运与福娃”，探索一下能否插入比较合适的剪贴画。同桌可以交流，也可以参考课本第46 页。学生探索，教师巡视，指导速度快的同学帮助邻近的同学。师：谁能给大家演示一下你插入剪贴画的过程。学生演示汇报探索结果，学生评价。师提示：边演示边讲解，声音响亮些！师评价：演示得真清楚，操作得也很熟练！2、图片的调整：师：通过刚才的练习，你还有什么困难吗？大胆提出来。生：图片太大了；如何改变图片的位置…… 师评价：看他多勇敢！你提的问题很有价值！这个问题很值得我们研究！师：谁能帮助解决这个问题？学生演示图片的调整过程。师：看这位同学操作得多熟练，谁再来演示一遍？师：赶快练一练，已经掌握的同学可以观察一下“图片工具栏”中其它的工具。学生操作实践三、探索插入来自文件的图片师：刚才我们一起探索了如何插入剪贴画，其实在Word 程序中不仅能够插入剪贴画，还能插入其它的一些图片文件。大家想不想给现在的文章中再补充一些更漂亮的图片？现在就请同学们参照课本第47 页，探索一下如何插入来自文件的图片。板书：插入来自文件的图片。教师提示：在桌面上的“图片素材”文件夹里有老师给大家准备的素材。学生探索，教师巡视，找出小老师帮助指导，鼓励学生互助。师：下面欢迎我们的小老师给大家演示一下，好不好？学生边演示边讲解师：他演示的好不好？谢谢你，你真是老师的好助手。下面请大家赶快再用这些图片装点一下你的文章。巡视时注意发现学生作品，选择把图片设置为文章背景的学生作品进行展示，学生评价。

小学英语研究性学习教案

小学英语研究性学习教案研究课题名称：Food 所在学校研究者姓名五年级全体学生所教年级五年级研究学科英语一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）：食物是人类赖以生存的，人类的生命离不开食物的支持。在人类的“衣食住行”四大生活必需品中，“食”就占据了一个很重要的位置。自古至今，食物以不同的形状，颜色和味道时刻影响着人类的生活，特别是小学生，对现今琳琅满目的食物，非常感兴趣。《PEP小学英语》五年级上册第三单元就是围绕“Food”的话题展开教学的。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：人们对其所吃的食物有深远的情感依附，无论是正餐，还是零食，无论是肉类，还是蔬果，都有我们所钟情的一种，使我们健康快乐地成长。但，如何用英语介绍食物的特点，并了解食物的味道？如何用英语询问他人最喜欢什么食物，并问其原因和说明原因？通过对本课题的研究可让学生从中了解更多食物方面的知识，珍惜食物，热爱食物。 3、课题介绍现今经济发展飞速，人们的生活水平迅猛提高，追求食物的标准也上升了高度，特别是对于出生在这么美好的社会，追求美好的生活、美味的食物是孩子的梦想。学生深入了解食物，让他们解码梦想，让他们飞向梦想。所以本课题有很多的研究价值。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 1．知识与技能 1）知识目标：能听、说、读、写本课介绍食物和味道的单词，掌握关于食物的句型 2）技能目标：能够灵活运用单复数对食物进行描述；能够用本课重点句型：“What would you like for …? 、What do you have for …? 、What’s your favorite food?” 了解有关食物的一些问题；能够运用一般疑问句询问食物的味道并作答。如：Is the fish salty? Yes, it is. / No, it isn ’t. Are the apples sweet? Yes, they are. / No, they aren’t.

小学三年级下册研究性学习教案[1]

一草原探秘一教学目标 1 知识目标：通过学习这一节课让学生了解草原的神奇自然景观。 2 能力目标：增长学生的知识和探索欲二教学过程： 1 展示响沙湾和怪树林 2了解阿斯哈图的石林 3了解更多的我们内蒙古的自然景观 4交流总结三课时安排2 四教具多媒体二我当班长一教学目标 1 知识目标：学生通过当班长的这一能力了解自身的不足，认识自己。 2 能力目标：增强学生的组织和管理的能力。二教学过程： 1 我当班长策划的班会主题：走“近”奥运 2 共同策划文明礼仪伴我行 3小组策划班会主题三课时安排 2 四教具黑板

三理财的学问一教学目标知识目标（能力目标）：学生通过对这节课的学习能够认识到如何花钱，怎样理财才是正确的理财方法。二教学过程： 1 学生回答自己的零花钱一般花几天，花完了怎么办 2 同学们的零花钱来源于哪里 3同学们的零花钱是怎样花销的 4家长如何看待零花钱的使用三课时安排 2 四认识我们的社区一教学目标知识目标：通过学习我们的绿化调查增强调查研究的能力二教学过程 1 学生展示课前准备好的小区绿化调查，学校的环境调查 2 说出调查的方案 3 学生再次进行总结三课时安排 2课时四教具黑板

五每天上学走多远一教学目标知识目标：学生通过学习这节课增长思考问题，解决问题的能力二教学过程 1 说一说我们如何测量从家到学校的距离 2如果用脚步测量距离怎么求。 3 如果用地图怎么求呢？ 4 分组来测量三课时安排 2课时四教具黑板六我与天气面对面一教学目标 1 知识目标：认识到天气预报的内容，会看温度计 2 能力目标：能够在生活中运用天气预报的知识二教学过程 1 说一说什么是天气，怎样知道明天的天气 2 天气预报说了哪些内容 3 温度计怎么用 4 能够测量天气三课时安排 2课时四教具黑板

五年级下册全册信息技术教案南方出版社

山门镇市镇完全小学五年级下册信息技术教案

五年级下册信息技术教学计划一、指导思想： 1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS 操作技能。 2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。二、学期教学目标： 1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。 2.了解信息和信息技术的基本概念。 3.熟悉计算机的基本组成。 4.认识键盘与指法训练。 5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。 6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。 7. Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。三、教学重点及难点： 1.教学内容：

(1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。 (2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。 2.教学(训练)要求：使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 3.教学重点、难点： (1)、基础知识的掌握。 (2)、各种基本概念、操作的掌握。 (3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。四、教法设想和措施： 1、设想：以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 2、措施： A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 B、注重辅差、培优、提中 C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。 D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。 E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

五年级上学期研究性学习教案

五年级上册研究性学习备课吴媛媛老师学段目标：学生能够根据教师的指导要求，根据对活动主题的兴趣一致性组成合作小组，并在教师的指导下对主题活动任务进行分工，在合作小组中体验个体活动与小组合作的乐趣。通过分工与合作开展实践活动让学生明白分工与合作的作用，培养学生的合作意识。教学内容：第一课《节约用水》教学设计教学目标： 1、培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。 2、渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。教学重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。教学难点：测量的方案。教学准备： 1、地点：设在实验室，实验室里有电脑、实物投影；配有水龙头，有刻度的试管和计时器。 2、教师准备：多媒体课件一些标有刻度的容器。 3、学生准备：每人一张调查表，上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。教学方法：实验法教学设计：一、探究学习准备： 1、播放中央一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画面。使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。 2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。二、探究学习展开：探究问题一。第一步：提出问题： 1、师：（指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面）一个滴水的龙头一天大概浪费多少水？ 2、学生自由估算 “一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十个脸盆吧”…… 3、提出疑惑到底谁说得最接近？（沉默一片刻后）我们来测一测就可以知道了。第二步：解决问题： 1、在自然实验室里，学生每4个同学一组，每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。 2、学生分组（分工合作）进行测量和计算（需10分钟） 3、各小组派代表汇报。可能会有以下几种测量方法。方法1：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。方法2：先测出1分钟的滴水量，再测一天的滴水量。方法3：测整10毫升用多少时间，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。由于条件所限，方法3为最优。引导学生再用方法四进行测量。统一测60毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3次，然后取平均数。（60＋60+60+）÷（84+85+84）≈0.7（毫升） 0.7×60×60×24＝60480（毫升）

【部编版】五年级上册语文-语文园地六-教案

语文园地六教学目标： 1.结合本单元的学习体验，交流怎样才能更好地体会作者表达的感情。 2.联系课文内容，体会课文结尾的特点。 3.想象画面，体会场景描写的作用。 4.试着写一写成长中的“第一次”。 5.理解并积累有关节俭的名言。重点难点：【 1.体会课文中运用的场景描写和细节描写，理解作者表达的感情。 2.体会课文中几种结尾方法，写一写成长中的“第一次”。 3.积累有关节俭的名言，养成勤俭的好品德。课时安排：2课时 1.结合本单元课文，交流感悟场景描写和细节描写有利于更好地表达作者的感情。 2.体会好的结尾都有些什么特点，掌握写好结尾的方法。 ~ 3.体会场景描写的作用。 1.体会场景描写和细节描写的作用，学会用场景描写和细节描写来表达感情。 2.学会写好文章的结尾。一、交流平台

1.单元回顾，激趣导入。导语：阅读本单元的课文，我们深深地体会到父母对子女浓浓的爱，也能感受到子女对父母的敬爱和深深的感激之情。这些情感具体是怎样表达出来的呢我们是通过什么样的句子感受到的呢让我们一起去看看课文中的一些精彩片段吧。 \ 2.教师出示本单元课文中的精彩片段。预设：教师在选择展示的片段时要联系交流活动的主题——关注课文中抒情的语句，引导学生更好地体会作者的思想感情。 ①恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… ——《父爱之舟》 ②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ——《慈母情深》 3.学生仔细阅读片段，体会情感，与同学交流自己的想法。（1）学生自主阅读课本上“交流平台”中的文字，意识到教师所呈现的内容均为场景描写和细节描写，从这些文字中我们能鲜明地感受到作者的情感。 " （2）教师指名汇报交流。交流示例：生：《父爱之舟》中的这些语句描写了作者与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。可见作者的感情有时是通过场景描写表达出来的。生：《慈母情深》中的这个句子描写了母亲的动作和外貌，是一个细节描写。从中我们可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到作者的羞愧和自责。可见作者的情感有时是蕴藏在文章的字里行间，需要我们在读中细细品味的。 4.师生合作交流，明确场景描写和细节描写的概念及特点。预设：学生通过学习本单元的课文以及刚刚的讨论交流，对场景描写和细节描写有了大致的了解，教师可以根据实际情况引导学生对两者做进一步的探究学

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