新建 1

Unit4

Period1

Par tⅠ:考点归纳

1.hear的常用短语

听到某人在做了_________________

听说某人某物_________________

听说……….___________________

收到某人的来信_________________

2．dying的常用短语

极想渴望做某事_________________

渴望做某事_________________

3.day的常用短语

一天（既可以用于将来时也可以用于过去时）_________________ 某天（用于将来时）_________________

一天一天地___________________（强调有变化）

日复一日地_________________（强调重复）

不久前的一天___________________（用于_____时态）

改天______________（用于_____时态）

4. come的常用短语.

偶然遇到_________________

实现_________________

产生；发生___________________

快点_________________

出版；开花；出现_________________

谈到；提到______；_______

产生；发生__________________

被提出__________

提出____________

5.relevant的常用短语.

与…..有关_________________

例句__________________________________.

这个年轻人与这起谋杀案有关

6.remote的常用短语

遥远的星星___________

一个偏僻的村庄___________

和......关系甚远的___________

例句_________________________________

我喜欢在夜晚观赏遥远的星星。

7.adjust的常用短语

适应___________

同义词___________

例句_________________________________

对你来说适应这里的气候要花费5个月的时间。

8.近义词辨辨析

参加___________；_________；____________

加入团体组织_________________

加入到某人的行列中_________________

和某人一起_做某事__________________

出席……._________________

9.dry的常用短语

（使进水之物）完全变干；干透_________________

（指河井等）完全干涸_________________

10.otherwise conj. ________（汉义）

adv. ________（汉义）

例句__________________________________.

我一路跑到学校，不然就迟到了。

例句__________________________________.

这个房子租金贵了点，但在其他方面是令人满意的。

11. privilege的用法

句型：有特权做某事/做某事很荣幸__________________

例句__________________________________

能听他唱歌很荣幸

句型：某人有做某事的特权__________________

例句__________________________________

在那个地区残疾人有免费看病的权利

Par tⅡ:考点链接

单选

1. – Where is Mary now ? Do you know ?

- No,but I heard _____ in her room a few minutes ago.

- A her singing B her sing C she was singing D all the answers are right

2.When your parents haven’ _____you for a long time, they will worry about you.

- A heard about B heard of C heard from D heard

3.A good story does not necessarily have to have a happy ending, but the reader must not be left____.(2006天津卷)

--A.unsatisfied B.unsatisfying C.to be unsatisfying D.being unsatisfied

4. ——Excuse me， sir， where is Room 301?

——Just a minute. I’ll have Bob ____ you to your room.(2007北京卷)

A. show

B. shows

C. to show

D. showing

5.——Have you ____some new ideas?

—— Yeah. I will tell you later.

A. come about

B. come in to

C. come up with

D. come up

6. It is already 10 o’clock I wonder how it____ that she was tow hours late on such a short trip.

A. came over

B. came out

C. came about

D. came up

7. The book which——at the end of last year turned out to be a great succeed.

A. came about

B. came up

C. came out

D. came around

8. ——I am dead tired. I can not walk any farther, Jenny.

—— _____, Tommy. You can do it.

A. No problem

B. No hurry

C. Come on

D. That’s OK

9. ——It will take at least 2 hours to do this.

—— Oh, _____I could do it in 30 minutes.

A .come on B. pardon me C. you are right D. don’t mention it

10. She was throwing old bucket out of the house when she _____ an egg in it.

A. came in

B. came to

C. came out

D. came across

11. It _____ his poor English that he has got in to trouble in that country.

A. is wonderful to

B. is relevant to

C. is fantastic to

D. is sensitive to

12. Parents should encourage their children to_____ in all kinds of activities to train their ability of teamwork.

A .participate B. donate C. devote D. witness

13. He is_______ know the result of the examination and even can’t eat or sleep well for that.

A. leading to B dying to C. addicted to D. accustomed to

14. If you work in a_____ area, you will only visit your parents occasionally.

A. economic

B. awesome

C. special

D. remote

15.I am glad that you told me about the show being called off. ______I would have arrived Glasgow for nothing.

A. Then

B. Besides

C. Therefore

D. Otherwise

16. Some people can never go above 4000 meters because our body is unable to _____ to those extreme conditions

A. adopt

B. adjust

C. addict

D. access

17. Affected by the earthquake happening in March, seven springs_____

A. dried up

B. dried out

C. dried off

D. dried away

单句改错

1 You’d better participate school today.

2. The students participated a discussion on how to save water

3. Mr Brown, This is a great privilege for me to work with me.

4. Granny tells the same story day by day.

5.She was heard sing excitedly all night yesterday.

构建和谐高效的小学语文课堂

《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。“对话”正充盈着如今的语文课堂，它展示了新课程理念下富于灵性和生命性的课堂景观。在这样的课堂教学中，“对话”是一个环节，是一个过程，更是一种理念。它形成了师本之间、生本之间、师生之间、生生之间互动的网状关系，实现了学生、教师、文本的和谐统一。可以说，有效的对话能创造精彩的课堂。然而在新课程的实施过程中，假“对话”现象开始纷纷涌现。比如，从对话内容上看，有“空谈式”和“预设式”。“空谈式对话”就是没有主题的对话，学生泛泛而谈，不着边际；这种对话虽然充分尊重了学生的主体地位，鼓励了学生个性化的表达，但不利于学生对文本的深入理解、领悟，不利于学生语言能力的发展。“预设式对话”就是教师设计好了走向预定目标的路子，教师围绕某一话题拼命引着学生走向预设的“感悟”，“启发”少数尖子生回答预设的答案，获得教师既定的答案。这样的阅读对话，多数中下学生成了课堂遗忘的角落，成了对话的旁观者，个别学生成了教师思想和教参、标准答案的代言人，背离了“对话的主体是每一位学生”的对话原则。如何在课堂中实现有效的阅读对话，充分彰显学生的生命灵性，提升学生的语文素养？就此问题,我浅谈几点策略：一、搭建平台，平等对话，营造融洽氛围心理学家分析：当一个人处于压抑的氛围时，他的生理机能将大大弱化，思维、语言、表情等都会呈现一种僵化的状态。因此我们教师应积极营造具有民主、平等、合作意识，致力于共同创造新的精神境界和倾听他人的教学对话氛围。1、平等、民主，营造对话氛围心理学研究告诉我们，“思维活跃的两个条件是自由、安全”。课堂中教师放下“师道尊严”的架子，设法把自己当作“孩子”，把学生看作自己的“学习伙伴”努力营造师生民主、平等的对话环境。学生心理只有在平等、安全，毫无束缚的前提下，才会把教师作为交流伙伴畅所欲言。师生间才能实现真正意义上的人格、心灵、价值平等，使课堂成为充满人性、富有个性的对话平台。2、倾听、表达，引入课堂机制个体的差异性致使学生对文本的理解往往是一个侧面，一个点，并未能全面深入地领悟。倾听时，不同的对话者将各自的“视角”打开，将其所含的内容与同伴的“视角”交叉、碰撞、融合，使学生借助别人“眼睛”，看到更多文本所含的“风景”。只有学会倾听，才能更好地表达。因此，在课堂中教师应建立倾听与表达的机制。1、教师耐心倾听学生的发言。2、鼓励学生把自己的个性观点、看法表达完整。3、教会学生耐心地倾听同伴的意见。4、在倾听中认真思考，表达自己的个性化观点。3、公平对待，尊重生命差异学生生命本身的差异性造成课堂上对某一问题认识的程度，思考的深度等存在差异。阅读对话中不管生命体的“前期水平”有多少，也不管对个体的“私有感情度”有多少，我们教师都应公平对待每一个生命体，尽可能让每一个对话者机会均等，珍视课堂中生命意识的“真本性”和“真个性”。既要请上举手的学生，又要照顾到不太爱举手的学生，切莫让遗忘的个体在课堂中“诞生”。 二、创设情境，激发情感，加深学生体验前苏联教育家赞可夫说：“教学一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”心理学研究也表明，儿童的认识活动一旦有情感的参与，他们的认识会更丰富，体验会更深刻。文学作品负载着作者与读者之间的双重情感交流。语文教学就是要引导学生与作者、作品中人物进行深入的情感交流和心灵对话，引起情感共鸣。因此，教师要善于拨动学生情感之弦，叩击学生的心扉，激起他们的感情波澜，从而使文本中蕴含的情感深刻地渗透到学生的心田。《彭德怀和他的大黑骡子》中彭德怀对大黑骡子的爱、对战士的爱深切感人，不舍杀害大黑骡子却又不得不杀这一矛盾的情感贯穿故事始终。在教学中，我引导学生感受彭德怀的情感变化，在对话中走进人物内心，体验得以深化，情感得以升华。师：战士们都舍不得杀大黑骡子，作为大黑骡子的主人彭德怀舍得吗？生：舍不得。师：是啊，彭德怀更加舍不得呀！既然舍不得，为什么又要杀呢？（学生默读课文后交流）师：是啊，纵有万般的不舍，但为了战士们能走出草地，彭德怀不得不忍痛割爱。但战士们仍在请求，彭德怀只得下了第二次命令。你感受到的是什么？生：大家每求一次，其实就让彭德怀的心痛一次，彭德怀的心里

新建任务对话框参数说明

新建任务对话框参数说明 1.概述 水经注软件除了可以轻松下载无水印Google Earth卫星影像、有明确拍摄日期的历史影像、地方高清天地图、百度高德大字体打印地图，按1万/5千等国家标准图幅下载，对百度坐标与火星坐标进行纠偏；下载陆地及海洋高程、STRM高程、提取10米等高线等深线、CASS高程点之外，还有一个非常重要的功能就是新建任务。这里，我们以新建任务对话框参数说明为例，介绍一下新建任务这项功能。 2.新建任务 当我们通过当前屏幕范围下载、矩形范围下载、多边形范围下载、沿线下载、导入范围下载或按行政区划范围新建下载任务，都会显示新建任务对话框。 在该对话框中，可以选择下载影像、矢量数据和POI（兴趣点）等多种地图数据。

新建任务 在新建任务对话框中的参数中，主要包括地图类型、任务名称、存储目录、最小坐标、最大坐标、坐标格式、传统模式下载、金字塔模式下载、分幅模式下载、地图级别选择和导出设置等参数。

3.地图类型 对于在线卫星地图来讲，上面显示的地名都是以透明PNG图片叠加在表面的，也就是卫星影像与地名是分离的两个图层，查看在线地图时可以选择是否显示标签来控制地名显示。因此，只有当下载卫星地图时才会有下载模式的列表选项，它主要包括混合图、影像、标签和影像+标签四种模式，如下图所示。 下载模式

混合图：是指同时下载影像和路网两个图层并自动叠加在一起，系统默认选择该项。 影像：是指单独下载卫星影像，不下载地名路网标签。 标签：是指单独下载地名路网标签，不下载卫星影像。 影像+标签：是指同时下载影像与地名路网标签，且不自动叠加在一起，因此选择该项会同时新建两个任务，如下图所示。 下载列表 4.任务名称 设置任务名称，不得设置与Windows命名规则相背的字符，如英文的问号或星号等。 5.存储目录 指定任务的保存目录，默认保存在D:\SGDownload文件夹，如果该文件夹不存在则会自动创建。

建设项目的划分与分类

建设项目的划分与分类 建设项目是固定资产再生产的基本单位，一般是指经批准包括在一个总体设计或初步设计范围内进行建设，经济上实行统一核算，行政上有独立组织形式，实行统一管理的建设单位。通常以一个企业、事业行政单位或独立的工程作为一个建设项目。属于一个总体设计中的主体工程及相应的附属、配套工程、综合利用工程、环境保护工程、供水、供电工程等，只作为一个建设项目。凡是不属于一个总体设计，经济上分别核算、工艺流程上没有直接关联的几个独立工程，应分别作为几个建设项目，不能捆在一起作为一个建设项目；现有企业、事业单位按照规定用固定资产投资单纯购置设备、工具、器具（包括车、船、飞机、勘探设备、施工机械等），不作为建设项目。 一、建设项目的划分 根据工程设计要求以及编审建设预算、制定计划、统计、会计核算的需要，建设项目一般进一步划分为单项工程、单位工程、分部工程及分项工程：1．单项工程。一般是指有独立设计文件，建成后能独立发挥效益或生产设计规定产品的车间（联合企业的分厂）、生产线或独立工程等。一个项目在全部建成投产以前，往往陆续建成若干个单项工程，所以单项工程也是考核投产计划完成情况和计算新增生产能力的基础。 2．单位工程。它是单项工程中具有独立施工条件的工程，是单项工程的组成部分。通常按照不同性质的工程内容，根据组织施工和编制工程预算的要求，将一个单项工程划分为若干个单位工程。如工业建设中一个车间是一个单项工程，车间的厂房建筑是一个单位工程，车间的设备安装又是一个单位工程。 3．分部工程。它是单位工程的组成部分，是按建筑安装工程的结构、部位或工序划分的，如一般房屋建筑可分为土方工程、打桩工程、砖石工程、混凝土工程、装饰工程等。 4．分项工程。它是对分部工程的再分解，指在分部工程中能用较简单的施工过程生产出来，并能适当计量和估价的基本构造。一般是按不同的施工方法，不同的材料，不同的规划划分的，如砖石工程就可以分解成砖基础、砖内墙、砖外墙等分项工程。分部、分项工程是编制施工预算，制定检查施工作业计划，核算工、料费的依据，也是计算施工产值和投资完成额的基础。 二、建设项目的分类 建设项目管理需要的不同，有不同的分类方法： 1．建设项目按建设性质划分

建筑工程施工步骤(参考模板)

建筑工程施工步骤工程从进场到竣工资料报验的一般程序 1、施工组织设计（方案）报审 2、图纸会审记录 3、技术（安全）交底 4、开工报告 5、管理人员名单 6、各类材料报验 7、设计变更 8、现场签证 9、隐蔽报验 10、检验批报验 11、分项工程报验 12、分部工程报验 13、单位工程报验 14、竣工报告 其中6-8穿插在整个工程的施工过程中 资料整理及上报顺序： (一）进场伊始 1、工程技术文件报审表表附施工组织设计 2、分包单位资质报审表表附企业资质 3、项目管理人员名单附资格证书复印件 4、与甲方办理进场手续、签定安全协议

5、内部资料 6、整理施工队伍人员名单 7、附身份证复印件及特殊工种上岗证复印件 8、对施工队进行现场及书面的安全、技术交底并存档. 9、技术资料 10、将经设计签认的图纸存档作为施工的依据。 （随时存档图纸的变化) 11、工程合同及施工队的合同招投标文件中标通知书。 12、按需要与施工队签定协议作为对合同的补充并存档 13、要求甲方提供书面的控制线交底、和安装的技术交底并存档. (二）材料进场 1、工程物资进场报验表 2、附材料构配件进场检验记录、产品合格证、检测报告等 3、内部资料 4、材料进场的票据、进场时间、数量、经手人记录存档 5、材料的产品合格证、检测报告等及时的追索并要求证明文件的有效（如出具的时间、时效、有否单位盖章） 6、工程安装报验 7、工程样板报验 8、如有要求可自制表格署明位置、报验内容、时间等 9、分项/分部工程施工报验表 10、按要求附隐蔽工程检查记录、检验批质量验收记录表等 11、交接检查记录

12、与上下道工序相关单位进行试验、检测 13、三性检测、拉拔试验、探伤、胶的相容性试验等。按要求选做、14由甲方选型、抽样。 （三）内部资料 1、施工进度计划 2、材料进场计划 3、人员调配计划 4、机具进场计划 5、试验检测计划 6、资料报验计划 7、施工日志（包含天气变化、施工内容进度、安全管理内容、重要事件的发生记） (四）工程经济、技术文件 工程洽商变更、收发文记录、报价单、认价单存档、图纸及图纸变更存档(五）工程竣工 1、竣工资料整理暂不细述 2、工程决算单与施工队的决算单 3、工程移交 4、工程总结 ---精心整理，希望对您有所帮助

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛 发表时间：2014-06-16T11:57:59.263Z 来源：《读写算(新课程论坛)》2014年2期(上) 作者：熊玲玲 [导读] 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。 熊玲玲（达州市通川区西罡学校达州 635000） 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。 课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么，如何营造良好的语文课堂气氛呢？创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。 一、教师的教态促成良好课堂气氛 教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。 教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌。具体来说，要做到：①用微笑面对学生。②给予学生鼓励。③多给学生肯定的目光，鼓励的目光。学生这样才能不断进取，有旺盛的学习兴趣。 二、创设悬念引发课堂气氛 由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。 三、动手操作调动课堂气氛 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。 动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满情趣的活动课。 四、游戏活跃课堂气氛 小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”因此，教师将学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，快乐、有效地学习语文。 游戏改变了以往学生被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥了学生的主体参与能力，学生在游戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。 教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的学习情况来选择，用生动活泼的形式，恰当的手法表现出来，让学生真正地体会到其中的乐趣。教学中我们常采用的游戏有以下几种：①找朋友。教师用卡片制作成相对的正反义词、汉字组合、拼音的生母与韵母等，让学生拿着其中一张去找另一张。一学生说：“找呀找，我的好朋友在哪里，谁是我的好朋友。”与其他学生的卡片对上了就说：“我是你的好朋友。”找错了就说：“错错错，赶快去找好朋友。”②逛超市。教师让学生把搜集到的标有汉字的商标、广告和自制的卡片放在桌子上，学生分组去的柜台逛，比比谁的收获多。游戏要求学生能正确读出桌上的识字材料，这个游戏检查了学生的课外识字情况，又让学生感受到学习的乐趣。③猜猜猜。让学生看动作猜词语，看口型猜字母，讲故事猜谜语等。 总之，良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼、好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜，呈现消极、沉闷的局面，学生的思维感到压抑，窒息智慧火花，没有学习的热情。反之，学生学习情绪高昂，智力活动呈最

任务1-3

任务2系统数据库创建

（1）INSERT 语句 常见的INSERT语句有如下两种。 INSERT INTO 表名[（字段名1[，字段名2，…]）]1VALUES（常量1[，常量2 和 INSERT INTO 表名[（字段名1[，字段名2，…1）1子查询 例如，现在要在“学生表”中插入一行数据，姓名为李斯，年龄是21,成绩是83。 INSERT INTO 学生表（姓名，年龄、成绩）VALUES（' 李斯',21,83） 例如，现在有一个“临时学生表”，它的结构与“学生表”完全相同，现在要把“学生表”中的4行数据全部插入到“临时学生表”中。它的SQL语句如下： INSERT INTO 临时学生表SELECT * FROM 学生表 （2）DELETE 语句 DELETE语句的语法如下： DELETE FROM 表名[WHEREv条件表达＞[AND|OR＜条件表达式＞ 例如，删除“学生表”中为李斯的记录，SQL语句如下： DELETE FROM 学生表WHERE姓名='李斯' （3）UPDATE 语句 UPDATE语句的语法如下： UPDATE表名SET 字段名1 =常量表达式1[,字段名2=常量表达式2…]WHERE ＜条件表达式＞[AND|OR ＜条件表达式＞ 例如，修改“学生表”中李华的成绩改为82，SQL语句如下： UPDATE学生表SET 成绩=82 WHERE 姓名='李华' 2.查询语句 数据查询是SQL语言中最常见的操作。SELECT （查询）语句的语法如下： SELECT [* |DISTINCT]]＜目标列表达式＞[AS 字段名][，＜目标列表达式＞[AS 字段名] FROM表名[,表名??J[WHERE ＜条件表达式＞[AND|OR ＜条件表达式＞?

5、什么是新建改建扩建项目

危险化学品建设项目安全监督管理办法（45号令） 第四十二条本办法所称新建项目，是指有下列情形之一的项目： （一）新设立的企业建设危险化学品生产、储存装置（设施），或者现有企业建设与现有生产、储存活动不同的危险化学品生产、储存装置（设施）的； （二）新设立的企业建设伴有危险化学品产生的化学品生产装置（设施），或者现有企业建设与现有生产活动不同的伴有危险化学品产生的化学品生产装置（设施）的。 第四十三条本办法所称改建项目，是指有下列情形之一的项目： （一）企业对在役危险化学品生产、储存装置（设施），在原址更新技术、工艺、主要装置（设施）、危险化学品种类的； （二）企业对在役伴有危险化学品产生的化学品生产装置（设施），在原址更新技术、工艺、主要装置（设施）的。 第四十四条本办法所称扩建项目，是指有下列情形之一的项目： （一）企业建设与现有技术、工艺、主要装置（设施）、危险化学品品种相同，但生产、储存装置（设施）相对独立的； （二）企业建设与现有技术、工艺、主要装置（设施）相同，但生产装置（设施）相对独立的伴有危险化学品产生的。 山东省〈危险化学品建设项目安全监督管理办法〉实施细则（鲁安 监发〔2018〕17号） 第四十九条本实施细则下列用语的含义： （一）建设项目。是指在限定的投资、时间和质量（生产能力、技术水平或使用效益）等目标约束条件下，以形成固定资产为特定目标，按一个总体设计组织施工，建成后具有完整的系统，可以独立地形成生产能力或者使用价值的建设工程，其综合范围为总投资50万元以上的工程项目。包括：基本建设项目，即以扩大生产能力或工程效益为主要目的的新建、扩建工程及有关工作；更新改造项目，即对原有设施进行固定资产更新和技术改造，以及相应配套的工程和有关工作，不包括大修理和养护、维护工程。 （二）新建项目。一般是指从无到有、新开始建设的项目。包括：新设立的企业建设危险化学品生产、储存装置（设施），或者现有企业建设与现有危险化学品生产、储存活动不同的危险化学品生产、储存装置（设施）的项目；新设立的企业建设伴有危险化学品产生的化学品生产装置（设施），或者现有企业建设与现有化学品生产活动不同的伴有危险化学品产生的化学品生产装置（设施）的项目。 （三）改建项目。一般是指现有企业采用新技术、新工艺、新设备、新材料等对现有设施、工艺条件进行技术改造、填平补齐或更新(包括相应配套的辅助性生产、生活福利设施)的项目。包括：现有企业对在役危险化学品生产、

构建和谐的语文课堂

构建和谐的语文课堂 新课程实施过程中要求教师要形成新型的教学观和学生观，在课堂上建立新型的师生关系，即一种和谐、真诚和温馨的心理氛围。然而，根据调查发现：教师在教学中关注较多的还是自己的教案，忽略了学生的精神需求，以致学生消极应付，甚至当众逆反、公然顶撞等等，也谈不上和谐课堂了。构建“和谐课堂”的形成无疑是语文课堂教学方略的重要组成部分。 （1）建设以和谐师生关系为特质的和谐课堂，使语文课堂教学诸要素生态平衡。 我们认为，“和谐”体现为一种教育生态的平衡，体现在教师与学生关系的和谐。 在语文课堂教学的诸多关系中，我们要抓住“教师和学生关系”这一主要矛盾，因此，在教学过程中要达到教师的“教”与学生的“学”和谐统一。这种和谐统一的关系主要体现为三种状态：“以学论教”、“师生互动”、“教学相长”。和谐的教育是心灵的沟通，是人格的感召。师生间的和谐教育关系体现为一种亲近、融合的关系。这种融合关系是教师应当成为学生的挚友，而非慈母；是忘年交，而不是一般的长者和幼者的关系，真正形成民主、平等、宽松、友爱的氛围。在这样民主平等的氛围中，师生之间就会形成“对话式”的沟通、交流。这种对话区别于居高临下的“训话”，是一种平等的交流。 同时，在语文课堂教学中正确处理学生之间关系的时候，我们还要意识到：学生既是竞争对手，又是合作的伙伴。在合作和竞争中，“什么是主，什么是次”一定要分清。正确的定位应该是合作为主。学生之间最重要的就是性格互补，思维共享。每个学生都有自己的长处和优点，在课堂教学中用能引导学生发挥集体智慧，共同探索语文学习规律，能够主动互相交流，能从对方身上学到优点和长处，这样的相互学习就能提高学生的整体水平，也实现了整体国民素质提高的目的。 （2）着力培养学生优秀的语文学习品质，促进学生主动发展。 优秀的语文学习品质是学生主动发展、和谐发展的内在条件，其核心就是凸显教学过程中学生的主体性。 首先培养学生的自主性，使学生自尊自信，能自我调控，独立判断决断，能自觉自理；其次培养学生的主动性，增强学生的成就动机，强化竞争意识，提高学习兴趣与求知欲，培养主动参与的能力和社会适应能力，能在生活中观察学习，将生活与学习紧密结合，学以致用。再次，培养学生的创造性，培养学生的胆略，敢干怀疑、敢于批判，善于实验，具有强烈的创新意识；培养创造性思维能力，不因循守旧，寻找自己思维的独特性；培养动手实践的能力，善于在实践中验证自己的思维，在实践中发展、完善自己的思维品质。 要引导学生自主地、创造性地发展，形成良好语文学习习惯，不仅关注学生

(项目管理)porject创建和管理项目的任务

实验：项目管理与Project（2） 实验目的： 让学生掌握创建和管理项目文档 让学生掌握Project2003常用的视图 让学生掌握创建和管理项目任务 实验内容： 一、创建和管理项目文档 要使用Project有效地管理项目，首先必须掌握项目文档的创建和管理。 ◆新建项目文档 ◆保存项目文档 ◆打开项目文档 ◆关闭项目文档 新建项目文档有3种方法：新建空白项目文档、新建基于模板的项目文档和新建基于现有项目的项目文档。 ◆新建空白项目文档 ◆新建基于模板的项目文档 ◆新建基于现有项目的项目文档 对于新建的Project文档或正在编辑某个文档时，如果出现了计算机突然死机、停电等非常关闭的情况，文档中的信息就会丢失，因此为了保护劳动成果，保存文档是十分重要的。 ◆保存新创建的文档 ◆保存已保存过的文档 ◆另存为其他文档 打开文档是Project的一项最基本的操作，对于任何文档来说都需要先将其打开，然后才能对其进行编辑。 对文档完成所有的操作后，要关闭时，可选择“文件”|“关闭”命令，或单击窗口右上角的“关闭”按钮。在关闭文档时，如果没有对文档进行编辑、修改，可直接关闭；如果对文档做了修改，但还没有保存，系统将会打开一个如图2-9所示的提示框，询问是否保存对文档所做的修改。单击“是”按钮即可保存并关闭该文档。 二、Project 2003的常用视图

视图以特定的格式显示Project 2003中输入信息的子集，该信息子集存储在Project中，并且能够在任何调用该信息子集的视图中显示，通过视图可以展现项目信息的各个维度。视图主要分为任务类视图和资源类视图，常用的任务类视图有“甘特图”视图、“网络图”视图、“日历”视图、“任务分配状况”视图等；常用的资源视图有“资源工作表”视图、“资源图表”视图、“资源使用状况”视图等 1、“甘特图”视图 “甘特图”视图是Project 2003的默认视图，用于显示项目的信息。视图的左侧用工作表显示任务的详细数据，例如任务的工期，任务的开始时间和结束时间，以及分配任务的资源等。视图的右侧用条形图显示任务的信息，每一个条形图代表一项任务，通过条形图可以清楚地表示出任务的开始和结束时间，各条形图之间的位置则表明任务是一个接一个进行的，还是相互重叠的。如图所示就是一个典型的“甘特图”视图。 2、“跟踪甘特图”视图 对于每项任务，“跟踪甘特图”视图显示两种任务条形图，一个条形图形在另一个条形图形的上方。下方的条形图显示任务的比较基准，另一个条形图形显示任务的当前计划。当计划发生变化时，就可以通过比较基准任务与实际任务来分析项目偏移原始估计的程度对于每项任务，“跟踪甘特图”视图显示两种任务条形图，一个条形图形在另一个条形图形的上方。下方的条形图显示任务的比较基准，另一个条形图形显示任务的当前计划。当计划发生变化时，就可以通过比较基准任务与实际任务来分析项目偏移原始估计的程度

新建 项目代建前期工作主要工作流程)

项目代建前期工作主要工作流程 一、初步设计文件报批报审工作流程 1、将初步设计文件报建设主管部门和投资主管部门进行审批。投资主管部门负责审核建筑项目的总投资、建设规模和主要内容，建设主管部门根据投资主管部门批准的项目建设规模和总投资审查初步设计和施工图设计。 2、跟进落实初步设计文件审查批复意见。 二、施工图设计文件编制、审查工作流程 1、初步设计审批通过后，设计单位进行施工图设计。 2、根据设计单位要求地质勘察单位进行地质详勘和工程测量单位进行工程测量。 3、跟踪地质勘察报告、工程测量成果，并将地质勘察报告、工程测量成果提供给设计单位，审查落实设计文件的编制并进行初步审核。 4、将施工图设计文件报送建设行政主管部门审查。 5、跟进落实施工图设计文件审查批复意见。 三、建设工程规划报建程序 1、申请项目规划设计条件。 申请项目规划设计条件应提供的资料： (1)规划审批申报表； (2)建设单位申请报告； (3)土地红线或国有土地使用证，建设用地规划许可证、选址定点和规划要点通知单(均须持原件核对)；

(4)1/500工程位置现状地形图1份，且标明拟建工程的位置； (5)建设项目可行性研究报告批准文件。 2、申请审批报建图（施工图） 报审施工图应提供的资料： (1)规划设计条件阶段所有资料及审查通知单； (2)本年度基建计划； (3)含技术经济指标的建筑总平面图、各平、立、剖面建筑施工图(或要求的透视效果图)、设计说明书等各1份； (4) 市建设工程项目方案审查纪要和初步设计审查批文等； (5)其它。 3、取得施工图审查通知单后到规划管理部门联系放线定位、建筑面积复核、上定位红线图，同时征求相关职能部门意见。 4、申请核发“规划许可证”(副本) 申请“规划许可证”审批应提供的资料： (1)报建图审查阶段所有资料； (2)平、立、剖面建筑施工图3份(含消防已审查签章1份)，定位红线图3份； (3)放线回单； (4)规划管理部门核发建筑面积复核单； (5)建设工程规划许可证申请审批表及要求取得的有关批复、签章协议等资料； (6)其它。 四、建设工程人防、消防、环保、建筑防雷申报程序 1、工程人防申报程序

浅谈如何构建和谐的语文课堂

浅谈如何构建和谐的语文 课堂 Last revision on 21 December 2020

如何构建和谐的语文课堂 新的语文课程标准、教材文本的全新出现、学生学习的强烈需求、课程改革的势在必行都倡导我们追求一种和谐的语文课堂。正所谓“和谐产生美，美在和谐中”和谐是最佳的组合，是事物的最佳状态和人们的完美追求。和谐的语文课堂追求的则是师与生、人与文、情与理、导与放、思与悟等方面的平衡、统一、亲和、融洽，打造一种自然、和谐、开放、创新的语文课堂。 语文教学是和谐的艺术，语文学习更是和谐探求的过程。在语文课堂教学中，和谐的课堂氛围，能促进学生智力的发展，知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中，学生的思维处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的。学生在和谐的课堂中，和谐的教育下，才能获得全面的发展。那么，在教学中，我们应该如何构建和谐的语文课堂呢 一、增强师生关系，共建和谐课堂。 首先建立师生之间的道德、情感关系。师生之间的道德、情感关系是师生关系的核心，爱学生、尊重学生是师生关系之基础。师爱又是“严爱”，而不是“溺爱”，教师的爱应“严慈相济”，这就要求教师在态度上和蔼严肃，在行动上细心关怀。 其次建立师生之间新型的平等、民主、合作关系。平等是和谐的基础，体现了对人的尊重。马斯洛告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会真正达到自主、自尊、自重，学生自主学习的人格才能真正建立。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值得到尊重，才会轻松地投入学习，这样就可以避免无谓的争端、烦恼和恐惧。因此，教师在课堂应是学生学习环境的营造者、学习过程的参与者、问题讨论的合作者、学习方向的指引者。课堂上老师不能误解学生

公司新建厂区工程项目施工技术标

目录 第一章技术标书编制总讲明 (2) 第二章工程概况及特点 (3) 第三章施工组织和治理机构 (2) 第四章施工总体部署 (2) 第五章要紧项目施工方案 (10) 第六章专门季节施工措施 (2) 第七章施工总体进度打算及保证措施 (16) 第八章工程质量保证措施 (19) 第九章安全施工保证措

施 (24) 第十章文明施工保证措施 (27) 第十一章降低成本措施 (2) 附录： 1、施工总体平面布置图 2、施工进度打算表 3、要紧施工机械使用打算 4、项目经理和要紧施工治理人员名单及简况表 第一章技术标书编制总讲明 一、编制目的： 本施工组织设计编制的目的是：为江苏华暖考克兰锅炉有限公司新建厂区工程（2标段）工程项目投标时期，提供较为完整的纲领性技术文件，一旦我公司中标，将在此基础上进行深化，用以指导工程施工与

治理，确保优质、高效、安全、文明地完成该工程的建设任务。 二、编制依据： ⑴本工程的投标文件和答疑文件； ⑵政府部门和相关单位的规定等： ⑶现行建筑安装工程施工验收规范、技术规程及标准； ⑷部分施工机械设备讲明书； ⑸有关材料的厂家产品讲明书； ⑹有关安全生产、文明施工、环境爱护的规定； ⑺本公司质量治理体系的要求及其它企业治理标准。 三、工程承包方针与承诺 ⑴工程承包方针 我公司将本工程列为重点操纵项目，以最好的服务态度、最佳的资源配置，全方位地担负起项目承包的义务和责任，以业主的所有要求列为目标，及时高效地组织协调各项资源，全面理解、消化业主地项目功能要求，实行工程设计、施工质量、安全、文明的总治理，工程进度、材料设备、进出场和施工搭接的总操纵，平面布置和大型机械设备使用的总调度，施工方案的总协调。 ⑵工程施工承包承诺 质量承诺：确保工程达到国家质量验收标准和设计标准，

工程项目建设程序及流程

化工项目建设程序 化工项目建设程序是指项目从策划、评估、决策、设计、施工到竣工验收、投入生产或交付使用的整个建设过程中，各项工作必须遵循的先后工作次序。 1.1 化工项目建设具体流程 1.1.1可行性研究（由企业或委托中介服务机构进行） 1.1.2项目选址（企业到规划或建设部门办理项目选址意见书、建设 用地规划许可证） 1.1.3项目立项或备案（按照项目分类，省或市安委会组织相关部门 审查通过后，由企业向发改委申请立项或备案） 1.1.4进行环境影响评价（企业委托有资质的中介服务机构进行） 1.1.5环境影响评价批复（环保部门批复环境影响报告） 1.1.6进行安全预评价和职业病危害与评价报告（企业委托有资质的 中介服务机构） 1.1.7安全与评价报告评审（专家评审） 1.1.8职业病危害与评价报告审核决定（卫生部门） 1.1.9安全与评价报告备案（企业到安监部门备案） 1.1.10安全审查（安监部门进行安全审查） 1.1.11政府批准（安全审查合格后，由安监部门下发批准书） 1.1.12申领工商营业执照（企业凭批准书到工商管理部门办理营业执 照） 1.1.13办理土地使用证（企业到国土管理部门办理） 1.1.14进行初步设计（企业委托有资质的设计单位进行） 1.1.15初步设计审查（消防部门【消防设计审核意见书】、卫生部门 【职业病防护设计审查意见书】、安监部门【安全设计审查意见书】进行审查） 1.1.16施工图设计（企业委托有资质的设计单位进行） 1.1.17申领建设工程规划许可证（企业到规划部门办理建设工程规划 许可证） 1.1.18申领建设施工许可证（企业到建设部门办理建设施工许可证）

构建良好的和谐语文课堂

构建良好的和谐语文课堂 发表时间：2015-07-16T09:15:34.803Z 来源：《未来教育家》2015年第6期供稿作者：高云翔[导读] 传统的教育中，由于师道尊严，紧张的课堂气氛让学生前怕狼、后怕虎，不敢想、不敢说。四川省南营山县东升小学高云翔 6377001 【摘要】：小学语文可以说是基础的基础，它包含着丰富的创新内容。为此，作为一名语文教师，必须深化课堂教学改革，积极探寻有效的创新教学途径，培养学生的创新能力。 【关键词】：语文教学学生创新能力培养作为课堂教学中的“和谐”，应该是构成课堂教学的各个要素之间的?调融洽，成为一个有机统一的整体，形成教学的合力。正如著名教育家、和谐教学创始人王敏勤先生所主张的。“在教学活动中，力求使教学过程诸要素之间以及教学环境之间始终处于一种?调，平衡的状态，从而提高教学质量，培养学生的创新精神、实践能力和自学能力，使学生的基本素养和个性品质得到全面的发展。” 一、营造宽松气氛，唤起学生自信 传统的教育中，由于师道尊严，紧张的课堂气氛让学生前怕狼、后怕虎，不敢想、不敢说，这种现象显然极不利于创新精神的发扬。因此，现代老师要唤回学生自信。心理学告诉我们，自由能使人的潜能得到最大发挥。所以在语文教学中师生间应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，营造宽松的气氛，放手让学生自由学、思、疑、问，只有这样学生才会在课堂上敢说敢想、潜能得到最大发挥，从而树立自信。在许多伟人身上，我们都可以看到超凡的自信心，正是在这种自信心的驱动下，他们鼓励自己不断努力，获得最终成功。 那么教师怎样营造宽松的课堂氛围呢？首先，教师要意识到每个学生都有他独特的地方，在学生喜欢的领域里活动时他们才会投入、才会自信。另外，教师要放手让学生进行各种活动，让他们感到自己是有能力的。在语文教学中，教师也可以提供以下问题：你读懂了什么？还有哪些地方不懂？让学生充分述说自己读文的感受，有多少说多少。教师则要大力表扬、鼓励和引导，学生在没有心理压力的情况下，个个跃跃欲试，让他们自信地发表意见。 二、巧妙设计疑问，激发学生好奇 心理学认为，只有学生感兴趣的东西才会激发他们的好奇心。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”语文老师在课堂上所提的问题的好坏直接影响学生学的效果。因此，老师所提的问题要与学生的兴趣紧密相连，投其所好，巧妙设计疑问，让他们的好奇心成为语文高效课堂的催化剂。我在教学《詹天佑》时，以“我的偶像”引入，接着把詹天佑的图像挂出来，让学生猜猜他是?，讲述一下他的故事，学生情绪高涨，在好奇心的驱使下纷纷在书上找答案，较短时间里找到文章中心句，了解詹天佑是我国杰出的爱国的工程师，顺理成章地为老师进行下一环节的教学做好铺垫。又如：《落花生》一课中，我在揭示课题之后提问：“你们知道本文的作者是?吗？”（生：许地山）教师有问：“你们知道许地山的笔名叫什么？”（生：不知道）教师继续说：“许地山的笔名叫落花生。知道作者为什么用自己的笔名来做文章的题目吗？”简短几个问题，一下子就把学生的好奇欲望激发出来，从而引导其自觉读书，了解课文内容。 三、尊重独特见解，启发学生异众 语文教学中，学生阅读课文的过程，实质是对文章的一个“再创造”的过程。不同生活?历、个性特征的学生就有不同的理解和感悟。因此老师在课堂教学中要允许学生有不同答案，允许学生个性张扬，让学生充分思考各抒己见，进行创新。《司马光》中的司马光之所以能在紧要关头用“砸缸”的办法救出落水儿童；《田忌赛马》中的孙嫔之所以能帮田忌在弱势中反败为胜，正是由于他们的思维有异于普通人，即异众，它是创新思维的一个重要特点。为此，教师一定要抓住求异点，让学生思考，让学生在求异中创新。只有老师尊重学生的独立见解时学生才敢发表与别人不一样的意见，少有顾忌。老师的巧妙处理，不仅解决了学生的问题，而且也尊重了学生的不同看法。 四、开展良性竞争，鼓励学生进取 竞争不仅可以调动学生的主动性和积极性，提高教学效率，而且由竞争而产生的奋发进取、敢于创新的精神和适应竞争环境的心理能力都是二十一世纪不可缺少的现代人的优秀素质。我们教师必须结合语文教学，通过各种方法创设竞争的机会，让全体学生在竞争中一展所长，不断进取。如：学习完阅读课文《小英雄雨来》后，老师要求各小组学生把最精彩的部分演出来，看准演得好？同学们都开动脑筋，积极商量，终于在表演时，每组同学都在前一组同学表演的基础上吸取优点，改进不足。第一组演完后，第二组加入了简易道具，到第四组时不仅加入道具，而且演技都提高了，甚至能脱稿表演??可见是用了一番心思的，到后来，第一组要求再表演一次，声称能比前面的一组演得更好??是什么?因让学生们进步的呢？是创新，是进取心为内驱力萌发的创新灵感，因此进取心是创新人才所必备的个性品质，也是让现在学生成为未来创新人才的重要保障。 总之，在小学语文教学中，学生的创新是无所不在的。教师要做有心人，结合语文学科的特点和新课程标准的要求，在组织学生进行读、写、听、说等实践活动中，使语文学科成为培养儿童创新能力的一片沃土，让埋在孩子们心底的智慧种子早日生根、发芽、开花，并结出丰硕的创新之果。

项目基本情况

精品文档 一、项目基本情况 本项目包含六个子项，分别为莒县袁公河拦蓄工程、莒县大石头河治理工程、莒县洛河治理工程、莒县小河店治理工程、莒县茅埠河 治理工程、莒县坏河治理工程。各子项的建设均在相应河道，其具体 地点如下： 1、袁公河发源于五莲县青山西麓，向西流入莒县境内，境内长 47km。本次治理工程范围包括设计中泓桩号11+280～20+172 段和设计中泓桩号 4+541～11+280 段，治理长度 15631m。 2、大石头河为袁公河支流，全长31km。本次治理工程范围为峤 山镇董家庄村东至王家朱里村西汇入袁公河口段，治理长度 23.27km。 3、洛河发源于莒县刘家山西石拉山，干流长31km。本次治理工程范围自沭河回水段上游郭家当门村生产桥处（中泓桩号 0+700）起， 向上游至安庄镇坪上村北交通桥处（中泓桩号 25+600），洛河干流治理长度为 24.9km；支流治理长度为 6.9km，包括唐家河 0.3km，海坡河0.3km，柳石河 4.2km，左家沟前河 2.1km。 4、小店河发源于莒县青山前村，全长 16km。本次治理工程范围为沭河入口（桩号 0+000）至上游青山水库溢洪道（桩号 15+253），治理长度为 15.253km。 5、茅埠河发源于长宁村，全长 25km。本次干流治理工程范围为以 入沭河口（中泓桩号 0+000）为起点，向上游至大林茂村北桥处（中泓桩号 23+540）；支流治理包括三庄河 1.188km，姜家河 186m。治理长度为 24.914km，干流治理 23.54km，支流治理 1.374km。 6、坏河位于莒县西部，流经湖头镇及刘官庄镇。本次工程治理 范围为中泓桩号0+000～7+115 段，治理长度为7.115km。 各工程项目河流分布详见图1-1 。

ISE建立工程步骤



ISE 建立工程步骤详解
FPGA 设计流程包括电路设计输入、功能仿真、设计综合、综合后仿真、设计 实现、添加约束、布线后仿真和下载、调试等主要步骤。一般的 FPGA 逻辑设计 下面通过一个最简单的“LED 流水灯”实例， 具体讲解 ISE 时只需要用到 ISE 设计工具， 设计工具的使用，并介绍基于 ISE 的 FPGA 设计基本流程：
第1步.新建一个工程?
双击 ISE 桌面的快捷方式图标：
或开始→所有程序→Xilinx ISE Design Suite 12.4→ISE Design Tools 中打开 Project Navigator。打开如下界面

我们需要新建一个工程，因此点击 New Project。如果是之前已经建好了工 程，那么我们就可以选择 Open Project。同时在下方列出了最近使用过的项目， 我们也可以通过双击进行打开。 可以看到下图所示的新建工程向导。

然 后 在 Name 中 输 入 项 目 名 称 ， 软 件 会 同 时 在 Locatio on 和 wor rking Dire ectory 中新 新建一个与 与项目名一 一样的文件 件夹来存放 该项目的所 所有文件。 。在 Loc cation 中选 选择我们项目 目存放的路 路径， 因为我们 们使用的是 Verilog HDL H 语言 ，因此 Source type 类型我们选 选择 HDL， 这里我 我们使用 Verilog V 模块 块作为顶层 层输入，所 所以选 HDL L。输入工程 程名 led_ _water，选择存放在 D:\LAB 下后出现下图 下 图对话框。点击 Nex xt。

任务1 初识PR

任务1 初识Premiere Pro 学习目标 知识目标： 1.知道Premiere的意义。 技能目标： 1.知道学习Premiere的安装以及启动 2.掌握premiere界面所在的位置及作用 3.掌握Premiere使用的基本流程 任务描述 本项任务是学习premiere的概念，了解premiere的安装、用途和基本的操作流程，拥有对premiere学习的激情。 学习准备 一、Adobe Premiere 的概念： 非线性编辑系统（Nonlinear Editing System，简称NLE ）是以计算机硬盘作为记录媒介，利用计算机、音视频处理卡和音视频编辑软件构成的对影视作品进行后期编辑和处理的系统。 目前，绝大多数影视制作机构都采用非线性编辑系统进行影视作品的后期制作。对于数字摄像机拍摄的素材，可直接导入非线性编辑软件进行编辑（有些情况下需要借助视频采集卡）。而对于使用胶片拍摄的电影，则需经过冲洗和翻印的过程：先冲洗出拍 摄完成的底片，再对底片进行翻印，完成数字化转换，再进行非线性编辑。 非线性编辑软件有很多种，如Adobe 公司的Peimiere Pro 系列，Apple 公司的Final Cut Pro 系列，以及不少专业人士选择的Pinnacle Avid Liquid Pro 系列与

EDIUS 系列，等等。我们仅对基于Microsoft Windows 操作系统的非线性编辑软件Adobe Premiere Pro CS6 做出详细的介绍。 Adobe Premiere Pro CS6 是Adobe 公司2012 年推出的一款基于非线性编辑设备的音频、视频编辑软件，被广泛应用于电影、电视、多媒体、网络视频、动画设计以及家庭DV 等领域的后期制作中，有很高的知名度。Premiere Pro CS6 可以实时编辑HDV、DV 格式的视频影像，并可与Adobe 公司其他软件进行整合。 注：.非线性与线性视频编辑的区别 线性：是以磁带录制的音响设备进行存储，把磁带设备进行导带、采集等进行编辑（以前的电影、电视栏目制作都为线性）。 非线性：数字时代的视音频的采集大部分为非线性，相对于线性，非线性就是数码影像，采集时如DV、手机等设备。 二、premiere的工作界面 项目是一个包含了序列和相关素材的Premiere Pro 文件，与其包含的素材之间存在着链接关系。其中储存了序列和素材的一些相关信息和编辑操作的数据（参图1）。