《我们的祖国真大》

幼师说课稿《我们的祖国真大》

各位评委老师，我今天说课的题目是《我们的祖国真大》（板书）。

首先，我分析一下教材：

“爱国教育”是幼儿园尤其是大班的一项非常重要的教育内容。我们的祖国历史悠久，地大物博，南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，南方和北方气候特点不同，东部和西部也有着不同的景象。《我们的祖国真大》这首诗歌，共分三节，节奏感强，读起来朗朗上口。作者运用对比手法，以简练的语言，描绘了祖国的博大，生动形象地讲述了南北的气候差异，及东西部的人文差异，简单易懂，表现了作者对祖国深深的爱。安排这次活动，可以帮助幼儿了解祖国的美丽风景，激发幼儿热爱祖国、培养作为中国人的自豪感。

根据大班幼儿的年龄特点、语言发展水平以及这首诗歌的特点，我制定了以下活动目标：

1、认知目标：通过诗歌展示的画面，了解祖国南北方的气候差异。

2、能力目标：在看看、听听、说说的过程中，学习有感情地朗诵诗歌。

3、情感目标：树立民族自豪感，激发爱家乡、爱祖国的情感。

本次活动的重点是让幼儿理解、体验作品的情感和表现手法，学习有感情地朗诵。难点在于幼儿对南北方气候差异的了解。

活动准备是为具体活动目标服务的，因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要相适应。为此，我准备了丰富的活动材料：

物质准备：与诗歌内容有关的多媒体课件、图片、电脑、电视机。

经验准备：幼儿了解国庆节的相关知识，了解地图上东南西北的位置。

第二是教学方法：

文学活动着重培养幼儿欣赏文学作品的能力，以及利用文学语言，表达想象和生活经验的能力。针对这次教学活动的目标、教学设计和幼儿的实际情况，我以直观法为主，交流讨论法为辅，同时在各个不同教学环节中，还穿插运用提问、示范法等，使整个教学过程动静结合，同时运用多媒体辅助教学，让幼儿在轻松的环境中主动学习，做到寓教于乐。

第三是学法：

幼儿是学习的主体，在活动过程中，教师应当创造条件，让幼儿积极参加活动，不仅提高幼儿的认识，还要锻炼幼儿的能力，升华幼儿的情感。让幼儿通过讨论谈话法、观察倾听法等学习方法，在看看、听听、想想、说说的气氛中掌握活动的重难点。

第四是活动持续：

我分为以下四个环节：

1、提问导入，激发兴趣

一开始，教师通过提问：“每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？”直接切入主题。接着，教师运用眼神、表情、手势，故作神秘状地说：“老师要请小朋友们看一样东西”。出示中国地图，引导幼儿说说“这是什么？像什么？”

之所以采用提问法，是因为提问能引导幼儿有目的、仔细地观察，启发幼儿积极思维，将幼儿的注意力吸引过来。

2、分段介绍，初步理解

在这个环节，我以直观法为主。因为幼儿的思维特点是以形象思维为主。在教学中采用直观法，能保证幼儿在教育过程中，通过生动形象的图片，直接感知获得知识，使教育活动生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

先请幼儿观察地图上“大公鸡头的地方和大公鸡脚的地方有什么不一样，为什么？”引导幼儿说出北方的孩子在做什么，天气是怎样的；南方的孩子在做什么，天气是怎样的。如果幼儿回答出相关的内容，教师就出示图片，并向幼儿介绍“大公鸡头的地方是我国的北方，北方的冬天特别冷，十月就开始下雪了，最冷可以达到零下51℃，雪会堆的很厚很厚，小朋友们可以去滑雪；大公鸡脚的地方，是我国的南方，这儿四季如春，平均气温在26℃以上，所以当北方下大雪的时候，这儿的小朋友还穿着短袖，甚至还可以去游泳呢。”如果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导，如：“天气有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？”

由于大班幼儿知识的局限性，我预计他们对于西部的吐鲁番盆地是了解不多的，所以，我会直接出示图片，请幼儿看一看，并提问“看！大公鸡尾巴的地方，小朋友们在干什么呢？”。火炉是现在孩子比较陌生的东西，所以我会重点向幼儿介绍火炉，当幼儿回答出相关内容时，就出示图片向幼儿做详细介绍，“大公鸡的尾巴这儿，是我国的西大门，在这儿有个神奇的地方，就是吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句谚语说‘早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜’，就是指这儿。”让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。

如果幼儿回答正确，还可以问幼儿：“你是怎么知道的？”让幼儿了解获得知识的多种途径。

这一环节的教学，就是随着幼儿的回答，在课件中出示相关内容，当地图页面呈现完成后，教师说：“我们来试试自己编一首《我们的祖国真大》的诗歌，好不好？”鼓励幼儿根据整个画面自编诗歌。先指名请几位幼

儿编一编，大班的孩子表现欲极强，他们往往是在了解了一些信息，或完成了作品后，都急于想说给别人听，因此，请幼儿将自己创编的内容说给旁边的同伴听，给每一位幼儿讲述的机会，提高幼儿的语言能力。

3、完整欣赏，学习诗歌

幼儿喜欢模仿，并且他们的模仿能力很强，在日常生活中，我发现许多孩子模仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖。所以在本环节中，我会采取示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气，来学习儿歌。我先通过示范法，图文结合，直接刺激幼儿的视听器官，一边演示课件，一边用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。使教学进行得生动活泼，激发孩子学习的兴趣。

第一次完整欣赏后，提问：“这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？”注意让幼儿感受祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。重点学习诗歌的第三段，感受祖国的大，祖国的美，用自豪的语气来朗读，请个别幼儿上来试一试。

接下来提问“听上去和我们自己编的诗歌有什么不一样？”让幼儿感受到诗歌语言的简练，学习诗歌的第一段和第二段。

由于学习朗诵的过程比较枯燥，为了让幼儿熟悉、记忆诗歌，接下来，我遵循从辅到放的原则，运用多种方式，帮助幼儿学习朗诵诗歌。多媒体课件演示、集体朗诵、小组朗诵、男女生分组朗诵等，让幼儿在学习的过程中，感到形象、具体、新颖、有趣。当幼儿熟悉诗歌后，可将图片取出，请幼儿看着文字一一对应地朗诵诗歌。

最后总结升华幼儿的情感。“我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗？等我们长大了，要学习更多的本领，把我们的祖国建设得更加美好。”

4、活动延伸

“画地图”游戏。教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔，画一画祖国的北方和南方，并大胆地介绍一下自己画的是什么。活动延伸是为了让孩子再一次巩固这次活动中的难点——我国南北的差异，让幼儿在游戏活动中，充分感受成功的喜悦，增强他们的自信心。

我的说课完毕（擦掉板书）

2我们的祖国真大

2我们的祖国真大 教材分析 〔解题〕 我们的祖国是中华人民共和国，历史悠久，物产丰富，地大物博。南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有不同的景象。这首诗歌以简练的话语描绘出了祖国的广大，表现了作者对祖国深深的爱。 〔结构分析〕 整首诗共三节。 第一节写北方十月就飘雪花。 第二节写南方一年四季开满鲜花。 第三节写同一个时候，祖国大家庭中的孩子做着不同的事情。 〔语意理解〕 “我们的祖国真大” 这句话在诗中两次出现，反复表现了作者感叹“祖国真大”，同时也是以反复的手法加深读者印象，呼应诗题。 “北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。” 以廖廖几个字就勾画出了北方的特点——冬天有雪。“冬爷爷的家”，读起来非常亲切，而且非常贴切。“十月就飘雪花”告诉读者在北方十月份就有雪落下了。 “南方，有春姑娘的家，一年四季开满鲜花”

这句诗和上一节形成对照，南方的特点让人一目了然。 “啊，伟大的祖国妈妈” 这一句直抒胸臆，表达作者对伟大的祖国妈妈的深深的热爱。 “东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。” 在诗的最后一节，集中地表现了“我们的祖国真大”。“在同一个时候”，限制了时间，因为在同等条件下的比较才最有说服力。“有的……有的……有的……”句式一气呵成，“滑雪”“游泳”是不同季节的活动，同一个时候进行着不同季节的活动，说明祖国地域广大；“围着火炉吃西瓜”是祖国的西北角——新疆的特色。在山区，流行“早穿皮袄午穿沙，围着火炉吃西瓜”的说法。 〔写作特点〕 1.语言简练，生动形象。整首诗不过90个字，却把“祖国真大”表现得淋漓尽致。 2.运用对比手法，突出主题。南方、北方截然不同的景象突显，更从侧面表现出了“祖国真大”。 3.韵脚和谐，节奏感强。整首诗押ɑ韵，读来琅琅上口。 教学建议 (一)读书指导 初读诗歌时，在正确、连贯地朗读上下功夫，要保证充分的时间，运用多种形式读。可以借助拼音自由读、同桌互读、小组合作读、听录音读，保证“正确、流利、有感情地朗读”这一目标落到实处。

诗歌《我们的祖国真大》

活动目标 一、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感 二、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义 三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。 活动准备 1、知识经验准备：认识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各 地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。 2、物质材料准备 （1）录音机、磁带等 （2）教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。 活动过程 一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣 ㈠教师：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？ ㈡引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。 二、多种方式欣赏诗歌 （一）通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？） （二）集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 ⒈幼儿两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？ （教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难） 2. 教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？ 三、多形式支持幼儿学习诗歌 （一）看图示幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）（二）讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义） （三）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境） 1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境） 2、多形式朗诵诗歌（采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣） 3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。） 四、结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维

教科版小学一年级语文下册《我们的祖国真大》教案范文

教科版小学一年级语文下册《我们的祖国真大》教案 范文 篇一 教学目标 知识目标：认识“飘。鲜”等六个字。学写“北”“家“等5个字。并积累词语，选择喜欢的词语说话。 能力目标：能借助拼音正确，流利。有感情的朗读课文。 情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大激发学生热爱祖国的情感 内容分析 教学重点：正确流利有感情的朗读课文 教学难点：通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。 教学准备 课件图片 教学流程 第一课时 一、导入新课 出示中国地图 小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗？（中国）那么你知道有关于祖国的一些资料吗？ 今天我们学习第二课《我们的祖国真大》板书课题齐读

二、初读课文诗歌，随文识字 1 自读诗歌 借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认为难得字就多读几遍，不认识的字做记号。 2 小组合作读 合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读。其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。 3 检查字音和认字情况 “开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读组词，选词说话 4 再读诗歌加深理解 边读边想我们的祖国有多大。 三、教师小结 四、课外作业 搜集有关祖国各地的图片资料下节课交流 第二课时 一、检查上节课学习内容 1 出示生字组成的词语卡片认读。 2 同桌互相检查读课文比赛看谁读得好。 二、交流收集的图片 1 在小组内交流，自己收集的祖国的什么地方。 2 全班交流

小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。 3 编写练习 4 汇报 学生汇报编写的一段话，鼓励学生畅所欲言，及时纠正语病。 三、写字练习 1 在黑板上田字格中，教师范写“北”让学生观察笔顺书空后在练习本上写。 2 仔细观察课本田字格中范写的字后，讨论其余4个字应该怎样书写。 3 指名学生说说这几个字怎样书写，书空笔顺。说说写在田字格中的位置。 4 教师范写，学生练写。 四、课外作业 把诗歌读给爸爸妈妈听，把自己编写的一段文字整理好，保留下来 板书设计 我们的祖国真大 北方，有冬爷爷的家， 南方，有春姑娘的家， 有的……有的……有的…… 篇二

《我们的祖国真大》

活动一：语言活动《我们的祖国真大》 活动目标： 1、感知、理解诗歌的内容，了解我国地域广阔、南北方差异很大的特点。 2、能用甜美、自豪的声音有感情地朗诵诗歌。 3、感受诗歌语言的简练之美，增强做一个中国人的自豪感。 活动准备： 物质准备：1、挂图《我们的祖国真大》；中国地图、每组1个地球仪；抒情的音乐；人手一张小图卡（冬爷爷、雪花、春姑娘、花、滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜）。 2、师幼事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。 活动过程： 一、通过观察中国地图，了解中国的地貌与主要城市。 1、出示中国地图，引发幼儿讨论：这是什么？中国地图像什么？有哪些主要城市？可请幼儿找找北京、山东、上海、新疆、西藏、台湾等地方，感知中国地域之大。 引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。 2、每小组一个地球仪，引导幼儿找找中国在哪里，使幼儿知道中国在世界的东方，是世界东方的一颗明珠。 二、结合图片，完整欣赏诗歌，初步感知诗歌的内容。 提问：我们的祖国真大，北方是谁的家？南方是谁的家？引导幼儿体会祖国像我们的妈妈，我们生活在祖国这个大家庭里，都是一家人。 三、教师有感情的再次朗诵，加深幼儿对诗歌内容的理解。。 可请幼儿根据诗歌内容回答：为什么说北方是冬爷爷的家？为什么说南方是春姑娘的家？祖国各地的人们在同一个时候，都在干什么？ 诗歌中哪一句可以看出我们的祖国很大？告诉幼儿这首诗歌的名字叫《我们的祖国真大》。 四、引导幼儿通过多种形式有感情地朗诵诗歌。 1、教师出示挂图，师幼一起诵读诗歌；随着幼儿的回答，教师在地图相应的位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。 2、人手一张小图卡，组织幼儿接龙说诗歌；也可交换卡片继续接龙说儿歌。 3、提示幼儿用甜美的声音朗诵诗歌，以表达所感受到祖国的大、祖国的美。如：我们都生活在祖国妈妈的怀抱里，感觉怎么样？怎样朗诵能让别人感受到我们的祖国很大、很美？请你来试一试。 4、全体幼儿在抒情的背景音乐下有表情地朗诵诗歌。 附诗歌： 我们的祖国真大 我们的祖国真大。北方是冬爷爷的家， 十月就飘起了大雪花。南方是春姑娘的家， 一年四季都盛开鲜花。啊，祖国，妈妈， 您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，

最新一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文四篇

最新一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文四篇这首诗歌以简练的话语描绘出了祖国的广大,表现了作者对祖国深深的爱.下面就是小编给大家带来的一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文,欢迎大家阅读! 一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文一 教学目标: 知识目标:认识飘、鲜等7个字.学写北家等6个字.并积累词语,选择喜欢的词语说话. 能力目标:能借助拼音正确,流利.有感情的朗读课文. 情感目标:通过有感情的朗读课文诗歌,使学生了解我们的祖国真大 ,激发学生热爱祖国的情感

教学重点: 正确流利有感情的朗读课文 教学难点: 通过有感情的朗读课文使学生了解我们的祖国真大激发学生热爱祖国的情感. 教学准备: 课件、生字卡. 教学流程:

第一课时 一、导入新课 出示中国地图看,这是我们祖国的地图,它像什么?它傲立于世界的东方.小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗?(中国) 这节课我们就来好好地感受一下我们的祖国真大. 板书课题、齐读 二、初读课文诗歌,随文识字 1、自读诗歌借助拼音自由读诗歌,注意读准每个字的字音,遇到你认为难的字就多读几遍,不认识的字做记号.

2、小组合作读.合作读的过程中,互相帮助纠正读错的字音. 选一小组汇报读.其他同学做小评委,评议朗读诗歌的同学的优点与不足. 3、读诗歌,谈收获. a、指名读各小节诗,课件出示图片 b、生谈读完诗歌后的收获.(课件演示) 4、检查字音和认字情况开火车形式读生字,后用生字卡片反复读、组词,选词说话. 5、再读诗歌,加深理解. 边读边想我们的祖国有多大.(课件出示全文) 师:假如我们一天走8小时,平均每小时走我们操场的20圈也就是4千米,我们按这个速度走下去,沿着国界线走一圈,我们没有任何困难、任何阻碍的情况下,我们要走整整三年多的时间.

1 我们的祖国真大

1 我们的祖国真大 活动目标 1.感知、理解诗歌的内容，了解我国地域广阔、南北方差异很大的特点。 2.能用甜美、自豪的声音有感情地朗诵诗歌。 3.感受诗歌语言的简练之美，增强做一个中国人的自豪感。 活动准备 1. 课件PPT 2.师幼事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。 活动过程 1.通过观察中国地图，了解中国的地貌与主要城市。 ⑴出示中国地图，引发幼儿讨论：这是什么？中国地图像什么？你知道哪些中国的主要城市？在哪里？ ⑵出示世界地图，找中国在哪里，使幼儿知道中国在世界的东方。 2、合图片，完整欣赏诗歌，初步感知诗歌的内容。 提问：我们的祖国真大，北方是谁的家？南方是谁的家？引导幼儿体会祖国像我们的妈妈，我们生活在祖国这个大家庭里，都是一家人。 3.教师有感情地再次朗诵，加深幼儿对诗歌内容的理解。 可请幼儿根据诗歌内容回答：为什么说北方是冬爷爷的家？为什么说南方是春姑娘的家？祖国各地的人们在同一个时候，都在干什么？诗歌中的哪一句可以看出我们的祖国很大？你知道为什么会围着火炉吃西瓜吗？ 4.引导幼儿通过多种形式有感情地朗诵诗歌。 提示幼儿用甜美的声音朗诵诗歌，以表达所感受到祖国的大、祖国的美。如：我们都生活在祖国妈妈的怀抱里，感觉怎么样？怎样朗诵能让别人感受到我们的祖国很大、很美？请你来试一试。 ⑷全体幼儿在抒情的背景音乐下有表情地朗诵诗歌。 附：诗歌 《我们的祖国真大》 我们的祖国真大。 北方是冬爷爷的家， 十月就飘起了大雪花。 南方是春姑娘的家， 一年四季都盛开鲜花。 啊，祖国，妈妈， 您的孩子在同一个时间里，

有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

我们的祖国真大

我们的祖国真大 1.理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义，萌发爱祖国的情感； 2.学习有表情地朗诵诗歌，感受诗歌优美的意境，大胆表达、表现自己的理解和感受。 1.经验准备：活动前请老师引导幼儿认识中国地图、了解祖国各地同一时间的气候变化，初步感受祖国的幅员辽阔。 2.物质材料准备：；中国地图；图标若干；与诗文内容相应的图片。 导入环节 出示中国地图，谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？（引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达，比如请去过季节反差较大地区旅游的幼儿谈谈自己的感受） 多种方式欣赏诗歌 1.通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境：听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子 们在同一个时候做些什么？ 2.幼儿同伴两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困

难） 3.教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？ 多形式学习诗歌 1.看图示幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况） 2.讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义） 3.有表情地朗诵诗歌：采用多形式朗诵诗歌（相互朗诵、分段朗诵、配乐朗诵等），重点在于进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，引导幼儿充分地感受表现诗歌意境。 仿编诗歌 引导幼儿仿编诗歌，激发幼儿的想象性思维：我们的祖国这么大，还有哪些不同？我们一起把它编成一首好听的诗歌吧。 教学材料 我们的祖国真大 我们的祖国真大， 北方，有冬爷爷的家， 十月就飘大雪花。

幼儿园大班语言《我们的祖国真大》

大班语言《我们的祖国真大》 活动目标： 1、理解诗歌的内容，知道祖国地域广阔，在同一时间不同地区气候差异明显。初步理解祖国“真大”的含义。 2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。 活动重难点： 学习有表情地朗诵诗歌，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。 活动准备： 1、课件中含有中国地图一幅，绘制与诗歌内容相符的图标（雪花，鲜花，滑雪、游泳、吃西瓜的孩子）。 2、知识经验准备：认识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。 活动过程： 一、出示地图，引起幼儿兴趣 师：每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？（中国）对了，那你们认识这张图吗？（对了，是中国地图）它有点像什么呢？（雄鸡） 小结：我们的祖国叫“中华人民共和国”，简称“中国”，它就像一只雄壮、美丽的大公鸡。 二、初步感受、理解诗歌内容

（一）、感受我们祖国真大 1、师：我们来看看张地图，这是我们祖国的东端，这是西端，这是南端，这是北端，这是中间。 师：哪位小朋友知道我们伟大祖国的首都北京又在哪里呢？（点出北京的位置）我们的南阳在哪呢？（点出南阳的位置）师：你们去过北京吗？你们觉得北京大吗？ 师：那你们觉得我们南阳大吗？ 师：可是在地图上北京就用一个五角星来标识，南阳就用两个小圆圈来标识，你们知道这是为什么呢？因为地图只是把我们的国家按照比例缩小之后的样子画出来的！别看从地图上看着我们离北京这么近，其实很远很远，我们从南阳步行走路需要一个星期才能到，而且是白天和晚上不停地走，如果从最南端走到最北端需要60天才能到，而且也是白天黑夜不停地走。听了老师的话你们觉得我们的祖国大不大啊？（我们的国家太大了）（二）、感受北方是冬爷爷的家 师：我们的国家不但大还很美呢！现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的大眼睛。 出示幻灯片〔冰天雪地的风景图〕 师：小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了祖国的最北边，这里可冷了，是冬爷爷的家，一年四季都像冬天一样，十月就飘起了大雪花，这里的雪景是最美丽的，那

大班主题我们的祖国真大教案反思

大班主题我们的祖国真大教案反思大班主题我们的祖国真大教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感，理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我们的祖国真大教案吧。 活动目标 1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。 3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1、知识经验准备：认识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。 2、物质材料准备 （1）录音机、磁带等 （2）教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。

活动过程 一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣 ㈠教师：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？ ㈡引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。 二、多种方式欣赏诗歌 （一）通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？） （二）集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 ⒈ 幼儿两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？ （教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难） 2. 教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？ 三、多形式支持幼儿学习诗歌 （一）看图示幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）

活动名称我们的祖国真大

活动名称：我们的祖国真大 活动目标： 1．通过游戏及看录像感知祖国真大及各地气候的不同。 2．感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。 活动准备： 课件 活动重点： 看录像感受祖国各地气候的不同。 活动难点： 学习根据图标朗诵诗歌。 活动过程： 一、出示课件让幼儿观察：中国地图 这是什么？上面有什么？像什么？ 二、让幼儿观察中国地图，了解祖国的地大物博、资源辽阔。让幼儿说说地图上有什么？ 三、让幼儿观看课件：祖国各地的风光（北京天安门、香港、台湾、澳门等） 你觉得我们的祖国怎么样？我们作为中国人，心里感觉怎么样？ 四、出示：南北方的四季特征的差异。 1．观看北方的景色。了解北方春夏秋冬四季特征明显，。引导幼儿观察每幅图：这是什么季节？上面有什么？ 2．观看南方的景色，了解南方司四季如春，鲜花盛开，四季特征不明显。引导幼儿观察每幅图，知道季节气候变化不明显。（难点部分） 3．小结：我们国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很温暖。 4、出示背景图，幼儿游戏：让冬爷爷、春姑娘找家。 五、学习诗歌《我们的祖国真大》。 1．欣赏教师朗诵诗歌。 2．提问：你觉得诗歌有趣吗？什么地方有趣？ 3．幼儿回忆诗歌内容，教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，

4．带领幼儿看图片朗诵诗歌。 5．师生共同朗诵诗歌。 6．鼓励幼儿用动作表现诗歌。 7.教师边指图片边和幼儿一起回忆诗歌。（边做动作边念诗歌） 六、游戏：开火车 老师做火车头，请幼儿上车，并问幼儿要到哪里去，鼓励幼儿说出城市的名称，然后开车，到站后再问幼儿到哪里去，再说出一个城市名称。 附儿歌： 我们的祖国真大， 北方是冬爷爷的家， 十月就飘大雪花。 南方是春姑娘的家， 一年四季都盛开鲜花。 啊！祖国，妈妈， 你的孩子在同一个时间里， 有的滑雪，有的游泳， 有的围着火炉吃西瓜。

语言：儿歌——我们的祖国真大

我们的祖国真大（中班语言） 泰州市幼儿园丁霞 目标： 1、通过游戏及看图片感知祖国真大及各地气候的不同。 2、感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。 重点： 学习诗歌，感知祖国真大及各地气候的不同。 难点： 学习用图标记诵诗歌。 准备： 1、教具：中国地图1幅，有关图片标记若干。 2、学具：幼儿画册《我们的祖国真大》。 过程： 1、出示中国地图，激发幼儿兴趣。 师：“小朋友，你们看看老师手上拿的是什么？”“这是我们国家的地图，上面有许多城市，你们去过哪些城市玩过呢？谁来说说看？我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。”幼儿回答。 （评析：教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔，为下面引出诗歌《我们的祖国真大》打下伏笔。） 2、师在地图上贴上图片，让幼儿通过图片来感知祖国真大及气候的不同。 （1）师：“小朋友们去过的地方可真多，现在我这也有几位小朋友，他们也和你们一样爱出去旅游，我们看看他们现在在干什么？” （2）师：“有谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样？游泳的时候呢？”

“我们看这里，这里的孩子正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些小朋友边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道？”师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样有趣的现象。 （3）师：“老师告诉你们啊，图上的小朋友可是在同一个时候做的这几件事，滑雪的小朋友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小朋友在我国的南方，一年四季开鲜花，南方是春姑娘的家，你说说看，我们的祖国大不大？” （评析：本过程图标记运用巧妙，幼儿很感兴趣，教师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也容易接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的有趣的现象，幼儿学习速度很快。） 3、学习诗歌《我们的祖国真大》。 （1）欣赏教师朗诵的诗歌一遍，幼儿认真听。 （2）师对诗歌进行简单的提问，帮助幼儿理解诗歌内容。 （3）幼儿边看图片边学说诗歌。 （4）集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的热爱之情。 4、分组表演，师小结，结束活动。 活动反思：本节课通过出示地图引出主题，让幼儿由地图上找到自己去过的地方感知祖国之大，，为下面引出诗歌《我们的祖国真大》打下伏笔，再通过图片标记帮幼儿进一步感知这一点，图标记运用巧妙，对幼儿学习、理解诗歌内容很有帮助，幼儿对同一时候不同地点发生的不同的，反差极大的有趣的事非常感兴趣，好奇心较强，通过教师分析后幼儿知道这种有趣的现象产生的原因，再通过看图片标记来学说诗歌中的语句，学习速度很快，学习情况也较好，图片标记的运用对幼儿掌握

大班语言教案《我们的祖国真大》

大班语言教案《我们的祖国真大》 活动目标： 一、理解诗歌内容，了解我国地域广阔，南北差异的特点 二、能够有感情的朗诵诗歌 三、培养爱国的情感，感受中国人的自豪 活动准备： 一、中国地图，图片 二、抒情的背景音乐，录音机 活动过程：一、图片导入 〔教师出示中国地图〕 小朋友们，你们认识这张图上是什么吗？没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么？ 幼儿说一说自己的想法 二、情景设计 现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。 1、出示图片〔鲜花盛开的风景图〉 小朋友们，现在我们来到了祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗？这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一

样，鲜花盛开，美丽极了。 那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？〔出示孩子在游泳图〕 让幼儿谈一谈自己的感受 现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方 2、出示图片〔冰天雪地的风景图〕 小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了祖国的最北边，这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这里的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么？〔出示孩子在滑雪图〕 让幼儿谈一谈自己的感受 三、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容 今天，我们要学习一首非常好听的诗歌，咱们先一起来听一听吧。 1、欣赏诗歌《我们的祖国真大》，配上抒情的背景音乐，让幼儿感受诗歌内容 2、让幼儿讨论这首诗歌里自己最喜欢的一句或者是印象最深的一句 3、教师带领幼儿学习诗歌，教师领读，幼儿随读

4、配上图片，让幼儿结合图片，有感情的朗诵 四、鼓励幼儿思考，活动延伸 出示图片〔围着火炉吃西瓜〕 幼儿讨论吃西瓜应该是什么季节，烤火炉是什么季节，为什么可以围着火炉吃西瓜 五、总结 今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗？你们觉得我们的祖国大不大？请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。

大班语言优秀公开课教案《我们的祖国真大》

大班语言优秀公开课教案《我们的祖国真 大》 活动目标： 1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国真大的含义。 3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的能力。 活动准备： 中国地图1幅，课件ppt。 活动过程： 1、出示中国地图，激发幼儿兴趣。 师：每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名 字叫什么吗?小朋友，你们看看老师手上拿的是什么?没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像 什么?幼儿说一说自己的想法。 师介绍地图的东南西北。 师：我们的家在地图的什么地方?教师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过中国----蓼泉的 对比感知祖国地域广阔。 师：地图上有许多城市，你们去过哪些城市玩过呢?

谁来说说看?我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。幼儿回答。 师：小朋友们去过的地方可真多啊。(评析：教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔，为下面引出诗歌《我们的祖国真大》打下伏笔。) 2、情景设计现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，(.教案出自：屈.老师教.案网.)准备好了吗?我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。 (1)出示图片〔冰天雪地的风景图〕小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗?我们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么?〔出示孩子在滑雪图〕让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。 (2)出示图片〔鲜花盛开的风景图〉小朋友们，现在我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗?这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。

《我们的祖国真大》

幼师说课稿《我们的祖国真大》 各位评委老师，我今天说课的题目是《我们的祖国真大》（板书）。 首先，我分析一下教材： “爱国教育”是幼儿园尤其是大班的一项非常重要的教育内容。我们的祖国历史悠久，地大物博，南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，南方和北方气候特点不同，东部和西部也有着不同的景象。《我们的祖国真大》这首诗歌，共分三节，节奏感强，读起来朗朗上口。作者运用对比手法，以简练的语言，描绘了祖国的博大，生动形象地讲述了南北的气候差异，及东西部的人文差异，简单易懂，表现了作者对祖国深深的爱。安排这次活动，可以帮助幼儿了解祖国的美丽风景，激发幼儿热爱祖国、培养作为中国人的自豪感。 根据大班幼儿的年龄特点、语言发展水平以及这首诗歌的特点，我制定了以下活动目标： 1、认知目标：通过诗歌展示的画面，了解祖国南北方的气候差异。 2、能力目标：在看看、听听、说说的过程中，学习有感情地朗诵诗歌。 3、情感目标：树立民族自豪感，激发爱家乡、爱祖国的情感。 本次活动的重点是让幼儿理解、体验作品的情感和表现手法，学习有感情地朗诵。难点在于幼儿对南北方气候差异的了解。 活动准备是为具体活动目标服务的，因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要相适应。为此，我准备了丰富的活动材料： 物质准备：与诗歌内容有关的多媒体课件、图片、电脑、电视机。 经验准备：幼儿了解国庆节的相关知识，了解地图上东南西北的位置。 第二是教学方法： 文学活动着重培养幼儿欣赏文学作品的能力，以及利用文学语言，表达想象和生活经验的能力。针对这次教学活动的目标、教学设计和幼儿的实际情况，我以直观法为主，交流讨论法为辅，同时在各个不同教学环节中，还穿插运用提问、示范法等，使整个教学过程动静结合，同时运用多媒体辅助教学，让幼儿在轻松的环境中主动学习，做到寓教于乐。 第三是学法： 幼儿是学习的主体，在活动过程中，教师应当创造条件，让幼儿积极参加活动，不仅提高幼儿的认识，还要锻炼幼儿的能力，升华幼儿的情感。让幼儿通过讨论谈话法、观察倾听法等学习方法，在看看、听听、想想、说说的气氛中掌握活动的重难点。 第四是活动持续： 我分为以下四个环节： 1、提问导入，激发兴趣 一开始，教师通过提问：“每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？”直接切入主题。接着，教师运用眼神、表情、手势，故作神秘状地说：“老师要请小朋友们看一样东西”。出示中国地图，引导幼儿说说“这是什么？像什么？” 之所以采用提问法，是因为提问能引导幼儿有目的、仔细地观察，启发幼儿积极思维，将幼儿的注意力吸引过来。 2、分段介绍，初步理解 在这个环节，我以直观法为主。因为幼儿的思维特点是以形象思维为主。在教学中采用直观法，能保证幼儿在教育过程中，通过生动形象的图片，直接感知获得知识，使教育活动生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 先请幼儿观察地图上“大公鸡头的地方和大公鸡脚的地方有什么不一样，为什么？”引导幼儿说出北方的孩子在做什么，天气是怎样的；南方的孩子在做什么，天气是怎样的。如果幼儿回答出相关的内容，教师就出示图片，并向幼儿介绍“大公鸡头的地方是我国的北方，北方的冬天特别冷，十月就开始下雪了，最冷可以达到零下51℃，雪会堆的很厚很厚，小朋友们可以去滑雪；大公鸡脚的地方，是我国的南方，这儿四季如春，平均气温在26℃以上，所以当北方下大雪的时候，这儿的小朋友还穿着短袖，甚至还可以去游泳呢。”如果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导，如：“天气有什么不同？小朋友做的事情有什么不同呢？” 由于大班幼儿知识的局限性，我预计他们对于西部的吐鲁番盆地是了解不多的，所以，我会直接出示图片，请幼儿看一看，并提问“看！大公鸡尾巴的地方，小朋友们在干什么呢？”。火炉是现在孩子比较陌生的东西，所以我会重点向幼儿介绍火炉，当幼儿回答出相关内容时，就出示图片向幼儿做详细介绍，“大公鸡的尾巴这儿，是我国的西大门，在这儿有个神奇的地方，就是吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句谚语说‘早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜’，就是指这儿。”让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。 如果幼儿回答正确，还可以问幼儿：“你是怎么知道的？”让幼儿了解获得知识的多种途径。 这一环节的教学，就是随着幼儿的回答，在课件中出示相关内容，当地图页面呈现完成后，教师说：“我们来试试自己编一首《我们的祖国真大》的诗歌，好不好？”鼓励幼儿根据整个画面自编诗歌。先指名请几位幼

诗歌朗诵：我们的祖国真大

朗诵诗歌：《我们的祖国真大》 教学目标 (1)理解诗歌的内容，感受诗歌语言的简练之美。 (2)初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。 (3)增强做一个中国人的自豪感。 教学重点：初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。 教学难点：理解诗歌的内容，感受诗歌语言的简练之美。 教学准备 (1)图夹文儿歌大图片，含有文字“南”“北”的小图卡，以及含有冬爷爷、雪花，春姑娘、花、滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜内容的图卡。 (2)抒情的背景音乐。 (3)教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。 (4)大班幼儿用书10月分册第2、第4页。 教学过程 (1)调动幼儿原有的经验，探究祖国之大，自然认读文字“南”“北” 出示幼儿用书第2页。 教师提问：图上有什么？ (2)了解南方与北方因气候不同而产生的不同天气现象和活动。 讨论：每个地方的天气一样吗？有什么不同？零下20摄氏度是什么样的天气，20摄氏度是什么样的天气？那里的孩子又会做些什么呢？(北方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都比较热，到那里要穿很薄的衣服） (3)幼儿欣赏诗歌。 ①教师结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。 ②听了这首诗歌，你们有什么感受？(注意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感） ③这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？它的语句听上去怎么样？(让幼儿感受到诗歌语言的简练） (4)幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。 ①幼儿看着小图卡，跟着教师朗诵诗歌。 ②幼儿分成两组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句，共同朗诵第一句和最后一段。 ③全体幼儿起立，跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌。 ④结合诗歌内容表演相关的动作。 (5)翻开幼儿用书第4页，说说自己去过照片中的哪些地方，没有去过的地方听老师来介绍。 建议 幼儿对诗歌比较熟悉时，可让幼儿边朗诵边进行表演。 附诗歌：《我们的祖国真大》 我们的祖国真大， 北方，有冬爷爷的家， 十月就飘雪花。 我们的祖国真大， 南方，有春姑娘的家，

我们的祖国真大

《我们的祖国真大》教学设计 教学目标： 知识与技能：1. 正确、流利、有感情的朗读诗歌。 2. 认识“飘、鲜”等6个字，学写“北”等5个字。 3.能积累词语，选择喜欢的词说话。 过程与方法：小组合作认读生字，运用卡片反复练习——课外搜集祖国各地的图片、资料，课内交流。 情感态度与价值观：通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。 教学重点、难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点；借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。 一、导入新课 出示中国各地美景图。 这节课，我们就学习《我们的祖国真大》。板书课题，重点讲解“真”，表达骄傲的心情。齐读。 二、初读诗歌，随文识字 1.自读诗歌。 请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。 2.小组一人一句合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读。 3.检查字音和认字情况。（多媒体课件） 让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。重点教学：鲜、飘、候滑雪、游泳 4.再读诗歌，加深理解。 我们习惯把祖国分成南方和北方，同学们也分成两部分，坐在南边的读“南方”这一部分，坐在北边的读“北方”这一部分，我们比比哪组读得好。练习读。 分南北两个组比赛读课文。（多媒体课件） 黑龙江属于哪方呢？“北方”先读，开火车读，，分组读，齐读（看书中图），领另一组读。到底南方好还是北方好呢？说各自好的地方 5.齐读第三句话，骄傲的心情 边读边想，我们的祖国有多大。我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去——，坐了好久飞机才到。以此说明中国之大。（多媒体课件） 6.介绍拿来的照片。 7.小练笔：仿写句子。 三、教师总结：我们的祖国地大物博，山河壮丽，希望同学们利用假期跟父母出去走一走，领略各地美景，感受我们祖国的伟大。 板书设计：我们的祖国真大 北方飘雪花 南方开鲜花 有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜

一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文四篇

一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文四篇这首诗歌以简练的话语描绘出了祖国的广大，表现了作者对祖国深深的爱。下面就是小编给大家带来的一年级下册语文《我们的祖国真大》教案范文，欢迎大家阅读! 教学目标： 知识目标：认识“飘、鲜”等7个字。学写“北”“家”等6个字。并积累词语，选择喜欢的词语说话。 能力目标：能借助拼音正确，流利。有感情的朗读课文。 情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感 教学重点： 正确流利有感情的朗读课文 教学难点： 通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。 教学准备： 课件、生字卡。 教学流程： 第一课时 一、导入新课 出示中国地图看，这是我们祖国的地图，它像什么?它傲立于世界的东方。小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗?(中国) 这节课我们就来好好地感受一下——我们的祖国真大。 板书课题、齐读 二、初读课文诗歌，随文识字 1、自读诗歌借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认为难的字就多读几遍，不认识的字做记号。

2、小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。选一小组汇报读。其 他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。 3、读诗歌，谈收获。 a、指名读各小节诗，课件出示图片 b、生谈读完诗歌后的收获。(课件演示) 4、检查字音和认字情况“开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读、组词，选词说话。 5、再读诗歌，加深理解。边读边想我们的祖国有多大。(课件出示全文) 师：假如我 们一天走8小时，平均每小时走我们操场的20圈也就是4千米，我们按这个速度走下去，沿着国界线走一圈，我们没有任何困难、任何阻碍的情况下，我们要走整整三年多的时间。 你有什么感受? 三、教师小结 四、课外作业 搜集有关祖国各地的图片资料下节课交流 板书设计： 我们的祖国真大 北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪…… 有的游泳……有的围着火炉吃西瓜 第二课时 一、检查上节课学习内容 1 、出示生字组成的词语卡片认读。 2 、同桌互相检查读课文比赛看谁读得好。 二、交流收集的图片 1、在小组内交流，自己收集的祖国的什么地方。 2、全班交流小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。 三、写字练习

幼儿园大班语言教案：我们的祖国真大

我们的祖国真大 主题名称：我是中国人 次主题名称：祖国真大 活动名称：我们的祖国真大 主要教学领域：语言领域 教学内容及学情分析： 本主题活动使幼儿了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。请幼儿“游览”美丽的祖国，幼儿自由结伴，在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。 活动目标： 1、理解诗歌内容，了解我国地域广阔，南北差异的特点 2、有感情的朗诵诗歌 3、培养爱国的情感，感受中国人的自豪。 重难点分析：理解诗歌内容并有感情的朗读出来。 活动准备： 1、中国地图，图片 2、抒情的背景音乐，录音机 活动过程： 一、图片导入 〔教师出示中国地图〕

小朋友们，你们认识这张图上是什么吗？没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么？ 幼儿说一说自己的想法。 二、情景设计 现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。 1、出示图片〔鲜花盛开的风景图〉 小朋友们，现在我们来到了祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗？这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。 那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？〔出示孩子在游泳图〕 让幼儿谈一谈自己的感受。 现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。 2、出示图片〔冰天雪地的风景图〕 小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了祖国的最北边，这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这里的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么？〔出示孩子在滑雪图〕 让幼儿谈一谈自己的感受

中班语言教案：我们的祖国真大

我们的祖国真大 目标 使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。 准备 本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。 过程 1、我的家在哪里 教师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿？”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。 2、我们的祖国——中国真大 教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方？”“我国周围有哪些国家？”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。 3、中国的南方和北方 教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差……）说明我国南方和北方距离之大。 如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到自豪。

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛 活动目标： 1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。 2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。 3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。 活动准备： 1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。 活动过程： 一、出示小蜗牛图，导入活动。 1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？ 2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。 3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。” 二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。 1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。 2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？ 3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。 三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。 1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。 3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。 4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？ 5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。） 四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。 五、发散思维： 小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述） 附：故事：变色蜗牛 “蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。 第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。 第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。 第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。 第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。 第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。 第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？ 第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。