幼儿角色游戏中情境创设的实践研究

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幼儿角色游戏中情境创设的实践研究

【摘 要】随着现在社会的不断发展和不断进步，家长们关于幼儿的教育越来越重视，幼儿园对于幼儿的教育也逐渐开始趋向于国际化，不再单单只是传授知识，而是开始重视幼儿的全面发展。现在角色游戏中的情境创设在幼儿的教学中十分受欢迎，可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿的创新能力，还能帮助幼儿更好地学习和发展。本文主要介绍幼儿角色游戏法情境创设在舞蹈传授中的实践研究，主要从对幼儿角色游戏中情境创设法的介绍到幼儿角色游戏法情境创设在舞蹈传授中的作用，希望可以帮助到相关的人士。【关键词】角色游戏法 幼儿 舞蹈 介绍 作用

随着社会的进步，幼儿角色游戏中情境创设的教学越来越受到家长的关心，与案例教学法、笔记教学法等传统的方法相比较，幼儿角色游戏中情境创设法更受到大家的公认，幼儿角色游戏中情境创设法可以帮助孩子培养自主学习意识，利用这种教学方法，可以得到良好的教学质量，它的形式多种多样、主题鲜明、具有特色，是一个很好的教学方法，值得我们学习和推崇。一、幼儿角色游戏中情境创设法的介绍幼儿角色游戏中情境创设法是基于角色理论的心理学提出的，而提出这一理论的是莫教授，并且他认为动物只要接收行动的指示，就可以自觉性地进行创造，莫教授认为，人通过在戏剧场景中扮演不同于自己的角色，能够帮助其学习到一些其他的生活方式，可以体验到不一样的生活并且学会通过什么样的方式来解决这样的问题，能够帮助成长并适应不同的生活，对适应未来的生活和社会也有很大的帮助。莫教授的一部心理剧取得了很大的成功，而该剧描绘的主题就是角色游戏，后来人们就把这种方法作为一种教育方式推广使用。角色游戏中情境创设法的内容是指在老师的帮助下，假设一个场景，学生在场景中选择自己喜欢的角色进行扮演，通过表情、行为动作，表达出一种状态，或者描述一件事情，学生通过具体的试验模仿体会情景中的角色，通过对角色的扮演，对情感有进一步的认知，并通过对所扮演角色的情感、语言和行为的体会，帮助学生培养并加强他们的情感，对提高自身的行为也起到了重要的作用。二 、幼儿角色游戏中情境创设法在舞蹈传授中的作用幼儿舞蹈教学是幼儿艺术教育中至关重要的部分，其充满活力、色彩鲜明的特点，深深地受到孩子们的喜爱和欢迎，在培养幼儿的思想品质、道德观念中占有重要的位置，使幼儿受到良好的熏陶，促进幼儿的素质文化、道德思想提高，提升幼儿的智力，下面笔者将具体为大家介绍一下幼儿角色游戏中情境创设法和舞蹈传授的相互联系。（一）幼儿角色游戏中情境创设法在舞蹈演出中的作用在一场舞蹈演出中，教师在开始演出之前可以为幼儿编好故事发展的情节，或者让幼儿充分发挥他们的创造思维，自己设定故事的情节和内容，并根据幼儿的爱好、特长，给幼儿分配不同的角色，同时，教师可以帮助幼儿分析所扮演的角色，引导幼儿观察和分析所扮演角色的特点，让幼儿更好地理解角色并扮演角色。（二）幼儿角色游戏中情境创设法在舞蹈基础训练中的作用幼儿角色游戏中情境创设法具有很强的灵活性，对于训练舞蹈的基本功也是十分有帮助的，舞蹈训练的基本功主要是针对幼儿的基本技能，而相比于角色游戏中情境创设法训练来说，单一的舞蹈训练让幼儿觉得无聊难懂，如果试着用角色游戏中情境创设法来训练幼儿的基本功，一方面，可以提高幼儿对学习舞蹈的兴趣，另一方面，也可以让幼儿对学习舞蹈更有信心，让幼儿更有主动性。比如，在训练幼儿的弯腰过程中，我们可以通过角色游戏法来引导幼儿进行训练，首先我们可以指引幼儿，让他把自己想象成一只飞翔的海鸥，然后通过语言的表达和肢体的动作帮助幼儿训练弯腰的动作，然后，让幼儿自己展现。在幼儿的表演过程中，纠正出现的问题，帮助幼儿快速进入到训练的氛围中，快速理解体会到训练的重要精神要领，引导幼儿学会这一舞蹈动作。（三）角色游戏中情境创设法在教导幼儿舞蹈中的重要作用1.与案例教学方法、笔记教学方法相比较来说，角色游戏中情境创设法有很多的优点。角色游戏中情境创设法是一种创新的教学方法，它的中心主旨是“人”，以“剧情发展”为桥梁，这种方法更能带动课堂的气氛，使幼儿能够将注意力集中在课堂之上，激发幼儿对舞蹈的学习兴趣，让幼儿对学习舞蹈产生一种积极性，引导幼儿融入到学习中来，让幼儿熟练地掌握舞蹈的要领，快速掌握舞蹈的动作，给幼儿创造一个舒适开心的学习氛围，让幼儿在轻松快乐的学习中掌握舞蹈知识，并通过角色游戏中情境创设法这种学习方法加强巩固学过的知识。2.幼儿通过在角色游戏中情境创设法中扮演不同的角色，可以接触并了解到不同的环境和社会，接触不同的人、不同的物，通过对扮演角色的体会，得到更多丰富的情感。在角色的扮演中，幼儿将自己的情感通过所扮演的角色，在游戏中表现出来，从游戏中感受到舞蹈和人生的美丽，认识到生活的精彩，陶冶幼儿的情操，让幼儿对价值观和人生观有深刻的认识，同时，对幼儿以后的发展也有至关重要的作用，在陶冶幼儿情操的同时，角色游戏中情境创设法也在幼儿的生活中起到了重要的作用，让幼儿始终以丰富多样的眼光来看待周围的事物，始终保持着新奇。3.在幼儿时期，孩子对世界充满了幻想，喜爱模仿周围的人、动物或其他的事物，这个时期的幼儿富有想象力，角色游戏中情境创设法让幼儿充分发挥他的想象力，使幼儿将思绪、动作、神情和语言等整个都融入到角色中来，可以让幼儿更好地发挥自己的思维创新能力，并且还可以挖掘出幼儿潜在的表现能力，发挥自己的才能。同时，也可以帮助老师更好地了解每一个学生，发现对舞蹈更具有天分的学生。角色游戏中情境创设法的舞蹈教学是以角色为主，经过老师的指导，加上来自外界环境的影响，从而使幼儿产生积极性和主动性，这些都是从里到外真实表达出来的情感，通过角色游戏中情境创设法，幼儿学习的氛围变得轻松快乐，使幼儿对课堂产生兴趣，幼儿在这期间，既学会了舞蹈，又感受到了舞蹈带来的乐趣，还通过舞蹈了解了多姿多彩的世界，了解了世界的美妙与神奇，了解到世界的真假与善恶、是非与黑白，所以角色游戏中情境创设法在幼儿舞蹈的教育中起着非常重要的作用。【结 语】通过对幼儿角色游戏中情境创设法的了解，我们可以发现角色游戏中情境创设法在幼儿学习的期间，起到了重要的作用，不仅可以帮助幼儿更好，更快速地学习，还可以让幼儿在角色中体会到不同于自己的另外一些情感，并且通过对角色的演绎感受另外的生活经验，体验另外的生活环境。角色游戏中情境创设法通过其生动有趣、变幻多彩的特点，使幼儿在学习中不再觉得枯燥难懂，而是更愿意融入到这种快乐的氛围中来，在学习中，既陶冶了情操，又加深了学习印象，因此，幼儿角色游戏中情境创设法是值得我们推崇和学习的。【参考文献】【１】陆艳俊．“生活即教育”理念在小班角色游戏中的运用【Ｊ】．科技展望，２０１６（０２）【２】刘春平．大班幼儿在自由游戏中同伴交往策略的调查研究【Ｊ】．连云港师范高等专科学校学报，２０１５（０４）【３】门雅丽．幼儿园以游戏为基本活动理论与实践的研究【Ｊ】．牡丹江教育学院学报，２０１６（０２）江苏省昆山周市金澄幼儿园

殷晓蕊