小学语文-积累运用练习题+参考答案

小学语文-积累运用练习题+参考答案

校区：______________姓名：______________分数：______________

一、填空题(22分)

1．(12分)将诗句运用的修辞手法填在括号里。

(1)轻风扶细柳，淡月失梅花。（）

(2)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

(3)好雨知时节，当春乃发生。（）

(4)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）

(5)谁言寸草心，报得三春晖。（）

(6)东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（）

2．(10分)选出下面句子所用的修辞方法。

比喻夸张排比设问反问拟人双关

(1)好雨知时节，当春乃发生。（）

(2)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

(3)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）

(4)东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（）

(5)谁言寸草心，报得三春晖？（）

二、单选题(60分)

3．(2分)选择。

“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”运用的修辞手法是（）

4．(2分)“每一朵花都尽情绽放着笑颜，与阳光亲热。”与这句话修辞手法相似的句子是（）

5．(2分)下列句子中描述有错误的一项是（）

6．(2分)下面的比喻句中，比喻最贴切的一项是（）

7．(2分)下列句子所用的修辞手法和其他句子不一样的是（）

8．(2分)下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）

9．(2分)下面句子不是比喻句的一项是（）

10．(2分)对下列句子运用的修辞手法判断不准确的一项是（）

11．(2分)为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。请选出对下列广告词修辞手法辨别正确的一项（）

①人类失去联想，世界将会怎样？

②牛奶香浓，丝般感受。

③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。

④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。

12．(2分)下面的句子运用反语修辞手法的一项是（）

13．(2分)对下列句子使用的修辞手法及分析理解正确的一项是（）

14．(2分)诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”使用了________的修辞手法。（）

15．(2分)下列各项中，对古诗句理解分析正确的一项是（）

16．(2分)下列句子没有运用修辞的一句是（）

17．(2分)下列句子，属于比喻句的一项是（）

18．(2分)下列句子中，是比喻句的（）

19．(2分)读下面的句子，比喻句的是（）

20．(2分)下面句中修辞方法使用不当的一项是（）

21．(2分)为了增强表达效果，广告词往往也运用各种修辞手法。请选出对下列广告词的修辞手法判断正确的一项是（）

①隔壁千家醉，开坛十里香。

②眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。

③只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。

④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。

22．(2分)“桂子花开，十里飘香。”句子运用了什么的修辞手法？（）

23．(2分)下列句子没有运用修辞手法的是（）

24．(2分)下列句子中运用修辞手法有错误的是（）

25．(2分)对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）

26．(2分)对下列句子的修辞手法判断不正确的是（）

27．(2分)对下列句子所用修辞的判断，完全正确的一组是（）

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

②整个礼堂挤得连根针都插不上。

③枝条无精打采地低垂着，一动懒得动。

④远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。

28．(2分)下列句子与“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”所运用的表达方法不同的是（）。

29．(2分)下列诗句没有运用修辞手法的一句是（）

30．(2分)对下列诗句修辞手法的判断，正确的一项是（）

①危楼高百尺，手可摘星辰。

②感时花溅泪，恨别鸟惊心。

③大漠沙如雪，燕山月似钩。

31．(2分)下列句子按修辞分类正确的一项是（）

①我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

②指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。

③大粒沙石生气似的敲打着玻璃窗。

④一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，而落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气。

⑤天空中的星星在快活地眨眼睛。

⑥沙家店一战，把敌人打得晕头转向，一败涂地，再也不敢恋战，只好夹着尾巴冒死南逃了。

32．(2分)下列成语用了同一种修辞手法的是（）

三、默写(18分)

请按要求填空：

古诗词中运用比喻的句子：，

古诗词中运用夸张的句子：，

古诗词中运用反问的句子：，

古诗词中运用互文的句子：，

古诗词中运用双关的句子：，

古诗词中运用拟人的句子：，

提示：本题不得使用本试卷中出现的诗句。

试卷答案

一、填空题

1．(1)拟人

(2)夸张

(3)拟人

(4)比喻

(5)反问

(6)双关

2．(1)拟人

(2)夸张

(3)比喻

(4)双关

(5)反问

二、单选题

3．A

4．B

5．B

6．D

7．B

8．C

9．B

10．C

11．D

12．C 13．C 14．D 15．C 16．C 17．D 18．A 19．A 20．A 21．D 22．B 23．B 24．C 25．C 26．C 27．B 28．B 29．D 30．D 31．A 32．B 二、默写略

小学语文毕业升学专项试卷——积累与运用(含答案)

小学语文毕业升学积累与运用专项测试卷 一、选择。(20分，每小题2分) 1.下列句子中，加点的俗语使用不正确的一项是（） A.李兵指着宝刚说：“你不要光说他的不是，我看你的问题更严重，比起他来，你是百尺竿头 ．．．．，更进一步 ．．．．。 B.本来要解决的问题不大，谁知他们两个公说公有理 ．．．．．，怎么也谈不 ．．．．．，婆说婆有理 拢。 C.不是冤家不聚头 ．．．．．．．，我和我的同桌每天都要经历几次争吵。 D.我一看这道题，顿时傻眼了。这时，下课铃响了，我不管三七二十一 ．．．．．．．，胡乱写了个答案，交了试卷。 2.对下列谚语的理解不正确的一项是（） A.书读百遍，其义自见。(多读) B.三人同行，必有我师。(多问) C.拳不离手，曲不离口。(多说) D.好学深思，心知其意。(多思) 3.下面的歇后语，前后搭配不当的一组是（）。 A.放下担子聊天——神聊丈二和尚——无法(发)无天 B.打开天窗——说亮话飞蛾扑火——自取灭亡 C.顶风顶水划船——硬撑王八吃秤砣——铁了心 D.池塘里的风波——大不了苦水里泡黄连——苦上加苦 4.福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是“一弹流水一弹月”，下面最适合当下联的一句是（）。 A.二分明月万梅花 B.一味清凉月上时 C.半入江风半入云 D.三月细雨春妩媚 5.“小李杜”指的是（）和杜牧。 A.李白 B.李贺 C.李商隐 D.李绅

6.下面关于古诗的搭配没有错误的一组是（） A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《竹石》（于谦） B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。《枫桥夜泊》（王安石) C.玉颗珊珊下月轮，春风送暖入屠苏。《天竺寺八月十五日夜桂子》（皮日休) D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄） 7.“白雪公主”这个形象最早来自（）。 A.《格林童话》 B.《安徒生童话》 C.《伊索寓言》 D.《一千零一夜》 8.《三国演义》中，被后人评价为“奸雄”“枭雄”“英雄”的人物分别是（）。 A.刘备关羽张飞 B.曹操刘备孙权 C.曹操董卓刘备 D.曹操孙权刘备 9.（）丢入大海中会被自然分解掉。 A.塑料瓶 B.玻璃瓶 C.塑料袋 D.皮革 10.“六大古都”指的是北京、南京、西安、洛阳、开封和（）。 A.苏州 B.上海 C.杭州 D.沈阳 二、把上联和下联用线连起来。(4分) 喜送金蛇迎骏马瑞马奔腾万户春 银蛇起舞千山秀蛇舞九州处处新 玉蟒方舒千里圆神驹更上一层楼 龙腾四海家家乐欣传赤子颂明时 三、将歇后语补充完整，并选其中一个歇后语造句。(7分) 1.竹篮打水——（） 2.姜太公钓鱼——（） 3.肉包子打狗——（） 4.小葱拌豆腐——（） 造句：________________________________________________________________ 四、按要求写古诗文名句。(6分) 1.请借用古人的一句诗向大家介绍一下你到过的地方的美景：

新部编版 小学六年级语文下册 语言积累与运用专项训练(含解析)

人教版小学语文六年级下册语言积累与运用专项 一、给下列名言警句归类。(只填字母)(12分) A．意志类B．团结类C．科学类 D．友谊类E．奉献类F．勤奋类 1．友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。() 2．生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于索取。() 3．在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。() 4．一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。() 5．一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。() 6．哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。() 二、把下列名言连起来。(8分) 爱人者，人恒爱之抛弃时间的人 人之相识，贵在相知君子喻于义时间也抛弃他 人之相知，贵在知心小人喻于利 敬人者，人恒敬之 三、在下列空白处填上合适的谚语，使句子完整。(16分) 1．小明不听爸爸的话，跑到郊外玩，结果迷了路，还差点被人骗，真是“________________，________________。”

2．这个小山村依山傍水，现在发展了旅游业，当地人开了餐厅、旅社、商店，很快日子红火了起来，真是“________________，________________。” 3．为了在春晚上表演好，这个杂技团日复一日坚持不懈地练习，终于，在春晚上演出成功，真是“____________，______________。”4．一向成绩不好的小丽，这学期早出晚归，努力学习，成绩大幅度提高，这真是“________________，________________。” 四、日积月累练兵场。(27分) 1．看到自己的朋友正值年少，虚度时光，不好好学习，你会用这样的名言告诫他：______________________，____________________。 2．六年的小学生活中我收获真大，我知道了“实践出真知”。由此，我能想到诗句“____________________”；想到名言警句“____________________”；想到谚语“________________________”。 3．《文心雕龙》中的“______________，______________”与“十年磨一剑”有异曲同工之妙。要做到这一点需要具备坚强的毅力，正如阿斯图里亚斯《玉米人》中所说：“只有那些________________，才能______________，迎来光明。” 五、语言运用。(12分) 1．情境：小明因为搬家，到了一个新小区居住。来到一个陌生的居住环境，他要和居住在那里的小朋友交往。正好小区花园有一群

浅谈小学语文积累运用

反复强调，持之以恒（浅谈积累运用复习策略） ——小学语文毕业复习经验交流材料 在积累运用的知识复习过程中，每个老师应该有自己班级、自己孩子比较乐于接受的，并能有效指导孩子养成良好复习习惯的重要“抓手”。在复习阶段，搜集小学阶段的日积月累的知识，加以板快分割，反复强调，持之以恒，有效地贯彻落实，这是对目前许多老师应该坚持的复习方向。我们班的复习，比较在意以下几个方面：１、复习中坚持培养良好的错误纠正习惯。 培养学生良好的订正习惯，让他们及时有效地“查漏补缺”，然后据自己的薄弱环节加强复习是有着最直接作用的。就订正而言，我主要要求孩子做到的有： ①准备一个“纠错本”记录自己错过的题目，重新做一做。定时将错误归结，有针对性地整理复习。 ②纠错一定要用不同的颜色的笔。（用钢笔的作业用红笔订正） ③纠错要在错题的附近，不能将错误的答案擦掉。这样复习时能明确发现自己当时为什么会错。 ④纠错要完整：词语中错的字，一定要连词语一起订正。句式句型的错误则一定要完整订正。 2、复习中注重订正的批改。 一直，我都注重纠错后的笔记的批阅。复习时，我仍就会坚持做的是：不厌其烦地盯住每个孩子进行订正的批改。每一张练习订正批改正确后，加上一个“及格”的标志，表示这份卷子是可以用来作为

复习参考的。 3、复习中引导孩子能多利用周围的资源为自己的复习服务。 老师、同学都是孩子复习的资源。如果有不明白的地方，一定要问。并且我要求所有的同学，不管谁来问你，一定要耐心解答，不能解答的你也要为他提供指点，建议他去问谁。不可以表现出不耐烦，并且要对请教你的人负责。复习期间，每个星期的星期五的第一节语文课，都是开放的“答疑时间”，这堂课上，大家可以将不明白的问题请教老师和同学，这个时候，谁都不可以嘲笑任何人的问题，并给予认真的解答，老师做好榜样。 4、复习方法的指导并适当地进行应试技巧的指导。 毕竟孩子要面临的考试还有很多，复习的方法对他们今后的考试都有指导意义。而应试的技巧同样能帮助他提高考试成绩。有的孩子已经能有效地在考试时分配时间，还有的孩子能利用试卷本身的“资源”作为练习的提示，从试卷中尝试找到提示，甚至是答案。这些应试的策略的提示不能不说是提高孩子临场应对能力的一种途径。 5、保持愉快的心情。 大家都明白相对来讲复习是需要孩子付出更多的自觉性和意志努力的。我喜欢通过一些手段让孩子感到愉快，能减轻复习疲劳感。比如：复习课时，教师的语言可以相对幽默一些，。抓住机会和孩子开开与学习有关或无关的玩笑。带孩子玩一玩与学习有关或无关的游戏。老师经常对孩子笑一笑。用自己的好心情去影响孩子们，等等。 复习的有效策略是重要的，必要的，有着实际意义的生成性活动。

部编人教版三年级语文下册积累与运用专.docx

部编人教版三年级语文下册积累与运用 专项复习测评卷含答案 积累与运用专项复习测评卷含答案 一、把诗句补充完整。 1．竹外桃花三两枝， _______________________。 2．迟日江山丽， _______________________。 3．_______________________，野渡无人舟自横。 4．_______________________，山寺桃花始盛开。 5．日出江花红胜火， _______________________。 二、给加点的字词选择正确的解释。 1．小溪泛尽却山行。 () ． A．再，又。B．却是。C．即使。 2．因释其耒而守株。 () ． A．解释。 B. 放下。 C.拿起。 3．迟日江山丽。 () ．． A．太阳升起得慢。B．春天白天渐短。C．春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 4．春风送暖入屠苏。() ．． A．一种酒。 B. 一种草。 C.一种药。 三、根据诗意写诗句。 1．燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 _______________________________________________________ 2．江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上的行人个个落魄断魂。

_______________________________________________________ 3．初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新 的桃符。 _______________________________________________________ 四、连一连。 文房四宝琴棋书画 雅人四好梅兰竹菊 花中君子望闻问切 中医四诊笔墨纸砚 五、根据语境填空。 1．妈妈经常教育我们，犯了错要及时改正，就像《左传》中所说的： “_______________， _________________。” 2.小刚自从和学习委员成为同桌，成绩越来越好，真是“ __________________，___________________”。 3．旅居国外的游子，每逢中国的传统节日，总会情不自禁吟诵王维的 名句：“ _____________________， ______________________。” 六、按照课文原文填空。 1．一身 __________的羽毛，一对 __________的翅膀，加上 __________似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的__________。 2．如果把眼前的 __________看作一大幅 __________，那画家的本领可真了不起。 3．垂柳把溪水当作 ____________________，山溪像 ________________一样平静。 4．这地方的火烧云变化极多，一会儿__________________的，一会儿

人教版小学语文积累运用大全(经典版)

人教版小学语文积累运用大全(经典版)第五册 积累?运用一（有关学习方面的名言警句） 读书有三到：心到、眼到、口到。 读书破万卷，下笔如有神。 学不可以已。 温故而知新。 学而时习之，不亦说乎？ 积累?运用二（宋诗） 登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 积累?运用三（描写秋冬的四字词语） 秋高气爽天高云淡 秋色迷人金桂飘香 秋菊傲霜果实累累 寒冬腊月滴水成冰 北风呼啸瑞雪纷飞 冰天雪地天寒地冻 积累?运用四（对子歌） 天对地，雨对风， 大陆对长空， 山花对海树， 赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红， 水绕对云横， 雨中山果落， 灯下草虫鸣。 积累?运用五（关于做人道理的谚语） 火要空心，人要实心。 好事多做，恶事莫为。 不怕人有错，就怕不改过。 树直用处多，人真朋友多。

茄子不开虚花，真人不说假话。 积累?运用六（关于学习的格言警句）学问勤中得。 学然后知不足。 不知则问，不能则学。 敏而好学，不耻下问。 玉不琢，不成器；人不学，不知道。积累?运用七（关于学习的成语） 勤学苦练废寝忘食聚精会神全神贯注一丝不苟精益求精专心致志如饥似渴日积月累取长补短再接再厉持之以恒积累?运用八（描写除夕风俗的宋诗） 元日 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 第六册 积累?运用一（侧重于描写日出日落时自然景物的词语） 旭日东升霞光万道晨鸡报晓 日出东方冉冉升起光芒四射 艳阳高照炊烟缭绕夕阳西下 晚风习习落日余晖夕阳如丹 积累?运用二（绕口令） 小华和胖娃 小华和胖娃， 种花又种瓜。 小华会种花不会种瓜， 胖娃会种瓜不会种花。 小华教胖娃种花， 胖娃教小华种瓜。 小华学会了种瓜， 胖娃学会了种花。积累?运用三（关于珍惜时间的谚语）光阴似箭，日月如梭。 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开时，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。积累?运用四（描写夏季景色的宋诗） 三衢道中 曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。积累?运用五（关于志向的格言警句、名人名言） 志当存高远。 有志者，事竟成。 言必行，行必果。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。积累?运用六（关于自然景物的四字词语） 兴致勃勃整装待发情不自禁 风景如画目不暇接流连忘返 诗情画意气象万千生机盎然 水绕山环郁郁葱葱引人入胜 积累?运用七（描写离别之情的唐诗）送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。积累?运用八（歇后语） 滴水穿石——非一日之功。 早开的红梅——一枝独秀。 砌墙的砖头——后来居上。 韩信点兵——多多益善。 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。开封府的包公——铁面无私。

小学语文总复习之积累与运用

小学语文总复习之积累与运用》 教学设计 ——六（3）班畅亚红 小学语文积累与运用中常见类型：成语、古诗词、俗语谚语、歇后语、标语对联、名言警句、课外读物 一、成语 （一）归类积累：描写四季、描写人物（外貌、语言、动作、心理、神态、品质）、描写花草树木、描写风景名胜、描写学习态度、描写亲情友情、描写科学精神、与四大名著相关成语…… （二）灵活运用 1将成语补充完整 随波逐（流）不（耻）下问（触）目惊心 甜言蜜（语）（文）质彬彬无恶不（作）（文）过饰非 （九）天揽月+（一）鼓作气= （十）拿九稳 （七）上八下—（六）神无主=（一）丝不苟 2按要求写成语①写出两个结构与“文质彬彬”一样的词语：生机勃勃、得意洋洋②写出两个带有反义词的四字词语：上行下效、弃暗投明③写出两个源自古代故事（或寓言）的成语：愚公移山、画龙点睛④当看到同学们认真听讲时，你想到的成语有：专心致志、聚精会神⑤地震过后，看到灾难所在地出现的情景，你能想到的成语有：触目惊心、满目疮痍、天崩地裂 3写出与下面历史人物相关的成语

诸葛亮：神机妙算项羽：破釜沉舟 蔺相如：完璧归赵赵括：纸上谈兵4《西游记》中有火眼金睛、神通广大；《水浒传》中有逼上梁山、调兵遣将；《红楼梦》中有无法无天、没精打采。 二、古诗词积累与运用 （一）归类积累：描写四季（春夏秋冬）、描写花草树木、描写风雨霜雪、描写名山大川、描写竹梅桃柳、描写亲情友情、描写劝学惜时以及爱国的诗句…… （二）灵活运用 1将古诗补充完整①千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 ③（春色）满园关不住，一枝（红杏）出墙来。 ④接天（莲叶）无穷碧，映日（荷花）别样红。 2根据所给的情境，按要求填写词句 ①大自然是有声有色的，如“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”大自然还是有情有义的，如“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。”大自然是一本书，见到怒放的梅花，你会吟“墙角数枝梅，凌寒独自开”，见到雪中的奇丽景色，你会诵“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，望着滔滔的江水，你会叹“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 ②通过学习古诗，我们从中领悟到许多道理：“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们站的高，才能看得远；诗人还常常托物言志，比如诗人龚自珍希望改革现状，期待人才辈出，他便吟唱：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。

人教版小学语文积累运用大全

人教版小学语文积累运用大全(经典版) 第五册 积累?运用一（有关学习方面的名言警句）读书有三到：心到、眼到、口到。 读书破万卷，下笔如有神。 学不可以已。 温故而知新。 学而时习之，不亦说乎？ 积累?运用二（宋诗） 登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 积累?运用三（描写秋冬的四字词语） 秋高气爽天高云淡 秋色迷人金桂飘香 秋菊傲霜果实累累 寒冬腊月滴水成冰 北风呼啸瑞雪纷飞 冰天雪地天寒地冻 积累?运用四（对子歌） 天对地，雨对风， 大陆对长空， 山花对海树， 赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红， 水绕对云横， 雨中山果落， 灯下草虫鸣。 积累?运用五（关于做人道理的谚语） 火要空心，人要实心。 好事多做，恶事莫为。 不怕人有错，就怕不改过。 树直用处多，人真朋友多。 茄子不开虚花，真人不说假话。 积累?运用六（关于学习的格言警句）学问勤中得。 学然后知不足。 不知则问，不能则学。 敏而好学，不耻下问。 玉不琢，不成器；人不学，不知道。 积累?运用七（关于学习的成语） 勤学苦练废寝忘食聚精会神全神贯注一丝不苟精益求精 专心致志如饥似渴日积月累取长补短再接再厉持之以恒 积累?运用八（描写除夕风俗的宋诗） 元日 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 第六册 积累?运用一（侧重于描写日出日落时自然景物的词语） 旭日东升霞光万道晨鸡报晓日出东方冉冉升起光芒四射 艳阳高照炊烟缭绕夕阳西下 晚风习习落日余晖夕阳如丹 积累?运用二（绕口令） 小华和胖娃 小华和胖娃， 种花又种瓜。 小华会种花不会种瓜， 胖娃会种瓜不会种花。 小华教胖娃种花， 胖娃教小华种瓜。 小华学会了种瓜， 胖娃学会了种花。 积累?运用三（关于珍惜时间的谚语）

人教版小学语文五年级下册积累与运用专项

人教版小学语文五年级 下册积累与运用专项 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

人教版小学语文五年级下册【积累与运用专项】一、将下列歇后语补充完整，并按要求做题。(26分) A．刘关张桃园三结义——— ( ) B．( ) ——————巧用天时 C．关公赴会—————— ( ) D．徐庶进曹营————— ( ) E．梁山泊的军师———— ( ) F．孙猴子的脸————— ( ) 1．上面歇后语出自《三国演义》的有： ______________。(填字母) 2．与B中主人公相关的故事情节有： _________________________、______________。 3．出自《水浒传》的有______________。(填字母)请列举《水浒传》中的三个主要人物并写出其绰号： ___________________________ ____________________________。 4．F中的“孙猴子”即______________，他具有 __________________ ____________________的特点。 二、根据课文内容填空。(50分) 1．孔指以示儿曰：“______________。”儿应声答曰：“____________________________。”

2．《冬阳·童年·骆驼队》的作者是______________，本文是她的小说《______________》的序言。 3．看到“负荆请罪”这个词，我们会记起由 《____________________》改编的课文《______________》。4．每一家都是这样，在屋子里的时候， __________________________；走在街上的时候， ____________________________。人人为我，______________。 我觉得这一种境界是颇______________的。 5．____________________________，天涯碧草话斜阳！ 6．《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》这三首诗词的作者依次是________________、______________、______________。这三首诗词的共同点是__________________。 7．《刷子李》的作者是______________。文章让我们欣赏到一位普通粉刷匠人的_______________。学完本文后，我又特意找了这位作家的其他两篇文章来读，分别是《______________》 《__________》。 8．马克·吐温是世界着名的短篇小说大师，本学期我们学过他写的《______________》和《________________》这两篇文章。9．璀璨星空，繁星点点，银河两岸，牛郎织女对望，让人产生了很想去看看牛郎织女的家的想法，此时我们不禁会吟诵起 “__________________，_____________________”这两句诗。

小学语文总复习之积累与运用成语,古诗词俗语谚语等

《小学语文总复习之积累与运用》 教学设计 ——六（3）班畅亚红小学语文积累与运用中常见类型：成语、古诗词、俗语谚语、歇后语、标语对联、名言警句、课外读物 一、成语 （一）归类积累：描写四季、描写人物（外貌、语言、动作、心理、神态、品质）、描写花草树木、描写风景名胜、描写学习态度、描写亲情友情、描写科学精神、与四大名著相关成语…… （二）灵活运用 1将成语补充完整 随波逐（流）不（耻）下问（触）目惊心 甜言蜜（语）（文）质彬彬无恶不（作）（文）过饰非 （九）天揽月+（一）鼓作气= （十）拿九稳 （七）上八下—（六）神无主=（一）丝不苟 2按要求写成语 ①写出两个结构与“文质彬彬”一样的词语：生机勃勃、得意洋洋 ②写出两个带有反义词的四字词语：上行下效、弃暗投明 ③写出两个源自古代故事（或寓言）的成语：愚公移山、画龙点睛 ④当看到同学们认真听讲时，你想到的成语有：专心致志、聚精会神 ⑤地震过后，看到灾难所在地出现的情景，你能想到的成语有：触目惊心、满目疮痍、天崩地裂 3写出与下面历史人物相关的成语 诸葛亮：神机妙算项羽：破釜沉舟 蔺相如：完璧归赵赵括：纸上谈兵 4古典名著中有许多成语，如《三国演义》中有三顾茅庐、望梅止渴；《西游记》中有火眼金睛、神通广大；《水浒传》中有逼上梁山、调兵遣将；《红楼梦》中有无法无天、没精打采。 二、古诗词积累与运用

（一）归类积累：描写四季（春夏秋冬）、描写花草树木、描写风雨霜雪、描写名山大川、描写竹梅桃柳、描写亲情友情、描写劝学惜时以及爱国的诗句……（二）灵活运用 1将古诗补充完整 ①千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 ②孤村落日残霞, 轻烟老树寒鸦, 一点飞鸿影下。 ③（春色）满园关不住，一枝（红杏）出墙来。 ④接天（莲叶）无穷碧，映日（荷花）别样红。 2根据所给的情境，按要求填写词句 ①大自然是有声有色的，如“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”大自然还是有情有义的，如“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。”大自然是一本书，见到怒放的梅花，你会吟“墙角数枝梅，凌寒独自开”，见到雪中的奇丽景色，你会诵“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，望着滔滔的江水，你会叹“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 ②通过学习古诗，我们从中领悟到许多道理：“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们站的高，才能看得远；诗人还常常托物言志，比如诗人龚自珍希望改革现状，期待人才辈出，他便吟唱：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。 ③读下面的小故事，默写诗。 有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。 （1）你知道这四道菜表示哪四句诗吗？默写下来。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （2）这首诗的题目是：《绝句》，作者是（唐）朝诗人（杜甫）。 三、俗语谚语、歇后语 （一）俗语谚语： 1朝霞不出门，晚霞行千里。2蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

部编版语文总复习《积累与运用》专项复习

部编版语文六年级上册总复习《积累与运用》专项复习 一、根据课文内容填空 (3９分) １.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更，空气是那么，天空是那么，使我总想，表示我。在天底下，，而并不。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿，一会儿，走在哪里都像给。那些小丘的线条是那么，就像只用，不用的中国画那样，到处，轻轻流入云际。这种境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像。 2.“野旷天低树，。”出自唐代诗人写的?? ，这首借景抒情的诗?抒发了诗人内心的之情。 3.?西江月夜行黄沙道中?是宋代创作的一首吟咏的词。其中?“西江月”是，这首词从视觉、听觉和嗅觉三方面，描写夏夜山村的魅力风光，表达了诗人 和对的热爱。 4.深蓝的天空中挂着，下面是海边的沙地，都种着的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，，手捏，向一匹猹地刺去。那猹却将身一扭，反从他的逃走了。 二、根据语境填写诗句 (10分) １.盛夏傍晚，你荡舟江上，忽然狂风大作，空中乌云翻滚，远处的小山若隐若现，顷刻间豆大的雨珠从天而降，落入船中，面对此情此景你会情不自禁吟诵?六月二十七日望湖楼醉书?中的诗句“，。” ２.当朋友请你去郊外的农家乐游玩时，你看到翠绿的树木环绕着小村子，村子四周青山横斜时，会不由自主吟道“，。”当你进入农家小屋，打开窗子，面对着打谷场和菜园举杯欢饮，谈论今年庄稼的长势时，又会吟道“，”。当依依惜别之时?朋友热情挽留之际?你还会引用?过故人庄?中的诗句“，”预约相见之时。 3. 当看到金沙江浊浪滔天?拍击着高耸入云的峭壁悬崖?热气腾腾?大渡河险 桥横架?晃动着凌空高悬的根根铁索?寒意阵阵时?你还会想起毛泽东?七 律长征?中的语句“，”。 三、语文综合素养展示 (１6分) １.六月六，。

部编版,小学语文三年级上册,期末分类复习,积累与运用,教学设计和反思

小学语文三年级上册期末分类复习 ——积累与运用教学设计 新郑市黄水路小学韩江华复习目标： 1.会写含有身体部位、描写秋天、含有数字、拟声词的词语，会写ABB、AABB、ABCC、AABC、ABAB等形式的词语，认识表示数量多、颜色多、时间短的词语，并能正确搭配和运用。 2.大量积累课内外经典诗文，并会灵活运用。 3.积累关于理、团结合作、如何待人的俗语谚语，了解其含义，并会灵活运用。 4.背诵课文经典段落。 教学过程： 一、激趣导入 小朋友们，上一周我们已经学完了这个学期的所有课程，从今天开始，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习积累与运用部分。 二、词语归类，灵活运用 （一）词语归类： 1.出示：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 生总结：ABB式。 师：课本上把这一类型的词语进行了总结，谁来背一背？

指名背，并出示： 懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄师：你还积累了哪些ABB式的词语呢？指名说。 师：你能用其中一个词语造句吗？指名说。 2.出示：这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。 生总结：含身体部位的词语。 师：课本上把这一类型的词语进行了总结，谁来背一背？ 指名背，并出示： 摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆 面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥 师：你还积累了哪些含身体部位的词语？指名说。 师：你能用其中一个词语造句吗？指名说。 师：第八单元园地中，拓展了与目有关的词语，目也是身体的一部分，谁来说一说？指名说。 3.出示：今天秋高气爽，我们相约一起去爬山。 生总结：描写秋天的词语。 师：课本上把这一类型的词语进行了总结，谁来背一背？ 指名背，并出示： 秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香 层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实 师：你还积累了哪些描写秋天的词语？指名说。 师：你能用其中一个词语造句吗？指名说。

小学语文积累与运用

积累与运用 1、描写洞庭湖景色的句子是“，”。 2、“”只有香如故。这句话出自写的。这和王安石的“，”有异曲同工之处。 3、做人应该像竹和梅一样，既要有刚强不屈的气概，又应该谦虚，正如古人说的“ ，。 4、《匆匆》一课是怎样具体描述日子去来的匆匆？洗手的时候，；吃饭的时候，；默默时，。请你再仿写几句：； ；。 5、小明同学的作文总是苦于无事可写，无话可说，你可以用“， 开导他。 6、同学林强非常贪玩，大家都在紧张地复习，可他却依然如故，你会对他说： ，。 7、爱国诗人陆游逝世前最牵挂的事是：。唐代诗人杜甫一句“，。通过他的喜之狂来表达他的爱国情感。 8、提及家乡，倍感亲切，王安石在《泊船瓜洲》中一句，。道出了人们的心声。 9、我国有句名言：，。就是说坏事虽小但不能去做，干多了就成了大坏事；好事虽小但不能因为小就不做，最大的好事都是从点滴开始的。10、朋友远行担心自己前途渺茫，知音难觅，不由得伤感，这是你会用“ ，“这两句诗来劝勉，与之意境相反的诗句是“ ，。 11、教育我们要做一个正直、高尚的人的诗句是：。 12、现在，人们的生活水平提高了，但还是要厉行节约，正如古人所说： 。 13、李端字写得很差，他就开始练字，可练了一个月，没有明显的进步，他就不想练了，你会劝他说：“。” 14、秋天到了，落叶飘零，自古以来许多人对此感受伤不已，但是“， 。这两句诗却能让人感到落叶的奉献情怀。 15、别人要说就让他说去吧，反正我又没做亏心的事。“， ”（诗句）到时候什么都清楚了。 16、你不要以为你在县里稳拿第一，要知道：“，”（俗语）这次可是全国的比赛啊！ 17、这学期我们学了王昌龄的《出塞》，诗中“， 这两句诗歌颂了古代将士决心奋勇杀敌，不惜流血牺牲的精神，请你在课外诗中积累同样意思的诗：，。 18、你一定要趁着年轻多学些知识，要知道“，”年龄大了就悔之晚矣。 19、老同学，别再往下送了，“，”我们两年后再会吧！ 20、当你读到“本自同根生，相煎何太急”这句诗时，就会很自然地想起另一句表达兄弟情的诗句“，” 21、告诉我们写文章要简洁精练，新颖独特，正如对联“，

部编版小学语文三年级上册第一单元积累与运用考点试题(含答案)

1积累与运用考点梳理卷（第一单元） 时间：40分钟 一、字词句基础。 1.[字形]在语境中写词语。 暑假，爸爸带我去云南旅游。那里的少数民族姑娘穿的fúzhuāng()特别漂亮，她们tiào wǔ()可好看啦！我在植物园观赏了róng qiúhuā()。一个dài zhe()帽子的小姑娘，bù tíng()地向我们挥手问好。 2.[字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是()。 A．坪坝．(bà)能．够(léng) B．放假．(jiǎ) 傣．族(dǎi) C．惩罚．(fá) 衣裳．(shɑng)D．私塾．(shú) 摔．跤(suāi) 3．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是()。 A．树支敬礼糊里糊涂 B．荒野好奇一字不漏 C．狂欢打扮鸦鹊无声 D．粗壮召引口干舌躁 4．[字义]给下列加点字选择正确的解释。(填序号) “疾”字主要有以下几种解释：A.病，身体不舒适；B.快，迅速；C.恨。 眼疾．手快()积劳成疾．() 5.[词语搭配]下列词语中，搭配不恰当的一项是()。 A．扬起双臂B．打扮服装

C．吹着口笛D．背诵课文 6．[词语辨析]填入下列句中横线处的词语恰当的一项是()。 (1)遇到危险时，我们要保持________。 (2)湖面________得像一面镜子。 (3)自习课上，教室里非常____________。 A．冷静安静平静B．冷静平静安静 C．安静平静冷静D．平静安静冷静 7.[词语积累]把下列词语补充完整，并完成练习。 ()头()发()心()胆面()耳() 手()脚() ()头()脑眼()手() 我发现这些词语都含有________，都和人有关，而且所填的每两个字的意思________________。 8.[朗读]读“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”时，应该重读 的词语是()。 A．湿润B．东风C．荒野D．口笛 9．[句子排序]下列句子排序最恰当的一项是()。 ①有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。 ②多漂亮啊！我真想伸手捉住它，好好地看个痛快。 ③小红家有个小水池，里面养着许多金鱼，有红的、黄的、银白 的和黑的。 ④没想到，那小家伙尾巴一摆就游走了。 A．①③④②B．①②③④C．③②④①D．③①②④

小学语文毕业考试积累运用总复习

小学语文毕业考试积累运用总复习资料 （知识积累与运用） 一、【词语积累】 含有反义词的词语：远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远里应外合头重脚轻积少成多 异口同声左邻右舍生离死别 含有近义词的词语：摇头晃脑呕心沥血鸡毛蒜皮甜言蜜语颠三倒四穷凶极恶损兵折将 龙飞凤舞冰清玉洁斩尽杀绝 含有比喻的词语：如狼似虎如胶似漆如花似玉光阴似箭繁花似锦冷若冰霜心乱如麻 骨瘦如柴身轻如燕力大如牛胆小如鼠守口如瓶 含有拟人的词语：花枝招展鸟语花香百花争艳鬼哭狼嚎莺歌燕舞 含有夸张的词语：震耳欲聋惊天动地天翻地覆人山人海气吞山河天衣无缝一落千丈 垂涎三尺怒发冲冠一步登天一日千里只手遮天 ABB式的词语：圆溜溜胖乎乎红扑扑笑呵呵乐陶陶喜滋滋静悄悄雨蒙蒙绿油油 黑糊糊白花花孤零零直勾勾毛茸茸 AABB式的词语：严严实实来来往往舒舒服服确确实实快快乐乐沸沸扬扬风风光光 鬼鬼祟祟浩浩荡荡结结巴巴熙熙攘攘冷冷清清

ABAC式的词语：又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑百发百中大慈大悲不慌不忙 不紧不慢不知不觉不闻不问半信半疑多才多艺 ABCB式的词语：应有尽有心服口服将错就错人云亦云得过且过知法犯法将计就计 种瓜得瓜以毒攻毒一动不动优哉游哉讨价还价 AABC式的词语：栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道源源不断 彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝 ABCC式的词语：气势汹汹神采奕奕文质彬彬想入非非千里迢迢仪表堂堂热气腾腾 天网恢恢小心翼翼心事重重可怜巴巴行色怱怱 描写植物的词语：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱花红柳绿姹紫嫣红春华秋实 瓜果飘香绿树成荫百花争艳一碧千里翠色欲流 描写日月的词语：旭日东升夕阳西下烈日当空日薄西山风和日丽日出东山皓月当空 春花秋月海底捞月花好月圆披星戴月月明星稀 描写山峰的词语：崇山峻岭悬崖峭壁危峰兀立奇峰怪石高山深涧高耸入云 描写学习的词语：博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤一丝不苟

新统编部编版语文六年级上册语文积累与运用专项测试新人教版

积累与运用专项测试卷 一、根据课文内容填空 (3９分) １.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更，空气是那么，天空是那么，使我总想，表示我。在天底下，，而并不。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿，一会儿，走在哪里都像给。那些小丘的线条是那么，就像只用，不用的中国画那样，到处，轻轻流入云际。这种境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像。 2.“野旷天低树，。”出自唐代诗人写的?? ，这首借景抒情的诗?抒发了诗人内心的之情。 3.?西江月夜行黄沙道中?是宋代创作的一首吟咏的词。其中?“西江月” 是，这首词从视觉、听觉和嗅觉三方面，描写夏夜山村的魅力风光，表达了诗人和对的热爱。 4.深蓝的天空中挂着，下面是海边的沙地，都种着的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，，手捏，向一匹猹地刺去。那猹却将身一扭，反从他的逃走了。 二、根据语境填写诗句 (10分) １.盛夏傍晚，你荡舟江上，忽然狂风大作，空中乌云翻滚，远处的小山若隐若现，顷刻间豆大的雨珠从天而降， 落入船中，面对此情此景你会情不自禁吟诵?六月二十七日望湖楼醉书?中的诗句 “，。” ２.当朋友请你去郊外的农家乐游玩时，你看到翠绿的树木环绕着小村子，村子四周青山横斜时，会不由自主吟道“，。”当你进入农家小屋，打开窗子，面对着打谷场和菜园举杯欢饮，谈论今年庄稼的长势时，又会吟道“，”。当依依惜别之时?朋友热情挽留之际?你还会引用?过故人庄?中的诗句“，”预约相见之时。 3. 当看到金沙江浊浪滔天?拍击着高耸入云的峭壁悬崖?热气腾腾?大渡河险 桥横架?晃动着凌空高悬的根根铁索?寒意阵阵时?你还会想起毛泽东?七 律长征?中的语句“，”。 三、语文综合素养展示 (１6分) １.六月六，。 ２.萧统所说的“，”意思是某些文章主要取其思想内容，而不着重其写作技巧。３.“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是。 4.观看电影?焦裕禄?后，你会引用诸葛亮的名言“?，死而后已”为焦裕禄的奉献精神点赞。我们可 以用“位卑”赞颂电影?小兵张嘎?中的老钟叔、老罗叔、小嘎子等爱国人物。看完电影?狼牙山五壮士? 后，我们可以把三国时期曹植的名言“，视死忽如归”送给五位壮士，还可以用“， 1

人教版四年级语文下册 积累与运用专项 训练卷

人教版小学语文四年级下册积累与运用专项 一、文学常识。(12分) 1.《独坐敬亭山》的作者是________。他有“____________”之称。 2.《忆江南》的作者是________，我还学过他的诗《_____________》。 3.《记金华的双龙洞》的作者是________，我还学过他的文章 《____________》。 二、根据课文内容填空。(16分) 1.桂林山的特点是________、________、________；水的特点是________、________、________。 2.我从哈默身上学到了____________________________，我从杰克逊 大叔身上学到了___________________________________________ _____________________________。 3.伽利略是17世纪________(国家)伟大的________家，他的_________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________的精神，值得我们学习。 4.我知道引起黄河变化的原因，一是____________________________ ____，二是_______________________________________________ _________________________。 5.我知道蝙蝠夜间飞行，靠的是____________，人们据此发明了__________。 6.我从《纪昌学射》中明白了一个道理：________________________

小学语文六年级下册成语积累与运用竞 赛 试 题

小学语文六年级下册成语积累与运用 竞赛试题 一、巧填成语。 ⒈填叠词。 计较忠心风尘千里 衣冠大名文质人才 ⒉填恰当的字。 如洗如归如流如土如山 如年如焚如瓶如鼠如簧 ⒊根据意思选填成语。 天涯海角不毛之地天壤之别高山峻岭一字千金 山穷水尽无米之炊顶天立地一日三秋一步登天 最遥远的地方最悬殊的区别 最昂贵的稿费最荒凉的地方 最短的季节最难做的饭 ⒋在下面的横线上填上一个数，组成成语，并使各等式成立。 步登天＋面玲珑﹦霄云外 触即发＋亲不认﹦窍生烟 体投地－毛不拔﹦通八达 花门－面＝令申 二、改正下列成语中的错别字。 提心掉胆（）错手不及（）穿流不息（） 喜出忘外（）无微不不致（）全神惯注（） 不记其数（）情不自尽（）身临奇境（） 三、按要求写成语。 ⒈填上表示动物名称的字，组成成语。 亡（）补牢飞（）扑火（）刀小试童颜（）发金（）脱壳门可罗（）（）肠小道浑水摸（） ⒉填上与人体有关的字，组成成语。 尖（）猴（）（）开（）绽（）枪（）战劈（）盖（）（）（）相照扬（）吐气（）高气扬千钧一（） ⒊填上反义词组成成语。 顾（）失（）（）腔（）调（）口（）声同（）共（）损公（）（）弃（）图（）弄（）成（）化（）为（） ⒋写出表示“快”的成语。 看书快吃饭快走路快 变化快时间快回答快

⒌春回大地，景色格外美丽。（写出表现美好风光的成语： ⒍老师终于要带我们去游览向往已久的井冈山，我心里别提多高兴了。（写出 表现激动、喜悦心情的成语： ⒎方亮与持刀歹徒英勇搏斗，捍卫了人民的利益。（写出表现英雄行为的成语： 四、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。 卧薪尝胆负荆请罪程门立雪完璧归赵闻鸡起舞画龙点睛 张僧繇祖逖勾践廉颇杨时蔺相如 五、读下面的成语，想想每组中带点字的意思，选择合适的说明序号填入横线。 A、没有相同 B、两个相同 C、三个相同 D、全部相同 （1）左顾右盼顾全大局奋不顾身瞻前顾后“顾”字的意思 （2）举不胜举举例说明举世闻名举国上下“举”字的意思 （3）身临其境居高临下如临大敌临危不惧“临”字的意思 （4）引人入胜举不胜举战无不胜转败为胜“胜”字的意思 六、先把成语补充完整，再按要求填空。 ①风（）雨顺②（）头丧气③口若（）河④眼花（）乱 ⑤阴谋（）计⑥雅（）无声⑦惊涛（）浪⑧夸夸（）谈 第（）个词语可以用来比喻口才很好，善于辩论。“洋洋得意”跟第（）个词语意思相反。 七、从方格里的某一字开始，一次走遍所有的字，而且经过的路线不重复，正好成为首尾相接的五个连环成语。（用箭头在谜宫中连一连） 八、请在下列成语中选用6— 无济于事闭耳塞听肆无忌惮掩耳盗铃情同手足历经沧桑啼笑皆非忘恩负义无可奈何忍无可忍委曲求全左右为难左右逢源左思右想足智多谋成竹在胸

小学语文积累与运用教学设计

小学语文积累与运用教学设计 小学语文积累与运用教学设计 一、教学目标 2、在语言环境中运用反义词，练习写句子，提高运用词语的能力。 3、积累词汇，背诵诗句。 4、巩固和自主识字的方法。 二、教学重点帮助学生积累语言，正确运用学过的词语。 三、教学准备师：小黑板、生字词语卡片生：带字典 四、课时安排： 2—3课时 五、教学过程 （一）“读一读”：注意带点字的读音。 1、谈话引入：孩子们，说普通话是我们现代人必备的能力，要想说好普通话，除了念准字音外，还要注意轻声的读法。 2、出示第一题，请学生自己读一读，注意带点字的`读音。 3、抽生读，教师适时纠正。 4、指导读，齐读。 （二）“想一想”：你们还认识我吗？ 1、小黑板出示9个词语，学生自由组成小组合作认字，读词，互相帮助。

2、教师用词语卡片抽生读，纠正字音。 3、请同学们一齐读读这些词语，你有什么发现？ 4、抽生说出自己的发现。 5、指导学生齐朗读，要读出对春天的喜爱之情 6、你能用几句话来描绘一下春天的景色吗？最好能用上学过的 词语。 （三）“比一比”：填反义词 1、抽生读上面的四对反义词。 2、再读例句，引导理解填出的两个词是一对相反的词。 3、自己读句子，填写反义词。 4、做完后比一比，看谁做得又快又准。 （四）“写一写”：比比写写 1、板书：“迷”和“谜”，指导学生比较。 2、读例句，说说字、词、句的关系。 3、用字组词，再口头造句。 4、赛一赛，看谁说得又多又好。 5、孩子们真聪明，请把你刚才说的写下来。 （五）“玩一玩”：猜谜语 1、师：我们在学习课文的时候，已经知道了一些猜谜语的方法，还记得吗？ 2、复习猜谜语的方法。 3、自己读一读谜面，讨论谜底是什么？ 4、抽生说说是怎么猜出来的。