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四位一体教学模式在刑事诉讼法课程中的应用研究-最新教育文档

四位一体教学模式在刑事诉讼法课程中的应用研究

基金项目:本文系校级教改项目――司法人事管制度改革指引下的法学创新教学模式探索之研究成果。

刑事诉讼法本质是程序法,不仅是实体法的辅助或是工具,而是有其独立价值或内在价值。威谦?道格拉斯曾说过,权力法案的大多数规定都是程序性条款,这一事实决不是无意义的,正是程序决定了法治与恣意的人治之间的基本区别。每学期在刑事诉讼教学开始一定会和学生谈这门课程的重要性或者在法学中

的地位,在司法考试中所占较大比例,试图让学生明白学习刑事诉讼法这门课程的意义。刑事诉讼法学作为一门程序法学,具有很强的实践性,传统的以教师为主体的灌输式教学模式是老师讲,学生听,期末采取书面考试的方式检验学生对知识的掌握情况,因而学生的学习兴趣没有完全被激发出来,学生的动手实践能力和独立思考能力没有得到很好的培养,最终使得走出去的毕业生不易适应现代社会对法律人才的需要。司法考试作为法学教育和法律职业之间的一座桥梁,其制度价值在于将符合现代法治要求的人才选拔到法律职业队伍中去。这种变化就要求我们在法学课程教学方面,应定位于法律职业型的教育,专注培养法学学生专业核心能力,即专业素养,思辨技能,实务操作和创新思维,积极探索法学教育模式的改革。

西方国家在法学教学的研究上因英美法系和大陆法系不同