人教版八年级英语上册第十单元要点全解教学提纲

人教版八年级下册英语第十单元要点全解（纯手工版）

1.If you go to the party，you'll have a great time.如果你去参加聚会，你将会玩得很开心。

Have a good time意为“玩的开心，过的愉快”其同义短语为：have a good time或enjoy oneself

They are having a great/good time.

They are enjoying themselves.他们正玩的很开心。

2.I think I'll wear jeans to the party.

I think...意为“我认为...”当主语是第一人称（I或we），think表示“看法”时，其后若接否定意义的宾语从句，要否定在主句上，即：I/we don't think+肯定形式的宾语从句

I don't think he will come.我认为他不会来。

I don't think I'll wear jeans to the party.我想我不会穿牛仔裤去参加晚会。

3.the students are talking about when to have（a class party/aClass meeting/a birthday party）.

学生们正在讨论什么时候举办（班级聚会/班会/生日聚会）

when to have a class party是“疑问词+动词不定式”结构，此结构可与主从复合句进行同义句转换。Where to go is a problem.去哪里是个问题。I have decided when to go.我已经决定什么时候动身。

The important problem is how to tell her the news.最重要的问题是怎样告诉她这个消息。

I have decided when to start.=I have decided when I will start.我已经决定什么时候动身。

4.half the class won't come一半的同学将不会来。

half the class“一半的同学”half此处用作形容词，意为“一半的，半个的”

Half the melons are bad.一半的甜瓜坏了。

Class是集体名词，意为“全班同学”，是复数概念。

half the class come from the village.一半的学生来自这个村庄。

拓展：class作名词时，还可意为“班级”。Class one Grade two.二年级一班

5.let's order food from a restaurant.咱们从饭店里订购食物吧！

Order及物动词，意为“订购；订货；点菜；命令”order的用法如下：

①order sth.from+地点从某地订购某物

②order sb to do sth命令某人做某事

I order some clothes from that shop.我从那家店里订购些衣服.

Order him to act at once！命令他立即行动。

6.if we ask people to bring food，they'll just bring potato chips and chocolate because they'll be too lazy to cook.如果我们让人们带食物来，他们将只带炸薯条和巧克力，因为他们太懒而不去做。

ask sb to do sth要求某人做某事ask sb not to do sth要求某人不要做某事

Our teacher asks us to read every day.我们的老师要求我们每天阅读。

Potato chips炸土豆片；炸薯条，其中，名词potato作定语，变复数时只变后面的名词。Apple tree苹果树拓展：表示性别的man或woman作定语修饰名词时，如果变复数则man/woman以及其修饰的名词都要变。

a man teacher一位男老师two men teacher两位男老师

a woman doctor一位女医生two women doctors两位女医生

例如：--what is your favourite teacher？--I like ___best.I had a large bowl last night.

A.potato noodle

B.potatoes noodle

C.potato noodles

D.potatoes noodles

Too...to...“太...而不能”，表示否定的意义。too后跟形容词或副词，to后跟动词原形。

若表示“对某人来说太...而不能...”则用too...for sb to...。

The question is too difficult for me to answer.这个问题对我来说太难了而回答不出来。

拓展：too..to...结构可与not...enough to do sth及so...that...如此...以至于...进行同义替换。

He is too young to go to school. He is not old enough to go to school.

He is so young that he can't go to school.他太小了而不能去上学。

7.if I go to the party，they will be upset.如果我去参加聚会，他们将会很难过。

Upset形容词，意为“难过的；沮丧的”

he will feel upset when he hears the bad news.当他听到这个坏消息时，他将感到很失望。

8.if I take a taxi，it will be too expensive.如果我乘出租车去，它将会太昂贵

Take a taxi意为“乘出租车”I sometimes take a taxi to school.我有时乘出租车去上学。

拓展：

1.英语中交通方式的表达方式：

①take a/the+交通工具名称，这是一个动词短语，在句中作谓语。

I often take a bus to school.我经常乘公共汽车去上学。

②by+交通工具名词。这是一个介词短语，在句中作状语。需要注意的是，by后的交通工具的名词要用单数形式，且交通工具前不能有任何修饰词。

I go to school by bus.我乘公共汽车去上学。③用某些动词短语表示

如：walk to...（步行去）；drive to...（开车去）；fly to...（乘飞机去...，飞往...）

2.对交通方式的提问，用疑问词how

--how do you go to school？--By bus./On foot.

9.can you give me some advice please？你能给我一些建议吗？Advice不可数名词，意为“劝告，建议”。没有复数形式，也不能与不定冠词an连用，表示数量时要借助于piece或用some（一些），much（许多）等词。a piece of paper一条建议Some pieces of advice许多建议give sb some advice给某人提一些建议Section B

1.travel around the world环游世界Travel此处用作动词，意为“旅行；游历”

They want to travel across the desert.他们想横穿沙漠旅行。

辨析：travel常指长距离的旅行或国外旅行。

Trip意为“旅行，远足”尤指短途的游玩或有目的的旅行。如：a school trip学校郊游。；a weekend trip 周末旅行

Journey常指远距离的陆地的旅行。

2.If people have problems，they should talk to other people.如果人们有问题，他们应该与他人交谈。

talk to sb意为“与某人交谈”I like talking to my mother.我喜欢和我妈妈交谈。

拓展：有关talk的短语

talk with/to sb与某人交谈talk about谈论talk over商量；讨论talk in a low/high voice低声/高声交谈3.If people have problems，they should keep them to themselves.如果人们有问题，他们应该保守秘密。Keep...to oneself意为“保守秘密”

The teenagers like to keep their problems to themselves.青少年喜欢就他们的问题保守秘密。Themselves反身代词，意为“他们/她们/它们自己”反身代词常用作动词的宾语，表示动作的承受者为主语的本身。He hurt himself yesterday.昨天他伤了他自己。

拓展：①由反身代词构成的常用短语：

Help yourself to...随便吃/喝... enjoy oneself过得快乐，玩得开心

teach oneself...(=learn...by oneself)自学...

②反身代词一览表

单数：myself我自己 yourself你自己；himself他自己，herself她自己；itself它自己

复数：ourselves我们自己； yourselves你们自己； themselves他们自己

4.problems and worries are normal in life...问题和担心在生活中时很正常的...

Normal形容词，意为“正常的；一般的” I think that is normal.我认为那很正常。

5.Unless we talk to someone ,we'll certainly feel worse.

unless连词，意为“除非，如果不”，用于引导条件状语从句。

I won't go to the party unless I hear from her.我将不去参加聚会，除非我收到她的来信。

拓展：unless可与if引导的否定的条件状语从句进行同义互换。

You'll be late unless you hurry up.=You'll be late if you don't hurry up.如果你不快点儿，你将会吃到。

https://www.wendangku.net/doc/db14144987.html,ura once lost her wallet，and worried for days.劳拉丢了她的钱包，并担心了好多天。

Worry动词，意为“担心，焦虑”，其第三人称单数形式worries。worry about...“为...担心”

The old woman often worries about her son.那位老妇人经常为她的儿子担心。

Worried 用作形容词，意为“担心的，发愁的”. be worried about...“为...担心”，与worry about同义He was worried when he was lost.当他迷路时，他感到很担心。

7.she was afraid to tell her parents about it.她害怕把这件事告诉她的父母。

be afraid to do sth意为“害怕做某事”

I am afraid to speak in class.我害怕在班上发言。I am afraid to go out at night.我害怕晚上出去.

拓展：①be afraid of sth/sb害怕某物/某人 Tom's sister is afraid of dogs.汤姆的妹妹害怕狗。

②I'm afraid+从句我恐怕...

I'm afraid I can't go there with you.我恐怕不能和你去那儿。

be afraid to do sth因害怕而不敢做某事 be afraid of doing sth害怕或担心出现某种后果。

8.If I tell my parents，they'll be angry！如果我告诉父母（这件事），他们将会很生气！

angry形容词,意为“发怒的；生气的”其副词为angrily。

be angry with sb生某人的气be angry at/about sth“因某事生气”

If you dont finish the work，Mr Green will be angry with you.如果你不完成这项工作，格林先生将会生你的气。My father is angry at my mistake.我父亲因我的错误而生气。

9.In the end，she talked to her parents and they were really understanding.最后，她跟她父母交谈，他们的确很善解人意。

in the end意为“最后；终于”，相当于at last或finally

In the end，we won the match.最后，我们赢得了比赛。

Understanding形容词，意为“善解人意的；体谅人的”其比较级为more understanding最高级为most understanding

10.Her dad said he sometimes made careless mistake himself.她爸爸说他自己有时也粗心犯错误。Careless形容词，意为“粗心的，不小心的”其反义词为careful

Uncle Wang is a careless driver.王叔叔时一个粗心的司机。

mistake 可数名词，意为“错误；失误”。其复数形式为mistakes。

make mistakes（in...）（在某方面）犯错误by mistake错误地

You should be more careful so that you don't make mistakes.你应该更加小心那样才不会犯错误。

11.Robert Hunt advises students about common problems.罗伯特.亨特就一些常见问题给学生提出了建议。advise动词，意为“劝告；建议”。advise sb on/about...关于...给某人忠告/建议。

拓展：advise sb. to do sth劝告某人做某事

Mrs Brown advise us to eat healthy food.布朗夫人劝告我们吃健康食品。

12.it is best not to run away from our problems.最好不要逃避问题。

It is best（not）to do sth意为“最好（不）做某事”。It为形式主语，动词不定式为真正的主语。

It is best way to speak English every day.最好每天说英语。

run away意为“逃走；逃跑”The thief ran away quickly.小偷迅速的逃跑了。

13.we should always try to solve them.我们应该尽力去解决问题。

Solve及物动词，意为“解决；解答”Can you help me solve the problem？你能帮我解决这个问题吗？Solve常与problem搭配使用，表示解决问题，此问题难度较大。

Answer常与question搭配使用，表示回答问题，此问题难度较小。

14.He thinks the first step is to find someone you trust to talk to.他认为（解决问题的）第一步是找到你信任的能与之交谈的人。

这是一个主从符合句。这个主从句较为复杂，既有宾语从句，又有定语从句。其中“the first step is to find someone you trust to talk to”是宾语从句，作动词thinks的宾语从句。而“you trust”又是一个定语从句，修饰先行词someone。动词不定式to talk to也作定语，修饰someone

动词不定式to find someone you trust to talk to在句中作宾语从句得表语。动词不定式可在句中作表语。My job is to feed the animals.我的工作就是喂动物。

trust动词，意为“信任；相信”Trust to sth 依赖某物，依靠某物

trust in sb信仰某人，对某人有信心Do you trust in God？你信封上帝吗？

15.students often forget that their parents have more experience...学生们经常忘记他们的父母拥有更多的经验...

experience此处用作不可数名词，意为“经验”

Mrs Green has a lot teaching experience.格林夫人有许多教学经验。

experience用作可数名词时，意为“经历”。

16.In English，we say that sharing a problem is like cutting it in half.在英语中，我们说分享一个问题就像把它一分为二。

Share及物动词，意为“分享”。share sth with sb意为“与某人分享某事”

Let's share the happiness with your parents.咱们去与你得父母共享快乐吧！

in half“分成两半”Do you know how to cut the cake in half？你知道怎样把这个蛋糕切成两半吗？

17.who else can you get advice from？你还能从其他谁那儿得到建议？

else此处用作形容词，意为“其他的，别的”常位于疑问句代词不定式之后。

What else can you see in the picture？在图片中你还能看到其他什么？

Is anyone else going to the party？

get advice from意为“从...获得建议”

You can get advice from your parents.你可以从你的父母那儿获得建议。《哥达纲领批判》内容简析一、历史背景

马克思的这部著作写于1875年4、s月间，当时题为《对德国工人党纲领的几点意见》，公开发表于1891年，原题为《德国工人党纲领批注》。

这一著作是马克思主义同机会主义斗争的产物，它批判了拉萨尔的机会主义路线，同时也批判了以李卜克内西为代表的爱森纳赫派对拉萨尔派无原则让步、妥协，拿原则作交易的投降主义思想和错误行为。

19世纪60年代，在德国工人运动内部形成了两个对立的派别，一是拉萨尔派，一是爱森纳赫派。

拉萨尔派是德国工人运动内部的一个机会主义派别，其头子拉萨尔是一个庸俗的民主主义者，德国工人运动中机会主义的始祖，他曾写了一些小册子宣扬右倾机会主义的理论。他幻想通过争得普选权和依靠地主资产阶级的国家的帮助来实现社会主义；他反对暴力革命，把无产阶级及其政党的斗争仅限于议会活动和其他合法活动的范围内；他还同普鲁士首相俾斯麦秘密勾结，竭力支持俾斯麦通过王朝战争“自上而下”统一德国的道路。他在工人中的鼓动工作，使他获得了部分工人的信任。1 863年5月，德国八个城市的工人代表在莱比锡成立了全德工人联合会，他当选为该会主席。他的机会主义观点被写入了联合会的章程，成了这个组织的指导思想。186 4年8月，拉萨尔在一次决斗中死去，他的继承人约?施韦泽和哈森克莱维尔等人先后领导全德工人联合会，仍然推行拉萨尔主义。

以李卜克内西和倍倍尔为首的爱森纳赫派是无产阶级革命派，它是在马克思恩格斯的关

怀和指导下成长起来的。1869年8月，德国工人运动中的先进分子在爱森纳赫城召开代表大会，成立了德国社会民主工党，即爱森纳赫派。爱森纳赫派通过了自己的革命纲领，宣布参加第一国际；坚持无产阶级国际主义，主张通过自下而上的革命，推翻地主贵族的统治，实现德国的统一；积极为无产阶级的经济、政治利益而进行斗争，推动了工人运动的发展，在工人群众中的影响不断扩大。

1873年爆发了世界资本主义经济危机，这次经济危机也席卷了整个德国，工人失业，阶级矛盾激化。在这种新形势下，德国无产阶级迫切要求克服自己内部的分裂，建立统一的工人阶级的政党，以加强革命力量的领导，共同对敌。爱森纳赫派曾两次建议两派合并，但都遭到了拉萨尔派的拒绝。爱森纳赫派在实际的革命斗争中执行了马克思主义的路线，并充分显示了自己的力量，表明它是真正代表了工人阶级的利益。而拉萨尔派领导的全德工人联合会的广大成员则逐渐觉悟起来，对其领导人执行机会主义路线日益不缡，使拉萨尔派在政治上和组织上都面悔全面瓦解的危机。正是在这种情况下，拉萨尔派的头目们为了挽救自己快要解体的组织，保住自己已经开始动摇的地位，才不得不主动来要求同爱森纳赫派合并。对于两派的合并，马克思、恩格斯是极为关心和支持的，因为这样对德国工人运动有利：但是．他们认为，要使合并真正对工人运动有利，爱森纳赫派必须坚持在科学社会主义原则的基础上同拉萨尔派合并一决不能作无原则的妥协和让步、决不能“拿原则来做交易”；合并的第一个条件是，要拉萨尔派放弃机会主义的立场，不再作宗派主义者；如果拉萨尔派拒绝放弃机会主义立场和路线，爱森纳赫派就只能和拉萨尔派建立临时的组织联系，缔结一个反对共同敌人的行动协定．而不要急于合并；继续揭发和批判拉萨尔派的机会主义，进一步争取它的广大成员，使他们更加孤立，为两派在革命原则基础上的统一创造条件。

可是，李卜克内西等人不听马克思、恩格斯的告诫．醉心于同拉萨尔派的无原则的和解与合并，同拉萨尔派的头目哈赛尔曼一起起草了一个浸透了拉萨尔主义观点的纲领草案，供两派合并的代表大会通过。

马克思、恩格斯看到纲领草案以后，非常气愤。他们立即给爱森纳赫派的领导人写信，对纲领草案进行了严厉批判。1875年3月，恩格斯写信给倍倍尔，对纲领草案提出了尖锐

八年级英语上学期第10单元

上学期第10单元同步验收练习题听力部分（共20分） I. 听单词，判断每组单词是否含有相同的元音音素。相同的写"S", 不同的写"D"。（5分） 1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________ II. 听句子，补全句中所缺的单词。（5分） 1. You find your bike ________. 2. Wang Lei is very ________. He is going to buy a car for his son. 3. We must ________our classroom clean. 4. Does she want to be a ________? 5. Mrs Li hasn't come here ________. III. 听对话，选出与其内容相符的图画。（5分） 1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________ IV. 听短文，根据其内容判断下列句子正（T）、误 (F)。（5分） 1. Betty is Helen's sister. 2. Betty and Helen don't want to buy anything. 3. Betty wants to buy some things for school. 4. The shops aren't open when they get there. 5. Betty and Helen can't buy anything because the shops are closed. 笔试部分（共80分） I. 语音与词汇。（20分） A) 读下列各组单词，判断各组单词划线部分有几种读音。（10分） A. 一种读音 B. 两种读音 C. 三种读音 D. 四种读音 1. pilot single machine April 2. engineer athlete sentence garden 3. resolution question station examination 4. retire fire tired wire 5. build June cup student B) 根据句意及首字母提示，完成下列单词的拼写。（10分） 6. It is well known that Yao Ming is a p______ basketball player. 7. Little Tom lives s________ near our school. 8. Beijing will h________ the 29th Olympic Games.

新人教版八年级上册英语知识点总结大全

人教版八年级上册知识点汇总与习题 Unit1 Where did you go on vacation? 短语归纳 go on vacation去度假stay at home待在家里go to the mountains去爬山 go to the beach去海滩visit museums 参观博物馆go to summer camp去参观夏令营 quite a few相当多study for为……而学习go out出去most of the time大部分时间 taste good尝起来很好吃have a good time玩得高兴of course当然in the past在过去 feel like给……的感觉；感受go shopping去购物walk around四处走走because of因为one bowl of… 一碗…… the next day第二天drink tea喝茶find out找出；查明 go on继续take photos照相something important重要的事up and down上上下下 come up出来buy sth. for sb. / buy sb. sth.为某人买某物taste + adj. 尝起来…… look+adj. 看起来…… nothing…but+动词原形除了……之外什么都没有 seem+（to be）+ adj. 看起来…… arrive in+大地点/ arrive at+小地点到达某地 decide to do sth.决定去做某事try doing sth.尝试做某事/ try to do sth.尽力去做某事 forget doing sth.忘记做过某事/ forget to do sth.忘记做某事enjoy doing sth.喜欢做某事 want to do sth.想去做某事start doing sth.开始做某事stop doing sth. 停止做某事 dislike doing sth. 不喜欢做某事keep doing sth.继续做某事 Why not do. sth.?为什么不做……呢？so+adj.+that+从句如此……以至于…… tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不要）做某事 语法讲解 1. go on vacation 度假 vacation相当于holiday，但vacation表示长的假期。 4. something interesting有趣的东西 1）something，anything，nothing，everything是指物的不定代词。 somebody，someone，anybody，anyone，nobody，everybody，everyone是指人的不定代词。somewhere，anywhere，nowhere，everywhere是指地点的不定代词。

人教版英语八年级上册Unit10单元试卷及答案

2009学年第一学期八年级英语单元检测卷 Unit Ten 班级__________ 姓名___________ 一、翻译词组。(10分) 1. 全世界 2. 一两年 3. 取得好成绩 4. 上表演课 5. 保持健康 6. 同时 7. 找一个兼职工作 8. 举办艺术展览 9. 攒些钱10. 制订新年决心 二、单项选择(15分) ( ) 11. Some parents want to communicate better __________their kids. A. with B. on C. in D. for ( ) 12. There _____________a match this afternoon. A. will have B. are going to have C. is going to have D. is going to be ( ) 13. What are you going to do_____________? A. last night B. yesterday C. just now D. this evening ( ) 14. What he said made her_____________. A. happily B. happy C. happiness D .sadly ( ) 15.She is going to write some articles and___________ magazines and newspapers. A. send it to B. send them to C. send to them D. send to it ( ) 16. Lucy’s going to learn to play __________instrument. A. a B. the C. an D. 不填( ) 17. —_______ are you going to get good grades. — I’m going to study harder. A. How B. Where C. What D. Why ( ) 18. There are ________ people in the street. It’s raining heavily. A. a little B. a few C. little D. few

八年级上册英语知识点总结完整版

八年级上册英语知识点总结完整版 Unit 1 Where did you go on vacation? 本单元的话题：谈论假期活动内容，复习一般过去时。 本单元的语法：1.复习一般过去时；2.学习不定代词和不定副词的用法。 2.不定代词和不定副词的用法： （1）左边的some、any、every、no与右边的body、one、thing 构成不定代词，some、any、every、no与右边的疑问副词where 构成不定副词； （2）一般情况下以some开头的不定代词和不定副词用于肯定句，以any开头的不定代词和不定副词用于否定句、疑问句；以no开头的不定代词和不定副词表示否定含义（no one为两个单词）；（3）不定代词或不定副词和形容词连用时，形容词放在后面。 He has something important to do.他有重要的事情要做。（肯定句用something，形容词important放后） Did you buy anything special? （一般疑问句用anything，形容词special放后） Did you go anywhere interesting last month?上个月你去令人感兴趣的地方了吗？ (一般疑问句用不定副词anywhere，形容词interesting放后) （4）不定代词和不定副词做主语时，后面的动词用单数形式。

Everone is here today.今天每个人都在这里。 本单元的短语和知识点： 1. go on vacation去度假go to the mountains 上山/进山 2.stay at home呆在家go to the beach去海滩visit museums 参观博物馆go to summer camp去参观夏令营 3. study for tests为考试而学习\备考go out出去 4. quite a few相当多,不少（后跟可数名词复数）take photos照相most of the time大部分时间 5.buy sth for sb = buy sb sth为某人买某物 6. taste good. 尝起来很好 taste（尝起来）、look（看起来）、sound（听起来）为感官动词，后跟形容词 7.have a good\great\fun time过得高兴，玩得愉快（=enjoy oneself） 8. go shopping去购物9. nothing…but+动词原形：除了……之外什么都没有 He had nothing to do at home but read yesterday.昨天他在家除了读书无事可做。 10. seem to do sth:好像… I seem to know him.我好像认识他。seem+（to be）+形容词：看起来…The work seems（to be）easy.这工作看起来很容易。 11.keep a diary记日记 12. in+大地方：达到某地（get to +地方：达到某地） arrive at+小地方：达到某地(get的过去式为got)

初三英语教育笔记

教育笔记 “思之不慎，行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己，扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为教师，在教学中也应适时反思教育的得与失，消去弊端，得教益。今年，我担任初三英语教学工作，目前复习工作已基本结束，就此，我作了以下反思。 一、课堂教学中存在的问题。 1、由于初三英语教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。 2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小；课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。 3、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依赖于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。 4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情；课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。 二、学生英语学习存在的问题。 由于课堂教学中以上问题的存在，学生的英语学习与复习出现了许多问题。 1.学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。 2.学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 3.部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。 4.基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，初三英语教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。 针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高： 1、教师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益；其次，课堂效益意识还体现在教学的设

人教版八年级英语上册第十单元知识点总结

环球雅思教育学科教师讲义副校长/组长签字：签字日期:

24、iｎｔｈe ｅnd 在最后， ２５、be ａngry at／aboｕｔｓｔｈ因某事而生气, ２6、maｋｅmｉsｔakes弄错／出差错， ２７、ｉn tｈe future 在将来， 2８、ruｎaway逃跑, 29、the first step第一步， ３０、iｎhalf 成半, 31、solve a proｂlem解决难题， 32、ｓchool clean-uｐ学校大扫除 二、习惯用法、搭配 1、ａsk ｓb．ｔo do sth请某人做某事, 2、gｉve sb sth．给某人某物， ３、tell sb. tｏdo ｓth 告诉某人做某事, ４、toｏ…to ｄｏｓｔｈ太…不能做某事, 5、be afrａｉｄｔo ｄoｓth．害怕做某事， 6、aｄvise ｓbｔo dｏsth劝说某人做某事, 7、It’s best （not）tｏdo sth.做某事最好。 8、need ｔo dｏstｈ需要做某事, 三、重要句子（语法) 1、Ｉthiｎk I’ll tａke the bus to tｈe pａrtｙ． ２、Ｉf you ｄｏ，yoｕ’ｌl bｅlatｅ． 3、What will happen if they have ｔｈｅｐａrｔy ｔoday? ４、Ｉf thｅy ｈａve it tｏdaｙ，ｈalfｔhe cｌaｓs won’t ｃome. ５、Shoｕlｄｗe aｓｋpeｏple ｔｏbｒｉng ｆooｄ？ 6、If weａsk peoplｅto bring fｏｏｄ, 7、Tｈeｙ’lｌｊust ｂｒｉnｇpotａtｏｃhiｐs and choｃolatｅ 语法小结 1. if条件句 ２. 现在进行时表示将来的时间 一. if条件句 １. ｉf条件句：条件句用于陈述语气，表示假设的情况可能发生，其中ｉf 是“如果”的意思。构成条件从句主句 时态Ｉf＋一般现在时主语+shaｌｌ/wiｌl+动词原形 例句Ｉf hｅ comeｓ，ｈe wilｌ take uｓ to the ｚoo. 2. 用法:

2019八年级上册英语知识点

人教版八年级上册英语单元词组及搭配 Unit1 Where did you go on vacation? 词组 go on vacation去度假stay at home待在家里go to the mountains去爬山 go to the beach去海滩visit museums 参观博物馆go to summer camp去参观夏令营 quite a few相当多study for为……而学习go out出去most of the time大部分时间 taste good尝起来很好吃have a good time玩得高兴of course当然feel like给……的感觉；感受到go shopping去购物in the past在过去walk around四处走走because of因为 one bowl of… 一碗…… the next day第二天drink tea喝茶find out找出；查明go on继续 take photos照相something important重要的事up and d own上上下下come up出来 搭配 buy sth. for sb. / buy sb. sth.为某人买某物taste + adj. 尝起来…… look+adj. 看起来……nothing…but+动词原形除了……之外什么都没有seem+（to be）+ adj. 看起来…… arrive in+大地点/ arrive at+小地点到达某地decide to d o sth.决定去做某事 try d oing sth.尝试做某事/ try to d o sth.尽力去做某事 forget d oing sth.忘记做过某事/ forget to d o sth.忘记做某事 enjoy d oing sth.喜欢做某事want to do sth.想去做某事start d oing sth.开始做某事 stop doing sth. 停止做某事dislike doing sth. 不喜欢做某事keep doing sth.继续做某事 Why not do. sth.?为什么不做……呢？so+adj.+that+从句如此……以至于…… tell sb. (not) to d o sth. 告诉某人（不要）做某事 语法：不定代词和一般过去时态 Unit2 How often do you exercise? 词组 help with housework帮助做家务on weekends在周末how often多久一次hardly ever几乎从不once a week每周一次twice a month每月两次every day每天be free有空 go to the movies去看电影use the Internet用互联网swing dance摇摆舞play tennis打网球 stay up late熬夜；睡得很晚at least至少have dance and piano l essons上舞蹈课和钢琴课 go to bed early早点睡觉play sports进行体育活动be good for对……有好处go camping去野营not…at all一点儿也不…… in one’s free time在某人的业余时间the most popular最受欢迎的 such as比如；诸如ol d habits die hard积习难改go to the dentist去看牙医 morn than多于；超过less than少于 搭配 help sb. with sth.帮助某人做某事How about…? ......怎么样？/ ……好不好？ want sb. to do sth.想让某人做某事How many+可数名词复数+一般疑问句？……有多少……? 主语+find+that从句. ……发现…… spend time with sb.和某人一起度过时光 It’s+ adj.+ to d o sth. 做某事的……的。ask sb. about sth.向某人询问某事 by doing sth. 通过做某事What’s your favorite……?你最喜爱的……是什么？ the best way to do sth.做某事的最好方式 语法：频率副词的用法

九年级英语教学反思汇总

九年级英语教学反思汇总 面对九年级的学生，不论是对老师来说，还的对学生来说，英语教学都是一个巨大的 挑战。它关系到学生的毕业与升学，关系到学生的前途和命运。尤其是对于教师来说，那简直是“任重而道并不远”。接下来一起看看九年级英语教学反思，希望对你能有所帮助。 教学有法，但教无定法;摸石头过河，各显风采。现将教学工作中的一些想法及做法反思总结如下： 一、下功夫狠抓英语学习习惯的养成教育。 跟班而上，执教毕业班，我深感学生的英语学习习惯养成较差，40%的学生书写太差。如大写字母W、M的拼写，r、v写得分辩不出来，单词的各个字母之间空隙太大等等;2、绝大部分学生不识音标，不会根据音标拼读单词;3、有一多半的学生写句子时，第一个单词的第一个字母竟不大写，句末不加标点符号;4、学生懒于动笔，绝大部分学生有“一看就会、一写就错”的毛病;5、对于单词，几乎全部的学生只注重它们的拼写，不注重它们的用法;6、学生对时态一窍不通。有一节课上，我写了这个句子：Shestudieshard.让学生将其 变成一般疑问句。全班只有一个同学(龙莹)做对了。一多半学生对英语毫无兴趣。今年的 这一班，学生英语基础略差：我现在所教的九年级学生，在八年级期末考试中算是最好的，但基础不够扎实，面对这种现状，我首先从教音标入手，从练习字母的写法开始，两周的时间学生改掉了一些不良习惯：如班级中有一半的学生书写正规、认真了;大部分学生写句子知道加标点了等等。当然，好习惯的形成需要一个漫长的过程。只耍肯努力，那一定有 希望。 二、抓主线，搞好课堂教学，向45分钟要质量。 针对学生英语基础较差这种情况，我从讲解最简单最基本的知识入手，激发他们学习 英语的兴趣，让他们觉得英语并不难学。每节课前，我都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念甚至每句话、每个单词都弄清楚，了解教材的结构，如重点与难点，考虑学 生原有的知识水平、实际情况，找出适合他们的教学方法，考虑他们接受知识的过程中可 能会有哪些困难，怎样采取相应的预防措施等等。备课充分，课堂上就能有的放矢。上课时我想方设法让学生全身心投入。关注全体学生，精讲多练，语言简洁明了，提问面向全体学生，对不同知识水平的学生提问不同的问题。对于后进生，多提问，多巡视，多辅导，让他们回答最简单的问题，使他们体会到学习英语的乐趣，树立起他们学习的信心。向高标准进军。 三、搞好课外辅导，解诀实际问题丨 课外作业，布置得少而精，绝不是机械重复的作业，并且针对不同英语水平的学生布 置不同的作业，真正做到因材施教。对于优等生，课堂上讲的知识他们能立刻掌握，因此

初中英语人教版八年级上册一般将来时

---by Lemon Teaching aims: 1.要求学生掌握一般将来时的用法、结构及句式变化。 Teaching points: 1. 一般将来时结构在实际题目中的运用。 2．使学生能够理解Will, be going to, there will be. Teaching aids: 心理测试纸、练习题 Teaching steps: 1. Greeting: T: what’s the weather like today? Ss: it’s…. T: what’s the weather like tomorrow? \Will it be sunny?（看黑板上的图片）T引导Ss说出: It will be sunny tomorrow. 2. Roll-call 3. Warm –up 做一份心理测试 在做之前，T可以先问大家一个问题，渲染气氛。 T：What do you think you will be? T引导Ss说出：I will be a …. 每人一张测试纸，2分钟做好，T公布答案，让学生找出相应的职业, 并表达I will be a …. 4. Structure ①由warm-up引出一般将来时。 T问Ss：What will you be? T引导Ss说出答案I will be a teacher. She will be a teacher. … I will be a engineer. He will be a engineer. … I will be a doctor. They will be a doctor. … T边说边写出板书 看以上句子，总结如下：

人教版八年级英语上册第十单元知识点总结

教师讲义 副校长/组长签字：签字日期： 课题Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time! 课型□预习课□同步课□复习课□习题课 授课日期及时段2014 年月日 教学目的 重难点 教学内容 Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time! 一、书本重要语法点梳理 一、词组、短语： 1、go to the party 参加晚会， 2、have a great /good time 玩的开心， 3、stay at home，呆在家， 4、take the bus乘公交车， 5、tomorrow night明天晚上， 6、have a class party 开班级晚会， 7、have a class meeting 开班会， 8、half the class 全班一半人， 9、make some food 做食物， 10、at the party 在晚会上， 11、order food 预定食物， 12、potato chips薯条， 13、be angry with sb.对某人生气， 14、give sb some advice给某人建议/劝告， 15、travel around the world 周游世界， 16、go to college 上大学， 17、make（a lot of）money 挣钱/赚钱 18、get an education上学/受教育， 19、work hard 努力工作/努力学习， 20、a soccer player 一个足球运动员， 21、keep…to oneself 把…留给自己/独处/避免与人交往， 22、talk to sb.与某人谈话， 23、in life在一生中， 24、in the end 在最后， 25、be angry at/about sth 因某事而生气，

初二英语上册知识点总结

1) leave的用法 1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如： When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的？ 2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如： Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五，爱丽斯要去伦敦了。 3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如： Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京？ 2) 情态动词should“应该”学会使用 should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如： How should I know? 我怎么知道？ Why should you be so late today?你今天为什么来得这么晚？ should有时表示应当做或发生的事，例如： We should help each other.我们应当互相帮助。 我们在使用时要注意以下几点： 1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。常指长辈教导或责备晚辈。例如： You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。 2.用于提出意见劝导别人。例如： You should go to the doctor if you feel ill. 如果感觉不舒服，你最好去看医生。 3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如： We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。 She should be here any moment. 她随时都可能来。 3) What...? 与 Which...? 1. what 与which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。如： What is your father? 你父亲是干什么的？ 该句相当于： What does your father do? What is your father's job? Which 指代的是特定范围内的某一个人。如： ---Which is Peter? 哪个是皮特？ ---The boy behind Mary. 玛丽背后的那个男孩。 2.What...? 是泛指，所指的事物没有范围的限制；而Which...? 是特指，所指的事物有范围的限制。如： What color do you like best?（所有颜色）你最喜爱什么颜色？ Which color do you like best, blue, green or yellow? 你最喜爱哪一种颜色？（有特定的范围） 3. what 与which 后都可以接单、复数名词和不可数名词。如： Which pictures are from China?哪些图片来自中国？ 4) 频度副词的位置

(完整)初三英语教学反思

初三英语教学反思 勐养民族中学陈丽萍经过一个学期的努力，在英语教学方面获取了很多宝贵的教学经验。但也有一些不足之处，以下是我在本学期的教学情况。 一、备好课，备好学生，上好课。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在上课前我先了解清楚学生的实际情况，进行备课，尽量贴近学生，创设教学情景，活跃课堂。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 二、激发学生学习兴趣。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语，也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

人教版-初中八年级-,上册英语语法汇总

人教版初中八年级上册英语语法汇总 1) leave的用法 1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如 When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的 2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如 Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五爱丽斯要去伦敦了。 3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如 Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京 2) 情态 动词should“应该”学会使用 should作为情态动词用常常表示意外、惊奇、不能理解等有“竟会”的意思例如How should I know? 我怎么知道 Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚 should有时表示应当做或发生的事例如 We should help each other. 我们应当互相帮助。 我们在使用时要注意以下几点 1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如 You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。 2. 用于提出意见劝导别人。例如 You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服你最好去看医生。 3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如 We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。 She should be here any moment. 她随时都可能来。 3) What...? 与Which...? 1. what 与which 都是疑问代词都可以指人或事物但是what仅用来询问职业。如 What is your father? 你父亲是干什么的 该句相当于What does your father do? What is your father's job? Which 指代的是特定范围内的某一个人。如 ---Which is Peter? 哪个是皮特 ---The boy behind Mary. 玛丽背后的那个男孩。 2. What...?是泛指所指的事物没有范围的限制而Which...?是特指所指的事物有 范围的限制。如 What color do you like best? 所有颜色 你最喜爱什么颜色 Which color do you like best, blue, green or yellow? 有特定的范围

2020初三英语案例教学反思

2020初三英语案例教学反思 2020初三英语案例教学反思怎么写？教初三应考班时，难免会有压力，所以需要时常对自己的教学进行反思，那么有没有范文可以给我们参考书写呢?下面是我给大家整理的2020初三英语案例教学反思，供大家参阅! 2020初三英语案例教学反思1 回首一年的教学，感慨万千，一年来兢兢业业的教学，扎扎实实地搞好抓中激优补差工作，可会考成绩总是不尽人意，如何进行有效复习来提高成绩?如何才能激发学生学习的积极性和主动性，将被动学习变为主动学习呢?经过长期的回顾和反思，我认为在教学中可能存在以下问题： 1.在课堂教学中由于总是害怕学生不会和不懂，过于重视讲授而忽略了学生的练，没有处理好讲与练得关系，导致教与学不合拍，部分学生出现了一听就会，一做就错的想象。 2.教学方法陈旧，不够灵活多样，不能够充分地激发学生的兴趣和求知欲，再加上初三课堂容量大、进度快、密度强，致使部分学生对英语失去了兴趣，差生面越来越大。 3、课堂教学不能与生活实际紧密联系，学生原有的知识不能够得到及时、适时地活化及运用，学生的变通运用能力较差，不能够活学活用。 4、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依赖于复习资料，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。 分析近几年的会考试卷，自2011年以来，英语试题难度逐年增大，灵活性

和生活性也逐年增加，几乎每道题目都与生活情景紧密联系，而我们的学生学的死，灵活变通能力又欠缺。针对以上情况，我认为我们应从以下几个方面做起以提高今年的英语成绩。 1、注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，上课前精心备课，备学生、备练习，做到备课要精，练习要精，作业要精，所授的每块知识都紧扣考点，直击中考，力争使大部分学生能够灵活地掌握运用。采用短、频、快的大容量课堂来有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学生的听课效益。 2、设计灵活多样的教学活动和任务来激发学生的兴趣、自信心和学习动力，使他们积极地参与到课堂活动中来，主动地获取知识。如在教新单词的过程中及时讲解有关的知识和单词辨音，及时归纳已学单词，使他们在情境中理解，在理解下记忆。我还会采用图片、事物、肢体语言、猜谜语和小组竞赛等多种方式来帮助他们记忆。 在教授新课时，尽可能地利用多媒体来辅助教学，从感、观、听多个方面来激发他们的求知欲。 在复习课中。以学生为主体，以应用为目的，在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的。 3、稳抓基础、强化听力、重抓阅读、常练作文，有计划、有步骤、有目标地针对中考题型进行由浅入深、由易到难的训练。无论是课堂设计、课内操练还是课外练习，我们都要精心设计，做到有的放矢，涉及到的知识点，一要反应考纲要求，二要与中考题型相吻合，还要适合学生身心发展的规律。 4、及时有效地进行学情反馈，并制定操作性强的，激励性高的学习效果评

最新初中英语八年级上册全册

初中英语八年级上册 全册

新目标人教版初中英语八年级上册精品教案全册 Love me love my dog!! Wish Love to fill around the world! 教学工作计划 【一】．本学期的指导思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User 而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢49

【二】．所教班级学生基本情况分析： 本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】具体措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢49

最新人教版八年级英语上册第十单元知识点总结

最新人教版八年级英语上册第十单元知识点总结 副校长/组长签字：签字日期： 年级：八年级上课次数： 学员姓名：辅导科目：英语学科教师： 课题Unit 10 If you go to the party，you’ll have a great time! 课型□预习课□同步课□复习课□习题课授课日期及时段2014 年月日教学目的 重难点 教学内容 Unit 10 If you go to the party， you’ll have a great time! 一、书本重要语法点梳理 一、词组、短语： 1、go to the party 参加晚会， 2、have a great /good time 玩的开心， 3、stay at home，呆在家， 4、take the bus乘公交车， 5、tomorrow night明天晚上， 6、have a class party 开班级晚会， 7、have a class meeting 开班会， 8、half the class 全班一半人， 9、make some food 做食物， 10、at the party 在晚会上， 11、order food 预定食物， 12、potato chips薯条， 13、be angry with sb.对某人生气， 14、give sb some advice给某人建议/劝告， 15、travel around the world 周游世界， 16、go to college 上大学， 17、make（a lot of）money 挣钱/赚钱 18、get an education上学/受教育， 19、work hard 努力工作/努力学习， 20、a soccer player 一个足球运动员， 21、keep…to oneself 把…留给自己/独处/避免与人交往， 22、talk to sb.与某人谈话， 23、in life在一生中， 24、 in the end 在最后，

人教版八年级上册英语知识点

人教版八年级上册英语知识点 【篇一】 重点词汇 (anyone, something , nothing, everyone),( myself ,yourself ),seem ,bored , activity, as 重点短语 1、on vacation 去度假 2、stay at home 待在家 3、something special 一些特别的东西 4、quiet a few 很多 5、most of 大多数5、of course 当然 6、keep a diary 写日记6、decide to do 决定做某事 7、feel like 感受到8、ride bicycles 骑自行车 9、in the past 在过去10、enjoy walking 喜欢散步 11、walk up to 爬上12、start raining 开始下雨 13、because of 因为14、sound great 听起来不错 15、forget to do 忘记去做某事16、another two hours另外两个小时 17、from the top of 从顶上。18、study for tests为考试学习 19、go out with sb. 与某人出去20、long time no see.好久不见。 21、arrive in 到达 重点句型 ①--When did you do on vacation? --I went to New York City. ②P3 How did you like it? 你觉得它怎么样? 知识点梳理 ①P2 We took quiet a few photos there. 我们在那拍了很多照片。