问题研究_为什么停止开发“北大荒”___学案
必修三 第二章 区域生态环境建设
问题研究：为什么停止开发“北大荒” 导学案
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课标要求：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如湿地的开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
以荒漠化和森林的开发和保护学习为例，总结区域生态环境建设问题的一般研究方法：
掌握区域位置→发展条件→发展现状→存在的生态环境问题→产生的原因→带来的危害→治理措施
我的预习：基础知识梳理 预习贵在主动！
一、“北大荒”---三江平原的位置
请你在地图上找一找三江平原的位置？
位置： 纬度位置
海陆位置
相对位置
阅读资料1，获取有关北大荒自然特点的信息，完成以下问题：
读图1，结合所学知识回答下列问题：
(1)写出图上字母所表示的地理事物名称。 B 山脉 C 平原 D 平原 E 河流 F 河流 G 河流
二、“北大荒”的自然特征
三江平原有大面积集中连片的沼泽，面
积达110多万公顷，此外还有季节性积水的沼泽化土地130多万公顷。
沼泽：是指地表过湿或有薄层常年或季节性积水，土壤水分几达饱和，生长有喜湿性和喜水性沼生植物的地段。
冻土：冻土是指零摄氏度以下，并含有冰的各种岩石和土壤。一般可分为短时冻土（数小时/数日以至半月）/季节冻土（半月至数月）以及多年冻土（数年至数万年以上）。冻土是一种对温度极为敏感的土体介质，含有丰富的地下冰。
2. 三江平原为什么有大面积沼泽集中分布?（试从气候、地形地势、土质土层等方面分析其自然原因。） 气候：
地形地势：
土质土壤：
我的疑惑：学习贵在思考！
三、阅读资料2 分析三江平原如何实现从“北大荒”到“北大仓” 知识拓展：开发“北大荒”的背景介绍
“北大荒”在1949年大规模开垦前，草甸、沼泽茫茫无边，森林、野生动物繁多。新中国成立之初，粮食是摆在政府面前的头号难题。当时，许多中国人仍过着半年糠菜半年粮的生活。国外敌对势力断言，中国共产党将无法解决4亿多人的吃饭问题，于是开展了开发“北大荒”的计划。
1.在三江平原开垦需要重点改造哪一种自然条件？为什么？ 重点改造 条件：需要先 原因：
2.三江平原大规模开发的社会经济条件有哪些？
3.与长江中下游平原、华北平原等地区相比，三江平原作为商品粮基地有哪些优势条件？
四、阅读资料3，分析北大荒的生态问题
1.湿地具有哪些生态环境效益？
知识拓展：三江平原开发现状
三江平原在未开发之前是一片草原，沼泽森林相间分布的没有人烟的地方
现在农田已经取代湿地而成为现在三江平原的主要景观类型。黑土层每年平均剥蚀0.3～1厘米，而形成1厘米黑土层，在自然状况下，需要400年的时间。
按目前水土流失速度，黑土层将在
40～50年内全部被剥蚀。近50年来，黑土区现有坡耕地1.92亿亩中，已有3555万亩的黑土层全部消失，1.05亿亩左右坡耕地的黑土层不足20厘米。 城市扩展、路基建设和工业发展也使三江平原的森林和湿地大面积消失。
三江平原的开发，由于过度排水、开垦和捕猎，“北大荒”的原始生态遭到破坏。
图1
C A
D
B E
林地和沼泽减少了一半多，使东北虎、梅花鹿等多种野生动物没有了踪迹，关东三宝之一的野山参也已罕见。
2．三江平原湿地变良田后，对环境可能产生什么危害？
五、停止开发"北大荒"
为保护环境、实现可持续发展，1999年黑龙江垦区全面停止开荒，随即又实施了大规模退耕还林还湿还" 荒"，目前还"荒"工作已初见成效。因此，将三江平原划分出了宜耕地区及宜湿地区；将宜湿地区进行退耕还湿，则既不影响三江平原为我国源源不断地输送商品粮，又可保持三江平原的生态环境良性发展。
3.现在我国停止了对三江平原的开发，切实保护了湿地。我们应该怎样理解国家对三江平原开发政策的变化？有哪些具体措施？
迁移案例：洞庭湖区从“围湖造田”到“退田还湖”
读图10-2，“洞庭湖面积的变化”图，回答：
予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤（shāng）（shāng），横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？----范仲淹《岳阳楼记》
(1)洞庭湖区农业经济发达，是我国重要的商品粮基地，分析洞庭湖区成为“鱼米之乡”的
有利条件？(提示：从气候、地形、土壤、河湖分布等方面分析)
(2)乙图与甲图相比，洞庭湖发生了什么变化？。造成这种变化的人为原因是
(3)洞庭湖萎缩会产生哪些生态环境问题？(4)要改变这种状况，当前应采取哪些主要措施？
反思总结：从“北大荒”变成到“北大仓”？再到“北大…荒?”给我们什么启示？
●对人地关系的认识是的
●追求、、的综合效益，实现发展
●决不能以牺牲来发展经济
我的收获：提高贵在总结！
牛刀小试：
一、单项选择题
读左图，回答1～3题
1．开垦P平原首先必须（）
A．引入灌溉水源 B．增加土壤肥力
C．平整土地 D．排水
2．目前国家决定停止在P平原开垦荒地，同时建立自然保护区，
其主要保护对象是（）
A．天然林 B．水源林 C．湿地 D．草场
3．国家停止开垦P平原的主要原因是（）
A．P平原的土壤十分贫瘠 B．开发的成本太高
C．粮食过剩，价格下降 D．为了保护、改善生态环境
4.阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题。
20世纪50年代以来，下图中我国境内某些区域建立了许多国营农场，
引种优质长绒棉。目前，这些区域的棉区是我国最大的上品棉生产基地，
种植规模大，机械化水平高。近年来，每至棉花收获季节，数十万外地
民工前来这里采摘棉花。
（1）推断并说明这些国营农场的分布规律，分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。（8分）
（2）距消费市场较远却并未影响该区域商品棉销售，请解释原因。（6分）
（3）分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。（9分）
高考真题：
1(2012福建卷)37.（37分）图13示意中国东某区域。阅读图文材料，回答下列问题。
国家“十二五”规划纲要提出：要大力扩大文化、软件和信息服务、商贸流通、金融保险等新兴服务出口。积极支持东部地区加快产业结构的调整与升级，进一步提高能源、土地、海洋等资源的利用效率。
表4 1991年和2009年R河三角洲经济区各类用地比重
（1）描述图示区域地形的主要特点。（7分）
（2）分析R河河口地段多沙洲的自然原因。（8分）
（3）据表4归纳R河三角洲经济区土地利用结构变化的特点，并指出该变化对自然地理环境可能产生的不利影响。（10分）
（4）分析R河三角洲经济区大力发展新兴服务业的社会经济原因。（12分）2(2009辽宁、宁夏卷)中国最大的淡水湖——鄱阳湖有多条河流从东、南、西三面注入，北部有水道通往长江，湖泊水面呈现“冬季一条线，夏季一大片”的景象变化。鄱阳湖是候鸟迁徙途中的重要栖息地。据此完成9-11题。
9．鄱阳湖在冬季成为迁徙鸟群重要栖息地的原因是
A. 湖滩面积大，水浅
B. 湖底砂砾石广布，水质好
C. 湖区少有大舞，能见度好
D. 湖泊受人类活动影响小
10.鄱阳湖冬、夏水面景象变化的原因是
A. 湖底有线状洼地，冬季河道封冻，夏季来水量大
B. 湖底平坦，入湖水量夏季大于冬季
C. 湖底有线状洼地，水位季节差异明显
D. 湖底平坦，长江顶托作用季节变化明显
11.过去50年来，鄱阳湖湿地大面积减少的最主要原因是
A. 水土流失加速湖泊淤积
B. 围湖造田
C. 气候变干造成湖泊水位降低
D. 湖区地壳明显抬升
3（2008北京卷）读图9，回答下列问题。
图9
（1）描述图示地区主要地形区的分布状况。
（2）简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。
（3）指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。
河套平原素有“塞上米粮川”之称，是内蒙古自治区粮、油、糖生产基地。
（4）指出该地发展农业生产的限制性自然因素，并说明进行改造的方式及可能引发的问题。
近10年来，土默川平原实施退耕还草工程，使这一地区成为中国“乳都”呼和浩特的核心奶源基地。（5）分析产生这一转变的社会经济因素。
1【答案】
（1）本区北部以平原为主，南部以低山丘陵为主；地势南高北低；北部海岸线较平直，南部海岸线曲折，多岛屿。
（2）河流径流量大，携带泥沙量大；位于河流入海口，地势低平，流速缓慢，以堆积作用为主，泥沙大量堆积；地处海陆交界地带，海水的顶托使堆积作用增强，在R河的河口地段形成众多的沙洲。
（3）特点：城镇用地比重明显增大，滩涂比重略有增加；其他各类用地比重减少。
不利影响：水资源减少，水质下降；生物多样性减少；城市“热岛效应”增强；生态调节功能减弱。（4）城市密集，经济发达，市场需求量大；海陆空交通便捷，信息网络发达，对外辐射能力强；国家政策支持力度大；科技文化水平高，高校多，高素质人才多；占用土地等资源少，能耗低，污染小。
【解析】该题以热点材料国家“十二五”规划为背景材料来命题，综合考查区域经济发展。
（1）此问关键是对“地形”的理解，区域地形的特点包括地形类型、地势高低和海岸线特点。根据图中等高线密集程度和数值大小，可以判断该区域北部以平原为主，南部以低山丘陵为主；地势南高北低；北部海岸线较平直，南部海岸线曲折，多岛屿。
（2）R河为长江，河口地段多沙洲的自然原因主要从河流携带泥沙、地势、流速和海水顶托作用等方面来分析，注意抓住“自然”关键词。
（3）根据表4中1991年和2009年R河三角洲经济区各类用地比重变化，可以总结出R河三角洲经济区城镇用地比重明显增大，滩涂比重略有增加，其他各类用地比重减少；城镇用地比重明显增大的这种变化，说明城市人口不断增加，对自然地理环境可能产生的不利影响主要表现在水资源、生物多样性、生态环境等方面。
（4）R河三角洲经济区是长三角地区，是我国综合实力最强的经济区，大力发展新兴服务业的社会经济原因主要从市场、交通、科技、人才、政策等方面来分析。
【考点定位】该题考查区域地形特征和区域经济发展。
2【答案】9.A 10.C 11.B
【解析】9.要能够成为鸟类的栖息地，说明有一定的滩头面积
10.冬季一条线是由于冬季降水减少，水位下降，成一条线说明底部为线状低地，夏季由于降水多，水位上升，成片状分布
11.鄱阳湖湿地减少是由于人口增长导致人均耕地减少，为了增加粮食产量而围湖造田引起
3【答案】
（1）阴山山脉位于北部，呈东西走向；河套平原位于中部，东西延伸；鄂尔多斯高原位于南部，沙漠广布。（2）从南（西南）向北（东北）流动（或从低纬向高纬流动）；流量大，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期，冬春季有凌汛。
（3）年降水量大多在150毫米至400毫米之间，自西向东逐渐增多（或自东向西逐渐减少）；从西（东）向东（西）距海（或太平洋）越来越近（远），受夏季风影响逐渐增强（减弱）。
（4）降水；引黄河水进行灌溉；土壤盐渍化；下游水资源短缺。
（5）生态保护的需要；消费者对乳品需求的增加；交通运输条件的改善；乳品冷藏、保鲜技术的发展。【解析】第（1）问，图中给出的地形区有山地、平原、高原，描述其分布状况，既要说明三种地形区在图中的具体位置，又要说明它们各自的形态。第（2）问，该河段流向可以从图中直接读出，水文特征一般从流量、含沙量、冰期、汛期、流速等方面作答。第（3）问，河套平原年降水量的分布应该从时间分布和空间分布两方面作答，而本题给出的答案只是空间分布，应该说不太完整。时间上，由于河套平原位于阴山南部，属于季风气候区，降水的年际变化和季节变化都较大。第（4）问，不少考生把限制性因素答成“水源”，与图中黄河及其众多支流明显不相符。仔细研读设问可以看出这三小问具有前后关联性，第一小问答水源，那么第二小问就很难作答，不然会导致前后矛盾。第（5）问，社会经济因素一般从交通、市场、技术、环境等方面作答。
4.（1）推断并说明这些国营农场的分布规律，分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。（12分）
答：分布规律：盆地周围绿洲地带（山前洪积-冲积扇地带）。（3分）
有利条件：（棉花生长期）①光照充足，②热量充足，③有灌溉条件。（9分）
【解析】第一小题：分布规律很简单，沿塔里木盆地边缘，环状分布，主要是水源的原因！
“种植的区位条件”，从农业区位切入，基本就能整个八九不离十！棉花成熟季节降水少、有冰川积雪融水做水源、光照足、气温的日较差和年较差大。地形平坦、在山口冲积扇上，土壤适宜等等（试题不清晰，不知道是自然还是社会经济，还是都要答！）
（2）距消费市场较远却并未影响该区域商品棉销售，请解释原因。（6分）
答：①棉花易储存、易运输（或交通条件改善）
②棉花品质优良（我国最大的长绒棉生产基地）
③市场需求量大。
【解析】第二小题：交通条件较好，有我国的东西向铁路干线——陇海、兰新线和第二亚欧大陆桥通过。是全国唯一的同时也是规模最大的长绒棉基地，品质好。国营农场，有政策大力支持。机械化程度高，效率高，种植成本低！地广人稀，土地价格低！其他的就只能靠你自己了。
笔者注：这道题总分6分，老师能给学生的4分，另外两分和老师无关，完全看学生的能力高低！
（3）说明该区域上品棉生产的限制性因素。（6分）
答：①劳动力不足，在棉花采摘期尤为突出；
②气候干旱（或降水稀少）水资源有限。
【解析】第三小题：棉花生产条件不就是农业区位吗？所以此题从农业区位切入。先分析自然条件的不足，再分析社会经济条件的不足。必须按照农业区位的原理，逐条分析，一条都不能漏掉！（难度低，估计智力正常都能做，如果做不来，你自己考虑一下自己有没有问题）
（4）分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。（12分）
答：①过度扩大棉花种植面积，会过度消耗水资源，导致河流下游水量锐减甚至断流；
②荒漠化扩展、绿洲消失（或生态环境恶化）
③灌溉用水过量（与排水失衡），会引起地下水位上升，（造成盐分在土壤表层积累）引发土壤的次生盐碱化。（其他合理答案酌情给分）
【解析】第四小题：主要是由过度索取土地资源而造成的生态破坏！所以，该题可从生态破坏切入！而生态破坏的表现是有限的，高一下册第8单元第一节有现成的，自己翻翻书！然后逐条分析有木有，基本搞定——土地荒漠化、土地盐碱化、河流下游断流造成生物多样性减少。
36．[答案] (1)分布规律：盆地周围绿洲地带(山前洪积—冲积扇地带)。
有利条件：(棉花生长期)光照充足，热量充足，有灌溉条件。
(2)棉花易储存、易运输(交通条件改善)；棉花品质优良(我国最大的长绒棉生产基地)，市场需求量大。
(3)劳动力不足，在棉花采摘期尤为突出；气候干旱(降水稀少)，水资源有限。
(4)过度扩大棉花种植面积，会过度消耗水资源，导致河流下游水量大减甚至断流；荒漠化扩展、绿洲消失(生态环境恶化)；灌溉用水过量(与排水失衡)，会引起地下水位上升，(造成盐分在土壤表层积累)引发土壤的次生盐碱(渍)化。
[解析] 第(1)题，本题主要考查地理事物分布规律及农业的区位条件。描述地理事物分布规律时关键是找出影响其分布的因素。结合经纬度及图例可知该区域为位于南疆的塔里木盆地，种植棉花的有利条件从光照、热量等气候条件及水源条件去分析。
第(2)题，解答本题的关键在于审清题干。距消费市场较远却并未影响该区域商品棉销售，说明与棉花易储存、易运输有关。南疆的长绒棉品质优良，深受消费者欢迎，市场广阔。
第(3)题，本题主要考查影响农业生产的因素。该地区深居内陆，降水较少，气候干旱，水源成为发展农业的限制性因素。棉花的采摘需要大量劳动力，而本地区人口较少，劳动力不足。
第(4)题，本题主要考查生态环境问题。该区域位于干旱地区，缺少水源，如果过度扩大棉花种植面积，会造成河流下游水量减少，荒漠化严重，不合理的灌溉还会造成土壤次生盐碱(渍)化。答案：
1.D
2.B
3.D
4.C
5.D
6．
（1）水域面积大幅度减少。洞庭湖调蓄功能降低；洪涝灾害严重
（2）自然原因：暴雨、长江洪水倒灌、泥沙淤积
人为原因：①长江上游植被遭到破坏，水土流失使入湖泥沙增多，泥沙淤积使湖底抬高；②人类大规模围湖造田，使湖面缩小，蓄洪能力大大降低。
（3）①长江上游植树造林、退田还湖、退耕还林、平垸行洪、疏浚河道等
《北大荒的秋天》文本解读
北大荒的秋天 桥下小学胡月圆 《北大荒的秋天》是一篇三年级的写景文章。文章通过对北大荒一碧如洗的天空，五彩的流去，清澈见底的小河以及热闹非凡的原野的描写，向读者展示了一幅动静相结、沉甸甸的北大荒秋景图。读完全文，心才有一种饱腹之感，那是货真价实的秋啊！这秋，是实实在在的景呀！15分钟阅读的过程中，我对北大荒的秋景图分别有三个层次逐变重构构过程，现剖析如下： 一、初读《北大荒的秋天》，心生赏疑 “北大荒”顾名思义，大荒之地应该是满目疮痍，枯草一片吧！这种地方的秋色有何值得写的呢？大荒之秋，先看题目，就给了我一种匪夷所思之感，就带着这样的观感走近文章，发现“田园深处有情人”，你看—— 二、复读，动静相结展画面 再读文章，我梳理出文章的框架结构，同时也在心中展开了“大荒之秋”的画面： 北大荒的秋天 流云五彩斑斓空中抖动的美 小河清澈见底地上静躺的爱美哉，北大荒 原野热闹非凡田野丰收的美 勾勒出如上的画面，我心中的“大荒之秋”还是那个沉寂的荒芜的枯叶一片的印象吗？我想，大凡细读到此的读者，都有了自己的画面与构图：不说西边天上那转瞬即逝的、灵动多变的流动之美，也不说大地小河那静谧安详之美，单说原野吧！光原野一带的非凡景象就够我们心襟荡漾好几回了。走进原野，我感觉那儿正奏响丰收的交响乐，“成片的大豆摇动豆荚”哗啦啦地笑着，你猜得出那声响里有什么，分明是沉甸甸的豆粒在纵情欢唱哪；再看，“挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸笼”，在乐呵呵地演唱，看得见高梁的神情吗？“扬着”那是什么？是骄傲的“扬起”，看我的果实多饱满：那是得意的自豪的扬起，它在接受阳光的召唤，也在展示自己那沉甸甸的愉悦感。一一端详着原野上这些使者，听他们的声音“哗啦啦”“乐呵呵”；看它们的动作表情“摇动、扬起”，再看看它们的阵势“成片成片，黑红黑红、挺拔”，我不由地想起赵本山表演的小品《红高粱模特队》，不由地感受到这样一句话的深刻意味：“当一个句子在表述时，其背后的许多光芒也在被表述，文本解读，应读出句子的后光来！”同时也不禁瞧见句子背后有这样一双眼睛，一种神情：一些壮实的老农在田间乐呵呵地唱着歌，“哗啦啦”地放声笑，沉甸甸的果实让田野上劳作的人们变得身心轻盈，此时如果老农能歌，相信他们能扬出心中的快乐；如若善舞，他们也会舞出大豆、高梁以及他们自己内心那丰收后的愉快、热闹、多姿的身影。难怪，榛树叶子红了，能将人心给燃烧起来。看到这样的场景，就是叶子不红，人们的心也会自发地红火，自动地燃烧。此时，你若问，北大荒的秋天美吗？哪能不美呢？不仅美在景，更是美在情，美在心哪！“一切景语皆情语！”大概就是这个意思吧！ 三、再读，万紫千红就是秋 《北大荒的秋天》画面展示至此，有声有形，有动有静，但仍觉深挖不够。在动静之间、在音乐舒缓与激昂之间，总觉得少了些什么？再读文猛然间发现画面有绽放的色彩过渡与对比，真是万紫千红，好个秋啊！ 如果说“流云”的五彩斑斓是展示色彩的惟幕的话，那么这些词语无疑就是画面背景的色条。“银灰、桔黄、血红、绛紫”这些语词于三年级的孩子而言，构语是相当有趣的，借助物体的色彩去想象它的颜色，再幻化成五彩的画面，相信于学生的积累也大有裨益。 如果说“五彩”的色闹腾了一些，那么紧接着的便是小河幽静、雅致的蓝了。为什么说小河像一条蓝调子呢？声音而言是静的，色彩而言是冷的，因为它的透明，因为它的安逸，
黑龙江北大荒农垦集团总公司组织架构图
各部门工作职责 1.发展战略部 发展战略部是负责集团公司战略与管理创新的研究与实施，集团公司年度经营计划的制定与监督，辅助投资决策，管理集团公司无形资产与品牌。 主要职责： 负责制订集团公司中长期发展战略；负责制订集团公司战略规划流程，主持集团公司年度经营计划的制订，协助各子公司、事业部制定战略规划和年度经营计划；把握国家宏观经济政策，进行电力和相关产业研究、信息收集，分析和评估宏观经济和行业发展对集团公司造成的影响，发现主要发展机会与风险；分析公司的经营现状以及各业务单位在行业内的地位，对公司已进入和将要进入的区域细分市场做出市场状况的分析；收集国内外同行业先进企业资料，总结先进经营理念、管理体制、管理方法，提高内部管理水平，为公司提高核心竞争力、加快技术创新提供建设性意见；根据战略规划的要求，组织和策划与国内外合作者的战略合作；管理和维护公司的技术专利、知识产权等无形资产，对公司品牌进
行统一协调管理；负责专业性协会管理；直属上级交办的其他工作。 2.财务资产管理部 财务资产管理部是负责公司财务会计集团报表、会计核算（本部）、财务运行分析、资金结算、资产管理和保值增值的职能部门。 3.资产经营部 资产经营部是负责研究市场政策、信息，策划规范市场营销运作，负责品牌的策划和管理，负责组织、协调、管理垦区物流业的规划、建立及运作。 4.经贸合作部 经贸合作部负责集团公司规划与协商同其他企业的合作。 5.综合工作部 综合工作部负责行政办文、办会工作和事务性处理，负责综合治理、安全生产、对外接待和后勤保障； 负责贯彻执行保密制度和印章管理。稽核生产任务完成情况，协助做好公司内部综合管理工作。负责员工管理、劳资管理、劳动保护、组织绩效考核、督促并协助各部门开展员工教育，协助做好党群、工会工作。 6.项目开发部 项目开发部负责参与公司新项目的计划制定，市场定位并提出具体意见。 7、董事会工作部 依法负责准备和递交国家有关部门所要求董事会会议出具的报告和文件；筹备董事会会议，并负责会议的记录工作，保管会议文件和记录；依法负责公司有关信息披露事宜，建立并完善信息披露制度，并保证公司信息披露的及时性、合法性、真实性、完整性；协助董事长处理董事会的日常工作，协助董事及经理在行使职权时切实履行法律、法规、公司章程及其他有关规定；办理公司与董事、各中介机构和投资人之间的有关事宜；接待来访，回答咨询；保管董事会印章；参与组织资本市场融资；董事会临时交办的其他工作。 8、审计部 对总公司所属分、子公司经营绩效、财务收支、财务预决算、资产质量、建设项目及有关经济活动的真实性、合法性和效益性进行监督和审计评价，并负责财务风险监督工作；对总公司所属分、子公司上缴利税、效益工资、分配制度和
三年级语文 阅读理解
三年级语文阅读理解 班级：姓名： 阅读一 金色花 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 1.根据意思从短文中找出相应的词语。 （1）偷偷地笑。（） （2）形容微笑的样子。（） 2.根据文章内容，把下面这段话补充完整。 “我”变成金色花后，长在_________；“我”悄悄地开放花瓣，看着妈妈_______，让沐浴后的妈妈闻到香气，我将影子投在_______；妈妈拿灯去_______时，“我”突然跳到妈妈面前，恢复了原样。 3.“我”是一个怎样的孩子？（） A.“我”是一个天真活泼，可爱机灵，爱妈妈的孩子。 B.“我”是一个非常不懂事，心里只想着自己的孩子。 C.“我”是一个有超能力的孩子，可以变成各种事物。 4.如果我会变，我要变成________花，因为______________________ __________________________________________________________。
北大荒的秋天
5、北大荒的秋天（第二课时） 三(1)班，语文执教：陆琴 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点: 有感情地朗读课文,感受北大荒的美,感悟课文语言文字的美. 教具准备：多媒体课件 一、复习导入 读课题读词语知道北大荒在哪儿吗？看地图。 二、学习课文 1、九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 你能用一个四字词语概括一下这句话吗？ 你知道还有那些词语也是描写秋天的? 2、那么，北大荒的秋天是什么样的？让我们一起去看看。看图片。 自由朗读课文，北大荒那里的景色让你印象最为深刻？ 3、交流： 天空： 让我们抬头看看，北大荒秋天的天空怎么样？ （显示天空图片）北大荒的天空怎么样？板书：一碧如洗 北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。 西边的天上会有什么？读——— 这些流云是怎样变化的？读———文中把多彩的流云比作什么？ “一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！再来读一读这几个词语，你发现了什么？你能写出这种类型的词语吗？ 你能用学过的成语来形容它吗？（五彩斑斓、五颜六色等） 既然天空这么美，谁能把它读出来？ 这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那美丽的画面。练习朗读和背诵。这么美丽的天空，谁已经把它记下来了？ 见到如此美丽的画面，我们情不自禁地说：…… 小河： （显示小河图片）你们看到了什么？小河给你什么印象？板书：清澈见底 出示句子，作者把小河比作什么？为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为……所以……”来回答吗？ 假如你是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，会做什么？心情怎么样？（讨论后回答）游览到这儿，你想说什么？（啊，北大荒秋天的小河真美呀！） 看图背诵。 原野： 过渡：北大荒秋天的小河是美的，美在它的“清澈见底”。（此时那里的原野呢？）
三年级上册语文试题-第二单元主题阅读(含答案)部编版
第二单元主题阅读 （运用多种方法理解难懂的词语） 文段一北国的落叶，渲（xuàn）染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作黄金色，或者竟是朱红绀（ɡàn）赭（zhě）。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毡（zhān）。而在这地毡之上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝丫，直刺着高远的蓝天和淡云。这便是北国“无边落木萧萧下”的壮观. 文段二那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上。梧桐叶子开始簌（sù）簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦的小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶声。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草地里，航行在一粒种子的希望里。 文段三从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女
在空中抖动着五彩斑斓（lán）的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。 文段季节地点（地域）景物 一秋天北国 二 三 2.【整体感知】比较阅读这三个文段，完成填空。 （1）三个文段从不同的方面描写了_______的景色。 （2）文段一抓住落叶的______、形态和______来突出__________________。 （3）文段二把落叶比作“________________”，仿佛看见自己“航行在草地里”，航行在“_______________________”。 （4）文段三通过描写流云的___________、小河的__________、原野的__________来表达人们丰收在望的喜悦。 3.【品析词语】在正确的选项上画“√”。 （1）联系上下文可知，文段一中“疏落”的意思是。 （A.疏忽大意 B.稀疏零落）
《北大荒的秋天》教学设计
5、《北大荒的秋天》 （第二课时）教学设计 商洛市小学蔺小莉 教材说明： 《北大荒的秋天》是苏教版小学语文三年级上册第二单元的一篇讲读课文。文章描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六个自然段。先写了北大荒秋天的到来，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天景色的美丽，然后写了北大荒物产的丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。 学情分析： 由于学生对遥远的北大荒比较陌生，所以在教学前让学生查找有关北大荒过去和现在的资料，并在班级进行交流，为进一步学习课文作好铺垫。在教学中，采用多媒体课件播放北大荒的图片，通过对比进一步了解北大荒的美丽与富饶。设计理念： 根据本文特点，在教学中，我充分运用多媒体课件创设情景，渗透思想。指导学生诵读课文，让学生体会文中所描绘的景象和表达的情感，并由此欣赏和领悟作者巧妙的构段方式。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵课文。 2、学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。 3、通过对课文的诵读感悟，了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 1、品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。 2、能用先总后分的构段方法写出某一场景。 教学难点：体会作者在第四自然段运用总分的构段方式，并仿写。 教法学法：讲授法、读书指导法、谈话法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、揭题： 1、今天我们继续学习《北大荒的秋天》，（板书课题）齐读课题。 2、学生认读词语，并纠错。（自由读，指名读） 几缕橘黄绛紫顿时漾起豆荚脸庞榛树转眼间热闹非凡 3、通过上节课的学习你有哪些收获？（畅谈收获）学生汇报自己在内容方面的
黑龙江北大荒农垦集团总公司组织架构图
黑龙江北大荒农垦集团总 公司组织架构图 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
各部门工作职责 1.发展战略部 发展战略部是负责集团公司战略与管理创新的研究与实施，集团公司年度经营计划的制定与监督，辅助投资决策，管理集团公司无形资产与品牌。 主要职责： 负责制订集团公司中长期发展战略；负责制订集团公司战略规划流程，主持集团公司年度经营计划的制订，协助各子公司、事业部制定战略规划和年度经营计划；把握国家宏观经济政策，进行电力和相关产业研究、信息收集，分析和评估宏观经济和行业发展对集团公司造成的影响，发现主要发展机会与风险；分析公司的经营现状以及各业务单位在行业内的地位，对公司已进入和将要进入的区域细分市场做出市场状况的分析；收集国内外同行业先进企业资料，总结先进经营理念、管理体制、管理方法，提高内部管理水平，为公司提高核心竞争力、加快技术创新提供建设性意见；根据战略规划的要求，组织和策划与国内外合作者的战略合作；管理和维护公司的技术专利、知识产权等无形资产，对公司品牌进行统一协调管理；负责专业性协会管理；直属上级交办的其他工作。 2.财务资产管理部 财务资产管理部是负责公司财务会计集团报表、会计核算（本部）、财务运行分析、资金结算、资产管理和保值增值的职能部门。 3.资产经营部
资产经营部是负责研究市场政策、信息，策划规范市场营销运作，负责品牌的策划和管理，负责组织、协调、管理垦区物流业的规划、建立及运作。 4.经贸合作部 经贸合作部负责集团公司规划与协商同其他企业的合作。 5.综合工作部 综合工作部负责行政办文、办会工作和事务性处理，负责综合治理、安全生产、对外接待和后勤保障； 负责贯彻执行保密制度和印章管理。稽核生产任务完成情况，协助做好公司内部综合管理工作。负责员工管理、劳资管理、劳动保护、组织绩效考核、督促并协助各部门开展员工教育，协助做好党群、工会工作。 6.项目开发部 项目开发部负责参与公司新项目的计划制定，市场定位并提出具体意见。 7、董事会工作部 依法负责准备和递交国家有关部门所要求董事会会议出具的报告和文件；筹备董事会会议，并负责会议的记录工作，保管会议文件和记录；依法负责公司有关信息披露事宜，建立并完善信息披露制度，并保证公司信息披露的及时性、合法性、真实性、完整性；协助董事长处理董事会的日常工作，协助董事及经理在行使职权时切实履行法律、法规、公
北大荒的秋天阅读答案
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱．山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。1.选择正确的读音，在下面画上横线。豆荚(jiājiá) 高粱（liáng liang)脸庞（liǎn niǎn) 燃烧（rán 1án)2.在括号里填上合适的词。（）的笑声（）的高粱（）的原野（）的叶子3.写出下列句子的修辞手法。(1)成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。（）(2）榛树叶子全都红了，红得像一团团火。（）(3)这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰，一道腊黄，一道血红，一道绛紫。（）4.找出中心句，并抄写在下列横线上。（提示：中心句就是能概括一段话或一篇文章内容的句子；概括一段话的中心句叫做段的中心；概括一篇文章的中心句叫做全文的中心句。）_________________________________________________________________5.“把人们的心也给燃烧起来了”这句话你是怎么理解的？6、文中从、、、这几个方面写出了原野的热闹非凡。从这段中的“”和“”这两个词语可以看出，作者把大豆和高粱当作人来写。 7、模仿这段的写法，围绕“下课了，学校里真热闹”具体写一段话。下课了，学校里真热闹！________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________参考答案3.拟人比喻比喻排比
黑龙江垦区简介
黑龙江垦区简介 抗日战争胜利后，为建立巩固的东北根据地，我党派遣大批干部北上，会同当地政府，自１９４７年起，创建了宁安、赵光等第一批国营农场，１９５０年成立东北国营农场管理局；１９５５年中国人民解放军铁道兵、农建二师和１９５８年十万转业官兵，先后来到北大荒，１９５６年国家成立农垦部，并在黑龙江垦区成立铁道兵农垦局，（后改为牡丹江农垦局）和合江农垦局，１９６３年两局合并成立东北农垦总局，使国营农场的数量、规模都有很大发展。而此时垦区中、西部的农场仍归属黑龙江省农垦厅。１９６８年黑龙江生产建设兵团组建，将东北农垦总局所属农场和省农垦厅所属部分农场组成６个师６９个团。１９７２年黑龙江省国营农场管理局成立并收回下放的国营农场和劳改农场。１９７６年兵团撤消，与省农场管理局合并，组建黑龙江省国营农场总局。１９９７年改称黑龙江省农垦总局。 黑龙江垦区位于世界闻名的三大黑土带之一，是中央直属的三大垦区之一，地处三江平原、松嫩平原和小兴安岭山麓，土地总面积5.54万平方公里，耕地面积3975万亩。是国家级生态示范区。下辖9个分局、113个农牧场，583个管理区。有1195个农林牧渔业单位，1261个工商运建服及其他企业，其中国有及国有控股企业558个。分布在全省12个市74个县（市、区）。现有总资产400多亿元（不含资源性资产），总人口166.8万人，从业人员91.7万人。 垦区开发建设始于1947年。五十年代中后期，王震将军率领10万复转官兵进军北大荒，开始了北大荒第一次大规模开发建设。为响应党中央、国务院的号召，先后有14万复转官兵、5万大中专院校毕业生、20万内地支边青年和54万城市知识青年，投入到垦区的开发建设中。垦区自开发建设之日起，就以发展现代农业、提高粮食综合生产能力为己任，历经60余载开发建设，垦区已累计生产粮食2252亿公斤,累计向国家交售商品粮1667亿公斤。在粮食综合生产能力上实现了三次跨越式发展,即由1978年的不到25亿公斤,提高到1995年的50亿公斤;到2005年突破100 亿公斤;2009年,垦区粮食产量首次跃上150亿公斤新台阶，可以保障全国1亿人口一年的口粮供应，成为我国重要商品粮基地、粮食战略后备基地和全国最大的绿色、有机、无公害食品基地。昔日的“北大荒”真正成为今天的“中华大粮仓”。2009年，垦区实现生产总值545.3亿元，人均纯收入10936元，分别比2004年增长99%和73.8%。万元GDP综合能耗下降到1.011吨标准煤。北大荒集团在中国企业500强排名中位居74名，是全国农业行业中唯一入围企业,也是黑龙江省唯一跻身于全国前百位的企业。 经过六十年的发展实践，垦区现代农业有了长足发展。目前，垦区田间作业综合机械化率已达96%，基本实现了农业机械化；农业科技贡献率达67%，比全国平均水平高出20多个百分点；职均生产粮食40吨，达到了法国、英国等发达国家水平；农业生产实现了全作物、全面积、全过程的标准化；种植绿色、有机作物面积达到2264万亩，占垦区农作物面积的57.1%。在提高粮食综合生产能力的同时，垦区特别注重推进农业产业化经营，相继打造了九三油脂、完达山乳业、北大荒
小学三年级语文《北大荒的秋天》课后练习题
小学三年级语文《北大荒的秋天》课后练习 题 【篇一】小学三年级语文《北大荒的秋天》课后练习题原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人民的心也给燃烧起来了。 1、这段话的’中心句是_______________________________。通过对原野上的_________、_________和__________的描写，表现了原野____________的特点。 2、__________、___________两个词可以看出这里作者把大豆和高粱当作人来写（拟人手法），还把_____________比作“一团团火”（比喻手法）。 3、“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”说说你对这句话的理解：______________________________________。 4、这段文字是围绕中心句而展开描写的。请你仿照这种写法，运用比喻、拟人等写一段文字。 a、学校的课余生活可真热闹呀！___________________________________________________ _______________________________________________ b、一到节假日，大街上可真热闹呀！_______________________________
___________________________________________________ ___________________________________________【篇二】小学三年级语文《北大荒的秋天》课后练习题 一、多音字 转zhuǎn（）血xuè（） zhuàn（）xiě（） 二、组词 转（）锦（）绵（）境（）纹（） 传（）棉（）镜（）蚊（） 然（）烧（）饶（）铃（） 燃（）绕（）浇（）岭（） 三、根据要求写词语 乐呵呵（ABB）： 哗啦啦（拟声词）：转眼间（表示时间短）： 银灰血红（表示颜色的词）：【篇三】小学三年级语文《北大荒的秋天》课后练习题 一、给下列词语注音。 苍鹰（） 盘旋（） 草甸（） 扰乱（） 二、比一比，再组词。 旅（）绸（）汹（）粱（）
北大荒的秋天
《北大荒的秋天》第二课时教学设计 赣榆县柘汪小学牟菲菲 教材分析:这是一篇文字兼美的写景状物的文章，作者用优美的语言描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的无比热爱之情。文章共有六个自然段。先写了北大荒秋天的到来，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天景色的美丽，第五自然段写了北大荒物产的丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 3、学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。 教学重点： 通过对课文的诵读感悟，体会北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学难点： 读中感悟文本，理解文本，提高审美情趣；品读语言文字，提高学生思维，从而散发巨大的语文魅力。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、歌曲导入 多媒体播放音乐《郊游》，师生起立和节拍齐唱歌曲。显示北大荒的图片，问学生：大家快看我们来到哪里了？生齐答。师述：我们在秋天来到北大荒，就让我们一起欣赏欣赏北大荒的秋天吧！板书：北大荒的秋天，师生齐读课题。 二、读中感悟 师：上一节课我们已经初步认识了北大荒，谁能用一个字来概括一下秋天的北大荒给你留下的印象？引出“美”。你觉得北大荒哪里最美？指名请学生回答，并根据学生的回答逐段学习体会课文。 （一）体会天空美 1、读一读你最喜欢的段落。 2、什么叫一碧如洗？天空像洗过一样的干净，想看看吗？
3、天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。看好老师要变魔术啦，这些流云在落日的映照下，转眼间变成什么？（出示课件）（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫），想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红） 4、这样的天空你感觉怎么样？是啊！这哪里是天空，简直像是什么？ 5、师指导朗读第二句话。 6、（师将“美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”擦去） 让你来写，你怎么写？指名请学生说一说。 7、这么美丽的景色，谁还想再读？ （二）认识小河美 1、你觉得哪里最美？请把她介绍给我们大家。 2、（出示课件）是呀！小河是多么的清澈，多么的平静啊！提问：为什么把她比作“一条透明的蓝绸子”？用“因为------所以------”说话。 3、看，小河的清澈和安静，把谁给吸引来了？（出示课件）如果说，那静静的小河躺在大地的怀抱中，那是一种静谧的美！那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动我们该怎么读好呢！先自己试一试。 4、假如你是一条小鱼，你该怎样表达此时的心情？指名读。 5、指导背诵。不看书，你能把这段话填出来吗？指名填，一起填。（出示课件） （三）感悟原野美 1、还有谁愿意介绍你最喜欢的地方？ 2、师出示课文第四自然段（见课件），学生自由读。 3、轻轻读读这段话，你能找到一句可以管这一段的话吗？（你觉得那一句话最重要？） 生读书。 4、好，看来大家都找得很准。“原野热闹非凡”，到底热闹在哪里？首先原野热闹在颜色的热烈。大家去读书，找找有哪些颜色？（黑红黑红、火红火红、金黄金黄） 5、引读：黑红黑红的是那――挺拔的高梁；火红火红的是――山坡上，大路边，村子口的榛树叶子；金黄金黄的是那成片的大豆。（随机出示图片） 6、原野热闹非凡，再读书，你听到了哪些声音？（豆荚发出的呼啦拉的笑声；高粱在乐呵呵地演唱。）
三年级上册语文试卷-期中测试 (含答案)部编版
三年级上册语文主题学习期中检测试卷 班级：姓名：得分： 一、选择正确答案填入括号中。（15分） 1.下列加点字的读音完全正确的一组是（）。 A.恬．静（tián）栖．息（xī）汲．取（jí）书声琅琅 ．．（láng） B.皎．洁（jiǎo）曙．光（shǔ）叩．拜（kòu）目光灼．伤（zhuó） C.巫．婆（wū）施舍．（shě）荆棘．（cì）匍匐．前进（fú） D.瑟瑟．（sè）汤渍．（zì）蜕．壳（tuō）津．津有味（jīn） 2.下列词语中没有错别字的一组是（）。 A.皱眉解释富饶小心翼翼 B.甜密花瓣营养水落石出 C.孤单舒服喇叭水泻不通 D.衣裳香甜慢步七零八落 3.下列句子中加点的成语运用错误的一组是（）。 A.“当，当，当——”上课铃声响了，同学们进入教室，开始聚精会 ．．．神．地听课。 B.刚开始读书时，不一定要深入地研究它的意思，多读几遍就会懂的， 正所谓“书读百遍 ．．．．，其义自现 ．．．．”。 C.如果你做事能一心一意 ．．．．，那还有什么事做不成呢？ D.王小红练琴已经有五年时间了，现在她弹起琴来总是断断续续 ．．．．的。 4.下列句子中标点符号使用不正确的一组是（）。 A.我小时候读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》都是这样读的。 B.小刘老师说着，走出教室主去敲钟。“钟”是一截碗口粗的铁管，挂在场院前边的一棵柳树上。 C.清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的声音。 D.胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” 5.下列表述与课文意思不相符的一组是（）。 A.《金黄的树叶》一文中，那片金黄的树叶能在黑夜里发光，能在阴冷中发热，陪伴着小姑娘度过冬天。 B.金波写的《背课文》一文告诉我们：多背一些名篇，储存在记忆里，对人的一生都有好处。 C.《雨天的歌》一文中描写的是秋天的雨后的美丽景色。 D.胡萝卜先生的长胡子在一路上派了许多用场，最后一次用场是白菜小姐用他的胡子系住了眼镜。 二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（20分） 1.巴坡小学的学生主要来自于景颇族。（） 2.《月亮为何有圆缺》中告诉我们小时候的祖冲之既善于思考，又善于观察，既乐于向长辈请教，还贪婪地阅读书本。难怪他成为 1
最新人教版三年级语文上册阅读与理解及答案(考题)
最新人教版三年级语文上册阅读与理解及答案（考题） 一、课外阅读。 北大荒的秋天 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了， 红得像一团团火，把人们的心也给燃烧 ．．起来了。 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊，北大荒的秋天真美呀！ 1．在括号里填上合适的量词。 一（______）落叶一（______）流云一（______）绸子 一（______）小鱼一（______）波纹一（______）火 2．将可以搭配的词语连一连。 扬起宝物挺拔的草甸子 捧出锦缎茫茫的高粱 抖动豆荚透明的锦缎 摇动脸庞五彩斑斓的蓝绸子 3．和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是( ) A．绛紫B．暗红C．梨黄D．浅绿 4．“燃烧”在字典里有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第（______）种解释。
5．“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这个句子运用的修辞手法是( ) A．拟人B．比喻、拟人 C．比喻D．拟人、夸张 6．根据自己的理解填空。 第四自然段的总起句是_______________________。围绕总起句，作者具体写了原野上的________、________和___________。 7．人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒______________的美丽景象。 二、阅读下文，回答问题。 没头脑和不高兴（节选） “没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小朋友能同时在里面玩儿。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、图书馆……应有尽有。 少年宫很快建成了。“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上人山人海，热闹非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥……“没头脑”心想：去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？ “没头脑”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和被褥。“没头脑”纳闷儿：“看戏还用带那些玩意儿？这可太新鲜了！”门卫解释说：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？” “没头脑”心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？没法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神。 1．给短文中的划线词语选合适的意思。 ①新鲜：________ A．（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等B．新奇、稀罕
2014三语上《北大荒的秋天》
《北大荒的秋天》教学设计 设计理念： 在设计本课教学时，我认真落实《课标》精神，以学生的发展为本，以“学生是学习的主人”为基本理念，让学生在自己的朗读实践中，读懂课文，积累语感，发展学生的思维能力，让学生在探究中发展自己，从而培养了学生语文学习的兴趣和信心。 教材简介： 《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。文章描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六小节。先写了秋天来了，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽，第五节写了北大荒的物产丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。总分结构是本文构段的特点。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习第四自然段先概括，后具体的构段方式。 3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情 教学重点： 品词析句,感受北大荒的秋色之美,从中感受北大荒秋天的美丽与富饶. 教学难点： 能有感情地朗读课文，感受北大荒秋天的美景与丰收的喜悦 教学准备： 多媒体课件 教学过程： （第一课时略） 第二课时 一、复习旧课激趣入文 1、上节课，我们初读了课文，认识了一些美丽的词语，你还记得它们吗？（出示） 映照燃烧顿时一碧如洗 赞美脸庞挺拔热闹非凡 2、金风送爽，秋色宜人。九月，当第一片树叶飘然落地，回到大地母亲的怀里时起，（引读课题）北大荒的秋天也悄然而至。 2、通过上一堂课的学习，北大荒留给你怎样的印象？你能用一个字或一句话来赞美一下它吗？生谈感受 （出示：啊，北大荒的秋天真美呀！） 4、你觉得秋天的北大荒美在哪里？指名交流，结合回答板书：天空、小河、原野…… 5、师过渡：这节课就让我们插上想象的翅膀，放慢游览的脚步，去细细欣赏北大荒的
学案-为什么停止开发北大荒-精教材
问题研究为什么停止开发“北大荒” 【课堂笔记】 一、了解三江平原的地理环境及自然特点 （一）.位置和范围 1、读“东北区自然地理环境基本概况分布图”，回答问题。 （1）写出山脉的名称：A____________，B____________，C____________。 （2）写出河流的名称：D____________，E____________，F_________，G________。 （3）写出平原的名称：甲______________，乙_________，丙___________。 答案：（1）大兴安岭小兴安岭长白山 （2）辽河松花江黑龙江乌苏里江 （3）三江平原松嫩平原辽河平原 2、三江平原，位于中国的东北角，西起小兴安岭，东达乌苏里江，北迄黑龙江，南抵兴凯湖，“三江”即黑龙江、乌苏里江和松花江，三条大江浩浩荡荡，汇流、冲积形成的低平原。 面积１０万多平方千米。在多种因素综合作用下，这里形成了大面积集中连片的沼泽，面积达１１０多万公顷；此外还有季节性积水的沼泽化土地１３０多万公顷，是中国面积最大的沼泽区。 （二）自然地理特征 1、地形：东北平原是海拔最高的平原（200m），人均耕地面积大致相当于全国平均水平的5倍 2、气候：温带季风气候，年降水量500-600毫米，集中在6-8月，夏季温暖，最热月平均气温在22℃以上。优点：雨热同期；缺点：热量不足 3、河流水文特征：流量较大，区内水资源丰富，总量187.64亿立方米， 两个汛期：春汛（季节性积雪融水补给，与气温有关）；夏汛（大气降水补给） 结冰期长，部分河段有凌汛（从较低纬度流向较高纬度） 含沙量小 4、土壤：肥沃的黑土，黑钙土 黑土地在世界上仅有三大块，除了东北黑土地外，还有两块分布在乌克兰大平原和美国密西西比河流域，都分布在四季分明的温带，由于植被茂盛，冬季寒冷，大量枯枝落叶难以腐化、分解，历经千百年形成了厚厚的腐殖质，也就是肥沃的黑土层。黑土有机质含量大约是黄土的十倍，是肥力最高、最适宜农耕的土地，因此世界三大黑土区先后被开发成重要的粮食基地。 5、植被：低山丘陵地带分布有针阔混交林
北大荒的秋天1
5、北大荒的秋天 第一课时 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成 学生活动单教师导学案 【活动方案】 活动一：初读文本，扫清障碍 １．听朗读录音，练习朗读。 ２．小组齐读。 ３．自学词语，读准字音 银灰透明波纹大豆燃烧摇铃山岭茫茫映照顿时脸庞赞美 挺拔明镜一碧如洗热闹非凡一、导入新课，朗读课题，激发阅读期待。1．（出示：荒）这个字念——请同学们伸出你们的小手，和老师一起来写一写。事先老师查过了词典，上面有这样的一些相关解释：（1）庄稼没有收成或严重歉收。（2）长满野草或无人耕种。（3）严重缺乏。（4）荒凉。读了这些解释，看到“荒”字，你想到了什么样的画面？（一个地方什么东西也没有，十分荒凉。……） 2．新中国成立之后，北大荒得到了开发利用，变成了肥沃的产粮基地，是全国闻名的“北大仓”。现在那里已经是秋天了，让我们一起去那走一走，看一看。让我们美美地读一读课题。（齐读课题） 二、初读课文。 1．把书打开，我们一起欣赏一下课文。（听朗读录音） 2．老师看到不少同学也跟着录音情不自禁地读起来了，非常好。听了录音，你觉得北大荒的秋天怎样？（美） 3．想读课文吗？把这些生字新词和长句读好，就能更好地读课文。谁来试试？ 银灰透明波纹大豆燃烧摇铃 山岭茫茫映照顿时脸庞赞美 挺拔明镜一碧如洗热闹非凡 读长句要注意停顿，再根据划出的停顿节奏读一读这个句子。 这些流云/在/落日的映照下，转眼间/变成/一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。 4．词语、长句都读得这么好，相信课文的朗读也一定会很棒！想自己美美地读课文
问题研究：为什么停止开发“北大荒”
问题研究：为什么停止开发“北大荒” 一、 学习任务单 1、“北大荒”---三江平原的位置 纬度位置： 相对位置: A 山脉 B 山脉 C 平原 D 平原 E 河流 F 河流 G 河流 H 山脉 2、“北大荒”的自然特征 ①气候：夏季______ 短促，冬季______ 漫长；②地形： 地形， ；③土壤： 肥沃，土质 ；④水文：河网密集， 高 三江平原沼泽广泛分布的自然原因：① 多雨，降水集中；②纬度高， ③ ；④土质黏重，且有冻土层， 3.三江平原作为商品粮基地的优势 ①平原广阔， 广大；②耕地集中连片，适于 ；③地广人稀， 高；④黑土地，土壤肥沃；⑤夏季 ，利于作物生长 4.湿地的类型 ①沼泽湿地②湖泊湿地③河流湿地④浅海、滩涂湿地⑤人工湿地：稻田、渠道、塘堰、精养鱼塘等 湿地的社会经济效益：①提供丰富的 产品；②提供 ，补充地下水；③提供矿物资源；④能源和 ；⑤观光与 ；⑥教育与科研价值 湿地的生态环境效益：被誉为“____ _ _ ” ①调节气候、 ；② 、蓄洪防旱；③降解 ， ；④保护 反思总结：从“北大荒”变成到“北大仓”再到“北大‘荒’”给我们什么启示？ 对人地关系的认识是 的 追求 、 、 的综合效益，实现 发展 决不能以牺牲 来发展经济。 C A D B E F G H
二、进阶练习题 中国最大的淡水湖——鄱阳湖有多条河流从东、南、西三面注入，北部有水道通往长江，湖泊水面呈现“冬季一条线，夏季一大片”的景象变化。鄱阳湖是候鸟迁徙途中的重要栖息地。据此完成1-3题。 1．鄱阳湖在冬季成为迁徙鸟群重要栖息地的原因是 A. 湖滩面积大，水浅 B. 湖底砂砾石广布，水质好 C. 湖区少有大舞，能见度好 D. 湖泊受人类活动影响小 2.鄱阳湖冬、夏水面景象变化的原因是 A. 湖底有线状洼地，冬季河道封冻，夏季来水量大 B. 湖底平坦，入湖水量夏季大于冬季 C. 湖底有线状洼地，水位季节差异明显 D. 湖底平坦，长江顶托作用季节变化明显 3.过去50年来，鄱阳湖湿地大面积减少的最主要原因是 A. 水土流失加速湖泊淤积 B. 围湖造田 C. 气候变干造成湖泊水位降低 D. 湖区地壳明显抬升 读图，回答4～6题 4．开垦P平原首先必须（） A．引入灌溉水源 B．增加土壤肥力 C．平整土地 D．排水 5．目前国家决定停止在P平原开垦荒地，同时建立自然 保护区，其主要保护对象是（） A．天然林 B．水源林 C．湿地 D．草场 6．国家停止开垦P平原的主要原因是（） A．P平原的土壤十分贫瘠 B．开发的成本太高 C．粮食过剩，价格下降 D．为了保护、改善生态环境 7.读下列资料和洞庭湖水系变迁图，回答下列问题 （1）说明洞庭湖发 生了什么变化？会 产生了哪些生态环 境问题？ （2）引起该现象的 主要自然原因和人 为原因有哪些？ （3）要改变这种状况，当前应采取哪些主要措施？
小学三年级语文《北大荒的秋天》原文及教案
【篇一】小学三年级语文《北大荒的秋天》原文 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊，北大荒的秋天真美呀！ 【篇二】小学三年级语文《北大荒的秋天》教案 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 4、通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 二、教学重点、难点： 1、有感情地朗读课文。 2、学习先概括、后具体的构段方式。 三、教法学法： 直观演示法、引读法、音乐陶冶等。 四、教学时间：两课时 五、教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 1、你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为北大荒。（板书：