2 海燕_每课一练
每课一练
一、基础知识
1. 给下列加点字注音。
轻飔．（）隽．妙（）隽．逸（）
粼．粼（）憩．息（）蹇．劣（）
忧戚．（）融融泄．泄（）縠．纹（）
2．《海燕》一文选自《》，作者，代著名、。笔名、郭源新。
3. 本文重点描绘了和两幅图，将浓浓的
寄托在海燕身上，表达了作者之情。
4．作者把思乡之情寄托在故乡的小燕子身上，是因为小燕子是家乡的一个组成部分，而作者现在却把无限的乡愁寄托于眼前异乡的海燕身上，这
其中的原因是什么？你能讲讲吗？
5．课文所表现的对象无疑是燕子（小燕子和海燕），但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写，这是否偏离了描写对象，有悖初衷？
6．判断下面句子用了什么修辞方法。
（1）千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（）
（2）见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？
（）
（3）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻
的白纱巾。（）
二、课内巩固阅读
阅读课文节选部分，回答7～11题。
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
“燕子归来寻旧垒。”
还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄
．．．．呀！偶然的有
几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚
．．的嘉宾，
．．，他们邀召不到那么隽逸
每以为自己运命的蹇劣
．．呢。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人、市民忧戚着，或舒怀地指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！
7．解释文中加点词语。
融融泄泄：忧戚：
隽逸：蹇劣：
8．选文用的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通过、、、、
春草等景物的描写，勾画出一幅温暖舒适、充满生机与活力的“春景图”，为小燕子的出场提供了活动的背景。
9．选文是从哪几个方面对小燕子进行描写的？表达了作者怎样的思想感情？
10．“千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼”一句运用了的修辞方法，使景物更加形象生动。仔细品味、赏析这句话，写出自己的理解。
11．“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。”此句用简洁的笔墨描绘出一幅温馨的图画，
请说说这句话好在什么地方。
参考答案：
一
1. 略。
2．《郑振铎文集2》郑振铎现作家文学史家西谛
3.“春景图”“海天图”乡愁对祖国（故乡）的无限眷恋与热爱之情。
4. 眼前的海燕虽然是故乡的小燕子，但它们之间有着许多相似点，由眼前的海
燕自然能联想起故乡的小燕子，联想起祖国、故乡。此外作者离家万里，情无所寄，也只好把满腔愁思寄托在这酷似故乡小燕子的海燕身上。
5. 这样写是更好地为燕子的出场提供绝美的背景，在这种背景的映衬下更能展
现出它们的美丽可爱，这样既丰富了文章的内容，又更好地凸现了其形象，有利于表情达意。
6. ⑴拟人⑵反问、比喻⑶比喻
二
7．⑴和睦快乐⑵忧伤⑶俊秀飘逸⑷不顺利
8．倒叙春风春雨春柳春花
9．是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个方面描写的。表达了作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。
10．拟人从柳枝的质地、色彩、情态入手，突出了初春柳树嫩、鲜、亮、柔的特点，言简义丰。
11．电杆、电线和黑点错落有致地构成了一幅速写图画，形象鲜明。这句话的好处是在文学当中巧妙地运用了绘画的技法，使被描写的事物异常地形象突出。
数学每课一练答案
一、计算： 1、口算：10% ＝＝＝＝＝＝＝＝ 1.25×32×0.25＝ ＝ 2、计算（能简算要简算）20% ⑴⑵ ⑶⑷ ⑸ 6除1.5的商，加上4，再乘4，积是多少？ 二、选择题（把正确的答案的序号填入括号）：10% 1、比的后项、分数的分母和除法中的除数都不能为（）① 1 ②奇数③零④整数⑤小数 2、一个三角形三个内角度数的比是3：4：5，这个三角形是（）三角形。①锐角②钝角③直角④等腰 3、能与组成比例的是（）① 3：2 ②③ 2：3 4、把10克食盐放入100克的水中，食盐和盐水质量的比是（）① 1：10 ② 10：1 ③ 1：11 ④1：9 5、三角形的底一定，三角形的面积和高（）①不成比例②成正比例③成反比例三、填空：20% 1、表示；表示。 2、“小明的体重是小丽的，”是把看作单位“1”，根据这句数量关系句，写成数量关系式是。 3、把14厘米：42千米化成最简整数比是。 4、一个圆的直径是20厘米，它的周长是，面积是。 5、把 0.16、、0.167、16.7%和0.167这五个数按从大到小的顺序排列：（）＞（）＞（）＞（）＞（） 6、取400克小麦，烘干后，还有320克，这种小麦的含水率是（） 7、一种物品降价15%后比原来便宜9元，这种物品现在的价钱是( )元。 8、如果，那么X和Y成关系；如果那么X和Y成关系。 9、小勇的爸爸把8000元钱存入银行，定期2年，年利率是2.43%，利息税是20%，到期后，他一共可取出（）。 10、男生人数比女生多20%，女生人数比男生少（）% 四、操作题：6% ⑴一幅地图的比例尺是1：8000000，请你改用线段比例尺表示。 ⑵先画出一个边长是4厘米的正方形，再画出它的所有对称轴。 五、应用题：34% 1、商店运来一批水果，运来梨40筐，苹果的筐数是梨的，同时是桔子的，运来桔子多少筐？
整编汇总一学年数学下册每课一练
_ 一、认识图形（二） 第1课时 1、连一连 长方形正方形三角形圆平行四边形 2、 （1有（有（有（）个。 （2）（）最多，（）最少，（）和（）同样多。 （3比多（）个，比少（）个。 3、数一数，填一填。 （1）从右往左数是第（）个。 （2），右边是（）。从左往右数，最后一个图形是（）；从右往左数，第二个图形是（）
图形的拼组 第2课时 1、数一数 2、图一图。 (1)把下图中的正方形图上红色。 (2)把下图中的长方形图上黄色。 3、数一数。 有（）个△， 有（）个□， 有（）个○， 有（）个□4、下面的图形是从上面哪个图形中剪下来的？连一连
第二单元20以内的退位减法 第一课时十几减9 一、基础训练 1、填一填，算一算。 2、看谁算得快。 13-9= 12-9= 15-9= 17-9= 16-9= 11-9= 14-9= 18-9= 二、能力提升 看图列算式。 5、用两个完全相同的正方形可以拼成一个长方形；用两个完全相同的长方形可以拼成一个（）或（）形。
+=+= 三、思维拓展 15个小朋友站成一排，华华的前面有9人，华华的后面有几人？ 第二课时十几减8 一、基础训练 1、圈一圈，算一算。 15-8= 17-8= 2、看谁算得快。 13-8= 12-8= 15-8= 17-8= 16-8= 11-8= 14-8= 18-8= 二、能力提升
填一填。 原来13本（）个15块 卖出8本8个（）块 还剩（）本6个7块三、思维拓展
第三课时十几减7、6 一、基础训练 1、看谁算得快。 15-7= 12-6= 13-7= 13-6= 14-6= 11-7= 16-7= 15-6= 2、我会排。 二、能力提升 小强写14个大字。还要写几个？ 三、思维拓展
海燕教案
海燕教案 【教学目标】 知识与能力 1、理解积累“胆怯、高傲、呻吟、翡翠、蜿蜒”等词语。 2、了解作家及有关背景。理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。 3、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。 4、着重了解象征手法的运用，同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。 【过程与方法】引导学生反复诵读，让学生进入情景，结合背景材料，体会文章的写作技巧和思想感情。 情感、态度与价值观 1.学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，树立革命的人生观，为建设社会主义强国而努力奋斗。 2、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 【教学重点】 1．理解散文歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2、理解文章多种手法的运用。 3、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。 【教学难点】象征手法的理解。 【教学方法】诵读法和研讨点拨法相结合，朗读—品味—探究法。 【教具准备】多媒体 【教学课时】2课时。 【指导思想】形象的感染是深入理解的基础，也是学生从作品中获取审美感的必经途径。教《海燕》这篇作品，尤其离不开形象的感染。 【课前准备】学生预习 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 同学们，传说中的精灵是仙魔神灵，能预知未来，预卜尚未发生而必将发生的事情。今天，我们将一起来认识一只精灵，这只精灵会以怎样的姿态向我们寓言些什么呢？让我们一起走进高尔基的散文诗《海燕》，去感受这只敏感的精灵吧。（板书课题及作者）出示课件 二、简介作家及作品创作背景 三、预习检查（多媒体显示） 请给下列加点字注音（请全班齐读） 呻吟( shēn yín)胆怯( qiè) 翡翠( fěi cuì) 号( háo )叫蜿蜒( wān yán ) 四、试读课文 要求：（1）注意重音、停顿和语速。 （2）试给本文拟一个副标题。 要切合课文的内容；要和标题紧密联系，形成一个整体；用语简洁，字数不可过多。 五、学生分组朗读课文（比一比谁是最棒的） 六、探究一： 文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解在替作者拟定一个副标题。 学生讨论达成：勇敢的斗士-----暴风雨的勇士 -----迎接暴风雨的先驱者----胜利的预言家 -----无畏的革命者-----革命的先驱者 -----划破乌云的利剑（展示课件）七、探究二：
公开课评课记录
公开课评课记录 科目语文评课地点语文组办公室评课时间2014-10-27 课题《共同的家》执教人马鹏远 评课实录： 备注 参会人员：付楼小学语文组 主持人：付永强发言： 感谢大家对语文教学工作的支持！今天我们语文组的业 务活动主题是：对上周马鹏远执教的《共同的家》进行点评， 现在请马鹏远介绍本课的设计思路。 赵志明老师首先介绍了《共同的家》的设计思路和设计 意图。之后，老师们依次点评。 付永强校长发言： 付永强老师有以下几个方面的优点： 1、准备很充分，很详实。 2、教态自然，声音洪亮，运用普通话教学。 3、很机智的处理课堂出现的问题。 4、师生互动能力强，调动了学生的积极性。 付记广老师发言： 该同志教态端正，精神饱满；运用多媒体教学内容充实， 信息量大，同时直观形象，易于学生接受。 李梅英老师发言：
马鹏远老师能恰当地运用现代教学手段，声情并茂地再 现情境，注重启发式和参与式教学方法，调动了学生的思维， 为我们语文课改指明了方向。 李尚志老师发言： 一个好的老师注重的是课堂教学上的觉察能力，这一点 赵老师做到了，师生关系和谐，融洽，为了完成共同的目 标，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，点面结合， 重点突出，是值得肯点的。若评价语言多样化，会更好些。 付奎生： 我们语文组成员对马鹏远老师的这节公开课进行了 点评，指出了这节课的许多成功之处，足见马老师不愧是我 校的骨干教师。他能把在合师院培训学习的新的教改理念运 用在实际的教学实践中，并融会贯通。对今后语文组教学教 研的开展，有很大的帮助…… 谢谢大家，散会。 总体评价及建议： 教态端正，精神饱满；注重运用启发式教学，调动启发学生思维，注意对学生综合能力的培养；恰当运用现代化教学手段，激发学生学习兴趣课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高，是一节成功的公开课。 付楼小学教导处（章） 2014年10月27日
(完整版)人教版数学一年级上每课一练
1.1.1 12+数一数 【课堂达标】 1．数一数，连一连。 2.数一数，画一画。 【学习评价】 ○ ○ 自评 师评
1.1.2 比多少【课堂达标】 1.比一比。 （1）在多的一行打“√”。 ○○○○○ ( ) ☆☆☆☆☆☆ ( ) （2）在少的后面画“○”。 （） （） 2.哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 3．把同样多的用线连起来。 【学习评价】自评 师评
1.1.3 比多少的练习 【课堂达标】 1．多的画“√”，少的画“○”。 （1） （2） 2．添画，使上、下两排同样多。 （1）（2） ○○□ 3．想一想，试一试。 要使两行苹果同样多，应从第一行拿（）个放到第二行。 【学习评价】 自评 师评
1.2.1 上 下 前 后 【课堂达标】 1． 闹钟和台灯都在桌子的（ ）面； 球在桌子的（ ）面；桌子在球的 的（ ）面。闹钟和台灯在最（ ）面； 球在最（ ）面 2.请把灰兔前面的小兔子涂成绿色，后面的小兔子涂成黄色。 3．动物园的小动物排成一队。 (1) 的( )面是 。 (2) 的( )面是。 (3) 在 的( )面。 (4) 的( )面有( )只。 【学习评价】 自评 师评
1.2.2 左右 【课堂达标】 1．填空。 （1）做作业时,我用( )手按住本子,( )手写字。 （2）在马路上行走我们都应该靠（）边走。 2．可爱的小动物。 （1）的左边是（），右边是（）。 （2）在的（）边，在的（）边。 3．我能分清左右手。 （1）②号是（）手，⑤号是（）手。 （2）①从右往左数是第（），它是（）。 4. （1）上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。 （2）小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。 【学习评价】自评 师评
海燕原文及赏析
海燕 郑振铎 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴, 一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间 三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条 万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时, 那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。 再几只却隽逸的在粼粼如穀纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖, 偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了 的几对，闲散的憩息于纤细的电线上嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。 那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。 燕子归来寻旧垒。” 还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀! 偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。 这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人、市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子!
4.海燕教案(2课时)
4.海燕教案（2课时） 【教学目标】 1．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。 2．进一步学习象征、映衬、对比等写作手法。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。 《海燕》原题为《海燕之歌》，是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。但后来单独发表，成为广为传抄，极受欢迎的著名散文诗。当时的俄国在沙皇的专制统治下，社会黑暗，民不聊生，人民的革命运动日益高涨。高尔基目睹、经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了《海燕》，用象征手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命风暴的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。 二、阅读课文，整体感知 学生有感情地朗读课文，理清文章结构。 第一部分(1～6段)，写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。 第二部分(7～11段)，重点描写暴风雨迫近时，海燕搏击风浪，积极战斗，以其欢乐的情怀、必胜的信念，迎接暴风雨的到来。 第三部分(12～16段)，描绘暴风雨将临时的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。 三、合作探究 1．学习第一部分。 指名朗读，学生思考怎样将这一部分划分为两个层次。 明确：第一层(1～3段)，写“风卷云集，海燕高翔”。开头一句，写暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。“苍茫”描写大海磅礴的气势；“卷集”描写乌云翻滚聚拢的情景。然后正面描写海燕：“黑色的闪电”描写形与色，用比喻表现海燕矫健的雄姿；“高傲地飞翔”总写行动，“翅膀碰着波浪”“箭一般地直冲向乌云”做了具体描绘。
人教版小学数学六年级下册每课一练课堂同步试题全册
6.1.1 认识负数 【学案】 班级 姓名 【学习目标】 1. 能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。 2. 结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。 【学习过程】 一、 自主探究 （一）、试着用数学方式表示这些相反意义的量。 ① 六(2)班上学期转来3人，本学期转走2人。 ② 放心商店，二月份盈利3000元，三月份亏损1200元。 ③ 与标准体重比，小明重了 3千克,小华轻了 1千克。 ①转来3人表示为： ，转走2人，表示为： 。 ②盈利3000元表示为： ，亏损1200元表示为： 。 ③重了 3千克表示为： ， 轻了 1千克表示为： 。 （二）、 根据例1的信息填写 下表，并说说各数表示的意思。 思考：-3℃和3℃有什么不同? 0℃表示什么意思？ 小组讨论：“0”是正数,还是负数？ 二、达标练习 1、“做一做”第2题，请学生独立思考，哪些是正数，哪些是负数，并填入相应的圈中。 2、练习一第1题。 月球表面白天的平均温度是零上126°C ，记作 °C 夜间的平均温度为零下150°C ，记作 °C 三、拓展练习 某食品厂生产的120克袋装方便面外包装印有“（120±5）克”的字样。小明购买一袋这样的方便面，称一下发现117克，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？ 【学习评价】 附答案： 1、“做一做”第2题，请学生独立思考，哪些是正数，哪些是负数，并填入相应的圈中。 2、练习一第1题。 月球表面白天的平均温度是零上126°C ，记作 +126 ° C °C 夜间的平均温度为零下150°C ，记作 -150 °C 三、拓展练习 某食品厂生产的120克袋装方便面外包装印有“（120±5）克”的字样。小明购买一袋这样的方便面，称一下发现117克，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？ 答; （120±5）克，最重是125克，最轻是115克，117克在115克和125克之间，是合 格的，所以，厂家没有欺骗行为。 6.1.2 用数轴表示负数 【学案】 班级 姓名 【学习目标】 1.在熟悉的生活情境中进一步理解正数、负数的意义。 2.认识数轴和数轴上的数的排列规则，能够在数轴上正确表示出正数、负数。
海燕课文
《海燕》 高尔基 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出来了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出来愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下······只有那高傲地海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫······它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！ 狂风吼叫······雷声轰响······ 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这就是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！
《海燕》赏析
《海燕》是一九零五年俄国革命前夕群众运动的艺术反映，是一篇为无产阶级革命斗争服务的优秀作品。它深刻地反映了一九零五年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，揭示出革命力量和反动势力之间的殊死斗争和革命必胜的前景，号召俄国广大人民群众积极投入伟大的革命斗争。 一、《海燕》的写作背景 高尔基的著名的散文诗《海燕》（即‘海燕之歌，），写于1901年。当时的俄国，正处在1905年革命的前夜。当时的沙皇俄国是“帝国主义所有这一切矛后的集合点”。，是欧洲反动势力的顽固堡垒。因此，摧毁这个堡垒的历史重任，落到了俄国无产阶级的肩上，而建立份个真正的马克思主义政党，正是俄国无产阶级完成这一历史任务的迫切需要，也是俄革命形势的迫切需要。 1901年3月，高尔基在彼得堡目击沙皇军警殴打、屠杀参加游行示威的学生，立即债怒地起草了《程控诉政府抗议书》。同时，为了鼓舞人民的斗志，他还根据亲身感受，写了一个充满革命激情的作品《春天的旋律》。但是，只有作品的结尾部分《海燕之歌》，由于作者运用了象征手法，躲过了沙皇检查机关的耳目，得以发表在四月号的《生活》杂志上。这首诗热情地表现了无产阶级大无畏的革命精神，一经发表，立刻就在全国广泛地传播开来，受到革命人民的热烈欢迎，起了巨大的宣传和鼓动作用。诗篇《海燕，成了革命的号召书》作家高尔基因这篇作品被称为“暴风雨中的海燕”。 二、《海燕》的思想内容 《海燕》是一九零五年革命前夕群众运动的艺术反映，是一篇为无产阶级革命斗争服务的优秀作品。作者以高昂的革命浪漫主义激情，光辉的艺术形象和绚丽多采的文学语言热烈地赞扬了不畏强暴、敢于斗争、敢于反潮流的无产阶级革命战士，歌颂了无产阶级革命运动的蓬勃发展，预告无产阶级革命风暴即将来临，号召人民起来迎接斗争。在《海燕》中，自然现象都是某种社会力量的象征，如乌云、狂风、雷、闪电等一般象征黑暗的反动势力，海鸥、海鸭、企鹅等象征害怕革命的资产阶级社会阶层。另一方面，怒吼的大海象征日益觉醒的人民革命力量，暴风雨象征日益迫近的革命风暴，太阳象征无产阶级革命的胜利。作品歌颂的中心形象是海燕，（“海燕”一词，俄文的意思是“暴凤雨的报信者”）。它象征革命斗争中涌现出来的无产阶级革命战士。 全诗分为三部分，第一部分描写风暴初起的景象以及风暴初起时海燕的革命激情和群鸟的动摇、惶恐的状况。诗中写道：“在苍茫的大海上，风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电高傲地飞翔”。海燕“勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔！”苍茫的大海翻起白沫，象征苦难深重的俄国人民群众开始觉醒乌云聚集，象征黑暗势力的集结。 第二部分描写风暴越来越逼近，海燕在风浪中表现得更加英勇顽强。波浪一边“歌唱”，一边“冲向空中”去迎接雷声。这一描写象征革命形势有了很大的发展，广大人民群众在革命中焕发出前所未有的积极、乐观的战斗精神。在暴风雨更加迫近之际，“波浪在愤怒的飞沫中呼啸”，和狂风“争鸣”。这象征革命浪潮逐步高涨。狂风“恶狠狠地”把巨浪扔到峭崖上.“摔成尘雾和水沫”。这一切都影射沙皇反动统治的残暴和对人民革命运动疯狂的血腥镇压。 第三部分描写暴风雨即将来临，海燕热情地呼唤暴风雨。在这里，作品展示一幅暴风雨马上就要进发的壮丽图景。这时的海面，已经蔚为奇观：“一堆堆的乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。闪电的影子，象一条条的火蛇，在大海里蜿蜓浮动，一晃就消失了。”怒吼的大海与黑压压的乌云展开了短兵相接的激战。反动势力与革命力量的对比发生了变化。大海与闪电的激战，象征阶级斗争的激化。大海的胜利，象征人民力量战胜了反动势力。当暴风雨一触即发之际，海燕欢欣鼓舞，
新人教版版三年级数学下册每课一练(全册)
《口算除法》达标检测（1）1.口算。 400÷5＝300÷3＝48÷4＝ 3600÷4＝66÷2＝350÷7＝ 240÷6＝2000÷4＝2700÷9＝ 630÷9＝69÷3＝8000÷8＝ 2.连一连。 3.（1）8个苹果装一袋，可以装多少袋？ （2）如果装在6个袋子里，那么平均每袋装几个？ 4.小轿车与大货车哪辆行得快？ 5.小冬和3位同学共折了120只千纸鹤，平均每人折了多少只？ 6.
参考答案 1.80 100 12 900 33 50 40 500 300 70 23 1000 2.略 3.（1）240÷8＝30（袋）（2）240÷6＝40（个） 4.300÷5＝60（千米）280÷4＝70（千米）60千米＜70千米小轿车行得快 5.120÷（3＋1）＝30（只） 6.300 100 《口算除法》达标检测（2） 1.想一想，填一填。 （1）80÷2＝（）想：（）个十除以2是（）个十，就是（）。 （2）3200÷8＝（）想：（）个百除以8是（）个百，就是（）。 2.比一比，做一做。 6÷6＝45÷9＝ 60÷6＝450÷9＝ 600÷6＝4500÷9＝ 40÷5＝63÷7＝ 400÷5＝630÷7＝ 4000÷5＝6300÷7＝ 3.夺旗。
4.小小接力赛。 5.4枚2016年里约奥运会的金牌大约重2000克，1枚里约奥运会的金牌大约重多少克？（每枚金牌的质量相同） 6.三（1）班有40名学生参加植树活动，每4名学生分1组，能分成多少组？如果分成8组，那么每组有多少名学生？ 7.可以怎样填？ （）÷（）＝30 （）÷（）＝30 （）÷（）＝30 （）÷（）＝300 （）÷（）＝300 （）÷（）＝300 （）÷（）＝1000 （）÷（）＝1000 （）÷（）＝1000
高尔基 海燕 原文英文中文
高尔基海燕原文/英文/中文 High above the silvery ocean winds are gathering the storm-clouds, and between the clouds and ocean proudly wheels the Stormy Petrel, like a streak of sable lightning. Now his wing the wave caresses, now he rises like an arrow, cleaving clouds and crying fiercely, while the clouds detect a rapture in the bird's courageous crying. In that crying sounds a craving for the tempest! Sounds the flaming of his passion, of his anger, of his confidence in triumph. The gulls are moaning in their terror--moaning, darting o'er the waters, and would gladly hide their horror in the inky depths of ocean. And the grebes are also moaning. Not for them the nameless rapture of the struggle. They are frightened by the crashing of the thunder. And the foolish penguins cower in the crevices of rocks, while alone the Stormy Petrel proudly wheels above the ocean, o'er the silver-frothing waters. Ever lower, ever blacker, sink the stormclouds to the sea, and the singing waves are mounting in their yearning toward the thunder. Strikes the thunder. Now the waters fiercely battle with the winds. And the winds in fury seize them in unbreakable embrace, hurtling down the emerald masses to be shattered on the cliffs. Like a streak of sable lightning wheels and cries the Stormy Petrel, piercing storm-clouds like an arrow, cutting swiftly through the waters. He is coursing like a Demon, the black Demon of the tempest, ever laughing, ever sobbing--he is laughing at the storm-clouds, he is sobbing with his rapture. In the crashing of the thunder the wise Demon hears a murmur of exhaustion. And he is knows the strom will die and the sun will be triumphant; the sun will always be triumphant! The waters roar. The thunder crashes. Livid lightning flares in stormclouds high above the seething ocean, and the flaming darts are captured and extinguished by the waters, while the serpentine reflections writhe, expiring, in the deep. It's the storm! The storm is breaking! Still the valiant Stormy Petrel proudly wheels amond the lightning, o'er the roaring, raging ocean, and his cry resounds exultant, like a prophecy of triumph-- Let it break in all its fury! 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
(精心整理)四上数学每课一练2012.8
课题计数单位的认识 一、基本练习： 1、填一填： （1） 10个一万是（）（）个十万是一百万 10个一千万是（）（）个十万是一千万 （2）百位右边一位是（）位，左边一位是（）位。从个位起，第（）位是万位。 （3）一、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是（）。 （4）一个九位数的最高位是（）位。最大的九位数和最小的九位数分别是（）和（）。 （5）49049406这个数种，左面的9在（）位上，表示（）；右面的9在（）位上，表示（）；左面的4在（）位上，表示（）；中间的4在（）位上，表示（）；右面的4在（）位上，表示（）；同样都是4，表示数的大小不同是由于（）。 （6）比99999多1的数是（），比10000000少1的书是（）。 （7）从右边起，每（）个数位分一级，个级的数位有（），表示多少个（），万级包括的基数单位有（），表示多少哦个（）。 （8）最高位是十亿位的数是（）位数，七位数的最高位是（）。 二、变式练习： ２、判断题： （１）个、十、百、千是个级的四个数位。（） （２）一个数是七位数，它的最高位是千万位。（） （３）两个计数单位之间的进率都是十。（） （４）最小的六位数是１１１１１１。（） （５）９０００万＜１亿。（） （６）９４２００这个数字中的９所站的数位是万。（） （７）七位数不一定比八位数小。（） （８）一个数是七位数，他的最高位是千万位。（） 三、拓展联系： ３、找规律，填一填。 （１）九十八万、九十九万（）、（）、一百零二万。 （２）九百八十五万，九百九十万、（）、（）、（） （３）二亿六千万，（）、（）、二亿九千万、（）。
课题：亿以内数的读数 一、基础练习： 1、填一填： （1）在数位顺序表上，从右往左数，第四位是（）位，第五位是（）位；百万位右边的是（）位，百万位左边的是（）位；从个位到千万位一共有（）。（2）读56089008这个数时要先分级，先读（）级，再读（）级。 （3）读数时要从高位读起，一级一级地往下读，读万级的数时，要按照（）的数的读法来读，每级末尾的0都（），其它数位有一个0或连续几个0都（）。（4）3500放在个级里读作（），放在万级里读作（），放在亿级里读作（）。 2、先分级，再读出来。 40080400 读作（） 57806000 读作（） 67000000 读作（） 60980070 读作（） 9053989 读作（） 10029030 读作（） 二、变式练习： 3、找朋友： 60300205 六千零三十万零二百五十 60300250 六千零三十万零五百二十 63000520 六千三百五十万零二百 60032005 六千零三万二千零五 63500200 六千零三十万零二百零五 4、连一连： 读出一个0的数读出两个0的数所有的0都不读出来的数 207003040 270003400 270003040 三、拓展练习： 5、摆一摆。把数字0、0、0、 6、 7、 8、9按要求摆一摆 （1）一个0也不读（）（2）只读一个0（） （3）只读两个0（）（4）所有的0都读（） 6、一个七位数中有4个0，在读这个七位数时，最多能读出几个0？请举例说明。
最新语文公开课听课记录
语文公开课听课记录 举行公开课是学校必要的教学课程，以下是小编整理的语文公开课听课记录，欢迎参考阅读！ 语文公开课听课记录1小学三年级语文教研活动今天上午第二节在我校举行，已经上课了，还有两个学校教师没有来，我想可能时间更改他们不知道，我赶忙通知这两个学校的校长，他们的确不知道时间的变更，还以为是星期五呢！ 课还得照常进行，不能等，执教教师是唐延珍教师。为了调动孩子们的积极性，他先和孩子们做了一个小游戏：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中，飞呀飞呀，左飞飞，右飞飞…….啪啪。边说边做动作，刚开始孩子们有些拘谨，唐老师又一次做了示范，这下孩子们不紧张了，随着教师做起游戏，这时导入新课。唐老师出示新课件：让学生自由读课文并出示读书要求 1.把课文读通顺、读流利 2思考课文：主要讲了一件什么事？学生读后教师检查读书情况和问题。接着学习第一段让学生读后教师提出问题 1、法布尔为什么要做这个试验呢( ) 2、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢你从中体会到了什么( ) 一、学习第二至五自然段 1、那么他是怎么做试验的呢请大家自由读课文第二自然段,用笔画一画他所做的事。这时教师出示课件在说他所做的事时能
用上“先……接着……然后……最后……” 2.想一想,去掉文中的一个步骤行吗 这时小组讨论，教师巡视并做指导，然后全班汇报。 3、放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么为什么“我”会这样推测呢( ) 4、假如你是作者,听到蜜蜂回来了你的心情会怎样 5、作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容( )你认为怎样读才能表达他们的心情。让学生读书，在读书的的过程，学生读书的姿势不对，教师让学生拿起书，纠正姿势( ) 教师指导朗读。 6、已经有两只蜜蜂回来了,是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢为什么 7、那作者最后是怎么得出结论的呢请大家默读第5自然段,找出能说明结论的句子。出示课件：这样,二十只蜜蜂中,十七只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。 8、谁来读一读这一句。并请说一说你这样读的原因。( ) 9、二十只蜜蜂中有十七只飞回来了,能说明蜜蜂有辨认方向的能力了吗还有三只蜜蜂去哪了呢 10、除此之外,法布尔还得出了什么结论。( ) 11、在这个结论中,可以肯定的是( )无法解释的是( )
六年级数学每课一练答案
一、巧思妙填（22分） （1）0．285去掉小数点后，这个数就扩大（）倍。 （2）6．25÷0.25=( )÷25=( )÷50=125÷( )=（） （3）20÷3的商用循环小数表示是（），精确到百分位是（）。 （4）一本故事书有m页，小明已经读了7天，平均每天读n页，小明读了（）页。 （5）2.25小时=（）分21平方分米=（）平方米 （6）在0.67、、、0.76中，最大的数是（），最小的数是（）。 （7）3.14×0.1○3.140.8÷0.98○0.8 3.14÷1.01○3.14 6.85×0.99○6.85 （8）18×2.5×4=18×(2.5×4) 这是根据（）定律进行简便计算。 （9）一块三角形围巾的面积是5.1dm2，高是1.7dm，底是（）dm。 （10）有五张数字卡片，分别是10、8、9、11、12，它们的平均数是（），中位数是（）。如果从五张卡片中任意抽取两张，相加的和是20的可能性是（）。 （11）一个物体从正面看到的图形是一个正方形，它可能是（）体，也可能是（）。（意图：1—10小题都是基础题，涉及数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识。主要关注后进生和中等生，最后一题是稍难题，重在考查学生的空间观念。） 二、明辨是非。（对的打“√”，错的打“×” ）（6分） （1）2．333333是一个循环小数。（） （2）三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（） （3）7．2－2a=23．6是方程。（） （4）3a＋a=3a2 （） （5）观察一个长方体，最多可以看到2个面。（） （6）正方形的边长扩大2倍，周长扩大8倍。（） （意图：最后一题是稍难题，考查是否熟练掌握因数与积的变化关系。） 三、精挑细选（9分） （1）0.47÷0.4，商是1.1，余数是（）。 A． 3 B．0.3 C．0.03 （2）一个三角形和一个平行四边形,面积相等,底也相等,那么三角形和平行四边形的高相比较 ( )。 A．三角形的高是平行四边形的一半B．相等
《海燕》高尔基_原文及教案
海燕 作者高尔基 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着海浪，一会儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。 在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥/在暴风雨到来之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也呻吟着，——这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 愚笨的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下…… 只有高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼啸着，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成晨雾和碎沫。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它一边大笑，它一边号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信/乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 风在狂吼……雷在轰响…… 一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在闪电中间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得/更猛烈些吧！……
浙教版七年级数学上册每课一练
浙教版七年级上册同步练习1．2 有理数 一、填空 1、 如果零上28度记作280C ，那么零下5度记作 2、 2、若上升10m 记作10m ，那么－3m 表示 3、比海平面低20m 的地方，它的高度记作海拔 二、选择题 4、在－3，－121，0，－7 3，2002各数中，是正数的有（ ） A 、0个 B 、1个 C 、2个 D 、3个 5、下列既不是正数又不是负数的是（ ） A 、－1 B 、＋3 C 、0.12 D 、0 6、飞机上升－30米，实际上就是（ ） A 、上升30米 B 、下降30米 C 、下降－30米 D 、先上升30米，再下降30米。 7、下列说法正确的是（ ） A 、整数就是正整数和负整数 B 、分数包括正分数、负分数 C 、正有理数和负有理数组成全体有理数 D 、一个数不是正数就是负数。 8、下列一定是有理数的是（ ） A 、π B 、a C 、a+2 D 、7 2 三、解答题 9、A 地海拔高度是－40m ，B 地比A 地高20m ，C 地又比B 地高30m ，试用正数或负数表 示B 、C 两地的海拔高度。 10、一物体可以左右移动，设向右为正，问：(1)向左移动12米应记作什么?(2)“记作8 米”表明什么?
浙教版七年级上册同步练习1．3 数轴 一、填空 1数轴的三要素是 ，_ 和 2、 4的相反数是 ，－6的相反数是 ，0的相反数是 。 3、在数轴上，A 、B 两点在原点的两侧，但到原点的距离相等，，如果点A 表示 7 3，那么点B 表示 二、选择： 4、在已知的数轴上，表示-2.75的点是 （ ） A 、E 点 B 、F 点 C 、G 点 D 、H 点 5、以下四个数，分别是数轴上A.B.C.D 四个点可表示的数，其中数写错的是 （ ） 6、下列各语句中，错误的是 （ ） A.、数轴上，原点位置的确定是任意的； B.、数轴上，正方向可以是从原点向右，也可以是从原点向左； C.、数轴上，单位长度1的长度的确定， 可根据需要任意选取； D.、数轴上，与原点的距离等于36.8的点有两个． 7、数轴上，对原点性质表述正确的是（ ） A 、表示0的点 B 、开始的一个点 C 、数轴上中间的一个点 D 、它是数轴上的 一个端点 8、下列说法错误的是（ ） A 、5是－5的相反数 B 、－5是5的相反数 C 、－5和5是互为相反数 D 、－5 是相反数 三、解答 9、在数轴上表示出－2，1，－0.2，0，0.5 。 10、写出下列各数的相反数：5，－ 32，－5.8，0，5 9
六年级语文公开课优质评课记录
人教部编版六年级语文 《怀念母亲》评课稿 《怀念母亲》是季羡林先生的一篇抒情散文。听了厚川小学宁静老师执教这一课，不禁让人思潮澎湃，情绪跌宕起伏。在教学中，她以散文的情感线“怀念”为主线贯穿始终，以读为主，通过读中想象、品味、感悟、积淀情感，达到了读中悟，悟中读，产生了情感共鸣，收到了良好的教学效果。 纵观这节课，宁静老师主要从以下四个方面，来激发学生的情感体验，走近季老，体悟“怀念”之情。 一、引入互文，走进人物故事，在资料拓展中激发了情感。 现在的孩子们都生活在和平、幸福的年代，受着父母们的百般宠爱，享受着优越的生活条件，不能感同身受地体会季老所生活的那个时代的艰辛、痛苦与无助，也很难体会到作者对已逝母亲的愧疚和对祖国母亲的热爱。为此，她充分发挥教师引导者、点拨者的作用，适时引入资料冲击学生的听觉和心灵，充实学生对作者理解的空白与间隙，搭起桥梁以方便学生更深刻地感悟。教学中，她在情感激发的关键处三次引入互文资料，都是来源于他的文章《赋得永久的悔》，目的就是带领学生走进季羡林的真实故事，了解季老心中珍藏已久的对母亲的点滴回忆和真切的情感。面对房东太太的举止，季羡林一定会触景生情，引入两次互文，一位伟大母亲的形象印于学生心间：为了儿子的前途，她忍痛割爱，独自支撑着贫困潦倒的家，整日倍受着思念和等待的煎熬的母亲。适时的互文阅读，使得文章的背景更厚实，拉近了学生与那个时代艰苦的生活、母亲的思念、季老的处境的距离，能够激发学生理解和感悟季老对母爱的渴望，而这份爱越是渴望，他
心中的悔恨就越加强烈，随之再有感情朗读《赋得永久的悔》的开头结尾。从孩子们的深情朗读中，她知道季老的“思母情”已经深深地触动了学生的心弦，同时也为后文体会“爱国情”做好了铺垫。 二、想象画面，再现生活情景，在生活体验中挖掘了情感。 学习散文，就要寻找画面感，在难忘的画面中感知体悟，为了帮助学生理解文本的意境，真正走近作者心灵深处，产生情感共鸣。她创设了三次画面意境，让学生在已有的生活体验中发挥想象、进行迁移，逐步走进季老的生活。画面一：房东太太为迎接儿子会做些什么呢？让学生从熟悉的母亲对自己的细腻的爱中体会房东太太对儿子的爱，进而感悟：季老触景生情，尽管与母亲相聚的时间短暂，但感受到的浓浓爱意是他这一生最难忘最美好的回忆。画面二：母亲在与儿子分别的日子里，母亲是怎样苦苦等待儿子的回来呢？让学生在无尽的画面中一次次的失望，感受母亲的那份漫长的等待，度日如年。这时候，缠绕季老终生的悔，深深的停留在孩子的心里，更反衬出作者这一生对母爱的渴望。画面三：作者是怎样思念故国的？这是学习的难点，为此，她创设情景，带着学生闭目想象，将学生融入到季老的角色中，在体验季老一人身居异地的凄凉后，诱发学生的生活体验，回忆丰富的生活画面，寻找其间的快乐和甜蜜，实现了学生与文本的深度对话，体会了季老内心“凄凉”与“甜蜜”相交织的复杂情感，感悟了作者的爱国情怀。这一环节，孩子们真的走进了季老的心，当她深情地讲述季老的孤寂生活时，孩子们的表情凝重，若有所思，有的甚至流泪了……这让我们深深的体会到《课标》所说：真正的阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，做到“简约的内容、深入的对话”。