第四章居民与聚落

《第四章居民与聚落》练习

山东省东营市利津县第二实验学校张其强

一、单项选择题(50分)

1.2006年3月，世界人口已达（）

A.50亿

B.70亿

C.65亿

D.40亿

2.黑色人种主要分布在（）

A.亚洲的西部

B.非洲的北部

C.非洲的中部和西部

D.欧洲

3.印第安人和因纽特人在人种上属于（）

A.黄种人

B.白种人

C.黑种人

D.混血种人

4.世界上使用人数最多的语言是（）

A.西班牙

B.英语

C.俄语

D.汉语

5.世界上信仰人数最多的宗教是（）

A.伊斯兰教

B.犹太教

C.基督教

D.佛教

6.人口增长过慢或负增长的国家，产生的社会问题是（）

A.劳动力过剩

B.自然环境恶化

C.国防兵源不足

D.土地沙化严重

7.造成不同的聚落呈现出较大地区差异的原因是（）

A.聚落中居住的人口数量

B.聚落所处的地形不同

C.气候的差异

D.劳动生产方式的差异

8.下列国家人口增长比较快的是（）

A.美国

B.印度

C.法国

D.德国

9.下列地区属于白种人分布区的是（）

A.非洲北部

B.非洲中部和南

部

C.亚洲东部

D.拉丁美洲

10.世界人口稠密区绝大部分分布在（）

A.热带雨林地区

B.干旱的沙漠地区

C.中低纬度的沿海地带

D.高山高原地区

11.世界著名的艾菲尔铁塔位于（）

A.英国

B.法国

C.德国

D.意大利

12.某地区人口的出生率是1.20%，死亡率是1.08%，则该地区的人口自然增长率是（）

A.1.20%

B.2.28%

C.0.12%

D.12%

13.甲地的面积100平方千米，人口总数为20万人，乙地的面积150平方千米，人口

总数为45万人。下列结论正确的是（）

A.甲地的人口密度为20人/平方千米

B.乙地的人口密度为45人/平方千米

C.甲地的人口要比乙地稠密

D.甲地的人口要比乙地稀疏

14.目前七大洲中尚未有人定居的是（）

A.南极洲B大洋洲 C.非洲 D.

南美洲

15.有关人口问题的说法，正确的是（）

A.人口的增长越快越好

B.人口的增长越慢越好

C.人口增长过快，不会产生许多问题

D.人口增长要与社会经济的发展相适应

16.人们常说的聚落包括（）

A.漂泊在大海中的渔船

B.森林中护林者居住的小屋

C.发生战争时难民居住的账篷

D.江苏省省会南京

17.在我国，被称为回教或清真教的是（）

A.伊斯兰教

B.犹太教

C.佛教

D.基督教

18.澳大利亚人主要的语言是（）

A.汉语

B.英语

C.法语

D.阿拉伯语

19.下列国家人口出现负增长的是（）

A.埃及

B.印度

C.德国

D.中国

20.西亚和北非地区的主要语言是（）

A.西班牙语

B.葡萄牙语

C.阿拉伯语

D.英语

21.德国人口自然增长率为负数，这说明（）

A.人口增长适度

B.人口总量呈减少趋势

C.没有人口问题

D. 有利于经济发展

22.区分世界三大人种的依据是（）

A.体质方面的特征

B.宗教信仰的不同

C.语言文字的区别

D.生活地域的不同

23.目前乡村人口向城市大规模迁移的现象（）

A.在所有的国家都存在

B.主要出现在发展中国家

C.在发达国家最明显

D.不管在哪些国家都应大力提倡

24.不利于聚落形成的因素是（）

A.水源充足

B.山地崎岖

C.资源丰富

D.交通便利

25.傣族竹楼和窑洞是我国哪两个地区的特色民居（）

A.西双版纳和黄土高原

B.云南丽江和黄土高原

C.江南水乡和北方地区

D.西双版纳和北方地区

二、综合题(50分)

1.读世界人口分布图，回答下面问题。（5分）

从图中可以看出，世界上的人口稀疏区有：极端干旱的地区，气候过于潮湿的地区，终年严寒的纬度地区或地势高峻的、。

2.读世界人种的分布图，回答下面问题。（6分）

（1）白种人主要分布在洲、洲的北部以及北美洲的中部、南美洲的东南部和大洋洲等地。

（2）黄种人主要分布在洲的东部、洲的北部

和洲等地。

（3）黑种人主要分布在洲。

3.读世界语言分布图，回答下面问题。（5分）

（1）英语主要分布在欧洲的英国，西半球的洲，南半球的洲，

以及亚洲南部的印度等国。

（2）阿拉伯语主要分布在洲北部和洲的西部。

（3）法语除了在法国使用之外，还在洲使用范围较广。

4.根据材料，回答下面问题。（14分）

A、B、C三个人同乘一辆飞机去非洲救助难民，A、B、C三人都信奉宗教，途中三人交谈，A说我是英国人，每个礼拜都去教堂做礼拜；B说我是穆斯林，我们的宗教活动在清真寺进行；C说我来自泰国，在我们国家，寺院遍布全国。

（1）A信奉教，这一宗教主要分布在洲、洲

和洲。B信奉教主要分布在洲的西部和东南部，洲的北部和东部。C信奉教，这一宗教主要创始于，现在主要分布在亚洲的和。

（2）写出以下建筑属于哪种宗教风格。

①教②教③

教

5.读“乡村人口向城市迁移示意图”，回答下面问题。（6分）

（1）乡村和城市统称为。

（2）乡村和城市所呈现的景观有较大差异，是由

于的差异造成的。城市的居民，主要从

事业、业。

（3）简述乡村人口向城市迁移的主要原因。

6.聚落的形式与当地自然环境有着密切的关系，请你根据图片分

析我国傣族的竹楼与黄土高原上的窑洞与当地自然环境的关系：（4分）

（1）竹

楼

（2）窑

洞

7.根据材料，回答下面问题。（10分）

（1）计算表中各洲2002年的人口出生率、死亡率、自然增长率。

人口出生率人口死亡率人口自然增长率

世界22 13

非洲38 14

北美洲14 9

亚洲8 14

欧洲10 11

大洋洲7 11

（2）比较人口自然增长率，最高的是洲，人口自然增长率最低的

是洲。

（3）北美、欧、大洋洲多为国家，经济发展水平高。

（4）下列说法正确的是（）

A.发展中国家面临着高出生率、低死亡率的状况

B.世界的人口分布极不平衡

C.经济发达的国家，人口自然增长率比发展中国家高

D.发达国家自然增长率低，甚至为负，使少年儿童的比重增大

（５）人口与环境的问题叙述正确的是（）

A.人口数量愈小，愈有利于经济发展和环境保护

B.控制人口增长，对社会发展有延缓作用，有利于保护环境

C.人口数量不受环境承载量的限制

D.控制人口数量，提高人口素质，对保护环境有积极作用

参考答案

一、

1.C

2.C

3.A

4.D

5.C

6.C

7.D

8.B 9.A 10.C 11.B 12.C 13.D 14.

A 15.D 16.D 17.A 18.

B 19.

C 20.C

21.B 22A 23.B 24.B 25.A

二、1.沙漠雨林高纬度高原山区

2.（1）欧、非（2）亚北美南美洲（3）非

3.（1）北美洲大洋洲（2）非洲亚洲（3）非洲

4.（1）基督教欧洲美洲大洋洲伊斯兰教亚洲非洲佛

教古印度东部东南部

（2）伊斯兰教基督教佛教

5.（1）聚落（2）劳动生产方式工业服务

业

（3）随着经济的发展，乡村的耕地减少、剩余劳动力增加；而城市中生活条件好，就业机会多，教育、医疗、交通等一系列的条件要好于乡村，造成乡村人口向城市迁移。

6.提示：主要从气候方面入手，回答竹楼和窑洞与自然环境的关

系。

7.（1）略（2）非欧（3）发达（4）B （5）

D

一、选择题：

1．下列地区以黑种人为主的是

A．北美洲．南美洲B．非洲的北部

C．非洲的南部D．东亚．东南亚

2．在全年炎热多雨的热带，乡村聚落中常见

A．冰屋B．窑洞C．竹楼D．平顶房

3．有关人口密度的叙述，正确的是

A．人口密度一般是指平均每平方米内居民的人数

B．凡是沿海地区都是人口稠密地区

C．凡是降水多．气温高的地区都是人口稠密地区 D．世界上高寒地带．干热地带和湿热地带，人口都很稀少4．有关人口增长带来的问题的说法，正确的是

A．一个国家人口的增长越快越好

B．一个国家人口的增长越慢越好

C．人口增长要与社会．经济发展水平相适应，与环境．资源相协调D．解决人口问题的有效途径是禁止人口生育

5．关于聚落的叙述，正确的是

A．世界上任何一个角落都有聚落

B．聚落的形成与自然条件无关

C．富有特色的传统民居应加以保护

D．聚落的发展破坏了人类居住条件

6．世界上使用范围最广的语言是

A．汉语B．英语

C．阿拉伯语D．西班牙语

7．下列四大地形区中，人口最稠密的是

A．亚马孙平原B．撒哈拉沙漠

C．青藏高原 D．长江中下游平原

8．下列符合“ 南南合作”的一组是

Ａ．中国——美国Ｂ．美国——澳大利亚

Ｃ．日本——德国Ｄ．中国——巴西

9．我们一般把聚落分为两大类，它们分别是

A．乡村和城市B．工业和农业

C．农田和村庄D．工厂和城市

10．2001年12月11日，中国加入的重要国际组织(WTO)是

A．联合国

B．世界贸易组织

C．石油输出国组织

D．国际奥林匹克委员会

11．关于人口增长速度的叙述，正确的是

A．世界人口的增长速度在世界各地都一样

B．经济发达的国家人口增长速度快

C．1930年以后，世界人口增长的速度有所减缓

D．世界人口每增加10亿所用的时间越来越短

12．某一地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活25个婴儿，死亡10个，这个地区一年中

人口自然增长率为

A．千分之二十五B．千分之十五

C．百分之二十五D．百分之十五

13．关于人口密度的叙述，正确的是

A．人口的疏密不同可用人口密度来表示

B．一个国家的人口越多，人口密度越大

C．人口自然增长率高的国家，人口密度大

D．经济发达的国家，人口密度大，发展中国家，人口密度小

14．关于城市人口的叙述，错误的是

A．城市人口的比重大小，是衡量一个国家经济发展水平的标志之一 B．近几十年来，世界城市人口的比重不断上升 C．现在大量人口从农村涌进城市，主要发生在发达国家 D．城市问题的产生与城市人口过多有很大的关系

15．世界上国家面积按大小居前四位的国家是

A．俄罗斯，加拿大，中国，美国

B．俄罗斯，加拿大，中国，巴西

C．俄罗斯，中国，巴西，澳大利亚

D．加拿大，俄罗斯，中国，美国

16．发达国家与发展中国家的划分是根据

A．城市人口在全国人口的比重

B．文化、科技水平的高低

C．劳动力的数量以及素质

D．经济发展水平

17．现代人的寿命不断延长，其主要原因之一是

A．空气中有害气体因森林面积的扩大而不断减少

B．现代化的交通管理，交通事故越来越少

C．现代医疗卫生技术的进步

D．食品结构发生改变，人们吃得越来越有营养

18．所谓“南北对话”是指

A．南半球与北半球之间的经济商谈、合作等

B．南方和北方的经济合作

C．发达国家与发展中国家之间有关经济、政治方面共同问题的商谈

D．发展中国家之间的互助合作

19.下列四国中，人口增长速度最快的是

A.英国

B.德国

C.美国

D.尼日利亚

20．世界上使用人数最多的语言是

A.英语

B.法语

C.俄罗斯语

D.汉语21．亚洲西部和非洲北部地区主要使用的语言是 A.汉语 B.英语 C.阿拉伯语 D.西班牙语

22．世界上人数最多的宗教是

A.佛教

B.伊斯兰教

C.基督教

D.犹太教

23．教徒被称为穆斯林的宗教是

A.佛教

B.基督教

C.伊斯兰教

D.喇嘛教

24．埃及地跨两大洲，分别是

A.亚洲和欧洲

B.非洲和欧洲

C.非洲和亚洲

D.北美洲和亚洲

25．联合国有五个常任理事国，分别是

A.美国、中国、法国、日本、俄罗斯

B.美国、中国、法国、英国、俄罗斯

C.美国、中国、德国、英国、俄罗斯

D.美国、中国、英国、日本、俄罗斯

26．联合国的基本宗旨是

A.促进发达国家语与发展中国家的南北对话

B.医疗救援，武装维和

C.促进国家发展，维护世界和平

D.保持人类的延续发展

27．联合国总部设在

A.华盛顿

B.日内瓦

C.巴黎

D.纽约

二、综合题

1．在国际经济秩序中，发达国家和发展中国家的经济合作并不平等。把各自相对应的叙述填在方框

内。

a．出售石油．矿石．木材．橡胶等原材料

b．出售轿车．轮船．飞机．高档日用品等

c．产品价格低d．产品价格高e．赚钱多

f．赚钱少g．富国更富h．利润流失

2．请给下列四种民居找找自己的“家”。

A．竹楼B．冰屋C．高架屋D．窑洞

a．东南亚地区 b．我国云南西双版纳地区

c．我国黄土高原地区d．北极地区

A B C D

3．填表比较城市与乡村聚落的特点。

4．将下列主要人种与其相应的外貌特征和主要的分布地区用直线相连：

a．黄种人①头发卷曲，体毛很少a．亚州东部

b．白种人②肤色较浅，嘴唇薄b．非洲、大洋洲

c．黑种人③头发黑直，面庞扁平c．欧洲、北美洲

5．读世界人口分布图，回答下列问题：

(1)按南、北半球看，人口稠密区分布在哪个半球?答：

(2)按纬度带看，人口稠密区位于高、中、低哪个纬度带?

答：。

(3)从沿海和内陆来看，人口大部分分布在哪里?

答：

(4)A地人口密度 (只填大或小)，其主要原因是这一地带广阔，大部分地区气候，是人

类历史上发展最早的地区。

(5)B地和C地的人口密度是每平方千米人以下，其主要原因是B地处在，C地处

在

(6)D地所在的大洲是洲。这里至今无常住居民的原因是：。

(7)能不能用人口迁移的办法，使世界各地的人口平均分布?(只说出能或不能)

答：

高考地理一轮复习 区域地理 课时提升作业五 第5讲 居民与聚落 世界的发展差异

课时提升作业五居民与聚落世界的发展差异 (45分钟100分) 一、选择题(每小题4分,共48分) 下图为2001年、2025年(预测)全球各大洲和地区人口数据(单位:百万人)。据此回答1、2题。 1.2001～2025年,人口增长最快的两个大洲或地区是( ) A.大洋洲和欧洲 B.亚洲和大洋洲 C.非洲和拉丁美洲 D.北美和拉丁美洲 2.“人口数量及变化既是机遇,也是挑战”,下列叙述正确的是( ) A.非洲资源丰富,经济增长快,人口压力将得到缓解 B.欧洲人口增长缓慢,导致欧债危机等一系列发展问题 C.以中国为代表的亚洲地区城市化迅速,人口压力变小 D.北美地区人口增长缓慢,移民对区域发展的贡献很大 【解析】1选C,2选D。第1题,从位置和人口数量上可以判断①为北美,②为拉丁美洲,③为欧洲,④为非洲,⑤为亚洲,⑥为大洋洲。对比年份变化,可以看出欧洲减少,其他大洲和地区都增长,其中拉丁美洲和非洲增长最快。第2题,亚、非、拉人口迅速增长,人口压力较大;欧洲出现负增长,北美人口大量迁入,带动经济发展。 (2015·江苏地理)下图为《清明上河图》(局部),反映了北宋都城东京(今河南开封)繁华的城市风貌。读图回答3、4题。

3.东京城形成的最有利条件是( ) A.文化底蕴深厚 B.商业繁荣发达 C.人口高度集聚 D.水陆交通便利 4.东京的城市功能主要以( ) A.行政功能为主 B.军事功能为主 C.文化功能为主 D.经济功能为主 【解析】3选D,4选A。第3题,从图中城市风貌可以看出,东京城靠近河流,有桥梁连接两岸, 水陆交通便利,利于城市形成。第4题,东京城是北宋的都城,故以行政功能为主。 (2013·全国卷Ⅰ)下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率。当前, 该城市总人口约1 300万。据此完成5、6题。 5.20世纪90年代和80年代相比,该城市( ) A.总人口增长速度加快 B.总人口减少 C.人口自然增长率降低 D.人口净迁入量减少 6.该城市所在的国家可能是( ) A.美国 B.日本 C.俄罗斯 D.德国 【解析】5选D,6选A。第5题,该题可逐项分析如下: 选 具体分析结论项 A项从图中可知,该城市总人口增长人口年变化率在减小,故人口增长速度减缓错误 虽然该城市总人口增长人口年变化率在减小,但总体人口年变化率大于0,故人口总量在增 B项 错误加,只是增长速度在减缓而已 C项从图中可知,该城市自然增长人口年变化率在增加,故人口自然增长率提高错误

最新初中地理 居民与聚落(及答案)

一、居民与聚落选择题 1．高台民居是我国某地古代民居建筑，就地取材，以黄粘土制作的土坯墙、土块墙为主，厚度达1米。该建筑依山之势、傍水之边，建在高40多米、长800多米黄土高崖上，读图，回答下列小题。 （1）高台民居位于我国（） A. 福建省 B. 安徽省 C. 内蒙古自治区 D. 新疆维吾尔自治区 （2）高台民居建在高台上的主要原因是（） A. 登高望远 B. 防御洪水 C. 通风采光 D. 方便交通【答案】（1）D （2）B 【解析】【解答】（1）由题目可知，高台民居就地取材，以黄粘土制作的土坯墙、土块墙为主，以上四个省区中，该民居应位于我国新疆维吾尔自治区，故选D。（2）高台民居建在高台上的主要原因是离水近，这样做可以更好防御洪水，对于登高望远和通风采光不是主要目的，故选B。 【分析】（1）高台民居是新疆喀什市老城东北端一处建于高40多米、长800多米黄土高崖上的维吾尔民族聚居区，距今已有600年历史，是喀什展示维吾尔古代民居建筑和民俗风情的一大景观。高台民居这里的维吾尔族人世代聚居，房屋依崖而建，家族人口增多一代，便在祖辈的房上加盖一层楼，这样一代一代，房连房，楼连楼，层层叠叠，这些房屋大多是土房，也有不少新建的砖房。 （2）聚落大多选择在地形、气候资源等自然条件优越的地区。目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区少有或没有聚落。世界各地民居的建筑风格有很大的不同，这与当地的自然环境有很大关系，这些民居既能适应当地的自然地理环境，又与居民的社会经济生活密切联系。 2．读我国长白山区某地等高线地形示意图，完成下列各题。

最新初中地理居民与聚落试题(含答案)

一、居民与聚落选择题 1．世界第二人口大国是（） A. 印度 B. 巴西 C. 澳大利亚 D. 美国【答案】A 【解析】【分析】世界第二大人口大国是位于南亚的印度，人口总数超过10亿，仅次于中国，美国人口总数居世界第三。 故答案为：A。 【点评】根据世界银行人口数量预测最新数据显示，在世界人口排名2018中，中国人口数量14.09亿(国家统计局数据2015年，13.75亿人)，依然是世界上人口最多的国家，印度以13.39亿为人口第二多的国家，或许在不久的将来，印度很有可能超越中国成为世界第一人口国家。 2．某地的五个聚落形成和发展的历史悠久，至今仍保留了大量的古建筑。读该地等高线与聚落分布示意图，完成下面小题。 （1）图中甲、乙、丙、丁四个聚落，其中发展条件最好、规模最大的一个是（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 （2）据调查，在五个古聚落中丁聚落保存得最为完好，其原因是丁聚落（） A. 气候湿热 B. 地形平坦 C. 交通闭塞 D. 经济发展快（3）来到丙地的游客在地面上借助望远镜向其它四个聚落所在的方位观察，最可能见到的是（） A. 甲地--海上明月 B. 乙地--炊烟袅袅 C. 丁地--小桥流水 D. 戊地--激流飞瀑 【答案】（1）A （2）C （3）D 【解析】【分析】（1）图中甲地等高线稀疏，地形平坦，且位于河流入海处和公路线的交汇处，水陆交通便利，水源充足，土壤肥沃，因此甲地是图中发展条件最好、规模最大的一个，故选A。（2）图中丁聚落位于河流支流的上游河谷之中，地形较为封闭，且只有乡道与外界沟通，交通闭塞，与外界交流较少，因此丁地的古聚落保存的最为完好，故选

七年级地理上册 第四章 居民与聚落期末复习教案 (新版)新人教版

第四章居民与聚落期末复习 教学目标 知识目标 1.理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。 2.知道世界主要的语言、三大宗教 3.知道聚落的类型。 能力目标 1.运用地图、资料,说出世界人口分布状况,以及世界人种的分布。 2. 运用地图说出世界主要语言的分布地区。 3.运用图片描述乡村聚落、城市聚落的景观差异。 德育目标 1.通过对世界三大人种特点的了解,让学生树立正确的种族平等思想。 2、通过学习,培养学生热爱祖国语言,尊重其他语言。 3、懂得保护世界文化遗产的意义。 教学重点 1.人口增长和分布特点。 2. 世界主要语言和宗教及其主要分布地区。 3. 乡村聚落、城市聚落的景观区别。 教学难点 1.人口自然增长率、人口密度的概念。 2.形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。 3. 聚落与自然环境、人类活动的关系。 教学内容 一、填空题 1、1999年10月12日，世界人口总数已达亿。 2、人口增长的速度，是由出生率和死亡率决定的。人口自然增长率等 于减去。 3、人口密度一般是指平均内居住的人口数。 4、世界人口稠密地区：亚洲的和、欧洲以及东部等中纬度近海的

地区。 5、人口数量过多、人口数量增长过快对、和都产生了巨大的影响。 6、人口的增长应该与、的发展相适应，与、相协调。 7、根据人类方面的特征，人类可以分为、和三个主要人种。 8、语言是人类最重要的工具。人们借助语言和人类文明的成果。语言是的重要特征之一。 9、世界上的三大宗教是指、、。 二、单项选择题 1、世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每增加10亿，所需的时间（） A、越来越长 B、越来越短 C、基本不变 D、先短后长 2、某地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活20个婴儿，死亡8人，该地区的人口自然增长率为（） A、20‰ B、8‰ C、12‰ D、12% 3、下列关于人口增长速度的叙述中，正确的是 ( ) A、非洲人口的自然增长率最高，欧洲次之 B、发展中国家和发达国家的人口增长速度相差不大 C、18世纪以前和以后世界人口增长没有明显变化 D、发达国家人口增长比较缓慢，发展中国家人口增长则比较快 4、人口自然增长率出现负增长的国家是 ( ) A、中国 B、德国 C、尼日利亚 D、印度 5、关于世界人口分布的正确叙述是 ( ) A、世界上人口稠密地区都是经济发达国家分布的地区 B热带和亚热带地区人口都比较稠密 C中、俄、美和巴西是世界上人口密度较大国家 D、世界上约2∕3的居民聚居在亚洲东部、南部和欧洲的大部分地区 6、世界人口稠密的地区是 ( )

湘教版七年级上册第三章第四节《世界的聚落》教学反思

湘教版七年级上册第三章第四节《世界的聚落》教学反思 周晓芳山丹育才中学 一、教学成功之处：新课标对于《世界的聚落》一节的要求是：第一，运用图片描述城市景观和乡村景观的差别；第二，举例说出聚落与自然环境的关系；第三，懂得保护世界文化遗产的意义。这种要求的出发点就是要为学生创造自由空间，就是要鼓励学生睁大双眼，就是要激励学生敢于实践，从而使之在观察中了解地理事物的特点，在体验中感悟地理知识的学科魅力，在实践中去发现和学习对自己终身发展有用的地理。这部分内容属于人文地理的范畴，从本节的授课内容来看，没有太难理解的东西，关键是启发学生结合身边的所见所闻，将理论与实际联系起来，从而树立人地关系协调发展的理念，所以，在教与学的过程中，有很大的伸缩空间。就这一节课的教学安排，我通过几个老师的共同研讨，认真研读课标，结合我们教学经验，大家反复研究人教和湘教两个版本的教材，认为仅仅靠教材是远远满足不了学生了解世界的需求的，我们应不拘泥于再有的教材，构建开放式的课堂，充分利用计算机网络，整合校内外课程资源，从而拓宽学习空间，满足多样化的学习需求，同时达到活跃课堂气氛、增加趣味性的目的。据此，我把本节内容安排一课时，在充分利用教材的图片与文字的基础上，通过多种途径搜集各地景观图片，来丰富教学内容。本节课的第

三部分内容是保护世界文化遗产，这部分内容学生完全可以通过自学，或是上网，查找资料等多种途径来完成。所以在设计教学的过程中，我们把这部分教学内容进行了重组，把重点放在了聚落的发展与保护上，并在课前布置给学生任务，查阅有关四合院的资料，在课上大家进行交流。在课堂的教学过程中，我将学生分成探究小组，运用分组合作的教学方法，通过小组内的讨论，同学们可以相互取长补短，互相启发，引导学生主动学习，通过学生小组分工合作去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的地理思维。使学生能够运用自己学到的地理知识，去解析身边的事物，真正做到知识的“学以致用”使学生的学习动机、学习兴趣有所提高。同时，激发学生的责任感和危机感，使其树立保护世界文化遗产、保护传统聚落是我们的责任和义务的思想，增强其主人翁意识，树立人地关系协调发展的思想。达到良好的教育目的。 二、教学不足之处：在比较城市与乡村两种聚落的差异时，我本想用图片对比的方式，引导学生准确地，直接地得到答案，这样也省得我多费口舌，后来经过反复的琢磨，与大家商讨，认为如果那样做就会限制学生的思维，没有留给学生发挥的空间，所以在这一问题的教学中，我让学生通过自身的感受，各抒已见。在备课的过程中，还有一个小插曲：“由于生产方式不同使不同的聚落景观也存在较大的差

初中地理 居民与聚落(及答案)

一、居民与聚落选择题 1．（济宁）读漫画“苦难的母亲”，完成以下问题 （1）漫画反映的问题是（） A. 世界人口分布不均衡 B. 世界人口增长过快 C. 环境污染严重 D. 社会抚养老人负担重 （2）漫画反映的问题主要出现在下列哪些大洲（） ①亚洲②欧洲③非洲④北美洲⑤南美洲⑥大洋洲。 A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑥ 【答案】（1）B （2）C 【解析】【分析】（1）地球上的自然资源是有限的，人类在地球上的生存空间同样是有限的。世界人口的急剧增长，社会经济的迅速发展，给资源和环境造成了空前的压力，也给人类的生存和发展带来了一系列的问题。为了供养越来越多的人口，人们大规模地砍伐森林、开垦草原和开采矿产，在许多地方导致了水土流失和土地荒漠化，造成了工业污染，引发了各种灾害，结果使人类的生存环境面临严重威胁，漫画“苦难的母亲”正是人口问题带来的环境问题的生动写照。故选：B（2）亚洲、非洲和南美洲的一些国家，人口增长过多过快，给社会经济发展造成很大压力，使居民的就业、居住、教育、医疗等问题难以解决，还有一部分国家则长期处于贫困状态。在欧洲的一些国家，比如意大利、德国和瑞典，近些年来人口一直处于负增长状态，已引起劳动力短缺、人口老龄化等问题。故选：C 【点评】（1）人口自然增长率与经济发展水平有密切联系。近几十年来，随着生活和医疗水平的提高，婴儿死亡率逐渐降低，人的寿命不断延长。这样就促使世界人口迅速增长。一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长较快。（2）地球上的自然资源是有限的，人类在地球上的生存空间同样是有限的。世界人口的急剧增长，社会经济的迅速发展，给资源和环境造成了空前的压力，也给人类的生存和发展带来了一系列的问题。

初中地理 居民与聚落(及答案)

一、居民与聚落选择题 1．（黑龙江）下列被列入《世界遗产名录》的聚落中，属于意大利的是（） A. 平遥古城 B. 丽江古城 C. 皖南古村落 D. 威尼斯城【答案】 D 【解析】【分析】意大利的水城威尼斯被列入《世界遗产名录》中，平遥古城。丽江古城、皖南古村落都属于中国被列入《世界遗产名录》的聚落。 2．读“世界部分区域人口分布示意图”，判断下列说法正确的是（） A. 甲大洲面积最大，东部和南部人口稠密 B. 乙大洲发达国家集中，人口稠密，增长快 C. 丙大洲大部分位于热带，人口稀疏，增长慢 D. 世界人口集中分布在低纬度的沿海地区 【答案】 A 【解析】【分析】解：关于世界人口分布的说法，甲是世界上面积最大的亚洲，东部和南部人口稠密；乙大洲是欧洲，该大洲是发达国家最集中的大洲，也是世界上人口最稠密的大洲，但人口增长缓慢，许多国家出现了负增长；丙大洲是非洲，大部分在南北回归线之间的热带，人口分布较稠密，是世界上人口增长最快的地区；世界人口主要分布在中低纬度的近海平原地区。 故答案为：A 【点评】当前世界上共有70几亿人口，分布在地球上的各个角落，但有些地方人口密集，有些地方人口稀疏。人口分布较多的四个地方是亚洲的东部和南部，西欧和北美洲的东部，这些地方自然经济条件都较为优越。人口分布较少的四个地方为极端干旱的沙漠地区，过于湿热的雨林地区，地势高峻的高原山地以及纬度较高终年寒冷的高度纬度地区。 3．传统民居是人类适应自然环境的智慧杰作。据此完成下面小题。

（1）上面四幅景观图所展示的是不同区域的传统民居，判断其中描述有误的是（） A. ①是位于东南亚的高脚屋 B. ②是位于北极地区的雪屋 C. ③是位于西亚地区的村庄 D. ④是位于非洲的茅草屋 （2）对上述四处民居的设计目的描述不正确的是（） A. ①所在地区终年高温潮湿，房屋的设计通风防潮 B. ②所在地区降雪多，房顶坡度大，便于及时排雪 C. ③所在地区气候干燥，房屋的材料多用土坯筑造 D. ④所在地区终年炎热，多台风，茅草屋便于拆卸 【答案】（1）B （2）D 【解析】【分析】（1）从图上来看，①是东南亚地区的高脚屋；②是日本的合掌屋；③是西亚的村庄；④是非洲的茅草屋，故选B。（2）①所在地区终年高温潮湿，房屋的设计通风防潮，A正确；②所在地区降雪多，房顶坡度大，便于及时排雪，B正确；③所在地区气候干燥，房屋的材料多用土坯筑造，C正确；④所在地区终年炎热，茅草屋便于就地取材，D错误。故选：D。 【点评】（1）不同地区充分利用当地的物产、自然条件，因地制宜建造居住空间，形成了各异的民居特色，如节约土地资源且利用坡地的黄土高原地区的窑洞、适应草原游牧生活，便携易建的蒙古包、适应南方湿热多雨气候的干栏式吊脚楼等等。 （2）世界各地民居的建筑风格有很大的不同，这与当地的自然环境有很大关系，这些民居既能适应当地的自然地理环境，又与居民的社会经济生活密切联系。聚落的民居建筑，是当地居民为适应当地的自然环境和便于从当地取得建筑材料而创造出来的，其不仅有明显的时代特征，也有显著的地方色彩。例如，北极地区的因纽特人用当地便于取得的冰块构筑的小冰屋，墙体很厚，有利于保持室内的温度；中国黄土高原有堆积很厚的黄土层，那里的气候相对比较干燥等。 4．我国台湾省面积约3.6万平方千米，人口约23 16万(2010年数据)，其人口密度约为（） A. 643.3人/平方千米 B. 0.001 6平方千米/人 C. 0.064人 D. 15.54平方千米/人

2019中考地理试题分类汇编五：世界的居民

2019中考地理汇编五世界的居民、发展与合作 世界的居民 （2019株洲） 【解析】21选B，22选B。本题组考查读图析图能力。第21题，读图可知，随着时间的变化，世界人口的数量先增后减，环境污染不断加重，人均粮食先增后减，自然资源数量持续减少。第22题，世界人口数量的激增很可能会导致土地资源利用过度，人均粮食持续减少，自然资源枯竭，环境污染加重，人口大量死亡乃至停止增长等问题。 （2019滨州）下图为2018年世界部分国家的人口状况统计图。读图完成9?10题。 9.下列说法正确的是（C ） A.人口自然增长率最高的国家是巴西 B.人口密度最大的国家是印度 C.发达国家的人口自然增长率普遍较低 D.中国人口总量最大，自然增长率最低 10.中国人口密度比印度低的主要原因是（B ） A.经济发展水平更高 B.领土面积更大 C.人口自然增长率更低 D.人口总数更少 9.C 【解析】本题考查读图能力及人口自然增长率、人口密度等知识点。读图可知，人口自然增长率最高的国家是尼日利亚；人口密度最大的国家是日本；发达国家人口自然增长率普遍较低；中国人口总量最大，自然增长率较低，高于图中的英国、日本，综上所述，C项正确。 10.B 【解析】本题考查人口密度。人口密度是由该区域的人口数和面积决定的。由于中国领土面积更大，人口密度比印度低。人口密度与A、C两项无关，D项叙述错误，故选B 项。

5．（1分）（2019连云港）下列地区人口分布较为稠密的是（） A．非洲的撒哈拉沙漠地区 B．俄罗斯的高纬度地区 C．赤道附近的热带雨林地区 D．欧洲西部的平原地区 【解答】解：非洲的撒哈拉沙漠地区过于干热； 俄罗斯的高纬度地区气候寒冷； 赤道附近的热带雨林地区气候湿热； 欧洲西部的平原地区地形平坦、气候适宜、经济发达，人口分布较为稠密。 故选：D。 5.（2019德州）读不同宗教风格建筑图，结合所学知识，判断下列有关世界宗教的叙述正确的是（） A. 甲是基督教堂，中东地区大多数居民信仰基督教 B. 乙是伊斯兰教清真寺，世界上信仰伊斯兰教的人数最多 C. 丙是佛塔，世界最大佛塔遗迹是印度尼西亚婆罗浮屠寺庙群 D. 基督教、佛教、伊斯兰教的发源地均位于世界最大的半岛阿拉伯半岛 5.【答案】C 【解析】 解：甲是基督教堂，中东地区大多数居民信仰伊斯兰教，A错误； 乙是伊斯兰教清真寺，世界上信仰基督教的人数最多，B错误； 丙是佛塔，世界最大佛塔遗迹是印度尼西亚婆罗浮屠寺庙群，C正确； 佛教起源于古印度，D错误。 （2019·衡阳）认识世界，读下组图3，回答6～8题。 6.（2019·衡阳）上组图3中表示马六甲海峡的是图 A.① B.② C.③ D.③ 7.（2019·衡阳）上组图3中的图②所示区域的主要人种、通用的语言和信仰的宗教分别是 A.黄色人种、英语、基督教 B.黑色人种、西班牙语、佛教 C.白色人种、阿拉伯语、伊斯兰敬 D.黄色人种、阿拉伯语、基督教 8.（2019·衡阳）上组图3中有关图②所示区域说法正确的是 A.该区域常住居民为因纽特人、拉普人

(名师整理)最新湘教版地理7年级上册第3章第4节《世界的聚落》市优质课一等奖教案

《世界的聚落》教学设计 第一部分 《世界的聚落》设计思路 《世界的聚落》选自湘教版七年级地理上册第三单元第四节的内容。本课以楼兰古国为背景展开，通过情境的创设，引导学生在视频、文字材料和图片中发现问题，分析问题和解决问题，整个课堂遵循学生为主体，教师为主导，充分调动学生的主观能动性。 本课内容分为四部分，分别是“聚落形成的条件”，“聚落的形态”，“民居与当地自然环境的关系”，“世界文化遗产的保护”。聚落与学生身边的生活密切相关，所以在教学设计上，主要采用了小组合作学习的方式，教师通过启发、引导学生自主学习，探究问题。 课前预习部分，教师先请各小组做课前预习汇报并简单点评。教学新课分四个部分：第一部分“聚落形成的条件”，学生扮演角色，假如自己是古楼兰的富商，如何选址建房，小组间进行讨论并由小组代表汇报讨论结果，紧接着教师提供楼兰古国的视频和文本材料，小组继续讨论建房选址与古楼兰的繁荣之间的联系，讨论期间教师注重引导学生读图训练，讨论结束后教师以框架图形式引导学生总结并形成知识体系。第二部分“聚落的形态”，根据新课标要求“用图片描述城市景观和乡村景观的差别”，教学上主要以小组辩论的形式展开。学生课前先分为三大组，分别是城市组、乡村组和购房组，按分组情况收集相关图片资料和发言材料，在课堂辩论中各小组分别描述各方代表的优势和对方发展中存在的问题来争取购房组的支持，辩论后教师以表格的形式指导学生归纳整理知识，强

调人地协调观。第三部分“民居与当地自然环境的关系”，通过引导学生畅谈自己在外出旅行时看到的不同区域民居的差异，结合世界各地典型民居建筑指导学生分组讨论民居与当地环境的关系，引导学生思考繁荣的楼兰古国消失的原因是否与环境有关。第四部分“世界文化遗产的保护”，通过观看楼兰古国消失的视频，教师组织学生谈观看后的体会，再次落实人地协调观。紧接着教师展示部分世界文化遗产的景观图，让学生直观地感受文化遗产对人类文明发展的重要意义。接着再展示文化遗产遭受破坏的相关漫画，通过对漫画内容的讨论让学生明确保护文化遗产的重要意义，并列举保护相关措施。课堂的最后，请学生分享学习收获，教师引导学生梳理知识点形成体系。 第二部分 《世界的聚落》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 （1）说出聚落的概念，描述聚落的主要形式、形成和发展变化。 （2）通过收集图片和联系生活实际，比较并能举例说明城市景观和乡村景观的差异。 （3）能够分析民居与当地自然环境之间的关系，并尝试分析楼兰古国的消失与环境的关系。 （5）讨论保护世界文化遗产的意义和措施。 2.过程与方法 （1）通过预习教材，说出聚落的概念和主要形式。 （2）通过角色扮演，讨论在古楼兰建房选址的因素，从而分析这与楼兰古

初中地理经典试题( 居民与聚落)

考点3 居民与聚落 知识点一：人口与人种 1．（2010·山东济南）世界人口稠密的地区有（） ①亚马孙河流域②尼罗河流域③长江流域④恒河流域 A.①③ B.③④ C.②③ D.①④ 【答案】选B。 2．（2010·湖北宜昌）上海某公司专门为黑种人配方生产的日用化妆品，你认为该公司今后在下列哪个地区的市场销售可能最好（） A.欧洲西部 B.非洲的中部和南部 C.非洲的北部 D.东亚、东南亚 【答案】选B。 3．（2009·福建南安）该地区是阿拉伯人主要聚居地之一，其人种是（） A．黑色人种 B．黄色人种 C．白色人种 D．混血人种 【解析】选C。阿拉伯人主要分布在亚洲西部和非洲北部，以白色人种为主。 4．（2009·湖南常德）亮亮同学学习了”世界的人口”这一节后，对人口的增长、分布、人口问题、密度等方面作了如下归纳，其中错误的一项是（） A.非洲人口自然增长率最高 B.人口的增长要与世界经济发展相适应，与资源、环境相协调 C.中纬度近海地区的人口分布多，高寒地区的人口分布稀少 D.一个国家人口越多，人口密度就越大 【解析】选D。此题综合考查了世界的人口的相关知识，人口密度只是表示一个地方人口的疏密程度，与人口总数，人口增长没有关系，故D项错误；在世界各大洲中，非洲人口自然增长率最高，欧洲最低；世界人口不能无节制的增长，人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应；人口的分布与地理环境关系密切，世界上绝大部分人口居住在中低纬度的近海地区，由于高寒地区气候恶劣，不适合居住，人口少。

5．（2009·贵州黔东南）欧洲、瑞典等国出现的人口问题是（） A.居民就业困难 B.社会经济贫困 C.劳动力短缺 D.居住条件较差 【解析】选C。在欧洲的一些国家，比如意大利、德国和瑞典，近些年来人口一直处于负增长状态，已经引起劳动力短缺、人口老龄化等问题。亚洲、非洲和拉丁美洲的一些国家由于人口增长过快，则出现了居民就业困难，居住条件较差，社会经济贫困等问题。 6．(2009·山东滨州）下列地区人口比较稠密的是（） A.终年严寒的高纬度地区 B.干旱的沙漠地区 C.中纬度近海平原地区 D.潮湿的热带雨林地区 【解析】选C。中纬度近海平原地区气候温和湿润，地形平坦，适宜工农业生产，适宜人类居住，所以人口比较稠密。 7．（2009·湖南长沙）下列关于世界人口的说法，正确的是（） A．人口密度大的地区，人口自然增长率高 B．自然条件恶劣，交通不便的地区，人口稀少 C．世界各大平原都是人口稠密地区 D．发达国家人口增长快 【答案】选B。 8．（2009·山东菏泽）下图是甲、乙、丙三国的人口出生率和死亡率统计图，三个国家人口自然增长率分别为（） A．30‰ 10‰ 5‰ B．20‰ 10‰ 10‰ C．50‰ 20‰ 1 5‰ D．70‰ 30‰ 25‰ 【解析】选A。这是一道考查学生对自然增长率的概念理解和应用的题目。人口自然增长率等于出生率减去死亡率。解答此题先要阅读图例，分别读出三国的出生率和死亡率，然后进行计算，甲国：人口自然增长率=出生率-死亡率=50‰-20‰=30‰；乙国：20‰-10‰=10‰；丙国：15‰-10‰=5‰。9．（2009·福建泉州）有“黑人故乡”之称的是（）

世界的聚落(教案)

《世界的聚落》教案 班级学号姓名 一、教学目标 知识目标： 1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2..能举例说明聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。 3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 4、了解城市的发展过程，能够分析居民与自然环境和人类活动的关系 能力目标：通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理 思维。 情感态度价值观目标：通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认 识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。 二、教学重点：1.城市聚落和乡村聚落。 2.聚落与环境的关系。 3.世界文化遗产保护的意义。 三、教学难点:聚落与环境的关系。 四、教学方法:分组合作式、启发、引导学生自主学习 五、课时安排:一课时 六、教学用具：城市乡村图片 七、教材分析： 本节内容主要包括“聚落的形态”和“世界文化遗产的保护”两部分，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义。聚落分为城市与乡村两大类型。世界各地的聚落形式多样，但都与当地的自然环境有着很大的协调适应性。世界文化遗产是前人留下来的宝贵财富，需要我们去保护它们。故本节的重点是“聚落与自然地理环境的关系”和“世界文化遗产保护的意义”。 本节课的教材里包含了很多活动部分，活动题材多样。 聚落是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法设计上，主要采用了分组合作式的教学形式，启发、引导学生自主学习。并通过学生向其他同学展示个人的想法和小组的讨论结果。 八、教学过程： 【新课导入】 世界上的人们居住在不同的地方，有的人居住在农村，有的人居住在城市，请同学们说说农村与城市的景观有什么不同？ 【学生自主、合作学习】与学生交流辅助 1、聚落的两种形态 【引导】阅读课本P51~52并观察以下图片： 【幻灯片】城市和乡村景观图片。思考： 1、什么是聚落？ 2、聚落的形式主要包括哪两大类？

初中地理居民与聚落精选及答案50

一、居民与聚落选择题 1．（西双版纳）如图中的阿拉伯人主要生活在西亚和北非地区，他们属于什么人种（） A. 黑色人种 B. 白色人种 C. 黄色人种 D. 混血人种【答案】B 【解析】【分析】居住于西亚和北非的阿拉伯人属于白色人种，主要使用的语言是阿拉伯语，普遍信仰伊斯兰教。 故选：B 【点评】按照肤色差异，世界人口可以分为三大人种，即黄色人种、白色人种、黑色人种，其中白色人种是目前分布最广泛的人种，黄色人种主要分布在亚洲，欧洲以白色人种为主，非洲以黑色人种为主。 2．读下图，完成下列各题 （1）甲图四类国家中容易出现经济发展压力大，居民就业、居住、教育、医疗等问题难以解决的国家类型为（） A. I B. Ⅱ C. Ⅲ D. Ⅳ （2）关于乙图中图示区域说法错误的是（） A. Ⅳ类国家主要分布在①地区，经济水平高，人口稠密 B. ②地区属于Ⅳ类国家，这里种族复杂，号称“世界人种大熔炉” C. ③地区主要以Ⅱ类国家为主，人口自然增长率高 D. ④地区既属于Ⅱ类国家，也是世界人口稠密地区之 【答案】（1）B （2）B

【解析】【分析】（1）读图可知：只有Ⅱ中国家人口自然增长率最高，这就说明这类国家人口增长速度较快，易出现经济发展压力大，居民就业、居住、教育、医疗等问题。（2）Ⅳ国家的自然增长率较低，但死亡率较高，这就说明这类国家的人口增长较慢，属于发达国家，图中②地区的国家是巴西，属于发展中国家，故答案B错误。 故答案为：（1）B；（2）B； 【点评】（1）考查世界人口的增长问题以及学生从图表中获取信息的能力，有一定难度。（2）考查几个地区和国家的人口问题，一般主要考查几个大国，学生要特别注意。 3．小明计划到澳大利亚留学。据此回答下面小题。 （1）小明需要加强学习的语言是( ) A. 英语 B. 法语 C. 西班牙语 D. 阿拉伯语（2）为更好的适应当地生活，他最好了解以下哪种宗教习俗( ) A. 佛教 B. 道教 C. 基督教 D. 伊斯兰教【答案】（1）A （2）C 【解析】【分析】（1）英语是适用范围最广的语言，主要分布于欧洲、美洲、大洋洲等地区。澳大利亚通用英语，故选：A。（2）基督教教徒总数超过10亿，分布在100多个国家和地区，主要分布在欧洲、美洲、大洋洲，澳大利亚主要信仰基督教，故选：C。 【点评】（1）世界六大语言的分布区域：汉语主要分布于中国以及新加坡、马拉西亚等东南亚国家；英语主要分布于欧洲西部、北美洲、大洋洲几亚洲南部等地区；俄语主要分布于俄罗斯及东欧部分地区；法语主要分布在法国、非洲的中部和西部；西班牙语主要分布在西班牙以及拉丁美洲大部分国家；阿拉伯语主要分布在西亚和北非的主要国家。 （2）基督教形成于亚洲的西部，目前主要分布在欧洲、美洲和大洋洲。伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部佛教创始于古印度，现在主要分布在亚洲的东部和东南部。 4．聚落是人们的聚居地。爱护聚落，人人有责。结合漫画，回答下列小题。 （1）该漫画中的聚落景观，可描述为（） A. 林海雪原 B. 沟壑纵横 C. 高楼林立 D. 大漠辽阔（2）针对该漫画，某同学创作了几条警示语，其中最贴切的是（） A. 禁止焚烧秸秆 B. 珍惜每寸土地 C. 杜绝乱扔乱放 D. 实行达标

初中地理《世界的居民》优质教案、教学设计

第三章《世界的居民》测试讲评课教学设计 一、教学设计思路 苏霍姆林斯基曾说过：“在心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”只有通过学生的自身操作或实践才是最有效的。根据上面的教学内容，结合这一需求，在本节课上，我采用分层次分小组，指导学生自行解决，教师辅助指导的教学方式，明确的责任分工，有助于因材施教，可以弥补一个教师教学难以顾及众多学生差异性的不足，真正体现教师为主导者，学生为主体的科学观点，实现教与学和谐发展。当遇到学生难以解决的问题时，教师可加以指导、示范。而对学生来讲，不论对与错，都有一个思维过程，所以为了突破本节课的重难点，首先让学生课前进行试卷分析，在课堂上教师应善于有意识地引导学生回到考试解决问题的情境中，重建学生思维，进而重建或完善解题思路。并有效地促使学生进行反思与自我评价。 【教学目标】 1、对试卷中自己所出现的错误进行归类。 2、通过小组讨论，总结做题方法。 3、针对考试中出现的典型错误，有的放矢的复习相关知识点； 4、总结经验，掌握考试方法。 【教学关键】 重视更改试卷中的错误，并对出错的知识点进行强化巩固，养成良好的审题、答题习惯。关注学生运用地理知识解决问题方法的培养与应用，初步理解自然地理与人文地理的关系。 二、教学媒体和课前准备 【针对学生】 课前下发试卷及“卷后感悟”，查找自己易错题型，并完成通过努力可以改错的部分。【针对教师】 应对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。将学生分小组，使每组内有好，中，差三个层次学生。统计解答题的得分，计算各题的平均分，以此衡量全班对此类题的掌握情况。分析学生对相关知识、及相关方法的掌握情况，对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，制订措施，并设计好针对训练题。将学生的错误进行分类，制作课件。 三、教学过程： 【第一环节】：课前纠错

初中地理_世界的聚落 湘教版七年级上册第三章第四节教学设计学情分析教材分析课后反思

《世界的聚落》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、说出聚落的两种主要形式，运用图片描述城市和乡村景观的差别； 2、从位置、分布、形态、建筑特点等角度举例说出聚落的与 自然环境的关系； 3、运用图片描述城市发展过程中的景观和规模等的变化； 4、准确判断某种行为是否有利于保护世界文化遗产； 过程与方法： 1、通过图片和表格对比，掌握对比分析的学习方法； 2、通过图片和问题探究影响聚落发展的因素，学会探究式学习。 情感态度价值观： 5、通过对聚落与自然环境的关系的学习，形成尊重自然规律 的观念，树立人地协调发展的环境观。 教学重难点： 重点：聚落的位置、分布、形态、建筑特点与自然环境的关系难点：影响聚落发展的因素 教学方法： 对比分析、小组合作 前期准备：

将微课提供给学生，学生结合课本进行自学 教学过程： 【导入】 伴随音乐循环播放一组青岛不同地区的城市和乡村景观图（景观图与位置图同时出现）以及不同时期的青岛的图片。（图片上带有问题提示：1、为什么同在青岛景观却不同呢？2、为什么同是青岛的同一地区，景观也不同呢？） 师：同学们，我们刚才欣赏了两组图片，一组是青岛不同地区的景观，还有一组是青岛同一地区不同时期的景观，我们发现这些景观是不同的，这些景观为什么不同？它们反映了什么样的问题呢？带着这些问题我们开始这节课的学习——世界的聚落 板书：世界的聚落 师：首先我们来验证一下我们的预习结果，请同学起来说一下，什么是聚落？ 生：答 师：（进行肯定） 【新授】 一、聚落与自然环境的关系 通过与影响人口分布的因素进行联系，探究题的形式让学生合作分析聚落与自然环境的关系 （一）影响聚落发展的因素 师：我们现在知道了什么是聚落，那什么样的地方容易形成聚落呢？

初中地理居民与聚落精选含答案

一、居民与聚落选择题 1．“我们的家乡，在希望的田野上。炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。一片冬麦，那个一片高梁；十里哟荷塘，十里果香；据此，完成下列小题。 （1）文中表现的聚落类型及判断理由是（） A. 乡村，这里有河流 B. 乡村，这里以农业生产为主 C. 城市，这里有田野 D. 城市，这里以工业生产为主 （2）该聚落地处（） A. 地表崎岖的山区 B. 冰天雪地的高原 C. 干旱缺水的荒漠 D. 灌溉便利的平原 【答案】（1）B （2）D 【解析】【分析】解：（1）聚落的主要形式包括城市和乡村，题干中描述该聚落表示乡村聚落，田野、小河、炊烟、村庄、冬麦等等，居民主要从事农业生产等工作。故答案为：B。（2）从题干中的描述来看（炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。一片冬麦，那个一片高梁；十里哟荷塘，十里果香），该地区应该是我国东部的种植业地区，故排除ABC选项，D灌溉便利的平原符合题意。 故答案为：D 【点评】聚落分为城市聚落和乡村聚落，城市聚落主要从事制造业和服务业；乡村聚落又分为农村、渔村、牧村，分别从事农业、渔业、牧业。聚落形成有共同的特征，如地形平坦、水源充足、土壤肥沃、资源丰富，气候适宜等；聚落形成有团块状、条带状,还有点状分布。 2．聚落的形成与环境关系密切，下列条件不利于聚落形成和发展的是（） A. 便利的交通 B. 平坦的地形 C. 自然资源贫乏 D. 水源充足 【答案】C 【解析】【分析】聚落大多选择在地形、气候资源等自然条件优越的地区；聚落形成的条件一般有地形平坦、土壤肥沃、水源充足、交通便利（交通沿线的交汇处、沿海、沿河沿岸），自然资源丰富等。 故答案为：C 【点评】考查影响聚落发展的因素，与我们生活密切相关的题目，对学生来讲比较简单，生活化教学最能调动学生的兴趣。 3．目前世界上人口最多的国家是（） A. 美国 B. 中国 C. 巴西 D. 印度 【答案】 B

世界的聚落教学反思

世界的聚落教学反思 反思一：世界的聚落>教学反思 本节课是湘教版的义务教育地理七年级上册中的第三章《世界的居民》第四节内容《世界的聚落》，是在学习"什么是聚落"、"乡村聚落与城市聚落的差异"的基础上，从新课标"学习对生活有用的地理"的理念出发，进一步探究影响聚落形成与发展的主要自然环境因素，通过图文的形式，叙述由于受环境、社会生活等影响，所造成不同聚落的建筑物的差异等，突显出"学习对终身发展有用的地理"的理念。启发学生在观察、思考、分析中灵活运用地理知识，培养学生联系生活经历与体验，主动学习、自主探究的能力。 不同版本的教材，知识内容的排列次序不同，但所遵循的理念相同，所反映的教学内容要点也基本相同。新课标对于《世界的聚落》一节的要求是：第一，运用图片描述城市景观和乡村景观的差别；第二，举例说出聚落与自然环境的关系；第三，懂得保护世界文化遗产的意义。这种要求的出发点就是要为学生创造自由空间，就是要鼓励学生睁大双眼，就是要激励学生敢于实践，从而使之在观察中了解地理事物的特点，在体验中感悟地理知识的学科魅力，在实践中去发现和学习对自己终身发展有用的地理。 这部分内容属于人文地理的范畴，从本节的授课内容来看，没有太难理解的东西，关键是启发学生结合身边的所见所闻，将理论与实际联系起来，从而树立人地关系协调发展的理念，所以，在教与学的过程中，有很大的伸缩空间。 就这一节课的教学安排，我通过几个老师的共同研讨，认真研读课标，结合我们教学经验，大家反复研究人教和湘教两个版本的教材，认为仅仅靠教材是远远满足不了学生了解世界的需求的，我们应不拘泥于再有的教材，构建开放式的课堂，充分利用计算机网络，整合校内外课程资源，从而拓宽学习空间，满足多样化的学习需求，同时达到活跃课堂气氛、增加趣味性的目的。据此，我把本节内容安排一课时，在充分利用教材的图片与文字的基础上，通过多种途径搜集各地景观图片，来丰富教学内容。 为了体现新课程的一个突出理念——课程要面向学生，面向生活。为了让学生感受到生活中"活"的地理，生活中"真"的地理，感受生活中地理的"实"，生活中地理的"广"，在引入新课这一环节，我们几位教师的预设是用数码相机拍摄一些当地城市和农村的实景，从激发学生的学习兴趣出发，让学生感受到地理知识就在身边，但由于种种原因，

初中地理：居民与聚落

初中地理:居民与聚落 一、人口与人种 1、世界人口的增长 ⑴目前世界人口总数：已达60亿（1999年10月12日） ⑵人口的增长速度： ①人口的增长速度是由出生率和死亡率来决定的 ②出生率=出生人口数÷总人口数×100% 死亡率=死亡人口数÷总人口数×100% 人口自然增长率=出生率—死亡率 ③人口增长的地区差异：一般经济水平高的国家，人口的自然增长率较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长率较快。 2、世界人口的分布（P66中的图4.5） ⑴人口密度：一般是指平均每平方千米内居住的人口数。（单位：人/平方千米） ⑵世界人口的分布规律 人口稠密区：中纬度近海的平原地区，面积占陆地面积的40%，集中了人口的70%。 ①亚洲东部、南部 ②欧洲 ③北美洲东部 人口稀疏区： ①极端干旱的沙漠地区——干 ②气候过于潮湿的雨林地区——湿 ③终年严寒的高纬度地区——冷 ④地势高峻的高原、山区——高 ⑶人口分布不均的原因：自然、社会经济、历史等条件的影响 3、人口问题 ⑴人口增长快，世界上每年增加近8000万人→问题： ①衣——需求量大 ②食——粮食紧缺 ③住——住房紧张 ④行——交通拥挤 ⑤上学、就业、看病难 ⑵人口少→问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足 ⑶城市化问题：乡村人口向城市大规模迁移→城市人口的无计划膨胀，产生或加剧一系列问题。 ⑷解决措施：实行计划生育，控制人口数量，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境，资源相协调。 4、不同的人种 ⑴类型：根据肤色、发形、面部特征、体毛等外部体质特征，人类可分为白种人、黄种人和黑种人三个主要人种。白种人是世界第一大人种。 ⑵分布：既有大范围的集中分布区又有小范围的零星分布。

世界的聚落教学设计

第三章第四节世界的聚落 教学目标 了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境关系。 特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。 环保意识；树立人地协调发展的地理环境观。 聚落的形成。 2.聚落与环境的关系。 ，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系。聚落分为城市与乡村两大类型。世界各地的聚落形式多样，但都与当地的自然环境有着很大的协调适应性。故本节的重点是“聚落与自然地理环境的关系”和聚落的形成”。 聚落形式是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法设计上，主要采用了分组合作式的教学形式，启发、引导学生自主学习。并通过让学生当小老师,向其他同学展示个人的想法和小组的讨论结果。 课前准备：课前准备提出要求如下：（1）搜集城市与乡村的不同

景观图片，分析城市与乡村有何差别；（2）搜集民居建筑图片以及当地的自然环境资料，分析形成建筑特色的原因；。 教学设计 [导入新课]今天这节课，我们来学习世界的聚落。对于“聚落”这个名词，大多数同学可能感到陌生，那么什么叫聚落呢，让我们先看几幅图片。（出示窑洞、水乡、牧区和城市景观的图片。）[讲述新课]： 讲述“聚落的形态”，按以下步骤： [教师]展示图片：1、哪位同学能描述一下这四幅图片各是什么地方，你到过这样的地方吗？ [学生]:找出不同聚落形态的差异，教师引导学生从各图中归纳并回答什么是聚落. 小结：不管是在乡村、牧区或是窑洞和城市，你会发现这些地方都是人们集中居住的地方，而这些地方，在地理上称之为聚落。 板书：聚落；人们集中居住的地方。 [教师]从图片中可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市；那么聚落的形式主要包括哪两种？它们具有哪些不同的景观特色？ [学生]观察两幅图片景观，找出两幅图片景观的差异，从中说出聚落的两种形态。 [板书]：聚落形式：城市和乡村 承转：了解了城市和乡村的形态特征，那么城市和乡村有哪些差