中学数字化实验室建设规范

ICS03.180

A 18

DB51 四川省地方标准

DB 51/T 1777—2014 中学数字化实验室建设规范

2014–5–16发布2014–6–1实施四川省质量技术监督局发布

DB51/T 1777—2014

目次

前言 (Ⅱ)

1 范围 (1)

2 规范性引用文件 (1)

3 术语和定义 (1)

4 分类 (1)

5 建设要求 (2)

I

DB51/T 1777—2014

II 前言

本标准由四川省教育厅提出并归口。

本标准由四川省质量技术监督局批准。

本标准由四川省教育厅技术物资装备处负责解释。

本标准主要起草单位：四川省教育厅技术物资装备处、绵阳市教育技术和信息管理中心、四川天平仪器有限公司、四川师范大学、山东省远大网络多媒体股份公司、宁波GQY公司、北京友高教育科技有限公司、深圳市申议实业有限公司。

本标准主要起草人：杨兵、刘爱云、苟帮超、于应和、王兴伟、李玲、崔萍、董友生、李娜、胡雨、王志刚、易仕勇、蔡明文、崔建国。

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中学数字化实验室建设规范

1 范围

本标准规定了中学数字化实验室建设的基本要求，包括方式、面积、设施、温度、通风、照明、设备、器材和安全环保。

本标准适用于中学数字化实验室建设。

2 规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB 4943.1 信息技术设备安全第1部分：通用要求

GB 5701 室内热环境条件

GB 8898 音频、视频及类似电子设备安全要求

GB/T 9361 计算机场地安全要求

GB/T 9813 微型计算机通用规范

GB/T 17226 中小学校教室换气卫生标准

GB 18580 室内装饰装修材料人造板及其制品中甲醛释放限量

GB 18581 室内装饰装修材料溶剂型木器涂料中有害物质限量

GB 18583 室内装饰装修材料胶粘剂中有害物质限量

GB/T 18883 室内空气质量标准

GB 21746 教学仪器设备安全要求总则

GB 21747 教学实验室设备实验台（桌）安全要求及实验方法

GB 21748 教学仪器设备安全要求仪器和零件的基本要求

GB 24820 实验室家具通用技术条件

GB 50034 建筑照明设计标准

GB 50052 供配电系统设计规范

GB 50325 民用建筑工程室内环境污染控制规范

JY/T 0363 视频展示台

JY/T 0373 教学用液晶投影机

JY/T 0374 教学实验室设备电源系统

JY/T 0385-2006 中小学理科实验室装备规范

JY/T 0456 交互式电子白板

SJ/T 11298 数字投影机通用规范

3 术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

数字化实验室 Digital Lab

数字化实验室运用实时测量、数据采集、数据分析和智能控制等先进技术，实现了中学理科实验教学与信息技术的整合，能够完成教材要求的物理、化学、生物学科数字化实验。

1

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4 分类

4.1 按使用对象划分为初中数字化实验室和高中数字化实验室。

4.2按使用学科划分为物理、化学、生物数字化实验室。

4.3按产品划分为实验室设备、多媒体系统、软件、网络设备，数据采集器、传感器和配套教具。

5 建设要求

5.1 方式

5.1.1 有条件的初、高中可按以下三种方式建设：分别建设物理、化学、生物数字化实验室;单独建设物理数字化实验室，生物和化学共用的生化综合数字化实验室；物理、化学、生物三科共用的理化生综合数字化实验室。建设的间数根据学校的规模和教学的实际需要来确定。

5.1.2 其余学校可通过改造现有物理、化学、生物实验室，并配备相应学科的数字化器材设备及配套教具（见表2、表3、表4、表5、表6、表7、表8）。

5.1.3 每间物理、化学、生物数字化实验室配备的数字化器材设备及配套教具：分组实验学生按4人一组配备，教师配一组；演示实验配一组；选配的数字化器材设备及配套教具用（）表示。

5.2 要求

5.2.1 面积

每间数字化实验室生均使用面积：新建不应小于1.92m2、改建不应小于1.8m2。

5.2.2 基础设施

5.2.2.1 地面

数字化实验室地面宜铺设防静电地板。化学数字化实验室地板还应耐酸碱，耐腐蚀。其余按GB/T 9361 的规定。

5.2.2.2 布局

学生实验桌若采用纵向排列，列间的最小间距不小于1000mm；若采用横向排列，桌间最小间距不小于600mm；也可根据需要采用圆形或扇形排列。其余按JY/T 0385-2006中4.1.6的规定执行。

5.2.2.3电源

电源应符合以下规定：

a) 供配电系统应符合GB 50052的规定，采用三相或单相交流电源供电，总电流不小于30A，平均

分配负载。实验室的配电线路和设备功率容量应不小于额定总功率的1.5倍（约10kW）设置主电源容量。安装配电箱及漏电保护装置。室内配电线路应采用防火要求的暗线敷设，安装有可靠的接地、防雷装置。

b) 学生实验桌应是220V供电，在实验桌侧面或者底部接入220V插座,应有防灰、防水、防漏点的

安全措施。

2

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3

5.2.2.4 布线

网络布线、电源布线应符合相应的国家或行业标准。线路应隐藏。防静电地板下的布线应有防鼠、防水保护措施。地面开槽布线的盖板应坚硬不变形，且容易开启便于维护，所有线路应避开实验室供水管路。

5.2.2.5 给排水系统

化学、生物数字化实验室应安装给排水系统，水槽、水管应抗氧化、防腐蚀、耐酸碱。

5.2.3 温度

室内温度宜调节在16℃～28℃。并应符合GB 5701的相关规定。

5.2.4 通风

5.2.4.1 采用自然通风或强制排风，换气次数不低于4次/h ，室内二氧化碳浓度应低于1.5‰。其余应符合GB/T 17226的相关规定；

5.2.4.2 化学数字化实验室，生化综合数字化实验室，物理、化学、生物三科共用的理化生数字化实验室，均应采用排风到桌，单独设置三相动力电源，独立控制，每张实验桌安装排风罩口，风速连续可调，各排风罩口风速基本一致，最大风速下可实现换气次数不低于10次/h 。

5.2.5 照明

采用自然光和辅助照明，照明应符合GB 50034的有关要求，平均照度不低于300Lx ，照度均匀度不低于0.7，使用节能灯具。生物数字化实验室应在实验桌上增配光源。

5.2.6 初、高中数字化实验室设备、多媒体系统及网络设备配备

初、高中数字化实验室设备、多媒体系统及网络设备见表1。

表1 初中、高中数字化实验室设备、多媒体系统及网络设备配备 序

号 名 称 技术要求

单位 配备数量 初中 高中

1 教师演

示台 1、长×宽×高：2400mm ×700mm ×850mm 。

2、台面应采用厚度为12.7mm 实芯理化板，边缘加厚至25mm 。台身应采用三聚氰胺浸渍饰面板。台身为双面对置门柜。预留电脑主机箱位置。其余按GB 24820的规定。

3、 教师电源控制台设六孔多功能插座,对学生实验电源进行分组控制，其余按JY/T

0374的规定。

张 1 1 2 学生实

验桌 1、学生实验桌规格和数量应根据实验室布局形式确定。

2、台面应采用厚度为12.7mm 实芯理化板，边缘加厚至25mm 。台身应采用三聚氰胺浸渍饰面板。预留电脑主机箱位置,其余按GB 24820的规定。

3、学生实验桌电源设六孔多功能插座2个，带电源指示灯,有漏电、短路过载保护装置。

4、接受教师电源控制台控制，其余按JY/T 0374的规定。

张 - - 3 学生凳 1、直径320mm ，高度430mm 。

2、凳面为ABS 工程塑料，立柱≥φ50 mm ，壁厚≥2.5 mm 钢管，三脚垫镶橡胶垫。 张 48 56

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4 表1(续) 初中、高中数字化实验室设备、多媒体系统及网络设备配备

序号名称技术要求单位

配备数量

初中高中

4 电子白板屏幕尺寸≥80英寸，其余应符合JY/T 0456的规定。套 1 1

5 投影机亮度应在2500流明～3500流明，对比度不低于500:1，其余应符合JY/T 0373

和 SJ/T 11298的规定。

套 1 1

6 视频展视台应符合JY/T 0363的规定。套 1 1

7 计算机符合教学需求，安装正版操作系统及办公软件，其余应符合GB/T 9813相关规

定。

台13 15

8 中控应能一键开机和一键关机，提供VGA、音频、控制等接口。套 1 1

9 交换机至少24口，规划可接入局域网宽带。台 1 1 注1：数字化实验室按初中48座，高中56座。

注2：单独建设的物理数字化实验室的教师演示台和学生实验桌台面应采用厚度为25mm防火板，边缘做封边处理。

注3：如学生实验桌安装水槽，应远离计算机。也可在实验室后面或侧面安装水槽。

5.2.7 初、高中数字化实验室数据采集器、软件、通用器材、附件及传感器配备

初、高中数字化实验室数据采集器、软件、通用器材、附件配备见表2。

表2 初、高中数字化实验室采集器、软件、通用器材、附件配备

序号名称技术要求单位

配备数量

初中高中

1 数据采集器1、科学实验专用采集器，四通道并行采集，可并行驱动四个传感器。

2、全数字通道；与计算机以USB方式通讯，无需外接电源，支持实

验过程中的热插拔，最大通讯速率40K，采样点达到2万点/秒。

台13 15

2 便携式数据

采集器

1、屏幕≥7吋，分辨率≥600×800。

2、处理器主频不低于1.2GHz；不小于 1G内存，4G以上硬盘。

3、要求内置无线网卡、主流操作系统。

4、PC版软件全移植，具备Pc版软件的所有处理功能；触控笔操作。

5、四通道数据采集，最大通讯速率40K；可充电，锂电池供电，充

满电后使用时间应能满足2节实验课正常使用。

6、配无线模块后可以实现便携式数据采集器与传感器之间的无线信

号传输功能。

台 1 1

3 无线模块含无线信号接收装置和无线信号发射装置，支持传感器与采集器之间

实现数据无线传输功能。

套 1 1

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5

表2(续) 初、高中数字化实验室采集器、软件、通用器材、附件配备 序

号 名 称 技术要求

单位 配备数量 初中 高中 4 软件 1、中文简体界面；传感器插入后能自动识别和运行。

2、实时显示实验数据或曲线，重复性好；具备多种实验数据的分析

工具。

3、多种显示方式：数字表、模拟表、示波器、图表、数据表格、实

验数据可以导出为文本格式；实验曲线可导出为图片格式。

4、设有部分实验操作实例；具有实验图像录制和回放功能；自动生

成学生实验报告，具有实验评估功能。

5、具有部分必修实验固定模版；软件能够再次升级、开发等。

套 13 15 5 通用器材 采集器通讯线1条、传感器线4条、转接器4只（为一套） 。

套 13 15 6 附件 技术资料、软件光盘等。

套 13 15 7 铝合金箱 外形尺寸500mm ×350mm ×170mm ，铝合金外壳，内壁为缓冲海绵垫。 个 13 15

5.2.8 初中、高中数字化实验室传感器配备

5.2.8.1 初中、高中物理数字化实验室传感器配备见表3。

表3 初中、高中物理数字化实验室传感器配备

序

号

名称 技术要求 单位 配备数量 初中 高中 1

电流传感器 测量范围：-2A ～+2A ；分度：0.01A 。 个 26 30 2

电压传感器 测量范围：-24V ～+24V ；分度：0.01V 。 个 26 30 3

微电流传感器 测量范围：-1μA ～+1μA ；分度：0.01μA 。 个 13 15 4

磁感应强度传感器 测量范围：-15mT ～+15mT ；分度：0.01 mT 。 个 （13） 15 5 力传感器 测量范围：-50N ～+50N ；分度：0. 1N ；可用于测拉力和压力。

个 26 30 6 位移传感器 1、由发射器和接收器构成。易与现有实验装置（运动小车、弹簧

振子等）组合。

2、接收器与采集器连接，测量范围：0m ～2m ，分度：1mm 。可实时

测量显示s-t 、v-t 图线。

套 13 15

7 光电门传感器 1、分度低于5μS ；用于测量挡光片（U 型、I 型）、单摆的挡光时间等。

2、具有记数功能。 个 26 30

8 声传感器

1、能测量声音的波形，研究声音的频率、周期、振幅等特征。

2、频率测量范围：20Hz ～20000 Hz 。（声波干涉，声音共鸣等）。 个 13 15 9 声级传感器

测量范围：20 dB ～120dB ，分度：1dB 。 个 （13） （15） 10

温度传感器 1、测量范围：-20℃～+120℃；分度：0.1℃。

2、不锈钢探针，可测各种物体或溶液的温度。 个 26 30

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6

表3 (续) 初中、高中物理数字化实验室传感器配备

5.2.8.2 初中、高中化学数字化实验室传感器配备

初中、高中化学数字化实验室传感器配备见表4。

表4 初中、高中化学数字化实验室传感器配备 序

号

名称 技术要求 单位 配备数量 初中 高中 1 温度传感器 测量范围：-20℃～+130℃；分度：0.1℃；不锈钢探针，可测各种

物体或溶液的温度。

个 13 15 2 高温传感器 测量范围：0～1200℃；分度：1℃；不锈钢探针，可测高温物体或

火焰的温度。

个 13 15 3 多量程电压 传感器 1、测量范围：-20V ～+20V ；分度：0.01V 。

2、测量范围：-2V ～+2V ；分度：0.001V 。

3、测量范围：-0.2V ～+0.2V ；分度：0.1mV 。

个 （13） 15 4 pH 值传感器 测量范围：0～14；分度：0.01。

个 13 15 5

电导率传感器 测量范围：0～20mS/cm ；分度：0.001 mS/cm 。 个 13 15

序

号

名称 技术要求 单位 配备数量 初中 高中 11

压强传感器 1、测量范围：0kPa ～700 kPa ；分度：0.1 kPa ；可用于直接测量气体的绝对压强。

2、配件：注射器1个。 个 13 15

12 相对光照度分布传

感器 1、用于测量平面内的相对光照度分布。 2、测量范围60mm ，分度：12dot/mm （做光的干涉衍射）。

个 0 15 13

二维运动传感器 1、分为信号接收器和发射器两部分：接收器在二维平面内实时接收发射器发送的信号，从而确定发射器的位置，并传输到计算机通

讯的设备。采集频率50Hz 。

2、测量范围： 0cm ～200cm ，分度：1mm 。 套 （1） （1～15）

14

加速度传感器 -5g ～+5g ，三维方向均可测。 个 （1） （1～15） 15

G-M 传感器 测量范围：0～40000c/min ；用于测量β、γ粒子脉冲数。 个 （1） （1） 16 电子罗盘传感器 测量范围：0°～359°；分度0.1。 个 （1） （1） 注：电流传感器、电压传感器、光电门传感器、力传感器为1组学生分组实验配备2个。

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表4(续) 初中、高中化学数字化实验室传感器配备 序

号

名称 技术要求 单位 配备数量 初中 高中 6 氧气传感器 测量范围：0～100％，分度0.1％。

个 13 15 7 光电门传感器 1、分度低于5μS ；用于测量挡光片（U 型、I 型）、单摆的挡光时

间。

2、具有记数功能。

个 0 15 8

压强传感器 1、测量范围：0～300 kPa ；分度：0.1 kPa ；可用于直接测量气体的绝对压强。

2、配件：注射器1个。

个 （1） 15 9

色度传感器 测量范围：透光率0～100％，分度0.1％。 个 （1） （15） 10

浊度传感器 测量范围：0～400NTU ；分度：0.1 NTU 。 个 （1） （15） 11 氧化还原

传感器

测量范围：-500mV ～+1200mV ；分度：10mV 。 个 （1） （15） 12 二氧化碳

传感器

测量范围：0～50000ppm ；分度1 ppm 。 个 13 15 13 二氧化硫

传感器

测量范围：0 ppm ～20ppm ；分度0.01 ppm 。 个 （1） 1～15 14 多量程电流

传感器

1、测量范围：-2A ～+2A ；分度：0.01A 。

2、测量范围：-200mA ～+200mA ；分度：1mA 。

3、测量范围：-20mA ～+20mA ；分度：0.1 mA 。 个 （1） （1） 15

微电流传感器 测量范围：-1μA ～+1μA ；分度：0.01μA 。 个 （1） （1） 16 相对压强

传感器

测量范围：-20kPa ～+20kPa ；分度：0.01 kPa 。 个 （1） （1） 17 一氧化碳

传感器 测量范围：0～1000ppm 。 个 （1） （1）

5.2.8.3 初中、高中生物数字化实验室传感器配备

初中、高中生物数字化实验室传感器配备见表5。

表5 初中、高中生物数字化实验室传感器配备

序

号

名称 技术要求 单位 配备数量 初中 高中 1

温度传感器 测量范围：-20℃～+130℃；分度：0.1℃；不锈钢探针，可测各种物体或溶液的温度。 个 13 15 2

pH 值传感器 测量范围：0～14；分度：0.01。 个 13 15 3

氧气传感器 测量范围：0～100％；分度0.1％。 个 13 15 4 二氧化碳

传感器 测量范围：0～50000ppm ；分度1 ppm 。 个 13 15

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8 表5(续) 初中、高中生物数字化实验室传感器配备

序号名称技术要求单位

配备数量

初中高中

5 光照度传感器测量范围：0～5000lx～50000lx；分度：1 lx、10 lx。个（13）15

6 电导率传感器测量范围：0～20mS/cm；分度：0.001 mS/cm。个13 15

7 溶解氧传感器测量范围：0～20mg/L；分度0.1 mg/L。个（13）15

8 溶解二氧化碳传

感器

测量范围：4.7 ppm～+1760ppm；分度：0.1 ppm。个0 (15) 9 湿度传感器测量范围：0～100%；分度0.1％。个13 15

10

压强传感器1、测量范围：0～300 kPa；分度：0.1 kPa；可用于直接测量

气体的绝对压强。

2、配件：注射器1个。

个0 15

11 微电流传感器测量范围：-1μA～+1μA；分度：0.01μA。个（1）(15)

12

心电图传感器1、测量范围：-5mV～+5mV。

2、用于生成EKG曲线，能清晰的显示出人体P波、QRS波、T

波与U波，可通过RR间期计算出心率。

套（13）(15)

13

呼吸率传感器测量范围满足人体生理特征，所测数据能说明正常生理现象。套（13）(15)

14

心率传感器1、测量范围：0次～200次，指夹式探头。

2、可通过软件实时显示心率大小以及心电心率波形。

套（13）(15)

15 相对压强

传感器

测量范围：-20kPa～+20kPa；分度：0.01 kPa。个（13）（15）

16

酒精传感器测量范围：0mg/L～2mg/L；用于测量气态酒精含量。个（1～13）（1～15）

17

浊度传感器测量范围：0～400NTU；分度：0.1 NTU。个（1～13）（1～15）

18

色度传感器测量范围：透光率0～100％；分度0.1％。个（1～13）（1～15）

19 辐射温度

传感器测量范围：-10～100℃；红外测温。个（1～13）

（1～

15）

5.2.9 初中、高中数字化实验室配套教具

5.2.9.1 初中、高中物理数字化实验室配套教具配备

初中、高中物理数字化实验室配套教具配备见表6。

表6 初中、高中物理数字化实验室配套教具配备

序号名称技术要求单位

配备数量

初中高中

1 多用力学轨道1、轨道为铝合金材质，长度应达到1.2m。

2、小车质量良好，耐摔，轴承经久耐用，有保护滑轮的设计。

3、包括各种支架、转接器、弹簧、挡光片等。能够完成牛顿第二定

律等中学大部分运动学和力学实验。

套13 15

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9 表6(续) 初中、高中物理数字化实验室配套教具配备

序

号

名称 技术要求 单位 配备数量 初中 高中 2

斜面上力的 分解实验 1、由座架、可调斜面和内置式力传感器、待测物块构成。 2、能够完成斜面上力的分解实验。 套 0 15 3 机械能守恒

实验器

1、 不易变形，不易损坏。

2、 能够完成中学机械能守恒实验。 套 0 15 4 向心力实验器 1、核心支架和底座为金属材质，底座稳固。

2、能够完成中学探究影响向心力大小因素的实验。

套 0 15 5 平抛运动 实验器 1、底座和主要支架为金属材质。

2、配套金属小球，有小球接收装置。

3、与光电门传感器配合，可根据测量到的平抛运动小球的初速度、运

行时间，能测量水平运动距离，验证平抛运动的规律。

套 0 15 6 环形线圈 1、高灵敏度、无源、有屏蔽处理。

2、与微电流传感器配合，可测得切割地磁场产生的感生电流，也可测

得不同电器的电磁辐射强度。

套 13 15 7 螺线管 有一定长径比，能够在管内产生匀强磁场，可接学生电源。

套 13 15 8 摩擦力实验器 1、有不同的摩擦面，可提供不同质量摩擦块。

2、由电机拉动，保证滑块受力均匀。

3、与力传感器配合使用，可测量并研究滑块与接触面之间的最大静摩

擦力和滑动摩擦力。

套 13 15 9 多向转接头 重要连接装置，双向交叉，孔内径适应于标准铁架台。

套 13 15 10 电学实验板 1、集成实验板，每块板能完成一个或多个特定实验。

2、设有标准接插孔及开关。可完成三十多个中学常用重点电学实验。

套 13 15 11 逻辑电路 实验器 1、由与或非三种门电路、多种开关电路。

2、不少于三种显示模块，有多种连接器、电源、信号采集器和软件等

组件构成。

3、信号采集器系与电脑独立通讯设备，整体采用模块化构造，便于组

装、拔插。

4、可完成复杂的数字电路、自动控制、逻辑电路实验，可通过软件显

示输入输出电平随时间变化曲线，便于数据分析。

套 0 15 12 单摆实验器 可在二维平面内描绘单摆运动轨迹，测量单摆周期并分析计算重力加速

度值的相关实验。

套 （1） （1～15） 13 受迫振动 实验仪 配合位移传感器使用，进行受迫振动的相关实验研究，既可探究振子的

振动频率的决定因素，也可研究振子发生共振的条件。

套 1 1～15 14 法拉第电磁感应实验器 1、底座为铝合金材质，框架为金属框架。

2、做工精细，可验证在磁感强度不变的条件下，动生电动势与运动速

度的关系实验——E=BLV 。

套 0 1～15 15 安培力实验器 1、底座和支架为金属材质。

2、能够改变线框长度、磁场角度。配合电流传感器和力传感器使用，

研究安培力与导线长度、供电电流以及电流方向与磁场夹角的关系。

套 0 1 16 磁力固定座 三角型底座配三个强力磁铁，能吸附在黑板上，适用于固定较大型实验

器材。 套 1～3 1～3

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10 表6(续) 初中、高中物理数字化实验室配套教具配备

序号名称技术要求

单

位

配备数量

初中高中

17 远红外加热器1、交流220V供电；远红外辐射加热炉芯，便于对加热体均匀加热。

2、可完成查理定律、晶体熔解和凝固、比热容等高精度热学定量实

验。

套13 （15）

18 力的合成与

分解实验器

精密力矩盘带刻度，可调夹角，与力传感器配套的滚轴，标准方型物

块。

套0 15

19

运动的合成

与分解实验器

可在二维平面内描绘运动物体的轨迹，研究运动的合成与分解规律。套0 （1）

20 二维平抛

运动轨道

具有水平调零、发射器固定与释放器等装置；可实时描绘平抛运动过

程中运动物体在平面内的轨迹，验证平抛运动规律。

套0 （1）

21 浮力定律

实验器

1、配备特定专用物块，底座拥有升降功能，与力传感器配合使用。

2、能够完成中学的浮力定律实验相关内容。

套13 0

22 焦耳定律

实验器

1、不少于三个量热器组成，每个量热器内配置不同阻值电阻，可搭

建出相同电流、不同电阻及相同电阻、不同电流的电路。

2、与温度传感器配合使用，研究电流的热效应与电流、电阻的关系。

3、完成中学焦耳定律相关实验教学要求。

套13 0

23 热胀冷缩

实验器

与力传感器配合使用，能够完成中学热胀冷缩实验的定性演示。套 1 0

24 电阻定律

实验器

配合电流、电压传感器使用，探究导体的电阻与长度、截面积的关系。套13 0

25 二力平衡

实验器

能够实现物块的匀速升降运动。与力传感器配合使用，测量物体运动

过程中力的变化情况，可扩展为同时测量物体运动速度功能。

套13 0

26 电磁铁

实验器

能够使用不同匝数的线圈，与磁传感器配合使用，可测量不同匝数相

同电流或同一线圈不同电流时线圈产生磁感强度。

套（13）0

27 玻璃导电

实验器

与微电流传感器配合使用，完成玻璃导电的演示实验。套（13）0

28 温差电流

实验器

与微电流传感器配合使用，完成金属温差产生电流的演示实验。套（13）0

29 热辐射

实验器

与微电流传感器配合使用，完成人体热辐射的相关演示实验。套（13）0

30 气体压强与

流速实验器

1、设备气密性好，设备通过气泵输气，通过分别固定气压传感器的

3个不同直径的管道，能够清晰显示气流的不同流速对应的气体压强

差异。

2、可用于伯努利定律的演示和实验探究，中学演示实验。

套 1 0

DB51/ ××××—××××

11

5.2.9.2 初中、高中化学数字化实验室配套教具配备

初中、高中化学数字化实验室配套教具配备见表7。

表7 初中、高中化学数字化实验室配套教具配备 序号 名称 技术要求

单位 配备数量 初中 高中 1 中和滴定实验装置 1、由滴定计数器（定位装置）配合使用光电门传感器、支架、转接

器和螺栓组成。

2、用于测量液滴体积。

套 0 15 2 磁力固定座 三角型底座配三个强力磁铁，铝合金支柱，能吸附在黑板上，适用于

固定较大型实验器材。

套 1～3 1～3 3 多向转接头 重要连接装置，双向交叉，孔内径适应于标准铁架台。

套 13 15 4 气液相密封实验器 与生物化学传感器密闭连接，可完成陆水生植物光合作用、种子萌发、

呼吸作用、酶的特性等实验。

套 13 15 5 多功能传感器支

架 用于固定传感器和相关电极。 套 13 15

5.2.9.3 初中、高中生物数字化实验室配套教具配备

初中、高中生物数字化实验室配套教具配备见表8。 表8 初中、高中生物数字化实验室配套教具配备

序号 名称 技术要求

单位 配备数量 初中 高中 1 磁力固定座 三角型底座配三个强力磁铁，铝合金支柱，能吸附在黑板上，适用于

固定较大型实验器材。

套 1～3 1～3 2 多向转接头 双向交叉，孔内径适应于标准铁架台。

套 13 15 3 气液相密封实验器 与生物化学传感器密闭连接，可完成陆水生植物光合作用、种子萌发、

呼吸作用、酶的特性等实验。

套 13 15 4 光合作用实验装置 与二气化碳传感器组合使用，研究植物叶片光合作用与呼吸作用时，

二氧化碳含量的变化。用于学生分组实验。

套 13 15 5 多功能传感器支

架 用于固定传感器和相关电极。 套 13 15

5.2.10 安全、环保

5.2.10.1 安全应符合下列规定：

a) 消防急救安全

各室应备有效的消防设施，根据人流安全疏散的要求设置前后门，室内应配备不少于2个手提式灭火器，规格不小于2kg 。化学数字化实验室还应设置一个事故急救冲洗水嘴和急救箱。急救箱中的药品应安全有效。

b) 材料安全应符合下列规定：

DB51/T 1777—2014

1) 人造板按GB 18580的规定；

2) 涂料按GB 18581的规定；

3) 胶粘剂应符合GB 18583的规定。

c) 实验室设备安全

实验台（桌）应符合GB 21747的规定。

d) 电器安全

配备的仪器设备零件如为强制性认证产品，应获得“CCC”认证；如为非强制性认证产品，其电器安全要求应符合GB 4943.1、GB 8898、GB 21746、GB 21748的要求。

5.2.10.2 环保

a) 实验室废液应收集并进行处理，经处理后方可排放。排放应达到国家废水综合排放水质标准。

b) 新建、改建、扩建实验室及附属用房时，室内应避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染，

应符合GB/T 18883 和GB 50325的规定。

________________________

12

数字化语言实验室建设要求

精编资料 2010年11月23日…3）可实现智能化组卷：配备智能化题库， 含有5万道以上的试题，每道题按照“难度.... 老师可以设定自己 的专业化题库，并按照题目属性分类，进行试题的… 题库,试题 附件一： 多功能语言实验室建设要求及设备清单 项目概述及总体要求： 1、外语系需要建设2间网络化语言实验室教学设备，其建设须符合国家教育技术协会《数字语言 学习系统技术规范》A级或甲类标准和《语言学习网络平台规范》的要求。 2、投标人应提供所代表品牌厂商原装的、全新的、技术先进、性能优良、结构紧凑、便于安装和 维护、符合国家及用户提出的有关质量标准的设备，所有产品应保证未被使用过，并且表面洁净完好、无划伤、无锈迹、非受过碰撞。台式电脑建议采用知名品牌，是国家规定的节能产品，并提供证书复印件。 产品安全稳定，故障率低，平均无故障运行时间》150000小时，台式电脑并有3C认证、IS09000 2000认证、及ISO 14001 : 2000环境体系认证。 3、凡用户需求书中标有“★”的条款均被视为重要的技术指标要求或性能要 求。投标方要特别加以注意，必须完全满足这些要求。否则若有一项带“★”的指标未响应或不满足，将按投标无效处理。 4、投标人要求为国内独立的事业法人或注册资金不少于人民币100万元的独立企业法 人； 5、★所投的语音设备原制造厂商在本地（本市或本省）有注册的售后服务机构，售后服务机构必 须具有不少于5名技术人员的服务队伍；并提供注册机构证 明文件（营业执照）。

6本次语音室建设的要求是多功能智能化语音室，★投标人所投的主要语音设备多媒体语音卡、语音交换主机、语音交换分机、学生终端必须是同一生产厂家的产品。 7、★投标人所投的语音设备不是原制造厂商的，必须出具原厂家的供货授权及售后服务承诺 书。 8、投标产品的设计、生产、安装和服务等通过ISO 9001:2000质量管理体系认证，符合标准。 9、★投标人所投语音室设备能满足大规模校级口语考试和专业英语四、八级等 国家级口语考试要求，且应用广泛，达到实用水平。需提供3000人次以上 的校级口语考试应用案例5个，提供专业英语四、八级等国家级口语考试应用案例2个以上。 10、投标产品在功能和性能上必须符合如下要求： 1）实现小班教学：可营造虚拟的语音交互环境，学生通过屏幕交流、自由讨 论及资料收集等方式，相互协作、共同完成学习任务。 2）必须采用专业化的操作系统：通过采用专业化操作系统，可实现听力教学、 口语教学、阅读教学、口译教学、综合教学及小班教学等专业化教学模式。 3）可实现智能化组卷：配备智能化题库，含有5万道以上的试题，每道题按 照“难度系数、题材、使用对象、试题形式、试题出处”等特性进行标注分类。教师只需要输入自己的要求，系统就能自动组成多套试卷，达到智能化组卷的要求。 4）提供语音高保真传输技术：★采用异步网络同步传输技术，保证数据不丢 包，且达到声音的高保真。具有自主知识产品或发明专利。 5）提供配套的教学资源：厂家需提供无知识产权争议的教辅资料，并列出资 源清单。 技术性能要求 产品须符合国家教育技术协会《数字语言学习系统技术规范》A级或甲类标准,需要满足《语言学习网络平台规范》中的各项指标要求。 1、频率响应范围满足125?10KHz采样速率为22K或以上，达到16位以上线性采样，失真 度小于3%,信噪比：》50db。 2、语音信号：声音清晰、光滑、在语音信号传输过程中，无延时、断裂，可进 行2-8人分组对话，每组内声音延迟要求在5ms以内。

各级兽医实验室建设标准

各级兽医实验室建设标准 1.县（市）级兽医实验室 1.1 选址、布局、部设施和部环境等应当符合BSL-1实验室的要求。 1.2 实验室总建筑面积不低于200平方米。 1.3实验室应当分别设置有：解剖室、接样室、样品保藏室、血清学检测室、病原学检测室、洗涤消毒室、档案室等。 1.4 应当配备的仪器设备有：酶标仪、自动洗板机、微量震荡器、生物安全柜、真空检测仪、普通离心机、磁力搅拌器、生物显微镜、恒温培养箱、生化培养箱、超声波清洗器、纯水仪、酸度计、高压灭菌器、普通冰箱、冰柜、恒温水浴锅、干热灭菌器、通风橱、电子天平（0.001g）、多道移液器、单道移液器、紫外灯等。 2.地（市）级兽医实验室 2.1选址、布局、部设施和部环境等应当符合BSL-2实验室的要求。 2.2 实验室总建筑面积不低于300平方米。 2.3实验室应当分别设置有：解剖室、接样室、样品保藏室、仪器室、分子生物学检测室、血清学检测室、病原学检测室、洗涤消毒室和档案室等。 2.4 在配备县（市）级兽医实验室所应有的仪器设备基础上，还应当配备有：PCR仪、电泳仪、凝胶电泳成像与分析系统、台式高速冷冻离心机、Ⅱ级生物安全柜、组织匀浆机、涡旋混匀器、超声波裂解器、超纯水仪、自动高压灭菌器等。 3.省级兽医实验室 3.1选址、布局、部设施和部环境等应当符合BSL-2实验室的要求。 3.2 实验室总建筑面积不低于1500平方米。 3.3实验室应当分别设置有：解剖室、接样室、样品处理室、样品保存室、档案室、仪器室、试剂室、血清学检测室、分子生物学检测室、病毒检测室、细菌检测室、寄生虫检测室、病理学检测室、洗涤消毒室、实验准备室、菌（毒）种保藏室等。 3.4在配备地（市）级兽医实验室所应有的仪器设备基础上，还应当配备有：梯度PCR仪、荧光PCR仪、多功能电泳仪、恒温振荡摇床、细菌过滤器、小型冻干机、小型孵化器、细菌鉴定仪、自动组织脱水机、石蜡包埋机、自动染色机、倒置显微镜、多功能显微镜、二氧化

中小学数字校园建设规范(试行)-教育政策

目录 1前言 (5) 2总体要求 (6) 2.1建设目标 (6) 2.2建设原则 (7) 2.3建设模式 (7) 2.4建设内容 (8) 2.5建设流程 (9) 3用户信息素养 (10) 3.1学生信息素养 (10) 3.1.1学习态度与思想意识 (10) 3.1.2学习方式与技能 (11) 3.2教师信息素养 (12) 3.2.1工作态度与思想意识 (12) 3.2.2教学方法与技能 (12) 3.3管理人员信息素养 (13) 3.3.1工作态度与思想意识 (14) 3.3.2教育领导与管理能力 (14)

3.4技术人员信息素养 (15) 3.4.1工作态度与思想意识 (15) 3.4.2信息技术专业技能 (16) 4信息化应用 (16) 4.1主要类型 (16) 4.2总体要求 (17) 4.2.1建设要求 (17) 4.2.2应用要求 (18) 4.3教育教学 (18) 4.3.1网络备课 (18) 4.3.2网络教学 (19) 4.3.3网络教研 (19) 4.3.4课堂教学 (19) 4.3.5教学资源 (20) 4.4教育管理 (21) 4.4.1教务管理 (21) 4.4.2行政管理 (21) 4.4.3财务管理 (22) 4.4.4人事管理 (22)

4.4.5学生管理 (22) 4.4.6设备资产管理 (23) 4.5教育评价 (23) 4.5.1学生发展性评价 (23) 4.5.2教师发展性评价 (23) 4.5.3学校发展性评价 (24) 4.6生活服务 (24) 4.6.1家校互通 (24) 4.6.2文化生活 (24) 4.6.3社会开放 (25) 5基础设施 (25) 5.1主要类型 (25) 5.2总体要求 (26) 5.2.1建设要求 (26) 5.2.2应用要求 (27) 5.3网络环境 (27) 5.4数字终端 (28) 5.5数字化教学空间 (29) 5.6创新创造空间 (29)

数字化探究实验室配置方案(综合).(优选)

威成亚综合数字化实验室 序号名称型号参数数量单位 RJ 软件EJ-01 具备实验室管理功能 数据显示分析功能 1 套 1 数据采集器ZJKY101 四通道并行采集，不分数字模拟通道；支持USB 即插即用，10M内存，最大取样率达到100K。 1台 2 便携式采集器ZJKY201 六通道并行采集，不分数字与模拟通道，10M 内存，最大采样率100K，支持USB即插即用， 采用320*240中文液晶蓝屏显示，内置 2000mAh大容量锂电池，待机时间长达100天， 可连续工作90小时，可野外采集。 1台 3 智能采集器ZJKY301 六通道并行采集，不分数字与模拟通道，256M 内存，最大采样率100K，支持USB即插即用， 采用800*460中文7寸液晶屏真彩显示，内嵌 WINCE系统，可外接键盘、鼠标，触摸屏，内 置2000mAh大容量锂电池，待机时间长达100 天，可连续工作90小时，可代替电脑，在野 外做实验。 1台 4 电流传感器ZJKY1001 量程：-2A～+2A；分度：0.01A 1只 5 微电流传感器ZJKY1002 量程：-1μA～+1μA；分度：0.01μA 1只 6 电压传感器ZJKY1003 量程：-12V～+12V；分度：0.1V 1只 7 磁感应传感器ZJKY1004 量程：-27mT～+27mT；分度：0.05 mT 1只 8 力传感器ZJKY1005 量程：-50N～+50N；分度：0.15N 1对/(2只) 9 位移传感器ZJKY1006 量程：0m～2.0m；分度：2mm 1套/(2只) 10 光电门传感器ZJKY1007 分度：﹥10μS 1对/(2只) 11 声强传感器ZJKY1008 量程：40db～120db 1只 12 温度传感器ZJKY1009 量程：-25℃～+125℃；分度：0.38℃1只 13 压强传感器ZJKY1010 量程：0kPa～400 kPa；分度：0.1 kPa 1只 14 湿度传感器ZJKY3004 量程：0～100%，分度：5％1只 15 光强度传感器ZJKY1015 量程：0～5000Lux；分度：5Lux 1只 16 PH值传感器ZJKY2001 量程：0～14；分度：0.01 1只 0 / 3word.

化学实验室建设标准

化学实验室建设方案 化学实验室建设方案 ; 化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。因此，学校应高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动；在保证实验安全、有序的前提下，条件较好的学校应向学生开放化学实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好条件；要重视对化学教师和实验管理人员的培训，建立和健全科学、规范的化学实验室的管理体制；教学管理部门应定期对实验室建设进行检查和评估，以确保化学课程实施的顺利进行。 （一）化学实验室的装备要求? 为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。 1．环境要求? ①使用面积：≥96㎡/间。 ②通风：采用排气扇强制排风，其中一间实验室安装抽排气系统。 ③水源：演示讲台和所有学生实验台均设供排水装置。 ④实验废液应收集，并采用三级沉淀池处理，污水排入污水管道。 ⑤符合“实验室建设环境要求”。 2、设计要求? ①实验室宜设在一层。 ②实验室内的排气扇应设在外墙靠地面处。排气扇的中心距地面不宜小于300mm。排气扇洞口靠室外的一面应设挡风措施，室内的一面应设防护罩。 ③; 第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm,边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于300；最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板的水平距离不应大于11000mm。 ④实验室一侧应设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)、急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。 3．装备目录

序号货物名 称 技术规格 单 位 数 量 单价金额 1化学教 师演示 台 尺寸：2800×700×900mm; 台面：一体化台面，采用厚毫米厚实心理化板，工作端圆口面。耐强度酸碱、腐蚀。耐磨刮、耐高温、 防火、防静电等特点。;;;;;;;; 台身：专用铝合金框架，背板及吊板、面板均采用E1级16mm厚三聚氰胺贴面板，防火、防腐蚀。 脚垫：采用进口高级ABS塑料脚垫。;;; 结构：主控台设计，中台面为准备台（放实验仪器）和演示台面，一侧设有吸风罩一个，教师台预 留为多媒体位置，左侧为水槽，右侧为教师电源; ; 张 128002800 2化学教 师总电 源 1、装置在教师演示台中间下抽屉，内有教师总电源装置，教师能对学生进行总体及分组控制：提供 2V-24V交、直流低压及220V高压电源输出，电源总开关、漏电保护开关、工作指示灯、220V交流输 出多用高档插座。; 2交流输出：2-24V可调（每档2V）；额定电流：2-6V档12A，8-12V档6A，14-24V 档3A(漏电短路，过载自动保护装置，手动复位） 3、输出电压：2-24V分档连续可调（2-24V每档 2V共12档）及220V高压电源输出。 4、学生供电控制电源：（1）由教师控制试验台交流220V电源，共分四组（空气开关控制）；（2） 由教师控制学生试验台并输出低压电源，共分四组。 5、每组220V电需带断路器。 套125002500 3教师椅五轮升降转椅张1200200 4化学学 生实验 桌 ? 尺寸：2800×600×780mm; 台面：一体化台面，采用厚毫米厚实心理化板，工作端圆口面。耐强度酸碱、腐蚀。耐磨刮、耐高温、 防火、防静电等特点。;;;;;;;; 台身：专用铝合金框架，背板及吊板、面板均采用E1级16mm厚三聚氰胺贴面板，防火、防腐蚀。 脚垫：采用进口高级ABS塑料脚垫。;;;结构：每张台分为四座，采用一体化台面，中间设置化验专 用水槽与注塑三联水嘴（一高二低）。水槽设计方便做卫生和桌面的水，密封防水；台两侧装有学 生交直流电源盒和220V豪华多用插座。 张16280044800

中学数字化校园设计方案

中学数字化校园设计 方案 一、平谷四中简介 平谷区第四中学始终建于1972年，当时叫各庄联办中学，1987年改建为平谷县第四中学，2002年县改为区后，随之改为平谷区第四中学。按照名校带动，合作办学精神，与市第十四中学协商，2005年经市教委、市发改委批准，将平谷区第四中学更名为市第十四中学平谷分校。学校先后被评为市绿色学校、市校园环境示校、市教育科研先进校、首都平安示校、市中小学先进集体、市文明礼仪示校，市四五普法先进单位，连续几年被评为区师德先进集体、精神文明单位，现设教学班27个，学生940余人,教师190余人，教务处、德育处、教科研室、办公室、总务处、团队办公室、档案室、文印室、医务室、安保室、心理咨询室、图书室、阅览室各一个，学生计算机房两个，物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐教室、美术教室、劳技教室、荣誉室、健身房各一个。塑胶运动场面积16675平方米，标准的塑胶环行400米跑道，拥有篮球场一个，足球场一个，绿化面积2000平方米。校植有玉兰、黄、女真、小波、雪杉、银杏、法国梧桐、白蜡、垂柳等3万余株。校外栽草11000平方米，使校园三季有花，四季常青，环境优雅，空气清新，校园文化氛围浓郁。 2010年我校开始对校舍全面升级改造,预计2012年9月建成两栋教学楼一栋办公楼,一栋实验楼,共计教室48间,专业教室23间,在完成基础建设的同时,我校计划对原有校园网络进行重大升级改造, 二、现有网络设备软硬件及人员配备状况

我校现有计算机台，校互联，通过光纤与教委信息中心联网，带宽200M共享，原有教委统一配备的北控CMIS系统，卡管系统，专业网管2人。 三、数字化校园要实现的目标 “数字化校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备，教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。 数字化校园涵盖校园生活的诸多方面，应进行统一规划、承前启后、分步实施。数字化校园从总体规划建设上分为三层结构：服务接入、校管理层、基础设施层。满足以Internet、移动计算机、智能终端及移动以及校师生员工在任意时间(AnyTime)，任意地点(AnyWhere)，任意方式(AnyType)的访问及应用(AAA应用)。 服务层：包括门户接入、目录服务、WWW服务，其中WWW 服务涵盖校管理的诸系统应用。 校管理层：主要由校信息服务(包括办公系统、人事、财务、教务、学生、科研、物资仪器设备管理系统、校园地理信息系统

数字化校园建设方案.doc

天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案 一、信息化发展战略定位和愿景 根据学校十三五战略发展规划，在国家级示范校的基础上，立足东丽，面向天津，辐射全国，走向世界，实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教 学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标，“十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越，充分发挥示范和辐射作用。通过本期数字化校园项目建设，将我校打造成全国一流的中职数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。 建立一整套校园信息管理系统，为实现“环境数字化、管理数字化、教学数 字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持，使之成 为一个全面、集成、开放、安全的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设，推动教学模式变革，提高人才培养质量，促进学校对外交流。通过项目建设，使全体师 生提高信息化思维能力，养成信息化行为方式，遵守信息化交往规则，发展信息化职业能力。 二、数字化校园建设目标 按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）” 的规划建设理念，实现： 1.为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化 环境，实现规范高效的管理 2.为领导的决策提供实时有效的信息依据 3.为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑 具体目标就是实现“六个数字化”： 环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。 在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。 管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源， 提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰 富教学资源，提高教学效率与质量。 产学研数字化：构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的

【数字化实验室的应用研究】朗威数字化实验室

【数字化实验室的应用研究】朗威数字化实验室 随着科技的迅猛发展，学校信息化建设的要求也越来越高。数字化实验室伴随着科技的发展及国家对科技创新人才培养的要求，在校园里应运而生。如何将数字化实验室充分利用起来，推进数字化校园的全面应用是值得我们研究、探讨的问题。 一、什么是数字化实验室 所谓数字化实验室，简单地说就是用来完成采用传感器或数字化平台制作的软件来完成一些只能定性无法定量的实验以及一些微小或瞬间数据的测量、演示实验的场所，配备标准包括初高中的理化生实验、通用技术实验(智能机器人实验室是通用技术实验室的一部分)。虚拟实验室的建立是对传统实验的一个非常好的补充，能发挥出巨大的作用。 二、长春市数字化实验室应用研究 1.初中理化生虚拟实验的应用 长春市目前所应用的数字化平台是由东北师大理想信息研究所开发的初中理化生虚拟实验平台。该实验教学平台针对目前理化生实验平台中常见的问题，集合了众多功能，同时能为中学教师、学生提

供全方位的数字化支撑。实验是激发学生探索欲望，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。根据实验教学的特点，初中理化生实验分为两大类：演示和分组实验、探究实验。 在实践中，我们感到，当学校实验器材不能满足现有教学需求时，该实验教学平台是最好的补充，它能实现学生平时“看也看不到、想也想不到、做也做不到”的实验课程和内容。它能调动视觉、听觉、动手等多种感官参与教学，学生更有积极性，更有热情，对实验感兴趣了自然就愿意学习理化生这三门学科了。理化生虚拟实验软件具有如下特点：一是针对性强。如对有毒气体的制取，演示微观看不到的分子、离子，物质内部结构，宏观地球，动物解剖，植物成长过程，危险的实验课程。通过学习平台的演示，可以把知识形象化，有利于学生对掌握的知识，减轻学生的学习负担。二是有效性。它有助于规范操作，使实验更科学准确。它可以重复多次实验操作，使用效率高，尤其是对设备经费不足的学校更有益。应用于复习课效果更明显，即便条件好的学校也很少在复习课上重做实验，而软件学习平台可以随时进行实验操作，也可以把几个实验串联起来一起做。教师备课时，不用花费很多时间准备实验器材，节约了时间，减少了药品、器材、电等资源，减轻了教师的备课负担，降低了能耗。可以说它做到了“三省”，即省时、省力、省钱。三是智能性。利用动画可以培养学生的探究能力，能把教学过程与实验过程融合在一起，使二者成为不可分

数字化探究实验室系统

数字化探究实验室系统 数字化探究实验室，是在我国新一轮的新课程改革大背景下，在新课程标准的指导下，对中学理科实验教学数字化而新生的探究实验室。探究实验室能为学生提供了必要的探究工具，是课程改革非常重要的组成部分，也是进一步深化改改革，切实提高教学质量的关键。有“软件”指引，“硬件”支持，从而，在真正意义上有力保证了中学实验教学从传统模式迈入数字化信息技术化，与社会时代发展接轨。 探究实验室引进现代先进测量技术，基于计算机平台使用【数字化技术】，是一种融合传感技术、光机电一体化技术及软件技术，共同完成对物理、化学、生物等学科的探究实验室。探究实验室系统充分支持新课改下学生进行多方面探究学习的环境，创设一个面对真实事物进行探究的环境。探究实验室可由学生自己设计实验步骤，进行实验得出结论。显然，探究实验室所进行的实验活动更能体现学生主体性，增加学生的参与度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培养学生的科学态度和精神。 创能亿科科技开发有限公司成立于2003年，是一家专门从事教育类软件、硬件产品研发、生产的高新技术企业。公司在软件开发、集成电路、光机电一体化和传感器领域一直处于领先地位。 创能亿科引入加拿大Prodigy Lab数字化信息系统，接轨国际教育模式，结合中国新课改的基本理念、设计思想，研发出适合中国

本土化科学教育的思迈Prodigy Lab ——思迈数字化探究实验室系统。 思迈Prodigy Lab，综合考虑一线教育的方便性与灵活性，在Prodigy Lab 的高精度数据采集的基础上，开发出具有通用性与专用性的物理、化学、生物等实验学科的软件，产品外观（专利）设计新颖，更具吸引力。 思迈Prodigy Lab适用于根据国家新课程标准(新课标)编制的理科新教材，提供探究实验室(Inquiry Education)整体解决方案，包括：数字化物理实验室、数字化化学实验室、数字化生物实验室。产品实现了信息技术和理科教学的整合，开启了理科实验教学的数字化时代。 创能亿科科技开发有限公司，将自身定位成为一个为教育服务，致力于打造一个国内领先、国际一流的教育科技品牌的高科技公司。 我们将以最精湛的技术和最执着的信念服务于中国的教育事业，为实现中国教育从传统应试教育向素质教育的数字化时代转变提供最优质的服务。

2020年中学数字化校园创建工作总结

中学数字化校园创建工作总结 本页是最新发布的《中学数字化校园创建工作总结》的详细范文参考文章，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到。 随着化技术在教育领域的推广和应用日新月异，建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，我们以满足教育需要为基本出发点，根据学校的实际情况，总体规划，分段实施，在上半年我们申报了淄博市第二批数字化校园，并最大程度地利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。现将具体如下： 自从申报工作开展以来，学校领导班子高度重视学校信息化建设工作的落实，对技术改变教育早已达成共识，多次召开全体会统一思想，积极鼓励、支持教师对各种信息技术的应用普及与实践创新;而且确立了以信息化手段促进学校内涵提升的教育理念和管理理念，正在自觉主动、科学有序的改善发展环境，营造发展氛围。 首先学校专门成立了教育技术中心领导小组，由孙国栋校长亲自担任组长，统筹全校信息化建设工作，许曰华校长任副组长，负责督促和监管各项工作的正常开展，成员有史明老师、王淑云老师担任技术学科教学、谢洪雷老师负责网络设备管理与维护，谢天英

老师负责技术应用与实践创新、教育技术培训等工作，各项工作有条不紊，开展顺利。 其次，学校进一步制定了学校信息化发展规划和年度工作计划，完善了信息化设施使用、管理、维护等各项规章制度以及信息化应用考评机制，不仅加快了学校信息化发展速度，而且大大提高了师生应用技术和创新实践的积极性。 为确保信息化工作的正常开展，学校安排专项经费保证制度。把电教费列入年度预算，80%用于购置《山东省中小学电教软件推荐目录》教育教学软件征订，20%用于鼓励教师应用技术和开发软件资源，以及信息技术设备运行维护和技术人员培训等。近年来，我们投巨资进行信息化软硬件建设，一是在xx年下半年，全体一线教师配备了人手一台办公用笔记本电脑;xx年下学期，学校克服资金困难为全校24个教学班全部安装了电子白板、投影仪和实物展台，将教室内的台式电脑全部更新为笔记本电脑，并实现了无线网络覆盖学校所有教学场所且全天候畅通;xx年上半年又新建了一个高标准的网络教室，更新了学校的公用多媒体报告厅。这一切都为我校“基于信息技术环境下的小组合作学习”的课堂改革奠定了坚实基础。本学期我们为了能保证学校的办公平台和各班的电子白板正常使用，一是投入一万多元换了大功率网络交换机，二是对全校24个班级的多媒体投影仪进行了维修，更换了近1/3的灯泡，确保师生

创建数字化校园实施方案

张店一中创建“数字化校园”实施方案 一、指导思想 为贯彻落实淄博市政府《关于推进普通高中教育优质特色发展的意见》和《全市高中学校提报数字化校园建设方案的通知》的要求，加快教育信息化发展进程；为创造数字化校园环境，实现张店一中的跨越式发展，以引领教师发展、培养骨干、促进学生成长、提高学校教育教学及管理质量为宗旨，添置、整合各种信息化硬件设施，全面提高师生信息技能和素养，提升学校信息化管理水平，为创建张店一中数字化校园打好坚实基础。我校现制定创建“数字化校园”实施方案。 二、组织领导 组长：王德军 副组长：毕庆才赵光王家刚 组员：陈浩房辉刘爱平刑善岳吴长春崔金平 三、学校基本设施 我校目前已具备数字校园建设的各项硬件的条件。 1．信息技术教学设备。学校现有机房3个，分别兴建于2010年和2011年，目前设备完好率达99%，为信息技术教学提供了保障。 2．网络硬件设备。校园已接入Internet网络（带宽100M），并已保证信息点公布到每个教学、活动、办公场所。专用服务器2台，分别用于校园办公平台和FTP服务。从基础上保证了数字化校园的运行。 3．多媒体教室。学校拥有多媒体专用教室2个，所有普通教室中全部装有多媒体教学设备。并拥有生化探究实验室、物理探究实验室、通用技术室。 4．校园网和数字化校园办公平台。学校现有蠡风校园办公平台一套，已开发使用了部分功能，实现了通知信息发布、教师签到、教师备课、教师教研、业务交流等数字化，符合数字化校园要求的平台，实现教学、科研、管理及服务的信息化。 5．教师办公电脑配备。多年来学校一直致力于教师信息化硬件建设，目前为止我校为所有专任教师每人配备了1台笔记本电脑。相关功能科室还配有办公电脑和打印机。 四、目标任务 总体目标：我们以信息化基础设施的建设为重点，以信息技术应用为核心，以教育教学模式改革为关键。全面实施数字化校园工程，努力实现以教育信息化推动教育现代化，推进我校现代教育技术应用与发展。

交大附中数字化实验室的建设及数字化实验的展开情况

交大附中数字化实验室的建设及数字化实验的开展情况 数字化实验室（DIS）是一般由传感器、数据采集器、计算机及相关数据处理软件等构成的测量、采集、处理设备和与之配套的相应的实验仪器装备组成的实验室。数字化实验室是信息技术与传统实验课程整合的重要载体。基于传感器的计算机实时数据采集和基于计算机数据处理软件的计算机建模和图象分析等技术是开展中学物理探究教学的两大技术支撑，也是中学物理实验面向现代化，提升实验档次，加速实现中学教学向国际接轨的一条途径。 一、交大附中数字化实验室的建设 经过四年的时间，交大附中数字化实验室于2014年6月彻底建设完成，其中包括实验 室的装修，实验桌的设计，实验仪器的采购。现一共有传感器实验24套。可开展初中物理和高中物理实验中的传统实验和一些研发实验。 在四年中我们利用已有的设备开展了选修课、研究课效果都很好。同时我们还把数字化实验和我们的常规教学相结合 二、数字化实验的开展 1．实验过程“可视化” 实验过程可视化包括实验过程空间可视性和实验过程时间可视性。这是学生学习物理过程分析，建立物理概念，理解物理规律的认知基础，是学会处理物理问题的关键所在。 例如：在《牛顿第三定律》物体对物体的作用的教学过程中，为了更好理解相互作用的作用力和反作用力的概念，要利用实验传感器来演示这个实验不仅能把静态下两个相互作用力的关系表现的很清楚，而且还能把运动着的两个物理的相互作用力之间的关系表现的淋漓尽致。非常充分，学生一目了然，对两个物体之间的相互作用力既作用力和反作用力的关系认识的很深刻。 2．数据采集“智能化” 数据采集“智能化”的基础是计算机信息技术的应用。 （1）表现之一是“自动化”

初级中学数字化校园建设发展规划方案.doc

国寺营学校数字化校园建设发展规划方案为了加快推进我校教育信息的进程，以信息化带动教育现代化，实现基础教育跨跃式发展，根据《湟中县教育局“数字校园”建设实施方案》的通知精神，结合我校实际情况，特制定出我校数字校园建设发展规划方案。 一、现状和背景 按照“统一规划，分步实施，逐步到位”的指导思想，学校先后建成微机室1间，交换机房1小间，1套校园广播系统,1套校园网络监控系统。学校共有微机40多台，13个教室全部实现“班班通”，各处室办公室配备了办公电脑，学生的计算机配置已达到15 ：1，任课教师的计算机配置已达到2：1。多媒体教学手段进入课堂，实现了教学手段的现代化。由于后续维护资金短缺、微机室、多媒体等设备已部分老化、各处室微机没有发挥应有的作用，师生有一定意见，对教学和学校管理产生一定的影响。 二、指导思想 坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制、机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建数字化校园体系，为实现我校教育现代化奠定基础。 三、总体目标

从2016年4月-2017年底，拟用年左右的时间完成“数字校园”的规划、设计和实施。其主要目标是： 1、提出并确定“数字校园”的体系结构，制定“数字校园”的信息标准与应用标准，以及各系统之间的网络接口标准； 2、争取建设一个为全校提供服务的数据中心平台和教学资源库，包括主机托管、虚拟主机、应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等。 3、建立全校的网络安全体系，保证校园网络信息安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。 4、促进网络平台不断升级完善，确保校园网络高效稳定运行，构建一个具有国寺营学校特色的数字化空间，拓展校园的时间、空间，扩宽校园网络功能。 四、组织保障 为实现总体目标，学校成立专门的数字化校园建设领导小组 组长：李清奇 副组长：李广新李宝奎 组员：李生财李国福及各班班主任 五、实施步骤 根据轻重缓急、应用优先、易于推广的原则，考虑我校信息化发展实际应用情况，计划分三个阶段分步实现总体目标。 （一）2016年4月-2016年6月底目标 1、首先完成1口微机室的新建工作，配齐教师专用电脑。全面对

数字化校园的建设与应用的实践研究

数字化校园建设与应用的实践研究方案 （讨论稿） 一、课题名称：数字化校园建设与应用的实践研究 二、课题的提出： （一）2010年7月30日中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》（以下简称《教育规划纲要》）并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。 《教育规划纲要》深刻阐述了我国教育发展的新思想新理念，明确提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针、“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标、“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，具体规定了我国教育改革发展的重点任务和重要举措，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。 《教育规划纲要》对教育信息化问题非常重视，将“加快教育信息化进程”作为一个独立章节（第十九章），从“加快教育信息基础设施建设”、“加强优质教育资源开发与应用”、“构建国家教育管理信息系统”等方面，对我国教育信息化进行了深刻的论述并提出了明确具体的要求，指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通”，为我国教育信息化的建设与发展指出了明确的方向。 信息化是当今世界发展的大趋势，是推动社会变革与发展的重要力量。信息技术对于教育发展产生的革命性影响，源于信息技术所具有的独特的、难以估量的强大的数字技术优势。这种数字化的技术优势，在改变着信息的呈现方式、传播方式、传播速度、传播范围和加工处理方式的同时，也在改变着人们的学习、工作、生活甚至思维方式。无所不在的数字化信息技术，已经使人们生活在数字地球的环境中了。 教育信息化是当今世界各国应对知识经济挑战、实现教育现代化的必由之路，是衡量教育现代化水平和综合实力的重要标志，已成为各国建设人力资源强国、实现经济快速发展的前瞻性战略选择。基础教育信息化是教育发展全局中的关键环节，是实现教育学方式变革、促进创新性人才培养的助推器和倍增机。 （二）发达国家在基础教育领域纷纷开展校园层面的信息化推进计划。 美国在2006年和2008年两次发布数字校园报告；2007年进行数字校园趋势调查；2010年10月，美国教育部发布了“改变美国教育：技术助力下的学习”发展计划，将关注点放在了技术支持下的在线学习及有效评估上。美国作为世界所公认的教育信息化发达国家，其1.强调泛在技术在数字校园中的应用；2.重视数字化学习和在线学习；3.标准化政策与多元化的实施；4.加强家校间的连通性；5.注重教育信息化的可持续发展及配套政策措施。 英国于2009年6月推出《下一代学习宪章》，确定了下一代学习的目标，提供了学校的自我评估框架及评估工具。英国是欧洲中小学信息化建设中最突出的国家，其1.重视数字化管理与评价；2.强调在线课程的应用；3.加强信息技术与课程学习的紧密结合；4.注重对外开放式校园的建立。 新西兰是近些年来基础教育信息化建设发展得较快的国家之一，以学校为教育信息化主

扬州市数字化实验室建设方案

扬州市数字化实验室建设方案 （试行） 一、目标功能 数字化实验室建设目标是将信息技术与实验教学有机整合，营造互动式的教学环境，完善传统实验教学，使学生掌握一种新的科学实验方法，培养学生的实践能力和创新精神。 功能一：提高实验教学效果。数字化实验仪器与软件的应用，使传统理生化实验室无法完成或者完成效果不好的实验得到改进。 功能二：实时、动态测量、误差小，将师生从数据读取、记录、公式运算和图线描绘等繁琐的事情中摆脱出来，专注于现象与规律的分析、讨论，提高学习效率。 功能三：系统具有较强拓展性，为学生开展自主学习、合作学习和科学探究提供有利条件，有利于培养学生探究精神和创新思维。 二、数字化实验室建设 1、建议学校配置理化生共用数字实验室一个，面积96平方米，准备室一间（可与普通准备室兼用），数字化仪器配备15套/室（按照4人每组），其中学生用14套，教师用1套，能同时满足56人标准班的实验需要。 2、数字化仪器配备应根据实验教学的要求，充分考虑数字化仪器的性质和特点，按照先进性、实用性、开放性、可靠性、集成性和经济性的原则，进行系统的优化配置。既要突出数字化实验技术对实验教学改革的促进作用，又要本着勤俭、务实的原则，科学装备。 3、数字化实验系统应使用高延展性技术和优化算法，提高数据智能分析功能。 4、数字化实验室计算机采用网络连接，具有在线考试、教学管理、师生交流等功能。 5、数字化实验室设计参照普通理化生实验室。实验室应配置网络信息接口若干、多媒体设备（计算机、数码投影机、视频展台和交互式电子白板等）。 6、安全措施 配备防火、防潮、防盗等设施。用电负荷应留有余地，按规范设强、弱电线，空调专线铺设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。

中小学实验室建设标准

实验室建设 第一章实验室建设 实验室是学校科学教育的重要基地和开展实验教学与实践教育的重要场所。实验教学是学校开展科学教育和理科教学过程中的一个十分重要的实践教学环节～是培养学生创新精神和动手操作能力的重要途径～也是学生学习理科知识的主要方法之一和学校总体办学条件的重要内容之一。因此～加强实验室建设和管理具有十分重要的意义。 第一节实验室建筑设计 一、实验室建筑设计要求 实验室建筑设计要求包含三个方面的内容:择址、设计和建筑施工。 1、择址:中小学实验室是专用教室～应建在教学区内～与教室毗邻。若建专用的实验楼～宜建于教学楼附近较僻静的一方～与教学楼对应相衬。若建在教学楼内～其用房应相对集中地安排在教学楼的一端或较低楼层～这样仪器运送方便～可避免对课堂教学的干扰～有利于实验教学计划的落实和工作联系。根据实际需要～实验室面积 2一般不得小于90m～建设时应注意选择较新较大的教室～且应朝南北方向～尽量避免朝东或朝西。 2、设计:建设实验楼,室,～其外观造型、楼层布局、通风排污、采光照明、安全设施的设计都应符合教育学心理学的要求～具有科学性和艺术性。实验室的内部设施～如水电、桌、凳、柜等～既要方便教学～又要有利于管理和维修。在具体的建筑设计中～要注意适应、经济～并要有超前意识。一般要求水电到桌的实验室,特别是化学实验室,建在一楼,底层,～这样有如下优点:?上下水管,道,的安装、检修方便～即使有腐蚀、漏水情况～也不致影响别的房间使用～同时节省管道,?有利

于排除有害气体,如二氧化碳、二氧化硫等都比空气重,,?当实验过程中发生紧急情况时～便于安全疏散。 实验室与仪器室、准备室等配套房间～要联在一起～处于同一层楼～便于管理和教学。仪器室与实验室之间宜设门相通～以便于仪器的搬运。具体应从以下五个方面进行考虑: ?地面:各室与走廊的地面不宜设台阶。地面应防尘易清洁、耐磨、防滑～化学实验室的地面应耐酸碱腐蚀。化学实验室、化学准备室和生物实验室的地面应设地漏。 1 ?门窗:应根据人流安全疏散的要求设臵前后门～门洞的宽度不应小于1200mm。实验室的窗台适宜高度900mm，1000mm～实验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。 ?综合布线系统:室内有水源、电源的应设总控制阀。实验室内电源插座与照明用电应分路设计、分别控制。新建实验室应预留综合布线系统的竖向贯通井道及设备位臵。 ?采用通风到桌的化学实验室～应单独设臵三相动力电源～独立控制。 ?用电负荷:实验室的配电线路和设备功率容量应留有余地～以满足不断采用现代化教学手段及教学设备逐步增多的需要。 3、建筑施工:实验室的建设和内部施工、水电安装要求较高～技术性较强～应选择水平较高的基建队承担施工任务～同时学校应选派工作责任感强、懂得实验室建设规范的同志督促施工方严格按专业厂家或主管部门提供的图纸施工～确保施工质量～避免因不合要求而返工～造成不必要的损失。 二、实验室家具设计

中学校园网络建设方案

数字化校园网络建设方案

目录 1普教数字化校园建设与应用概述 (3) 1.1数字化校园概述 (3) 1.2数字化校园的应用现状 (3) 1.3数字化校园的发展阶段及趋势 (4) 2xxx中学网络需求分析 (4) 2.1XXXXX中学网络现状 (4) 2.3.1需求不间断的基础网络平台 (5) 2.3.2需求易管理的网络运维 (5) 2.3.3需求安全报障 (6) 2.3.4需求统一身份认证 (6) 2.3.5需求单点登录、统一信息门户 (6) 3XXXXX中学数字校园建设设计 (6) 3.1数字校园整体架构 (6) 3.2XXXXX中学改造网络拓扑 (7) 4XXXXX中学数字校园网络解决方案 (8) 4.1核心网络设计 (8) 4.1.1核心网建设 (8) 4.2接入设计 (12) 4.3学校网络出口设计 (13) 4.3.1出口智能流控审计 (13) 4.4无线网设计 (14) 4.4.1无线规划 (14) 4.4.2无线信息统计 (17) 4.5安全设计 (18) 4.5.1数字化校园的安全设计思想 (18)

1 普教数字化校园建设与应用概述 1.1 数字化校园概述 目前，什么是数字化校园尚没有一个明确的定义，但相对使用较多的一个定义是：以网络为基础，利用先进的信息手段和工具，将学校的各个方面，从环境（包括网络、设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）数字化，逐步形成一个数字空间，从而使校园在时间和空间上获得延伸，在现实校园基础上形成一个虚拟校园。数字化校园旨在用层次化、整体性的观点来实施校园信息化建设，利用校园网把教学资源和管理信息更好地组织分类，为教学工作提供基于网络环境的信息化教学平台，为管理、科研工作提供基于网络环境的信息化管理平台。 1.2 数字化校园的应用现状 XXXX在全国做了近2万个中小学项目，同时，进行大量的现场调研工作，根据目前学校业务应用的使用情况，大体上把业务系统分为三类，教学管理、行政管理及特色应用等。 行政管理中的业务系统的服务端大部分在信息中心，学校作为客户端使用，主要是为了提高行政管理的效率，包括OA办公、一卡通、人事管理、财务管理等；教学管理中的大部分业务系统各个学校都会独立建设，主要是为了提高教学管理的质量，包括数字广播、备课系统、多媒体录播系统等，实际上，目前行政管理和教学管理的业务系统基本上各地都已经建设了，差别在于，特色应用中的业务系统各个学校根据自己的情况建设的侧重点不一样，如各地目前关注度比较高的特色业务系统包括网上阅卷系统、多媒体录播系统、同步课堂等。