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高一上学期职高班主任工作总结

2012下半年班主任工作总结

不知不觉,一学期结束了。回首这学期,我感慨万分,因为我没有虚度光阴,因为我尽心尽力,可以问心无愧地说,我很兴奋,很满足,也有几分自豪感,源于我和学生的共同成长。虽然本学期的工作有点忙,有点累,但我是快乐的——这种快乐来自于和我们班孩子的朝夕相处以及与各位同事的愉快合作。每个专业有每个专业的特点,每个班级都有每个班级的特点,每个学生也有着各自的特点,教育的方法和重点应该有所不同,就语音班来说,我主要有下列的一些班级管理方法。

一、从班委抓起,充分发挥班委作用。

班干部对管理班级起着举足轻重的作用,一个班集体的面貌如何,很大程度上是由班干部决定的,班干部对班集体有着“以点带面”的作用。首先,根据班级特点,确定挑选班干部的标准,我认为班干部不一定要学习成绩好的学生来担当,只要能力强、有一定的组织能力、在班里有一定的威信、能经常与班主任和课任老师沟通,还能与学生沟通,就行的。我班具备这些要素的人在军训期间已经很显然,所以选班委这块很顺利就定下来。其次,选好了以后不定期的对她们做一些工作。要经常性的对她们进行教育,教她们这样去处理班里发生的一些事情,如何管理别人,要经常与班主任沟通等。再次,要确保班干部没有思想包袱,班干部由于平时经常管人、扣分等,可能有个别同学要说一些闲话,产生报复心,不但严重影响了班级的管理,也挫伤了班干部的积极性。因此,在班里时常端正她们的思想,个别有情绪的进行谈话,班委做的好的也进行加分奖励。五班所取得的成就都与我的梁柱分不开的,但是她们的作用我还没有完全发挥出来,我要继续挖掘。

二、了解班级整体特点,采取对应的管理方式。

管理是为教育服务的,如果了解清楚班级的整体特点,就能树立良好的班风新形象,学生会产生新的动力,我觉得无论用什么方法,凝聚力和荣誉感是班级管理成功的两大砝码。加强学生们集体荣誉感和班级凝聚力的教育是对学生团队精神的基础教育,要教育学生认识到自己是班集体的一份子,班集体的荣誉也是学生个人的,班集体与个人是荣辱与共、不可分割的。我校每周文明班级,就非常好的体现了班级的荣誉感,也在无形中对学生荣誉感的养成教育起到非常大的促进作用。我班每次得了文明班级每人都加分,并且我出一些钱充班费。一是让她们明白荣誉不是一个人争取来的,回报也不是属于个人的。二是增强其好好表现的动力。只要大多数学生都具有班级荣誉感后,班级的凝聚力自然会体现出来,对班级的各个方面的转变将起到很大的推动作用,也非常有利于班主任开展各方面的工作。仅仅靠精神来管理班级是远远不够的,还需要强大的武器,那就是制度,根据本班的具体情况,我制订了班级规章制度,并完全实行起来,在制度的管理下,班级的纪律学习等方面有很大的改善。

三、经常违规的学生,用心交流。

我们的学生在思想上的变化是很大的,他们很容易跟风。我根据学生的这种

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