第五章 调查研究

第五章调查研究

第一节调查研究概述

一、调查研究的含义与特点

（一）调查研究的含义

在自然进程中，以间接的方式，研究当前的教育现象的一种研究方法。

（二）调查研究的特点

1.侧重研究当前的教育现象，即研究现状，这与观察研究一样。

2.调查法是间接研究现状，而观察法是直接研究现状。

3.在自然状态下调查，对研究对象不加以任何干预操纵，所得材料也较客观。

二、调查研究的类型

依据不同的标准，调查研究有多种类型。

（一）普遍调查、抽样调查、个案调查

（二）现状调查、相关调查、个案调查

（三）问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表调查

通常情况下，我们是按照调查研究的手段即第三种分类标准对调查研究进行分类。

第二节问卷调查的操作

一、问卷调查的含义和特点

（一）含义问卷调查是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按一定的规则排列，编制成书面的问题表格，交给被调查者填写作答，从而收集资料的一种调查手段。问卷调查是调查研究中最基本的研究方法，也是使用最广泛的一种研究方法。

（二）特点

1．调查过程的标准化

2．调查形式的匿名性

3．调查的范围广、效率高

二、问卷的结构

（一）指导语

指导语应简明扼要，一般包含三个方面的内容：

1．简介研究者的身份，说明调查的目的和意义，争取被试的合作。

2．明确规定答题要求和答题方法。

3．打消被试的顾虑，提高被试填答的真实性。

（二）问题

问题是问卷的主体，问题设计是否科学、合理是决定问卷质量高低的关键。

（三）结束语

结束语在问卷的最后，一般内容是对被调查者表示感谢，或者让被调查者对问卷作出一些简短的评价。

三、问卷的编制

（一）问卷编制的程序

1．根据研究目的，把研究课题分解成一系列研究问题。

2．根据对研究问题的分析，确定所要收集的信息类型，并确定所要编制的问题形式。3．以研究课题为中心，对研究问题进一步分解，并草拟出问卷问题和答案。

4．把草拟的问卷问题按一定的标准进行排列，并草拟出问卷指导语。

5．征求有关人士、专家的意见，作初步修订。

6、试测。

7、再修订。

（二）问卷的主体——问题的设计

1.问题设计的基本要求

（1）语义清楚

（2）语句简洁

（3）考虑对象特点

（4）价值中立

（5）避免社会认可效应

2．问题设计的关键技术

（1）明确问题的核心概念

（2）界定核心概念的操作定义

（3）理清操作定义的分析维度

（4）根据分析维度列出问卷纲要

3．问题的形式

根据不同的调查需要，问题可以设计成三种不同的形式：

（1）开放式

（2）封闭式

（3）半封闭式

4．问题答案的格式

开放式问题答案是由被试自由回答，一般是在问题后面留一些空白，没有专门的格式。

封闭式问卷的答案格式比较复杂，主要包括以下几种：

（1）是否式

（2）选择式

（3）排序式

（4）等级式（选择式的一种变式）

5．问题的内容

要对设计好的问题进行分析，保证问题与研究课题的实质性联系，同时要避免问题与问题之间，问题的各个答案之间出现交叉和重叠现象。

6．问题的数量

问题数量必须适度。一份问卷回答时间一般以30—40分钟、题目以50道左右为宜。

7．问题的排列

问题的排列应遵守一定的规则，使问题之间具有一定的逻辑联系，并保证问题的自然过渡。一般应遵循：同类组合、先易后难、先一般后特殊、先整体后细节、先封闭后开放等原则。

四、问卷的发放

（一）当面分发

（二）邮寄

（三）有组织地分发

五、问卷的回收

（一）回收率

对回收的问卷，在剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。一般来说，回收率在30%左右，所得资料只能用作参考；回收率在50%左右，所得资料可以作为提出建议的依据；只有回收率达70%以上，所得资料方可作出结论。因此，问卷的回收率一般不可低于70%。若低于，则可补测。

（二）问卷回答的偏斜估计及其处理

回答偏斜是指调查对象的回答未真实反映情况。因此，应对回收的问卷作出充分的偏斜估计。

1.假装倾向

这种情况经常出现在回答有关社会不容忍的态度或行为的问题的时候。被试往往按社会认可的方式，作出符合社会倾向的回答（即社会认可效应）。

2.无回答

严格说来，上述问卷回答的偏斜应在试测的时候就发现，并通过对问题的修订来尽量予以避免。如，通过投射提问和假定性提问避免假装倾向，通过简化问题避免无回答的情况。

第三节访谈调查的操作

一、访谈调查的含义和特点

（一）含义

研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面的接触和有目的的谈话，直接收集材料的一种研究手段。

（二）优点

1．不受书面语言的限制。

针对某些特殊群体进行调查时，访谈具有独特的优越性。

2．灵活性强。

3．能够对复杂问题进行深入调查。

（1）调查者与被调查者面对面的交流、指导，有利于消除被试对复杂问题的厌烦情绪。（2）样本较小，有意抽样，被试具有典型性、有利深入。

4．能够获得直接、可靠的信息和资料。

（三）缺点

1.调查效率低

样本小，费时费力

2.分析处理难度大

3.访谈过程容易产生偏差

二、访谈调查的类型

（一）结构性访谈、自由式访谈和半结构性访谈

1．结构性访谈

（1）含义：由调查者按照事先设计好的访谈提纲依次向被调查者提问，并要求被调查者按照规定标准进行回答的一种调查方法。

这种方法最显著的特点是访谈过程的标准化，即向所有的被调查者问完全相同的问题，无论被调查者提供何种答案，都给以详细记录。所以也称标准化访谈，具有正式访问的性质。（2）优点：降低随意性、便于分析处理、效率较高

（3）缺点：呆板，失去了访谈许多固有的优点

2．非结构式访谈

（1）含义：也称自由式访谈，指事先只有一个粗略的访谈提纲，在访谈的过程中也不规定严格的访谈程序，只是围绕一个主题，通过调查者与被调查者自由交谈进行资料收集的一种调查方法。

（2）优点：灵活性强，可信度较高。

（3）缺点：费时费力，资料整理较困难，对主试控制能力要求较高。

3．半结构性访谈

介于结构式访谈和非结构式访谈之间。研究者可以事先拟定好谈话的主题和问题的一些具体方面，提问顺序不固定，谈话时围绕主题即席提出问题，根据被访者的回答情况与当时实际，决定问题多少以及深入程度等。

三、访谈提纲（或访谈计划）的设计

（一）访谈提纲（或访谈计划）的意义

（二）应注意的问题

1．紧密围绕调查的目的和任务设计访谈提纲或计划2．措词应谨慎

3．合理安排问题的顺序

四、访谈调查的技巧

（一）接近访谈对象

（二）处理拒绝

（三）追问技巧

（四）记录技巧

社会调查研究方法笔记整理

第二部分社会调查研究方法 要求考生了解社会调查研究的科学过程，了解具体的调查设计与实施方法，了解资料分析的方法及撰写调查报告的要求。 一、社会调查研究的主要过程与内容 社会科学领域常见的研究方式：实验研究、调查研究（社会调查）、实地研究和文献研究。社会调查概念：指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分 析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。 社会调查基本要素：抽样、问卷、统计分析。 社会调查的特征：首先，社会调查在本质上是一种定量的研究方式。其次，社会调查是一种 横剖性的社会研究方式。 社会调查的类型：调查对象范围——普遍调查与抽样调查；收集资料方法——问卷调查（自填问卷与邮寄问卷）和访问调查（当面访问与电话访问）；调查目的或作 用——描述性调查和解释性调查；调查性质和应用领域——行政统计调 查、生活状况调查、社会问题调查、市场调查、民意调查和研究性调查。 社会调查的题材：某一人群的社会背景、某一人群的社会行为和活动、某一人群的意见和态度。 普遍调查和抽样调查：抽样调查指从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。优点：抽 样调查非常节省时间、人力和财力；十分迅速的获得资料数据；可以比较 详细的收集信息，获得内容丰富的资料；应用范围十分广泛；准确性高。 传统社会调查和现代社会调查： 1、社会调查研究的主要过程与内容：o(╯□╰)o 2、调查研究的主要阶段 a) 确定研究课题并将其系统化（选题阶段） b) 设计研究方案和准备研究工具（准备阶段） c) 资料的收集（实施阶段） d) 资料的处理与分析（分析阶段） e) 结果的解释与报告（总结阶段） 选题阶段的任务：一是选取主题，二是形成研究问题。选择问题阶段受多种因素制约：主观：研究者理论素养、生活阅历、观察角度、研究兴趣；客观：社会环境 等。研究问题选择好坏在一定程度上决定了这个研究工作的成败。 研究设计阶段由两部分组成：道路选择（为了达到研究的目标而进行的研究设计工作，设计研究的思路、策略、方式、方法以及具体技术工具等各个方面）；工具准备（对 研究所依赖的测量工具或信息收集工具如问卷、量表、实验手段等等的准备。 问卷的准备和调查对象的选取工作）。 资料收集阶段：主要任务是具体贯彻研究设计中所确定的思路和策略，按照研究设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。 资料分析阶段：对收集的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析。 得出结果阶段：撰写研究报告，评价研究质量，交流研究成果。

2018年XX市中小学幼儿园运用调查研究方法【模板】

2018年XX市中小学幼儿园运用调查研究方法 优秀成果评选活动启事 调查研究法是教育研究中最常用的方法之一。为鼓励广大中小学幼儿园教师、区教科研人员积极开展调查研究，提升教育实证调查方法运用能力、促进基础教育改革和发展，XX市教育科学研究院普教所按照“倡导教育实证研究，提高实证研究能力，导向教育实践改进”的目的，决定在全市范围内开展“2018年XX 市中小学幼儿园应用调查方法优秀成果评选”活动，现将有关事项告知如下： 一、主办与协办单位 由XX市教育科学研究院普通教育研究所主办，各区教育科研室协办。 二、参与对象与参与形式 全市各区中小学、幼儿园教师以及区教研科研人员。自愿报名参加，参赛者以所在机构为单位进行申报。 三、参选成果要求 1、参选成果必须是调查研究报告。所交征文可以是原创作品，亦可以是已经发表的成果。 2、参选成果包括三个部分：调研方案、调研报告、调研工具（如问卷、量表）。调研报告须遵守文体规范，包括摘要、关键词、正文、参考文献、注释等。 3、调查研究的内容选题：可以选择自己在日常的教育教学中遇到的有价值的“真问题”，或者社会、家长关心的热点问题。 4、调查研究的来源：调研报告来源不限，可以是以往所做或正在做的课题，也可以是开展的教育教学项目或工作；教师提交参评的调查报告如属于国家、市、区级、校级课题研究的内容，请注明课题名称；如果该成果在其它任何报刊杂志上已经发表的，请予以注明发表时间和期刊。 5、调查研究报告正文篇幅不少于3500字。

6、调查研究成果需要署名作者所在学校名称、作者姓名及联系方式（包括手机、邮箱：(******)； ●请各区在电子稿整体打包时，注上文件名“2018调查方法成果评选”； ●电子稿成果的篇名后，请用括号注明第一作者的名； ●各区将本区排名在20名之内，但在10名之后的参赛教师成果以电子稿的形式发到同一邮箱；并注明“备选成果”。 ●征文收交截止日期是2018年10月30日。 3、征文评选（2018年11月-2018年12月） 本次评选活动的主旨在于用评价来促进科研能力的提升。本次活动与其他征文的本质区别有以下几点：（1）选题对基础教育的改革和推进具有明确的参考价值；（2）成果中所研究的问题确是当前教育实践中比较突出的真问题；（3）教师通过规范的调查研究方法所形成的研究成果。 本次活动将组织专家对征文进行评选，由各区与XX市教科院普通教育研究所科研人员组成“评审专家团队”，对各区递交的成果进行市级评选，分别评选出一等奖、二等奖和三等奖，并颁发获奖证书。 参评成果中优质的报告，将由主办方推荐在市级报刊杂志、新媒体及政府咨询报告中纳用。 4、征文声明 本次活动不收取任何费用。 附件一:教育调查研究报告评价标准 附件二：2018年区初评汇总表 XX市教育科学研究院普通教育研究所 2018年3月

最新调查研究能力在线考试试题(简答题)

调查研究能力在线考试试题 1 2 3 四、简答题： 4 （一）科学的调研计划应包括哪些主要内容？ 5 答： 6 1.确定调研目标 7 2.选择调研单位 8 3.选择调研方法 9 4.使用调研工具 5.构建调研团队 10 11 6.筹措调研经费 12 7.安排调研时间 13 8.处理意外情况 14 9.其他有关工作的安排 15 （二）常见的调研报告一般包括哪几个部分？ 16 答：1.标题 2.署名 3.提要 17 4.前言 5.正文 6.结尾 18 （三）请结合工作实际，谈谈使用集体访谈法进行调查研究时应如何做19 好会议的主持工作？ 20 答：1.应对与会者的基本情况有一个大概了解。 调查者在了解与会者的基本情况和最关心的问题上创造与会群体之间的相 21 22 似感，能促进会议调查较快地进入融洽的群体心理氛围。

2.要使会议形成多向互动的场景。 23 24 调查者为会议创造出多向互动的氛围能够诱发调查对象的谈兴，使其畅所 25 欲言。 3.要提高主持会议的水平。 26 27 （四）社会调查研究的目的是什么 28 答：社会调查研究的目的有三：描述事实；解释现象和探索本质；科学预 29 测和对策研究。社会调查研究的 30 （五）社会调查研究的作用是什么？ 31 答：作用：有利于正确认识社会现实；有助于正确制定政策和执行政策； 32 能够提高人们认识、分析、综合问题的能力。 33 （六）社会调查研究有哪些基本特征？ 34 答：第一，专门性。首先在研究的方法层次上，社会调查研究是一种专门 35 的科学，有其特有的概念、基本原理、公式、方法。其次在研究的技术层次上， 36 具有独特的方法、工具和技术。 37 第二，系统性。从开始的选择课题到最后做出调查报告，几个步骤有机紧 38 密地结合在一起，形成完整的系统性过程。 39 第三，客观性。社会调查研究是从事实出发、以实际调查为主，能够直接 40 从被调查者那里得到第一手资料，即使文献资料也要求真实可靠，由此而得出 的结论也就更为客观、科学。 41 42 第四，实证性。社会调查研究是建立在资料的收集与分析基础之上的，资 料来源于社会实践，所归纳出的结论和理论与资料所显示的结果相一致，也经43 44 得起实践检验。 45 第五，针对性。进行社会调查研究不是无病呻吟，而是为了解决社会实际 46 问题。 47 (七) 当代社会调查研究的发展趋势是怎样的？ 48 答：研究的广泛化：从社会调查的主体来看已经不再局限在小范围内；从

实地调查方法总结

实地调查方法总结 实地调查是市场调研的一种重要方法，包括访问法、观察法、实验法等三类方法。 格罗贝斯给大家介绍下这几种方法的优缺点以及适用范围。 访问法以及询问方式不同，分为面谈访问法、电话访问法、邮寄访问法、留置问卷访问法等，观察法依据观察手段不同，分为直接观察法、机器观察法、实际痕迹观察法；实验法则依据实验的方式不同，分为实地实验法、模拟实验法等。 访问法的优点是比较灵活：可以及时辨别回答的真伪；可能发现意想不到的有用信息；与观察法和实验法相比，获得信息的速度快。缺点是被调查者可能不配合，不愿意、不能或回避某些问题的回答，有时被调查者又提供一些自己并不了解的情况；花费费用高等。 观察法的优点是信息客观真实，准确可靠；具有较长的时间效应；简便、易行、灵活性强。缺点是调研时间较长；对调研人员的要求较高；对人们的态度、动机、情感、心理活动、已经过去的活动、被调查者的历时背景等信息无法获悉。 实验法的优点是方法科学，结果较准确，排除了人们主观估计的偏差；调研人员可以主动引起市场因素的变化，并通过控制其变化来研究该因素对市场的影响，而不是被动、消极等待缺点是和其他的调研方法相比，实验法需要的费用比较大，自变量难以真正控制，从而影响实验结果的准确性；保密性较差，易引起竞争对手的反应；由于经费、人员、市场等原因，有些实验项目和调研活动难以实施。

观察法实质调研人员在现场对被调研者的行为进行直接观察、收集信息资料的调研方法。一般可应用在以下方面：商品供应资源调研、商品需求调研、企业经营管理状况调研、市场竞争状况调研等。 在营销调研中采用哪种访问方法为宜，需要考虑一些相关因素： ①.调研项目的伸缩性； ②.需要调研资料的范围； ③.调研表及问卷的复杂程度； ④.掌握资料的时效性； ⑤.调研成本的大小。

调查研究能力试题(含答案)(

浏阳市专业技术人员继续教育培训考试试卷 单位：姓名：记分： 一、选择题： 1、访谈调查法中最常见的形式是（ B ） A、团队访谈 B、个别访谈 C、直接访谈 D、间接访谈 2、根据调查目的，试点调查法可以分为（ A ） A、研究性试点调查和政策试验性试点调查 B、实验室试点调查和实地试点调查 C、单一试点组试点和多试点组试点 D、单位试点调查和个体试点调查 3、获取调研对象信息必须坚持的原则有（ ABCD ） A、全面性原则 B、翔实性原则 C、权威性原则 D、有所取舍原则 4、调查研究中使用的最基本的方法是（ C ） A、问卷调查法 B、访谈调查法 C、观察调查法 D、文献调查法 5、观察调查法最重要的原则是 ( A ) A、求实原则 B、全方位原则 C、深入性原则 D、系统性原则 6、文献内容分析不同于传统的文献研究，也不同于一般的文献计量分析，它具有以下特点：（ BCD ） A、间接性 B、客观性 C、规范性 D、量化性 7、文献研究最后也是最为关键的一个步骤是（ D ） A、研究准备 B、文献查找

C、资料摘取 D、整理分析 8、对已获取的大量原始调查材料必须予以研究加工，这是成功撰写调研报告的关键。所谓“研究加工”就是指以下思维逻辑加工过程（ ABCD ） A、去粗取精 B、去伪存真 C、由表及里 D、由此及彼 二、判断题： 1、调查研究的目的是揭示社会现象的本质和发展变化的规律性，并寻求各种对策，对社会现象进行干预，以便使社会现象发生发展更符合人和社会的需要。（√） 2、为了解被调查对象的真实想法，问卷调查中问题的设计可以使用诱导性的问题。（×） 3、见解的新颖性是调查研究报告的生命力所在，也是调查研究报告的本质特征。（×） 4、调查研究报告撰述必须在获得的第一手资料的基础上通过深入的分析研究后进行。（√） 5、集体访谈过程中，如果出现调查对象之间的争论和分歧时，会议主持可以表明自己的看法和倾向，以使访谈有个明确的结果。（×） 三、简答题： 1、科学的调研计划应包括哪些主要内容？ 答：①确定调研目标②选择调研单位③选择调研方法 ④使用调研工具⑤构建调研团队⑥筹措调研经费 ⑦安排调研时间⑧处理意外情况⑨其他有关工作的安排 2、常见的调研报告一般包括哪几个部分？

实地调查操作步骤资料

实地调查操作步骤

实地调查 实地调查法是调查研究法的一种，是直接深入客户现场。它能收集到较真实可靠的第一手材料，可信度较高。 实地调查应该遵循三个原则：客观性原则、谨慎性原则、重要性原则。对于客户提供的信息或者调查人员的个人判断，都必须提供合法、合规、合理的书面依据。不能片面听取客户的口头介绍和承诺，对调查现场的细节问题应仔细关注，对异常问题要反复甄别，对没有确切的依据的数据要保守计算。受调查时间的限制，对于一般性的问题可采取抽样的方式进行调查，对于异常以及重点的问题应该全面核实，取得充分的依据。 实地调查的过程可分为准备、现场调查和整理资料三个阶段，具体包括：搜集和汇总客户资料、拟定调查提纲、实地调查和访谈、撰写调查报告。 一、准备阶段 1.搜集整理客户资料 实地调查准备阶段的首要工作是搜集客户资料，收集所有与客户相关的资料，增强对调查对象的了解，以便确定调查的目的。收集的资料主要分为四个部分：1、我司上、下游客户准入时客户提供的准入资料；2、通过网络查询到的资料；3、我司已存档的资料；4、调查人员与其他工作相关人员商议需客户提供的资料。每次在实地调查之前可与风控组商议是否需要其他特殊的资料，可以先让客户提供。调查人员在去到客户现场实地调查之前，可一次性向客户发

送一份所需资料清单，减少向客户所要资料的次数。同时，调查人员在实地调查之前，必须整理好客户提供的资料。 2.人员安排 在实地调查之前应做好调查的人员安排，合理配置调查人员，充分发挥团队的力量，不同的人员负责不同的调查事项，这样更能高效率的完成调查。 3.建立关系 在进入客户现场之前，实地调查人员要和客户相关人员建立良好的关系。首先，实地调查人员要和客户负责人取得联系，说明调查的目的，并取得对方的信任；其次，实地调查人员要了解调查客户的基本概况，讲述调查大概要涉及哪些方面的内容、需要哪些人员进行配合；最后，实地调查人员了解实地调查的环境和相关人员。例如在对某个客户的经营情况进行调查之前调查人员通过电话与客户负责人取得了联系，并预约了调查的时间和地点，说明了实地调查的目的，询问客户工作人员的基本工作概况，确定所需调查的内容以及需客户配合的人员。 4.拟定调查提纲 调查人员在进行调查之前，要做充足准备，充分了解自己所要调查的各类事项，主要包括有：调查计划、调查内容、调查目的、访谈提纲。实地调查人员要随时掌握调查的核心问题，善于应变，尤其是在客户负责人的交谈中更要注意这一点。正常调查的核心问题应该是如何保证我司贷款的安全。

调查研究法特点

（二）调查研究法的特点 1.调查对象的广泛性 教育调查研究的对象，可以是某一个人、某一个班级或某一所学校，也可以是某一市、某一省、或某一国家的教育情况，甚至可以是国际性的教育发展情况。调查对象的广泛性还表现在，教育调查研究是以活动形态或现实存在形态的教育问题、教育现状为研究内容的，它们广泛存在于教育的各个领域之中，因此从理论上说，一切教育现象都可以作为教育调查研究的对象。 2．调查手段的多样性 在进行教育调查研究时，可以采用多种多样的调查手段和方法。如问卷、访谈、测量等，其中每一种方法，在不同的情况下可以表现出不同的方式。在具体研究过程中，研究者可以根据课题的大小和性质以及研究者自身的情况选择适当的方法。 3.调查方法的可操作性和实用性 在进行教育调查研究时，要设计详细、具体的调查方案。在调查方案中，有各种研究变量的操作指示，有根据各种调查方法设计出的调查工具，如问卷、访谈提纲、测量表及试卷，也有供分析资料用的整理信息和统计的方法，等等。这样，在开展调查研究时，调查者就可以依据调查方案进行具体操作，且具有较强的可操作性。另外，教育调查研究法在设备条件的控制环境上没有太多的要求。特别是对于数据资料的收集，可以在较大的范围内进行，从而在较短的时间内收集到大量的数据资料，因此有较大的实用性。 4.调查结果的延时性 利用教育调查手段和方法获得的结果，一般是通过书面或口头语言等形式表达出来的关于事实的报告，具有延时性的特点。相对来说，其所得资料的信度、效度不及观察研究所得的资料。 1、概念 调查研究法是在科学方法论和教育理论的指导下，通过运用问卷、访谈、测量等科学方式，有目的、有计划地搜集有关教育问题或教育现状的资料，从而获得关于教育现象的科学事实，并形成关于教育现象的科学认识的一种研究方法。

调查研究方案实例

调查研究方案实例 调研是针对某一特定问题而实施进一步的了解和考察， 需要收集大量的真实资料和数据来 分析以真正了解情况提出对策。 现在爱汇网就来为你提供一些调查研究方案实例参考。 调查研究方案实例 1 一、问题的提出现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养， 具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备体验分析、探究、实践的基本能力，以及运用现 代技术搜集和处理信息的能力， 各学科课程标准向学科教学提出了明确的要求， 积极倡导自主、 合作、探究的学习方式，要求教师开发各种学习资源，在教学中树立全新观点，探求新方法、 新模式，大胆改革，优化课堂，形成开放性的课堂，促进学生全面素质的发展。 从本校实际情况看，我校在培养学生质疑问题方面的研究基础扎实，积累了丰富的研究经 验，研究成果丰富，成效显著，全校师生共同研究的热情高涨。 我校各学科教师学历达标率高，科研意识强。 我校的教学设备充足。 这一切表明，我们可以进一步探索对学生问题意识的培养。 因此，我校在选择教育教学改革的突破口和主攻方向时，把培养学生问题放在首位，以全 面提高学生整体素质为目标，确定“教学中培养问题意识，提高学生创新素质为研究课题，科 研促教，把我校建设成为适应 21 世纪要求的现代化学校。 二、课题的理论依据心理学认为，人们在认知活动中，经常会意识到一些难以解决的疑惑 的实际问题和解决问题，这种意识促使人们产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，从 而积极思维，不断提出问题和解决问题。 当人的大脑处于“问题状态时，他的思维也处于灵动、紧张、流动的状态之中，促使其有 强烈的“推陈出新意识，有敏锐的洞察力，能够通过某一现象的启发，引起顿悟、产生灵感。 因此，问题意识的培养，是开发大脑的重要途径。 现代教育论认为， 学生是重要的教育资源， 学生是天生的学习者， 有主动获取知识的要求， 有强烈的探究的欲望和能力基础。 而对学生资源的开发，也无过于培养其问题探究的意识。 无论从传统教学方法的继承，还是从现实的教学实践考察，培养学生问题意识，是依照学 生自身认知发展的规律，通过激发学生学习的内动力，促进其主动参与学习的过程，发展能力 的有效方法。 不少教学实践表明，创新教育的突破口是对学生问题意识的培养;一切创新、一切创造反 正无不源于问题，又终于问题。 本课题借鉴中外关于问题意识培养的宝贵经验，着眼于从乡镇小学实际出发，依照教育规 律，在学习经验的基础上加以创新。 我们借鉴以下理论：1、根据皮亚特的学生发展认识论、理论教学理论。 7-12 岁期间为儿童思维发展的起步阶段，主要程度选择得当，完全可以对小学生进行问

《专业技术人员能力建设》试题

神农架林区 《专业技术人员能力建设》试题 工作单位：姓名：得分 一、名词解释（4个，每个5分，共20分） 1、学习能力： 2、合作学习： 3、调查研究能力： 4、公共卫生事件： 二、单选题（6个，每个2分，共12分） 1、下列能力属于特殊能力的是（） A．观察能力 B.抽象概括能力 C.绘画能力 D.记忆力 2、在亲身体验、参与实践时，其学习效果最好，这种人属于（） A．视觉学习者 B.触觉学习者 C.听觉学习者 D.行动学习者 3、关于研究能力，下面说法不正确是（）A．研究能力主要包括调查研究能力和理论

研究能力 B．调查研究能力强调的是深入动态的社会现象获取信息的能力 C．理论研究能力是调查研究能力的前提和基础 D．专业技术人员的研究能力要兼顾调查研究能力和理论研究能力两个方面，不可偏废。 4、自主创新能力包括三种最重要的心理品质和能力是（） ①创新精神②创造性思维③研究能力 ④实践能力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④ 5、科研成果转化的过程由三个阶段所构成：科研成果的生产性试验（中试）、科研成果的传播与交易、。（）A.科研成果的转化 B.科研成果的国际化 C.科研成果的商业化 D.科研成果的产业化 6、公共危机应急处理是一个相互联系、相

互作用的有机统一整体，是一个具有自身特点的系统。国外的应急管理研究把这一系统分为四个阶段，简称4R模式，下面关于这一模式正确排序的是（） A.缩减—反应—预备—恢复 B.预备—反应—缩减—恢复 C.缩减—预备—反应—恢复 D.预备—缩减—反应—恢复 三、多项选择题（4个，每个4分，共16分） 1、专业技术人员的学习能力的性质表现在（） A.差异性 B.革新性 C.排他性 D.接受性与创造性的统一 2、专业技术人员的基本学习原则有（） A.循序渐进 B.博约结合 C.质疑求新 D.学用结合 3、选择调查研究课题应注意处理以下几方面的关系（） A．要处理好总结性调查研究课题与倾向性研究课题之间的关系

实地调查操作步骤

实地调查 实地调查法是调查研究法的一种，是直接深入客户现场。它能收集到较真实可靠的第一手材料，可信度较高。 实地调查应该遵循三个原则：客观性原则、谨慎性原则、重要性原则。对于客户提供的信息或者调查人员的个人判断，都必须提供合法、合规、合理的书面依据。不能片面听取客户的口头介绍和承诺，对调查现场的细节问题应仔细关注，对异常问题要反复甄别，对没有确切的依据的数据要保守计算。受调查时间的限制，对于一般性的问题可采取抽样的方式进行调查，对于异常以及重点的问题应该全面核实，取得充分的依据。 实地调查的过程可分为准备、现场调查和整理资料三个阶段，具体包括：搜集和汇总客户资料、拟定调查提纲、实地调查和访谈、撰写调查报告。 一、准备阶段 1.搜集整理客户资料 实地调查准备阶段的首要工作是搜集客户资料，收集所有与客户相关的资料，增强对调查对象的了解，以便确定调查的目的。收集的资料主要分为四个部分：1、我司上、下游客户准入时客户提供的准入资料；2、通过网络查询到的资料；3、我司已存档的资料；4、调查人员与其他工作相关人员商议需客户提供的资料。每次在实地调查之前可与风控组商议是否需要其他特殊的资料，可以先让客户提供。

调查人员在去到客户现场实地调查之前，可一次性向客户发送一份所需资料清单，减少向客户所要资料的次数。同时，调查人员在实地调查之前，必须整理好客户提供的资料。 2.人员安排 在实地调查之前应做好调查的人员安排，合理配置调查人员，充分发挥团队的力量，不同的人员负责不同的调查事项，这样更能高效率的完成调查。 3.建立关系 在进入客户现场之前，实地调查人员要和客户相关人员建立良好的关系。首先，实地调查人员要和客户负责人取得联系，说明调查的目的，并取得对方的信任；其次，实地调查人员要了解调查客户的基本概况，讲述调查大概要涉及哪些方面的内容、需要哪些人员进行配合；最后，实地调查人员了解实地调查的环境和相关人员。例如在对某个客户的经营情况进行调查之前调查人员通过电话与客户负责人取得了联系，并预约了调查的时间和地点，说明了实地调查的目的，询问客户工作人员的基本工作概况，确定所需调查的内容以及需客户配合的人员。 4.拟定调查提纲 调查人员在进行调查之前，要做充足准备，充分了解自己所要调查的各类事项，主要包括有：调查计划、调查内容、调查目的、访谈提纲。实地调查人员要随时掌握调查的核心问题，善于应变，尤其是

社会调查研究与方法作业 全 答案

2017年《社会调查研究与方法》 作业一 习题部分 一、填空题（每空1分，共10分） 1、?社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。 2、社会的三个基本要素是自然环境、人口和文化。 3、?社会调查研究依据调查对象的范围可分为全面调查和非全面调查两大类。 4、?变量间的相互关系主要有两种类型：因果关系和相关关系。 5、有效的测量规则必须符合三个条件：准确性、完整性和互斥性。 二、选择题 单选题（每题1分，共5分） 1、现代社会调查研究的重心是（ D ） A、英国 B、前苏联 C、德国 D、美国 2、描述性研究是指（ B）。 A、探求社会状况之间的逻辑关系 B、对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述 C、推断社会某一现象的发展趋势 D、通过了解事物的过去预测未来 3、?只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（ A ）。 A、离散变量 B、自变量 C、连续变量 D、因变量 4、?对测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算的测量类型是（ D）。 A、定类测量 B、定序测量 C、定距测量 D、定比测量 5、?一项测量的结论在普遍应用时的有效性是（ C） A、建构效度 B、表面效度 C、外在效度 D、实证效度 多选题（每题2分，共10分） 1、?社会调查研究中初级社会群体是指（ACE） A、家庭 B、社会组织 C、村落 D、阶层 E、非正式组织 F、企事业单位 2、社会调查研究的基本原则有（ABCDE） A、理论与实践相结合原则 B、客观性原则 C、伦理与道德原则 D、科学性原则 E、系统性原则 F、互诉性原则 3、社会调查研究按照目的来划分，可分为（ AE） A、描述型研究 B、定性研究 C、定量研究 D、横剖研究 E、解释型研究 F、纵贯研究 4、检验评价调查方法和所得资料的效度的形式有（AEF ） A、再测法 B、表面效度 C、准则效度 D、结构效度 E、复本法 F、对分法 5、探索性研究的一般方法有（ABC） A、查阅文献 B、咨询活动 C、实地考察 D、确定课题 E、概念操作化 F、理论建构 三、简答题（20分，每题10分） 1、社会调查研究的前期工作主要包括哪些内容？ 答：社会调查研究的前期工作准备阶段需要做的各项工作，包括选择和确定调查研究课题，命题，假设，对概念操作化的确定测量方法，进行探索性研究，制定调查研究方案，抽取调查样本，以及人、财、物方面的准备等内容，在社会调查研究中具有重要意。 2、抽样调查和个案调查有什么主要区别？ 答：抽样调查：从研究对象的总体中抽取一些个体作为样本，并通过样本的状况来推论总体的状况。 抽样调查的特点：比普查要节省时间、人力和经费，资料的标准化程度较高，可以进行统计分析和概括，能了解总体的一般状况和特征，调查结果具有一定的客观性和普遍性。但他的调查内容不如个案调查那样深入、全面，工作量也较大，在资料处理和分析上需要运用较复杂的技术。 个案调查：是从研究对象中选取一个或几个个体进行深入、细致的调查。<1 主要作用：是详细描述某一具体对象的全貌，了解事物发展、变化的全过程。<2 特点：与抽样调查相比，个案调查不是客观的描述大量样本的同一特征，而是主观的洞察影响某一个案的独特因素。 四、论述及应用题（两题，共55分） 1、操作化的定义和作用是什么？如何对概念和例题进行操作化？任选一概念完成操作化。（25） 要求：操作化结果须有三个以上层次，15个以上指标。 答：操作化是指明确提出概念的定义，分清概念(包括命题和假设)的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的可操作的、可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化的这一过程。 操作化的作用之一：在于使概念或命题具体化，使调查研究得以进行

调查研究能力试题试卷

考试标题《调查研究能力》试卷本试卷共有判断题 10 道，单选题 10 道，多选题 10 道，总分 100 分，60 分 及格。 所属课程《调查研究能力》 倒计时28:34 您的得分：91.67！恭喜，您通过了《调查研究能力》的考试！ 一、判断题（10 道） 1. 定性分析是对事务本质的分析，是确定研究对象是否具有某种性质的分析，因而是最主要的分析。（） 正确 错误 2. 调研主体可以是自然人，也可以是由党政机关、单位和团体组织组成的调研群体。（） 正确 错误 3. 在通常的情况下，调查研究并不直接改造世界，而是为了更加客观、真实地反映客观事物。（） 正确 错误 4. 把调查研究工作提高到党的思想路线的高度，并在全党干部当中推广，这是中国共产党人的创举。（） 正确 错误 5. 调查主要是指对客观事物的考察，查核和计算，目的在于了解客观事物的真相，它是一种理性认识的活动。（） 正确 错误 6. 通过调研获得详细的数据和材料不是调研的主要目的。获得数据之后，对此进行一定的分析，形成理论来指导社会实践 活动才是调研的真正目的。（） 正确 错误 7. 1933年的时候，对于调查研究的重要性，邓小平同志提出没有调查就没有决策权，没有领导权这一论断。（） 正确 错误 8. 在调查研究中，第一手材料是至关重要的，间接获取的材料无法验证其真实性，因此是不可取的。（）

正确 错误 9. 在个案调查中，不对个案能作定量的分析，缺乏说服力。（） 正确 错误 10. 人口普查是一种普遍调查的方法。（） 正确 错误 二、单选题（10 道） 1. 巴黎公社是国际工人运动史上的伟大创举，主要表现在（） A. 废除了旧的军队、警察、法庭等，建立新的国家机构 B. 规定工作人员的年薪一律不得超过工人的最高工资 C. 实行一系列保护工人阶级的政策 D. 接管逃亡资本家的工厂，交工人合作社管理 2. （）是调研报告的生命所在。 A. 掌握符合实际的、丰富确凿的材料 B. 辨别材料的真伪 C. 用词准确，文风朴实 D. 逻辑严谨，条理清晰 3. （）是社会实践的主体 A. 人民群众 B. 无产阶级 C. 劳动 D. 生产实践 4. 1941年5月，毛泽东在延安干部会上作了《改造我们的学习》的报告，正式提出反对（）的任务。

调查研究法实例

实例分析（一） 【实例一】关于中小学生学习方法的调查计划 (此计划发表于《中小学教育科学研究方法浅说》) 作者：上海市中小学教育科研学习班 一、调查目的 掌握良好的学习方法是中小学生学好功课，发展才智的重要条件。提高教学质量的关键，就是教会学生学习。我们进行这个调查的目的是：①了解当前上海市中小学生学习方法的现状，②了解不同年龄、性别、类型的学生在学习方法上的差异情况。 二、调查对象 在上海市每个区、县选一所小学和一所初级中学或一所完全中学，小学选五年级一个班，一般中学选初二年级一个班，完全中学选初二年妊及高一年级各一个班。要求所选班级在本校同年级中属中等水平。 三、调查方法 问卷法(问卷附后)。 四、调查步骤 (1)取样：①确定学校；②确定班级。 (2)向学校领导和班主任说明调查目的、要求。 (3)为消除学生的陌生感，可请被调查班级的班主任主持调查，调查人员从旁协助。具体步骤是： 1)到班级向学生简要说明调查目的； 2)发问卷： I．先要求学生填写学校、年级、班级、姓名、性别、年龄。(A)、(B)、(C)栏不要求学生填写； Ⅱ.读调查表上的填写说明；

Ⅲ．要求学生把九组调查题先看一遍后再填写，要求他们注意：第一与第二组，第三与第四组，第五与第六、第七、第八组是有联系的，填写时，前后不要矛盾。 3)填写完毕，老师收调查表，当即检查每一张表的填写情况是否符合要求，若有漏填、多填，就立即请学生重填，直至符合要求为止；若个别学生的填写明显不符合真实情况，班主任老师可以进行修正。 (4)将问卷填写情况逐一填入登记表。 (5)将登记表内最下行的人数及百分比填入统计表。 (6)汇总调查材料。 (7)进行统计检验及分析。 (8)撰写调查报告： 1)写出调查报告讨论稿， 2)征求意见； 3)根据讨论意见，修改定稿。 五、进度(略) 【附】学习方法的调查问卷 学校、年级、班 姓名、性别、年龄 (A) (B) (C) 同学们： 下面是关于你本学期学习方法的调查题，请你配合我们认真地、实事求是地填写。 填写的方法是：在每组选择题中，必须选中一个小题目，并在( )内打√，请不要漏填，也不要在一组中选两项。如果你选的是“其他”。那就请填上你的具体情况。 一、有的同学上课前先预习一下，你是怎样的呢? 1.不预习。( )

科技能力创新大赛---搜题软件的调查研究

关于对搜题软件使用的调查 一.现状分析 随着现代科学技术的发展，网络教育已成为一种趋势，搜题软件的诞生也就不足为其。据了解，目前手机应用市场上，有小猿搜题、作业帮、学霸君等多种搜题软件，下载量都在数千万次以上。这些软件主要针对中小学生，题目范围覆盖了语文、数学、英语等各科，答案有详细的解析，还有相应题目的视频讲解。 上图为搜题软件的百度搜索的热度趋势：这些搜题软件是从2014年开始出现的，使用人数呈上升趋势。在2016年暑期，搜索热度达到最顶峰且持续上升，三种软件的搜索热度波动趋于一致。 上图说明为各个区域搜题软件百度搜索的热度分析，使用的区域聚集在发达的沿海地区，特别是长三角和珠三角、渤海等教育资源较集中的地区，还有高考压力比较大的省份如四川、山东、河南也有大比例的学生选择搜题软件。相对于欠发达地区，尤其新疆令人眼前一亮，软件使用热度较高。在经济比较热的地区，人们对于新兴教育软件接受能力强，而一些信息较闭塞地区，还是沿用传统的教育方式，不能接受新的教育方式。 学生作为搜题软件使用的主体，对于搜题软件的看法概括为： ①完成作业，抄答案②解决难题，开发思路，搜题似是自己的家教/老师。部分学校都允许学生带手机回校，使用搜题软件在学校成为热潮。 大部分老师认为搜题软件对于自觉性不强的学生来说是一种隐患，减少或放弃思考问题

的时间，这样对学习会产生负面效果。 在家中，对于学生使用搜题软件，许多家长也表明了态度部分认为由于自身学历有限，搜题软件可以解决孩子的作业难题且缩短完成作业的时间。但大部分家长则觉得孩子易造成依赖心理，同时使用搜题软件需联网，抵制力差的孩子容易转移注意力，得不偿失。 由此看出，各群体对于使用搜题软件有支持与反对的立场，且各自有理。那么，我们应该持怎样的态度面对和使用呢，为此我们即将展开以下调查。 二.网络教育趋势 据调查，现今网络除搜题软件外还有微课堂、在线教育、直播课堂等在线教育方式。技术的发展和革新正在推动着教学方式的创新，“科技”将作为重要的关键词，成为不可忽视的力量改变着教育和教学方式。互联网带来的变革催生在线学习需求的快速增长。 然而“互联网＋教育”趋势的出现也涌现出传统教育的弊端: (一) 重视不够, 科技教育流于形式化 (二) 形式简单, 教育方法缺乏多样化 (三) 职责不清, 教育管理缺乏整体化 据了解，现今选择网络教育的人数呈现逐步增长，从中了解到网络教育仅限于知识和信息的获取。这导致出现大部分学生运用教育软件抄作业而并非真正的学习的现象。同时，也缺失了教育本身的意义:发掘学生的智慧，培育良好的人格品质。网络教育与传统教育都现存着一些问题，两者需加以融合，才能更好适应网络科技飞速发展的时代。 三.搜题软件的利与弊 通过调查，搜题软件有许多益处： ①提高解题效率，缩短解题的时间，能够做到有问题就能解决。软件提供在线功能，有视频讲解，就像老师面对面地教学生一样，能够做到随时随地解决问题和学习。 ②有利于较为自觉的学生的自主学习。如果课上没来得及消化掉全部的知识，那么回家可以利用搜题软件进行反刍，慢慢消化。 ③能提高内向学生学习的自信心。部分学生比较内向，不太愿意把自己的疑问提交给老师，有时候也不愿意去询问同学，怕同学轻视自己。这个时候，搜题软件就成了他们学习的好助手，通过搜题软件的使用可以提高他们学习的自信心，某种程度上，也保护了他们的隐私。 ④有利于尖子生的拔优学习。课堂上老师会照顾到大部分的同学，所以不会专门针对尖子生的情况进行教学，这时候，如果尖子生觉得学有余力的话，就可以利用搜题软件进行拔高的训练，也不失为一种方法，可称得上是一种私人订制。 ⑤在家长看来，搜题软件相比于外面的补习机构，成本更低。在一定程度上减少了路程时间，也减少了所需的补习费用。 ⑥在老师看来，学生产生疑惑后可以求助于搜题软件，减轻了老师辅导学生的压力。 但在调查过程中，也发现了搜题软件所存在的缺陷： 1.减少学生与老师在学习上的交流。作业是帮助学生巩固课堂所学知识以及知识应用的重要方式，老师通过对学生作业的批改发现学生存在的问题，以便在教学中调整自己的教学思路，帮助学生解惑、提高，每个孩子因为搜题软件的作用作业个个全对，搜题软件的使用规避了这个日常教学中非常重要的环节，教师失去了了解学生学习状况的环节，教师的教学也就失去了针对性。 2.对搜题软件易造成依赖心理。搜题软件等“作业神器”成为学生们偷懒的最好途径。一来可以不再为因不完成作业受到老师、家长的批评了，二来可以节省更多的时间做自己喜欢的事情，从此，搜题软件成了他们应付作业的好工具。

调查研究常用九大方法

调查研究常用九大方法 发布时间：2015年04月08日作者：孙亚男 选择合适的调研方法直接关系到调研工作开展。笔者结合调研工作实际，将常用的九大调研方法进行介绍分析，供大家调研时参考。 1.实地观察法。调查者在实地通过观察获得直接的、生动的感性认识和真实可靠的第一手资料。但因该法所观察到的往往是事物的表面现象或外部联系，带有一定的偶然性，且受调查者主观因素影响较大，因此，不能进行大样本观察，需结合其他调查方法共同使用。通常适用于对那些不能够、不需要或不愿意进行语言交流的情况进行调查。 2.访谈调查法。该法是比实地观察法更深一层次的调查方法，它能获得更多、更有价值的信息，适用于调查的问题比较深入，调查的对象差别较大，调查的样本较小，或者调查的场所不易接近等情况。包括个别访谈法、集体访谈法、电话访谈法等。但由于访谈标准不一，其结果难以进行定量研究，且访谈过程耗时长、成本较高、隐秘性差、受周围环境影响大，故难以大规模进行。 3.会议调查法。这种方法是访谈调查法的扩展和延伸，因其简便易行故在调查研究工作中比较常用。通过邀请若干调查对象以座谈会形式来搜集资料、分析和研究社会问题。最突出的优点是工作效率高，可以较快地了解到比较详细、可靠的社会信息，节省人力和时间。但由于这种做法不能完全排除被调查者之间的社会心理因素影响，调查结论往往难以全面反映真实的客观情况。且受时间条件的限制，很难做深入细致地交谈，调查的结论和质量在很大程度上受调查者自身因素影响等。 4.问卷调查法。即间接的书面访问，该法最大优点是能突破时空的限制，在广阔的范围内，对众多的调查对象同时进行调查，适用于对现时问题、较大样本、较短时期、相对简单的调查，被调查对象应有一定文字理解能力和表达能力。如对某地区农村党员教育培训情况调查、中小学教师队伍科研现状的调查等。由于问卷调查法只能获得书面的社会信息，而不能了解到生动、具体的社会情况，因此该法不能代替实地考察，特别是对那些新事物、新情况，新问题的研究，因配合其他调查方法共同完成。 5.专家调查法。这是一种预测方法，即以专家作为索取信息的对象，依靠其知识和经验，通过调查研究，对问题作出判断和评估。最大优点是简便直观，特别适用于缺少信息资料和历史数据，而又较多地受到社会的、政治的、人为的因素影响的信息分析与预测课题。广泛应用于对某一方案做出评价，或对若干个备选方案评价出相对名次，选出最优者；对达到某一目标的条件、途径、手段及它们的相对重要程度做出估计等。 6.抽样调查法。指按照一定方式，从调查总体中抽取部分样本进行调查，并用所得结果说明总体情况。它最大的优点是节约人力、物力和财力，能在较短的时间内取得相对准确的调查结果，具有较强的时效性。组织全面调查范围广、耗时长、难度大，常采用抽样调查的方法进行检查和验证。比如开展全省党风廉政建设社会民意调查、流动党员现状社会调查等。局限性在于抽样数目不足时会影响调查结果的准确性。 7.典型调查法。指在特定范围内选出具有代表性的特定对象进行调查研究，借以认识同类事物的发展变化规律及本质的一种方法。在调查样本太大时，可以采用此种方法。但必须注意对象的选择，要准确地选择对总体情况比较了解、有代表性的对象。如某地级市开展对区县市农村党员致富情况的调查，应选取经济发展较快、农村党员致富能力较强的县市作为典型调查对象。

2018年社会调查研究与方法形成性考核册及参考答案

社会调查研究与方法形成性考核册及参考答案2017 作业一 一、填空题 1、社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。 2、社会的三个基本要素是自然环境、人口和文化。 3、社会调查研究依据调查对象的范围可分为全面调查和非全面调查两大类。 4、变量间的相互关系主要有两种类型：因果关系和相关关系。 5、有效的测量规则必须符合三个条件：准确性、完整性和互斥性。 二、选择题 单选题 1、现代社会调查研究的重心是（D、美国） 2、描述性研究是指（B、对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述） 3、只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（A、离散变量） 4、对测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算的测量类型是（D、定比测量）。 5、一项测量的结论在普遍应用时的有效性是（C、外在效度） 多选题 1、社会调查研究中初级社会群体是指（A、家庭C、村落E、非正式组织） 2、社会调查研究的基本原则有（A、理论与实践相结合原则B、客观性原则 C、伦理与道德原则 D、科学性原则 E、系统性原则） 3、社会调查研究按照目的来划分，可分为（A、描述型研究E、解释型研究） 4、检验评价调查方法和所得资料的效度的形式有（A、再测法E、复本法F、对分法） 5、探索性研究的一般方法有（A、查阅文献 B、咨询活动 C、实地考察） 三、简答题 1、社会调查研究的前期工作主要包括哪些内容？ 社会调查研究的前期工作准备阶段需要做的各项工作，包括选择和确定调查研究课题，命题，假设，对概念操作化的确定测量方法，进行探索性研究，制定调查研究方案，抽取调查样本，以及人、财、物方面的准备等内容，在社会调查研究中具有重要意。 2、探索性研究的任务是什么？应该如何进行？ 探索性研究的任务主要有：1.确定社会调查研究的课题；2.明确社会调查研究的目的；3.明确社会调查研究的对象；4.明确社会调查研究的内容和范围；5.确定社会调查研究的观点；6.确定社会调查研究的方式、方法。 探索性研究的主要方法有：查阅文献、咨询、实地考察。 2.抽样调查和个案调查有什么区别？ 抽样调查：从研究对象的总体中抽取一些个体作为样本，并通过样本的状况来推论总体的状况。 抽样调查的特点：比普查要节省时间、人力和经费，资料的标准化程度较高，可以进行统计分析和概括，能了解总体的一般状况和特征，调查结果具有一定的客观性和普遍性。但他的调查内容不如个案调查那样深入、全面，工作量也较大，在资料处理和分析上需要运用较复杂的技术。 个案调查：是从研究对象中选取一个或几个个体进行深入、细致的调查。<1>主要作用：是详细描述某一具体对象的全貌，了解事物发展、变化的全过程。<2>特点：与抽样调查相比，个案调查不是客观的描述大量样本的同一特征，而是主观的洞察影响某一个案的独特因素。 四、论述及应用题 1、操作化的定义和作用是什么？如何对概念和例题进行操作化？任选一概念完成操作化。