第三章 第10讲第2课钠的氧化物

教师课堂教学设计：总课时第 2课时年月日

的单一物质还是二者的混合物，通过足量的Na2O2时，CO2或H2O与放出

Na2O2，气体体积的减少量为原混合气体

的混合物的反应，可看做Na2O2先

O(g)发生反应。

人教版道德与法治八年级上册第二课网络生活新空间 练习

第二课知识梳理卷 一、网络丰富日常生活 1. 网络，让我们日常生活中的（）传递和交流变得方便迅捷。 A.信息 B.知识 C.思想 D.感情 2.互联网交往实现了古人“天涯若比邻”的梦想，因为（） A.互联网交往打破了时间限制 B.互联网交往打破了角色限制 C.互联网交往打破了传统人际交往的空间限制 D.互联网交往打破了对象限制 3.在网络世界，只要具备上网条件就可以进入“聊天室”。政府 官员与平民百姓没有尊卑之分，大腕明星与普通追星族无贵贱之别。在思想感情交流中，交往者可以直抒胸臆，进退自如，爱恨随意。性格内向的人可能成为一名活跃的网络交往成员，社会地位悬殊的人可成为亲密的网友，只要心理倾向趋同，成为朋友便是正常的现象。这说明（） ①互联网为我们提供了平等交往的平台②互联网打破了人际交往的时空限制③我们在网上可以找到志趣相投的朋友④网络交往扩大了我们的交往领域，改变了我们以往的交往方式 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4.网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们可以结交朋友、发布信息、浏览新闻、寻医问药、在线购物、休闲娱乐，进行网上股票交易……这表明（） A.网络为我们大大节约了成本，提高了效率 B.有了互联网，我们的一切愿望都能顺利实现 C.离开互联网，人们的生活就会陷入一片混乱 D.互联网改变了世界，已成为我们生活的全部 5.材料这两年，线上旅游公司推出的“互联网+旅游”服务，让不少游客实现“手机在手，途中无忧”的旅游体验：一键下单，就能解决机票、酒店、景区门票、旅行线路等一系列问题。前不久，在海南三亚某知名景区，杨国荣老人家，他排队买票花了近1个小时。细心的老人发现，在检票口，不少年轻人拿着手机放检票机上扫一扫，就进入了景区，省了排队的烦恼。 （1）结合杨国荣老人家的生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。 （2）生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ （3）没有互联网，我们的生活会是什么样的？ 二、网络推动社会进步 6.右图漫画说明了（） ①互联网与传统行业的融合，创造了新业态，提升了经济发展 水平②网络推动了经济的发展，网络经济已成为国家的经济 支柱③要发展经济，只有发展互联网 ④网络已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 7. 随着“互联网+”行动计划的不断推进，互联网发展已融入到经济社会发展的方方面面，深刻改变了人们的生产和生活方式，网络为经济发展注入新的活力。大大促进了（）的流动。

最新部编人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教案

最新部编人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教案 1教学分析 教学重点：网络的正面作用,学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 2教学过程 一、导入新课 (展示下列图片) 同学们先欣赏图片,再谈谈感受。 教师过渡：通过上一课时的学习,我们知道网络有利也有弊,这几幅图片,告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天 (展示下列材料) 自从有了网络,小军忙了起来：天气预报觉得很有趣,他收藏了起来,小学的知识很好,收藏起来；谁整理的古代诗词很好,收藏起来；这么美的图片,收藏起来；这么多名人故事,收藏起来,初中的物理、化学、数学知识,收藏起来……在小军的生活中,“收藏”成为主要方式。 1．思考：初中生小军这一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？ 教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息,大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。 活动二：“谣言”来了 (展示下列图片)

1．思考：面对网络谣言,我们应该怎么做？ 2．如何处理不良信息？ 提示：生活中网络传播的各种信息很多,今天某地发生了什么事,后天某地将发生什么事。我们要学会辨别,不要被谣言左右,成为谣言的传声筒。 教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 活动三：利用网络骂人——不行 (材料展示) 王某与张某同住一个村镇,因生活琐事导致二人相互猜疑,多次发生口角纠纷。2016年8月,张某在网上注册了一个“陌陌号”,并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天,该信息被他人发现并告知了王某,王某立即向公安机关报警。民警经调查核实,张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某,就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害,将张某告上法院,请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。 1．思考：张某利用网络骂人不行吗？ 2．张某受到处罚,给我们什么警示？ 提示：网络也要遵守规则,有道德规则,也有法律规则,只有自觉遵守道德和法律,才能做一名负责的网络参与者。 教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 (展示下列图片) 3．思考：分析上面图片的表现,谈谈为什么会被禁止。 提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为,所以被法律禁止。右图是利用网络攻击他人网络,是违法的,所以被法律禁止。 目标导学二：传播网络正能量 活动四：网络开启一扇门——建言献策 (材料展示) 2017年4月12日,试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——服务群众工作信息系统正式上线,这意味着在城市和社会管理方面向“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿,如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台,使之得到快速解决。 1．思考：材料反映了一个什么现象？ 2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？ 提示：1.材料反映了利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。能够正确运用网络。2.我们要合理利用网络,积极利用网络为社会发展建言献策。 教师强调：我们要在网上传播正能量。 活动五：网络助力张远坤的愿望

人教版八年级下册道德与法治第二课.doc

第二课保障宪法实施 第1课时坚持依宪治国 【学习目标】 1.知道宪法的构成和内容 2.宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 3.识记依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；坚持依法治国首先要坚持依宪治国。 4.明确宪法的地位：是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 【重点难点】 学习重点： 1.宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 2.宪法的地位。 学习难点： 1.宪法成为一切组织和个人的根本活动准则原因。 2.宪法是国家法制统一的基础。 【学法指导】自学法；讨论法；合作探究法。 【自主学习、夯基寻困】 请你阅读课本18-21页,我相信,聪明的你一定会完成下面的问题。 自学1、宪法规定国家生活中哪些最根本的问题？ 宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题,涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面 自学2、为什么宪法具有至高无上的权威？ 一切组织和个人都必须在宪法和法律范国内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。 自学3、依法治国首先是什么？依法执政首先坚持什么？ 坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。 自学4、为什么说宪法是国家的根本大法? 宪法规定国家生活中的最根本、最重要的问题；宪法具有最高的法律效力；宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格；宪法是国家法制统一的基础，是中国特色社会主义法律体系的核心。 【合作探究、互助解惑】 请同学们讨论,相互合作。我相信大家的力量。 探究一:阅读教材第18-21页的内容，要求学生知道宪法的组成和内容，并在书上作记号。思考问题：我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？ 我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。通过宪法的组成和内容可以看得出来，它是我国的根本法。正是因为它是根本法，所以对宪法草案要进行全民讨论，才能突出对宪法的尊崇。

钠的化合物(公开课)教案

第三章 金属及其化合物 第二节 几种重要的金属化合物 第一课时 钠的化合物 一、 学习目标分析 1. 2. 教学目标 知识与技能： ①. 认识氧化钠和过氧化钠的主要化学性质（与水、二氧化碳反应）,了解其用途。 ②. 认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要化学性质（溶液呈碱性、与强酸反应、加热分解反应），知道它们性质的差异，了解其用途。 过程与方法： ①.体验用分类方法认识金属化合物的性质。 ②.应用实验探究方法，深入体会化学实验是研究物质性质的重要方法和途径。 ③. 体会离子反应、氧化还原反应基本原理在学习元素化合物性质的指导作用。 情感态度价值观： 使同学们体会到以实验事实为依据，实践出真知的乐趣，指导同学们要用 联系的观点看化学物质世界，同时指导学生学会在合作中学习，在群体中发展。 引入侯氏制碱法，进行化学史的教育，激发民族自豪感。 二、 教学重点、难点分析 学生在学习了本章第一节金属单质的性质之后，已经知道氧化钠、过氧化钠的存在，因为在第二章第一节的学习中的实践活动中已对 Ca —CaO —Ca(OH)2—CaCO 3作了总结，同学们可递推出氧化钠的性质，但对过氧化钠同学们是陌生的，因此过氧化钠的性质是重点。碳酸钠、碳酸氢钠同学们在初中阶段已经学习过，但对它们的性质认识不足，因此帮助同学们用对比实验的方法认识它们在性质上的差异性是教学重点。 教学重点 过氧化钠的性质；碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质的异同 教学难点 碳酸钠和碳酸氢钠性质的鉴别 三、教学方法 实验探究法 讨论法 合作学习 四、 教学媒体 实验用品、电脑投影

五、板书计划 板书设计 钠的化合物 一、过氧化钠的主要性质 1、过氧化钠与水反应 2、过氧化钠与二氧化碳反应 二、碳酸钠及碳酸氢钠的主要性质 1、两者水溶液的碱性 2、两者与酸反应 3、两者的热稳定性 六、教学反思

部编版八年级上册道德与法治 第二课第一框 网络改变世界 (1)

2020-2021学年春季部编版（统编） 八年级上册《道德与法治》 第二课网络生活新空间 第1课时网络改变世界 1教学分析 知识目标知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响 能力目标能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力 情感态度与价值 培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯 观目标 【重点难点】 教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。 教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。 2教学过程 一、导入新课 (展示图片) 思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？ 教师过渡：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。 二、新课讲授 目标导学一：网络丰富日常生活 (一)网络的积极作用 活动一：情景再现——网上求医 (展示下列材料) 41岁的肖萌头痛已经有3年了。她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效果也是时好时坏。一个偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的症状和自己的情况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的张良主任。经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。通过检查和治疗，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也一年多没有犯过了。 1．这个故事说明，人们利用网络做了什么？ 2．通过阅读教材，你还知道人们可以利用网络做哪些事情？ 提示：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。 教师总结：我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的方便。网络也改变

高中化学《钠及其化合物复习课》优质课教学设计、教案

教学设计 壱、复习导入 教学中先展示近几年的高考题，让学生从高考中领会常见的考查形式和常见考点。进一步来掌握钠的化合物的性质及应用。并指出这节课的学习目标 【意图】这样创设情境，让学生明确复习的目的及这节课重点，激发学生复习的兴趣。让学生带着目标学习。 二、教学过程 1、自主复习，知识再现。 首先，课下通过学案表格的完成复习基础知识，课上循着图示想一想，物质之间的转化，为性质的应用打基础 2、利用已有知识来解决这节课的四类问题。 第一类问题是碳酸钠、碳酸氢钠的鉴别。 例．有两试管分别装有Na2CO3 和NaHCO3 溶液，下列操作或判断

正确的是 方案操作判断 A分别加入澄清石灰水产生沉淀的为Na2CO3 B分别加入等浓度的稀盐酸反应较剧烈的为Na2CO3 C 分别加入CaCl2 溶液产生沉淀的为Na2CO3 D逐渐加入等浓度的盐酸立即产生气泡的为 Na2CO3 【思考讨论】如何鉴别Na2CO3、NaHCO3 【意图】应用例题引入让学生思考、讨论得出结论。然后通学生回答完善答案并留有时间整理，从而也巩固了碳酸钠、碳酸氢钠的基本性质。 第二类问题是有关碳酸盐与盐酸的反应。 写出下列反应化学方程式 （1）Na2CO3 溶液中逐滴加入稀盐酸，写出反应过程的离子方程式（2）稀盐酸中逐滴加入Na2CO 3 溶液，写出反应离子方程式 （3）NaHCO3 溶液与稀盐酸反应的离子方程式为： 【能力提升】 (1)放出CO2 的速率 同浓度的Na2CO3、NaHCO3 溶液与稀盐酸反应，放出CO2 的速率快的是． (2)Na2CO3 溶液与盐酸互滴的现象 向Na2CO3 溶液中逐滴加入盐酸，开始气泡产生，而向盐酸中滴加

八上道德与法治-第四课社会生活讲道德

第四课社会生活讲道德 第一课时尊重他人 教学目标 知识目标知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人 能力目标培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人 情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念 教学重点：尊重他人的原因及做法。 教学难点：尊重他人的做法。 教学过程 一、导入新课 (展示图片) 思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。 教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。 二、新课讲授 目标导学一：尊重是交往的起点 (一)尊重他人的原因及含义 活动一：讨论课——尊重 (学生阅读教材P33的“探究与分享”) 1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。 2．有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。2.我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。 教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊

高中化学《钠及其化合物(1)》优质课教学设计、教案

教学目标 1、掌握钠及其化合物的主要物理性质及化学性质 2、学会分析新型钠的化合物的性质 3、通过材料分析，培养学生自主学习能力 教学重难点 重点 1、钠及其化合物的化学性质 2、新型钠的化合物的性质 难点 新型钠的化合物的材料分析 教学过程 环节一： 通过钠及其化合物的思维导图让学生进一步巩固钠及其化合物的基本化学性质，使知识系统化

环节二： 钠的新型化合物的研究，通过学生的自主学习总结出钠的新型化合物的有关知识 1、氢化钠 离子型氢化物，熔融态能导电，电解时在阳极放出氢气。氢的化合价为-1，具有强烈失电子趋势，是很强的还原剂。 氢化钠与水作用比钠与水作用剧烈的多，常因反应热使氢气燃烧，是一种良好的 储氢材料。在高温下还原性更强，如：与氨起反应生成胺化钠（NaNH2）；400℃ 时，氢化钠能还原TiCl4 为金属钛。 氢化钠的工业合成是通过钠与氢气直接化合来完成的。具体操作为：首先在氮气氛围下将钠熔融，熔融完毕后，将熔融钠分散到液体石蜡中（防止氢化钠在金属钠表面 形成薄膜不利于吸收），高速搅拌，升温通氢气。 写出有关反应方程式： 2、硼氢化钠 NaBH4 是常见的还原剂和重要的储氢载体，能与水较缓慢的反应生成NaBO2，且反应前后B 的化合价不变。硼氢化钠在酸性条件会快速分解生成H3BO3 并释放氢气。在强碱性条件下，常用NaBH4 处理含Au3+的废液生成单质Au，已知，反应后硼元素以BO2－形式存在，反应前后硼元素化合价不变，且无气体生成。 制备过程： 1.用偏硼酸钠（NaBO2）、石英砂（SiO2）、金属钠和氢气，在一定条件下反应， 生成硼氢化钠和硅酸钠。 2.用无水硼砂Na2B4O7 和石英砂在高温熔融下反应，后与金属钠和氢气，在450 ～500℃温度和（ 3.04～5.07）×105Pa 压力下反应，生成硼氢化钠和硅酸钠。 写出有关反应方程式： 3、叠氮化钠 NaN3 亦称“三氮化钠”，在真空中加热不爆炸，可逐渐分解为金属钠及氮气，是高 纯度金属钠的实验室制造方法之一。 与酸反应产生氢叠氮酸(HN3)。用于汽车的安全气囊中，当发生车祸时迅速分解放出氮气，撞击时发生反应 6NaN3+Fe2O3＝3Na2O+2Fe+9N2↑剧毒，可以使用次氯酸钠溶液对含有叠氮化钠的溶液进行销毁。 写出有关反应方程式： 环节三

部编人教版八年级上册《道德与法治》第一二单元教材知识点和活动题答案

人教版《道德与法治》八年级上 第一二单元知识点及教材活动题答案 第一单元走进社会生活 1.1 我与社会 1、置身社会生活的意义？P4 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2、（教材P3）(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 (2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 参考答案:（1)参与社会实践活动；进行社会调查；读报纸；上网查询；等等。 (2)感受到我们的国家正在发生越来越大的变化；感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到自己与人交往沟通的能力有了提高；等等。 3、（教材P4）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来,与同学分享。 参考答案：暑假生活过得丰富多彩，可从中选择一件有趣的事，比如参观九江市城市展示馆、游览庐山风景名胜、参加研学、拓展训练、夏令营活动等，写下来并说出自己的感受如激动、团队精神、团结协作、保护环境、祖国伟大、祖国美好、绿水青山就是金山银山等。 4、个人与社会的关系是怎样的？P4、5 ①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是通过社会关系确定的。 5、（教材P5） 参考答案：(1)同一个人，为什么身份不同？ (2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样介绍？ 参考答案（1)因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是某某的孩子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事某某的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子某某的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校几年级几班的学生。 6、（教材P6） (1)这些人通过哪些方式与你产生联系？ (2)他们的存在对你产生了怎样的影响？ (3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 参考答案：（1)父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 （2）父母抚养教育我；老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理；同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助；公交车司机为我出行提供了方便；等等。 （3）个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往中形成了各种社会关系,这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线，那么’由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 1.2 在社会中成长 1、（教材P6） 你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。 参考答案：有。例如，和大家一起参加所在小区的卫生大扫除活动。在活动中,虽然付出了时间和精力，但是收获了洁净和愉悦，提高了与人交往的能力、团结协作能力和语言表达能力。 2、养成亲社会行为的意义？P8

钠及钠的化合物公开课教案

《钠及钠的化合物》复习课教案 讲课教师：谢芳 教学目的 知识与技能： 1、掌握钠的物理性质，保存方法。 2、掌握钠的化学性质及有关实验现象的解释和有关计算。 3、掌握Na 2O、Na 2 O 2 的重要性质。 4、掌握Na 2CO 3 、NaHCO 3 的重要性质及典型计算。 5、掌握钠及钠的化合物之间的相互转化关系，形成钠及钠的化合物的知识网络 过程与方法： 复习有关知识，在学生的脑海中建立钠及钠的知识网络，达到对钠及钠的化合物的比较全面的认识 情感态度与价值观： 通过形成知识网络、物质鉴别等方式，提高学生分析、对比、归纳总结知识的能力 教学重点： 钠及钠的化合物的性质，钠及钠的化合物之间的相互转化，碳酸钠、碳酸氢钠的鉴别教学难点： 知识网络的构建，碳酸钠、碳酸氢钠的鉴别 教学方法:探究，讨论、分析、比较、归纳等 课时安排：1课时 教学过程： 引入：这节课开始，我们复习第三章《金属及其化合物》。第三章的内容分为三步分：钠及钠的化合物，铝及铝的化合物，铁及铁的化合物。我们这节课一起来回顾一下《钠及钠的化合物》的有关知识。 师：我们先来回顾一下钠在元素周期表中的位置： 学生回答：第三周期第ⅠA族。 师：由此可知，钠的最外层只有一个电子，容易失去，所以它的化学性质非常活泼，在自然界中通常以什么形态存在？ 学生回答：化合态 师：那么我们目前为止学过哪些钠的化合物？

学生回答：NaCl、Na 2CO 3 、NaHCO 3 、Na 2 SO 4 、Na 2 SO 3 、NaHSO 4 、NaHSO 3 、NaOH、 NaNO 3 、Na 2 O、 Na 2O 2 、NaAlO 2 等 师：钠的化合物非常多，钠和钠的化合物之间存在什么样的转化关系呢？下面我们重点 复习几种比较常见的钠的化合物NaCl、Na 2CO 3 、NaHCO 3 、NaOH、Na 2 O、Na 2 O 2 思考与交流：根据箭头的方向在括号内填写该反应所需要的反应物或条件，并写出有序号的反应的化学方程式 Na NaOH Na2O2 Na2CO3 NaHCO 3 NaCl ① ②③④ ⑤ ⑥ ⑦⑧ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Na Na2O NaOH Na2O2 Ca(OH)2 少量CO2 Na2CO3 NaHCO3 NaCl O2 H2O 点燃O2 Cl2(点燃) CO2 CO2 NaOH或加热 过量CO2 HCl HCl H2O H2O 盐酸 Na2O

钠的重要化合物优质课教案

钠的重要化合物教学设计 ^ 教学过程 【新课导入】观看PPT图片，指出图片中的物质有什么关联 【教师活动】这些物质都与钠的化合物有关，今天我们就学习钠的重要化合物。 【板书】钠的重要化合物 【教师活动那么，同学们知道哪些钠的化合物呢 【学生活动】Na2O、Na2O2、Na2CO3 、NaOH。 【教师活动】NaOH是一种强碱，我们初中就已经学习过了。我们来回忆一下我们上一节课做过的实验，新切开的钠暴露在空气中会发生哪些变化 【学生活动】银白色的钠变成灰暗色，生成Na2O，是被空气中的氧气氧化。 < 【教师活动】钠在空气中燃烧会生成什么呢 【学生活动】Na2O2 【板书】 1.氧化钠和过氧化钠

【教师活动】作为典型的金属氧化物，Na2O有什么性质呢 【学生活动】归纳总结Na2O的性质 【PPT演示】投影Na2O的性质。 【教师活动】下面我们再看一组消防员灭火的图片，他们用什么灭火 【学生活动】水或二氧化碳 ! 【教师活动】其实水，二氧化碳不仅可以灭火，其实还能“点火”。 下面我们来进行实验3-5. 【实验演示】教师取少量Na2O2装于试管，滴加蒸馏水，观察现象；用带火星的火柴棒检验生成的气体；让几个同学轻摸试管；向反应后的溶液滴加酚酞，引导学生观 察现象。 【教师活动】Na2O2和水反应都生成了什么物质你们是怎样知道的 【学生活动】有氧气生成，因为带火星的火柴棒燃烧；有碱生成，因为酚酞显红色。 【教师活动】还有什么现象呢用手摸试管壁有什么现象 【学生活动】试管烫手，说明放出大量的热。 【教师活动】很好，那么你们就根据反应物和生成物来写出过氧化钠和水的反应方程式。 ` 【板书】2Na2O2+2H2O =4NaOH+O2↑ 【实验演示】在一个盛有少量碳酸钠固体的小烧杯中加入稀盐酸，用坩埚钳夹取包有过氧化钠粉末的脱脂棉伸入烧杯上部。 【学生活动】观察现象，分析原因。过氧化钠与二氧化碳也可以发生反应生成氧气。 【板书】2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 【教师活动】Na2O2能与H2O和CO2反应放出O2，同学是否能根据过氧化钠的性质猜想其具有什么的应用呢 【学生活动】制备氧气。 【教师活动】过氧化钠可用于呼吸面具、潜水艇中作为氧气的来源，重复利用。 【PPT演示】下面我们根据表格内容进行归纳总结Na2O和Na2O2性质的异同。 ! 【教师活动】它们两者中的氧元素的价态是否一样呢根据我们以前学过化合物的正负价为0的原则。 【学生活动】不一样；氧化钠的氧为-2，过氧化钠的氧为-1. 【教师活动】Na2O和Na2O2都能与水、二氧化碳反应。Na2O是碱性氧化物，那么Na2O2是碱性氧化物吗为什么呢 【学生活动】不是。因为Na2O2与水反应有氧气生成。 【教师活动】下面我们来分析Na2O2与H2O和CO2反应中电子转移情况，请同学们指出反应中的氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。 【学生活动】巩固练习 【板书】 2.碳酸钠和碳酸氢钠 【过渡】生活中有很多疑问，例如：1.去污粉中主要含碳酸钠，它为什么能去污 【 2.碳酸氢钠干粉灭火器中灭火剂主要是碳酸氢钠，加工饼干、蛋糕等食品时也 常用到碳酸氢钠，碳酸氢钠起什么作用 3.患有胃病的人常因胃酸分泌过多而不适，碳酸氢钠片能减轻病人的不适感， 为什么

道德与法治八年级下册 第一二单元知识点

第一单元坚持宪法至上 第一课维护宪法权威 第一框：公民权利的保障书 1.我国的宪法原则有哪些? （1）我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，是我国宪法的基本原则（一切权力属于人民的原则）； （2）尊重和保障人权的原则； （3）民主集中制原则。 2.宪法如何保障国家权利属于人民？\国家权利属于人民的表现？P3-5 （1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家做主的地位。 （2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 （4）宪法规定了广泛的公民基本权力，并规定了实现公民基本权利的保障措施。（5）宪法还规定国家武装力量属于人民。 3.我国的国家性质P3 中华人民共和国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 4.我国经济制度的基础是什么？P4 生产资料的社会主义公有制 5、国家权力属于人民的经济基础： 社会主义经济制度 6、宪法怎样将一切权力属于人民的原则贯穿于国家生活的各个领域和方面？P4-5 广大人民通过……管理社会事物 7.国家武装力量的任务是什么？P5 巩固国防，抵抗侵略，……努力为人民服务。 8.我国宪法规定的公民基本权利包括哪几类？P5 相关连接 9.一切权力属于人民的宪法原则要求我们怎么做？P5 我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主任应尽的责任。 10.一切权力属于人民的宪法原则归根到底（实质）是什么？ 保证人民当家作主的权利。 11.人权的实质内容和目标是什么？P6 人的自由、平等地生存和发展。 12.尊重和保障人权的宪法原则对国家机关的要求？ 尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求……保证人民依法享有广泛权力和自由。 13.我国人权的主体和内容分别是什么？P7 主体：在我国，人权的主体非常广泛……也保护群体 内容：宪法保护的人权内容也很广泛，……文化方面的权力。

钠的重要化合物优质课教案

钠的重要化合物教学设计 教学过程 【新课导入】观看PPT图片，指出图片中的物质有什么关联 【教师活动】这些物质都与钠的化合物有关，今天我们就学习钠的重要化合物。【板书】钠的重要化合物

【教师活动那么，同学们知道哪些钠的化合物呢 【学生活动】Na2O、Na2O2、Na2CO3 、NaOH。 【教师活动】NaOH是一种强碱，我们初中就已经学习过了。我们来回忆一下我们上一节课做过的实验，新切开的钠暴露在空气中会发生哪些变化 【学生活动】银白色的钠变成灰暗色，生成Na2O，是被空气中的氧气氧化。 【教师活动】钠在空气中燃烧会生成什么呢 【学生活动】Na2O2 【板书】 1.氧化钠和过氧化钠 【教师活动】作为典型的金属氧化物，Na2O有什么性质呢 【学生活动】归纳总结Na2O的性质 【PPT演示】投影Na2O的性质。 【教师活动】下面我们再看一组消防员灭火的图片，他们用什么灭火 【学生活动】水或二氧化碳 【教师活动】其实水，二氧化碳不仅可以灭火，其实还能“点火”。 下面我们来进行实验3-5. 【实验演示】教师取少量Na2O2装于试管，滴加蒸馏水，观察现象；用带火星的火柴棒检验生成的气体；让几个同学轻摸试管；向反应后的溶液滴加酚酞，引导学生观 察现象。 【教师活动】Na2O2和水反应都生成了什么物质你们是怎样知道的 【学生活动】有氧气生成，因为带火星的火柴棒燃烧；有碱生成，因为酚酞显红色。 【教师活动】还有什么现象呢用手摸试管壁有什么现象 【学生活动】试管烫手，说明放出大量的热。 【教师活动】很好，那么你们就根据反应物和生成物来写出过氧化钠和水的反应方程式。【板书】2Na2O2+2H2O =4NaOH+O2↑ 【实验演示】在一个盛有少量碳酸钠固体的小烧杯中加入稀盐酸，用坩埚钳夹取包有过氧化钠粉末的脱脂棉伸入烧杯上部。 【学生活动】观察现象，分析原因。过氧化钠与二氧化碳也可以发生反应生成氧气。

2019年八年级道德与法治下第二课复习资料

2019年八年级道德与法治下第二课复习资料（人教版） 第二课保障宪法实施 一、基本知识 1、我国宪法由哪几个部分组成？P18 答：我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百三十八条。 2、我国宪法的基本内容是什么？P19 答：宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。 3、为什么说宪法是根本的活动准则？P19-20 答：（1）我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本大法。（2）宪法是一切组织和个人的根本活动准则。（3）中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则。 4、国家的根本任务是什么？P19 答：国家的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 5、为什么宪法是一切组织和个人的根本活动准则？（表现）P20 答：（1）宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。（2）宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视，人民权利和自由就无法保证。（3）一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。（4）任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。 6、中国共产党作为执政党，是如何以宪法为根本活动准则的？P20 答：（1）中国共产党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理政的基本方式，党自身必须在宪法和法律范围内活动。（2）坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。（3）党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、带头守法。 7、中国共产党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，党自身应如何做？依法治国首先要坚持什么？依法执政首先要坚持什么？P20 答：（1）把法治作为治国理政的基本方式，党自身必须在宪法和法律范围内活动。（2）坚持依法治国首先要坚持依宪治国。（3）坚持依法执政首先要坚持依宪执政。 8、宪法在我国法律体系中的地位是怎样的？P22 答：宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 9、为什么宪法是国家的根本大法？P22-23 答：(1)宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。(2)宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。(3)宪法具有最高的法律效力。(4)宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。（5）宪法是国家法制统一的基础。所以，宪法是国家的根本大法。 10、为什么宪法具有最高的法律效力？P23 答：（1）我国宪法明确规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”（2）宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，就会因违宪而无效。 11、宪法与其他法律的相互关系怎样？P22-23 答：（1）宪法在法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。（2）宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定，是对宪法的具体化。（3）宪法具有最高的法律效力。

名校优质公开课有关《金属钠及其化合物》的创新实验《钠样神奇创意实验》精品

“钠”样神奇创意实验 1 教学设计的依据 1.1 教学理念 新课程实施以来，化学教学正由“知识为本”向“观念建构”转变。普通高中化学课程标准（实验，2003）明确指出：“从学生的已有经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系”，引导学生“认识化学现 象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念”。通过金属钠与水的反应现象，理解化学变化的本质，会用化学用语表达与交流，进而发现活泼金属与水反应的规律。 1.2 教材版本 人教版必修化学1第三章 金属及其化合物 1.3 教学对象 高中一年级学生。 1.4 教学条件 学校具备化学教学所需要的各种多媒体设施，具备化学实验教学所需要的条件。具有正高级职称、特级教师称号的专家型化学教师数名。执教者年轻、热情、有活力，愿意把平凡的化学教学做到不平凡。 2 教学内容分析 2.1 课程标准中必修化学1对该部分教学内容的学习要求 结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。 通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。 认识常见的化学物质，形成基本的科学探究能力。

2.2 学生学习本课可能遇到的困难和问题 学生观察能力不足，对实验现象的观察不全面，这就要通过引导来解决。 表达能力不足，对实验现象的描述和现象的解释可能会词不达意，特别是用反应方程式来表达从现象到本质的变化还是存在一定困难，这就要把表达落实到每个学生的行为上。 知识迁移运用能力、发散思维能力还有待提高，解决实际问题的意识和能力不足。 3 教学设计的重点及基本思路 3.1 实验设计 引导学生观察现象、分析产生现象的原因并用相对规范的化学语言进行描述和分析。根据元素守恒的思想，猜想生成的气体是氧气或氢气，用实验证明。在这个过程中学生可以体会科学方法在科学研究中的作用。 用4组实验层层递进，使学生的认知从宏观现象到微观结构再到符号表述。

2020年八年级道德与法治下册 第1-2课知识点总结 新人教版

第一课 1.我国的国家性质（P4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2.现阶段我国的人民范围及地位（P4） 包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于人民的但属于中国公民有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 地位：都是国家和社会的主人，都平等的享有管理国家和社会事务的权力。 3.什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？(P5) 公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 公民权利有保障，最重要、最有效的是法律保障。 4.人民和公民区别？（P6） ①含义不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容；公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。 ②范围不同（联系）：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 5.我国公民的权利是如何得到保障的(P7) 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 ②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 6.我国公民的基本权利有哪些？(P9) 公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利； ⑤对国家机关和国家和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，获得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化、权和自由；⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童、和老

道德与法治八年级上册第二课第一节练习

第二课第一节、网络改变世界 一、思维导图： 二、知识梳理： 1、网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？（网络如何丰富日常生活？） （1）网络让我们日常生活中的信息和变得方便快捷。 （2）网络打破传统人际交往的，促进了人际交往。 （3）网络让我们的生活变得更加和。 2、网络是如何推动社会进步的？（网络推动社会进步的表现？） （1）网络为发展注入新的活力。 （2）网络促进的进步。 （3）为传播和搭建新平台。 3、网络有哪些弊端（消极影响）（网络生活中，我们要警惕哪些陷阱）？ （1）网络信息，在网络时代，信息变的丰富的同时，也出现了一些、不良的信息。 （2）沉迷于网络，影响、和。 （3）网络中个人容易被侵犯。 4、网络对经济的发展有什么影响？ 网络为经济发展注入新的活力。 ①互联网大大促进了、、、的流动，已经成为社会的新工具、贸易的新途径。 ②互联网传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了，提升了发展水平。 5、网络对政治的影响？（网络如何推进民主进步） （1）网络促进的进步。 （2）互联网丰富了民主，拓宽了民主，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的、、、发挥着重要作用。 6、怎样理解网络是一把双刃剑？ （1）网络有利：①网络丰富日常生活②网络推动社会进步 （2）网络有弊：①网络信息，在网络时代，信息变的丰富的同时，也出现了一些、不良的信息。 ②沉迷于网络，影响、和。 ③网络中个人容易被侵犯。7、沉迷于网络有何危害？ ①沉迷于网络,影响学习、工作和生活。②大量冗余信息干扰人们的选择,耗费人们的时间。③碎片化信息影响人们的深度。④一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。 三、练习：选择题： 1、.当今世界,日新月异的互联网引领了社会生产的新变革,极大地推动了社会的进步。下列能反映这现象的是 ①网络为经济发展注入新的活力②网络为文化传播和科技创新搭建新平台 ③网络促进民主政治的进步④网络为谣言的传播提供了便捷的渠道 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.(2018·嘉兴)中学生陈某经常彻夜上网玩游戏,导致精神萎靡。后在老师帮助下,摆脱了游戏的诱惑,利用网络学习网页制作,并在市比赛中获得二等奖。这启示我们 A.网络交往扩大了我们的生活空间B网络信息良莠不齐,学生不应上网 C.网络是把双刃剑,要合理利用 D.遵守上网道德,加强安全防范意识 3、之所以说网络交往实现了古人“天涯若比邻”的梦想,是因为网络交往 A.超越了时间 B.超越了空间 C.改变了交往角色 D.改变了交往对象 4、.2017年3月2日至14日,央视新闻频道推出直播互动节目“两会有啥事我们帮你问”,主持人在节目中不断接收网络实时互动,随来随报,随来随评随报随问。这表明网络 ①促进了民主政治的进步②保障了公民的知情权、参与权、表达权、监督权 ③丰富了民主形式、拓宽了民主渠道④可以解决老百姓的一切问题 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5、.(2018·桂林)从远程课堂辅助山里娃学习到寻亲平台帮助失踪儿童回家,从在线培训让果农喜获丰收到互联网政务“让群众少跑腿”…这说明 A.网络是一把“双刃剑” B.网络逐渐取代着我们的现实生活 C.网络成为我们生活的全部 D.要善于利用网络解决生活中的问题 6.(2018·广东)现在,电信诈骗正向手机游戏领域蔓延,如通过有偿刷点、低价卖装备、代充游戏币等手段进行诈骗。这警示青少年 A.增强防范意识,提高是非辨别能力 B.应该正确认识网络危害,远离网络 C.严打手机游戏领域的诈骗犯罪行为 D.不要贪小便宜,不受任何社会影响 7.(2018·襄阳)“如果你爱他,就请他上网;如果你会害他,就请他上网。”对此认识正确的是 A.网络可学习,可交往,有益无害 B.网络可虚拟,可隐蔽,无所谓利弊 C.网络有欺诈,有伤害,有害无益 D.网络是把锋利的双刃剑,有利有弊 8.(2017·湘潭)“知心姐姐”信箱收到了八年级学生小优的一封来信,“知心姐姐,我想告诉你一个秘密,我最近新认识了一位对味’的网友,我和他有聊不完的话题,他说他能保护我,约我这周星期六单独见面,我心里既兴奋又紧张,去还是不去?真不知该怎么办。”面对小优的求助,“知心姐应该告诉小优： A.尝试见面,观察对方能不能保护自己 B.不能见面,应叫上一帮人教训此网友 C.可以见面,毕竟有人保护自己是好事 D.增强自我保护意识,不私自会见网友 9.(2018·永州)青少年网络安全与新媒介素养调查数据显示:57.8%的青少年选择微信交友 41%的青少年会把网上没见过面的人加入朋友圈,59.4%的青少年会在朋友圈晒自己、家人、朋友的照片……下列网络行为合理的是 ①学习、查阅资料②为家乡的农贸产品做宣传,扩大优点,掩盖缺点 ③献爱心,帮助有困难的人④为朋友拉选票、求赞,强制转发信息等 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 10.209年5月,某中学召开书香校园现场会,所有参会人员及该校全体师生都可以借助无线网络,利用手机、平板电