巨人2010二升三第一次测验试题

office2010单项选择试题库(含答案)

一、单项选择题： 1.在Word2010中,给每位家长发送一份《期末成绩通知单》，用（D）命令最简便。 A.复制 B.信封 C.标签 D.邮件合并 2. Excel2010中，要录入身份证号，数字分类应选择（D）格式。 A.常规B数字（值）C科学计数D文本E特殊 3.在Powerpoint2010中，从当前幻灯片开始放映幻灯片的快捷键是（ A ） A.Shift+F5 B.F5 C. Ctrl+F5 D.Alt+F5 4．如果用户想保存一个正在编辑的文档，但希望以不同文件名存储，可用（B）命令。 A.保存 B.另存为 C.比较 D.限制编辑 5.下面有关Word2010表格功能的说法不正确的是（D ）。 A.可以通过表格工具将表格转换成文本 B.表格的单元格中可以插入表格 C.表格中可以插入图片 D.不能设置表格的边框线 6. Word 2010中文版应在( D )环境下使用。 A、DOS B、WPS C、UCDOS D、Windows

7. Word中( C )视图方式使得显示效果与打印预览基本相同。 A、普通 B、大纲 C、页面 D、主控文档 8. 将Word文档的连续两段合并成一段，可使用以下( B )键。 A、[Ctrl] B、[Del] C、[Enter] D、[Esc] 9. 将文档中的一部分文本移动到别处，先要进行的操作是( C )。 A、粘贴 B、复制 C、选择 D、剪切 10. 在WORD中，段落格式化的设置不包括( B )。 A、首行缩进 B、字体大小 C、行间距 D、居中对齐 11. 在Word中，如果当前光标在表格中某行的最后一个单元格的外框线上，按Enter键后，( C ) A、光标所在列加宽 B、对表格不起作用 C、在光标所在行下增加一行 D、光标所在行加高 12. 在Word中，字体格式化的设置不包括( A )。 A、行间距 B、字体的大小 C、字体和字形 D、文字颜色 13. Word 2010编辑状态下，利用（ D ）可快速、直接调整文档的左右边界。 A、格式栏 B、功能区 C、菜单 D、标尺 14. 选择纸张大小，可以在（ C ）功能区中进行设置。 A、开始 B、插入 C、页面布局 D、引用 15. 在Word 2010编辑中，可使用（ B ）选项卡中的“页眉和

名人传中三位名人的事迹 胡中

名人传中三位名人的事迹胡 中霖 《贝多芬传》贝多芬，身高5英尺4英寸，与当时欧洲另一位显赫的征服者拿破仑等高。贝多芬自幼不幸，他的父亲是一个残暴的酒鬼，他剥夺了小贝多芬学习、休息和娱乐的时间，而只是一味地强迫幼小的儿子没完没了地练习钢琴和小提琴，期望他将来成为自己的摇钱树。 1787年，贝多芬前往维也纳拜他仰慕已久的偶像莫扎特为师。莫扎特听了他的即兴演奏之后感到十分惊奇，当场对其他人说：请注意，这位少年将震动世界。可惜，在维也纳的学习时光很快就中断了，原因是他母亲患重病，并很快地离开了人世，失去了心目中唯一的亲人的贝多芬悲痛欲绝，过度悲痛使他接二连三地得了几场大病，其中一次是出天花，永远地毁了他的容貌。 1792年11月贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。起初，他独自一人守着这可怕的秘密。1801年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。肉体与精神的双重折磨，都反映在他这一时期(幻想奏鸣曲)、<克勒策奏鸣曲)等作品中。席卷欧洲的革命波及了维也纳，贝多芬的情绪开始高涨，这时的作品有《英雄交响曲》、《热情奏鸣曲》。 1806年5月贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，爱情的美好产生了一系列

伟大的作品。不幸的是，爱情又一次把他遗弃了，未婚妻和另外的人结婚了。不过这时贝多芬正处于创作的极盛时期，对一切都无所顾虑。他受到了世人瞩目，与光荣接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活苦难，似乎没有什么能使贝多芬屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的作风。 1827年3月26日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。《米开朗基罗传》：该传记分上下编，上编“战斗”，下编“舍弃”和尾声“死”。1475年3月6日，米开朗基罗出生于卡森蒂诺地方的卡普雷赛，父亲是法官。母亲在他六岁时便死去，米开朗基罗被寄养在一个石匠的妻子家里。十三岁时，他进入多梅尼科.吉兰达约的画室。据说由于他的成绩优秀，使他的老师为之嫉妒。一年后他们分手了，米开朗基罗转入一所雕塑学校。不久，由于宗教信仰的冲突，他离开了那里，先后到过威尼斯、罗马等名城，雕塑水平不断地得到了提高。 1505年3月，米开朗基罗被教皇尤利乌斯二世征召去替他造陵墓。不久，又让他去画西斯廷教堂的天顶画。此后几年，他一直受着历任教皇的差遣，携带着痛苦去创作他并不满意的作品。1527年米开朗基罗卷入了一场革命的漩涡，差一点丧命。革命结束后，教皇克雷芒又将他从隐避地找了出来，米开朗基罗不得不重新为他所抗拒的人劳作。1537年9月克雷芒教皇驾崩，米开朗基罗原以为从此能安安静静地做自己的事了。但他刚到罗马，又被他的新主人——保罗三世抓住了。似乎命运注定他只能在无休止的干涉中替别人干活。 1564年2月12日，米开朗基罗站了一整天来创作《哀悼基督》。14日他开始

2010年导游实务考试真题

2010年导游实务考试综合知识试卷一、判断题(请判断下列表述是否正确。如果正确，在题后括号内填“对”；如果错误，在题后括号内填“错”。每题1分，共30分) 1．旅游者的投诉涉及某家餐馆提供饭菜的质量问题，应转送有关部门处理，由餐馆向旅游者赔礼道歉，或依法承担赔偿责任，这样的投诉通常与旅行社无关。( ) 2．旅游资源是发展旅游业的基本条件，为了旅游业的持续发展，我们要重视旅游资源的合理开发，更要强调对旅游资源的保护。( ) 3．凡希望从事导游业务活动的中国公民都必须按规定参加导游人员资格考试，考试合格者就可获得导游证，从事导游业务活动。( ) 4．一国公民进入另一个主权国家，若不知道如何选择海关通道

时，最好选择申请通道通关，以免麻烦。( ) 5．诚信第一，游客至上”是导游人员的职业道德规范之一。“游客之上”是旅游服务行业的座右铭，导游人员应尽的职业责任。所以，导游人员在带团过程中要维护游客的利益，( ) 尽力满足游客的要求。． 6．旅行社的经营规范规定，严禁旅行社超范围经营，旅游项目不得有损害国家利益和民族尊严的内容，也不得有迷信、赌博的内容。( ) 7．一个入境旅游团的导游服务集体三成员代表着各自旅行社的利益，但他们有共同的服务对象，有共同的国家利益，所以他们应协作共事，向旅游者提供优质导游服务。( ) 8．导游人员应自始至终将维护旅游者的合法权益作为自己的服务准则，并据此对其他旅游服务的供给进行监督，处理旅游过程中发生的问题。( ) 9．旅游团抵京后，团内一位游客找到地碚，提出希望他的一个朋友在京随团活动。地陪向游客讲清旅游者亲友随团活动的有关规定，游客接受后就协助其朋友办理随团手续。( ) l0．导游服务的经济属性要求导游人员树立商品经济的观念，把提高导游服务质量与提高经济效益结合起来。( ) 11．游客乘飞机或火车旅行必须保管好机票、车票，若途中发现丢失了票证，如能出示足够的证明，经确认后，从发现丢失票证地起补收票款。( )

名人传手抄报

篇一：名人传手抄报 篇二：名人传手抄报《名人传》又称《巨人三传》，是19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家罗曼·罗兰创作的传 记作品，它包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》三部传记。此传记里的三人，一个是德国 的音乐家贝多芬，一个是意大利的雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗，另一个是俄国作家、思想家、文学家 托尔斯泰，虽然各自的事业不同，贡献不同，所处时代和国家也不同，但他们都是伟大的天才，都是各自领域里的伟人。他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。 罗曼·罗兰：法国思想家，文学家，批判现实主义作家，音乐评论家，社会活动家。他从小爱好音乐，醉心于托尔斯泰和雨 果的作品，形成了非暴力主义的人道主义思想，也是20世纪上半年法国著名人道主义作家,诺贝尔文学奖得主。一生为争取人类 自由，罗曼与黑暗进行不屈的斗争。他的小说特点被人们归纳为“用音乐写小说”。也是传记文学的创始人。罗曼·罗兰早期写了7个剧本，以历史上的英雄事件为题材，试图以“革命戏剧”对抗陈腐的戏剧艺术。20世纪初，他的创作进入一个崭新的阶段，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，并于1915年因《名人传》获得诺贝尔文学奖。他的著作大致可以分为音乐和文学两大类，在音乐理论与音乐史方面，更重要的著作是七大卷《贝多芬的伟大创作时期》。文学方面，除诗歌外，他发表了各种体裁的作品：戏剧、小说、传记、文学评论、日记、回忆录。此外还有政论和书信。罗曼·罗兰的艺术成就主要在于他用豪爽质朴的文笔刻画在了时代风浪，为追求正义、光明而奋勇前进的知识分子形象。在提到艺术风格时，罗曼·罗兰表示，除了“诚恳”二字，他不希望别人承认他有什么别的优点。他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。他的小说特点，常常被人们归纳为用音乐写小说。 我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。贝多芬全名叫“路 德维希·冯·贝多芬”。贝多芬的童年是痛苦的。人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争，父亲急于想开发他的音 乐天分，使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。当他稍长大一些，恶运又一次降临到了贝多芬的头上：他失去了最亲爱的母亲，贝多芬悲痛欲绝，只有写信向朋友哭诉。苦难中长大的贝多芬也是幸运的。法国大革命爆发之时，贝多芬曾遇见莫扎特，并相互交流。接着，又拜海顿为师。后来，贝多芬开始崭露头角。就在贝多芬初次尝到成功的甜蜜的时候，痛苦又一次降临。慢慢地，贝多芬耳朵的听觉越来越衰退，他的内脏也受着剧烈的痛苦的折磨。但他还是瞒着所有人，直到他再也不能隐瞒了，才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两位好友。贝多芬耳聋的程度是逐渐增加的，但没有完全聋，可以说，几乎贝多芬所有的作品都是耳聋后写的。 人们在贝多芬那青春洋溢的脸上看到了天才的目光：从那目光里人们又可以看到他悲惨的命运.之后的岁月里，性格过于自由暴躁的贝多芬也不止一次的遭到了爱情的否绝。在遭受这些肉体痛苦之时，贝多芬又必须承受着另一种痛苦。不但如此，他的身体也“背叛”了他，先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等。身体一天不如一天，尽管如此，但他从未放弃过音乐。要知道面对这么大的困难，贝多芬却毫不动摇，这需要用多大的勇气和毅力啊!生命的沸腾掀起了音乐的终曲。贝多芬渴望幸福；他不愿相信自己的不幸是不可医治的：他渴望治愈，他渴求爱情；他充满着希望。也许现在你的成绩是差了点，但这并不代表以后你依然

导游语文期末2010年考试A卷考试题目

湖南环境生物职业技术学院2010年上学期 《导游语文》期末考试试题A卷 说明：本考试时间为60分钟，总分70分，实验课程成绩30分另计 一、判断题（请在正确的后面划“√”，不正确的后面划“X”，每题0.5分。共26分） 1.汉语是我国各民族之间通用的交际语言。 2．书面语方面，文言文是记载古汉语的书面形式，最初是在先秦口语的基础上形成的，当时和口语基本一致，至汉代开始脱节。 3.口语方面，汉语的口语虽在古代就存在着方言的分歧，但也一直存在共同语：春秋时称为“雅言”，汉代称为“通语”，至明代改称“官话”，辛亥革命后称为“国语”，新中国成立后则称为“普通话”。 4．新时期语言文字工作的任务是：⑴大力推广普通话，促进汉语规范化;⑵加强社会用字管理，促进汉字规范化。 5．汉语的方言是汉民族历史发展的产物。 6．声调是汉语音节结构中不可缺少的成分，每一个音节都有一定的声调。声母、韵母相同的音节，可以因声调不同而形成不同的音节，以区别意义。 7．汉语是世界上使用人口最多、分布地域最广的语言 8．1973年12月18日，联合国大会第28届会议将汉语列为联合国大会和安理会的工作语言之一。9．世界上的各种文字大致可以分为两大类：一类是表音文字，一类是表意文字。 10．广义的大篆指先秦所有的古文字，包括甲骨文、金文、籀文和春秋战国时通行于六国的文字。11．楷书是汉字发展史上首次出现的规范字体，结束了汉字长期自然发展的状态，做到字有定形，在汉字发展史上具有重要的意义。 12．隶书的出现，汉字作为方块字就定型了。 13．词是语言中最小的有意义的单位。 14．熟语是人们常用的结构固定、意义完整的词组或语句。现代汉语熟语包括成语、谚语、惯用语、歇后语等。 15．语法是语言的结构规律，包括词的构成、词组和句子的组织，它是语言的要素之一。16．《诗经》是我国第一部诗歌总集。它收录了自西周初期（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）约500余年间的诗歌500篇，最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，称为《诗经》。 17.“雅”即正，指朝廷正乐，即西周王畿的乐调；“颂”是专门用于宗庙祭祀的音乐。 18.屈原是中国文学史上第一位伟大的诗人。 19.《尚书》意为“上古之书”，是中国上古历史文件和部分追述古代事迹作品的汇编。包括《虞书》《夏书》《商书》《周书》四部分。 20.《春秋》是我国编年体史书之祖。它本是周王朝和各诸侯国历史的通称，后特指经过孔子修订的宋国编年史。 21.《国语》是我国第一部编年体史。

《音乐巨人贝多芬》教案_3

《音乐巨人贝多芬》教案 教学目标 一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度； 三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。 教学重点 一是体会伟大音乐家的人格魅力，二是学习描写人物外貌的技法。 教学步骤 一、 导入 由《格列佛游记》中“特意让目盲者为画家调色”导人。此事颇不可思议，而贝多芬正是这样一位失聪的作曲家，其中艰难不言而喻。 二、整体感知 .理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。（客人”访问贝多芬的过程：女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并开始和“客人”

谈话贝多芬和“客人”共进晚餐贝多芬回忆往事。主要事件：“客人”参观贝多芬的工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。） 2.用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。（贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。） 3.文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?（学生回答）二、研讨学习本课要点一：体会大音乐家的人格魅力 ．要求学生：默读全文，筛出生字。 小组讨论；梳理主要内容，并以女佣的口吻概括那天发生的事。 教师：出示需加以注意的生字。选几组代表概括主要内容，同学生一起完成板书。 2．要求学生；精读课文，找出自己不理解的句子来。 小组讨论： ①互相帮助，理解句子含义。 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。 师生共同为本文重拟标题，以此将全文思想加以最高程度的提炼，并将板书补充完整。

合集《Office2010》考试试卷..docx

2017～2018学年上学期宜宾市中职联考 《Office2010》学科考试试卷 （适用年级：高一） （本试卷共8页，五个大题，满分100分90分钟完卷） 有一个正确答案） 1、Word 2010是（）公司开发的办公组件之一。 A、IBM B、Microsoft C、Adobe D、SONY 2、“另存为”命令位于（）。 A、“插入”选项卡 B、“文件”按钮 C、“开始”选项卡 D、“视图”选项卡 3、在Word2010 “打开”对话框中，默认选择的“文件类型”应该是（）。 A、所有Word文档 B、所有文件 C、WordforWindows5.0 D、适当的文件类型 4、“字体”下拉按钮位于“开始”选项卡的（）。 A、“字体”组 B、“文本”组 C、“符号”组 D、“样式”组 5、下面哪个选项不是“页面设置”对话框中的标签（）。 A、页边距 B、纸张 C、版式 D、页面颜色 6、“页眉和页脚”组位于哪个选项卡中（）。 A、文件 B、开始 C、插入 D、页面布局 7、在Word2010中要改变文本中的字体第一步应该是（）。 A、选定将要改变成何种字体 B、选定原来的字体 C、选定要改变字体的文本 D、选定文本的大小 8、下列说法正确的是（）。 A、第二次保存时的保存位置必须是第一次保存时的位置 B、在“开始”选项卡中也有“保存”按钮 C、在Word中只能以“Word文档”类型保存 D、文件保存的位置既可以是硬盘也可以是U盘 9、复制和粘贴按钮位于“开始”选项卡中（）。 A、“剪贴板”组 B、“粘贴”组 C、“编辑”组 D、“剪切”组 10、下面哪个选项不是“插入表格”对话框中“自动调整操作”（）。 A、固定列宽 B、固定行宽 C、根据窗口调整表格 D、根据内容调整表格 11、在Word2010中使图片按比例缩放应选用（）。 A、拖动中间的句柄 B、拖动四角的句柄 C、拖动图片边框线 D、拖动边框线的句柄 12、Word2010中，在文档中选取间隔的多个文本对象，应按下的键是（）。 A、Alt B、Shift

名人传作者简介

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/d813476537.html,） 〔名人传作者简介〕 《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于20世纪初期，无论在当时还是在后世都产生了广泛的影响。下面是小编为你带来的名人传作者简介，欢迎阅读。 名人传作者简介 罗曼·罗兰(1866—1944)，法国思想家、文学家，著名的社会活动家，举世闻名的反战主义者。他一生都在为争取人类自由、民主与光明，与各种反动势力进行着不屈的斗争。罗曼。罗兰出生于克拉姆西城的一个律师家庭，家境富裕。少年时体弱多病，备受家人爱护，后来为了让他接受良好的教育，一家人迁往巴黎。他1882年考入大路易中学，1886年考入巴黎高等师范学校，先攻文学，后攻历史。青年时代曾受18世纪启蒙思想的影响。1888年列夫·托尔斯泰的信对他的艺术观形成起了很大作用，托尔斯泰“不

以暴力抗恶”、“道德上的自我修养”和“博爱”等思想对他产生了深刻影响。1899年，他从法国巴黎高等师范学校毕业后，进入罗—5法国考古学校当研究生。归国后，罗曼·罗兰在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺创作。前期他写了7个剧本，以历史上的英雄事件为题材，试图以“革命戏剧”对抗陈腐的戏剧艺术。《名人传》为他赢得了盛名，以《贝多芬传》为蓝本发表的《约翰·克里斯朵夫》更是世界文学佳作中的经典，此作品使他于1913年获法兰西学士院文学奖，，1915年获诺贝尔文学奖。除此之外，他还写了《群狼》《母与子》《女预言家》等作品。1931年他发表了《向过去告别》一文，批判了自己过去所走过的道路，从此积极地投入了反对帝国主义战争和保卫和平的各类活动中，成为进步的反帝反法西斯战士。 苏叔阳，生于1938年，当代著名作家，河北保定人。1960年毕业于中国人民大学，曾任大学教师、工人。1978 年加入中国作家协会、中国戏剧家协会、中国电影家协会。曾任作协全委会委员、影协副主席等。作品曾获国家图书奖、中国图书奖、文华奖、华表奖、“五个一工程”奖、人民文学奖、金鸡奖、乌金奖及全国作协散文奖、短篇小说奖等。其作品《中国读本》获世界知识产权联盟金奖。曾获“《儿

2010年导游考试基础知识中国历史文化

2010年导游考试基础知识中国历史文化 一、概述 (一)中国境内的远古居民 我国的历史可以上溯到170万年前。从元谋人到公元前21世纪，是我国漫长的原始社会时期。元谋人、北京人使用打制石器和天然火，过着群居生活。到距今约18000年前的山顶洞人时代，我国进入到氏族公社时期。半坡氏族和河姆渡氏族是我国母系氏族的繁荣阶段，大汶口文化中晚期属于父系氏族公社阶段。大约4000多年前的黄帝，相传是我国原始社会末期黄河流域一位部落联盟的首领，他被后代尊奉为华夏族的祖先。 (二)夏、商、西周奴隶制王朝 从公元前21世纪的夏朝开始，我国进入到奴隶社会。商朝是我国奴隶社会的发展时期，青铜器和甲骨文标志了奴隶制的高度文明，在世界历史上具有重要地位。西周是我国奴隶社会的鼎盛时期，通过分封制和井田制，使周王朝成为地域空前广大的奴隶制国家。公元前841年的“国人暴动”是平民反抗奴隶主的一次武装反抗这一年是我国具有确切纪年的开始。从此西周衰落下去，直至公元前7 71年灭亡。 (三)春秋战国 公元前770年至公元前221年，是我国的春秋和战国时期，这是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成的时期。春秋时期，东周王室日益衰微，一些大诸侯国通过改革，实力大增。 战国时期，各国新兴的地主阶级进行了不同程度的改革变法，使封建制度得到确立。其中，以秦国的商鞅变法最为彻底，收效也最好。 (四)秦汉 1．秦的统一和多民族中央集权制度的建立 秦王赢政当政后，经过十年兼并战争，先后灭掉六国，于公元前221年建立起统一的多民族的封建国家。为巩固统一、加强中央集权，秦始皇采取了一系列的措施。这些措施对我国历史影响深远。在完成统一、巩固统一的同时，秦始皇及其继承者又对人民施行了暴政，导致秦末农民战争爆发。秦末农民战争推翻秦朝统治以后，经过了4年的楚汉战争，刘邦建立西汉。 2.西汉的盛衰 西汉建立以后，汉高祖刘邦以及后来的几代皇帝，吸取秦亡的教训，采取休养生息的政策，使社会经济得到一定恢复，为汉武帝时期西汉的强盛奠定了基础。张骞两次出使西域，开通了“丝绸之路”。西汉后期，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐。王莽乘机代汉建新，实行改制。王莽改制加剧了各种矛盾，导致农民起义。最后，王莽的统治被推翻，刘秀建立起东汉。 3.东汉的统治 东汉光武帝在位期间，调整统治政策，社会经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。东汉中期以后，外戚和宦官交替专权，政治越来越腐败。 (五)三国两晋南北朝 1.三国和两晋 东汉末年，各军事集团割据混战，国家分裂，社会动荡，最后形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。不久，司马氏取代曹魏，建立西晋，并暂时统一中国。由于阶级矛盾和民族矛盾的激化，西晋迅速灭亡。司马氏皇室随后在江南建立起东晋‘政权。匈奴、鲜卑、氐、羯、羌等少数民族在北方先后建立起十六国割据政权，这样，就形成了东晋与十六国对峙的局面。这一时期，出现了官渡之战、赤壁之战和淝水之战这3次著名的以少胜多的战役。 2.南北朝 东晋之后，南方经历了宋、齐、梁、陈4个朝代，历史上叫做南朝。南朝时期，由于南迁的北方劳动人民同南方劳动人民的共同开发，江南经济有了较大的发展，开始赶上北方。士族地主在这一时期占有政治、经济等方面的特殊地位，成为腐朽的寄生阶层。十六国之后，北方出现的北魏、东魏、

音乐巨人贝多芬教案

《音乐巨人贝多芬》教案 陆美成 教学目标： 知识目标：理清文章思路，深入理解课文内容。 能力目标：引导学生掌握运用肖像描写展现人物个性特征和精神气质的写作方法。 情感目标：静心倾听贝多芬的《命运交响曲》，理解贝多芬的精神世界，学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度 教学重点： 理解贝多芬的精神世界，学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 教学难点： 引导学生掌握运用肖像描写展现人物个性特征和精神世界的写作方法。教学用具：多媒体终端 课时安排：1课时 教学内容： 一、播放音乐，激情导入： 播放贝多芬的《命运交响曲》，激起学生情感的波澜。 二、全景感知，资源共享。 1、观看多媒体播放的有关资料，了解有关贝多芬的故事， 2、朗诵课文，整体感知课文内容。 三、亮点品评，研读赏析 1、贝多芬作为“凡人”和“巨人”具有怎样的个性特征，文中是通过什么方

式体现出来的，作者应用了哪些描写方法？ 2、听对贝多芬外形描写的配乐朗诵，选择你最喜欢的一个片段、一个细节或一两句话谈谈你的感受，从外貌、神态描写等方面去揣摩贝多芬的内心世界。仿例说话： 两肩极宽——能挑起命运的重负 衣服陈旧—— 有力的大手—— 四、绽放才情，展示才艺 1、要求学生欣赏一组贝多芬的图片，挑选其中一幅，抓住贝多芬的一个相貌特点，通过这一个特点来表现贝多芬的性格特征或精神气质中的一个方面。 2、欣赏人物头像，运用外貌、神态等细节描写去刻画人物，表现出人物的性格和气质。 五、精彩回眸，体验反思。 1.再次聆听这首来自灵魂深处的《命运交响曲》，身临这叩响命运之门的声响。交流共享：你从音乐中听到了什么？ 2.欣赏莫扎特的一段音乐，说说它与《命运》在感受上有何不同。 六、小结 七、随堂小练笔 选择你所熟悉的一位同学，对他进行肖像描写，要求要体现人物的个性特征和精神气质。

WORD2010考试题及答案解析

Word2010 一、单选题（每题2分，共40分） 1、Word2010具有的功能是（D） A.表格处理 B.绘制图形 C.自动更正 D.以上三项都是 2、下面关于Word标题栏的叙述中，错误的是（B） A.双击标题栏，可最大化或还原Word窗口 B.拖曳标题栏，可将最大化窗口拖到新位置 C.拖曳标题栏，可将非最大化窗口拖到新位置 D.以上三项都不是 3、Word2010中的文本替换功能所在的选项卡是（B） A."文件" B."开始" C."插入" D."页面布局" 4、Word2010文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在（B） A.段落的首部 B.段落的结尾处 C.段落的中间位置 D.段落中，但用户找不到的位置 5、Word2010文档的默认扩展名为（C） A.txt B.doc C.docx D.jpg 6、在Word2010的编辑状态，可以显示页面四角的视图方式是（C） A.草稿视图方式 B.大纲视图方式 C.页面视图方式 D.阅读版式视图方式

7、在Word2010的编辑状态，当前正编辑一个新建文档"文档1"，当执行"文件"选项卡中的"保存"命令后（B） A."文档1"被存盘 B.弹出"另存为"对话框，供进一步操作 C.自动以"文档1"为名存盘 D.不能以"文档1"存盘 8、在Word2010中，欲删除刚输入的汉字“李”字，错误的操作是（D） A.选择"快速访问工具栏"中的"撤消"命令 B.按Ctrl+Z键 C.按Backspace键 D.按Delete键 9、在Word2010编辑状态中，使插入点快速移动到文档尾的操作是（B） A.Home B.Ctrl+End C.Alt+End D.Ctrl+ Home 10、在Word2010，如果无意中误删除了某段文字内容，则可以使用"快速访问工具栏"上的（A）按钮返回到删除前的状态。 A.B.C.D. 11、在Word2010文档中插入数学公式，在"插入"选项卡中应选的命令按钮是（D） A.符号 B.图片 C.形状 D.公式

名人传主要内容简介

名人传主要内容简介 《名人传》是法国著名批判现实主义作家、音乐学家、小说家、剧作家、社会活动家罗曼?6?1罗兰写的，是贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰三位名人的“英雄传记”。 传记里的三人，虽然一个是音乐家，一个是雕塑家兼画家，另一个是小说家，各有自己的园地，但他们都是伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。 《名人传》创作于二十世纪前期，无论在当时还是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼·罗兰没有拘泥于对传主的生平做琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的创作历程，而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。 《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：“古今之立大事业者，不谓有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗基罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。 名人传主要内容简介《贝多芬传》 《贝多芬传》：贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。贝多芬十一岁加入戏院乐队，十三岁当大风琴手。十七岁丧母，他独自一人承担着两个兄弟的教育的责任。 1792年12月贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。起初，他独自一人守着这可怕的秘密。1801年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。肉体与精神的双重折磨，都反映在他这一时期(幻想奏鸣曲)、<克勒策奏鸣曲)等作品中。席卷欧洲的革命波及了维也纳，贝多芬的情绪开始高涨，这时的作品有《英雄交响曲》、《热情奏鸣曲》。

全国导游考试基础知识模拟题一2010年

全国导游考试基础知识模拟题一2010年 (总分：100.00，做题时间：120分钟) 一、判断题(共15小题,每小题1分)(总题数：15，分数：15.00) 1.中国饮食文化源远流长，素有“烹饪王国”之称（） （分数：1.00） A.正确√ B.错误 解析： 2.元代是我国饮食史上的昌盛时期，最突出的特点是都市饮食市场的形成与发展空前繁荣（）（分数：1.00） A.正确 B.错误√ 解析： 3.从生食向熟食的转换是人与动物相区别的标志之一，是人发展史上一个重要的里程碑（）（分数：1.00） A.正确√ B.错误 解析： 4.宋代名医孙思邈的《备急千金要方》是现存最早的医疗专论（） （分数：1.00） A.正确 B.错误√ 解析： 5.《吕氏春秋本味篇》是我国最早的一篇烹饪理论文章（） （分数：1.00） A.正确√ B.错误 解析： 6.地方风味菜是构成中国菜的主要部分（） （分数：1.00） A.正确√ B.错误 解析： 7.鲁菜即山东菜。起源于春秋战国，成形于秦汉，成熟于三国两晋南北朝时（） （分数：1.00） A.正确√ B.错误 解析： 8.曲阜的孔府菜是我国最大、最精湛的官府菜（） （分数：1.00） A.正确√ B.错误 解析： 9.五滋指：香、松、软、肥、淡（） （分数：1.00） A.正确 B.错误√

解析： 10.素菜是以植物类和菌类食物为原料制成的菜肴（） （分数：1.00） A.正确√ B.错误 解析： 11.全羊席是土家族的上等宴席（） （分数：1.00） A.正确 B.错误√ 解析： 12.一般来说，面食可分为南味、北味两大风味，京式、广式、苏式三大流派（） （分数：1.00） A.正确√ B.错误 解析： 13.耳朵眼炸糕、狗不理包子和十八街麻花被天津人称为“风味三宝” （） （分数：1.00） A.正确√ B.错误 解析： 14.六味指酸、甜、苦、辣、咸、鲜（） （分数：1.00） A.正确√ B.错误 解析： 15.傣族不吃鱼类（） （分数：1.00） A.正确 B.错误√ 解析： 二、单项选择题(共25小题,每小题1分)(总题数：25，分数：25.00) 16.我国最早的食疗专论是（） （分数：1.00） A.《随园食单》 B.《食疗本草》 C.《千金要方》 D.《备急千金要方》√ 解析： 17.张择端的《清明上河图》反映了（）代都市饮食市场的形成与发展空前繁荣的景象。（）（分数：1.00） A.清 B.明 C.宋√ D.元 解析： 18.下列不属于淮扬菜的是（） （分数：1.00） A.叫花鸡

音乐巨人贝多芬(教案)

音乐巨人贝多芬（教案） 教学目标： 1.走进文本，感受贝多芬，体味贝多芬的精神感召力 2.在文本解读的过程中穿插朗读指导 教学重点： 感受贝多芬的精神感召力，启迪学生应该如何应对生活中的挫折 教学过程： 一、导入新课 师：来看一下这里出现的文字，你觉得应该用什么形式来读？我们一起来用你的第一感觉来读一下。 生齐读。 师：你为什么采取这样的语气语调来读？ 生答，并背诵。 师：这就是贝多芬自己对生活的宣言，音乐家也正是按着他的宣言去生活，去奋斗的，带着战斗的宣言，我们一齐走进音乐家的心灵世界。 二、课文品读 1.化身为文章中的一个人物，以人物的身份向同学介绍贝多芬，搭建巨人和同学之间的心桥。 师：以往我们都站在文章外鉴赏文章，今天我们换一种方式学习课文，让我们化身为课文中的人物，用人物的语言告诉

我们的同学贝多芬是一个怎样的人，为“巨人”和同学之间搭一座心桥。 学生自由选择自己感兴趣的人物，重新调整位置，分小组讨论。 学生向同学介绍讨论所得。 教师准备： 女佣：心地善良、性格孤僻、生活简朴孤独、处境艰难、自立自强 客人：他是一个可敬的人，在诸多的生活重压下能够创造如此奇瑰的音乐；但他又是一个可怜的人，在他的创作道路上，他有太多的磨难却少了人们的理解，我要把他的真实的好灵魂告诉众人，让大家都能理解我们伟大的音乐家，他不仅仅只有厌世和孤僻。 贝多芬：谁能知道我的孤独和苦闷，在这个寂灭的世界里；谁能懂得我的孤独和苦闷，在这个缺少温情的世界里。只有音乐一直那么忠实地跟随着我，于是我在音乐里抒发我的孤独和苦闷，抒发我对生活的热爱，对大自然的热爱，可谁能读懂我的音乐，谁能？只有音乐才是我永远的知音。 2.提问、反思 师：桥梁已经架起，我们在不知不觉中走近了“巨人”，在对话的过程中，还有什么疑惑吗？ 生问，生答，师点拨。

《Word2010》期末考试试题

《Word2010》期末试题 （本笔试试题满分100分，考试时间70分钟） 姓名: 成绩: 一、选择题(每题3分,共60分) 1．中文word是（） A 字处理软件 B 系统软件 C 硬件 D 操作系统 2．在word的文档窗口进行最小化操作（） A 会将指定的文档关闭 B 会关闭文档及其窗口 C 文档的窗口和文档都没关闭 D 会将指定的文档从外存中读入，并显示出来 3．若想在屏幕上显示常用工具样，应当使用（） A “视图”菜单中的命令 B “格式”菜单中的命令 C “插入”菜单中的命令 D “工具”菜单中的命令 4） A 撤销上次操作 B 加粗 C 设置下划线 D 改变所选择内容的字体颜色5．用word进行编辑时，要将选定区域的内容放到的剪贴板上，可单击工具栏中（） A 剪切或替换 B 剪切或清除 C 剪切或复制 D 剪切或粘贴6．在word中，用户同时编辑多个文档，要一次将它们全部保存应（）操作。 Ａ按住Shift键，并选择“文件”菜单中的“全部保存”命令。 Ｂ按住Ctrl 键，并选择“文件”菜单中的“全部保存”命令。 Ｃ直接选择“文件”菜单中“另存为”命令。 Ｄ按住Alt 键，并选择“文件”菜单中的“全部保存”命令。 7．设置字符格式用哪种操作（）

A “格式”工具栏中的相关图标 B “常用”工具栏中的相关图标 C “格式”菜单中的“字体”选项 Ｄ“格式”菜单中的“段落”选项 ８．在使用word进行文字编辑时，下面叙述中（）是错误的。Ａword可将正在编辑的文档另存为一个纯文本（TXT）文件。 Ｂ使用“文件”菜单中的“打开”命令可以打开一个已存在的word文档。 Ｃ打印预览时，打印机必须是已经开启的。 Ｄword允许同时打开多个文档。 9．使图片按比例缩放应选用（） A 拖动中间的句柄 B 拖动四角的句柄 C 拖动图片边框线 D 拖动边框线的句柄 10．能显示页眉和页脚的方式是（） A 普通视图Ｂ页面视图 C 大纲视图 D 全屏幕视图 11. 在word中,如果要使图片周围环绕文字应选择( )操作. A “绘图”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 B “绘图”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 C “常用”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 D “格式”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 12. 将插入点定位于句子“飞流直下三千尺”中的“直”与“下”之间，按一下DEL键，则该句子（ .） A 变为“飞流下三千尺”Ｂ变为“飞流直三千尺” C 整句被删除Ｄ不变 13 中文word的特点描述正确的是（） A 一定要通过使用“打印预览”才能看到打印出来的效果。 B 不能进行图文混排 C 即点即输 D 无法检查见的英文拼写及语法错误

巨人三传读后感800字

巨人三传读后感800字 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 巨人三传读后感800字（一） 最近几天，我十分热衷于“名人”，比如爱因斯坦、爱迪生、拿破仑、莫扎特、贝多芬等等。也许有人要问？了，我为什么会喜欢这些名人呢？其实原因很简单：前几天爸爸给我买丁？-套书，其中就有一本《名人传》，我一看，立刻被它吸引了，如饥似渴地看了起来。尤其是《贝多芬传》更使我爱不释手，我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。贝多芬全名叫“路德维希？冯？贝多芬”。贝多芬的童年是痛苦的。人生以他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。父亲急于想开发他的音乐天分，使用暴-力迫使贝多芬练习各种乐器。当他稍长大些，恶运又一次降临到了贝多芬的头上--他失去了最亲爱的母亲，贝多芬悲痛欲绝，只有写信向朋友哭诉。 苦难中长大的贝多芬也是幸运的。法国大革命爆发之时，贝多芬曾遇见莫扎特，并相互交流。后来，贝多芬开始崭露头角。但就在贝多芬初尝成功的甜蜜的时候，痛苦又一次叩门。慢慢地，贝多芬耳朵的听觉越来越衰退，他的内脏也受着剧烈的痛楚的折磨。但他还是瞒着所有人，直到他再也不能隐瞒了，才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两位好友。贝多芬的耳聋的程度是逐渐增加的，但没有完全聋，可以说，几乎贝多芬所有的作品都是耳聋后写的。

贝多芬的种种事件都能告诉人们深刻的真理。生命的沸腾掀起了音乐的终曲，贝多芬不肯相信他面临的是无可救药的灾难；他渴望痊愈，渴望幸福，他对付未来充满着希望！那么想想我们这么丰衣足食的生活，为何心里不装满阳光，非要悲观行事呢？也许现在你的成绩是很差，但那不代表今后的岁月中你依然是“蠢才”。要相信自己的实力，这一点贝多芬比我做得好很多。 巨人三传读后感800字（二） 《巨人三传》在我心目中是一本堪称完美的书，她本身是由法国着名作家罗曼·罗兰为贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰写的传记，又由我国着名的学者傅雷先生译介到中国来。这本书可以说是由大师来为大师作传，由大师来为传记翻译，所以无论在了解大师级的人物、领会高贵的思想还是感受精准的文字方面，本书都堪称经典。二十多年前，当我还是中学生的时候，就被这本书深深打动。这也是我做老师以来向学生推荐最多的一本书。 借着这次“师生共读一本书”的活动，我又一次重温了本书，再一次被三位大师作为人类优秀的代言人所表现出来的对真善美的强烈渴望而感动。 《巨人传》写的是三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家贝多芬，另一个是意大利的天才雕刻家、画家米开朗基罗，最后一个是俄罗斯伟大的作家列夫·托尔斯泰。他们分别在各自的领域做出了卓越的贡献，作为人类最优秀的代言人，他们表现出鲜明的共性，就是对真善美的强烈渴望。贝多芬在1792 年的手记中曾说：“竭

2010导游基础1

２０１０年《导游基础》考试题 一、单选（1题1分，共35分） 1.世界旅游组织总部在（）A美国洛杉矶B意大利罗马C西班牙马德里D希腊雅典 2.欧阳修的谥号（）A明城夫子B忠武C文忠D山谷道人 3.仲春、季夏、仲秋、孟冬依次指（） Ａ二月＼五月＼八月＼十月Ｂ正月＼四月＼七月＼十一月 Ｃ三月＼七月＼九月＼十二月Ｄ二月＼六月＼八月＼十月 ４．八卦中的象征“天＼地＼水＼火”的四卦是（） Ａ艮＼兑＼坤＼巽Ｂ巽＼乾＼震＼离Ｃ坎＼艮＼兑＼震Ｄ乾＼坤＼坎＼离 ５．江苏宜兴紫砂壶创始于（）Ａ清Ｂ明Ｃ元Ｄ宋 ６．老虎石＼老铁山＼石老人＼日光岩景观依次位于（）海滨 Ａ大连旅顺口＼青岛＼北戴河＼厦门Ｂ北戴河＼大连旅顺口＼青岛＼厦门 Ｃ北戴河＼大连旅顺口＼厦门＼青岛Ｄ青岛＼北戴河＼厦门＼大连旅顺 ７．在安徽寿县可以看到的独特的观赏泉景观是（）泉。Ａ含羞Ｂ喊Ｃ鱼Ｄ蝴蝶８．以吹芦笙“串姑娘”＼串寨子＼丢包等作为选择对象和表达爱情方式的少数民族是Ａ傣族Ｂ纳西族Ｃ白族Ｄ彝族 ９．旗袍＼朱巴＼察尔瓦＼披星戴月四种特色服饰所属的民族依次是（） Ａ满族＼藏族＼彝族＼纳西族Ｂ满族＼傣族＼彝族＼壮族 Ｃ蒙古族＼朝鲜族＼藏族＼傣族Ｄ蒙古族＼藏族＼傣族＼纳西族 １０．释迦牟尼出生于（）Ａ鹿野苑Ｂ拘尸那迦Ｃ菩提伽叶Ｄ蓝毗尼花园 １１．流行于中亚的基督教聂斯脱利派传入中国长安的时间是（）年间 Ａ唐肃宗至德Ｂ唐玄宗天宝Ｃ唐高祖武德Ｄ唐太宗贞观 １２．四大名砚之首是（）砚。Ａ歙Ｂ眺河Ｃ端Ｄ澄泥 １３．明十三陵中，长陵的墓主是（）Ａ朱元璋Ｂ朱棣Ｃ朱祁钰Ｄ朱翊均 １４．谐趣园＼万树园＼五龙亭＼冠云峰依次是（）中的著名景观 Ａ避暑山庄＼清晖园＼个园＼留园Ｂ寄畅园＼北海公园＼拙政园＼豫园 Ｃ避暑山庄＼清晖园＼狮子林＼可园Ｄ颐和园＼避暑山庄＼北海公园＼留园 １５．依次为皇家园林和私家园林的一组是（） Ａ恭王府花园＼可园Ｂ避暑山庄＼寄畅园Ｃ北海公园＼避暑山庄Ｄ个园＼何园 １６．以四季假山而著称的是（）Ａ留园Ｂ可园Ｃ拙政园Ｄ个园 １７．孔府菜的代表菜是（）Ａ蟹瓤橙Ｂ怀抱鲤Ｃ鱼藏剑Ｄ黄焖鱼翅 １８．我国少数民族中，人口最少的是（）族。Ａ赫哲Ｂ鄂伦春Ｃ珞巴Ｄ塔塔尔 １９．被誉为“真正的中国民族艺术”是（）。Ａ苏绣Ｂ福州脱胎漆器Ｃ湘绣Ｄ扬州镶嵌漆器 ２０．老边饺子是（）小吃。Ａ云南Ｂ湖北Ｃ辽宁Ｄ贵州 ２１．取苏东坡“三峰已过天浮翠”的“浮翠阁”所在园林是（） Ａ留园Ｂ可园Ｃ拙政园Ｄ寄畅园 ２２．韩国的国花是（）。Ａ胡姬花Ｂ金合欢Ｃ矢车菊Ｄ木槿花 ２３．诗句“江流天地外，山色有无中”的作者是（）。Ａ谢眺Ｂ王之涣Ｃ王维Ｄ李白２４。诗句“两岸严风吹玉树，一滩明月晒银沙”属于。Ａ合掌Ｂ宽对Ｃ借对Ｄ工对２５．曹操的《观沧海》，按照体裁来说，属于（）。Ａ四言古诗Ｂ五言绝句Ｃ五言律诗Ｄ七言律诗 ２６．下列属于生物景观主类的是（）。Ａ节理景观Ｂ丹霞Ｃ雅丹Ｄ草地 ２７．待客常敬“三道茶”的少数民族是（）。Ａ朝鲜族Ｂ白族Ｃ黎族Ｄ傣族

《音乐巨人贝多芬》教案 教学设计

《音乐巨人贝多芬》教案教学设计 【教学目标】： 1体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。 2体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法， 3揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。 【教学重点】： 文中人物肖像描写及其作用。 【教学难点】： 难句的理解 【教学课时】：两课时 第一课时一让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》录音，以此导入课文。 二让学生交流查阅到作者何为和贝多芬的有关资料。 三检查预习情况 四整体把握：这篇文章记叙了客人访问贝多芬的经历，表现了贝多芬超出常人的坚强意志及其不向厄运低头顽强的精神。 五问题研讨 1P99（一） 一（1---5）女佣介绍贝多芬的情况。 二（6---26）客人本人拜访贝多芬的情况，再现贝多芬的形象。 第1层（6---24）贝多芬下楼和客人交谈 第2层（25）贝多芬和客人共进晚餐 第3层（26）贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形

第4层（27）用贝多芬的语言袒露出他的内心世界 四件事：1客人参观贝多芬的工作室 2贝多芬与客人交谈 3贝多芬与客人共进晚餐 4贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形 小结：层次清晰，脉络清楚，按照访问的顺序来写。 2从课文中找出贝多芬的语句，从外貌描写到语言描写，动作描写等说出其作用，归纳出贝多芬的主要性格特征。 外貌描写 7小节：表现出生活的贫困窘迫 9小节：表现出贝多芬的愁苦及苦难的压力 6、9小节：表现出贝多芬具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头，对不幸遭遇不低头不屈服的抗争精神。 小结：文中显示了作者高超的肖像描写技巧，从远到近，从上到下进行描写，次序井然，以行传神，表现了贝多芬的生活遭遇，个性气质和特有的精神世界。 20小节：贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山“，“熔岩“指他的创作激情，他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。表现出他与不幸命运抗争的决心。 21小节：贝多芬以他整个生命和激情从事音乐创作，音乐在贝多芬笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能传达出心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐“，表现出贝多芬的伟大，用音乐抒发情感，用音乐表现自我信念和意志。 动作描写 8小节：表现贝多芬对音乐的执着。 人物形象： 贝多芬：独立而骄傲沉郁而坚强严肃而善良热爱自然追求自由献身音乐 六、布置作业：朗读课文