浅谈老师的素质(3-6)

浅谈老师的素质

在2011年暑期参加的南阳初中教师引领性培训中，朱老师谈到了语文教师的素质问题，我对教师的素质也有一点拙见。

第一，首先要了解学生，教师应从学生的知识基础、智力水平、接受能力、年龄特征、个性差异等方面出发，处理好共性与个性、传授知识与培养能力、打基础与专业化、普通教育与职业教育的关系。其次，把握教材，在教材内容方面，第斯多惠认为，使教材适合学生的接受能力是学生顺利掌握教材的必要条件，除此以外，教材也应“符合现代科学的水平”。

教师除了掌握专业知识，还应该掌握教育学和心理学的知识，了解教育活动规律和学生学习规律，才能胜任教学工作，搞好教学。

第二，关于教师教学的艺术素养。

教师应努力使教学生动活泼，引人入胜。即教学要特别吸引学生的注意力和上进心，积极地激发学生的兴趣与能力，第斯多惠把这种教学称为引人为胜的和有兴趣的教学。他认为，这种教学与“教师的生动活泼、机警善变、精神奋

发”和“教师对教学、对儿童教育的自然的热爱”息息相关。同时，第斯多惠又强调指出，教学的这种生动活泼，引人入胜，“不在于手忙脚乱，不在于慌张摇手，也不在于装怪相，扮鬼脸”，更不是靠开些与教学无关的玩笑，而是靠教师真挚的感情、优美的语言、闪光的哲理、恰当的态势和流畅的表达，并能随机应变地使用多种教学技能和技巧，以活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣和积极性。

第三，教师应具备优良素质。教师永远要有精神焕发、精力充沛地进行教学。教师应具有坚定、严整、刚毅的志向与力量，成为一个“坚决的、精力充沛的人，有坚定的性格，知道自己想要什么，为什么想要和用什么手段来实现自己的意志”。这样学生就能从教师的这些品格中，通过潜移默化、耳濡目染让自己形成坚强的意志和自制力，因而更富有理性，勤于思考，发奋学习，从而进一步提高学习效率。教师要引导学生树立理想，奋发向上，自身就要坚毅、乐观，以自己的品行为学生树立榜样。尤其是中小学生，教师的身体力行可能比一味的说教更有效果。

总之，教师是教育者，也是受教育者。教师的素质并不是与生俱来的，也需要通过教育形成和提高。教师的素质，随着教育的发展、教育观念的更新和教育对教师的要求与期待会产生一的差距，因而，教师就必须通过继续教育，不断学习，提高自身素质，担负起素质教育的使命。