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“互联网+”背景下高校旅游专业校企合作实训平台的构建

第34卷第5期2018年10月

吉林工商学院学报

JOURNAL OF JILIN BUSINESS AND TECHNOLOGY COLLEGE

V ol.34,No.5

Oct.2018“互联网+”背景下高校旅游专业

校企合作实训平台的构建

朱丹1,张贝尔2,高发群1

(1.吉林工商学院经济贸易学院,吉林长春130507;

2.海南师范大学旅游学院,海南海口571158)

[摘要]“互联网+”背景下,构建高校旅游专业校企合作实训平台对提高学生的综合能力及专业素养具有重要的意义。旅游专业校企合作实训平台从用户角度可分为两个子平台,分别为学生端和教师端,本平台的优势在于能够方便企业与教师在外网中的操作,方便企业学生高校间的互联,为高校旅游专业的学生实习实训提供更多保障。

[关键词]互联网+;旅游专业;校企合作;实训平台

[中图分类号]G642.44[文献标识码]A[文章编号]1674-3288(2018)05-0112-03

[收稿日期]2018-08-22

[基金项目]吉林省教育科学“十三五”规划2017年度课题“‘互联网+’背景下旅游院校校企合作信息平台模式构建研究”(项目编号:GH170754)

[作者简介]朱丹(1981-),女,吉林长春人,吉林工商学院经济贸易学院讲师,研究方向为电子商务;张贝尔(1982-),女,吉林长春人,海南师范大学旅游学院副教授,研究方向为电子政务;高发群(1969-),男,吉林长春人,吉林工商学

院经济贸易学院教授,研究方向为市场经济。

随着高校毕业生的不断增加,毕业生就业问题日趋严峻,旅游专业的毕业生亦面临同样的问题。与其他理论性较强的学科不同,高校的旅游专业是实训性、应用性较强的专业,需要具备实际解决实际问题的能力,因此在旅游专业中实现校企合作显得尤为重要。信息化水平的提高对整个社会的进步及教育水平的进步起到重要作用。目前,在云技术、大数据等一系列新技术、新理念、新模式的冲击下,教育信息化在全球范围视为重点,“互联网+教育”是未来教育的主要模式。因此,在“互联网+”背景下,构建高校旅游专业校企合作实训平台对提高学生的综合能力及专业素养具有重要的意义。

一、高校旅游专业校企合作实训平台构建的意义

1.促进教学内容与实训教学的深入融合

在现有的教学体系中由于高校教师在实训教学中的局限性,难免出现教学内容与实际企业知识脱节的问题,而企业将培训视频放入已构建的旅游专业校企实训平台之中[1],可让学生时时关注企业动态与所需掌握的新技术,提高学生的综合能力及专业素养,让高校旅游专业的学生更快地融入到旅游及酒店的行业之中,推进实习实训,做好岗前培训,较好地了解企业实训过程,将理论教学与实训进行融合。此外企业在平台中还可提供工作资质、企业文化、相关专业技能和职业素养等具体认识的培训资料,实现旅游专业学生“零距离”就业,学生在学习理论知识的基础上对行业有所了解和认识,为学生就业奠定了基础。

2.合理利用企业资源

旅游专业校企实训平台的构建能够充分地利用学校、企业的资源,消除信息不对称和信息的壁垒性,企业通过校企合作实训平台将企业岗位资讯进行发布,旅游专业学生也可通过平台发布自己的实习、实训及毕业设计需求,平台可实现快速供求搭建,缩短供需双方信息匹配的时间,更好发挥学生的专业技能[2]。同时企业可以帮助旅游专业学生认知旅游市场行业规律,培养学生的社会责任感和使命感,旅游专业校企实

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