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关于高中学生建构心理地图的几点建议

关于高中学生建构心理地图的几点建议

摘要:高中地理课程内容的学习,不但是自然与人文地理知识的积累,更是在学习水平上的培养,高中地理学习水平的培养很大一部分是体现在地图学习上面的,而地图学习水平的培养关键是通过建构心理地图来实现的。本篇文章从高中地图教学的重要性出发,最终落实到建构心理地图的建议上,从而达到教学相长,学生获得更加好的学习效果的目的。

关键词:心理地图建构地图教学

一、高中地图教学的重要性

1、从《考试说明》上看地图教学的重要性

在2011年《考试说明》水平要求的13个大点中,有8点要求直接或者间接都与地图的学习密切相关。比如《考试说明》第3和第7点要求:能够快速、全方位、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图标所承载的信息;能够使用地理基本技能,如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等,直接与地图的学习密切相关。就是在最后一点要求上:使用准确地理观点,探讨、评价现实中的地理问题,这个方面也间接表现出地图,尤其是学生心理地图的准确性、完整性都会影响学生水平的塑造与提升的。[1]

2、高考试卷地图分析看地图教学重要性