当前位置：文档库 › 六年级品德与社会教案下册

六年级品德与社会教案下册

复习我们手拉手

教学目标：

1、通过世界各国各地区人们近距离交流,享受着共同的物质和精神文明,关注着共同的事务等事例,体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响,理解世界人民相互依存的关系。

2、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例,初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的.

3,通过具体实例,认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展,初步形成开放的国际意识.

教学重难点：

2、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例,初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。

3、通过具体实例,认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展,初步形成开放的国际意识。

教学课时：4课时

第一课时

教学内容：我们更近了

教学过程：

一、谈话

出示教材内容，去问一问自己的长辈，在他们小的时候，心目中的世界有多大？

二、活动一：小调查

1、让学生围绕新版《小学生日常行为规范》删掉旧版中的"对外宾有礼貌，热情大方,不围观尾随"展开一次小调查，讨论为什么会出现这种情况。

2、课前让学生询问家里的长辈。他们小时候是否经常看见外国人？他们那个时候看见外国人会有什么感觉是否过和外国人在一起的经历让学生在课上说说他们的调查结果。

3、让学生说说他们现在的情况。你们是否经常看见外国人当你看见外国人时，你会围观或尾随吗？为什么？说说你看见外国人或与外国人打交道的经历。从这一对比中，你能发现什么？

4、引导学生进行归纳总结，使学生进一步认识我们与世界其他国家和地区人们距离越来越近了，我们不仅能经常看见他们，甚至还会同他们零距离地接触。

5、我们能从哪些方面感受到这种紧密的联系？这种联系给我们的生活带来些什么？

活动二：感受"地球村"时代生活

1、引导学生阅读教材第59页提供的三个范例。然后思考：我们还能从哪些方面感受这种紧密地联系。

2、启发学生从多角度去感受"地球村"时代人们的生活,如可以从以下几个方面展开讨论。

(1)、交通的便捷。13世纪70年代，马可.波罗从意大利的威尼斯抵达中国内蒙古，历经三年半，汽车出现后，从意大利的都灵到北京要花3个月左右的时间，现在坐飞机只要10个小时。

(2)、沟通与交流方式的进步.如人们可以跨越国家，大洲，大洋打长途电话，发送电子邮件。

(3)、不同地区的人们可以享有同样的物质生活。

(4)、不同地区的人们可以享有同样的精神生活。有些国产电影如(花木兰)在国内外上影。有些国外的电影在国内也很受欢迎。

(5)、不同地区的人们共同关注同一件事情,表达着同样的感受。

3、在此基础上，教师加以总结。

三、教学小结：科学技术和通信技术的发展，使世界变“小”了，世界各国各地区的人们可以享受同样的物质和精神生活，共同关注发生在某个国家和地区的事情。

板书设计：

世界"经济一体化"的初步认识.

世界"经济一体化"的主要体现.

第二课时

教学内容：商品无国界

教学过程：

一：谈话

1、在我们日常生活中，有许多食品和日用品的品牌是其他国家和地区的。请了解家里所购买的物品中有哪些是其他国家或地区的？

2、联系以前学过的知识，说说为什么会出现这种现象？

活动一：多国商品博览会

1、引导学生结合教材第61页的图文资料，说说自己曾用过或见过的商品中有哪些与它们类似。如：家庭中的洗涤用品、化妆品、服装、家电、数码相机、手机等、体育用品、儿童玩具、食品、饮料等。大街上的小轿车。等等。

2、在黑板上挂一幅空白的世界地图，让学生把他们刚才提到的商品在世界地图上标识出来，教师可以在此基础上加以补充。最后，形成一幅"多国商品分布图"。

3、引导全班学生仔细观察"多国商品分布图"，交流他们的感受。

二、教学小结：让学生通过自己的实际，认识现代世界经济生活的特点之一——消费无国界。

板书设计：

世界经济生活的特点之一=====消费无国界.

国际合作的必要性和重要性.

第三课时

教学内容：携手合作

教学过程：

一、活动：疯牛病引发的思考

1、指导学生阅读教材第62页关于疯牛病的系列报道，围绕问题展开探究。

(1)、疯牛病有什么危害？美国的一例疯牛病为什么会引发世界性的恐慌？如果其他国家都因为疯牛病没有发生在自己国家而不予理会，会出现什么情况？让学生联系前面学习的内容进行分析。

(2)、教师补充有关世界其他国家发现疯牛病的案例，让学生认识到疯牛病是世界很多国家共同面对的问题。

(3)在此基础上，继续引导学生了解各国政府为攻克疯牛病付诸的行动。教师提出问题:英国,奥地利等国家为什么都在为攻克疯牛病献计献策？为什么不让某一个国家单独攻克？

小结：通过疯牛病的案例，让学生认识到当代世界任何一个国家的问题往往会成为许多国家，甚至是全球的共同问题，因此国家之间，地区之间的合作是非常必要的。

2、结合教材第63页列举的范例，引导学生思考:你还知道哪些由世界各国携手合作共同解决的问题？你认为还有哪些问题应由各国共同解决？

让学生将答案写在黑板上，如利用航天技术共同开发利用外层空间，对基因问题的研究,对贫困国家和地区

的资助，一些传染性疾病的防治,等等。

二、教学小结：使学生认识到只有打破国家和地区的界限，集各国的人力、物力和财力，才能更快更好地解决问题。

三、作业：

教材p62-63的思考题

第四课时

教学内容：关爱世界

教学过程：

活动一：和瑞恩面对面

1、让学生阅读教材第66页的故事。

2、让学生自荐作为瑞恩的代言人或瑞恩妈妈的代言人，开展"和瑞恩面对面"的活动。

3、其他同学可以就自己关心的问题和瑞恩及其妈妈进行面对面地交流。

4、让学生通过一句话的形式把最想对瑞恩说的话写下来，并在全班进行交流，最后由教师进行总结。一个加拿大孩子与打造30口非洲的井,两者之间似乎有不可逾越的鸿沟,是瑞恩的执著让它成为现实，我们看到了一个奇迹，更看到了瑞恩以及自己肩上对世界应负的责任。

活二：看看我能做什么

1、关注世界各地，课前，让学生收集近期国际新闻中报道的重大事件，看看其中的哪些事需要得到人们更多的支持，其中有哪些需要得到人们的更多关怀或资助。

在此，教师应提醒学生养成关心世界大事的习惯，只有知道与了解国际大事，才能为之做一些力多能及的事情。

2、新闻发布会，组织学生发布自己感兴趣的新闻，其他学生可以就新闻的背景，事态发展趋势，需要大家做些什么等，向发布人提出自己的问题。

3,根据学生汇报的情况和他们的兴趣爱好,选择其中的一件事作为范例,开展献爱心活动。首先，让学生在纸条上写下自己准备做的事,学生之间不要讨论。然后，把他们的纸条公布出来，让有相同想法的学生组成一组。最后，让学生当场把他们的想法付诸行动。

4、教师小结：使学生会关注国际上发生的重大事件，关注大家庭中的其他成员，努力以不同的形式为大家庭尽一份责任。通过此类事件的看法，认识到生活在地球村的每一个大小公民都能够而且也应该去关爱和帮助世界上有困难的人。

参考资料

全球协力抗"非典"

传染病是没有国界的,在任何一地爆发,都会对整个人类造成灾难.据2001世界卫生组织发表的报告,传染病仍是威胁人类健康的"第一杀手",每年因传染病死亡的人数约占总死亡人数的一半.SARS是有史以来传播速度最快的一种病毒,这种传染病被称为"非典型性肺炎".2002年11月,SARS在很短的时间内从东南亚的局部地区,扩散到世界各地的30多个国家和地区.截至2003年7月,共造成8400多人传染,800多人死亡.

面对这一新型的传染病,全球不同领域的科学工作者,充分利用互联网等先进通信技术,进行了前所未有的合作.世界卫生组织不断举行电视电话会议,联系各地试验地,发挥各国特长与各专业优势,共享最新研究成果,交换信息和样本.

2002年底,非典型性肺炎的亚洲被发现.

2003年3月,研究非典型性肺炎的实验室网络在全球范围内设立.

4月2日, 引起非典型性肺炎的病毒的基因组被确定.基因组排序工作也随之展开.

4月11日,导致非典型性肺炎的病毒被初步认定是一种冠状病毒.

4月12日,温哥华的研究小组宣布找出冠状病毒的基因组排列.

4月14日,亚特兰大的研究小组也宣布找出了冠状病毒的基因组图.

4月15日,中国科学家在中国完成了冠状病毒的全基因组测序.

4月16日,世界卫生组织在日内万宣布,引起非典型性肺炎的病毒是新型冠状病毒,世界卫生组织正式将这种病毒命名为"SARS"病毒.

第四单元再见,我的小学生活

单元教学目标：

回顾成长的足迹,感受自我的成长；

感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩；

知道自己的成长离不开学校生活,增强对学校的亲近感；

以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受；

授课时数：4课时.

第一课我的成长足迹

教学目标：

回望小学六年的学习生活，,整理自己成长的足迹,感受自己的变化与进步。.

通过收集，整理资料，培养分类，归纳的能力。

教学重难点：

回望小学六年的学习生活，整理自己成长的足迹,感受自己的变化与进步。通过收集，整理资料，,培养分类，归纳的能力。

教学课时：2课时

第一课时

教学内容：我的成长足迹（一）

教学过程：

活动：我的成长大事记

1、课前，让学生收集反映自己成长的照片，奖状，证书，作业本，成绩册，评语等。并将它们按时间进行分类整理。课上，让学生在小组中交流，感受自己的成长变化。

2、指导学生撰写"成长大事记"。

(1)、教师可以自己写一个"我的成长大事记"或向学生展示某个学生的成长大事记，作为示范，讲清要求。

(2)、回忆自己六年的成长过程，从记忆深刻的事例中，筛选能代表自己进步成长的事例或是自己小学生生活中值得记忆的事情。可以是学校生活，也可以是家庭及其他校外生活。

(3)按时间顺序将事例进行整理(可事先给学生列一表格).

时间年龄事件内容纪念物

2002年7岁加入少先队戴过的第一条红领巾

2003年8岁加入学校鼓号队鼓号队活动的照片

……

教学小结：在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；获得过成功，也经历过失败。正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路，组成了我们生命中一段珍贵的人生历程。

第二课时

教学内容：我的成长足迹（二）

教学过程：

1、让学生拿出事先收集好的资料，各自展示自己在小学阶段成长

让学生将写好的成长大事记进行交流,向其他学生讲讲其中的故事.

在此基础上,可以进一步引导学生集体讨论完成本班六年大事记.以换起学生对六年小学生活得美好回忆,并从中获得良好体验。

2.图文说明

教材第68——69页呈现我的学生收集成长的资料（如照片、作业本），记录小学阶段成长的大事，回顾成长中的点点滴滴。指在让学生慈宁宫外表的变化到自己取得的进步，以及积累的成长经验，感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲。

引导学生从多个角度、多个侧面去回顾小学六年的生活，从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识足迹的变化与进步，感悟童年生活的珍贵。

3.学生活动

（1）、让学生将写好的成长大事记进行交流，向其他学生讲讲其中的故事。

（2）、在此基础上可以进一步引导学生集体讨论完成本班六年级大事记。以唤起学生对六年级小学生活的美好回忆，并从中获得良好的体验。

板书设计：

第一课我的成长足迹

1,自己的变化，进步，成长经验感受乐趣，感到骄傲童年生活的珍贵。

第二课临别感言

教学目标:：

1、知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2、以适当的方式表达自己对朋友,同学和老师的感激之情。

教学重难点：

知道自己的成长离不开朋友,老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。以适当的方式表达自己对朋友,同学和老师的感激之情。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程:

一、谈话引入

同学的日子也许会成为过去，也许还会继续，不管怎样，六年的生活是我们共同面对的，写下一份祝福，写下一份感谢，写下一份鼓励……让他记录我们的友谊，伴随着我们成长。

二、难忘小学时光

1,让学生准备与学校生活有关的照片,看一看曾经学习过的教室,拜访一下交到过自己的老师,走一走奔跑过的操场.

2,让学生思考:看到熟悉的地方,熟悉的人,想起了哪些情景和故事组织学生把他们想起的情境和故事说给大家听一听.

3,通过参观引发的回忆及准备的照片，召开"难忘小学时光"故事会,回顾给自己留下深刻印象的情景和故事，体会同学之间的友爱之情，感受学校生活的美好。

三、学生活动

让学生相互留下给同学的祝福。

四、布置作业

第二课时

教学过程：

活动二说说心里话

1、让学生想一想自己对哪些同学和老师说说心里话，确定倾诉的对象，然后把自己的心里话写下来。

2、引导学生讲一讲与同学之间或与老师之间的感人事迹。

3、待学生说完心里话后,让学生思考：我们说出了自己的心里话，我们又听到了别人的心里话,从中我们收获了些什么？引导学生感受生生之间。师生之间的真挚情感。

4、让学生把心里话送给各自倾诉的对象。

活动三祝福献给你

让学生课前准备一份可以长期保存的毕业纪念物(纪念册，情谊卡，手绢……)。

指导学生学习教材临别赠言，思考讨论：什么样的赠言才是好的？提示学生要选择恰当的内容表达自己内心真挚的情。

组织学生互写，互赠临别赠言，让愿意公开临别赠言的学生在全班读一读他们的赠言。

说一说赠言表达的含义。

板书设计：

感受同学情，成长离不开同学之间的互相帮助。

感恩—老师，朋友。

同学之间的美好祝福--赠言

总复习

第一单元你我同行

教学目标：

1、知道男女生在生理和心理上存在着性别差异，学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势，共同营造愉快的学习和生活氛围。

2、感受和分享美好真挚的友谊；懂得友谊的意义，能够区别有益于和有损于友谊发展的行为；了解和创造建立在真诚、关爱、理解基础上的友谊。

3、了解与人交往的原则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。

教学课时：2课时

第一课时

教学内容：男生和女生

教学目标：

1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学过程：

一、复习导入：

同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。

1、谈话：通过一个学期的学习你对本单元的知识掌握些什么？

2、提出问题：参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同？

3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。

4、结合课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。

6、引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。

7、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。

8、继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。

9、过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？

二、复习小结：

我们一定要正确的处理男生和女生的关系，男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。

第二课时

教学内容：朋友之间学会和谐相处

教学目标：

1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

4、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

5、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

6、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。

教学过程：

一、导入教学

同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。

二、教学活动

1、引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？

朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……

2、过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带

来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？

3、教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之

树才能茁壮成长。

4、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

5、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：

（1）我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？

（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？

6、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和

谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一

定能化解矛盾。

7、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学

生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。

8、教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：

（1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？

（2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？

（3）除此之外，我们还可以采用哪些方法？

教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们

沟通。

二、教学总结。（略）

第二单元人类的家园

教学目标：

1、认识到地球为人类的生存提供了空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。

2、初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要，体会“只有一个地球”的含义。

3、关注家乡的生态环境问题，树立环保意识和社会责任感，从自己做起主动参与力所能及的环保活动。

4、了解曾经发生在我国和世界的重大自然灾害，认识到自然灾害有不可抗拒的一面，学习一些在自然灾害面前自救互救的方法，体会人们在危难中团结互助的可贵精神。

教学课时：3课时

第一课时

教学内容：只有一个地球

教学目标：

1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。

教学过程：

一、导入教学

1、同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎

样的感叹吗？

是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，

为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来

学习《只有一个地球》。

二、教学活动

1、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球

给我们提供了什么。

（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？

（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？

（3）我们的住房离不开哪些资源？

（4）我们的交通离不开哪些资源？

（5）我们喜欢的自然风光有哪些？

2、引导学生对上面提到的资源进行分类：

（1）有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？

（2）有哪些资源是用一点就少一点？

3、引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。

4、让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。

3、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。组织调查环

境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。

三、教学总结：（略）

第二课时

教学内容：我们能为地球做什么

教学目标：

1、了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

2、利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。

3、树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

教学过程：

一、导入教学

1、同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。反过来，我们

的生活也会影响到环境的好坏。那么，我们能为地球做些什么呢？

二、教学活动

1、以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响，以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物？

2、教师加以总结，使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和

破坏资源环境。

3、组织学生结合前面所学内容，讨论交流下面的问题：

（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗？如何减少和避免这些行为？

（2）作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？

（3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的力量？

4、提出问题：

（1）、谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力？

（2）、调查家乡的水资源，并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划。

引导学生进行总结。

三、教学总结：（略）

第三课时

教学内容：当灾害降临的时候

教学目标：

1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

教学过程：

一、导入教学

同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？

二、教学活动

1、地震灾害：

（1）、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。

（2）、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

2、洪水灾害：

在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

3、调查家乡的自然灾害：

让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。

4、灾害预防预报有良方：

提出讨论话题：你怎样看待自然灾害？懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。

5、灾害中的自救

提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。

6、灾害无情人有情

老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。

三、教学总结：略

第三单元同在一片蓝天下

第一课时

教学内容：战争风云下的苦难

教学目标：

1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。

2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。

教学重点：

战争引发的多种灾难和影响。

教学难点：

1. 如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。

2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

教学过程：

一、引入话题

（出示图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。

1、了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。

2、深入探讨战争对生命的摧残。

师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。

3、认识战争后遗症

学生交流过程中，教师适当提示或评价。

二、教学总结：

1、这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的巨大灾难。假如你是一个伊拉克孩子，此刻最想说的一句话是什么?

2、其实,全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难.因此,和平的呼声一浪高过一浪，

结束语：我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！

第二课时

教学内容：放飞和平鸽我们手拉手

教学目标：

1、了解和平鸽的由来，萌发爱好和平的情感，学会搜集资料。

2、通过世界各国各地区人们近距离交流,享受着共同的物质和精神文明,关注着共同的事务等事例,体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响,理解世界人民相互依存的关系。

3、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例,初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的

教学重难点：

和平鸽的象征意义，设立国际和平年的意义。通过具体实例,认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展,初步形成开放的国际意识。

教学过程

一、导人

1、出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?

2、阅读与讨论。并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？

“国际和平年”的概念1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。

(鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)

3、合资企业、独资企业为经济做出了贡献。

4、介绍市场上销售的外国品牌食品的调查情况。

5、介绍市场上销售的外国品牌商品的调查情况。

6、简介外国文化、体育对中国的影响。

7、讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊？

二、简介中国入世与丝绸之路。

三、了解我国商品出口国外的情况。

四、从“中国制造”到“中国创造”。

五、教学总结：略

第四单元再见，我的小学生活

第一课时

教学内容：我的成长足迹临别感言

教学目标：

1、通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

2、能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

3、通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

4、知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

5、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学重点难点：

1、通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

2、向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学过程：

一、导入

1、回忆自己六年的成长过程，从记忆深刻的事例中，筛选能代表自己进步成长的事例或是自己小学生生活中值得记忆的事情。可以是学校生活，也可以是家庭及其他校外生活。

2、在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；获得过成功，也经历过失败。正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路，组成了我们生命中一段珍贵的人生历程。

3、引导学生从多个角度、多个侧面去回顾小学六年的生活，从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识足迹的变化与进步，感悟童年生活的珍贵。

4、同学的日子也许会成为过去，也许还会继续，不管怎样，六年的生活是我们共同面对的，写下一份祝

福，写下一份感谢，写下一份鼓励……让他记录我们的友谊，伴随着我们成长。

5、通过引发的回忆及准备的照片,召开"难忘小学时光"故事会,回顾给自己留下深刻印象的情景和故事,体会同学之间的友爱之情,感受学校生活的美好。

6、指导学生学习教材临别赠言,思考讨论:什么样的赠言才是好的提示学生要选择恰当的内容表达自己内心真挚的情感.

组织学生互写,互赠临别赠言.让愿意公开临别赠言的学生在全班读一读他们的赠言,

说一说赠言表达的含义.

教学总结：略

小学品德与生活第一册教案

小学品德与生活第一册教学计划一、指导思想。根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、各单元教学内容与措施。第一单元（第1—4课）认识你真好本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。第二单元（第5—8课）快乐每一天生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。第三单元（第9—12课）我像小树苗本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。第四单元（第13—16课）冬爷爷来了本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友活动目标要求： 1. 情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

一年级思品教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

一年级思品与生活下册教案 2014年张凤梅

一年级思品与生活下册全册教案一、学生现状分析：一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的知识系统和结构：大致可分为：我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天三、教学目的 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。教学重点： 1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。 2、培养学生关心、爱护同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施： 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。五、课时划分我的家人与伙伴十课时走进大自然十课时健康生活每一天十一课时

2017-2018学年人教版品德与社会六年级下册全套全册教案

人教版六年级品德下册教案

人教版品德与社会六年级下册教学计划课程目标总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础. 分目标 (一)情感,态度,价值 1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度. 2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质. 3,初步形成民主,法制观念和规则意识. (二)能力 1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯. 2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动. 3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择. 4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题. (三)知识 1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义. 2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响. 3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题. 课程进度表

第一单元你我同行单元教学目标 1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围. 2,感受和分享美好,真挚的友谊,懂得友谊的意义,能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚,关爱,理解基础上的友谊. 3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法. 单元建议课时数 10课时.

鄂教版小学六年级下册品德与社会教案2

鄂教版六年级下册品德与社会教案 1．《源远流长的中外交流》设计思路新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。第二课时：相似文化背后的思考、郑和下西洋，海上交流的巅峰。教学目标情感态度价值观：感受古代中外交流带来的共同发展，为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。过程与方法：在探究、合作学习过程中，主动收集整理资料，愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。。教学重点了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。教学难点认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。

教学准备教师准备：世界地图,标明丝绸之路线路；《丝绸之路》视频；《郑和下西洋航线图》以及《郑和与哥伦布远洋航行对照表》学生准备：收集古代中外物品、文化交流的资料；网上查找近代中国向西方学习的资料，共同准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料。课时安排：2课时。第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“丝路驼铃”。第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“海上交流”。教学过程第一课时活动一考古发现带来的思考 1.(课件:出示教材P2《考古发现带来的惊喜》)师：同学们，老师带来两则关于考古发现的报道，大家读一读，看看从这两则报道中，你有什么惊喜的发现？又有怎样的思考？ 2.教师从以下方面相机点评：（中外交往时间久远、传播距离远、中国古代文化灿烂，优秀的纺织工艺得到世人的珍爱） 3.师：是啊，精美的蚕丝纺织制品出现在2000多年前的外国，让我们为光辉灿烂的中华文明传播到世界而骄傲。同时也不禁思考：中国的丝绸为什么会出现在2000多年前的外国？它们是怎样到国外去的呢？ 4.学生猜测，教师把握学生认知起点,对了解张骞出使西域或丝绸之路的学生给予肯定。 5.小结：世界上本没有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中国，有一个人开辟了这样一条路，沟通了中国与欧亚的交往。这就是——中国古丝绸之路。这节课就让我们穿越时光隧道，回到古代，探访丝绸之路，去看看源远流长的中外交往。（出示课题：源远流长的中外交往——丝路驼铃。）活动二丝绸之路上的中外交流 1.（课件：出示古代“丝绸之路”示意图）师：看，这2000多年前的古代“丝

人教版二年级下册《品德与生活》教案

第一课我爱家乡山和水【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。【教学难点】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】观察，访问，交流。【课型】新授课。【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学课时】一课时【教学过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

《品德与社会》六年级下册教材

第一单元与你同行第一课男生和女生 -----梅立宗这课主要有以下话题：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不烦恼”“好男孩好女孩”。 1．我眼中的男生和女生教材从自我认识与社会评价两方面引导学生认识男女生的不同，形成对性别特征的认知；学会欣赏异性的价值、魅力；知道世界因不同而丰富。教学中注意问题：（1）随着时代的进步，对男女性别特点也有不同的理解，教学要与时俱进，防止以陈旧的思维定式看待男女生的差异。（2）处于敏感期的学生不会当众评论异性的特点，教学中要注意学生这一心理特点，防止学生处于尴尬境地。（3）与低年级的区别二年级“你真棒”这部分主要引导学生学会欣赏别人的优点。三年级“不一样的你我他”引导学生初步感受人与人有差异，学会包容与悦纳。六年级“男生女生”从异性差异的角度，了解、欣赏异性的特点，为后面学习如何与异性交往作铺垫。 2．男女生交往不烦恼本课要让学生知道异性间交往的烦恼往往是因为不同产生

的矛盾，所以才需要站在异性的角度彼此理解与沟通。教材展示了男女生容易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，主要是要学会理解并尊重男女生的心理差异，站在异性的角度来理解对方，以更好地与异性同学相处。如何正确看待异性，并恰当处理异性间的关系是本课难点。在引导讨论时，防止就事论事，而要从事例中分析出对不同性别间的差异的理解与尊重。 3．好男孩好女孩主要针对这个阶段的学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。教学时对学生积极的表现需给以肯定。即使有时学生的表现不恰当，其愿望也是希望自己有一个好形象。学生此时出现的问题，是成长中必然会遇到的，是需要帮助他们解决的困惑。教学时要从引导学生自己发现问题和困惑，共同研究分析，寻找答案的角度进行指导，避免成为对学生行为的批评。

粤教版小学六年级品德与社会上册教案[]

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 粤教版六年级品德与社会上册教案第1课蓝色的星球第一课时教学目标： 1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。重点难点：让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。教学准备： 1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3．地球的图片，地球仪。教学过程：（一）导入——看看说说，认识地球 1．出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。 2．从卫星上看，地球是什么样子的？

3．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。（二）探究学习——地球的形状与面貌 1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？ 2．学生交流。小组讨论，得出结论：地球是一个球体。 3．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？学生观察总结，教师补充。 4．引导学生说说地球仪的主要构成。学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？读新闻链接，加加林的描述，讨论。 6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。（三）知识拓展——复习与巩固活动：《科学畅想，遨游太空》分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。第二课时教学目标： 1．让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。 2．通过对麦哲伦环球航行等事例的学习，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深

一上品德与生活教案

一上品德与生活教案第一单元我上学啦主题一做好朋友吧教学目标：重、难点： 1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。教学准备： 1、各式各样的名片。 2、相关的交通标志图片和资料。 3、彩笔、白纸等。教学过程：

一、课前导入：亲爱的小朋友，祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说，我们学校与幼儿园有什么不一样？学校里有这么多新老师、新同学，该怎样认识他们呢？二、新课内容： 1、微微笑，做朋友怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢？ 2、你还想认识哪些同学？ 3、你认识了几位朋友？ 4、做名片，交朋友。比一比，谁的朋友多又多。 5、我们班的生日表 6、学校里面朋友多 7、快快乐乐画笑脸

三、小结：把你认识的新朋友介绍给大家，好吗？学校里面朋友多，希望每一位小朋友在学校里朋友多，快乐多，进步大！主题二我们的校园教学目标重、难点： 1、增强作为小学生的自豪感。 2、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。教学准备：准备彩笔、铅笔等。教学时间：两课时。第一课时教学目标

重、难点：增强作为小学生的自豪感。教学过程：一、谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。二、制定路线 1、制定路线 2、学生进行参观老师交代注意事项：遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方式去观察

三、信息交流 1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流。 3、全班交流。第二课时教学目标重、难点： 1、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。教学过程：一、活动延伸

六年级品德与生活教案

六年级品德与生活教案【篇一：人教版六年级下册品德与社会教案】第一课男生和女生这课主要有以下话题：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不烦恼”“好男孩好女孩”。 1．我眼中的男生和女生教材从自我认识与社会评价两方面引导学生认识男女生的不同，形成对性别特征的认知；学会欣赏异性的价值、魅力；知道世界因不同而丰富。教学中注意问题：（1）随着时代的进步，对男女性别特点也有不同的理解，教学要与时俱进，防止以陈旧的思维定式看待男女生的差异。（2）处于敏感期的学生不会当众评论异性的特点，教学中要注意学生这一心理特点，防止学生处于尴尬境地。（3）与低年级的区别二年级“你真棒”这部分主要引导学生学会欣赏别人的优点。三年级“不一样的你我他”引导学生初步感受人与人有差异，学会包容与悦纳。六年级“男生女生”从异性差异的角度，了解、欣赏异性的特点，为后面学习如何与异性交往作铺垫。 2．男女生交往不烦恼本课要让学生知道异性间交往的烦恼往往是因为不同产生的矛盾，所以才需要站在异性的角度彼此理解与沟通。教材展示了男女生容易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，主要是要学会理解并尊重男女生的心理差异，站在异性的角度来理解对方，以更好地与异性同学相处。如何正确看待异性，并恰当处理异性间的关系是本课难点。在引导讨论时，防止就事论事，而要从事例中分析出对不同性别间的差异的理解与尊重。 3．好男孩好女孩主要针对这个阶段的学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。

人教版品德与社会六年级下册

人教版《品德与社会》六年级下册战争带给人类的灾难教学案例姚安元（湖南省安化县东坪镇闵家完小）教学目标 1．引导学生了解战争的巨大破坏力，感受战争离我们的生活并不遥远，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。 2．通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。教学重点战争引发的多种灾难和影响。教学难点 1．如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。 2．指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备 1．学生：课前预习，搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课堂上与同学交流和探究。 2．教师：结合课文内容，布置课前预习。了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。根据教学需要，搜集整理相关资料，并制作成多媒体课件。教学过程一、引入话题师：同学们，与过去经历过抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的祖辈们相比，我们今天生活在和平安静的环境里，战争似乎离我们非常遥远。但是，战争是否离我们真正遥远呢？我们先来交流一下课前搜集的资料。说说你知道近百年来，全世界发生过哪些战争？（先小组交流，再派代表汇报。）生1：我们组知道发生过第一次世界大战、第二次世界大战…… 生2：我们组知道发生过中越战争、中印战争、科索沃战争、海湾战争…… …… 师：了解这些资料，你有什么感觉？生1：我觉得世界上经常发生战争，可以说战火不断。生2：我觉得战争离我们并不遥远。师：是啊，世界并不十分太平，冲突和战争时有发生，战争离我们并不遥远。虽然我们没有经历过战争，但我们一定知道战争会给人类带来什么。生：痛苦和灾难。师：是的，我们来看一段介绍伊拉克战争的短片。（播放短片，出示课本48页图片1、图片2）师：在炮火的轰炸和摧残下，伊拉克人们对这个世界只剩下恐惧。战争究竟会给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题：《战争带给人类的灾难》）

(人教版)品德与社会六年级上册全册教案

六年级品德与社会教学计划一、学生情况分析六年级学生共203人，本地农村学生，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。二、教材分析：人教版六年级上册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现人教版《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。六年级上册教材内容十分丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容。（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。由于六年级教材内容涉及的面广，教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限。如第一单元以文明为主线，将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起，让学生感受和认识到伴随着科学技术的发展，人类社会也在不断改变和完善着自己的物质生活，一步步走向文明。（三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。史地内容在六年级上册教材中所占的比例为四分之三。根据课程标准要求，小学阶段历史内容学习与初中的历史、地理学习的价值观不同之处是：品德与社会课程中的史地内容是以“散点”式的方式呈现，重点突出情感态度价值观的教育。（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。六上教材在史地内容编写时，重视历史与现实、乃至未来之间的关系；历史内容在现实生活中的沉淀、浮现；儿童在生活中能发现、理解和感受到的一些社会现象、社会事实，引导儿童走进历史中，去感悟，去认识，去理解。（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。教材注重让学生通过学习，学会正确的思维方法，让他们懂得看待社会生活中的许多问题，都应当联系地看、历史地看、辩证地看。如第二单元，教材通过新旧中国的纵向事实比较，如两次洛杉矶奥运会；两个世纪开端的不同性质的两个事件；中国在世界上国际地位不断增强的事实和发展趋势，引导学生历史地、发展地、联系地看待祖国的发展。如第三单元教材通过新旧中国的纵向事实比较，引导学生从餐桌上的变化，即农产品的变化，以及日常工业用品从无到有的变化，体会祖国工农业生产的迅猛发展，及其对人民生活的影响，让学生体会和思考日常生活与工农业生产之间的联系，学会综合地、联系地看待社会的进步与发展。如第四单元，教材引导学生认识周边国家人们的生活习俗与该国地域环境、气候特点、历史文化、宗教信仰等有着十分密切的联系，让学生学会联系地看问题的

人教版小学二年级上册品德与生活教案(1)

人教版小学二年级《品德与生活》上册教案第一单元我在集体中成长第一课我升入了二年级教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。教学重点： 1、引导学生学会积累经验，持续总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰第1课时教学设计：教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心，增强天天向上的信心。教学过程：一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位实行交流。二、小组实行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。第二课时美好的小心愿

人教版六年级品德与社会下册知识要点汇集

（各单元知识点汇总）人教版六年级下册品德与社会第一单元复习题一、我会填。 1、会与人打交道是一种（社会生存本领），掌握这个本领会使你成为一个（受欢迎）人。 2、在我们学习与生活中，男女生无论是外在表现，还是内在性格，既有（差异），又有（共同点）。 3、男孩和女孩在做同一件事的时候，别人对我们的（要求）和（评价）会不一样。 4、一个班级中正因为有了男生、女生，我们的生活才（丰富多彩）。随着年龄的增长，男女生在（生理）和（心理）上的差异越来越明显。 5、如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的（闪光点），用（欣赏）的眼光去看待对方。 6、真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象，更取决于（内在的气质）和（良好的品行）、（修养）。 5、在和朋友相处时，好的行为和做法不仅能给对方带来快乐，而且还（有益于友谊的进一步发展）。 6、富兰克林说：最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些（亲切的态度），（欢快的谈话），（同情的流露），（纯真的赞美）。 7、当我们与朋友发生冲突时，我们应该学会（正确的对待）。 8、“己所不欲，勿施于人”这句话是（孔子）说的。 10、当发生冲突时，我们要学会（理解）和（尊重）对方。二、我会选. 1、（ B ）行为属于哥们义气。（第一单元，第二课，13页） A、给好朋友辅导功课 B、帮好朋友打架 C、帮好朋友变烦恼为快乐 2、（A）做法不利于同学之间团结（第一单元，第二课，15页）

A、在背后说同学坏话 B、去看望生病的同学 C、主动把文具借给他 3、我与朋友因意见不一致而发生冲突，我应该（ A ）。（第一单元，第三课，15页） A、站在对方的角度再想一想 B、后悔 C、原谅他 4、孩子与家长之间有了矛盾以后，可以通过（ C ）等方式得到有效的解决。（第一单元，第课，18页） A、生闷气 B、对父母大喊大叫 C、谈话三、判断题 1、人不可能十全十美，我们要学会悦纳自己，保持自己的特点。（√）（第一单元，第一课，9页） 2、芳芳约丽丽星期天到她家玩，丽丽答应了，可星期天丽丽因为有事没有去。事后丽丽向芳芳道歉，芳芳却不理丽丽。（×）（第一单元，第一课，14页） 3、真正的朋友会在我们需要的时候，伸出援助的双手。（√）（第一单元，第一课，11页） 4、当朋友遇到困难时，我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。（×）（第一单元，第一课，13页）四、交流园。（对下面的情况你会怎么看？） 1、明明想参加一个游戏，但伙伴儿不让他参加。答：只要这个游戏有益于我们的身心健康，而且我们自己又感兴趣，就可以说服小伙伴去参加，切不能让别人的意见左右自己正确的决定。 2、怎样才能与他人和谐相处呢？答：设身处地，替对方着想和顾及他人的感受。 3、我们应该怎样处理和父母长辈之间的矛盾呢？答：当与父母，长辈意见不一致或发生矛盾的时候，要学会用平和的态度表述自己的想法，努力进行沟通，以增进相互之间理解。 4、“己所不欲，勿施于人”这句话告诉我们一个什么道理？答：告诉我们自己不想做的事，就不要勉强别人去做。在我们现实生活中，要懂得设身处地替别人着想和顾及他人的感受，不把自己都不愿意做的事情，让别人去做。

人教版六年级下册品德与社会教案

人教版六年级下册品德与社会教案教学目标：知识与技能 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性，又有差异。过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。情感态度与价值观面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。教学重点能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。教学难点了解男女生既有共性，又有差异。教学法：启发探究、合作交流。教学课时：2 课时第一课时教学过程：一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）

二、教学活动活动一：小测验 1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） 2、学生先在小组内交流，然后全班交流。 3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。活动二：各抒己见 1、学生自由学习课本 P3 的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？（学生自主交流） 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。活动三：男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

品德与生活教案教案教学设计

品德与生活教案教案教学设计第一单元我在集体中成长单元目标： 1，能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。 2，喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3，珍惜别人的劳动成果。

4，集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。第一主题我升入了二年级教学目标： 1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。

教学过程：第一课时：快乐的暑假生活一、导入新课：同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。

二、活动 1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。 2阵，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。第二课时

我的心愿活动过程： 1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。课后延伸：

六年级品德与社会教案下册

小学品德与生活第一册教案

一年级思品教案新部编本

2017-2018学年人教版品德与社会六年级下册全套全册教案

鄂教版小学六年级下册品德与社会教案2

人教版二年级下册《品德与生活》教案

《品德与社会》六年级下册教材

粤教版小学六年级品德与社会上册教案[]

一上品德与生活教案

六年级品德与生活教案

人教版品德与社会六年级下册

(人教版)品德与社会六年级上册全册教案

人教版小学二年级上册品德与生活教案(1)

最新最全人教版六年级品德与生活下册知识点总结

人教版六年级品德与社会下册知识要点汇集

人教版六年级下册品德与社会教案

品德与生活教案 教案教学设计

品德与生活教案教案教学设计