初中历史笔记(全)
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高二群：264318627
高三群：177872056
这些群专门为学生解答难题的，每天都有无数老师活跃在上面，
有问必答。
地球和地图
一、地球和地球仪
1.地球的形状：
两极稍扁赤道略鼓的不规则球体
2.地球的大小：
（1）平均半径6371千米
（2）最大周长4万千米
（3）表面积5.1亿平方千米
3.地球是球体的证据：
（1）麦哲伦环球航行P2
（2）月食
（3）轮船由远驶近，先见船杆后见船身
（4）地球卫星照片
（5）欲穷千里目，更上一层楼
纬线经线
定义与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈接南北两极并和纬线垂直相交的半圆形状圆半圆
长度从赤道向极点逐渐缩短相等
指示方向东西方向南北方向
相互关系相互平行相交于极点
经度纬度
划分起点0°经线(本初子午线) 0°纬线(赤道)
划分方法0°经线以东为东经，以西为西经0°纬线以北为北纬，以南为南纬
数值范围0°—180°0°—90°
表达方式W或E N或S
半球划分20°W以东至160°E以西为
东半球(20°W-0°-160°E)
20°W以西至160°E以东为
西半球(20°W-180°-160°E) 赤道以北为北半球赤道以南为南半球
6.判断东、西经，南、北纬：
（1）有0°的可以直接判断，0°经线以东是（E）、以西是（W），0°纬线以北是（N）、以南是（S）
（2）没有0°经线或纬线的经纬网根据数值的增加方向来判断—数值向东增为东经（E），数值向西增为西经（W），向北增为北纬（N）向南增为南纬（S）
7. 判断半球位置：
（1）根据纬度判断南、北半球：纬度后面的字母为（N）即北半球，为（S）即南半球
（2）根据经度判断东、西半球：①数轴法：画出半球划分数轴，将要判断的点在数轴相应的位置标出，然后读出半球位置。②数值法：大部分东经度在东半球，东经度>160°的在西半球；大部分西经度在西半球，西经度<20°的在东半球
二、地球的运动
地球的运动自转公转
方向自西向东（北逆南顺）自西向东
绕转中心地轴太阳
周期一天（约24小时）一年（约365天）
地理意义昼夜更替时间差异昼夜长短变化、四季变化
产生原因地球是不透明球体和自转绕日公转地轴与公转轨道呈一定夹角
节气春分夏至秋分冬至
日期 3.21 6.22 9.23 12.22
直射位置0°(赤道) 23.5°N 0°(赤道) 23.5°S
昼夜长短昼夜平分昼长夜短昼夜平分昼短夜长
季节春季夏季秋季冬季
温度带范围气候特点地理现象
热带南北回归线间终年炎热太阳直射
北温带北回归线与北极圈间四季分明无
南温带南回归线与南极圈间四季分明无
北寒带北极圈以内终年严寒极昼极夜
南寒带南极圈以内终年严寒极昼极夜
4.高中低纬的划分：
（1）低纬：0°－30°
（2）中纬：30°－60°
（3）高纬：60°－90°
三、地图
1.方向：
（1）一般定向法：上北下南、左西右东
（2）指向标定向法：指向标箭头指向北方
（3）经纬网定向法：经线指示南北、纬线指示东西
2.比例尺：
（1）定义：图上距离与实际距离缩小的程度
（2）公式：比例尺=图上距离/实际距离
（3）表示形式：数字式、文字式、线段式
比例尺范围内容
大小详细
小大简略
3.图例和注记
世界自然地理
一、世界海陆分布
1.海陆分布概况：
（1）地球表面71％是海洋，29％是陆地（七分海洋三分陆地）
（2）陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋，海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地
（3）无论我们怎样将地球平分为两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积2.陆地概况：
（1）大陆：面积大于澳大利亚（亚欧大陆、澳大利亚大陆）
（2）岛屿：面积小于澳大利亚（格陵兰岛）
（3）半岛：陆地伸进海洋的凸出部分（阿拉伯半岛）
（4）大洲：大陆与它周围岛屿的总称（面积最大的是亚洲，面积最小的是大洋州；
平均海拔最高的是南极洲，平均海拔最低的是欧洲、跨经度最广的大洲是南极洲）（5）大洲的分界：
①亚——欧分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡
②亚——非分界线：苏伊士运河
③南—北美分界线：巴拿马运河
④亚—北美分界线：白令海峡
⑤欧—北美分界线：丹麦海峡
⑥南美南极分界线：德雷克海峡
⑦欧——非分界线：直布罗陀海峡
3.海洋情况：
（1）海：海洋的边缘部分
（2）洋：海洋的中心部分
（3）海峡：沟通两个海洋的狭窄水道
（4）大洋：
①太平洋：面积最大、岛屿最多
②大西洋：形状如同“S”
③印度洋：
④北冰洋：面积最小、跨经度最广
（5）相对位置：被三大洲包围的大洋是北冰洋，被三大洋包围的大洲是南极洲
二、海陆变迁
1.海陆变迁：
（1）成因：
①地壳的变动和海平面的升降（主要原因）
②人类活动（填海造陆）
（2）实例：
①青藏高原上的海洋生物化石
②台湾海底的森林和古河道遗迹
③东非大裂谷的扩张
④地中海的面积缩小
2.大陆漂移假说：
德国科学家魏格纳提出
3.板块构造学说：
（1）地表岩层并不是整体一块，而是由六大板块拼合而成
（2）各大板块处于不断的运动中
（3）板块内部地壳比较稳定，板块交界地带地壳比较活跃
4.火山、地震带：
（1）环太平洋火山地震带（最大）
（2）地中海—喜马拉雅火山、地震带
5.板块的运动：
（1）张裂运动：地表产生裂谷、出现新的海洋（东非大裂谷、红海面积扩大将成为新的海洋）
（2）挤压运动：地表形成山脉、海洋面积缩小、消失（地中海面积不断缩小——亚欧板块和非洲板块、喜马拉雅山脉——亚欧板块和印度洋板块）
三、世界的地形
四、世界的气候
1.天气与气候：
（1）天气：短时间内的大气状况
（2）气候：多年的天气平均状况
（3）卫星云图：绿色表示陆地、蓝色表示海洋、白色表示云区，云的颜色越白表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区
（4）天气预报中常用的天气符号：
2.气温与气温的分布：
（1）气温的测量：
①将温度计放在百叶箱里测量
②温度计放置离地面1.5米处
③日平均气温一般取2时、8时、14时、20时四个时刻的气温均值
（2）气温的变化：
①日变化指以一天为周期的气温变化：
气温日较差＝最高气温－最低气温（一天中最高气温出现在午后2点，最低气
温出现在日出前后）
②年变化指以一年为周期的气温变化：
气温年较差＝最高月平均气温－最低月平均气温（一年中北半球气温，大陆上
7月最高，1月最低；海洋上8月最高、2月最低）
（3）气温分布规律：
①世界气温由低纬向高纬逐渐降低
②同纬度相比，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反
③同纬度相比，海拔越高气温越低-0.6摄氏度/100米
（4）等温线：
①定义：将气温相等的各点连接成线即等温线
②特点：
（I）在同一条等温线上的各点气温相等
（II）等温线呈封闭形状
（5）等温线判断：
①等温线密，温差大；等温线稀，温差小
②等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响
③等温线与海岸线平行，说明气温受海陆影响显著
④等温线呈封闭曲线，气温内高外低为盆地，低地；反之为高原、山地
⑤等温线向北数值增大为南半球，向南增为北半球
⑥等温线向高纬凸起说明该地气温比同纬高；向低纬凸起气温比同纬低
（若为夏季，等温线向高纬凸起处为陆地，向低纬凸起处为海洋；若为冬季，
等温线向低纬凸起处为陆地，向高纬凸起处纬海洋）
3.降水与降水的分布：
（1）降水的主要形式：降雨
（2）降水量的测量：
测量的基本仪器是雨量器，单位：mm（毫米），一般每天8时和20时各测量一次，测量结果之和为日降水量。
（3）降水分布规律：
赤道多雨，两极少雨；
南北回归线附近，大陆西岸少雨、东岸多雨；
中纬地带沿海多雨，内陆少雨；
山地迎风坡多雨，背风坡少雨
4.气候：
（1）影响气候的主要因素：
①纬度：纬度高气温低、纬度低气温高；低纬降水多、高纬降水少
②海陆：距海近多雨、距海远少雨；距海近温差小、距海远，温差大
③地形：海拔高气温低，海拔低气温高（海拔每升高100米，气温就下
降0.6摄氏度）；迎风坡多雨，背风坡少雨
④洋流：暖流增温增湿。寒流减温减湿
⑤人类活动：植树造林、修水库则风调雨顺旱涝灾害少；二氧化碳排放量
增多形成温室效应，冰雪融化、水温上升，引发洪涝灾害
气候也影响人类的日常生活和生产活动（其中对农业生产的影响最显著）（2）气候类型及其特征：
气候类型气候特征
热带雨林全年高温多雨
热带草原全年高温，干湿季分明
热带季风全年高温，旱雨季分明
热带沙漠全年炎热干燥
亚热带季风夏季高温多雨，冬季温和少雨
地中海夏季炎热干燥，冬季温和多雨
气候类型气候特征
温带海洋性全年温和湿润
温带大陆性夏热冬冷，全年干燥
温带季风夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
亚寒带针叶林夏凉冬寒，降水少
苔原、冰原全年寒冷，降水少
高原高山垂直分带现象
（3）能通过气温降水图判断气候：
①判断南北半球——最高（或最低）气温月份
6、7、8三个月气温最高——北半球
12、1、2三个月气温最高——南半球
②判断所属温度带——最冷（热）月平均气温
最冷月均温>15℃——热带气候
最冷月均温在0－15℃之间——亚热带气候、温带海洋性气候
最冷月均温在-15－0℃之间——温带气候
最热月<5℃——寒带气候
③确定具体的气候类型——降水量的年内分配情况
年雨型
热带雨林气候>2000mm
温带海洋性气候700－1000mm
夏雨型
热带草原气候750－1000mm
热带季风气候1500－2000mm
亚热带季风气候>1000mm
温带大陆性气候<300mm
温带季风气候500－600mm
冬雨型
地中海气候300－1000mm
少雨型
热带沙漠气候<200mm
苔原气候、冰原气候<250mm
亚洲
一、亚洲的地理位置、地形及河流
1．地理位置：
①亚洲的半球位置：亚洲大部分位于东半球和北半球、但它又同时地跨东西半球和南北半球②亚洲的纬度位置：亚洲大致位于10S——80N 之间，地跨热带、温带和寒带，是世界上跨纬度最厂的大洲。③海陆位置：亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋、西与欧洲相连，分界线是乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡、地中海。西南隔苏伊士运河与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，东南隔海与大洋洲相望亚是东
西距离最长的大洲。
2．大小：亚洲是世界上面积最大的洲。七大洲按面积大小排列为：亚非北南美，南极欧大洋。
3．地理分区：习惯上把亚洲分为 6 个地区：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚。各个地区和国家如下表所示：
地区国家
东亚中国、蒙占、朝鲜、韩国、日本等
东南亚
缅甸、泰国、老挝、柬埔寨、越南、马来西亚、新加坡、文莱、印尼、东帝汶等
南亚
巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫等
西亚
土耳其、以色列、约旦、沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、阿富汗、科威特等
北亚俄罗斯的一部分
4．地形：
①地形特点：以高原和山地为主，平均海拔高；地而起伏很大，既有世界上海拔最高
的山峰―珠穆朗玛峰（8844米），也有世界上海拔最低的低地——死海（一400 米），是
世界上地面起伏最大的大洲；地势中部高，四周低。
②亚洲的世界之最：最高的山脉：喜马拉雅山脉；最高的山峰：珠穆朗玛峰；最高的
高原：青藏高原；最大的咸水湖：里海；最深和蓄水量最大的淡水湖：贝加尔湖；陆地表面
最低点：死海；最大的半岛：阿拉伯半岛；最大的群岛：马来群岛；最大的内陆国：哈萨克
斯坦；人口最多的国家：中国；最长的运河：京杭运河）
5．河流：亚洲大河受地势影响，多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海，主要河流如下表奔流人海：
河流流向特征注入海洋长江自西向东长度、流量亚洲第一，世界第三太平洋黄河自西向东长度5500千米，中国第二长河太平洋
湄公河
自西北向东
南
在我国境内称澜沧江，亚洲流经国家最多的河流太平洋
鄂毕河
叶尼塞河
勒拿河
自南向北位于亚洲北部，纬度较高，冬季河流冰期较长北冰洋恒河自西向东位于亚洲南部，流经印度、孟加拉国印度洋印度河自北向南位于亚洲南部，流经巴基斯坦印度洋
二、复杂的气候
1.气候特点：
①气候复杂多样：亚洲地跨寒带、温带和热带，东、北、南三面濒临海洋，西南深人
到亚欧大陆内部；地形复杂多样。受纬度位置、海陆分布、地形的影响，亚洲的气候复杂多
样。除温带海洋性气候以外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。
②季风气候显著：亚洲背靠世界上最大的陆地——亚欧大陆，濒临世界上最大的大洋——太平洋，海洋和陆地之间的热力推异十分显著，形成了世界上最典型的季风气候区。热带季风气候、亚热带季风气候、温带手风气候都有分布，其中热带季风气候、温带季风气候惟独亚洲有分布
③大陆性气候分布（温带大陆性气候几乎占亚洲的一半）：亚洲为世界第一大洲，面积广大，亚洲内陆距海远，受海洋影响小。夏季内陆升温快，冬季降温也快，因此冬冷夏热；由于内陆距海远，海洋水汽难以到达，因此降水少，且集中在夏季。
2．气候对农业的影响：在亚洲，季风气候对农业的影响尤为突出。在亚洲东部和南部季风气候区，降水与夏季风的强弱有着密切的关系。一般说来，夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多；反之，夏季风弱的年份，降水也较少。如果降水过多，就可能造成洪涝灾害；反之，降水过少，就可能形成旱灾。因此，亚洲东部和南部（季风区）雨热同期，使农作物得以旺盛生长，但常受不稳定的夏季风影响而发生旱涝灾害，严重威胁着农业生产。
精讲：( l ）世界人口最多的大洲：亚洲人口占61% 。
①世界各大洲或地区按人口数的多少排序为：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美和大洋洲。按平均人口自然增长率的高低排序为：非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美、欧洲。
②世界上人口超过1亿的国家共有10 个，其中有6 个位于亚洲：东亚的中国、日本，东南亚的印度尼西亚，南亚的印度、巴基斯坦和孟加拉国。
③众多的人口对资源、环境的影响：
2．多样的地域文化：亚洲大小民族共有1000个左右，约占世界民族总数的一半（不同地区的民族，在建筑、服饰、音乐、舞蹈、礼仪等方面表现出不同的文化艺术风格和不同的民风民俗。如：日本的抗震建筑、沙特阿拉伯的帐篷和长袍。亚洲的黄河——长江中下游地区、印度河流域和美索不达米业平原（两河流域），因其适的温带或热带气候、丰富的水源、肥沃的土地，而分别成为人类文明的发祥地。
3．经济发展旅异：亚洲除日本是发达国家外，其余国家为发展中国家。各国经济发展的差异很大。主要原因是：除日本外，各国过去长期遭受殖民统治，工业基础一般较薄弱。从20 世纪70年代开始，新加坡、韩国、马来西亚、泰国等经济发展较快。
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初中历史笔记(全）
一，原始社会
元谋人：
时间：距今约一百七十万年
地点：云南省元谋县
生产生活情况：他们已经会制造工具和知道用火了，会不会使用工具，是
人和动物的根本区别。
北京人：
时间：距今约七十万至二十万年
地点：北京西南周口店的山洞里
体形特征：保留了猿的某些特征
生产生活情况：
1、制造使用石器和木棒作为工具。
2、过着群居生活，形成早期原始社会。
3、使用天然火，还会保存火种。他们用火烧烤食物、驱赶野兽，还用
火照明、防寒。火的使用，增强了人们适应自然的能力。
山顶洞人：
时间：距今约三万年
地点：周口店龙骨山顶部的洞穴里。
体形特征：他们的模样的现代人基本相同。
生产生活情况：
1、使用打制石器，掌握磨光钻孔技术。已会人工取火。
2、靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。用骨针缝制衣服，懂得爱美。
3、生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。
世界之最：我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
河姆渡人：
时间：距今约七千年
地点：长江流域
工具：磨制石器、耒耜
生产：出现了原始农耕景象，种植水稻
生活：居住干栏式的房子，过着定居生活，挖掘水井，饲养家畜，会制造陶器，还制造简单的玉器和原始乐器。
世界之最：我国是世界上最早种植水稻的国家。
半坡人：
时间：距今约五六千年
地点：陕西西安半坡村
工具：普遍使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜耕地，用石刀收割庄稼。
生产生活：种植栗（小米），饲养猪、狗，主食有栗，副食有鱼、肉、蔬菜等。居住在半地穴式的房子里，屋里有灶炕，会制造彩陶，已
会纺线、织布、制衣。
世界之最：我国是世界上最早种植栗的国家
大汶口人：
时间：距今约五千年
地点：山东大汶口
工具：磨制石镰、石锄等
生产情况：陶器有黑陶、白陶。由于社会生产力的发展，私有财产和贫富化出现了。
涿鹿之战：
时间：距今约四五千年
双方：黄河流域的部落首领炎帝和黄帝联合与蚩尤大战，结果蚩尤战败
影响：炎帝黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族（汉族）
黄帝————人文初祖：
黄帝：建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世衣食住行
奠定基础
嫘祖：发明养蚕缫丝
仓颉：发明文字
伶伦：编出了乐谱
后世称黄帝为人文初祖，海外华人称自己为炎黄子孙
尧舜禹的禅让：
尧：生活俭朴，克己爱民
舜：宽厚待人，以身作则
禹：治理洪水，同甘共苦
禅让：这种推举部落首领的办法，叫做禅让制
原始社会的终结
原因：社会生产发展，人民的生活水平提高，私有财产更多了
时间：约公元前2070年
人物：禹（从部落首领转变为奴隶制国家的国王）
建立：夏朝
地位：这是我国历史上第一个王朝
影响：我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了
二、奴隶社会（夏、商、西周、春秋）
1．夏王朝
①夏启破坏禅让制，建王位世袭制，夏王朝确立
②夏建立国家机关、军队、刑法、监狱
③夏桀（jié）的残暴与商汤灭夏
2．商王朝
①商汤灭夏建商王朝
②盘庚迁殷定都（殷朝与殷墟的来历）
③商王朝灿烂的文明
甲骨文--中国有文字可考的历史之始四羊方尊
青铜器--手工业技术（成分、冶炼、铸造）
人牛生与殉葬--奴隶制度的见证司母戊大方鼎（世界最大的青铜器）
天文历史--由夏历沿用而来
④商纣王的残暴与武王伐商（牧野之战）
3．西周王朝
①武王灭商建西周王朝
政治--分封制（巩固疆域、护卫周王室）
②社会制度
经济--井田制（土地固有制）
③周厉王残暴贪财与国人暴动（共和元年/公元前841年）
④犬戎攻破镐京，西周结束（公元前771年）
⑤平王东迁，定都洛邑，东周开始
4．春秋
春秋五霸
齐桓公→管仲改革、尊王攘夷、兼并战争、葵王
①争霸战争晋楚→城濮之战（晋文公）
后期→吴越（夫差与勾践）
②社会生产力的显著进步--铁器与牛耕
③社会生产关系的重大变化--奴隶社会向封建社会过渡
铁器、牛耕--生产效率提高；私田的大量出现；"初税亩"的实施。
剥削方式的改变：
奴隶主→封建地主
奴隶→半自由农民封建生产关系
④文化成就
文学--《诗经》哲学--辩证法
哲学--老子《道德经》-观点社会--无为；小国寡民
政治仁、礼正统
名人--孔子教育儒教影响最大中国→东方→世界
文化统治工具
兵法--孙武《孙子兵法》
三、封建社会的确立和初步发展（战国、秦、汉）
1．战国
①争霸战争的继续和"战国七雄"
②各国的变法及其秦变法的巨大成功
经济废除井田制，确认土地私有制
秦孝公奖励封建农业生产，禁止弃农经商效果：使秦国（商鞅）废除奴隶主的世袭特权，按军功授爵成为七国之首政治建立县制，强化中央政权对地方的控制
③战国时期的经济和文化
a．水利工程都江堰（李冰）
郑国渠（郑国）
地位重要了
b．冶铁业各国都有冶铁中心
3 回复：高中比较全面的一份笔记
规模、技术提高
c．天文学：《甘石星经》
d．医学：扁鹊
e．建筑：鲁班
f．学术争论："百家争鸣"--墨、儒、道、法、兵
g．楚辞的创作：屈原
h．艺术：编钟
2．秦朝
①秦王嬴政灭六国建秦，都咸阳
②嬴政建立封建专制主义中央集权制度
丞相→行政
中央御史大夫→监察→皇帝
创皇帝称号太尉→军事
确立皇权至高无上郡（守）
地方→皇帝
县（令）
③秦始皇巩固统一的措施
统一货币--圆形方孔钱
经济上统一度量衡
统一车轨
文化上：统一文字
思想上：焚书坑儒
与匈奴作战，夺回河套地区
军事上修建长城
④秦的疆域
⑤秦末农民大起义与秦的灭亡
a．陈胜、吴广领导的大泽乡起义
秦的暴政、赋税的沉重→生存
徭役的苛繁→劳动力矛盾
法律严酷→族诛、连坐、肉刑
起义的口号、政权、结果
b．刘邦、项羽起兵反秦
项羽→巨鹿之战--打败了秦的主力
刘邦→入关中攻下秦咸阳--灭秦（公元前206年）
c．楚汉战争（前206~202年）
刘邦的正确策略：废秦法、收民心、善用人
坑下之围、四面楚歌、乌江之战、项羽自刎
3．西汉
①刘邦建西汉，都长安
②汉统治者长期实施休养生息的政策及其效果
a．刘邦原因：吸取秦亡的教训、统治思想-文武兼用、社会经济的现实士兵复员
措施：增加劳动力的投入恢复逃亡者地宅
减轻赋税奴隶释放为平民
减租、免租
b．文帝提倡节俭
改革刑法：减轻、废连坐、肉刑
c．景帝：重农
d．效果："文景之治"；武帝时寝仓斗实，国力强盛，农业生产技术提高
③汉武帝时期的强盛
a．大一统局面的巩固
奠基--景帝平定"七国之乱"，中央收回王国
中央政权的巩固和强化"推恩令" 官吏任免权
"罢黜百家，独尊儒术"政治思想儒学成为正统思想
办太学
军事上与匈奴的战争：平定北、西北部边境安全
b．开拓中西交通的新局面张骞出使西域?经济文化的交流?西域都护的设置丝绸之路的开通
4．西汉的灭亡
①西汉末年的社会矛盾：土地兼并、卖身为奴现象
②王莽篡权与改制失败
③农民起义与西汉的瓦解：北方-赤眉军；南方-绿林军→昆阳之战
5．东汉
①刘秀建东汉，都洛阳
②"光武中兴"
③东汉经济与民族、外交事务的继续发展
a．王景治理黄河重建西域都护
b．中央与西域班超出使并经营西域
c．中外关系班超派使者出使大秦（到波斯湾，公元97年）
大秦使者来中国
④黄巾大起义与东汉的瓦解
a．黄巾大起义的特点：有组织--太平道（宗教组织）
有准备--预言
b．各地豪强地主势力趁机拥兵自立，帮助东汉镇压农民起义后，割据称霸c．东汉王朝的瓦解：农民起义失败
6．秦汉时期的文化
①数学：《九章算术》
②造纸术：竹木简→帛→丝麻纤维纸（西汉）→植物纤维纸（东汉/蔡伦）
③科学家：张衡-地动仪
④医学：华佗
⑤史学：司马迁《史记》
⑥哲学：王充
⑦宗教：佛教（由来、传入、传播）
道教（土生）
⑧艺术：秦始皇陵兵马俑
四、封建国家的分裂和民族大融合（三国、两晋、南北朝）
1．三国
①东汉末年豪强地主势力膨胀，形成军事集团
②北方：曹操、袁绍的决战--官渡之战--曹操统一北方
③曹操与孙、刘联军的决战--赤壁之战--孙、刘胜，奠定三国鼎立的基础魏220年洛阳
④三国鼎立局面的正式形成蜀221年成都
吴222年建业
⑤著名的人和事三顾茅庐
a．诸葛亮治蜀--七擒孟获
b．孙权派卫温去夷洲→大陆与台湾的最早联系的方式
2．西晋
①魏的强大及其灭蜀
②魏权臣司马炎废魏建西晋，都洛阳
4 回复：高中比较全面的一份笔记
"八王之乱"
③西晋的社会经济状况，晋惠帝社会经济遭破坏
内迁各族，心怀不满
④刘渊起兵灭西晋（316年）
3．东晋、十六国
①南方：司马睿建东晋，都建康（317年）
②北方：十五国与西南成汉--十六国
③北方前秦一度强大及其统一黄河流域
④前秦与东晋的决战--淝水之战（383年），东晋胜，形成南北对峙局面4．南北朝
①南朝
a．东晋将刘裕废东晋，建宋
b．宋将废宋建齐
c．齐将废齐建梁
d．梁将废梁建陈
②北朝
a．北魏的强大及其统一黄河流域（鲜卑，拓跋珪）
经济上--均田令，租调役制
b．北魏孝文帝改革政治上--迁都
生活上--全面汉化
文化上--接受汉文化
c．北魏：东魏：北齐
西魏：北周
③这一时期的突出事物
a．江南的开发（开始，较大发展）
b．士族及其士族制度的形成
九品中正制→士族制度
五、封建社会的繁荣（隋、唐）
1．隋
①北周外戚夺权，建岁，都长安（581年）
②统一条件的成熟及隋完成统一的历史使命（灭陈，589年）
③隋的经济与政治
农业--耕地，产量→官仓丰实
经济繁荣手工业--造船技术
商业--几万富商迁洛阳
交通运输业--大运河的开通
政治创新改革官制--设三省六部
改革官员选拔方式--科举制（设进士科）
加强与台湾的联系--三次去流求
④隋末农民起义与隋的灭亡
2．唐朝
①隋大臣李渊父子起兵反隋，建唐，都长安（618年）
②唐朝前期的统治状况及其带来的繁盛景象
统治思想--吸取隋亡教训，君与民=舟与水
统治手段--用人、纳谏
政治--三省六部，科举制--加强中央集权
a．唐太宗统治政策经济--均田制，租庸调制--缓和矛盾，发展生产民族--减少战争，以族治族--改善，交流
中外--友好，开放
效果："贞观之治"
b．武则天奖励农业--经济继续发展
重用才者为官
c．唐玄宗（前期）--开元盛世
平定动乱，稳定政局
重视选拔人才与地方官的任用
d．唐前期的繁盛
农业--新式工具的创制与使用
手工业--制陶技术--"唐三彩"
商业--长安、洛阳
唐与突厥东突厥--战--建都督府
西突厥--接受册封--灭安西都护府
唐与回纥--册封北庭都护府
民族关系唐与靺鞨黑水--纳贡--设黑水都督府
粟末--册封
唐与南诏--册封政治-改革行政
唐与吐蕃--通婚、会盟经济-班田制
中朝（新罗）--互遣使节、音乐、织锦技术租庸调制
中外关系中日--遣唐使、著名人物、唐文化对日本的影响文化-日本文字
中印--互派使者、熬糖技术、文化艺术交流、玄奘西游城市建设-京都
③唐朝由盛转衰--安史之乱生活习俗
a．唐玄宗后期的统治：政治黑暗、节度使权力膨胀
b．安禄山、史思明先后叛唐作乱
c．唐肃宗派郭子仪、李光弼平息叛乱
d．社会经济遭重大破坏
④唐朝的衰亡
a．藩镇割据局面--唐中央政权日益虚弱
b．割据战争对社会经济的继续破坏
c．唐末农民起义瓦解唐的统治（领袖、特点、政权）
3．隋唐文化
六、民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展（五代、辽、宋、西夏、金、元）
1．五代十国
①唐末节度石朱温废唐，建梁（后梁）
②北方黄河流域：五代（先后更替）
后梁、后唐、后晋、后汉、后周
③南方和山西：十国（交替并存）
④后周周世宗柴荣进行的改革
2．北宋的建立及其政治经济状况
①后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，建宋，都东京（960年）
②北宋强化中央集权的措施
?收回大将与节度使的兵权及其他权力--"杯酒释兵权"
行政--中央派文臣知州
?加强中央对地方的控制财政--中央派转运使中央
作者：历史爷爷2006-5-23 13:06 回复此发言
5 回复：高中比较全面的一份笔记
军事--挑选强壮的士兵到中央（留下老弱）
行政--削宰相权，设副相
?调整中央机构军事--枢密院、建中央正规军（禁军）互相牵制，听命于皇帝财政--三司使
效果：冗官、冗兵、冗费
③北宋经济的发展
a．手工业--制瓷业河北定窑
江西景德镇
b．商业--流通的货币--纸币
3．北宋与辽的关系
①契丹的兴起、统一与建国（耶律阿保机）
②契丹国的扩张及其国名的更名（耶律德光）
③辽与宋之间的战争与和议
a．澶州之战1004年
b．澶渊之盟1005年
4．北宋与西夏的关系
①西夏的兴起及其建国（元昊）
②西夏与宋的战与和（1044年和汉）
5．北宋中期的社会矛盾及其政治经济改革
财政困难
①北宋中期的社会问题阶级矛盾尖锐--农民起义频繁
边境安全仍是隐患
②王安石变法
a．目的--富国强兵
b．主要内容--"五个法"
c．初见成效
d．失败及其原因
6．北宋与金的关系
①女真族的兴起及其建国（完颜阿骨打）
②金与北宋联合攻辽，灭辽（1125年）
③晋南下攻宋与北宋李纲领导的东京保卫战
④"靖康之变"--北宋灭亡（1127年）
7．南宋的建立及其与金的关系
①赵构建南宋，都临安
②北方人民的抗金斗争--王彦"八字军"
③南宋军民的抗金斗争岳飞岳家军
韩世忠郾城大捷（1140年）
宋称臣
④岳飞被害与绍兴和议（1141年）划辖城
南宋与金对峙岁币
8．两宋时期的社会经济
①南方经济的显著发展
a．农业--产量、棉花
b．手工业--棉纺织业、造船业（技术）
②南宋时期海外贸易的显著发展
9．元朝的统治
①蒙古族的兴起及其统一建国（铁木真）（1206年，斡难河大会）
②蒙古的对外扩张及其灭西夏（1227年）
③蒙古联合南宋灭金（1234年）
④蒙古南下攻南宋及其更改国号（忽必烈）（1260年、1271年）
⑤元灭南宋，统一全国（1276年）（历史意义）
⑥元朝的行政管理措施
a．主要制度--行省制度中央--中书省
地方--行中书省（包括云南边远地）
b．对台湾、澎湖地区--澎湖巡检司
c．对佛教及吐蕃地区--宣政院（西藏正式成为行政区域）
⑦元朝的社会、经济状况
民族杂居
a．民族的大融合"汉人"范围扩大
蒙古族大量内迁
回族的形成地方
手工业--棉纺织业人物
b．社会经济的进步漕运--大运河的再开通
交通运输业海运
c．社会矛盾元实施四等人制
主要--农民与地主
10．宋元文化
①三大发明
②二位科学家宋：沈括
元：郭守敬
史学
③文化艺术戏剧
词
绘画
七、统一的多民族国家的巩固和封建制度的逐渐衰落（明、清<鸦片战争以前>）1．明朝的统治
①元末红巾军大起义与朱元璋建明，都应天（1368年）
②明朝强化封建专制主义统治--加强皇权
中央--废丞相，权分六部（各部尚书→皇帝）
布政司（行政）
地方--设三司，直属中央按察司（司法）直属中央
都司（军事）
设特务机构侍卫亲军--锦衣卫
宦官--东厂、西厂
八股取士，培养奴才→范围、格式
③巩固边防
a．营建并迁都北京（明成祖）
b．与蒙古部族的和战关系瓦剌--战，"土木之变"
鞑靼--和
c．修建明长城
④明朝的对外关系
a．友好--郑和下西洋浙江（台州九捷）
b．抵抗侵略--戚继光抗倭福建、广东（俞大猷）
⑤社会与经济状况
农业--水稻产量、新品种、经济作物种植
a．经济的显著发展手工业--大量产品投入市场
商业--工商业中心城市、白银为普遍流通的货币
地区--江南--苏州
b．资本主义生产关系的萌芽行业--纺织业
形式--手工工场
状况--"机户"与"机工"间的雇用关系
⑥明末农民大起义与明的灭亡
6 回复：高中比较全面的一份笔记
领袖--高迎祥李自成
张献忠
口号--"均田免粮"
a．明末农民大起义政策--"五年不征，一民不杀"
政权大顺
大西
失败--满汉地主联合镇压
功绩--推翻明朝
2．清朝的统治
①建州女真的兴起及其统一建国（努尔哈赤）（八旗制度）
②后金的扩张及迁都沈阳
③国号与族名的更改（皇太极）（1636年）
④清军入关，建立对全国的统治（顺治）
⑤清统治下的政治与经济
政治强化皇权--设军机处
加强思想控制--兴"文字狱"
地点扩大：江南、广东
经济--资本主义萌芽缓慢发展行业增多
缓慢原因形式--手工工场
规模扩大
⑥巩固多民族统一国家的斗争
a．对内粉碎噶尔丹叛乱（漠西蒙古）
部编版九年级上册历史知识点汇总
第1课古代埃及 目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第2课古代两河流域 目标：通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响: 汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.《汉谟拉比法典》 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。
初一历史整理笔记
二、原始农业的发展 1、兴起时间：约公元前7000年至公元前5000年。 2、兴起地区：黄河、长江、淮河等流域； 3、标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展； 4、意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 ★★看图：课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图： （1）河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？ 姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。 （2）半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？ 半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。 （3）两种房屋结构的不同，是由什么决定的，说明了什么？ 是由不同的地理环境和自然条件决定的。说明当时的人们已经能够与自然协调发展，已经能够适应自然环境。（4）从中得到什么启示？ 人类的生产生活必须要顺应大自然的规律，做到因地适宜、科学合理。 ★★比较河姆渡人和半坡人的异同： 不同点①地理位置不同：半坡人处于黄河流域，河姆渡人处于长江流域； ②种植的农作物不同：半坡人种植粟，河姆渡人种植水稻； ③建造的房屋不同：半坡人住半地穴式圆形房屋，河姆渡人住干栏式房屋； ④制作的彩陶艺术风格不同。 相同点①都处于母系氏族社会的繁荣时期（都处于原始社会后期）； ②原始农业和原始畜牧业发展；?? ③都会建造房屋，过定居生活；?? ④都使用磨制石器；?? ⑤都会制造陶器 影响农耕文明的发展导致剩余产品的出现，进而出现了贫富分化和私有制，最终促使国家出现。 从原始社会到阶级社会，这是历史发展的巨大进步。 ?????????????????第3课??远古的传说 一、炎黄联盟 1、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。 2、涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。 3、影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。 二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。 1、炎帝的贡献： （1）教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜； （2）制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。 （3）制作乐器琴瑟，有最早的图文和历法知识。 2、黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼铜，发明了弓箭和指南车。 3、黄帝时期：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。 三、尧、舜、禹的禅让
人教版新版初中历史七年级上册(部编版)知识点总结归纳
最新人教版七年级上册中国历史知识点归纳总 第一单元史前时期中国境内人类的活动 第1课中国早期人类的代表——北京人 一、元谋人 1、发现地点：云南省元谋县； 2、生活年代：距今约170万年； 3、生活情况：能制造工具，知道用火； 4、发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 二、北京人 1、发现地点：北京西南周口店龙骨山上； 2、生活年代：距今约70万—20万年； 3、体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。 使用打制石器、木棒；（生产工具） 4采集、狩猎； 会使用天然火，会保存火种； 5、社会组织：过群居生活，原始社会。 6、地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 第2课原始的农耕生活 1、兴起时间：约公元前7000年至公元前5000年。 2、兴起地区：黄河、长江、淮河等流域； 3、标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展； 4、意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 ★★看图：课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图： （1）河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？ 姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。 2）半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？
半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。 第3课远古的传说 一、炎黄联盟 1、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。 2、涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。 3、影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。 二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。 1、炎帝的贡献： （1）教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜； （2）制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。 （3）制作乐器琴瑟，有最早的图文和历法知识。 2、黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼銅，发明了弓箭和指南车。 3、黄帝时期：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。 三、尧、舜、禹的禅让 1、禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。 2、推举人才的标准———贤德之人 3、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度 4、用“禅让制”推举出的首领有舜、禹。 第二单元夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革 第四课早期国家的产生和发展 （一）夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期） 1、建立：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。 2、“家天下”局面。家天下的局面是从启开始的。启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。 3、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。 2、都城遗址；二里头遗址； 5、灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。 （二）商朝（商朝是奴隶社会的发展时期） 1、建立：约公元前1600 年，汤建立商朝。 2、盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。 3、灭亡：商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在 牧野大战，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。 ★★动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ （1）暴政引起民愤 （2）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。 （3）重用贤人，联合周边小国。 （三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期） 1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周” 2、西周的分封制 （1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
人教版初三历史下册笔记
第1课俄国十月革命 二月革命的爆发 时间：1917年3月 结果：推翻了沙皇专制统治 局面：出现了两个政权并存局面彼德格勒武装起义 时间：1917年11月 领导者：列宁 俄国十月革命 背景：“一战”激化了俄国的社会矛盾。二月革命：推翻了沙皇专制统治--- 两个政权并存时间：1917·11·7 地点：彼得格勒（总指挥部：斯莫尔尼宫） 领导人：列宁（布尔什维克党） 高潮：“阿芙乐尔”炮声，攻打“冬宫 结果：建立人类历史上第一个工人士兵苏维埃政府---人民委员会 .革命的性质：人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命 意义：建立了世界上第一个社会主义国家；沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 一、列宁对社会主义的探索 想一想：哪些是俄国十月革命爆发的原因？ 二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些原因都与十月革命爆发有关。 二月革命：①时间：1917年3月， ②性质：资产阶级民主革命， ③结果：推翻了沙皇的专制统治，建立了资产阶级临时政府。 ④二月革命后的两个政权并存的局面：资产阶级临时政府（主要政权）和工人士兵代表苏维埃。 1914年4：①时间：1917年11月6日到7日，②结果：推翻了资产阶级临时政府，并建立了第一个工月列宁回国。——8月确定了武装起义的方针。 十月革命人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。 苏维埃政权采取的措施： ①建立新型的无产阶级政权，②将银行、铁路和大工业企业收归国有，③颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地分配给农民耕种，④同德国和奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。迁都：彼得格勒——莫斯科 1920年粉碎了外国武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利。 十月革命的意义： 俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生，推到了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 第2课对社会主义道路的探索 一、新经济政策 新经济政策实施的背景、内容、以及作用是什么？ 旧政策已不能适应新情况战争使经济遭严重破坏
人教版新版初中历史八年级上册(部编版)知识点总结整理
人教版《历史》八年级上册知识点整理 第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 第1课鸦片战争（1840-1842） （道光帝在位） 一、鸦片走私与林则徐禁烟 （一）鸦片走私 1、原因：19世纪上半期，英国成为最强大的资本主义国家。为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料，英国把侵略矛头指向中国。 2、根本目的：打开中国市场 3、直接原因：扭转对华贸易的逆差 4、后果：使许多白银流入英国，加剧了中国的贫弱。同时，鸦片还严重摧残吸食者的体质。鸦片的输入，给中华民族带来深重的灾难。 （二）林则徐禁烟 1、背景：白银大量外流，直接威胁到清政府的财政；腐蚀统治机构，清政府更加腐败；削弱了军队的战斗力；毒害中国人民的身心健康。 2、目的：维护清王朝的封建统治。 3、林则徐虎门销烟的经过 （1）人物：1838 年底，道光帝派林则徐为钦差大臣赴广州查禁鸦片。 （2）时间：1839年6月3日至25日 （3）林则徐禁烟措施：①派人暗访密查②缉拿烟贩③强迫外商交出鸦片二百多万斤④虎门销烟 （4）虎门销烟： （1）时间：1839年6月领导人：林则徐地点：广州虎门海滩 （2）意义（影响）：是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。振奋了民族精神，维护了民族尊严，林则徐是当之无愧的民族英雄。 二、英国发动侵略战争 1、时间：1840.6～1842.8 2、直接原因（借口、导火线）：中国的禁烟运动 3、根本原因：英国决意打开中国市场 4、第一阶段：1840年6月---1841年5月 英军封锁珠江口→陷定海→逼天津→道光帝将林则徐撤职查办 第二阶段： 1841年6月---1842年8月 英军占香港、进攻虎门炮台、占四方炮台（关天培——中国近代牺牲的第一位清军将领）→占厦门、定海、宁波、吴松、镇江到南京下关江面（陈化成吴淞之战牺牲） 三、《南京条约》的签订★★★★★ 1、时间：1842年8月29日 2、内容：①割香港岛给英国中国领土开始造破坏；②赔款2100万元；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。（注意：最能反映西方列强侵略特点和要求、对中国民族经济危害最大：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定） 3、1843年，《虎门条约》签订：领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建屋的权利。 1844年，中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》签订：美国、法国除了享受英国在华取得
人教部编版初中历史中国近代史知识点梳理
人教部编版初中历史中国近代史知识点梳理 1、1905年，由詹天佑主持修建的京张铁路是中国人自行设计和施工的第一条铁路。 2、侯德榜撰写了《制碱》一书，他的制碱法被命名为"侯氏制碱法"，揭开制碱奥秘。 3.魏源的《海国图志》，系统介绍了南洋、欧美各国的历史地理，并说明编写的目的是"师夷长技以制夷"；严复是戊戌变法时期的启蒙思想家，他翻译了《天演论》，阐述了"物竞天择，适者生存"、"世道必进，后胜于今"的进步观点。 4、戊戌变法期间，创办了京师大学堂，这是中国近代第一所国家建立的最高学府。 5、清政府颁布了《奏定学堂章程》建立新式教育体制，1905年宣布废除沿用了一千三百多年的科举制度。 6、、鲁迅代表作有《孔乙己》，《狂人日记》等；徐悲鸿代表作有《愚公移山》等；被称为"人民音乐家"的聂耳的代表作是《义勇军进行曲》；冼星海的代表作是《黄河大合唱》. 7、为适应抗战需要，郭沫若创作《屈原》，解放区的文艺工作者也创作出一批优秀小说，比如有 赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》，丁玲的《太阳照在桑干河上》。 来源：摄图网
中共七大与抗日战争的胜利 1、中共七大： （1）背景：抗日战争前夕。 （2）时间：1945年；地点：延安。 （3）中心任务：主要讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问 题。 （4）政治路线：放手发动人民群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下， 打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。 确立了毛泽东思想是党的指导思想。 （5）意义：为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备条件。 2、抗日战争的胜利： （1）原因： ①抗日战争是反侵略的正义战争，得到了人民群众的大力支持； ②建立了以国共合作为基础的抗日民族统一战线，实行全民族抗战； ③世界反法西斯战争同盟国家和广大华侨的支持。 （2）标志：1945年8月15日，日本天皇宣布无条件
(完整版)中学历史教学法期末笔记整
第一章绪论 1.中学历史教学法的学科属性； 历史科学、教育科学、教育心理学与哲学相结合的综合科学，综合运用这些学科的研究成果来研究中学教学的的理论与实践，发展成文一门独立的科学。 2.中学历史教学法的研究对象和任务 (1)中学历史教学法的研究对象，就是中学历史教学法的全过程，即；A研究中学历史教学法的教学目的 B:研究中学历史的教材内容 C：研究中学历史教学的教学原则 D:研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法E：研究中学历史教学的模式 F:研究中学历史教学的基本方法和技能 （2）研究任务： 研究中学历史教学法要完成的任务就是:认识这些问题的内在联系和规律，找出解决这些问题的方法和途径。 3.历史教学法的学习方法 （1）学习历史教学法的意义 A 掌握必要的专业基础理论、基础知识和基本技能之外必须具有从事中学教育和教学工作的基本能力 B 提高教育教学质量，顺利开展教育教学活动 C 培养示范类人才，培养忠于中学的教育工作者，从事专业教学的客观需要 D 也是国家规定的教育计划的需要 （2）学习历史教学法的要求
A正确的学习态度，重视这门课程的学习 B重视理论联系实际、反复地练习 C 要下大力气学习制作和使用直观教具的方法 D 要多观摩、多揣摩 E 要本着诗外雪诗的精神随时学习、永远学习 第二章历史课程论 1备课 （1）定义：中学历史教师为了进行课堂教学而进行的一切准备活动（2）备课的意义 A备课是上好课的先决条件，是教师提高业务水平的的重要条件 B 备课是教师事业心和责任感的具体体现（3）备课的要求 A 充分全面地备课 B要有计划任务 C 具有情感态度价值观 D 要有针对性、发挥教师的创造性 （4）备课的方式A 个人备课（提高备课质量的基础） B 集体备课 （5）备课的种类 学期备课、单元备课课时备课 2历史教案的编写和类型 （1）编写A教学目标（知识能力、过程方法、情感态度 与价值观）
部编版初中历史七年级上册知识点要点归纳总结
新编人教版七年级上历史知识点归纳 第1课中国早期人类的代表——北京人 一、我国境内早期的人类 1．、是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，是人与动物的根本区别。 2、——我国境内目前发现的最早的古人类。 时间：距今约年地点：省县地位：是我国境内人类。特点：能够制作，知道用。 是研究远古人类历史的重要证据。 二、北京人的发现 1、时间：距今约年发现时间：1921年是第一个发现北京人头 盖骨化石的学者地点：地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一。 2、中国境内主要古人类遗址主要分布在大河流域，其中、是远古人类遗址分布较多的区域。 三、北京人的特征 1、特征：前额，眉骨，颧骨，鼻骨，嘴部，脑容量，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够。但仍然保留了的某些特征。 2、北京人生产生活情况 ①工具：能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器，称为，使用这种石器的时代称为； ②生活组织形式：生存环境险恶，个人无法生活，北京人过生活，一起获取食物； ③用：学会使用火，能保存火种，从而改善生存条件，增强适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。 3、被发现的历史意义 （1）北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的；（2）北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的__遗址；（3）通过对对北京人的研究，可以发 现向演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠 的。 四、山顶洞人： 1、时间：距今约年； 2、地点：； 3、生产生活情况：（1）已掌握技术和技术，其中是在中国发现的最早的旧石器时代的缝纫工具。（2）已经有了观念。 第2课原始农耕生活
一、半坡居民的生活 1、时间：距今约年地点：区域： 2、生产生活情况：①房屋：式圆形房屋②生产工具：制作使用精美，使用磨制石器的时代称为；③生产活动：开垦土地，主要种植，饲养等家畜，进行渔猎，采集野果；④生活用具：主要是，最具特色的为，代表：半坡；还有装饰品，乐器。⑤生活技术：半坡原始居民已 会、。 二、河姆渡人的生活 1、时间：距今约年地点：区域： 2、生产生活情况：①房屋：使用建筑，是中国最早的木构建筑，是迄今发现最早的木构水井；②生产活动：农作物主要种植，农业工具，家畜以、、为主；⑤生活技术：制作陶器和玉器，还有简单的乐器，会运用和使用，会制作艺术品。 三、原始农业的发展 1、是世界最早栽培人工的起源地，是栽培的最早起源地。 2、原始农业起源于中国、、等流域。 3、原始农业耕种方式：由“”到。 4、原始农业的重要标志：、、、。 5、为古代文明社会的形成奠定了重要的。 第3课远古的传说 一、炎黄联盟 1、生活时间：年前 2、主要事迹：在黄河流域，黄帝与炎帝在交战，炎帝战败，归顺黄帝。后黄帝部落联 合炎帝部落运用能辨别方向的在大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展， 形成日后的。 3、人文始祖：后人尊崇和为中华民族的人文始祖，习惯把中华民族称为“”。 二、传说中的炎帝和黄帝的发明 1、炎帝发明：①开垦耕种，制作生产工具，种植和蔬菜；②制作陶器，发明纺织，会；③制作乐器琴瑟，具有最早的和知识。 2、黄帝发明：姓公孙，名轩辕。①建宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明 弓箭和；②他的妻子擅长养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了，隶首发明算盘，伶伦制作音律。 3、历史地位：这些远古传说反映出当时的，考古发现印证了我国
初中历史笔记(全)
初中历史笔记(全） 一，原始社会 元谋人： 时间：距今约一百七十万年 地点：云南省元谋县 生产生活情况：他们已经会制造工具和知道用火了，会不会使用工具，是 人和动物的根本区别。 北京人： 时间：距今约七十万至二十万年 地点：北京西南周口店的山洞里 体形特征：保留了猿的某些特征 生产生活情况： 1、制造使用石器和木棒作为工具。 2、过着群居生活，形成早期原始社会。 3、使用天然火，还会保存火种。他们用火烧烤食物、驱赶野兽，还用 火照明、防寒。火的使用，增强了人们适应自然的能力。 山顶洞人： 时间：距今约三万年 地点：周口店龙骨山顶部的洞穴里。 体形特征：他们的模样的现代人基本相同。 生产生活情况： 1、使用打制石器，掌握磨光钻孔技术。已会人工取火。 2、靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。用骨针缝制衣服，懂得爱美。 3、生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。 世界之最：我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。 河姆渡人： 时间：距今约七千年 地点：长江流域 工具：磨制石器、耒耜 生产：出现了原始农耕景象，种植水稻 生活：居住干栏式的房子，过着定居生活，挖掘水井，饲养家畜，会制造陶器，还制造简单的玉器和原始乐器。 世界之最：我国是世界上最早种植水稻的国家。 半坡人： 时间：距今约五六千年 地点：陕西西安半坡村 工具：普遍使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜耕地，用石刀收割庄稼。 生产生活：种植栗（小米），饲养猪、狗，主食有栗，副食有鱼、肉、蔬菜等。居住在半地穴式的房子里，屋里有灶炕，会制造彩陶，已 会纺线、织布、制衣。 世界之最：我国是世界上最早种植栗的国家 大汶口人： 时间：距今约五千年
人教部编版初中历史中考知识点汇编(一)
人教部编版初中历史中考知识点汇编（一） 七年级上册第一单元中华文明的起源 第1课中华大地的远古人类 1、距今约有170万年的元谋人，是我国境内目前已确定的最早人类。 2、距今约有70万年至约 20万年的北京人，已经会制造和使用工具（打制石器，又称旧石器，会制造使用工具是人和动物的根本区别），已经使用天然火，过着群居的生活（靠采集、渔猎为生）。 第2课星罗棋布的氏族聚落 1、氏族公社经历了母系氏族公社和父系氏族公社时期，河姆渡和半坡原始居民都处于母系氏族公社时期，体现了原始农耕文化的特征（人类已经定居，靠农业为生，出现制陶业）。 2、河姆渡遗址位于今天的浙江省，距今大约7000年，主要粮食作物是水稻。是我国长江流域原始农耕的代表。河姆渡居民普遍使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具，他们居住的房屋是干栏式的。、 3、半坡遗址位于今天的陕西省，距今大约_6000_年，主要粮食作物是_粟__，是我国黄河流域原始农耕的代表。半坡居民普遍使用磨制石器。陶器（彩陶）是那时人们日常生活的主要用具。他们居住的房屋大多是半地穴式的 4、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。 第3课传说时代的文明曙光
1．炎帝（神农氏），改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市。（农业和医药学的创始人）。 2．黄帝（轩辕氏），造出宫室、车船、兵器、衣裳、让下属官员发明文字、历法、算术和音乐，他的妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术。是距今约4000多年前的黄河流域部落联盟首领。炎黄战蚩尤，阪泉之战，走向联合。形成华夏族的主体。 3．黄帝和炎帝被共同尊奉为中华民族的人文始祖。 4．尧舜禹时期（距今约4000多年前），部落联盟首领实行民主推举产生，称为“禅让制”。大禹治水——筑堤堵水和疏通河道结合。 第二单元国家的产生和社会变革 第5课夏商西周的更迭 1.约公元前2070年，禹建立夏朝——是我国历史上第一个国家（奴隶制），都阳城（登封）。我国古代社会进入了文明时代。禹死后传位给儿子启，从此禅让制（“公天下”）被“家天下”的王位世袭制所代替。 2、约公元前1600年，汤打败桀建立商朝，定都亳。约公元前1300年，盘庚迁殷（商朝又称殷，今河南安阳）。 3、公元前1046年（公元前11世纪），牧野之战，周武王击败商纣王，建立周朝，都镐京。史称西周。公元前771年（公元前8世纪），犬戎杀死周幽王。
新人教部编版初中历史九年级上册知识点归纳九上历史知识提纲
部编人教版九上历史知识提纲 第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第2课古代两河流域 【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
经抽签产生; 公民大会是最高权力机构。伯里克利还建立了津贴制度。 (3)局限:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 3.亚历山大帝国 (1)兴起:公元前4世纪,马其顿成为军事强国。 (2)东征:公元前334年,马其顿国王亚历山大率军东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域,最远到达印度河流域。 (3)成果:建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。 (4)局限性:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。 (5)积极性:促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来;帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。 第5课罗马城邦和罗马帝国 【课程标准】知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。 1.罗马城邦 (1)建国: 公元前509 年,罗马建立共和国。 (2)统治:国家统治的决策权掌握在元老院手中,两个权力相等的执政官主持日常政务, 公民大会是形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;颁布了《十二铜表法》。 (3)扩张:公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛;随后战胜了迦太基,控制了西地中海地区; 公元前 2 世纪成为整个地中海地区的霸主。 (4)危机:公元前73年, 斯巴达克发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落。 2.罗马帝国 (1)政权更迭:公元前49年, 凯撒控制元老院。公元前31年, 屋大维成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最高统治实权。 (2)建国: 公元前27 年,罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。 (3)扩张:2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲, 地中海成为罗马帝国的“内湖”。 3.罗马帝国衰亡
人教版初中历史全册笔记
七年级（上册） ★第一课祖国境内的远古居民 一、我国最早的人类 1．我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。 2．人和动物的根本区别是会不会制造工具。 二、北京人 北京人距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。 ★第三课华夏之祖 一、华夏之祖——黄帝和炎帝，人文初祖——黄帝 二、尧舜禹的“禅让” 1．夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。我国奴隶社会开始于公元前21世纪。 2．约公元前2070年，禹建立夏朝，是我国历史上第一个王朝。夏朝的建立,标志着我国早期国家的建立。 ★第四课夏、商、西周的兴亡 一、夏朝的兴衰 1．禹死后，把王位传给他的儿子启，使世袭制度代替禅让制，“家天下”取代了“公天下”。2．约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商、周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。 二、西周的分封制 1．目的：为了巩固统治，西周实行分封制。 2．内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 3．作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 ★第五课灿烂的青铜文明 1．在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期。著名的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。 2．与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。 ★第六课春秋战国的纷争 一、春秋争霸 1．公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。 2．齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号令，逐步成为春秋第一霸主。 3．公元前7世纪后期，晋楚双方城濮大战后晋文公成为中原霸主。百年后，楚庄王做了中原霸主。 二、战国七雄 1．战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。 2．发生于公元前260年，秦、赵之间决定性战役是长平之战。长平之战使东方六国再也无力抵挡秦国。 ★第七课大变革的时代 一、铁农具和牛耕的使用 1．春秋时期是我国奴隶制度瓦解时期，战国时期是我国封建制度的形成时期。 2．我国农业发展史上的一次革命是指牛耕。牛耕：最迟春秋末年使用，战国推广。铁农具：春秋出现，战国推广。
(完整版)最新部编初中历史教材目录(最新整理)
部编初中历史教材目录 历史七年级上册 第一单元史前时期：中国境内人类的活动 第1课中国早期人类的代表——北京人 第2课原始农耕生活 第3课远古的传说 第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第4课早期国家的产生与社会变革 第5课青铜器与甲骨文 第6课动荡的春秋时期 第7课战国时期的社会变化 第8课百家争鸣局面 第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课秦统一中国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课汉武帝巩固大一统王朝 第13课东汉的兴亡 第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 第15课两汉的科技和文化 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课三国鼎立 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课东晋南朝时期江南地区的开发 第19课北魏政治和北方民族大交融 第20课魏晋南北朝的科技与文化 第21课活动课：让我们共同来感受历史 历史七年级下册 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课隋朝的统一与灭亡 第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 第3课盛唐气象 第4课唐朝的中外文化交流 第5课安史之乱与唐朝衰亡 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第6课北宋的政治 第7课辽、西夏与北宋的并立 第8课金与南宋的对峙 第9课宋代经济的发展 第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 第11课元朝的统治 第12课宋元时期的都市和文化 第13课宋元时期的科技与中外交通
第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课明朝的统治 第15课明朝的对外关系 第16课明朝的科技、建筑与文学 第17课明朝的灭亡 第18课统一多民族国家的巩固和发展 第19课清朝前期社会经济的发展 第20课清朝君主专制的强化 第21课清朝前期的文学艺术 第22课活动课：中国传统节日的起源 八年级上册 第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 第1课鸦片战争 第2课第二次鸦片战争 第3课太平天国运动 第二单元近代化的探索与民族危机的加剧 第4课洋务运动 第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮 第6课戊戌变法 第7课抗击八国联军 第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第8课革命先行者孙中山 第9课辛亥革命 第10课中华民国的创建 第11课北洋政府的黑暗统治 第四单元新时代的曙光 第12课新文化运动 第13课五四运动 第14课中国共产党诞生 第五单元从国共合作到国共对峙 第15课北伐战争 第16课毛泽东开辟井冈山道路 第17课中国工农红军长征 第六单元中华民族的抗日战争 第18课从九一八事变到西安事变 第19课七七事变与全民族抗战 第20课正面战场的抗战 第21课敌后战场的抗战 第22课抗日战争的胜利 第七单元解放战争 第23课内战爆发 第24课人民解放战争的胜利 第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化
部编版九年级上历史全册知识点
第一单元古代亚非文明 【思维导图】 第1课古代埃及 【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。(3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第2课古代两河流域 【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
古代印度印度河流域孔雀王朝统治时期种姓制度、佛教 第二单元古代欧洲文明 【思维导图】 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 【课程标准】知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 1.希腊城邦 (1)范围:包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。 (2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展。 (3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。此后进入荷马时代。 (4)兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦, 斯巴达是最大的城邦。
人教部编版初中历史中考知识点巧记方法推荐
人教部编版初中历史中考知识点巧记方法推荐 歌谣式巧记法 根据教材和记忆需要，自己创作歌诀，一段两段、一句两句均可，灵活自由，方便实用。 １1950年6月，毛泽东在七届三中全会上提出的争取国家财政基本好转的三个条件可编为：“土改完成，工商调整，经费节省”。 2 文革中的主要建设成就可编为“成昆湘黔，二汽十堰，南京长江，胜利油田”。即成昆铁路和湘黔铁路，十堰的二汽，南京长江大桥，山东东营胜利油田。 3 新中国成立以来的部分重大科技成就：1957年－武汉长江大桥，1964年和1967年－第一颗原子弹和第一颗氢弹，1965年，世界首次人工合成蛋白质－牛胰岛素，1970年，第一颗人造卫星－东方红一号。可编为“57武汉，桥通天堑；64、67，惊世两弹；1965,牛胰岛素；1970,人造卫星。” 4 “战国七雄”时，为了让学生把七国的方位和名称及记住，用“东西南北到中间，齐秦楚燕赵魏韩”的顺口溜，（韩赵魏，南北中）让学生易记易读。 5 “隋唐文化──封建文化的高峰”时，把它编为“封建文化有高峰，隋唐科技甚繁荣：建筑行业最兴盛，唐都长安有大明；赵州石桥拱奇特，隋朝李春设计成；雕版印刷始问世，
传世珍品《金刚经》；火药军用唐末起，唐代中期早制成。首次测定子午线，《大衍历》法最为精；二功当记谁头上，天文学家僧一行”。把丰富而又复杂的内容进行概括，就收到了容易记忆的效果。采用诗歌记忆法，可根据教材和记忆需要，自己创作歌诀，一段两段、一句两句均可，灵活自由，方便实用。 6 学习“春秋五霸”时，我让学生熟记五霸后，为防止他们颠倒顺序，用歌谣“齐宋晋秦楚，桓襄文穆庄；各国皆称‘公’，惟独楚称‘王’”。 7 1927年到1930年中共领导建立了许多革命根据地，根据地名称、建立者不好记忆，通过以下两句话来记忆，就容易多了：方志敏，闽浙赣；鄂豫皖，徐向前。贺龙洪湖、湘鄂边；邓（邓小平）、张（张云逸）左右来回转。 采用这种记忆法，有时词头相连即可，有时也需调整一下词的顺序和音韵，使之便于诵读。 相关联时间记忆法 历史上，有许多事件是在同年甚至是同月发生的，我们只须记住一个事件的时间，就记住了其它几个事件的时间。还有许多历史事件的时间，看起来很相似，在记忆时容易混淆。如果把这些相似的时间放在一起，在比较、区别中记忆，就能提高记忆的效率。 1.在1861年发生了下列历史事件: 1861年清政府设总
初一历史整理笔记讲解学习
第一单元史前时期中国境内人类的活动 第1课中国早期人类的代表——北京人 一、元谋人 1、发现地点：云南省元谋县； 2、生活年代：距今约170万年； For personal use only in study and research; not for commercial use 3、生活情况：能制造工具，知道用火； 4、发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 二、北京人 For personal use only in study and research; not for commercial use 1、发现地点：北京西南周口店龙骨山上； 2、生活年代：距今约70万—20万年； 3、体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。 For personal use only in study and research; not for commercial use 使用打制石器、木棒；（生产工具） 4、生产生活状况采集、狩猎； 会使用天然火，会保存火种； 5、社会组织：过群居生活，原始社会。 6、地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 三、山顶洞人 1、遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年； 2、体貌特征：已经具有现代人类的特征； 3、生产工具：磨已掌握钻孔光技术和磨制技术（骨针）； 4、观念：已经有了审美的观念。 第2课原始的农耕生活 我国古代关于农耕的传说： （1）伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦； （2）神农氏：教民播种，尝遍百草。 一、半坡人的生活和河姆渡人的生活： 原始居民半坡人河姆渡人 距今年代距今约6000千年距今约7000千年
七年级历史部编教材培训材料
部编教材培训材料 一、新修订初中历史课标的变化 1.课程功能定位 历史（7—9年级）是义务教育阶段的必修课 新要求：培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需求。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求“把育人为本作为教育工作的根本要求”，“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每一个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。 2. 课程地位和价值 1）地位：历史课程在学校教育体系中处于至关重要的位置。历史知识、能力、方法和价值观，不仅是学好其他人文社会学科的基础，也是构筑国民核心素养的基本内容。历史教师肩负着育化学生心灵、培养健全人格和立德树人的重要使命。这既是时代的要求，也是历史学科育人的追求。 2）价值：①对个人而言，增进知识，促进思考，提高人文素养，培养健全人格；帮助自己认识自我、实现自我。以史为鉴，联系现实，服务于人生。 ②对一个民族而言，增强民族意识，进行爱国主义教育。经世致用，服务于社会和国家。 ③对人类文明而言，传承历史，延续文明；培养拥有全球意识的“地球公民”；汲取前人的智慧与教训，造福人类。 3.课程基本理念 （1）普及历史常识的理念 一是规定历史课程作为全体学生的必修课 二是指课程内容和要求的确定面向全体学生 （2）公民教育的理念 将培养“具有社会主义核心价值观的公民”作为基本目标 （3）育人为本的理念 4、教材编写（教学）的指导原则
1）.以唯物史观为指导思想，坚持正确的思想导向和价值判断，力图科学、准确地展现中外历史发展的基本趋势，全面、客观地叙述重要的历史事件、历史现象及历史人物；坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。 2）.贯彻党的十八大以来提出的一系列重要精神，将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化等方面的教育理念落实在历史教材中，充分发掘和叙述历史教学内容中与这些方面有密切关联的史事，从历史发展演进的角度，对学生进行教育。 3.）贯彻“德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进”的基本原则，按照《义务教育历史课程标准（2011年版）》中对历史课程的设计思路和规定的教学内容范围，设计历史教材的体例、结构及具体内容。 4）.体现教材的时代性，既要落实党和国家提出的一系列指导思想，又要反映历史学科的发展趋势，并要体现当代社会的进步以及适应当前中国社会发展对人才培养的需求，适应学生发展过程中应提升的历史学科核心素养需求。 历史学科核心素养：历史理解、历史价值观、历史解释、史料实证、时空观念 5、评审专家认为历史教材主要特点有： ★以唯物史观为指导，将正确的价值判断融入了历史叙述与阐释中，做到了思想性和科学性的统一。 ★对中国共产党在民主革命时期、社会主义建设和改革开放时期的领导作用叙述比较全面系统，深刻揭示了没有共产党就没有新中国的历史必然性。 ★注重引导学生更好地理解中华民族多元一体的发展格局，加强了爱国主义教育和民族团结教育。 6.教学的价值取向 追求历史学科的教育功能，体现社会主义核心价值体系。 回归历史学科的特点，建立基于时序的课程内容体系。 追求科学的历史学习方法，重视培养学生的学习能力。 二、人教社新历史教材的内容 （一）新版教材要突出的重点内容 1. 社会主义核心价值观 教材按照历史发展的线索，将社会主义核心价值观的有关内容分时期、分阶