掰手劲

掰手劲

“加油，加油！”我们班里传出阵阵加油声。哈！你还不知道吧！我悄悄告诉你，我们班的同学正在举行掰手劲比赛呢！

比赛开始前，陈老师对我们说：“做这个游戏要选八个人，每两个人一组，陈老师经过抽签来分配谁和谁一组，一共四组。”

分配完以后，开始比赛了，有男生组先比赛，第一组是申智博和张阳比赛，在陈老师的一声令下：开始！只见两位同学咬紧牙，脸憋得通红，两人的右手紧紧握在一起，两人握在一起的手在抖动，在中间位置坚持了许久，终于向着张阳的方向倾斜了。我们都为他们俩加油，只见申智博猛地一用力，张阳的手被压下去了，申智博胜了，迎来了一阵欢呼声。

上一轮，是男生和男生的比赛，下来轮到女生出场了，老师也是用抽签的方式来分组，也分了四组。

女生也用同样的方式进行比赛。最后一组是温馨和崔芯博对比，最后温馨胜了！大家都为她鼓掌。

比赛结束后，最后同学们都说让男生大将和女生大将对比。老师说：“如果让他们俩对比，那简直是鸡蛋碰石头，也别比了，结果都知道。”

就这样，我们度过了四十分钟的快乐扳手劲比赛。最后我们评出了全班最有力气的是——申智博！是比赛的冠军！

咖啡猫

2012年7月18日星期三（注：共479字）

硬度计十大品牌及厂家

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2020版高考语文新课标2专题二三角度巧比对突破内容理解题

一、阅读下面的文字，完成文后题目。(9分) 当前，统筹推进世界一流大学和一流学科建设已成为我国高等教育发展的战略任务。统筹推进“双一流”建设，需要对中华优秀传统文化中的教育思想进行创造性转化、创新性发展。我国古代书院的优秀传统，尤其是其中的“成人”教育理念，对当今教育颇有启发意义。 书院“成人”教育的突出特点是去功利化。宋代大儒朱熹曾经严厉批评当时的官学已成为学生追求功名利禄之所，仅仅培养学生在科举考试中取得成功，这种教学只会“促其嗜利苟得、冒昧无耻之心，殊非国家之所以立学教人之本意也”。曾经主持复兴岳麓书院的张栻也明确反对功利化教育，认为书院教育“岂特使子群居佚谈，但为决科利禄计乎？”他和朱熹一样主张通过创办书院恢复孔子的“成人”教育理念。古代教育家批评的功利化教育，同样存在于当代教育中。例如，片面鼓励学生以考上重点大学为唯一目标，大学只是偏重于知识技能的教育培训，使得学校教育不能突出以人为核心，不能很好地培养学生的人格、能力、综合素质，促进学生全面发展。 古代书院强调人格教育的重要性。南宋时期的《白鹿洞书院揭示》综合了早期儒家“成人之教”的教育理念，特别强调人格教育的重要性，要求学生“言忠信，行笃敬；惩忿窒欲，迁善改过”“正其义，不谋其利；明其道，不计其功”，从自我修身、待人接物等多方面对学生进行引导。南宋理学代表人物陆九渊明确反对片面的知识教育，

强调读书多少并不是衡量一个人品质高下的唯一标准；读书不多的普通人，只要心地纯正，也可以成为君子。他创建象山精舍讲学，就是为了实践其教育理念。当代教育也不同程度地存在忽视人格教育的问题，出现了片面知识化、商业化的倾向。这实际上也是一个世界性问题。当今中国教育可以吸收古代书院重视人格教育的优良传统，努力实现立德树人的目标。 古代书院还将“成人之教”引向家国情怀培养。书院教育的“成人”并不是“独善其身”的自我人格完善，而是要求将自我人格的完善与家国天下的事业结合起来。史书记载：“长沙之陷，岳麓诸生，荷戈登陴，死者十九，惜乎姓名多无考。”宋末岳麓书院学生参加抗元斗争，大都壮烈牺牲，这正是“见危授命”的“成人”作为。2010年，联合国教科文组织主持召开教育面向21世纪国际研讨会，将“学会关心”作为本世纪教育的基本方向，与会专家学者希望教育学生关心他人、关心社会和国家、关心人类的生存条件，等等。这正与我国人文教育传统相呼应。(朱汉民《书院“成人”教育理念的当代启示》，有删改) 1．下列对书院“成人”教育理念相关内容的理解，与原文观点不一致的一项是(3分)() A．书院“成人”教育的突出特点就是去功利化，不以培养学生在科举考试中取得成功为主要目的。 B．“言忠信，行笃敬”体现了儒家圣人孔子的“成人”教育理念，强调人格教育的重要性。 C．宋代大儒朱熹认为当时的官学不能成为学生追求功名利禄的地方，应该以立学教人为本意。 D．宋末岳麓书院学生参加抗元斗争，大都壮烈牺牲，体现了自我人格完善的“独善其身”的教育理念。 [解析]抗元斗争体现了“家国天下”的情怀。 [答案] D 2．下列理解与原文相符的一项是(3分)()

(纪录片研究)教学大纲

(纪录片研究)教学大纲 课程编号：00011145 课程类别：公共选修课程 授课对象；全院各专业 开课学期：春、秋季 学分：2学分 主讲老师：于莉莉 指定教材：暂无〔待出版〕 教学目的：电视纪录片要紧是指非虚构的影视作品。电视纪录片原来是电影厂用“电影创作手段”为新闻报道而制作的一种片种，引入电视后就成了电视纪录片，以真实地纪录现实生活为已任。开设此课的目的，要紧是提高大学本科生的鉴赏能力和审美水平；使他们加深对电子媒介的理解，从而学会运用电子媒介理解、认识我们生存的世界。 课程介绍： 《纪录片研究》综合介绍我国和国外纪实类作品的进展历程、名家名作和要紧美学流派。在此基础上，界定纪录片和专题片的各自定义，以及在本体属性、功能、创作方式、内容形式、与受众关系等展开多方面比较。课程讲解以理论介绍和观片相结合，关心学生掌握纪录片和专题片这两种纪实类影视作品的不同特点和手法，形成初步的鉴赏能力和实践创作的认识。 课程内容： 第一讲纪录片概论 课时：1周，共2课时。 教学目的：导入课程，激发兴趣。通过对纪录片的范畴与属性的学习，让学生对纪录片与电视纪录片有初步的概念。 【一】什么是纪录片 1、影视媒介与印刷媒介工具不同，但同样能自如表达创作者的主观思想，是另一 种纪录历史和现实的方式。 2、优秀影视纪录片要紧指非虚构的影视作品。它的特点：〔1〕是创作者依照现 实生活中的真人真事而创作，有一定的思想性，能潜在表达创作者的主观思想；〔2〕是创作者在观看、发明、思考而不是即兴创作、简单判断的基础上，通过一个时间段的拍摄纪录并剪辑选择后的产物；〔3〕在拍摄和布局上，各部分之间有一定的逻辑关系，观众能按一定的思路解读、认识、思考和想象，有较高的审美价值。 【二】什么原因要学习优秀影视纪录片 1、提高自我的鉴赏能力和审美水平 2、加深对电子媒介的理解 3、从思想上作好预备，学以致用，投身这一事业 每周话题〔思考题〕： 1、什么是纪录片？ 2、什么原因要学习优秀影视纪录片？ 第二讲纪录片的分类 课时：3周，共6课时。 教学目的：通过对纪录片的演变及学派的学习，让学生明白研究中外纪录片创作观念演变，对探讨中国电视纪录片的进展具有重要作用。 【一】题材

线段比与面积比

线段比与面积比 1. 右图，AO:OC=3:2，那么S 1：S 2=____:_____， S 3：S 4=____:_____，△ ABD 与△CBD 的面 积比为_______:________。 2. 右图，AD:BD=2:1，CE:EB=1:1， 那么CO:OD=_____:_____。 3. 右图，AD:BD=3:2，CE:EB=1:1， 那么CO:OD=_____:_____。 4. 右图，AE:EB=1:2，CD:DB=1:2，那么 CO:OE=_____:____，AO:OD=_____:______。 5. 右图，AD:DB=2:1，AE:EC=1:1，那么 CO:OD=_____:_____，BO:OE=_____:______。 6. 右图，AD:DB=4:5，AO:OE=2:1，那么 CE:EB=_____:_____。 7．右图三角形ABC 中，D 是BC 的中点， AE=2EC ，若三角形ABC 的面积是1， 求三角形BDF 的面积，是多少？ 8．右图，在三角形ABC 中，BD=DC ， AF ：FC=1：2，三角形ABC 的面积是 10平方厘米，求阴影部分的面积。

9．右图BD ：DC=1 ：3，AF ：FB=1 ：1 三角形ABC的面积是60平方厘米，求阴影 的面积是多少？ 10．右图正方形的边长是3厘米，BE的长是 1.5厘米，AF的长是1厘米，求阴影 的面积是多少？ 11．右图，ABCD是长方形，E、F分别 是AB、AD的中点，G是BF和DE 的交点，四边形BCDG的面积是40 平方厘米，求ABCD的面积。 12．右图平行四边形ABCD中AE=2BE，BF=3CF 平行四边形的面积是144平方厘米，求阴影的 面积是多少？ 13．右图平行四边形ABCD的面积是72平方厘米， E、F均为中点，求阴影的面积。 14．右图ABCD是正方形，阴影的面积是42平方厘米，OE=OF，DE：BE=5：2，求正方形的 边长是多少？ 15．右图空白面积如图所示，求阴影的面积是多少？

硬度计硬度的标准试验方法中文版样本

ASTM D2240 硬度计硬度的标准试验方法(中文版) ASTM 标准代号: D 2240-97ε美国国家标准 1 橡胶特性-(丢洛氏)硬度计测硬度-的标准试验方法 本标准是以固定的标志编号D 2240; 紧接在编号后面的数字表示最初采用的年份, 或者若有修订版本的 情况下数字表示最近修订的年份, 括号内的数字表示最近批准的年份上标的ε表示最近修或批准而作了编辑上的改变 ε 1注: 脚注从1999年2月的注5中消去。 1. 适用范围 1.1 本试验方法涉及A、B、C、D、DO、E、M、O、OO、OOO、OOO-S 和R等12种(丢 洛氏)硬度计和按橡胶、网状材料、弹性材料、热塑材料和某些硬塑料的分类来确定物质的压痕硬度的程序。 1.2 本试验方法不适用于对纤维织物的试验。 1.3 以SI单位标注的值应视为标准值, 括号中的值仅供参考。 1.4 本标准并不意味以表述了所有可能与使用有关的安全事宜。本标准的使用者有责任建立 相应的安全与健康操作规程, 并在使用前确定规则对适用性的限制。 2 参考文献

2.1 ASTM 标准 D618 对被测塑料做空气调节处理的程序2 D785 对塑料和电气绝缘材料的洛氏硬度的试验方法2 D1349 橡胶的操作规程—试验时的标准温度3 D4483 在橡胶与炭黑行业确定试验法标准精确度的操作规程3 3 试验方法的小结 3.1 本试验方法允许在初始压痕时测定硬度, 或者在印压一特定时间后进行硬度测定, 可 两者兼而有之。 注1: 当使用最大指针读数时, 被用作确定初始硬度值的具有最大读数的指针难以测准稍低的读数。 1本试验方法直接由ASTM”橡胶标准委员会”属下的《D11.10的物理试验委员会》负责最新版本于 1997年2月10日经过批准, 于1997年3月颁布。最初是以D2240-64T的形式颁布, 上一期的版本为D2240-95 2 摘自《ASTM标准年签》, 第08.01卷。 3 摘自《ASTM标准年签》, 第09.01卷 4. 意义与用途 4.1 本试验方法是立足于特定条件下、( 硬度试验) 压头对材料施力而形成穿

《比手劲》习作教学设计

《比手劲》习作教学设计 铁山垅镇中心小学刘芳 教学目标： 1、通过比手劲游戏创设习作教学情境，让学在生亲身体验游戏的过程中收集写作素材。 2、激发学生的写作热情，能把游戏的过程写完整，并表达自己的真实感受。 教学重点： 在游戏过程中引导学生收集写作素材，从而激发学生的写作热情，通过亲身参与游戏，写出自己的真情实感。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们你们喜欢做游戏吗？这是什么游戏？ 今天我们就在课堂上进行一次比手劲大赛好不好？ 二、明确本节课任务： 希望同学们在游戏的过程中，细心观察、用心体会，然后把游戏的过程和自己的感受写出来。 三、宣布游戏规则 教师宣布游戏规则： 老师说“1”的时候找到自己的对手；（前后桌） 说“2”的时候两手相握； 说“3”的时候比赛开始 四、游戏开始 各位选手。准备好了吗?“1——2——”当学生正憋足了劲的时候，教师突然喊停。随进问学生：你知道你的对手是谁吗？你注意到他多大了，长什么样，有什么特点吗？

各位选手，知己知彼才能百战百胜，看来你们对自己的对手还不是十分了解，那就请大家认真观察、交流后，然后再告诉我好吗？ 学生观察、交流后汇报。 教师小结，介绍人物的时候，要选择这个人物与总不同的地方，才能形象逼真，突出特点，一会习作的时候，一定要把人物的外貌特征写进去啊！ 各位选手，现在你们是不是更有把握了，游戏继续进行。“1——2——握紧了吗？握住了吗”停 随机问学生： 1、说一说比赛前你们的手握的紧吗？紧到什么程度？ 2、对方的手是胖乎乎、软软的还是瘦瘦的硬硬？是干干的还是湿湿的？ 3、你注意到对手的眼神了吗？ 4、你注意到对手的姿势了吗？ 学生说不完整时，可让学生再握一握手，再感受和观察一下。 学生汇报： 教师小节：同学们真了不起，把对手观察了解的这么透彻，一会习作的时候，一定要把手感、神态、动作和姿势写进自己的文章啊！ 比赛继续进行，这回老师可要来真的喽！ “1——2——停” 同学们这么紧张激烈的比赛就要开始了，老师想抓住这和机会，采访一下各位选手？ 随机问学生： 比赛前你的心情怎么样？ 能用你学过的词语来形容一下你的心情吗？ 学生汇报

中国电视纪录片发展现状研究

中国电视纪录片发展现状研究 本文的目的在于研究中国电视纪录片发展现状。新中国成立以来电视纪录片的的发展经历了四个阶段新闻纪录、专题纪录、创新纪录、媒 介融合。从研究历史出发通过对当下纪录片生态环境、市场化问题、 话语权三大问题的现状分析归纳出体制内外纪录片发展中共同面临 的问题。世纪在新的传播环境和传播语境下中国当下的电视纪录片依 托传播学的理念从自身改造突破问题寻找出路。关键词电视纪录片市场化问题话语权传播过程引言引言研究缘起在年第届奥斯卡金像奖 提名名单中华人女导演杨紫烨凭借执导的环保题材纪录短片《仇岗卫士》成功入围最佳纪录短片提名。杨紫烨接受采访时说“现在是中国纪录片最好的时代。与“最好时代”不相称的是纪录片现状的尴尬局面翻阅电视报几乎找不到它的身影即使找到了也被安排在午夜等非黄 金时段相亲节目选秀节目竟猜节目……充斥于荧屏成为了老百姓茶 余饭后的谈资。与二十世纪九十年代的辉煌相比电视纪录片节目渐渐 冷清甚至已淡出人们的视线。纪录片遇到了怎样的困境把电视台的资源拱手让于其他节目电视纪录片在中国为何会有此境遇它的出路又 在哪里这就是笔者写作的缘起也是重点研究的问题。纪录得益于电 影。年月日法国卢米埃尔兄弟开创了电影的先河,工厂大门》、火车到站》、《婴儿进餐》等影片的公开收费放映使得电影真正走入了人类世 界展示出独有的光影魅力。这些影片就像一幅幅活动的相片带有很大程度的纪实性质。而就在年电影很快登陆中国。上海、北京、香港、

台湾陆续出现电影但放映的都是外国人的影片。直到年北京丰泰照相馆的老板任庆泰以著名京剧艺术家谭鑫培作为拍摄对象拍下了他表 演定军山》的几个片断观众反响热烈。这预示了中国纪录片的萌芽。 而国际上公认的第一部纪录电影是罗伯特?弗拉哈迪在年拍摄的北方的纳努克》这也是他的第一部电影。直到今天这部电影仍然充满着无穷的魔力被热爱纪录片的专家学者作为研究欣赏图本。原因就在于他开创了纪录片的拍摄手法。纪录片依托电影发展壮大在电影和电视界闯下了一番天地被全世界人民所认同。从年电视发明以后人们就可以足不出户了解世界新闻、博览社会百态。影视合流成了趋势。电视 纪录片应电视技术的成熟、媒体力量的聚合诞生了。美国国家地理频道、探索频道依托纪录片而崛起、发展英国的日本的在世界上在纪录片的专属领域中享有美誉。中国的电视杨紫烨现在是中国纪录片最好时代新浪网? 引言纪录片发从年起步至今已走过了五十三年的历史 现状又是如何呢研究的目的和意义选择中国电视纪录片的现状作为 论文的研究对象其目的和意义在于第一新千年已进入第十一个年头 科学技术日新月异中国电视纪录片自身在承载内容和外在形式上都 表现出个性化、丰富化的特点通过回顾半个世纪的电视纪录史分析出每个时期电视纪录片的共性站在历史的肩头才能更好的审视现在展 望未来。第二电视生态环境与纪录片发展息息相关在市场经济时代纪 录片面临着哪些问题又该如何把握自己的话语权这些问题的探讨是 纪录片现状生存必须面对的课题。第三电视纪录片是一个复杂动态的

面积比法计算设计断面洪水中面积指数的确定

面积比法计算设计断面洪水中面积指数的确定 刘连梅,信增标，王保东,田燕琴(水利部河北水利水电勘测设计研究院,天津3０025０)【摘要】：南水北调中线工程河北段460多ｋm，共与大小河沟20０多条相交,有不少河沟交叉断面设计洪水需要采用面积比法计算。为此，对海河流域部分河流实测降雨洪水资料作了分析，得出了不同时段洪量的面积指数范围,为南水北调中线工程设计提供了依据。 【关键词】: 南水北调中线工程;设计洪水;面积比法;面积指数 1 问题的提出 在设计洪水计算时,当设计断面无实测资料，但其上游或下游建有水文站实测资料,且与设计断面控制流域面积相差不超过3%,区间无人为或天然的 分洪、滞洪设施时,可将水文站实测资料或设计洪水成果直接移用于设计断面;若区间面积超过3%，但小于20％,且全流域暴雨分布较均匀时,常用面积 比法将水文站设计成果进行推算。该方法的关键是面积指数的选取。在海滦河流域以往一般根据经验取值，在只对计算洪峰流量时,面积指数一般选用０．5 ~ ０.7；计算时段洪量时面积指数没有选定范围。南水北调中线工程河北省段460多ｋm，共与大小河沟20０多条相交,有不少河沟交叉断面设计洪水需要采用面积比法计算,为此对海河流域部分河流实测降雨洪水资料作了分析，得出了不同时段洪量的面积指数范围,为中线工程设计提供了依据。 2 河流、水文站及洪水资料的选取２．1 河流及水文站的选取原则 一般讲，一条河的上下游两站流域面积小于20%时，可作为分析对象。但海滦河流域实际上水文站网稀少,因此选取时将区间面积放宽到30%，个别站放宽到３5%。基本满足此条件的河流及水文站见表１所列。 2.２洪水资料的选取 洪水资料的选取应符合以下３条原则：（1）尽量选取较大的洪水资料；(2）选取流域内降雨分布比较均匀的场次洪水；(3）对上游修建大中型水库的河流，应选取建库前的资料。 由于滦河和桑干河流域面积过大,包含了迎风山区、背风山区和高原区,难以出现全流域均匀降雨,未选用洪水资料。其他４条河8个代表站流域面积

纪录片赏析论文

纪录片赏析之《高三》 这学期我选修了纪录片赏析这门选修课，经过一个学期的接触和学习，对纪录片有了新的认识和了解，也渐渐喜欢上了纪录片这种影视，它的真实性、人文性都深深地吸引我。在课堂上欣赏了很多优秀的纪录片，有《北方的纳努克》、《海洋》、《微观世界》、《姚明年》等，其中有很多画面十分精彩的，像《海洋》，也有反映政治的，如《华氏911》，但其中记忆最深刻的是《高三》这部并没有炫丽场景但和我距离是最近的纪录片。 《高三》讲诉的是中国福建省一所普通中学，一个山区小县城的年轻的学子们琐碎、重复的高三生活。一本作为独白，贯穿始终的学生林佳燕的日记，将隐藏在学子们机械近乎忙碌的学习生活背后的巨大压力爆发出来：身为父母的农民，从凌晨5点到晚上8点辛苦劳作，每天的收入仅仅是13元钱，而高三学生一学期的学费是2500元（不包生活和住宿费）。而父母的期望则是：“只要她喜欢的工作，我都支持她，如果钱不够，可以把房子卖掉，只要她愿意，当妈妈的愿意付出一切……”——一个苍老的女人对着镜头说道。懂事的学子悬梁刺骨，绝望的学子叛逆逃学。一个坏学生钟生明讲述了他为什么翻墙出逃，不上课，眷恋网吧的原因：并不是因为打游戏有多么好玩，而是可以凭借高超的技巧赚到钱，与其他行业一样，游戏靠的是信用和手艺…… 影片选取了武平中学高三七班作为拍摄地，从高三学生一入学到高考结束后老师又成为新的高三班的班主任，一个轮回又重新开

始……真实的展现了高三生活的苦于乐，笑容与泪水。 关于拍摄方面大多选用近景中景，甚至特写镜头突出人物表情甚至人物内心。在对学生、老师和家长进行采访时，可以很清楚的看到他们的表情的微小变化，从而感受到他们的内心的心情。比如一个同学讲诉她的一个梦：在酒吧里认识一个人，然后和他到一个田里，指着葱对她说“你算那颗葱！”，说完了她露出了苦涩的笑容，从她那苦涩的笑容可以看出她的烦恼和心理所承受的巨大压力。 音乐方面全片共有两首歌曲：《那些花》和《北方的狼》。一个女生清唱的朴树的《那些花儿》有两次出现，第一次是片子刚开始，大家一无所知，在一起拍照，只有这首轻轻的歌曲响起，然后看到班牌--高三七班，第二次是在片中，高三的教室中，镜头慢慢划过堆满书和各种卷子的书桌，埋头苦读的学子，然后看到这个小女孩在唱这首歌，轻轻的柔柔的却唱出了自己内心深处的感触，接着泪水就缓缓滑落……，伴随着音乐让观众的心情也跟着浮沉，有一种难过，一种不舍，一种无奈。而《北方的狼》是班主任最喜欢的一首歌，经常在班会上引用，告诉学生要有拼搏精神，要勇于向前，在高考的战场中取得胜利。但歌词中的“我只有咬着冷冷的牙，报以两声长啸”也让我们看到了高三学生的无奈和辛酸，他们只能通过高考这个方法才能出人头地。家人的期望、家庭的重压让他们不得不鼓起全身的力气去拼搏。 刚开始看本片的时候，觉得其手法颇像电视台那种电视纪实节目的手法。但是，随着时间的推移，导演还是很好的把握了分寸。他的

硬度计操作使用方法

目的： 为规范测试人员操作硬度计的手法，特制定该指导 适用范围： 适用于测定黑色金属、有色金属、非金属材料的洛氏硬度，广泛应用于淬火、调质等热处理材料的洛氏硬度测量。 硬度计操作使用方法 1.试验前的准备工作： ①调整主试验力的加荷速度：手柄（16）置于卸荷位置，黑色变力 手把（13）转到1471N（15）的位置，将35-55HRC的标准硬度块放在工作台上，旋转手轮（27）使硬度块顶起主轴（长指针转三圈，小指针对准红点），加上初试验力，轻轻拉动手柄（15）加上主试验力，观察指示表大指针，从开始转动到停止的时间应在4～8秒范围内，如不符，课转动油针（14）进行调整，反复进行，直到合适为止。 ②试验力的选择，转动黑色变力手把使所选用的试验力对准红点， 但是必须注意变换试验力是，手柄（13）必须置于卸荷状态（即后极限位置）

③安装压头：安装压头时应注意消除压头与主轴端面的间隙，消除 方法是：装上压头，并用压头紧固螺钉轻轻固定,然后将标准块或试件放置于工作台上,旋转手轮加上初试验力,拉动手柄(10)使主试验力加于压头上,再将压头紧固螺钉拧松后再拧紧,即可消除压头与主轴端面间的间隙。 2.试验程序： ○1将丝杠顶面及被选用的工作台上下端面擦干净，将工作台轻轻放到丝杠端面，并检查丝杠与工作台间隙不得过大。 ○2将试件支撑面擦干净，放置于工作台上，轻轻旋转手轮使工作台缓慢上升，并顶起压头，到小指针指着红点，大指针旋转三圈垂直向上为止(允许相差±5个刻度,若超过5个刻度，此点应作废，重新试验)。○3旋转硬度指示器外壳，使C、B之间长刻线（表盘零位）与大指针对正（顺时针或逆时针旋转均可）。 ○4轻轻拉动加卸荷手柄(15)，施加主试验力，这时指示器的大指针按逆时针方向转动。 ○5当指示器指针的转动明显停顿下来后，即可将卸荷手柄（16）平稳推回，卸除主试验力。注意主试验力的卸除需缓慢进行。 ○6从指示器上相应的标尺读数：采用金刚石压头试验时，按表盘外圈的黑字读取，采用球压头试验时，按表盘内圈的红字读取。

佛山市高一下学期语文开学摸底考试试卷

佛山市高一下学期语文开学摸底考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共8题；共26分) 1. （2分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（） 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。 A . 提醒产生合适 B . 提出引发合适 C . 提出产生适合 D . 提醒引发适合 2. （2分） (2019高一上·浙江期中) 下列各句中，没有语病的一项是（） A . 建国70年来，在中国共产党领导下，人民政协始终以团结和民主作为主题，服务党和国家中心任务。在各个历史时期都发挥了十分重要的作用。 B . 通过观看盛大的国庆阅兵仪式，国人共同见证了70年来祖国社会经济的发展和国防建设取得的巨大成就，无不为生活在这样一个强大的国家而骄傲、自豪。 C . 在面对基因编辑婴儿这样的科技突破时，我们要保持足够的敬畏。科学的意义，永远在于展现其天使或魔鬼的一面，在于为人所用而非人类自毁长城。 D . 按照联合国志愿人员组织对志愿者精神的理解，志愿精神是一种在自愿的、不计报酬或收入的条件下参与推动人类发展、促进社会进步和完善社区工作的活动。 3. （2分）下列对《老人与海》内容解说正确的一项是（） A . 老人八十四天没有捕到鱼了，为了帮助他，男孩偷了些新鲜的鱼饵给老人，还帮老人生火，做晚饭。 B . 因为长时间紧拉钓线，老人的左手抽起筋来。这时大鱼露出了水面，开始奋力逃脱，老人感到一阵恐慌。

比的重难点突破

一、理解比的意义 突破建议： 1．引导学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程。要让学生真正理解比的意义，是具有一定的难度的。教学时，应充分挖掘学生的生活经验和学习经验，通过情境设计引发学生思考和讨论，在已有的“长方形长和宽之间的关系”描述的基础上，引出同类量的比，结合“路程与时间的关系”认识不同类量的比。在理解了比的现实背景的基础上逐步抽象出比的概念，理解比的意义。 2．让学生感悟比与除法、分数之间的联系与区别，贯通新旧知识，进一步深入理解比的意义。比与除法、分数有着密切的联系，所以应当充分利用学生原有的知识基础，引导学生联系相关知识进行类比和推理。例如，比的前项、后项、比值与除法中的被除数、除数、商以及分数的分子、分母、分数值形成对应关系等，通过学生自己的思考、分析、解答，这不仅有利于加深对比的意义的理解，也能加深对除法与分数概念的理解，促进比与除法、分数的知识之间的融会贯通。在此基础上，应结合具体的练习与创设现实的情境，进一步明确比与除法、分数之间的区别，以进一步揭示比的意义的本质。例如比更强调的是量与量之间的倍比关系的直接描述，有时并不关注具体比值是多少，而除法、分数更多的是强调两个量之间的一种运算关系，通常也会关注运算的结果。此外，我们用比可以同时表示两个、三个甚至更多的量之间的倍比关系，而除法、分数一般只能表示两个量之间的倍比关系。 二、理解掌握比的基本性质 突破建议： 1．引导学生利用已有知识进行比的基本性质的推导。商不变性质和分数的基本性质都是学生学过的知识，比与除法、分数之间的关系也已经形成进一步的理解，因此，教学要激发学生对已有知识的回忆，唤起对先前知识学习的经验与方法，引导学生自主探索，并逐步抽象概括出比的基本性质，建立起新的知识结构。例如在教学比的基本性质时，可直接提出问题：6:8和12:16的比值相等吗？如何证明？组织学生自主探索、合作交流，利用已有知识进行类比推理。在具体例证的基础上，再引导学生归纳出一般性的基本性质，并注意到相关的限制条件：同时乘或除以的数不能是0。 2．灵活应用比的基本性质。在化简比时，要基于比的前项、后项数据的特点，灵活应用比的基本性质选择化简的方法。有时会利用比的基本性质，把非整数的比转化为整数比，再化简；但也有的可直接利用比的意义，把比转化成分数，求出比值，把比值转化成最简分数。但这种方法只适用于化简两个数组成的比，对于三个数组成的连比就不适用。因此，利用比的基本性质化简更是一般的方法。在特殊方法与一般方法的比较中，灵活选择合理运用，既加强了学生思维的发散性，体会到方法的多样性，也加深了学生对比的基本性质的理解，进一步揭示了比的基本性质的本质。 三、按比的分配解决实际问题

三种常用硬度计区别.doc

布氏、洛氏、维氏硬度计三者的区别 目前硬度计已经广泛应用于工厂、车间等行业各种金属材质硬度的测量，但是硬度计的分类也比较多，用户也经常会为硬度计的选择而发愁，下面我们可以了解下常用硬度计的应用范围及区别。 在测量金属硬度时，用的比较多的有洛氏硬度计、布氏硬度计、维氏硬度计。具据统计，硬度计的使用中，洛氏硬度计的应用已经达到70%，洛氏硬度计常用的标尺的有HRC、HRB和HRF，其中HRC标尺用于测试淬火钢、回火钢、调质钢和部分不锈钢。这是金属加工行业应用最多的硬度试验方法。HRB标尺用于测试各种退火钢、正火钢、软钢、部分不锈钢及较硬的铜合金。HRF标尺用于测试纯铜、较软的铜合金和硬铝合金。HRA标尺尽管也可用于大多数黑色金属，但是实际应用上一般只限于测试硬质合金和簿硬钢带材料。 在采用洛氏硬度试验时，当遇到材料较薄，试样较小，表面硬化层较浅或测试表面镀覆层时，就应改用表面洛氏硬度试验。洛氏硬度计适于对成批加工的成品或半成品工件进行逐件检测，该试验方法对测量操作的要求不高，非专业人员容易掌握。可测试各种黑色和有色金属，测试淬火钢、回火钢、退火钢、表面硬化钢、各种厚度的板材、硬质合金材料、粉末冶金材料、热喷涂层的硬度。 布氏硬度计特别适用于组织不均匀的锻钢和铸铁的硬度测试，布氏硬度试验还可用于有色金属和软钢，采用小直径球压头可以测量小尺寸和较薄材料。布氏硬度计多用于原材料和半成品的检测，由于压痕较大，一般不用于成品检测测定灰铸铁、轴承合金和具有粗大晶粒的金属材料。它的试验数据稳定，重现性好，精度高于洛氏，低于维氏。此外布氏硬度值与抗拉强度值之间存在较好的对应关系。布氏硬度试验的缺点是压痕较大，成品检验有困难，试验过程比洛氏硬度试验复杂，测量操作和压痕测量都比较费时，并且由于压痕边缘的凸起、凹陷或圆滑过渡都会使压痕直径的测量产生较大误差，因此要求操作者具有熟练的试验技术和丰富经验，一般要求由专门的实验员操作。 维氏硬度计是测试热处理工件表面硬度的重要手段，它可选用0.5～100kg的试验力，测试薄至0.05mm厚的表面硬化层，它的精度是最高的，可分辨出热处理工件表面硬度的微小差别。另外，有效硬化层深度也要由维氏硬度计来检测，所以，对于进行表面热处理加工或大量使用表面热处理工件的单位，配备一台维氏硬度计是有必要的。

写小学生比手劲的作文掰手腕儿

写小学生比手劲的作文掰手腕儿 今天，我们班举行了一场别开生面的比赛——掰手腕。 我的对手是肖义为。我激动地跑上擂台，挽了挽衣袖，霸气地把手放在桌子上，然后挑衅地看着肖义为。肖义为似乎看出了我的敌意，不甘示弱的他也凶猛的把手放在桌子上，眼睛里像闪着熊熊烈火一样瞪着我。“准备！”我顿时绷紧了神经。“开始！”老师一声令下，我立刻咬紧牙关，将所有的力气汇聚到右手上，鼓足了劲，使劲往对方压过去。肖义为也毫不示弱。只见他眉头紧皱，嘴唇紧闭，憋足了劲，一副势不可挡的阵势朝我压过来。眼看我就要被他掰下去了，在这千钧一发之际，不肯服输的我心里只有一个念头，一定要赢，一定要赢！想着想着心里再次燃烧起了熊熊烈火，爆发了小宇宙，火力全开，拼命地朝对方压过去。眼看对方有点撑不住了，我立马抓住这个好机会，咬牙切齿使出了吃奶的劲儿，奋力一击，终于将他压了下去。 我想，无论我们做任何事情，都应该像掰手腕这样，要坚定信念，全力以赴，坚持不懈！

今天，我们班举行了一场别开生面的比赛——掰手腕。 我的对手是肖义为。我激动地跑上擂台，挽了挽衣袖，霸气地把手放在桌子上，然后挑衅地看着肖义为。肖义为似乎看出了我的敌意，不甘示弱的他也凶猛的把手放在桌子上，眼睛里像闪着熊熊烈火一样瞪着我。“准备！”我顿时绷紧了神经。“开始！”老师一声令下，我立刻咬紧牙关，将所有的力气汇聚到右手上，鼓足了劲，使劲往对方压过去。肖义为也毫不示弱。只见他眉头紧皱，嘴唇紧闭，憋足了劲，一副势不可挡的阵势朝我压过来。眼看我就要被他掰下去了，在这千钧一发之际，不肯服输的我心里只有一个念头，一定要赢，一定要赢！想着想着心里再次燃烧起了熊熊烈火，爆发了小宇宙，火力全开，拼命地朝对方压过去。眼看对方有点撑不住了，我立马抓住这个好机会，咬牙切齿使出了吃奶的劲儿，奋力一击，终于将他压了下去。 我想，无论我们做任何事情，都应该像掰手腕这样，要坚定信念，全力以赴，坚持不懈！

开展机关作风“六治六比六创建”激发基层干部干事创业热情

开展机关作风“六治六比六创建”激发基层干部干事创业热情 开展机关作风“六治六比六创建”激发基层干部干事创业热情 开展机关作风“六治六比六创建” 激发基层干部干事创业热情 近年来，区按照市建设区域性国际城市和“首善之区”，加快新区建设，再造一个新的部署和要求，大力实施“一港两江三区三带”发展战略，全力打造发展新一极。，区全力推进岗商务区建设、回建安置建设、工业园区建设、旧城区改造建设、基础设施建设“五大建设”，挖掘潜力，激发活力，增强实力。日前，8等一大批重大项目已实现落地建设，区呈现“大开发、大建设、大工地”的火热场景。跟若干年前相比，区广大干部群众干事

创业的热情空前高涨，开发建设的主动性、能动性空前增强，经济和社会发展速度空前提高。是什么主导了这一切的发生？其中，狠抓作风建设便是其中一项不可或缺的因素。 近两年，区深入开展机关作风“六治六比六创建”活动，着力治“浮”比学习，创建学习型机关；着力治“空”比实效，创建务实型机关；着力治“庸”比突破，创建创新型机关；着力治“慢”比效率，创建效能型机关；着力治“散”比质量，创建服务型机关；着力治“奢”比奉献，创建廉洁型机关。不断激励全城区广大党员领导干部职工以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加扎实的作风，投入到城区开发建设的热潮中，不断提高干部队伍的执行力，营造了拼、追、赶、超、快的良好氛围，为开发建设的赶赴跨越提供了优良环境。 着力治“浮”比学习，创建学习型机关 坚持思想政治理论学习。区委书记在、领导干部培训班上分别作了《新形势下

如何当好一名合格的领导干部》、《增强使命感提升执行力凝聚推动科学发展赶超跨越强劲动力》的讲话，启发和引导全城区领导干部对城区经济社会发展中的重点、难点问题进行深入思考和研讨，从而进一步解放思想、理清思路，凝聚发展力。一年来，城区多次组织开展“提升学习力、增强执行力”赠书促学活动、“快乐读书、提升素养”讲座等，区委书记向广大领导干部赠送《把信送给加西亚》、《责任胜于能力》、《关键在于落实》等书籍2500多册，掀起了一股读书学习的热潮，城区广大干部职工勇做尽职敬业的“罗文”，勇当开发建设的“送信人”。城区建立完善学习制度，安排落实学习计划，规定必读书目，保证学习时间，力争做到“一周一学”，建立专门的学习笔记、心得体会，着力营造讲学习、爱读书的氛围。 坚持专题教育培训。城区各单位根据各自的业务特点，开展重点工作、相关法律法规以及业务知识培训，每个月至少