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幼小衔接拼音教学计划

幼小衔接拼音教学计划
幼小衔接拼音教学计划

幼小衔接拼音教学计划

第一单元:a o e 2课时

第二单元:I u ü y w yi wu yu 3课时

第三单元:b p m f 3课时

第四单元:d t n l 3课时

汉语拼音:复习一 2课时

第五单元:g k h 3课时

第六单元:j q x 2课时

第七单元:z c s zi ci si 2课时

第八单元:zh ch sh r zhi chi shi ri 2课时

汉语拼音:复习二 2课时

第九单元:ai ei ui 2课时

第十单元:ao ou iu 2课时

第十一单元:ie üe er ye yue 2课时

汉语拼音:复习三 2课时

第十二单元:an en in un ün yuan yin yun 3课时

第十三单元:ang eng ing ong ying 2课时

汉语拼音:复习四 3课时

汉语拼音教案:拼读练习 2课时

共计42课时

第一单元:a o e

第一课时

课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下

学读四声。

第二课时

课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。回家作业:打乱顺序读a o e的四声。

第二单元:I u ü y w yi wu yu

第一课时

课时目标:

1、学会i u ü三个单韵母,能认清字形,读准音。

2、学会正确认读i u ü的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。第二课时

课时目标:

1、学会声母y w,读准音,记清形,会照样子抄写。

2、学会拼音方法,会拼读声母y w与单韵母的拼音。

拼读音节:y―ā―yā(鸭子) w―ū―wū(乌龟) w―ā―wā(青蛙)

第三课时

课时目标:

1、巩固声母y w和音节ya wa。

2、学习整体认读音节yi wu yu,读准音,记清形,会照样

子抄写。

3、能正确读出yi wu yu的四声。

4、能看图说话和拼读音节。

第三单元:b p m f

课时目标:

1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。

2、初步学会b p两个声母,能认清形,读准音。

3、初步学会b p与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。

第二课时

课时目标:

1、学会m f两个声母,能记清形,读准音。

2、学会m f与单韵母的拼音。

3、初步使学生掌握直呼法。

4、能够根据插图,用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。第三课时

课时目标:

1、巩固b p m f四个声母,继续练习拼读音节。

2、学会拼读5个音节词,初步学会轻声。

3、学会“爸、妈、我”3个生字,并能在一定的语境中进行运用。

第四单元:d t n l

第一课时

课时目标:

1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。

2、学习d t与单韵母的拼音。

3、能够看图说一句完整的话。

第二课时

课时目标:

1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。

2、学会n、l与单韵母的拼音。

3、能看图说一句完整的话。

课时目标:

1、巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。

2、继续练习拼音读音节。

3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。

复习一

第一课时

课时目标:

1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

2、比较并抄写形近的声韵母。

第二课时

课时目标:

1、能够看图说话,拼读音节。

2、认识事物,把音节和图正确地连接起来。

3、能认读本单元所学的生字和词语。

第五单元:g k h

第一课时

课时目标:

1、学会g k h三个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、能够说一句完整的话。

课时目标:

1、复习巩固g k h三个声母。

2、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连读的拼音方法。

第三课时

课时目标:

1、复习巩固三拼音的拼法。

2、能够自己拼读儿歌,基本做到词语连读。

3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字,并能在一定的语境中使用。

第六单元:j q x

第一课时

课时目标:

1、学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、学习j q x与单韵母i的拼音。

3、学习j q x与ü的拼音,知道j q x与ü相拼时,ü上两点省写。

第二课时

课时目标:

1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu,复习ü上两点省略的规则。

2、学习j q x与介母i的三拼音。

3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。

5、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木

第七单元:z c s zi ci si

课时目标:

1、学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。

3、能看图说一句完整的话。

第二课时

课时目标:

1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。

2、学会z c s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。

3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。

5、会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡

第八单元:zh ch sh r zhi chi shi ri

第一课时

课时目标:

1、学会zh ch sh r四个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声。

3、能够看图说一句意思完整的话。

第二课时

课时目标:

1、巩固四个声母和四个整体认读音节。

2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。

3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

4、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字,并能在一定的语境中使用。

5、会读、会认、会用词语:竹子、日出、骑车、读书

汉语拼音教案:复习二

第一课时

课时目标:

1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。

第二课时

课时目标:

1、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。

2、拼读音节,并将同一类的事物连起来。

3、能够认读所学的生字,并能给生字组词。

第九单元:ai ei ui

第一课时

课时目标:

1、学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

第二课时

课时目标:

1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

3、能够看图说话,根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在一定的语境中使用。

第十单元:ao ou iu

第一课时

课时目标:

1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。

2、能够看图说一句话。

第二课时

课时目标:

1、巩固复习ao ou iu及其四声。

2、学会声母与ao ou iu构成的音节,包括三拼音音节。

3、能够看图说话,根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。

第十一单元:ie üe er ye yue

第一课时

课时目标:

1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。

第二课时

课时目标:

1、复习巩固复韵母ie üe,学习特殊韵母er。

2、能掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。

复习三

第一课时

课时目标:

1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。

2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。

第二课时

课时目标:

1、复习所学的词语,并能选词造句。

2、拼读儿歌《拼一拼》,发挥学生的创造能力,想一想,三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

第十二单元:an en in un ün yuan yin yun

第一课时

课时目标:学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin,读准音,记清形,正确书写。

第二课时

课时目标:

1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。

2、学习声母与an en in组成的音节,读准三拼音,复习ü上两点省略的书写规则。

第三课时

课时目标:

1、继续学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun,准确拼读音节。

2、通过j q x与ün的拼音练习,进一步掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。

第十三单元:ang eng ing ong ying

第一课时

课时目标:

1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

第二课时

课时目标:

1、复习巩固后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying。

2、会拼读带有ang eng ing ong的三拼音。

3、能够根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字,并能在一定的语境中使用。

复习四

第一课时

课时目标:

1、复习复韵母和鼻韵母,练习书写。

2、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。

第二课时

课时目标:

1、正确拼读音节,了解秋游该带些什么,并能用简笔画将这些东西画下来。

2、能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。

3、能够正确认读词语,并会恰当使用。

第三课时

课时目标:

1、能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。

2、声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。

拼读练习

拼读练习(一)

fù mǔ mùmǎ bù pǐ

dì di pū lù dà fó

mó tè kě lè hé mǎ

gē ge dà hé dǎ qì

tuán jié mǔ jī jī qì

sè sù

拼读练习(二)

shù miáo xiān huā dì qiú

huǒ bàn zhēn zhūér gē

xiān hè wéi jīn táng guǒ

ài hù měi lì shén mìxié zi cǎo yuán hé liúshān lín wán shuǎ liáo kuò

guān chá shén qí yǔ zhòu

fēng shèng hào hàn gāo xìng

要求:读准三拼音节

拼读练习(三)

lún chuán yín hé píng guǒ

huà juàn rèn zhēn qín fèn

fā xiàn wěi dà yīng yǔqīng xiù líng lóng yuàn wàng

qí guài xì xīn hū rán biǎo yǎn jiǔ wō tiáo pícōng míng shèng bài qīng cài

fā míng yǎn jīng zāo gāo

老师的话:每天都练习,你才能读熟呦!

拼读练习(四)

lǐ mào yè wǎn kàn dào

kè wén míng yuè xīn kǔ

gōng jī yán sè bí zi

yóu xì chūn tiān jú zi

yǒu qù hóu zi qiān xū

cǎi qiáo shù yè tiān kōng

tài yáng xǐquè hú dié

qiū tiān qiē kāi hǎi ōu

nǎi niú

老师的话:每天练一练,读准轻声

拼读练习(五)

pá shān bá hé dà bà

bǎ zi tù zi nǚ hái

lǎ ba mù tī yī fu

pù bù dà mǎ mǐ fàn

gē ge kù zi hē shuǐ

bǎo hù huā duǒ shuō huà

gàn huó gōng jī jī qì

xī guā xǐ huān sī kǎo

cì wei zhī yī chī fàn

lǎo shī rì lì qù wán

qì chē yǐ zi sī guā

老师的话:读准、读熟、读仔细。

拼读练习(六)

kǔ guā dà huǒ gē zi hé huā dà xiā qǐé

mǔ jī jú huā zǔ mǔxiě zì zá jì cā bō li

chū rù chú shī rì chūdú shū shù yè chī yúshù xué xiǎo niú

sì shì sì , shí shì shí, shí sì shì shí sì , sì shí shì sì shí,

yào xiǎng shuō duì shí hé sì,

duō duō liàn xí sì hé shí.

老师的话:让我们说一说绕口令,练一练自己的口才

拼读练习(七)

dōng xī nán běi qián hòu zuǒ yòu

nán nǚ lǎo shào dà xiǎo duō shǎo

mā ma nǐ kàn wǒ néng pá shù le,

wǒ néng tiào guò hé le,

wǒ hái néng dàng qiū qiān le .

dōng tiān shì gè mó shù shī

mǎn tiān piāo qǐ le xuě huā

yí huì er dà dì jiù biàn bái

老师的话:这个练习中要练习成语,加油呀!

拼读练习(八)

nǎ er qù le

chūn jiě jie de huā lán nǎ er qù le

xià gē ge de lǜ yè er zhē zhù le.

xià gē ge de lǜ yè er nǎ er qù le

qiū gū gu jiè qù zuò dì tǎn le.

qiū gū gu de dì tǎn nǎ er qù le

dōng yé ye de bái bèi zi gài zhù le.

dōng yé ye de bái bèi zi nǎ er qù le .

zhuāng jìn chūn jiě de huā lán lǐ le.

老师的话:把儿歌读熟,读准“儿”的音节

拼读练习(九)

háo bù yóu yù cǎi mó gu

běi jí xīng wēn shùn huà tí

xīn líng shǒu qiǎo nài xīn

shào zhuàng bù nǔ lì

lǎo dà tú shāng bēi

qí xīn xié lì qín fèn hào xué

zàn yáng míng liàng

pī píng jiāo ào jiǎng lì老师的话:这个练习中有成语,有一句话,试着读读!

拼读练习(十)

zǎo cāo

xiǎo lù zhū , qǐ de zǎo

gǔn lái gǔn qù

zài lǜ yè shàng zuò cāo

xiǎo niǎo ér , qǐ de zǎo

tiào lái tiào qù

zài shù zhī shàng zuò cāo

xiǎo xué shēng ,qǐ de zǎo

pǎo lái pǎo qù

zài yáng guāng xià zuò cāo

老师的话:读准、读熟、读仔细。

拼读练习(十一)

huā míng gē

zhēng yuè yíng chūn chū kāi fàng,

èr yuè lán huā pén lǐ zhuāng , sān yuè táo huā hóng shí lǐ, sì yuè mǔ dān guó sè xiāng , wǔ yuè shí liu hóng sì huǒ , liù yuè hé huā lǜ chí táng , qī yuè mò lì huā rú xuě, bā yuè guì huā mǎn shù huáng.

jiǔ yuè jú huā zī bǎi tài,

shí yuè fú róng zhēng shàng zhuāng,

shí yí yuè shuǐ xiān jié rú yù,

shíèr yuè méi huāào xuě shuāng

老师的话:熟读并背诵12个月里的花名

拼读练习(十二)

niǎo lèi: yīng wǔ bái hè kǒng quèshòu lèi: shī zi lǎo hǔ dà xiàng shuǐ guǒ lèi: yā lí bō luó píng guǒmǎ yǐ bān jia . mā ma ná bǐ .

shū shu kāi chē .xióng māo wán qiú.

lì lì ná bǐ. niú niu pāi qiú

liǎng jiàn bǎo

rén yǒu liǎng jiàn bǎo,

shuāng shǒu hédà nǎo,

shuāng shǒu huì zuò gōng,

dà nǎohuì sīkǎo ,

yòng shǒu bú yòng nǎo,

gōngzuò zuò bù hǎo ,

yòng shǒu yòu yòng nǎo

cái néng yǒu chuàng zào .

老师的话:读准、读熟、读仔细。

拼读练习(十三)四季歌

chūn tiān lǐ , bǎi huā xiāng

xiǎo mì fēng , cǎi mì máng

xià tiān lǐ , hé huā hóng

xiǎo qīng wā , máng zhuō chóng

qiū tiān lǐ , dào gǔ huáng xiǎo yàn zi , qù nán fāng

dōng tiān lǐ , xuě huā piāo

xiǎo péng yǒu , hā hā xiào.

老师的话:读准、读熟、读仔细。

“一”和“不”的变调

yí gè yí piàn yí chuàn

yì bēi yì bǎ yì tiān

bú guò bú yuàn bú yào

bù lái bù hǎo bù xíng

“一”和“不”在字词中间时念轻声

tīng yi ting shuō yi shuō

xiě yi xiě duì bu qǐliǎo bu dé guǎn bu zháo cāi yì cāi

yǒu yī yǒu èr hái yǒu sān zhōng jiān yì bǐ lián chéng chuàn bǐhuà suīshǎo fèn liàng zhòng liáng shi mián huā duīchéng shān

mí dǐ( )

幼小衔接课程拼音教案

幼小衔接课程拼音教案 篇一:幼小衔接语文公开课教案 幼小衔接语文教案 教学课题:学习单韵母a、o、e 教学内容:1、学习单韵母a、o、e读法以及书写 2、学习声调拼读 3、拓展思维训练 教学重点:单韵母a、o、e读法以及书写 教学难点:单韵母a、o、e读法书写 教学目标:1、教授坐姿、握笔姿势 2、拼音(a、o、e)的读法、写法以及拼音基本笔画的认识; 3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。 教学准备:铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e,以及妙趣练字 馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5的数字图。 板书设计:a、o、e的规范书写 教学小结:本节课学习的内容孩子已经学习过,本节课规范孩子的坐姿和 握姿以及良好习惯的养成,作业的要求。 教学过程

一、激情导入 小朋友们好!老师姓*,以后你们就叫我*老师。小朋友知道孙悟空吗?小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗?(长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛)好!小朋友知道的可真多!*老师来之前听说小朋友们也有很多本领,认识很多汉字、会写很汉字、会算数学题,有的小朋友还会讲英语…..从今天开始,老师要教小朋友一些新的本领,在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。 一:课堂调整 1、纠正坐姿 刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整,我们和数字来比比,看数字是怎么坐的,请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里:0、1、2、3、4、5,(非常好,小朋友都认识他们)小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗?(解释:5坐在椅子的前半部分,4双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直,3腰挺直2头中正,目视前方, 1双手放于桌面,0露出微笑) 2、握笔姿势的纠正 二:新授 1、拼音(a、o、e)的读法 利用拼音卡片,小朋友看第一张卡片上的字母是(a),字母下面还配有字母儿歌,跟老师一起来说一遍,张大嘴巴啊啊啊,打

幼儿园大班幼小衔接工作计划三篇

幼儿园大班幼小衔接工作计划三篇 一、幼儿入学的心理准备 首先,注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明,安全,和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 其次,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式,早操活动、课间活动,把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的,有计划的进行指导。 再次,进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,因此,培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。 最后,加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要,能控制冲动,上课不做小动作,坚持完成规定的任务。 二、幼儿入学的知识准备。 重点做好三个衔接。 1、注意水平的衔接。 幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求,活动的规则,幼儿间的竞争来实现。 2、思维能力的衔接。 学习活动说到底是一种思维活动,学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备,其中很重要的方面是思维能力的准备,即学习活动中不仅有感知、记忆的过程,更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发,精心策划教学活动,因为大班幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性。 3、知识点的衔接。

幼小衔接拼音教学计划(2)

暑期幼小衔接班拼音课程教学计划第一周(7月1日——7日) 通过学习,了解拼音的意义,激发学生学拼音的兴趣 学会认读6个单韵母a o e i u ü,读准音,认清形。 认识四声,知道字母是有声调的。认识四线格,能够在四线格中描红。 能够从音节中找出六个单韵母,并跟老师进行拼读练习。第二周(7月8日——14日) 学习8个声母b p m f d t n l,读准它们的音,记住它们的字形 观察它们在四线格中的位置 学习声母与韵母的拼读音节、初步掌握带调拼读音节的方法 第三周(7月15日——21日) 学习六个声母g k h j q x,读准它们的音,记住它们的字形 观察它们在四线格中的位置 学习拼读音节,特别学习难点三拼音,注意声调 学习j q x与i ü相拼的规则 第四周(7月22日——28日) 学会七个声母 z c s zh ch sh r读准它们的音,记住它们的字形

学会整体认读zi ci si zhi chi shi,会读四声 练习拼读四个声母zh ch sh r和韵母组成的音节 在拼读过程中,给学生指导轻声的读法 正确区分平、翘舌音 第五周(7月29日——8月4日) 学会6个复韵母ai ei ui ao ou iu及四声,读准音,认清形。 准确拼读声母与ai ei ui ao ou iu组成的音节 指导ai ei ui ao ou iu在四线格中的位置 读准音节词,注意轻声的读法。 第六周(8月5日——8月11日) 指导学生会复韵母 ie üe,特殊韵母er及四声,整体认读音节ye,yue。 学会前鼻韵母an en in un ün,学会整体认读音节yin、yun。 指导学习声母与复韵母组成的音节,能熟练拼读或直呼。了解j q x与üe相拼时,ü上两点要省略 练习拼读双音词,注意轻声的读法。 第七周(8月12日——8月18日) 学习四个后鼻韵母 ang eng ing ong和两个整体认读音节ying、yuan。

幼小衔接班教学计划资料整理

幼小衔接班教学计划 第一课时 一、拼音 1.掌握单韵母a. o. e 的读音。 2.规范书写a o e 。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.根据图形能说出正确的数字。 2.能正确比较物体的大小,多少,长短,高矮,远近,轻重,粗细,厚薄,深浅。 第二课时 一、拼音 1.复习单韵母a. o. e 的读音。 2.规范书写a o e 。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确认识1-5各数。 2.根据图形能写出正确的数字。 第三课时 一、拼音 1.掌握单韵母i. u. ü的读音。 2.规范书写i. u. ü。

3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.认识“>”、“<”、“=”。 2.能正确判断数量的多少。 3.正确认识序数“第1”至“第5”。 第四课时 一、拼音 1.复习单韵母i. u. ü的读音。 2.规范书写i. u. ü。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确分解5以内的数。 2.能正确组合5以内的数。 第五课时 一、拼音 1.掌握声母b.p.m.f 的读音。 2.规范书写b.p.m.f。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.清楚认识加数、加号、等号、和(得数)这几个概念。 2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相加。 第六课时

一、拼音 1.复习声母b.p.m.f 的读音。 2.规范书写b.p.m.f 。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.清楚认识减数、减号、等号、差(得数)这几个概念。 2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相减。 第七课时 一、拼音 1.掌握声母d.t.n.l 的读音。 2.规范书写i. u. ü。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.0的认识。 2.综合练习一。 第八课时 一、拼音 1.复习声母d.t.n.l 的读音。 2.规范书写i. u. ü。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确认识图形和立方体。

幼小衔接拼音识字教学计划方案资料

课程教学计划 拼音识字: 第一周()开学报名后,和家长积极沟通了解孩子,快速的熟悉了解孩子们(整理名单)然后开始学习,了解学习拼音的意义,激发学生学拼音的兴趣。 学会认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü,读准音,认清形。 认识四声,知道字音是有声调的。 认识四线格,能够在四线格中描红。 能够从音节中找出6个单韵母,并跟老师进行拼读练习。 第二周() 学习8个声母b、p、m、f、d、t、n、l,读准它们的音,记住他们的字形 观察他们在四格线中的位置 学习声母与韵母的拼读音节,初步掌握带调拼读音节的方法。 学习6个声母g、k、h、j、q、x,读准它们的音,记住他们的字形观察他们在四格线中的位置 学习拼读音节,特别学习难点三拼音,注意声调。 学习j、q、x与ü相拼的规则 第三周()

学会7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r,读准音,认会。 学会整体认读zi、ci、si,zhi、chi、shi,会读四声。 练习拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节 在拼读的过程中,让学生指导轻声的读法。 正确区分平、翘舌音。 学会6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声,读准音,认清形。准确拼读声母与ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu组成的音节。 指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。 读准音节词,注意轻声的读法。 第四周() 指导学生学会复韵母ie、üe,特殊韵母er及四声,整体认读音节ye、yue。 学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün,学会整体认读音节yin、yun。指导学习声母与复韵母组成的音节,能熟练拼读或直呼。 了解j、q、x与üe 相拼时,ü上两点要省略。 练习拼读双音词,注意轻声读法。 第五周() 学习四个后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和两个整体认读音节ying、yuɑn。 学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节。 比较前鼻韵母和后鼻韵母的拼读。总复习. 课时中间穿插识字(常用字的认识、小学题型中常出现的字)和写字

最新幼小衔接数学教学计划说课讲解

幼小衔接数学教学计划 任课老师:蒋秋艳课时内容目标 第一课比一比、0—5的认识1、感知物体有高矮、长短、粗细的不同,并 知道这些不同都是比较出来的。 2、认识5以内的数字,并学习书写5以内的 数字。 第二课认识“> ”“<”和“=”, 序数1、认识“> ”“<”和“=”,学习比较数字的大小。 2、掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置 第三课1—5的分解与组合1、通过让幼儿实际操作,记录、探索"5以内 "的分解与组成,观察寻找出递增、递减规律, 感知两个数交换位置和不变的关系。 第四课5以内的加减法 1.让幼儿来理解加法减法的含义,掌握5以 内的加减法。 2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应 用题,培养幼儿初步析问题的能力. 第五课综合练习 第六课认识图形、物体、钟表, 分类1、认识各种平面图形和立体图形。 2、认识钟表的面,知道整点和半点。 3、学习按物体不同特点进行分类与归类。 第七课6—10的分解与组成1、通过让幼儿实际操作,记录、探索"10以 内"的分解与组成,观察寻找出递增、递减规 律,感知两个数交换位置和不变的关系。 第八课6—10的加减法 1.让幼儿来理解加法减法的含义,掌握10 以内的加减法。 2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应 用题,培养幼儿初步析问题的能力. 第九课综合练习 第十课10以内的连加、连减1.理解连加、连减的意义,掌握运算顺序, 正确进行计算。2.初步培养幼儿连续看图 的观察能力和语言表达能力。

第十一课11—20各数的认识1、认识20以内的数字,并学习书写20以内 的数字。 2、学会比较20以内数字的大小。 第十二课20以内的进位加法:9 加几l.学会自主探索凑十的方法,知道9加几可以用凑十法计算,懂得用凑十法把9转换成10加几计算,会看算式口算9加几。 第十三课8、7、6加几学会8、7、6转换成10加几计算 第十四课5、4、3、2加几学会5、4、3、2转换成10加几计算第十五课复习 第十六课测试

幼小衔接班课程计划——拼音语文

幼小衔接班语文(拼音,阅读,识字) ——参考人教版语文教材 第一周 学习拼音(认识拼音字母,会读写) a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 第二周 巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音 声调āáǎà 学习声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母 a o e i u ü 第三周 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong 第四周

能够拼写汉语拼音,并学习书本上的生字 1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟亭台座枝yān tínɡ tái zuò zhī 第五周 巩固学习:回顾之前学习的汉语拼音和汉字,对学习不够透彻的 拼音和汉字加强学习 继续学习新的生字 2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳钟穿床餐yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān 3. 水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园绿红花桥洞 荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ 第六周 继续学习新的生字 第七周 继续学习新的生字

第八周 继续学习新的生字 对以上两个月的学习进行测试巩固(拼音,分清韵母声母,识字)教学反馈:课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况 yī èr sān 一二三 shí mù hé 十木禾 shànɡ xià tǔ ɡè 上下土个 bá rù dà tiān 八入大天 rén huǒ wén liù 人火文六 qī ér jiǔ wú 七儿九无 kǒu rì zhōnɡ 口日中 le zǐ mén yuè 了子门月 bù kāi sì wǔ 不开四五 mù ěr tóu mǐ 目耳头米

幼小衔接拼音16课辅导教案资料

第一课 1、跟老师读读背背。 小朋友,学唱歌,张大嘴巴a a a。 大公鸡,早早起,圆圆嘴巴0 0 0。 大白鹅,水里游,水下倒影e e e。 2、带上“帽子",你会读吗?(读对1个,得1只气球) 我得到了_____只气球。 3、看图,跟老师读读背背。 小i u ü要出去, 大y大w来带路。 大y带iü, 大w带小u 。 他们手拉手, 成了好朋友。 4、看图读一读,连一连。

5、听老师念儿歌,填字母。 拉开天线听广播——( ) 端起脸盆把水泼——( ) 两个门洞——( ) 伞柄朝上——( ) 6、练写单韵母,照样子抄写。(要求:认真写、写饱满。 )

第二课 1、看看图或认认汉字,选填字母。 b d P m n l _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2

3、看图拼拼读读。 6、看图拼拼读读。 4、练习写自己的名字。

第三课1、跟老师读读背背。 2、照样子写一写。

3、看图读一读,连一连。____________________________________________________________________ 4、熟读下列音节。(尽量直呼,不行就拼读) bǎpòmìfúbǒmīpāpǔfā póbǐmámùbípōfūfàmà bōpùmǐfábùmǎpàpībú píbómǔmòbǔpīfǔfómǒ pú mū bà bò bī fǎbíbì pā 5、熟读下列音节词。(要求:至少读5遍,读熟读准。) pífūbóbo pípɑbófù fámùpápōmùmǎfǔmō

幼小衔接教学计划范本

Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 幼小衔接教学计划

编号:FS-DY-72512 幼小衔接教学计划 一、指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此,从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索,提高认识,摸清情况,掌握规律,是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1、重视衔接工作,建立形成一套相应的制度,并将此项工作作为学校的常规工作,列入每学期的工作计划。 2、通过活动,使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适

应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动,使学生能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境,减少小学一年级的学困生的比例。 三、具体工作 (一)期初召开家长会,向家长宣传幼小衔接工作的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终,以防出现在学习上的虎头蛇尾。 (二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系,除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系,同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲内容上的衔接进行

幼小衔接拼音教学计划

幼小衔接拼音教学计划 第一单元:a o e 2课时第二单元:I u ü y w yi wu yu 3课时第三单元:b p m f 3课时第四单元:d t n l 3课时汉语拼音:复习一 2课时第五单元:g k h 3课时第六单元:j q x 2课时第七单元:z c s zi ci si 2课时第八单元:zh ch sh r zhi chi shi ri 2课时汉语拼音:复习二 2课时第九单元:ai ei ui 2课时第十单元:ao ou iu 2课时第十一单元:ie üe er ye yue 2课时汉语拼音:复习三 2课时第十二单元:an en in un ün yuan yin yun 3课时第十三单元:ang eng ing ong ying 2课时汉语拼音:复习四 3课时汉语拼音教案:拼读练习 2课时 共计42课时

第一课时 课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。 第二课时 课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。回家作业:打乱顺序读a o e的四声。 第二单元:I u üy w yi wu yu 第一课时 课时目标: 1、学会i u ü三个单韵母,能认清字形,读准音。 2、学会正确认读i u ü的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。第二课时 课时目标: 1、学会声母y w,读准音,记清形,会照样子抄写。 2、学会拼音方法,会拼读声母y w与单韵母的拼音。 拼读音节:y―ā―yā(鸭子) w―ū―wū(乌龟) w―ā―wā(青蛙) 第三课时 课时目标: 1、巩固声母y w和音节ya wa。 2、学习整体认读音节yi wu yu,读准音,记清形,会照样子抄写。 3、能正确读出yi wu yu的四声。 4、能看图说话和拼读音节。 第三单元:b p m f 第一课时 课时目标: 1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。 2、初步学会b p两个声母,能认清形,读准音。 3、初步学会b p与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。 第二课时 课时目标: 1、学会m f两个声母,能记清形,读准音。 2、学会m f与单韵母的拼音。 3、初步使学生掌握直呼法。 4、能够根据插图,用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。 第三课时 课时目标: 1、巩固b p m f四个声母,继续练习拼读音节。 2、学会拼读5个音节词,初步学会轻声。 3、学会“爸、妈、我”3个生字,并能在一定的语境中进行运用。

幼小衔接拼音教案

第一周1、学会a o e i u ü六个单韵母,学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu,认清形,读准音。 2、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 3、会在四线格内抄写a o e i u ü三个单韵母。 4.学会声母y w与单韵母的拼音。 5、会正确读出yi、wu、yu的四声。 第二周1、学会 b p m f d t n l八个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3、学会带声调拼读音节及b p m f d t n l与单韵母组成的音节。 4、初步学会读轻声,初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。 5、认识“爸、妈、我,大、米、土、地、马”八个生字,能在一定的语境中运用。 复习一 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 3、能够看图说话,拼读音节。 4、认识事物,把音节和图正确地连接起来。 5、能认读本单元所学的生字和词语。 第三周1、学会g k h j q x z c s九个个声母,能读准音,记清形,正确书写,初步掌握j q  x 和ü相拼时,ü上两点省写的规则。 2、读准g k h j q x z c s与单韵母相拼 的音节,准确拼读j q x开头的三拼音节,zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。 3、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连续的拼音方法。 4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 5、认识“花、哥、弟、个、画、下、洗、衣、服、鸡、做、过、了、不、乐”15个生字,并能在一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木、拖地、擦玻璃、做贺卡。

暑期幼小衔接班拼音课程教学计划

暑期幼小衔接班拼音课程教学计划 第一周(7月5日-9日) 通过学习,了解学习拼音的意义,激发学生学拼音的兴趣。 学会认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü,读准音,认清形。 认识四声,知道字音是有声调的。 认识四线格,能够在四线格中描红。 能够从音节中找出6个单韵母,并跟老师进行拼读练习。 第二周(7月12日-16日) 学习8个声母b、p、m、f、d、t、n、l,读准它们的音,记住他们的字形观察他们在四格线中的位置 学习声母与韵母的拼读音节,初步掌握带调拼读音节的方法。 第三周(7月19日-23日) 学习6个声母g、k、h、j、q、x,读准它们的音,记住他们的字形 观察他们在四格线中的位置 学习拼读音节,特别学习难点三拼音,注意声调。 学习j、q、x与ü相拼的规则 第四周(7月26日-30日) 学会7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r,读准音,认清形。 学会整体认读zi、ci、si,zhi、chi、shi,会读四声。 练习拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节 在拼读的过程中,让学生指导轻声的读法。 正确区分平、翘舌音。 第五周(8月2日-6日) 学会6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声,读准音,认清形。 准确拼读声母与ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu组成的音节。 指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。 读准音节词,注意轻声的读法。 第六周(8月9日-13日) 指导学生学会复韵母ie、üe,特殊韵母er及四声,整体认读音节ye、yue。学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün,学会整体认读音节yin、yun。 指导学习声母与复韵母组成的音节,能熟练拼读或直呼。 了解j、q、x与üe 相拼时,ü上两点要省略。 练习拼读双音词,注意轻声读法。 第七周(8月16日-20日) 学习四个后鼻韵母ɑn g、en g、in g、on g和两个整体认读音节ying、yuɑn。学习声母与ɑn g、en g、in g、on g组成的音节,能准确拼读音节。

大班幼小衔接教育教学计划篇(四篇)

参考范本 大班幼小衔接教育教学计划篇(四篇)目录: 大班幼小衔接教育教学计划篇一 大班幼小衔接教育计划范文二 大班幼小衔接计划三 学前班幼小衔接教育计划四

大班幼小衔接教育教学计划篇一 进入大班最后一个学期,孩子们的学习*更加强烈了,为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期,顺利进入小学做好准备,我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小衔接计划,尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。 一、师幼互动衔接。 (一)幼儿入学的心理准备。 1.创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松、愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的发展。 (二)幼儿入学的学习准备。 1.注意水平的衔接。 幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求,活动的规则,幼儿间的竞争来实现。 2.各项能力的衔接。

进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等,教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性。最后,加强纪律教育,上课不做小动作,坚持完成规定的任务。 3.知识点的衔接。 (1)前阅读、前书写的渗透:为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点,精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,为幼儿阅读、书写提供条件。 (2)数学方面的渗透:通过每次的数学活动、数学区域游戏,对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。 二、幼小互动衔接。 做好幼小衔接工作,不光是幼儿园的任务,小学也应该做好衔接准备。因此,我们将与小学做好密切的联系工作,这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。 (一)参观小学。结合教学主题,我们将带领幼儿定期参观小学一年级的教学活动,在教育工作上做到衔接,在教育形式上还要逐

幼小衔接数学计划

学峰教育幼小衔接数学教学计划(2014、6) 幼小衔接的重要性:由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要 求、师生关系等都发生了较大的变化,因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。研究表明,充分的入学准备,能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。 教育理念: 师者,传道、授业、解惑。教是为了不教,教学相长。 教学原则: 重德修身,育人为本;遵循规律,重视基础;扫清障碍,排除干扰; 找出关联,探索方法;反复练习,学以致用。 数学: ㈠现阶段学习数学的目地:会计算、会解应用题、会找规律、认识图形。 ㈡教材选用:根据从简单到复杂的规律,结合训练强度,我们使用教材——同步奥数培优。㈢教学内容:数字、基本概念、计算口诀、解题技巧等。 ㈣教学方法: 1、认识数:利用百数图让孩子喜欢数字,跟数字交朋友,提升对数字的敏感度。 2、记忆基本概念。 3、诵读计算口诀,提升计算能力。现阶段孩子所学的计算,就是一个事实,不需要理解后去计算,比如:5+6=11,到什么时候,什么情景,5+6它都是等于11,变出花来它还是等于11,所以我觉的没有必要把一个事实的东西搞的那么复杂,反而把孩子弄糊涂了,不如利用记忆最佳时期快速的把它们背下来,然后在计算的过程中很好的用出来,多建立一些对学习数学的自信。 4、解题技巧是提高解题速度的关键,也是训练孩子思维的最好载体,我们会和孩子共同探讨这部分内容。 教学课程安排: 本次幼小衔接共安排15课时。每课时完成一个讲义。家长配合,跟进速度。 第一讲数数第十四讲简单推理 第二讲比较第十五讲数图形(二) 第三讲分类 第四讲几和第几每次讲课时先出示例题,讲完后生上第五讲数图形(一)黑板演示。指生说说对不对?为什么?第六讲接着画然后集体练习。逐个指导,直到会做为第七讲认识钱币止。每一讲的练习卷,课前复印好,当第八讲数的分解与组成家庭作业,家长配合回家做。做完带来第九讲算一算理一理给老师检查批改,订正。 第十讲认识钟表 第十一讲巧填算式 第十二讲按规律填数 第十三讲合理分配

经典图论算法

图论中的常用经典算法 第一节最小生成树算法 一、生成树的概念 若图是连通的无向图或强连通的有向图,则从其中任一个顶点出发调用一次bfs或dfs后便可以系统地访问图中所有顶点;若图是有根的有向图,则从根出发通过调用一次dfs或bfs亦可系统地访问所有顶点。在这种情况下,图中所有顶点加上遍历过程中经过的边所构成的子图称为原图的生成树。 对于不连通的无向图和不是强连通的有向图,若有根或者从根外的任意顶点出发,调用一次bfs或dfs后不能系统地访问所有顶点,而只能得到以出发点为根的连通分支(或强连通分支)的生成树。要访问其它顶点则还需要从没有访问过的顶点中找一个顶点作为起始点,再次调用bfs 或dfs,这样得到的是生成森林。 由此可以看出,一个图的生成树是不唯一的,不同的搜索方法可以得到不同的生成树,即使是同一种搜索方法,出发点不同亦可导致不同的生成树。如下图: 但不管如何,我们都可以证明:具有n个顶点的带权连通图,其对应的生成树有n-1条边。 二、求图的最小生成树算法 严格来说,如果图G=(V,E)是一个连通的无向图,则把它的全部顶点V和一部分边E’构成一个子图G’,即G’=(V, E’),且边集E’能将图中所有顶点连通又不形成回路,则称子图G’是图G的一棵生成树。 对于加权连通图,生成树的权即为生成树中所有边上的权值总和,权值最小的生成树称为图的最小生成树。 求图的最小生成树具有很高的实际应用价值,比如下面的这个例题。

例1、城市公交网 [问题描述] 有一张城市地图,图中的顶点为城市,无向边代表两个城市间的连通关系,边上的权为在这两个城市之间修建高速公路的造价,研究后发现,这个地图有一个特点,即任一对城市都是连通的。现在的问题是,要修建若干高速公路把所有城市联系起来,问如何设计可使得工程的总造价最少。 [输入] n(城市数,1<=n<=100) e(边数) 以下e行,每行3个数i,j,w ij,表示在城市i,j之间修建高速公路的造价。 [输出] n-1行,每行为两个城市的序号,表明这两个城市间建一条高速公路。 [举例] 下面的图(A)表示一个5个城市的地图,图(B)、(C)是对图(A)分别进行深度优先遍历和广度优先遍历得到的一棵生成树,其权和分别为20和33,前者比后者好一些,但并不是最小生成树,最小生成树的权和为19。 [问题分析] 出发点:具有n个顶点的带权连通图,其对应的生成树有n-1条边。 那么选哪n-1条边呢?设图G的度为n,G=(V,E),我们介绍两种基于贪心的算法,Prim 算法和Kruskal算法。 1、用Prim算法求最小生成树的思想如下: ①设置一个顶点的集合S和一个边的集合TE,S和TE的初始状态均为空集; ②选定图中的一个顶点K,从K开始生成最小生成树,将K加入到集合S; ③重复下列操作,直到选取了n-1条边: 选取一条权值最小的边(X,Y),其中X∈S,not (Y∈S); 将顶点Y加入集合S,边(X,Y)加入集合TE; ④得到最小生成树T =(S,TE)

2018大班幼小衔接工作计划

2018大班幼小衔接工作计划夏天炎热的脚步轻轻走来,匆匆茫茫的一学期过去了,我们的孩子们也即将踏入小学的门槛,结束在幼儿园的学习和生活。下面是小编整理的大班幼小衔接工作计划,希望对大家有所帮助! 2018大班幼小衔接工作计划根据县教育局工作要求,本年度重点加强幼儿安全意识的防范,加强学校周边环境的整治,加强师资队伍稳定及业务水平的提高,沟通好学校与家长的关系,全方位保障幼儿健康成长。 1、加强社区派出所与幼儿园的联系,促进校园安全保卫工作走向正规化,强化保安、教师、员工的安全意识,加强幼儿良好行为培养及自我保护教育,提高幼儿园防范恶性事件的能力。 2、围绕课程目标的建构与大朗镇幼儿园良好行为习惯养成目标的落实,加强研讨,强化幼儿一日生活管理,提高幼儿来园活动质量。 3、加强师资队伍建设,引导全体教师敬业爱岗,勤奋工作,提高他们职业道德水平,树立我园教师的良好形象。通过幼儿园课题研究计划及各年龄段课程活动,提高教师教学研讨水平,进一步明确办园目标。 4、加强教师专业技能培训、培养,促进教师素质内涵的发展,使教师的专业水平有明显地提高。分段开展课题现

场交流、反思,并鼓励教师多写经验总结,促进幼儿体智德美在原有基础上的明显发展。 5、广泛听取家长建议,努力探索家教指导的途径与方法,增加亲子活动的次数,丰富亲子活动内容,不断提高家长工作的质量,加强家园沟通。 6、有计划地进行幼儿园环境创设,为幼儿提供良好的学习、生活条件,逐步提高幼儿园硬件设施的质量。 7、树立正确的健康观念,加强健康教育,做好保育与消毒工作,防止秋季流行病在校园流行,保障幼儿身体健康,安全快乐的成长。 8、参照大朗镇教育工作行事历,积极配合教育办做好相关工作。 (一)加强师德建设,全面提高教师素质 1、利用每周的学习时间,学习相关法律知识,加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。 2、鼓励教师利用业余时间进修提高学历,给知识充电,并对获得毕业证的教师进行奖励。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志,加强对

幼小衔接教学计划

幼小衔接教学计划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:YB-JH-0997

幼小衔接教学计划 1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的准备: (1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学; (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 (4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看

红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。 3、独立生活能力的准备: (1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。 (2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 4、学习方面的准备: (1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具

幼小衔接拼音教案

幼小衔接拼音教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教学目标 1.学会a、,读准音,认清形,正确书写。 2.认识声调符号,掌握a、的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格,学习使用四线格。 重点:a的音、形教学。 难点:掌握a的发音,学会a、的四声。 教学目标 1.学会a、单韵母,读准音,认清形。 2.认识声调符号,掌握a、的四个声调, 一、导入新课 小朋友们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习a单韵母,齐说“单韵母”。 二、学习a单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件,问:它们在干什么( 一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音 要拉长些。 教师示范发音,学生练习发音。 指名读,齐读a。 (2)认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。 (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。 (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。 (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2

2021幼小衔接教学计划(最新版)

2021幼小衔接教学计划(最新 版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划 ) 部门:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:YB-JH-0947

2021幼小衔接教学计划(最新版) 幼小衔接教学计划篇一 一、指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此,从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索,提高认识,摸清情况,掌握规律,是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1、重视衔接工作,建立形成一套相应的制度,并将此项工作作为学校的常规工作,列入每学期的工作计划。 2、通过活动,使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心

理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动,使学生能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境,减少小学一年级的学困生的比例。 三、具体工作 (一)期初召开家长会,向家长宣传幼小衔接工作的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终,以防出现在学习上的虎头蛇尾。 (二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系,除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系,同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的

幼小衔接班学期工作计划(完整版)

计划编号:YT-FS-5552-30 幼小衔接班学期工作计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

幼小衔接班学期工作计划(完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 【篇一】 “一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时 候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班 幼儿在园的最后一个学期,也是入小学前最关键的一 学期。本学期,我们将一如既往地认真开展工作,针 对上学期工作中出现的不足进行调整,使每一位幼儿 能够得到发展。 本学期本班幼儿36名,旧生34名,新生2名。 经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情 况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面 都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交 往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿 因为年龄相差较大,男女比率不均匀,造成了幼儿间

能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。 幼小衔接实施方案: 1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的*,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的准备: (1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学; (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各

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