迟到的奖赏

《迟到的奖赏》

第二课时

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。

2．通过对课文的学习，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。培养协作意识和奉献精神。

教学难点：

体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。

教学过程：

出示课件1 :标题

一、复习导入

1．同学们有这样一句名言说得好，叫“桃李不言，下自成蹊”，它一般来赞誉那些品德高尚的人不用炫耀自会得到人们的青睐与崇敬，今天我们继续学习《迟到的奖赏》来感受科学家蒂姆（课件2）的独特魅力。板书课题，齐读课题。

2．下面请大家简单复习上节所学的知识：出示课件3，学生填充词语，师概括左边的是指人们对他的评价，而右边这组是蒂姆的做法，请学生任选其中的一些词语组成一段话来介绍蒂姆的事迹与影响。

3．看来大家都很清楚蒂姆获奖的原因是他发明了万维网和他那高尚的品格，虽然这个大奖迟到了16年，但是他却是第一个拿到这个大奖的科学家呀！我们来深入了解一下这个大奖吧！出示课件4（千年技术奖）.蒂姆是与众不同的，他可以拥有全球至高的奖励是因为他超人的才华，更是因为他无私的胸怀。

二、敬其才

1．我们不妨先来关注一下蒂姆的科技成就吧，他过人的聪明才智终于催生出了硕大的果实――万维网的发明。请大家自读课文2、3段找出这项发明的作用和贡献，在书上勾画出来。出示课件5：

(1)在他之前，没有浏览器，网络世界一片空白。万维网的诞生给全球信息的交流和传播带来了革命性的变化，一举打开了人们获取信息的方便之门。

(2)然而蒂姆将自己的发明无私地奉献出来，为人类营造了一个统一的网络世界，极大地方便了人们资源共享与信息交流。

学生汇报，互联网给你们带来了哪些方便？什么叫革命性的变化？互联网给我们的生活带来了哪些变化？教师小结，蒂姆发明的万维网为信息的交流和传播作出了巨大的贡献。

2．师小结：这发明的深远影响唤醒了人们对蒂姆的感激与敬重之情，如果没有它，也许科技发展的道路上就失去了一盏耀眼的明灯。所以让我们感谢了不起的蒂姆，更为他的聪明过人深深崇敬吧！（板书聪明过人）

感情朗读课件6：

在互联网的发展史中，有许多开拓者，蒂姆是至关重要的一位。

三、仰其德

1．同学们，假如蒂姆他是一个一心谋求私利的人，他去申请专利，认定这个发明归属个人所有，其他人就不能任意使用，除非付出高额费用才行的话，我想网络世界应该已经是另一番样子了吧！那不是我们想看到的。而蒂姆也并非像我们假设的那样，他是怎么做的呢？去默读第3自然段，找一找。

指名交流，师相机板书无私奉献。

出示课件7：

在他将自己的发明公布于众之后，互联网立即风靡全球。不久，网络公司便风起云涌。一夜之间，一批富翁宣告诞生。而．“万维网之父”蒂姆却分文未

．．．．

取．，依然

．．的科研工作。

．．进行着自己清贫

2．理解变色的重点词语，把蒂姆的行为与其他人作对比，体会他的高尚。

3．教师补充资料：天下真有免费的午餐。蒂姆将自己的发明无私地奉献给了全世界，分文未取。他给无数人创造了暴富的平台，自己却一直苦于无钱修厨房。当十五年后蒂姆拿到100万欧元时，他这样说：“这的确是个惊喜，但金钱还不至于让我疯狂。100万欧元的奖金我得妥善分配。我家住在偏远的郊区，子女上学很不方便，另外，妻子总在抱怨，说我们该修修厨房了。”

有谁知道，当蒂姆给了无数人财富的时候，他自己的生活却有这么多的困难？从而引导学生体会蒂姆无私奉献的精神。让学生反复读，认真体会。

4．有的人说蒂姆太傻，有的人说蒂姆是超凡脱俗，你是怎样想的呢？找出蒂姆说的话，用笔勾画出来，写出你的体会。汇报交流。通过理解蒂姆说过的话，从而体会蒂姆身上表现出来的团结协作的精神。希望大家在学习上也能像蒂姆那样乐于分享成功的经验，共同进步！

四、拓展升华

1．同学们，与那些谋取私利的科学家相比，蒂姆的高尚境界无疑是难能可贵的，你能为站在获奖台上的蒂姆致一段颁奖辞吗？出示课件8.

2．让我们永远记住他，（指黑板）记住聪明过人的他无私地奉献了万维网，他的名字是――蒂姆！让我们也学着做一个乐于奉献的人，好吗？

下课。课件9.

板书设计：

聪明过人

无私奉献

九年级政治全册1.1.2不言代价与回报导学案(无答案)新人教版

不言代价与回报

等。 （2）阿里木身上集中体现了哪些优秀品质？答：不计较代价与回报的奉献 精神；艰苦奋斗精神；乐于助人、关爱他人；等 （3）阿里木的事迹给我们哪些启示？答：①我们一旦作出自己的选择，就 应该义无反顾地担当起我们应负的责任。② 只要我们把该做事情当作一种不可 推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。③我们要树立高度的社会责任感，履行社会责任时，不计较代价 与回报。C. 承担责任一定会获得客观公正的评价 D. 承担责任必然可获得经济利益 整理提高1分钟总结梳理整合提高 1.这节课我学会了： 2?你还有什么疑惑？ 3.知识总结：通过本节课的学习，我们知道了承担责任，往往伴随着回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。作为社会的人，许多责任又是我们不可选择而必须承担的。例如, 作为子女，我们应该孝敬父母；作为学生，我们应该遵守学校的规章制度。面对这些不可推卸的责任，我们不能以回报为前提，也不能因代价而逃避。我们要有奉献精神，这是社会责任感的集中表 现。 课后巩固纲要 复习巩固要求3分钟复述：1、承担责任有哪些代价与回报？ 2、承担责任对于人的成长的意义？ 3、怎样选择自己承担的责任？ 4、为什么要承担不愿选择的不可推卸的责任？ 5、什么是是那些富有责任心的人的共有情感？什么是社会责任感的集中表 现? 1.在学校组织的才艺比赛中，小莉同学获得了冠军，她的付出终于有了回报。对她而言,获得的更重要的回报是（） ①一份奖品②自己对自己能力与价值的肯定、欣赏和愉悦③同学的赞赏④在 比赛中锻炼了自己的能力 课后测评8分钟基础题 C A.①②③ C.①③④ B.①②④ D.②③④ 2.认真观赏右边的漫画，可以得出的正确观点是（ ） A.承担责任伴随获得回报的权利 B.承担责任可获得社会尊重 您眉佶用不tli. 3?“今天，我已成人。我会担负起应有的责任，对自己负责，对父母负责，对社会负 责……”某市宏志中学144名年满18周岁的学子身着汉服，行传统的冠笄成人礼并领取 《成人证书》。这一活动的开展（） ①有利于增强学子们的成人意识，从而主动承担自己的责任②表明承担责任是一 个人走向成熟的标志③有利于培养自尊自信、自立自强的优秀品质④使所有的学子必定 都会成为负责任的公民 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 4.小雨舞跳得好，歌唱得好，她决定竞选班里的文艺委员；小雪书法和口才好，她决定 竞选班上的宣传委员；小雷组织能力强，又擅长与同学和老师沟通，他决定竞选班长。这 些决定告诉我们（） ①在很多情况下，我们可以选择承担的责任②应凭借自己的经验和智慧，对承担 责任作出最合理的选择③在很多情况下，人们可以找理由逃避责任 ④喜欢做的事，就去承担责任，不喜欢做的事，可以推脱责任 中档题 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ B 5?“从幼儿园开始，到小学、中学，再到大学，我这一背就是20年。中间也想过放弃， 实在太累了，女儿一天天长大背不动了，可是她的书确实读得很好。”她说，“父母 爱孩子，这不是伟大，而是责任。”她就是感动网络的张家口市怀来县47岁妇女 ――“背女妈妈”杜保霞。“背女妈妈”使我们懂得（） ①承担责任就意味着要不断付出②面对责任，要做到我承担，我无悔③在我们 生活的周围，正因为有无数人在履行自己的责任，我们的生活才更加安全、更加温暖④要 做一个有社会责任感的人，承担自己的责任，奉献社会 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6.郑州邙山黄河浮桥处的孙贵友一家常年在黄河岸边生活。20年来，老孙一家从黄 河里救出过100多个人，而且从未主动要过一分钱，甚至还因为救人耽误了孙女高烧的治 疗，导致她落下终身后遗症。下列对老孙的行为评价正确的是（） ①老孙默默奉献，不求回报，令人感动②老孙具有强烈的社会责任感和奉献精神 ③默默奉献只是部分人应该做的事情④老孙不求回报的奉献精神更多地是为了 满足自己的愿望 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 2020年5月4日，纪念中国共产主义青年团成立90周年大会在北京人民大会堂隆 拓展题 A 重举行。会议强调指出：当代青年是无比幸运的一代，又是责任重大的一代。并对当代 青年提出了五点殷切希望，其中第一点就是希望广大青年坚持远大理想。

员工奖励制度

员工奖励制度 公司员工奖励制度 1.目的：为树立良好的企业形象，充分调动员工的积极性，保障公司规章制度的贯彻执行，使企业的经营体系在稳定有序的环境中得到高速发展，特制定本制度。 2.适用范围：公司全体员工。（营业员适用门店奖惩制度） 第一条奖励分类： a经济奖励b行政奖励c.公司特别贡献奖。 员工有下列事件之一者给予一定的行政奖励或发放相关纪念品。 （1）工作努力，业务娴熟，能完成交办的重大或特殊任务者； （3）品行端正，恪尽职守，堪为全体员工楷模者； （4）对公司或社会有益的行为，具有事实证明者； （5）对维护公司荣誉、塑造企业形象方面有重大贡献者； （6）通过自身努力，避免了质量事故、安全事故和设备设施事故者； （7）遇有灾变或意外事故，能够奋不顾身，极力抢救并减少公司损失者； 第二条员工有下列事件之一者给予一定的经济奖励（10元起） （1）全年能超额（10%-----30%）完成上级下达的工作任务者，具体请细看《公司各个部门员工超产奖细则》。

（2）检举揭发违反公司规章制度或侵害公司利益的行为，为公司挽回形象或财产损失者；奖励30元.当月执行。 （3）全年行政奖励累计达到3次或3次以上者；奖励元—年终执行。 （4）各个部门卫生检查在一个月连续3次或3次以上被评为优者。奖励20元.—当月执行 （5）全年累计获记功5次以上且未受到惩戒处理者；奖励元—执行。 （6）连续3年年终考核列为优等者；奖励元年终执行 益者，奖励50元。 （7）每个月满勤，无迟到、早退、病假、事假者，奖励60元。 第三条公司特别贡献奖。 （1）个人对公司的合理化建议，在实际应用中取得重大效果和创造重大经济效效益者。奖励元—年终执行。 一、目的：为了表扬先进，激励后进，提高员工工作积极性，特制定此制度。 二、奖励涉及对象：公司所有员工。 三、奖励方式：精神奖励、物质奖励。 四、奖励事项分类： 1、重量级奖励

人教版思品九年《不言代价与回报》word同步练习

不言代价与回报同步练习 、单项选择题 2011年5月9日22时许，被告人高晓松醉酒后驾驶发生交通事故 ，致4车追尾、3人 受伤。5月17日下午14时30分，高晓松酒驾案在北京市东城区人民法院开庭审理。高晓 松因构成危险驾驶罪，判处六个月拘役，罚款 4000元人民币。据此，回答 1?2题。 1.高晓松醉驾行为（ ） ① 是对自己和他人极不负责任的行为②是不珍爱自己和他人的生命的行为③必然会因 为自己不负责任而付出代价④是不言代价与回报的行为 A.①②③ B.②③④ C.①③④ 已无必要。由此可见 勇于承担责任（ ） ① 是自尊自信的具体表现②是自立自强的必然选择③必定会付出昂贵代价④是走向成 熟的必然标志 3 ?右边漫画告诉我 （ ） A ?人生不能有第二职业，否则会被单位开除 B ?每个人都必须对自己的行为负责， 承担相应的 后果 C ?成年人不需要拒绝不良诱惑 D ?上班期间不能经常玩“偷菜”游戏 4、在学校组织的辩论比赛中，丽丽和同学获得了冠军，每人得到了奖状和精美的奖品，她 们的付出终于有了回报。她们可以感受到的回报有 （） ①来自同学的赞赏 ②获得冠军的荣誉 ③一份奖品 ④自己对自己能力与价值的肯定、欣赏和愉悦 A.①④ B.②③ C.①②③④ D .①②④ 5、有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给他的衣服，领了国家发给他的津贴。 所以，英雄人物也象普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是 A 、承担责任就要付出代价 B 、承担责任，往往伴随着获得回报的权利 C 、承担责任是一个人走向成熟的重要标志 2.庭审过程中，高晓松对自己的酒驾行为供认不讳, 他还主动打断自己的辩护律师， 称辩护 D.①②③④ A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

迟到的奖赏

迟到的奖赏 教学目标 1学会本课生字、词。 2.正确、流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。 3.通过对课文的学习，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。培养协作意识和奉献精神。 教学重点 学会本课生字、词，联系课文理解本课重点词语，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。 教学难点 理解“也许，在别人看来，蒂姆的一切举动都超凡脱俗，而在蒂姆眼里，让人类共享知识和互相协作是理所应当的” 这句话的深刻含义。体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。 教学准备 课件制作，搜集资料。 教学时间 2课时。 教学过程

、设置悬念，导入新课 2004年，在芬兰埃斯波市举行的一个仪式上，芬兰技术奖基金会授予49岁的蒂姆全球最大的技术类奖一一千年技术奖。这是一个迟到15年的奖赏，你想知道为什么吗? 二、初读课文，了解大意 1.自由朗读课文，注意将句子读通顺，将字音读正确。难读的句子多读几遍，边读边用笔勾画出生字，多读几遍，记住这些生字。 同时将你不懂的词作上记号。 2.抽读课文，学生评，师生共同正音。 3.小组交流，采用联系上下文等多种方法，解决不懂的词语, 老师相机指导。 4.教师出示能概括本课主要内容的词语，读词，检查学生理解情况。同时让学生看着这些词语，大致说说本课的主要内容。 5.教师指导记住字形，书写课后生字、词。 三、再读课文，理解感悟 1.默读课文，思考：许多人都觉得蒂姆获得“千年技术奖”是 当之无愧的，你是怎么看的？学生边读边作勾画，作批注。 2.汇报交流，根据学生答，结合课后2题的词语相机理解以下几个句子: (1)在他之前，没有浏览器，网络世界一片空白。万维网的诞生给全球信息的交流和传播带来了革命性的变化，一举打开了人们获取信息的方便之门。

优选整合部编版《道德与法治》七年级上册第4单元第10课102活出生命的精彩学案(1)共三篇

10.2 活出生命的精彩 [教学目标] 情感·态度·价值观 (1)让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 (2)关注自身的发展，关切他人的生命。 (3)甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 能力目标 (1)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。 (2)初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 知识目标 (1)理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 (2)懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 [教学重点和难点] 重点：贫乏与充盈。 难点：平凡与伟大。 [教学设计思路] 1.教材分析 《活出生命的精彩》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。” 本课通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。然后，引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。

2.学情分析 (请根据学生的实际情况进行补充。) 3.教学方法 讲授法、讨论法、提问法 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程]

最好的奖赏(作文25篇)

最好的奖赏(作文25篇) 最好的奖赏作文（一）： 要说奖赏嘛，一般都是父母为了自我的子女能学好，而给自我子女的一点诱惑，而这些诱惑，对那些子女来讲就是最好的奖赏。可是，在我的印象中，给我最好的奖赏的人不是我的父母，而是她们跟我亲如姐妹的朋友。 记得那是一个寒假，因为某些原因吧，心境遭得不得了，我想哭又哭不出，想不想又做不到，想去玩又没心境，总之就是闷闷不乐的。我那些朋友明白是什么原因，所以就一向劝我不要再想了，等那天到了再看情景而定。其实我也有这样想过，可是，我似乎控制不了我的思想，拼命地想，不停地想，直到有一天，我真的爆发了…… 那天晚上，她们来找我去玩，我根本就没心境去玩，看着她们笑成那样，我也好想像她们一样，但我做不到，然后我趁她们不注意的时候，偷偷地走了。一个人坐在风口处，想我该怎样解决。就明白你在这，你不觉得很冷吗？我都快冷死了。听声音就明白是谁，我抬头看了看她，然后又低下头。她坐到我身边，继续说：哎呀，不要再想了，有什么好想的，看开点，你迟早都要应对的，就算到时闹僵了，你不是还有我们嘛，怕什么，我们都支持你，永远是你的后盾。哦，还有啊如果你想哭呢，我们随时候着，可是，说好啊，哭过之后就别再想了，反正这种事你将来还会遇到更多的，何必此刻弄成这样，这

还算轻的了。我依旧沉默。哎呦，你说句话嘛，弄得我好像在跟死人讲话，笑一下又不会死是不是？可是我还是不明白该怎样办。我最终说话了。你不是不明白，其实你早明白该怎样做了，只是不愿意去做罢了，这有什么好怕的，我不是说了嘛，到时闹僵了，你还有我们这些姐妹挺你啊她对我说。 我看着她，她对我微笑，我突然感觉到有东西在我的脸颊上滑过，就那么一瞬间，我抱着她哭了好久…… 过了很久，这个给你。我猛然抬头，发现姐妹们都在我身边，微笑着看着我，其中一个姐妹把一个本子给我，我接过本子，发现里面都是她们写给我的话，我又一次哭了。之后，我坦然的应对了这件事，结果，我处理的异常好，我们都笑了…… 她们的微笑是那时我得到的最好的奖赏，也是我这一生得到的最好的奖赏…… 最好的奖赏作文（二）： 对我而言，最好的奖赏不是儿时期待的玩具或零食，不是此刻最新款的手机或是名牌服饰，也不是谁谁温暖的一句话，更不是帮忙他人后得到的万分感激。 我最好的奖赏来自于上帝，他把我最亲爱的爸爸妈妈赐给了我。 哎呀烦死了七点就要上课咯，此刻还有十分钟吃个P啊筷子一摔，嘭的一声关上房门。好啦好啦，对不起对不起，我以后会早点做饭。你此刻先吃点，饿的话晚点回来再吃啊，听话。爸爸一脸抱歉的拍着我的肩膀劝我吃饭。不要，都那么晚了，又要迟到了一边嘟着嘴

九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第2框不言代价与回报导学案(无答案)

不言代价与回报 【教学目标】 知识与能力：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿 选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 过程与方法：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 情感、态度和价值观：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自 愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 【学习重、难点】 重点：承担责任的代价与回报；承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。 难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教 学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，弓I导学生思考，并引发他们的道德体验，转化 他们的道德实践是教学难点。 【学法指导】 通读教材，进行知识梳理。勾画课本并写上提示语、标注符号；熟记基础知识。独立完成导学 案。 【教学方法】 提问导读法、榜样示范法、自主学习、查阅资料、小组合作 【自主学习】 一、什么代价什么回报 1、承担责任，往往伴随着获得__________ 的权利。它包括__________ ，也包括_________ 。回报更重要的是 _________ 女口、、等。 2、承担责任的代价有______________________________________________________________________ 等。 3、承担责任，对个人来说，它是____________ 的具体表现，是__________ 的必然选择，是___________ 的重要标志。 4、很多情况下我们可以___________ ，在对承担责任的代价和回报进行 ________________ 后，作出___________ 。 二、我承担我无悔 1、有些该做的事情，并不是我们____________ ，但我们仍然要为他们_________________ 。我们可以通过改变自己 对应做事情的_____________ ，把它当做_____________ 担在肩头，同样可以把事情_______________ 。 2、今天在我们周围，有许许多多这样的人，他们履行____________________ 责任，不计较___________ 与__________

老师最齐全的奖励方法

老师最齐全的奖励方法 主题一：奖励（1） ■抓住你了 每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。 ■红黄绿卡制 每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。 ■发奖励券 给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。 ■答题奖励 将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大

信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?”。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。 ■惊喜！ 将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。） ■多姿多彩的“奖品” ·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐 ·教师给学生的家长打表扬电话 ·使用彩色粉笔 ·给图书管理员做帮手 ·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐 ·按自己的意愿换座位 ·跟老师共进午餐 ·在游戏中做主持人 ·读书给低年级的学生听

史上最全奖励办法

史上最全奖励办法，让小红花退出舞台 主题一：奖励（1） 抓住你了 每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。 发奖励券 给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。 随着时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。答题奖励 将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“”。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。 惊喜 将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。 结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。）多姿多彩的“奖品” 1、让学生和他最喜欢的人一起吃午餐 2、教师给学生的家长打表扬电话 3、使用彩色粉笔 4、给图书管理员做帮手 5、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐 6、按自己的意愿换座位

最齐全的奖励方法

最齐全的奖励方法 主题一：奖励（1） ■抓住你了 每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。 ■红黄绿卡制 每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。 ■发奖励券 给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。 ■答题奖励 将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?”。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。 ■惊喜！ 将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。） ■多姿多彩的“奖品” ·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐 ·教师给学生的家长打表扬电话 ·使用彩色粉笔 ·给图书管理员做帮手 ·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐 ·按自己的意愿换座位 ·跟老师共进午餐 ·在游戏中做主持人 ·读书给低年级的学生听

集体备课导学案

集体备课导学案 第一章（课）我对谁负责谁对我负责复习教案第1课时总第1个教案

“20分钟展示交流质疑、训练点拨 提高”环 节2、 重点分析 1、责任的概念 应该做什么 不应该做什么 2、 责任的来源（八个方面） 举例分析： （1）医生的主要责任是治病救人。这个责任来 自： 职业要求、法律规定、道德原则。 （2） 父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任 来自：法律规定、道德原则、传统习俗。 3、 履行责任对于他人的好处： （1） 安全性（2）有效性（3）合作性 (4)社区 精神 4、 履行责任对于自己的好处： （1） 独立性 （2） 自尊心 （3） 被接受和认可 （4） 获得知识技能和经验 5、 履行责任的代价： 时间、精力、金钱、受责备、受处罚等。 6、 履行责任的回报： 物质方面 精神方面：如：良好的自我感觉、他人的赞 许、获得新的知识和技能 7、关于责任冲突 冲突时着重分析的几个因素：紧迫性、相对重 要性、时间要求、可用资源、利益与价值观。 3、 质疑问难 四、背诵重要知识点 师生举例说明 师生举例分析 生讨论 师归纳 生讨论 师归纳 生提问题 生交流解答 师归纳总结 生自主学习

“10分钟当堂检测、反馈、 矫正”环 节当堂检测题： 1、 选择题： 1、 作为学生不该逃课，不该闯红灯。从这些方 面看责任是（ ） A. 一个人应当做的事 B.一个人不该做的事 C.学生做的事 D.所有人的事 2、 歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情 有一种爱。”这句话说明的道理是（ ） A. 索取是不应该的 B.奉献是为了索取 C.奉献精神是社会责任感的集中表现 D.奉献就是不要任何回报 2、 案例分析 小刚的车子在校车棚里因未上锁而被窃了， 分析谁该对此事负责？如何解决？对你有何启 示？ 3、 辨析题 责任=代价+回报 检测 点评 课堂评价小结 课后作业1、 背诵本课知识点； 2、《当》长试卷对应练习。 教后反思

《迟到的奖赏》教学设计

《迟到的奖赏》教学设计 《迟到的奖赏》教学设计范文 教学目标 1.学会本课生字、词。 2.正确、流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。 3.通过对课文的学习，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。培养协作意识和奉献精神。 教学重点 学会本课生字、词，联系课文理解本课重点词语，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。 教学难点 理解“也许，在别人看来，蒂姆的一切举动都超凡脱俗，而在蒂姆眼里，让人类共享知识和互相协作是理所应当的”这句话的深刻含义。体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。 教学准备 课件制作，搜集资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、设置悬念，导入新课 2004年，在芬兰埃斯波市举行的一个仪式上，芬兰技术奖基金会

授予49岁的蒂姆全球最大的技术类奖——千年技术奖。这是一个迟到15年的奖赏，你想知道为什么吗? 二、初读课文，了解大意 1.自由朗读课文，注意将句子读通顺，将字音读正确。难读的句子多读几遍，边读边用笔勾画出生字，多读几遍，记住这些生字。同时将你不懂的词作上记号。 2.抽读课文，学生评，师生共同正音。 3.小组交流，采用联系上下文等多种方法，解决不懂的词语，老师相机指导。 4.教师出示能概括本课主要内容的词语，读词，检查学生理解情况。同时让学生看着这些词语，大致说说本课的主要内容。 5.教师指导记住字形，书写课后生字、词。 三、再读课文，理解感悟 1.默读课文，思考：许多人都觉得蒂姆获得“千年技术奖”是当之无愧的，你是怎么看的?学生边读边作勾画，作批注。 2.汇报交流，根据学生答，结合课后2题的词语相机理解以下几个句子： (1)在他之前，没有浏览器，网络世界一片空白。万维网的诞生给全球信息的交流和传播带来了革命性的变化，一举打开了人们获取信息的方便之门。 学生汇报，互联网给你们带来了哪些方便?什么叫革命性的变化?互联网给我们的生活带来了哪些变化?教师小结，蒂姆发明的万维网

西师大版小学语文五年级下册迟到的奖赏教案

西师大版小学语文五年级下册迟到的奖赏教案 Revised as of 23 November 2020

迟到的奖赏 教学目标 1．学会本课生字、词。 2．正确、流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。 3．通过对课文的学习，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。培养协作意识和奉献精神。 教学重点 学会本课生字、词，联系课文理解本课重点词语，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。 教学难点 理解“也许，在别人看来，蒂姆的一切举动都超凡脱俗，而在蒂姆眼里，让人类共享知识和互相协作是理所应当的”这句话的深刻含义。体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。 课前准备 课件制作，搜集资料。 课时安排 2课时。 教学过程 一、设置悬念，导入新课。

2004年，在芬兰埃斯波市举行的一个仪式上，芬兰技术奖基金会授予49岁的蒂姆全球最大的技术类奖——千年技术奖。这是一个迟到15年的奖赏，你想知道为什么吗 二、初读课文，了解大意。 1．自由朗读课文，注意将句子读通顺，将字音读正确。难读的句子多读几遍，边读边用笔勾画出生字，多读几遍，记住这些生字。同时将你不懂的词作上记号。 2．抽读课文，学生评，师生共同正音。 3．小组交流，采用联系上下文等多种方法，解决不懂的词语，老师相机指导。 4．教师出示能概括本课主要内容的词语，读词，检查学生理解情况。同时让学生看着这些词语，大致说说本课的主要内容。 5．教师指导记住字形，书写课后生字、词。 三、再读课文，理解感悟。 1．默读课文，思考：许多人都觉得蒂姆获得“千年技术奖”是当之无愧的，你是怎么看的学生边读边作勾画，作批注。 2．汇报交流，根据学生答，结合课后2题的词语相机理解以下几个句子： (1)在他之前，没有浏览器，网络世界一片空白。万维网的诞生给全球信息的交流和传播带来了革命性的变化，一举打开了人们获取信息的方便之门。 学生汇报，互联网给你们带来了哪些方便什么叫革命性的变化互联网给我们的生活带来了哪些变化教师小结，蒂姆发明的万维网为信息的交流和传播作出了巨大的贡献。 (2)在他将自己的发明公布于众之后，互联网立即风靡全球。不久，网络公司

九年级政治 第一单元第一课第2课时《不言代价与回报》同步练习 人教新课标版

不言代价与回报同步练习 一、单项选择题 2020年5月9日22时许，被告人高晓松醉酒后驾驶发生交通事故，致4车追尾、3人受伤。5月17日下午14时30分，高晓松酒驾案在北京市东城区人民法院开庭审理。高晓松因构成危险驾驶罪，判处六个月拘役，罚款4000元人民币。据此，回答1～2题。 1.高晓松醉驾行为( ) ①是对自己和他人极不负责任的行为②是不珍爱自己和他人的生命的行为③必然会因为自己不负责任而付出代价④是不言代价与回报的行为 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2.庭审过程中，高晓松对自己的酒驾行为供认不讳，他还主动打断自己的辩护律师，称辩护已无必要。由此可见勇于承担责任（） ①是自尊自信的具体表现②是自立自强的必然选择③必定会付出昂贵代价④是走向成熟的必然标志 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3．右边漫画告诉我（） A．人生不能有第二职业，否则会被单位开除 B．每个人都必须对自己的行为负责，承担相应的 后果 C．成年人不需要拒绝不良诱惑 D．上班期间不能经常玩“偷菜”游戏 4、在学校组织的辩论比赛中，丽丽和同学获得了冠军，每人得到了奖状和精美的奖品，她们的付出终于有了回报。她们可以感受到的回报有( ) ①来自同学的赞赏②获得冠军的荣誉 ③一份奖品④自己对自己能力与价值的肯定、欣赏和愉悦 A．①④B．②③C．①②③④ D．①②④ 5、有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给他的衣服，领了国家发给他的津贴。所以，英雄人物也象普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是 A、承担责任就要付出代价 B、承担责任，往往伴随着获得回报的权利 C、承担责任是一个人走向成熟的重要标志

西师大版小学语文五年级下册 15 迟到的奖赏 同步考试卷(五年级)同步测试.doc

西师大版小学语文五年级下册 15 迟到的奖赏同步考试卷（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 【题文】看拼音，写汉字，看看谁能把字写得正确、美观。 【答案】颁发开拓奖赏网络世界互相协作 【解析】 【题文】补充词语，再选择两个词写一段话。 风靡（）球当（）无 愧至（）重要 资（）共享风（）云（）不（）一（）( )凡脱（）理所应（）分（）未（） 【答案】全之关源起涌拘格超俗当文取 【解析】 【题文】根据课文内容填空。 (1)很多人说蒂姆（），放弃了成为（）的机会。但蒂姆不这么想，他认为（）。 (2)一夜之间，一批富翁（）。而“万维网之父”蒂姆却（），依然进行着（）的科研工作。 (3)评委会在78位候选人中，（ l1我的写字台上一只小闹钟。 2 我的老师非常关心。 3 通过老师的教育，使我认识了自己的错误。 4 交通警察在保持秩序。 【答案】1.“上”“一”两字间加“有” 2.“关心”后加“同学” 3.删除“使” 4.“保持”改为“维持” 【解析】 【题文】阅读加油站 生存的地方 评卷人得分

有两个人在大海上漂泊、想找一块生存的地方。他们找到了一座无人的荒岛，岛上虫蛇遍地，处处潜伏着危机，条件十分恶劣。 其中一个人说：“我就在这里了。这地方现在虽然差一点，但将来会是个好地方。”而另一个人不满意，于是继续漂泊。他终于找到了一座鲜花烂漫的小岛，岛上已有人家，他们是18世纪海盗的后裔，几代人努力把小岛建成了一座花园。他便留在这里做小工，很快就富裕起来，过得很愜意。 过了很多很多年，一个偶然的机会，财大气粗的他经过那座他曾经放弃的荒岛，他决定去拜访老友。岛上的一切使他怀疑走错了地方，高大的屋舍，整齐的田地，健壮的青年，活泼的孩子…… 老友因劳累而过早衰老，但精神仍很好。尤其当说起变荒岛为乐园的经历时，更是神采奕奕。最后老友指着整个岛说：“这一切都是我双手干出来的，这是我的小岛。”那个曾错过这个地方的人，什么话也说不出来了。 是的，生活就是这样：有些人再辛苦，再困顿，但他奋斗了，他是生活的主人；有些人再舒适，再富足，但他缺少艰难的创造和奋力的拼搏，他始终自豪不起来。 1.第二自然段的“他们”指哪些人？“把小岛建成了一座花园”中的“花园”是什么意思？ 2.第三自然段“岛上的一切使他怀疑走错了地方”一句承上启下, 照应了上文哪句话？引出下文什么内容？ 3.老友说：“这是我的小岛。”这句话的言外之意是什么？ 4.来访者过得很惬意，为什么听了老友的经历什么话也说不出？下文为什么又说他始终自豪不起来？ 【答案】 1.“他们”指18世纪海盗的后裔。“花园”指环境很美，到处鲜花烂漫。 2.照应了上文的“他们找到了一座无人的荒岛，岛上虫蛇遍地，处处潜伏着危机，条件十分恶劣。”引出下文的“高大的屋舍，整齐的田地，健壮的青年，活泼的孩子……” 3.曾经的荒岛是他通过自己双手的劳动、拼搏、奋斗，亲手创造出来的。他是如今这迷人小岛的主人。他感到自豪。 4.因为是他自己曾经错过了这个地方，放弃了自己拼搏、奋斗的机会，放弃了成为主人的机会，所以他什么话也说不出。 虽然他生活舒适、富足，但那是人家奋斗、创造出来的，他只是坐享其成。他缺少的是自己的艰难的创造和奋力的拼搏，所以，他始终自豪不起来。 【解析】

迟到(教案)

《迟到》 教材分析 《迟到》是第七单元的一篇阅读课文，主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。 上学迟到是一个很难完全避免的问题，每一位同学都有过类似的经历。著名作家林海音在叙述这件事情时，把自己的亲身经历、切身感受和父亲的做法、态度细致刻画出来，将一个一年级小学生雨天迟到的故事，依照事情的发展，娓娓道来，告诉人们只有勇于面对自己的错误并改正，才能使自己很快地成长起来。 本文语言平实，条理明晰，有铺垫，有高潮，有发展，有尾声，故事跌宕起伏，完整而不呆板，以小事见真情，让读者领悟到了父亲对孩子严厉而又深切的爱。 设计理念 阅读教学是在教师指导下的个性化行为，它是学生自主阅读、合作探究的实践活动。阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，发展语感。阅读教学的基本策略必须重感悟、重积累、重运用。在阅读实践中，应坚持以“读”为主线，以学生的自读自悟、自学探究为基础，珍视学生独特的感受和体验。根据本单元教材特点，针对五年级学生的年龄特点、认知水平和已有知识积累，我设计

了“在速读中整体感知，在品读中感悟感动”的课堂教学，体现学生主体自读、精思、感悟、鉴赏、共鸣的学习过程，突出“自主阅读，自主探究，合作交流，主动发展”的设计特色，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。 教学目标 1．自学生字新词，理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。 2．运用已经掌握的“品词析句”的阅读方法，学习多角度思考问题。初步领悟本文前后照应、先总结后分述的写作方法。 3．在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。 教学重点 概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。 教学难点 抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。

迟到后“奖励”的结果(一)

迟到后“奖励”的结果(一) 企业制度文化，作为企业的骨架，把企业从“人治”提升到“法治”。在全体员工的认同下，规范和约束所有员工的行为，使生产经营有条不紊进行；同时，弱化了管理者和被管理者的矛盾，为企业高效管理提供了有力的支撑，那么，如何构建企业的制度文化? 最近曾读到一篇小文章：某市成人自学考试培训课正在进行，一位中年男学员迟到了，他试图悄悄从后门溜进教室而躲过老师的视线，但还是被发现了。老师没有训斥或批评他，反而赞扬他知道为迟到而羞愧，这说明他对课堂制度的尊重。这位学员接受了“奖励”后再也没有迟到过。 可见，构建企业制度文化，要以人为本。男学员迟到了，理应受到惩罚，但是老师不是采取简单的批评训斥，而是别出心裁地把惩罚转化成奖励，使学员心灵受到震撼，取得比批评训斥更好的效果。企业制度文化也应如此。制度文化管理对象是人，每个员工的思想、性格、学识、教养、道德水准不同，千差万别，企业制度文化要正视个性差异，区别对待。 构建企业制度文化，要以企业所有员工普遍认同为前提。迟到的男学员，为什么悄悄溜进教室?是因为他对课堂制度有认同感，他知道因自

己迟到，影响了老师授课和其他同学听讲。企业制度文化要使员工认可，这是制度文化高效管理的基础。好的制度文化，是建立在职工的心上，让职工自觉遵守。对自觉的员工，执行制度是愉悦的接受，视之为行为的准则。企业制度文化的效力点，就是让员工心悦诚服，否则，员工不认可，不买帐，再好的制度也难真正落到实处。 企业制度文化要得到员工认可，应具备以下三个条件：一是合理，即切合实际。制度管理不是越多、越严、越细就越好，“要么什么都管，要么什么都不管”是制度管理重大失误。二是公正，这是制度文化的生命所系，它要求全体成员共同遵守、排除歧视性和随意性。三是稳定，制度文化在深思熟虑，经有效程序确定后，要保持连续性和稳定性，不能朝令夕改，随心所欲。

教师的奖励方法

主题一：奖励（1） ■抓住你了 每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。 ■红黄绿卡制 每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。 ■发奖励券 给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。 ■答题奖励 将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?”。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。 ■惊喜！ 将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。） ■多姿多彩的“奖品” ·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐 ·教师给学生的家长打表扬电话 ·使用彩色粉笔 ·给图书管理员做帮手 ·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐 ·按自己的意愿换座位 ·跟老师共进午餐 ·在游戏中做主持人 ·读书给低年级的学生听 奖励学生的十条建议： 1.奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。

部编教材八(上)《道德与法治》六课二框 做负责的人 导学案

八（上）《道德与法治》学案 第六课责任与角色同在 第二框做负责的人 【学习目标】 1.懂得担责会得到回报，但也要付出代价；有些责任即使不是自愿选择的，承担；了解无私奉献者事迹。 2.能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责 3.培养责任意识，为选择担责；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民 【重点】：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 【难点】：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 活动一：自主学习（阅读填空） 一、不言代价与回报 1.如何承担责任的付出与回报？ 答：(1)代价：承担责任不仅意味着付出【】、【】和【】，而且意味着可能因为做得不好而受到【】，甚至受到【】。 (2)回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括【】，又包括【】。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的【】和【】、赢得他人的【】和【】等。 2.我们怎样选择自己承担的责任？ 答：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气①凭借自己的经验和智慧，对承担责任的【】与【】作出正确的评估，②作出合理的选择。无论怎样，③我们一旦作出选择，就应该【】地担当起应负的责任。 二、我承担我无悔 3.我们如何对待无法选择的责任？ 答：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的。只要我们把它们当作一种【】的责任【】，【】，【】，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。 4.承担社会责任，具有哪些重要意义？（或我们为什么要承担起社会责任？） 答：（1)在我们的周围，有许许多多履行【】却不计代价和回报。他们挤出自己并不充裕的生活费，为的是捐给更需要的人；他们把自己青春的热情播撒在偏远的山村，只为那里有孩子们琅琅的读书声；他们在刺骨的寒风中跳入水中救人，事后却悄然离去；他们为保护珍贵的野生动物与偷猎者周旋，甚至献出宝贵的生命……正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才会更加【】，更加【】，更加充满【】和【】。 (2)“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。