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最新人教部编版九年级下册历史知识点(填空版)

一、拉美独立运动

1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区.

2、杰出代表：“南美解放者”——和

3、性质：

二、印度民族起义（1857—1859）

1、原因：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起了印度人的反抗.

2、领导力量：封建王公.

4、主力：印度土兵

5、杰出代表：——印度民族女英雄

6、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒.是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分.

●●第2课俄国的改革

1、15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”.

2、彼得一世改革：

时间：18世纪初，

口号：，

目的：.

性质：.

内容：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力.他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到车队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔：派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提西方的礼节服饰与生活方式.

作用：俄国的，一跃成为，为..

3、改革：

原因：阻碍于资本主义发展.

主要人物：

主要内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业.农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买.

意义：是，改革，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了，但的残余仍然存在，影响俄国经济和社会的发展.

●●第3课美国内战---南北战争（1861—1865）

1、根本原因：的矛盾（焦点是）

2、导火线：1861年3月.

3、开始：1861年4月南方奴隶主挑起内战

4、转折：的颁布（1862年9月）

1862年《》，鼓励农民到西部耕种.《》，从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得认真自由，并可以以自由人身份加入北方军队.

两个法律的作用：激发了广大.踊跃参军，扭转了

5、胜利：1865年南北战争以北方胜利而告终.

6、性质：美国历史上的

6、美国南北战争的影响：是美国历史上第二次资产阶级革命.维护了，废除了；扫清了，为创造了条件.

●●第4课日本明治维新（1868年）

1、原因：

（1）内因：德川幕府的闭关锁国阻碍了资本主义发展.（2）外因：以美国为首的西方国家的入侵，加深了日本的民族危机，激化了国内矛盾.

2、一些中下级武士发起了倒幕运动.

3、性质：

4、主要内容：

（1）政治上：，.

（2）军事上：实行，建立，提倡精神.

经济上：推行改革，在“”的号召下，大力.

（3）社会生活：提倡“”，向学习，改造日本的、和.

5、影响：是，日本走上了道路，实现了.但，色彩浓厚，日本强大起来后，很快走了的道路.

●●第5课第二次工业革命

一、开始：

1、时间：世纪年代

2、标志：(“时代”) 国和国处于领先地位

二、电力的广泛应用：

1879年美国天才“发明大王”发明耐用电灯泡；他在纽约建成世界上第一座和.

三、内燃机和新的交通工具

1876年，德国人制造煤气内燃机，1883年德国的研制汽油内燃机，德国的发明柴油内燃机，19世纪80年代制成了汽车；1913年使用流水线生产汽车；1903年美国人制成了飞机.

四、化学工业和新材料

1867年，瑞典化学家发明了炸药.后来他又研制成无烟炸药.1869年，美国人发明了赛璐珞，现代塑料工业由此诞生.1884年，法国人发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域.

四、影响：第二次工业革命的发展，极大地，使的发展，成为工业化强国.在经济发晨的基础上．主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由向过渡.随之而来的资本主义对外扩张的増强，对.

●●第6课工业化国家的社会变化

1、人口的增长

2、工人阶级队伍壮大

3、19世纪中期以后．为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育，

和最早建立起国家教育体系.1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校.从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育.1910年，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学成的系统教育体系.教育的普及，提高了欧美各国的大众

文化水平，促进了社会发展.

4、城市化：19世纪中期，英国大部人已经生活在城市之中.城市的公共卫生、供排水、照明、交通逐渐完善.

5、社会问题：（1），资本家与工人的贫富差距加大.（2）

●●第7课近代科学与文化

1、：①地位：近代自然科学的奠基人之一.②成就：发现万有引力定律、创建微积分、牛顿三定律.③科学巨作《》，使物理学成为一门独立的学科

2、：著有《》提出“”观点，推翻了神创论和物种不变论.

3、巴尔扎克：《》、《高老头》、《·》

4、列夫·托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一，被列宁称为“”.★代表作：《》、《》、《》.

5、贝多芬：第三《》是贝多芬第一部反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想性和艺术性的成熟.

6、梵高：《》、《夜间的咖啡馆》

●●第8课第一次世界大战（1914.7—1918.11）

一、根本原因：

形成了、、的三国协约和、、的三国同盟两大军事集团.

二、导火线：1914年6月的（被称为欧洲的“火药桶”）

三、交战双方：国集团和国集团（战时加入协约国集团）

四、经过：

1、开始：19 年7月，一战爆发.

2、重大战役：1916年的战役，被称为“”.

3、1917年4月加入协约国参战，大大增强了协约国的力量；1917年俄国爆发十月革命，退出一战.

4、结束：1918年11月德国宣布无条件投降，一战以的失败而告终.

五、影响：空前，先后有30多个国家和15亿人口卷入战争，战争中使用了新式武器，如坦克、潜艇等，造成了大量人员伤亡，参战各国共死伤3000多万人.大大，美俄两个大国开始崛起.大战还，进一步.

六、性质：战争.

七、目的：，争夺世界霸权.

八、启示：

九、一战中出现的新武器：

●●第9课列宁与十月革命

一、背景和原因

1、一次大战激化了俄国的社会矛盾.

2、1917年3月（俄历二月）“”推翻了沙皇专制后，建立了资产阶级临时政府.

二、经过

1、1917年11月7日彼得格勒武装起义取得胜利，建立了世界上第一个苏维埃政府，当选为人民委员会主席.起义总指挥部——宫

2、开辟新时代.

①建立苏维埃政府.②颁布《和平法令》，没收地主和寺院土地，分给农民耕种；实施战时共产主义政策，集中力量取得卫国战争的胜利.③同德国和奥匈帝国议和，退出一次大战.④组建红军粉碎外国武装干涉和国内叛乱.

三、十月革命的历史意义：是人类历史上.建立了世界上

.推动了、鼓舞了

●●第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》

一、

1、时间地点：1919年1月——6月法国巴黎

2、与会国家：27个

3、操纵国：、、（三巨头：法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治、美国总统威尔逊）

4、主要内容：签署《》（针对德国）的主要内容：

①领土：由法国收回阿尔萨斯和洛林，莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年.莱茵河东岸50千米内，德国不得设防.②军事：禁止德国实行义务兵役制；不许拥有空军，陆军人数不得超过十万；③政治：德国承认并尊重奥地利、波兰等国的独立④赔款：由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数⑤殖民地：德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分

5、影响：确立了帝国主义在、和统治的新秩序，形成了体系.

二、华盛顿会议

1、时间地点：1921—1922年，华盛顿

2、与会国家：9个

3、操纵国：美、英、日

4、原因：帝国主义在东亚和太平洋地区美日矛盾尤为激烈.

5、主要内容：①《》：宣称尊重中国主权、独立与领土完整，建立维护各国在中国的商业实业机会均等的原则，拒绝了中国提出的法权、关税、租界等合理要求.

6、影响：实现了美国长期追求的“”的目的，使日本的企图未能实现.

7、实质：维持了的局面.

8、华盛顿会议是巴黎和会的继续，它确立了帝国主义在和地区的关系，最终这两个会议的基础之上，战后国际新秩序得以重建——“——体系”.

●●第11课苏联的社会主义道路建设

一、的实施（1921年）

内容：以征收粮食税代替余粮征集制；允许使用雇佣劳动力，允许出租土地，纳税后的剩余产品农民可以自由买卖，实行自由贸易；中小企业允许本国和外国的资本家经营实行按劳取酬的工资.

意义：新经济策从苏俄的国情出发，调动了，迅速，巩固了，促使.

1、苏联的工业化：1926年，苏联开始进行社会主义工业化建设.

1928至1937年完成，苏联由落后的农业国变为强大的工业国.

4、农业集体化：20世纪30年代开始，苏联开始进行大规模的，建立集体农庄.

2、苏联模式：1936年苏联公布新宪法，标志着形成，这一体制被称为“”，又称“”，特征是.

●●第12课亚洲殖民地人民的抗争

1、印度的运动：领导人：.内容：抵制在殖民政府和法院工作，拒绝在英国学校读书，提倡手工纺织以抵制英国商品，拒绝纳税等.

2、 1930年甘地再次发起非暴力不合作运动，这次主要采取不服从方式，又称文明不服从运动.

影响：动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心.

3、土耳其：1919年到1922年，为维护民族独立和领土完整，由凯末尔领导民族解放运动.在凯末尔的领导下，土耳其国民军战胜了协约国军，与协约国签订了《洛桑条约》，为土耳其国家赢得了土耳其的主权和独立.它是一战后

.使土耳其走上了民族复兴之路.

●●第13课罗斯福新政（1933年）

一、空前严重的经济危机（1929—1933）

1、背景：1924—1929年资本主义世界的相对稳定和“繁荣”.

2、根本原因：资本主义制度的基本矛盾，即社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾.

3、开始：年美国

4、特点：①范围广；②时间长；③破坏性大.

二、罗斯福新政（1933年）

1、目的：以消除（直接目的），维护（根本目的）.

2、特点：（新）.

3、主要措施：①系，通过《紧急银行法案》，恢复.②加强，通过《》、《》③调整政策，④推行，兴建大量公共工程.⑤通过《社会保障法》，建立社会福利体制、应急的救济机构等.

4、意义：美国过来，人民.新政增强了，恢复了，对资本主义世界.但是，新政是前提下作出的政策调整，它没有，无法解决.

●●第14课法西斯国家的侵略扩张

1、1922年，在意大利建立了法西斯专政.1935年意大利发动侵略埃塞俄比亚的战争.

2、欧洲战争策源地形成：1933年在德国建立法西斯专政，欧洲战争策源地形成；制造“国会纵火案”，掀起反犹狂潮，积极扩军备战.先后吞并奥地利和捷克斯洛伐克.

3、亚洲战争策源地形成：1931年日本策划“九一八事变”，发动侵华战争.1936年广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，亚洲战争策源地形成.1937年发动“七七事变”，开始全面侵华战争.

●●第15课第二次世界大战（1939.9—1945.8）

一、1937年“七七事变”后，中国开始全民族抗战，开辟了第二次世界大战的东方战场.

三、第二次世界大战战场：欧洲西线、北非、苏德、太平洋战场

1、二战全面爆发：19 年9月，，英法对德宣战.

2、二战的扩大：1941.6 ，战争的扩大.（的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话.）

3、二战达到最大规模：1941.12 ，太平洋战争爆发，二战达到最大规模.

4、1942年《》的发表，标志着世界反法西斯联盟形成.

5、的胜利，成为第二次世界大战的转折点

6、1943年，墨索里尼政府垮台，意大利宣布无条件投降.

7、1944年6月美英盟军在，开辟了欧洲第二战场.

8、1945年召开会议，要内容：①分区占领德国.②决定.③苏联在德国投降后三个月内，参加对日作战.

9、1945年7月，美中英三国发表《波茨坦公告》，公告重申《开罗宣言》的条件必须实施.

10、1945年5月8日，德国无条件投降，欧洲战事结束.

11、1945年8月美国在日本（广岛和长崎）投掷原子弹，苏联对日宣战，出兵中国东北和朝鲜

12、1945、8、15日本签署无条件投降；月日，，二战结束.

●●第16课冷战

一、冷战含义：指二战后的40多年间，以美苏为首的两大集团之间的对峙与竞争状态.

2、冷战的主要表现：

（1）政治上： 1947年3 月，标志着美苏战时同盟关系破裂，冷战的开始.（2）经济上：.

（3）军事上：

3、苏联的对策

1955年，苏联联合东欧国家成立，这样二战后的新的世界格局——正式形成，把美苏冷战推向高潮.

3、德国的分裂：

（1）二战后德国被美苏英法分区占领.

（2）1948年爆发柏林危机.

（3）1949年，在美英法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“”或“”.在苏联占领区成立了德意志民主共和国，又称“”或“”.从此的局面进本形成.

●●第17课战后资本主义的新变化

1、的成立：1967年成立，由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体组成.作用：加强了经济合作，促进了和.

2、年.大部分西欧国家在欧共体的而基础之上成立了，大大加快了欧洲一体化的进程.

3、二战后美国的发展原因：积极拓展世界市场，应用最新技术成果，革新生产技术. 刺激了经济发展，成为资本主义世界的霸主.90年代以后，美国出现了以和为特征的“新经济”，促进经济进一步发展.

4、日本的崛起原因：①美国在日本推行；②；③日本政府的，④.1968年，成为世界第二号经济大国.

5、社会保障制度的建立：二战后，主要资本主义国家建立起社会保障制度.并逐步建立起包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险和教育在内的社会保障制度.20世纪六七十年代，西方主要资本主义国家的社会保障制度日渐完善.

●●第18课社会主义的发展与挫折

一、社会主义力量的壮大

1、二战后，在苏联的扶持下，保加利亚、罗马尼亚、波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克等国建立了社会主义制度.1950年中苏缔结了友好同盟互助条约，加强了社会主义的力量.

二、苏联的发展与改革

1、1953年，赫鲁晓夫上台，在批判斯大林个人崇拜的同时，在经济上进行一系列改革.但没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制.

2、1964年，勃列日涅夫在经济上推行“新政策”，但改革仍然没有从根本上突破高度集中的政治经济体制.

3、1985年，戈尔巴乔夫实施加快经济改革的方案，效果不佳，转而进行政治体制改革，结果造成人们思想发生混乱，迅速失控.1991年，，标志着两极格局终结

4、：20世纪60年代，东欧各国在政治、经济方面进行了一些改革，但效果不大，社会矛盾日益尖锐.80年代，受戈尔巴乔夫改革的影响，东欧各国开始实行政治多元化，此后，东欧政局激烈动荡.1989年，东欧各国.（实质）

●●第19课亚非拉国家的新发展

一、万隆会议

1、1955年，在印度尼西亚的万隆，亚非29个国家召开了第一次亚非会议.通过了和平相处，友好合作的十项原则.提高了亚非国家的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争.从万隆会议开始，发展中国家作为一只新兴的独立的政治力量登上了国际舞台.

2、非洲年

1、非洲民族解放运动首先在北非开始.1952年，埃及纳赛尔领导埃及获得独立.

2、年，非洲有17个国家独立，被称为.

3、1990年，独立，标志着非洲摆托了殖民主义的枷锁.

三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争

1、1959年，古巴在卡斯特罗古巴领导下，推翻了美国支持的独裁政权，走上社会主义道路

2、1999年，巴拿马收回巴拿马运河全部主权.

●●第20课联合国和世界贸易组织

1、：1945年10月成立，总部设在纽约，主要机构有、

、等.

2、联合国安全理事会简称“安理会”，由美、中、俄、英、法5个常任理事国和10个非常任理事国组成，常任理事国拥有否决权.

3、经济“全球化”：与成为时代主题，国家之间的经济联系日益密切，世界经济全球化趋势加强.

经济“全球化”主要表现：国际投资和贸易迅速增长；跨国公司影响加大；生产活动的全球化趋势加快；1995年，（WTO）成立.

4、世界贸易组织的宗旨和作用

宗旨：以、、为原则，（WTO处理贸易争端的基本原则）促进全球贸易和经济发展，保障就业、收入与需求的增长，提高人类生活水平.

职能：和，、等.

作用：促进了全球经济和贸易的发展，已经成为最有影响力的国际组织之一.与联合国一起成为支撑和协调世界经济和政治的两大支柱，推动者世界和平与发展.

●●第21课冷战后的世界格局

1、和平与发展成为时代的主题.

2、当今世界影响国际安全的因素：主义、、、不断，活动抬头.

3、美国推行霸权主义：（1）以美国为首的北约入侵.（2）2003年.美国发动.

4、当今世界政治格局———暂时形成的局面，世界朝着趋势发展“一超多强”的含义：“一超”指美国.“多强”是指日本、欧盟、中国和俄罗斯等国家和国家联盟.

5、建立国际新秩序的努力：1961年，兴起，标志着发展中国家已经成为国际

政治舞台上的一支重要力量.

●●第22课不断发展的现代社会

1、20世纪90年代，互联网的普及，标志着人类进入.

2、生态与人口问题：2011年，全球人口达到70亿.人口过快增长带来了巨大的环境压力.

部编版中考九年级历史下册知识点

部编版中考九年级下册《世界历史》知识点复习提纲 1.背景第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张(1)19 世纪中期 ,印度已沦为英国的殖民地。第 1 课殖民地人民的反抗斗争(2)英国完成了工业革命 ,进一步加强了对印度的经济掠夺和一、拉丁美洲独立运动政治压迫。 1.时间 :19 世纪初(3)印度人民的反抗情绪日益高涨。 2.背景 2.时间 : 1857 年 (1)拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统 3.组成 : 治之下。印度土兵、农民、手工业者以及被剥夺权力的王公。 (2)美国独立战争和法国大革命的影响。 4.杰出代表 :章西女王 3.目的 :反抗殖民统治 ,争取民族独立 5.过程 :起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。 4.地区 :北起墨西哥、南到阿根廷英军虽然武器先进 ,但还是用了三个月的时间才攻陷德里。 5.领导人 6.结果 :章西女王领导军民与英军展开激战,直到壮烈牺牲。 (1)北部地区 :玻利瓦尔 ;7.意义 :印度民族大起义 ,沉重打击了英国殖民者,反映了印度 (2)南部地区 :圣马丁。民族意识的觉醒。 (3)他们被誉为南美的“解放者”。这次起义也是 19 世纪中期 ,亚洲民族解放运动的一个重要组 6.结果成部分。 (1)玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔 ,成立了“大第 2 课俄国的改革哥伦比亚共和国” ,当选总统。一、彼得一世改革 (2)圣马西领导阿根廷、智利、秘鲁独立1、背景 7.拉美独立运动取得胜利的原因 ?(1)在沙皇的专制统治下 ,俄国盛行农奴制 ,封闭落后。 ①拉美各国人民联合起来 ,协同作战 ,南北夹击 ,为民族独立英(2)农业和手工业使用农奴劳动 ,工商业的发展极其缓慢。勇斗争。2、时间 : 18 世纪初 ②有统一的指挥。3、领导 :彼得一世 ③玻利瓦尔等领导人的卓越领导4、目的 :改变俄国落后面貌 ,实现富国强兵。 ④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。5、内容二、印度民族大起义(1)改组行政机构 ,建立了中央集权的行政体制。

2018部编人教版九年级上历史知识点总结梳理(最新整理)

2018 部编人教版九年级上历史知识点总结梳理第一单元古代亚非文明第 1 课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前 3500 年开始出现若干小国;公元前 3100 年左右初步实现统一;公元前 525 年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明:太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平, 是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治:法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身, 国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。第 2 课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前 2400 年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前 18 世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响:汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

部编版中考九年级历史下册知识点

部编版中考九年级下册《世界历史》知识点复习提纲第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲独立运动 1.时间:19世纪初 2.背景 (1)拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。 (2)美国独立战争和法国大革命的影响。 3.目的:反抗殖民统治,争取民族独立 4.地区:北起墨西哥、南到阿根廷 5.领导人 (1)北部地区:玻利瓦尔; (2)南部地区:圣马丁。 (3)他们被誉为南美的“解放者”。 6.结果 (1)玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔,成立了“大哥伦比亚共和国”,当选总统。 (2)圣马西领导阿根廷、智利、秘鲁独立 7.拉美独立运动取得胜利的原因? ①拉美各国人民联合起来,协同作战,南北夹击,为民族独立英勇斗争。 ②有统一的指挥。 ③玻利瓦尔等领导人的卓越领导 ④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。二、印度民族大起义 1.背景 (1)19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。 (2)英国完成了工业革命,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。 (3)印度人民的反抗情绪日益高涨。 2.时间: 1857年 3.组成: 印度土兵、农民、手工业者以及被剥夺权力的王公。 4.杰出代表:章西女王 5.过程:起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。英军虽然武器先进,但还是用了三个月的时间才攻陷德里。 6.结果:章西女王领导军民与英军展开激战,直到壮烈牺牲。 7.意义:印度民族大起义,沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期,亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。第2课俄国的改革一、彼得一世改革 1、背景 (1)在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,封闭落后。 (2)农业和手工业使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。 2、时间: 18世纪初 3、领导:彼得一世 4、目的:改变俄国落后面貌,实现富国强兵。 1

部编历史九年级上下册综合试题带答案

初三历史上下册综合试题201901 考生注意： 1.本科为闭卷考试，考试时间60分钟 2.全卷共四道大题，总分100分 3. 一、慧眼识真（本题共25小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分） 1.被认为是“尼罗河赠礼”的古文明是 A.古埃及文明 B.古印度文明 C.两河流域文明 D.古希腊文明 2.下列哪一宗教被罗马皇帝定为国教 A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.犹太教 3.“中世纪中期的宗教文化……处处崩裂有声，一些裂缝日益扩大，关于人的新鲜思想的涓涓细流从中流出。”“新鲜思想”的流出是指 A.基督教产生 B.文艺复兴的发生 C.启蒙运动兴起 D.新航路开辟 4.直到1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。但在1500年左右，它一变而成为一座桥梁，一个启程之地。世界上最早率船队通过这座“桥梁”到达美洲的是 A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 5.“这是一个前所未有的变化，君权从‘神授’变成了‘民授’，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质。”下列对这一“变化”产生关键影响的法律文献是 A.《权利法案》 B ．《独立宣言》 C ．《人权宣言》 D ．《解放黑人奴隶宣言》 6.这是一个平凡而伟大的生涯故事。八年军旅，置生死于度外；八年美国总统，值国家最艰难之时。他的名字已作为一个响亮的精神名词。那提议用他的名字为首都命名的人真是太智慧了。他是指 A.拿破仑 B.林肯 C.玻利瓦尔 D.华盛顿 7.“论从史出”是学习历史的重要方法之一。“英国从奴隶贸易中所得到的资金甚至超过了国内的积累。英国重要的商业和船运业中心利物浦，本是一个荒僻的小村落，在奴隶贸易中发展成英国的第二大港口。”从这段史料中得出的结论是 A.奴隶贸易促进了英国的资本主义发展 B.奴隶贸易给英国带来大量黑人劳动力 C.奴隶贸易促成了新航路的开辟 D.奴隶贸易是英国资本原始积累的唯一途径 8.标志着马克思主义诞生的标志的文件是 A.《共产党宣言》的发表 B.《资本论》 C.《马克思主义哲学》 D.《马克思主义理论与实践》

部编版九年级下学期历史教学计划总结(3篇)

部编版九年级下学期历史教学计划新学期开始了，只有三个多月的时间，初三的学生就要参加中考了，这对他们来说也是人生中第一次重要的考试.这学期，学校安排我继续担任九年级历史教学工作，这学期的历史教学仍然是十分的繁重，因为历史是一门在中考中所占分数相对低的科目，所以学生们不是很重视学习历史，但是我会认真钻研历史课标，提高教育教学水平，谦虚谨慎、努力工作，为了把本学期毕业班的教学工作顺利开展，特制定如下工作计划：一、总体目标以我校教学计划为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展, 注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。二、教学内容教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元,世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史。三、学生情况分析九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生

的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看,二班的学生,优生多,中等少、差生多,学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生,优生、中等生、差生比例差不多。综合来看,大多数学生基础知识掌握比较好,就是个别学生手懒,不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高。另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案, 从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。四、提高教学质量措施 1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。 2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。 3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基

人教部编版九年级历史下册知识点总结

部编九年级历史下册知识点第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉美独立运动 1、拉丁美洲的地理范围：美国以南的美洲地区。 2、在拉丁美洲殖民的国家主要有：葡萄牙和西班牙 3.葡萄牙在拉丁美洲的殖民范围：巴西 4.西班牙在拉丁美洲的殖民范围：除巴西外基本上都是西班牙的殖民地。 5.影响拉丁美洲独立运动爆发的事件有：美国独立战争和法国大革命。 6.被誉为“南美解放者”的是：玻利瓦尔和圣马丁二、印度民族起义（1857—1859） 1、根本原因：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起了印度人的反抗。 2、领导力量：封建王公。 4、主力：印度土兵 5、印度民族女英雄：章西女王事迹：领导起义军打击英国侵略者 6、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。第2课俄国的改革一、彼得一世改革 1、俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人 2.9世纪晚期，俄罗斯人建立的国家是基辅罗斯 3.13世纪上半叶，征服基辅罗斯的是蒙古人 4、15世纪晚期统一俄国的是莫斯科公国 5.15世纪晚期，自称“沙皇”的莫斯科大公：伊凡四世。 6、彼得一世改革 ⑴时间：18世纪初 ⑵目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。 ⑶学习对象：西方 ⑷内容：①建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。②他创建了一支纪律严明的新式常备军；③鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴； ④要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；⑤派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；⑥提西方的礼节服饰与生活方式。

⑸作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件，开启了俄国近代化的进程。二、俄国1861改革 1、根本原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。 2、根本目的：巩固沙皇统治，避免革命发生或挽救统治危机。 3、时间：1861年（19世纪中期） 4、领导人：亚历山大二世 6、性质：资产阶级改革 7、方式或形式：自上而下 8、主要内容：①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。②农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。 9、积极意义：是俄国近代历史的转折点，改革废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国资本主义的发展。 10、消极意义或局限性：但农奴制的残余仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 11、1861年改革为资本主义发展提供的条件有：市场、劳动力和资金。 10、改革的最大作用或意义：使俄国走上了资本主义道路 11、亚历山大二世最大的贡献：废除了农奴制 12、改革后俄国发展缓慢的原因：改革保留了大量封建残余，沙皇专制统治依然存在。 13、阻碍俄国资本主义发展的因素：农奴制 14、19世纪中期俄国的对外政策：对外扩张或对外发动侵略战争事例：侵略中国，在第二次鸦片战争前后共割占中国领土150多万平方千米的土地。 15、1861年改革为资本主义发展提供的条件是自由劳动力和资金 16、美国内战和1861年改革都为资本主义发展提供了：自由劳动力和市场。 17、使农民背上沉重负担的内容：农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买份地。 18、说1861年改革是资产阶级性质的改革的依据是1861年改革有利于资本主义的发展. 第3课美国内战或南北战争 1、根本原因：南北两种经济制度不同，矛盾不可调和。 2、直接原因或导火线：1861年3月林肯当选总统。 3、南北方矛盾的焦点是奴隶制度的废存问题 4、起止时间：1861—1865 5、扭转战局的措施： ⑴颁布两个法令《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 ⑵时间：1862年9月

2019年部编版九年级历史下册第五单元教案

2019年部编版九年级历史下册第五单元教案第五单元冷战和美苏对峙的世界第16课冷战 1 教学分析【教学目标】知识与能力了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划；知道德国分裂的进程与影响；知道北约与华约的建立与影响；通过引导学生分析历史材料，认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生历史学科思维和素养过程与方法引导学生参与课堂讨论活动，分析冷战政策出台的背景，归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对美苏冷战对峙格局的理解情感态度与价值观通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁【重点难点】教学重点：美国冷战政策及其表现教学难点：对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质 2 教学过程一、导入新课 1946 年3月5日，在杜鲁门陪同下，丘吉尔到密苏里州的富尔顿发表了反苏演说：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来，苏联对‘铁幕’以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，不能采取‘绥靖政策’。美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。”丘吉尔主张英、美结成同盟，英语民族联合起来，制止苏联的“侵略”。富尔顿演说后不到10天，斯大林发表谈话，严厉谴责丘吉尔和他的朋友非常像希特勒及其同伴，演说是杜鲁门借他人之口发表的冷战宣言，是美国发动冷战的前奏曲。什么是冷战？冷战表现在哪些方面？冷战给世界带来怎样的影响？二、新课讲授目标导学一：冷战的发生 1.引导学生阅读教材，分析冷战的内涵和美苏推行冷战政策的原因。归纳总结：(1)冷战的内涵：指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 (2)主要原因：美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。 2.阅读教材，说说杜鲁门主义的内容、影响与实质。材料一：1947年杜鲁门在国会发表咨文，宣称：“美国的政府必须支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。” 材料二：美国著名评论家李普曼在谈到杜鲁门主义的真实

部编版丨九年级上册历史知识点汇总【最新整理】

第1课古代埃及目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。第2课古代两河流域目标：通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国

(1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响: 汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.《汉谟拉比法典》 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。第3课古代印度目标：通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。 1.古代印度河流域文明 (1)兴起:最早出现于印度河流域。 (2)建国:公元前1500年左右,雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。 (3)鼎盛: 孔雀王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 2.森严的种姓制度 (1)建立:雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。 (2)主要内容

部编人教版九年级历史下册全册知识点复习提纲

部编人教版九年级历史下册知识点复习提纲第一单元资本主义制度的扩展 15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。一、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。 1.背景（原因）：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢。 2.领导人：18世纪初,彼得一世。 4. 目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。 5.内容：①政治上：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力； ②军事上：他创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才； ③经济上：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴； ④文化上：推行文化教育，派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸； ⑤生活方式上：提倡西方的礼节和生活方式。 6.作用：①俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 ②以强兵和学习西方科学技术为目的，开启了俄国近代化的进程。 7.局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。二、废除农奴制： 1.背景（原因）：农奴制严重制约俄国的经济发展。 2.领导人：1861年,沙皇亚历山大二世。 4.目的：巩固沙皇的统治。 5.主要内容：①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 ②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。 6.意义：①1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点； ②改革废除了农奴制，促进社会的各个方面出现了新的气象； ③推动了俄国走上了发展资本主义的道路；④但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 7.局限性：农奴制残余依然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 8.比较两次改革：彼得一世改革是代表地主阶级的改革，强化农奴制； 1.根本原因：南北两种不同经济制度之间的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题） 2.导火线：1861年3月林肯当选为总统。 3.领导人：林肯。 4.开始：1861年4月南方奴隶主挑起内战。南北方矛盾：南方奴隶制种植园经济；北方资本主义工商业。南方反对提高关税、支持扩张奴隶制；北方相反。 5.转折点：1862年9月，联邦政府审时度势，颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。作用：激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性。踊跃参军，扭转了战场不利的局面。 6.结果：1865年南北战争以北方胜利而告终。 7.影响：①性质：是美国历史上第二次资产阶级革命。 ②美国维护了国家统一，废除了奴隶制。 ③清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅国家统一、社会稳定是经济发展的基础保障；重视科教，制定政策要结合国情；要勇于创新，敢于改革。 1.原因： ①幕府统治危机：19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。实权掌握在幕府将军手中。德川幕府推行锁国政策，造成日本与外界隔绝，阻碍了社会、经济的发展。（内忧） ②民族危机：19世纪中期，美国打开日本国门，强行签订不平等条约，开放港口。（外患） 1868年，倒幕派“王政复古” 政变，结束了幕府的统治，改年号为“明治”。 3.主要内容：政治上：废藩置县，加强中央集权。军事上：实行征兵制，建立新式军队，提倡武士道。经济上：推行地税改革，在“殖产兴业”的号召下，大力发展近代经济。社会生活：提倡 “文明开化” ，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 5.影响：①是日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国行列。 ②明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。（局限性）第二单元第二次工业革命和近代科学文化一、开始： 1.时间：19世纪六七十年代。 2.标志：电力的广泛应用(“电气时代”) 美国和德国处于领先地位。 3. 二、成就： 1.电力成为新能源：前提：英国科学家法拉第发现了电磁感应现象。成就：爱迪生发明耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。他在纽约建立了美国第一座火力发电站。其他发明：发电机、发动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等。时代特征：人类社会进入“电气时代”。 2.内燃机和新的交通工具： 3.化学工业和新材料：三、影响：四、补充三次革命的代表发明 ★第6课工业化国家的社会变化一、人口增长和大众教育 1.人口增长：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速成长。随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大。劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。 2.大众教育：19 世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。从，1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。二、城市化：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大。随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。 P25图三、环境污染和贫富分化加剧：第三单元第一次世界大战和战后初期的世界一、根本原因：在两次工业革命推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展。资本主义政治经济发展不平衡。二、两大军事集团： 1882年组成的三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和20世纪初建立的三国协约（英、法、俄）。三、导火线：萨拉热窝事件（巴尔干半岛被称为欧洲的“火药桶”）一战开始标志：奥匈帝国向塞尔维亚宣战。四、交战双方：同盟国集团和协约国集团（意大利后来加入协约国集团）五、进程： ①战争主要在欧洲战场； ②欧洲战场分东线、西线、南线三条战线； ③后来，战争逐渐扩大到非洲、亚洲、等地； ④凡尔登战役有“绞肉机”“屠场”之称； ⑤美国在1917年加入协约国作战；八、影响：①规模空前，先后有30多个国家和15亿人口卷入战争。 ②造成了大量人员伤亡。 ③大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。 ④大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。九、重要插图：P44一战前后的欧洲一、十月革命前的俄国 ①1861年农奴制改革后，俄国依然很落后。 ②第一次世界大战中，俄国国内各种社会矛盾激化。要求，反而要将第一次世界大战进行到底，引起人民的更大不满。二、十月革命 1.背景：①前线俄军遭遇惨败②俄国经济濒于全面崩溃 ③临时政府迫害布尔什维克党人 ④列宁认为布尔什维克党必须通过武装起义夺取政权。

部编人教版九年级历史下册教案(全册)

部编人教版九年级历史下册教案（全册）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【教学目标】知识与能力：了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺,英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。让学生学会运用历史唯物主义的基本观点,分析历史现象因果关系的基本能力。初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。过程与方法：通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习,培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。情感态度与价值观：体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性；认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质,培养正确的人生观和价值观。【教学重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因。【教学难点】殖民地人民反抗殖民统治的原因和影响。一、新课导入爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道：黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉：白银的周期/西班牙人养牛,别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟,白银的时代/洒下鲜血和热泪伴随着新航路的开辟,西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖

民统治之下。有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫,殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？二、课堂活动目标导学一：拉丁美洲独立运动 1.拉丁美洲独立运动的背景和原因：老师引导学生回顾新航路开辟后,西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况,指导学生阅读小字部分,16世纪至19世纪初的300年间,拉丁美洲殖民地形成了一个按血统划分阶层的金字塔式的等级社会。印第安人和黑人处于社会最底层,是殖民者役使的主要对象。 2.思考：殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？(生：掠夺财富并役使印第安人和黑人劳动。) 师：拉丁美洲独立运动的原因和背景是什么？在学生发言的基础上,师生共同总结：①残酷的殖民统治和经济掠夺；②美国独立战争和法国大革命的影响。 3.玻利瓦尔领导的南美独立战争：学生阅读第3页的“人物扫描”,了解玻利瓦尔。结合《拉丁美洲独立运动形势图》,教师讲授南美独立战争的概况,引导学生分析南美独立战争的突出特点(时间长、范围广、南美国家联合作战等)。指导学生概括玻利瓦尔在南美独立战争中的主要贡献。 4.师简单介绍圣马丁：在南美洲南部地区,圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。 5.拉美独立运动的影响：教师引导学生简单分析,教师在学生发言的基础上总结：①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者,赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家,基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。目标导学二：印度民族大起义 1.印度民族大起义的原因：教师先向学生提出问题：印度民族大起义的根本原因是什么？然后让学生阅读相关教材和知识拓展部分,了解英国东印度公司这个殖民据点。要求学生读资料要迅速,并善于归纳,读图要注意从细节中捕获有效信息。在学生归纳的基础上,教师总结如下：19世纪中期,英国完成工业革命后对印度进行了更残酷的殖民掠夺和奴役,加紧了对印度的经济剥削和政治统治,印度人民和英国的民族矛盾尖锐,这是印度民

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