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B. Choose the words or expressions and complete the passage（选择最恰当的单词或词语完成短文)（12分）

John, an 11-year-old boy, was in bed in hospital. Several days before, while he was ___80___ in a baseball game, he fell and hit his head badly. He was sent to hospital immediately, but the doctors believed that he might 81 get well.

“He seems to have given up hope. So medicines alone won’t help. Perhaps he needs 82 else,” said one of the doctors. “When I visit him, all he ever says is that he would lik e to meet Babe Ruth.”

To meet Babe Ruth, of course, was not 83 . In America, Babe Ruth was as important a man as the president himself, and he was the most famous baseball player. It’s said that he was the greatest sports hero of all time.

The next day John’s father 84 to tell Babe Ruth about the story of his son on the phone. Twenty-four hours later, as the boy lay in his hospital room, Babe Ruth walked in. Young John could hardly believe his own eyes! He was too surprised to say a word.

The great baseball player then sat down at John’s bedside, and said: “Now, listen, kid, you’ve got to get well. I’ve brought you a new American League baseball, so you must start throwing it. I’m sure you can.”

For John this was the beginning of a new life. He was greatly encouraged and felt __85 . A few weeks later the boy walked out of the hospital on his own. He was able to live a healthy life and even could play his favourite sport again. All this is because of the present of Babe Ruth.

80. A) looking B) playing C) taking D) sitting

81. A) never B) ever C) always D) sometimes

82. A) everything B) anything C) nothing D) something

83. A) easy B) lucky C) difficult D) successful

84. A) managed B) failed C) expected D) wanted

85. A) surprised B) worried C) hopeful D) nervous

C. Read the passage and fill in the blanks with proper words（在短文的空格内填入适当的词，使其内容通顺。每空格限填一词，首字母已给)（14分）

Nowadays more and more people are crazy about travelling. Why do people travel? “To see more of the world,” many people would say. But travelling abroad now means much more than that for the growing number of Chinese tourists. Of course it o 86 us good opportunities to meet people from other countries, learn about their culture and customs.

According to the United Nations World Tourism Organization (UNWTO), more than 1 billion people travelled to a 87 country in 2012. In 2012, Chinese people travelled abroad 30 percent more than in 2011. The prosperity (繁荣) of the tourism industry can also bring both our country and foreign countries in economy of great benefits. Chinese people usually join large tourist groups and visit several countries in one trip.

“A Chinese person is not going to the Mediterranean (地中海地区) just to visit one place…These are the travelers of the future,” said the UNWTO.

Chinese people don’t just travel for s88 , either.

The China International Travel Service Company said that all their tour trips sold out a month before Christmas Day. Stores offered discounts during that time. So shopping in Europe and the

United States is popular a 89 Chinese travelers.

In December, China is going through a very cold winter. So many people like go to some countries in Southeast Asia because the weather there is quite p 90 .

“I want to enjoy the sunshine and beaches there, rather than the cold in Beijing,” said Hong Qian, who took a holiday to Malaysia. He spent ten days there with his family. His wife was very interested in Penang, an island city in Malaysia.

The improvement of living standards means more Chinese can travel abroad. But many of them don’t have a s91 of public manners. A report by Living Social website in March 2012 even listed Chinese as the world’s second worst tourists, after Americans.

If you want to change that bad name, remember to avoid the following: littering, spitting, snatching (抢夺) bus seats, line-jumping, taking off shoes in public, talking l 92 and smoking in non-smoking areas. Besides, we should learn some necessary manners of foreign countries.

(完整版)高一语文基础知识总结

高一语文基础知识总结（新人教版必修一、二）沁园春?长沙 1、给加点字注音分泌( )沁园春( )百舸( ) 坎坷( )拜谒( )遏制( )竭力( ) 挥斥( )干坼( )遒劲( )酋长( )谩骂( )散漫( )花蔓( )惆怅( )稠密( )绸缪( )寥廓( )峥嵘( ) 未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。 2、文学常识词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋。最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，成为一种纯粹的文学样式。词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。雨巷 1、给加点的字注音

寂寥( )彷徨( )彳亍( )颓圮( )舷梯( )娴熟()悬崖勒马( )弦外之音( )按捺( )刚毅木讷( )方凿圆枘( )静谧( )猕猴( )所向披靡()奢靡()矫揉造作()繁衍()挑衅() 2、成语悬崖勒马：比喻临到危险的边缘及时清醒回头。弦外之音：比喻言外之意。再别康桥青荇( )长篙( )蒿里行( )枯槁( ) 浮藻( )缫丝( )漫溯( )晦朔( ) 斑斓( )阑干( )波澜( )笙箫( ) 萧瑟( ) 大堰河——我的保姆 1、字音大堰河( ) 荆棘( ) 火钵( ) 忸怩( )冰屑( )凌侮( )叱骂( ) 团箕( )给予( )碾了三番( ) 2、字形大堰河/偃旗息鼓凌侮/诲人不倦叱骂/诧异红漆/膝盖豆浆/船桨辗转/碾了三番

学校读书活动计划

学校读书活动计划 2017年铁岭县镇西堡镇中心小学 2017年3月

学校读书活动计划 2017年我们学校将继续扎实开展师生读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。能利用图书室、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读总量不少于100万字。具体活动内容：一、“书香校园”创建活动。 1.教师读书（1）学期初全体教师每人制定个人读书计划。（2）完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。（3）读书网络。提倡教师去图书室阅读教育教学杂志，认真阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆”。（4）本学期每位教师必读一至两本教育专著，同时认真写好读书笔记。（5）教师每学期撰写两篇读书心得体会（必须是原创）。 2.学生读书（1）班主任老师制定切实可行的班级读书活动计划。（2）营造读书氛围。本学期，继续加强班级图书角建设（各班可以发动学生推荐捐赠好书供全班学生共同阅读），学校图书室定期对学生开放，使学生有书可读。（3）充分利用好每天的晨读、午读以及课前2分钟的读书时间，按要求读指定

的内容，长期坚持下去。（4）大力推进课外阅读行动。本学期鼓励每位学生购买一本好书（参见《小学各年级好书推荐》），学校要求各班学生必须会背《弟子规》。另外根据年级不同，一至三年级每位学生读10个成语故事，10个童话故事，可以背诵《三字经》、《道德经》以及积累好词、好句、好段；四至六年级每位学生读10个神话故事，10个寓言故事，10个历史故事，四至六年级学生每人写5——10篇读书笔记，高年级学生要注重积累成语知识，背诵名言警句、古诗词、经典美文等。（5）加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。 3.家庭读书活动在家庭内开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围（家长可以把陪孩子读书的小视频发到班级的微信群）。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。二、“好书大家读活动”。学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必背、必读书目和推荐读书内容，各班充分利用早读、读书课或课余时间开展读书活动，如：好书推荐、课前3—5分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。三、“书香班级”、“阅读之星”的评选活动。 1.环境布置搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，鼓励学生捐书，

《英雄一语》阅读练习及答案

英雄一语 ①谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举!然而这毕竟是事实。现在她就躺在医院的病床上，昏迷不醒。 ②当歹徒撬开钱柜，即将抢走数额惊人的现金时，她毫不犹豫地冲了上去。她被砍了数刀，血肉模糊;但她死死拖住歹徒，直至周围的人们从睡梦中惊醒过来……——“英雄!的确是英雄!”人们异口同声地这样称道她。 ③现在英雄经过抢救，已经脱离了危险，即将苏醒过来了。病床前站着不少人：上级机关的领导，本单位的负责人，本市《晚报》的记者，电视台和广播电台的记者，英雄的家属等等。 ④英雄开始扭动，嘴唇一开一合。 ⑤等候在病床前的人们激动起来。英雄马上就会苏醒，就会开口说话!——要知道，那将是多么重要的一句话啊!“毫无疑问，她一定会问‘国家的钱没有受损失吧?歹徒抓到了吗?’”上级那位领导心里这样想。他很有把握。 ⑥“她一定会问‘国家的钱没有受损失?歹徒抓到了吗?’”那位单位负责人同上级领导心有灵犀一点通。他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。 ⑦“她一定会说：‘谢谢首长对我的关怀，我只是做了我应该做的事。’”《晚报》的那位记者这样想。以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告诉他的。

⑧……终于，英雄的眼睛慢慢睁开了。她看看四周，似乎要把中断了的记忆努力连接起来。病床前好静。录像机的镜头对准了英雄，录音机已经按下了键钮。《晚报》记者打开了记录本，大家深情地望着英雄，期待着即将说出的振聋发聩的话—— ⑨“镜子，我要镜子。” ⑩声间不高，但的确是英雄说的。 ?众人有些发愣。幸好病床旁边就有镜子，当即有人递了过去。 ?英雄有些吃力地把镜子举起来，朝着自己的脸庞上下左右照了一会。 ?“没伤着脸……”英雄又说了一句，然后甜甜地笑了起来。 ?两位领导面面相觑，《晚报》记者手中的笔在空中停下，只有录像机把英雄的笑真实地记录了下来。 104．文中详写了人们对英雄醒来后可能说的第一句话的猜测，人们为什么会作出这样的猜测?说明了什么问题? 105．文章最后一节中写到：“两位领导面面相觑，《晚报》记者手中的笔在空中停下”，他们为什么会有这样的表现?请你挑选其中一位，写出他当时的心理活动。 106．“英雄”醒来后说的第一句话并非众人期盼中的豪言壮语，出人意料，但在情理之中，前文中已有句子对这样的结局有所暗示，请你找出其中一个。 107．文中提到了两类英雄，你喜欢这位女“英雄”还是其他媒体中报道的那种英雄?为什么?

高一语文必修一词语

高一语文必修一词语橘．子诡谲．沁．人心脾百舸．争流 ch?u怅 ch?u密 liáo廓携．手 zhēng r?ng qiú劲浪遏．飞舟灰jìn 摇曳．游弋．戈．壁 shǔ光 ji?毛目不交ji?脊．背矿藏．不屈不挠．瞳．孔一幢．灯影幢幢．．宝藏．闪烁．锋芒．沙砾．震颤．颤．栗栖．息憎．恶金bì辉煌崛．起dàn生清cha 倔强．．强．制强．词夺理强．人所难强．辩强．颜欢笑山脉．含情脉脉．．迷wǎng xuàn耀 xuàn目头晕目xuàn 晨曦．摭．拾沉miǎn miǎn怀溺．爱 chà异洋yì其乐r?ng r?ng 抹煞．．抹．布转弯抹．角废qǐn忘食祈祷．．意yoú未尽怨天yoú人áo游 áo翔横．蛮横．祸横．财

横．冲直撞横．行霸道引吭．试啼一声不吭．惊魂甫．定枝桠． suǒ碎容xiāo金镜壮志残xiāo 众口shu?金积毁xiāo骨一笔勾xiāo xiāo声匿迹茁．壮笨拙．相形见绌．磕绊．汗流浃．背感kǎi 期．待焦zhu?真知zhu?见痴心wàng想冰雹．a运táo汰干瘪．入不fū出衡量．量．体裁衣落m? xìng灾乐祸刻薄．薄．田日薄．西山薄．纸薄．脆鬼迷心qiào 至高无shàng 无shàng光荣蒙bì遮bì cāng促 miǎo视废xū长xū短叹恪．尽职守妄自菲．薄芳菲．文采斐．然流言xū语啮噬．．吮．吸钦．佩战战兢兢．．完美无xiá闻名xiá迩应接不xiá目不xiá接教诲．晦．涩斟酌．．斑lán 水泵．雏．形从．容妥帖． yù帖．字帖．碑帖．请帖．甄．别纤．巧纤．绳绚làn 刹．那

古刹．刹．车不禁．情不自禁．忍俊不禁．禁．锢 ju?择 ju?别秘ju? ju?窍 ju?绝一如jì往 jì往不咎 jì往开来瞠．目结舌不露．声色露．富清丽绝lún 商榷．思忖．苟．延残喘一笔gōu销巷．道街头巷．尾 míng思苦想擂．鼓自吹自擂．擂．台屏．窒妩．媚悄．然归来悄．寂悄．声悄悄．偌．大水lu?石出勾勒．一夫dāng关，万夫莫开 shì不两立不chì凸．显槁暴．．跬．步驽．马锲．而不舍契．机契．合金石可镂．阿谀．．狭隘．跋．涉闲xiá慰藉．麻痹．望yáng兴叹戕．害时髦．魅．力符箓．． rú动情有可yuán ．．徜徉膏liáng 活塞．黑魆魆．．无动于zhōng xuān嚣 zhan耳欲聋饿piǎo 混．浊臭名zhāo著 zhan聋发聩艾蒿．．混．沌

学校阅读工作总结汇报.docx

为提高办学品质，打造特色学校，营造“书香校园”，走内涵发展之路，我校开展了以“全员诵读海量阅读”为主题的阅读工作，现总结汇报如下：一、营造氛围优化阅读环境为积极营造以人为本的育人环境，我校加大资金投入从五个方面优化阅读环境，营造浓厚的阅读氛围，让师生融入浓浓的书香氛围中。 1.营造班级阅读环境。建立班级图书角35个，及时更新适合孩子阅读的书籍。加强班级“悦读”主题文化建设，手抄报、读书体会、好书推荐、名言警句、个人读书照片等等应有尽有，精彩纷呈，每月更换。 2.营造教师办公室阅读环境。教师办公室里增设书柜、报刊架，针对性摆放书籍，方便教师随时阅读。 3.营造楼道阅读环境。教学楼过道因地制宜设立开放阅读区，孩子们在课余时间随时阅读自己喜欢的书籍。并在楼道内布置了新书推荐、读书方法、名人读书故事等内容的版面，营造了阅读氛围。 4.营造图书阅览室环境。改扩建图书阅览室100余平米，增加书架14个，书桌18套。美化墙壁，布置展板，摆放盆景花卉，环境优雅，温馨贴心，使孩子们静心畅游书海。 5.营造校园阅读环境。在校园突出位置温馨提示“今天你读书了吗？增设四块好书推荐、我爱读书、我会读书、读书名人名言主题板报，激发师生读书欲望。二、强化保障培养读书习惯 2017年是我校的“读书习惯养成年”。围绕年度目标，成立了以校长为组长的“创建书香校园”活动领导小组，统一思想，加强领导，责任到人，强化物质保障、制度保障、时间保障。 1.制度保证制定、完善了《新建小学阅读十三五规划》《2017年年度阅读行动规划》《2017年阅读考核评价办法》《阅读先进工作者、书香班级、书香少年评选方案》等，规定小学六年，每个孩子至少背诵2000首古诗，阅读90本书；教师每学期至少读两本教育教学类书籍或经典名著，读学生书目两本。 2、物质保障为满足师生读书要求，上学年投资7万元新增图书5000余册，开放图书阅览室，延长服务时间，保证师生能读到适合自己的书籍，免费为师生设计、定制阅读笔记本，培养学生做读书笔记的号习惯。 3、时间保障晨诵20分钟、课前2分钟诵读、路队诵读5分钟、课间操后诵读2分钟，每天下午最后一节课师生共读40分钟、每天晚上亲子共读30分钟、假期每天阅读1小时以上。学校领导和教导处专人检查量化，检查结果及时公布并计入绩效考核。三、纳入课程构建“悦读”课程体系构建了“悦”读课程体系，真正让学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，努力打造“书香校园”。 1.每天一节自主阅读课（每天下午最后一节课）。教师提前阅读学生阅读的书目，预设完全阅读这些书需要几个课时，每节课阅读的量（从哪一篇到哪一篇，从多少页到多少页）。学生采用默读的方法，一、二年级要读一至二个故事或文章；三、四年级不少于10页；五、六年级不少于15页，积累生字新词、好句好段（摘录在积累本上）；大致把握文章的主要内容；养成边读边想边做批注的好习惯，简单批注“精彩句段”“我的感想”“我的收获”“我的疑问”等。教师在课堂上静静地和孩子一起读书、批画、谈体会。

(一语上)一年级语文上册阅读练习.docx

一年级上阅读练习班级姓名（一）农（nónɡ）民（mín）把玉米种在地里，到了秋天，收（shōu）了很多玉米。小猫看见了，把小鱼种在地里。他想：到了秋天，一定会收到很多小鱼呢！短文共有（）个自然段。小猫能收到小鱼吗？（在正确答案后面画“√”）能（）不能（）（3）小猫为什么收不到鱼？（） A. 因为小鱼生活在水里。 B因为收到了玉米。（4）用“——”画出小猫心里想的话。（二）乌龟（ɡuī）是一种爬（pá）行动物，它能游（yóu）泳（yǒnɡ），也能爬行，但（dàn）是爬得很慢。乌龟吃草，也吃小鱼和小虾。乌龟还喜欢晒（shài）太阳。冬眠（mián）的时候，它不吃也不动。短文共有（）个自然段。（2）乌龟是（）动物，它吃（）。（3）乌龟在冬眠时，它（）。（4）冬眠的动物还有（） A. 兔子 B.青蛙（三）小鸡和小鸭来到草丛里。小鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭捉 (zhuō)不到虫子，急（jí）得直叫唤（huàn），怎么办呢？小鸡看见了，捉到虫子送给小鸭吃。这篇短文共有（）句话。小鸡和小鸭来到（）。 A 田里B草丛里（3）（）捉到了虫子，（）没捉到虫子。（）把虫子送给（）吃。（四）晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我写完作业，给他们送上水果。爸爸笑了，我也笑了。我们家多么幸福啊！短文共有（）句话。晚上，我们在干什么？（连线）爸爸写作业妈妈看报我看电视（3）我给爸爸妈妈送（）。

（4）照样子，写句子。例：爸爸笑了，我也笑了。（），（）也（）。（五）下课的时间一到，同学们涌（yǒnɡ）出教室，跑着、跳着，扑（pū）进了雪的怀（huái）抱（bào）。宽（kuān）敞（chǎnɡ）的操场（chǎnɡ）上成了我们玩耍（shuǎ）的乐园。同学们在厚厚（hòu）的积（jī）雪上滚（ɡǔn）雪球、打雪仗（zhànɡ）。操场上充（chōnɡ）满了我们的欢（huān）声笑语。（1）短文共有（）句话。（2）同学们活动的时间是（）。 A 放学B下课（3）同学们玩耍的乐园是（）。（4）从短文中可以看出： ①同学们喜欢下雪。（） ②同学们不喜欢下雪。（）（5）连线。厚厚的苹果红红的积雪大大的月牙弯弯的书包（六）小猴（hóu）子上数学课不专（zhuān）心听讲。放学后，它不会做数学题（tí），便（biàn）跑到老牛家里说：“喂（wèi）！老牛这道题怎么做？”老牛不理它。一会儿，小兔也来找老牛说：“牛伯（bó）伯，请你给我讲讲这道题好吗？”老牛耐（nài）心地讲起来。短文共有（）个自然段。用“——”画出小猴的话。用“≈≈≈”画出小兔说的话。老牛给（）讲题。因为它（）。 A 小猴B小兔 C 有礼（lǐ）貌（mào） D 老牛跟它好。（七）冬天到了，天气很冷。清晨（chén），我一起床就看见玻（bō）璃（li）上结（jiē）满（mǎn）冰窗（chuānɡ）花。

高一语文上册知识点总结

高一语文上册知识点总结【篇一】一、找出下列句中含古今异义的词，并解释其古今意义。画图省识春风面。春风面，古义：形容王昭君的美貌；今义：得意的样子。万里悲秋常作客。万里，古义：远离故乡；今义：遥远。一去紫台连朔漠。去，古义：离开；今义：到。百年多病独登台。百年，古义：年暮垂老；今义：很多年，一辈子，终生。艰难苦恨繁霜鬓。恨，古义：遗憾；今义：仇恨，痛恨。二、解释下列句中一词多义词的意义。 “语” 千载琵琶作胡语。话，言语，名词。又闻此语重唧唧。话，内容，名词。琵琶声停欲语迟。说话，动词。语曰：唇亡齿寒。古话，名词。亡去不义，不可不语。告诉，动词。 “独” 百年多病独登台。独自，单独。鳏寡孤独。独身。独亮自以为死灰有时而复燃者。唯独。 “哀”

风急天高猿啸哀。悲哀，形容词。君将哀而生之乎。哀怜，哀叹，动词。秦人不暇自哀。哀伤，悲哀，动词。谁为哀者。悲伤，形容词。 “向” 独留青冢向黄昏。对着。回车叱牛牵向北。面向。秋天漠漠向昏黑。接近。向吾不为斯役。从前。失向来之烟霞。刚才。【篇二】古诗文阅读与鉴赏知识范围：课标建议的60个背诵篇目;文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。默写时要注意： (1)今年高考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。 (2)字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。(建议拿到试卷就先填写默写内容) (3)要求“一字不差”。如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。注意诗歌中有固定含义的意象： ⒈离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。

一年级语文开心阅读专项训练

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。１、短文共有句话，写的是季的的景象。 2、春天有灿烂的。３、用“”画出文中表示颜色的词。４、春天，、、都开了。 (二) 我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦! 1、“我”是（）。 2、“我”在（）发芽，在（）结果 3、（）和（）帮助“我”长大。 (三) 春天来了,桃花红了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙啊! 1、写出表示颜色的词语：、、、。 2、写了哪些植物，请用“”在句子中划出来。 3、写了哪些动物，请用“～～～”在句子中划出来。 (四) 春天到了，姐姐带着弟弟到公园玩。公园里的花开了，有红的、有粉（fěn）的、有白的、有黄的，真好看。弟弟要摘（zhāi）花，姐姐说：“公园里的花是给大家看的，不能摘。” １、这段话共有（）句。２、这段话写了（谁）在（什么地方）（干什么）。３、表示颜(yán)色的词有、、、。

春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。 1、这段话共有（）句话。 2、用“”画出第三句话。 3、这段话中一共提（tí）到几种果树？用“～～～”画出。 4、写出表示颜色的词。 (六) 棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。 1、这首诗一共写了（）种植物，这些植物分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）。 2、写颜色的词有（）、（）、（）。 (七) 秋天到，秋天到。园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡（pú）萄（táo）。黄澄澄（dēnɡ）的是梨，红通通的是枣。 1、这一段话共有句。 2、这段话中写了颜色的词语有和。 3、这段话写了哪几种果子？用“”画出来。 (八) 奶奶家的院子里种了几棵牵(qiān)牛花。细长的藤(t?nɡ)上长满了碧绿的叶子。早上牵牛花迎(yínɡ)着朝霞开放，有深红、浅红、蓝色、紫色，五颜六色。就像一个个小喇(lǎ)叭(bā)，可爱极了！ 1、这段话共有（）句话。 2、写出表示颜色的词。

小学阅读理解词语和句子含义

阅读方法指导从书面获得信息的过程叫阅读。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。如果你的阅读仅从体会作者蕴含在字里行间的情感出发，那么这样的阅读，将是一种浅层次的阅读。如果你能在阅读时既探究作者的思想感情，又有意识地把自己的感情融入文章，你就能与文章对话，与作者沟通，因为你的阅读不仅是读文字，而是一种思想碰撞。阅读既能扩大知识面、活跃思维。陶冶情操，又能增强听说读写的能力。词句的阅读 1.理解词义的方法理解词义的方法很多，其中最基本的有以下两种：（1）借助字典和词典，联系上下文，弄清词语的意思。如：齐国人怎么这么没出息，干这种事？出息一词在现代汉语词典中有四个义项：○1指发展前途或志气；○2长进；○3培养使有出息；○4收益。根据具体语言环境这里的出息选第一个意思. 结合句子或上下文，在语境中理解词义。理解词义不能脱离语言环境，孤立的就词解词，应结合句子或联系上下文揣摩词义。如:科技人员废寝忘食，夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建立了！” 句子的“废寝忘食”，从字面意思可理解为做事勤奋专心。但这样理解还远远不够，我们还应联系上下文来理解这词语。“废寝忘食”

在文中指科技人员夜以继日地为攻克世界级难题勤奋工作。 2.理解句子含义的方法。所谓句子含义，指的是有些句子除了能够表达出字面所具有的意思之外，还在字里行间表达出更深刻的意思。理解句子含义，主要包括： ○1体会作者的写作目的及所要表达的思想感情； ○2这句话所要说明和揭示的道理； ○3它与全文思想内容的关系；这句话对表现中心思想的作用等。理解句子含义，主要有以下几种方法（1）结合时代背景。如：1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。为什么一个中国工程师在自己国土上修铁路会引起这么大的反响呢？联系当时的时代背景，就很容易理解了，当时中国饱受外国人的欺压，这一次清政府敢于任命自己国家的工程师，而詹天佑敢于接受这项艰巨的任务这就是为中国人争了一口气，所以全国都轰动了。（2）抓关键词语，理解句子含义。有些句子抓住了关键词语，弄清这些词语的意思，句子的含义也就理解了。所谓词不离句，句不离词就是这个意思。如：老师暗示大家先不管他，开始上课。理解时我们抓住“暗示““暂时”

高一语文必修一知识点总结

最佳答案高中语文第一册知识梳理一、常见常用字的分辨 1. 多音字的分辨攒攒射（cuán）沓拖沓（tà）积攒（zǎn）一沓（dá）难以数计（shǔ）便便宜（pián）数数见不鲜（shu?）方便（biàn）数量（shù）芳菲薄（fěi）弄弄堂（l?ng）芳菲（fēi）弄潮（n?ng）给给予（jǐ）脉脉搏（mài）给以（gěi）脉脉含情（m?）孱孱头（càn）豁豁然开朗（hu?）孱弱（chán）豁出去（huō）颤颤抖（chàn）参加（cān）颤栗（zhàn）参人参（shēn）参差（cēn）抹杀（mǒ）抹抹布（mā）倔倔强（ju?）拐弯抹角（m ?）倔头倔脑（jua）擂大吹大擂（l?i）栅栅极（shān）擂台（lai）栅栏（zhà）俩俩人（liǎ）期不期而遇（qī）伎俩（liǎng）期年期月（jī）没没齿难忘（m?）塞款塞入朝（sài）没有（m?i）塞住（sāi）不塞不流（sa）屏屏风（píng）屏息（bǐng）单单于（chán）姓单（shàn）处处罚（chǔ）骑胡服骑射（qí）怔怔住（zhang）处所（chù）铁骑（ jì）怔忡（zhēng） 2形近字的分辨荫庇（bì）惴惴（zhuì）瑕疵（cī）揣摩（chuǎi）端详（duān）刚愎自用（bì）相悖(baì) 心腹（fù）脖颈(b?) 崎岖（qí）众口铄金,矍铄(shu?) 倚马可待（yǐ）闪烁(shu?) 骑兵（qí）瓦砾(lì) 绮丽（qǐ）一诺千金（nu?）淆乱乾坤（xiáo）偌大（ru?）肴馔（yáo）喏喏连声（nu?）半晌（shǎng）不容置喙（huì）响遏行云（xiǎng）如椽大笔（chuán）军饷（xiǎng ）缘木求鱼（yuán）掾吏（yuàn）绵亘（gan）城垣（yuán）气馁（něi）永恒（h?ng）绥靖（suí）齐桓公（huán）肆无忌惮（dàn）耸峙（zhì）殚精竭虑（dān）持久（chí）邯郸（dān）侍奉（shì）弹药（dàn）恃才傲物（shì）箪食壶浆（dān）长篙（gāo）汩汩

五年级下册语文阅读训练第1讲理解句子的含义

五年级下册语文课外阅读训练第一讲理解句子的含义课前热身：1.看图猜成语 —————————— —————————2.成语接龙胸有成竹——竹报平安—— 第二讲理解句子的含义导读：对句子的阅读与理解，贯穿整个小学语文学习的始终，是理解文章的着眼点和落脚点，也是理解段、篇的基础。重点句子是指在文章的思想内容和表达形式等方面起重要作用的关键性语句，比如中心句、细节描写句、过渡句等。知识学习：

一、常见题型 1、联系上下文，谈谈你对这句话含义的理解。 2、这个句子在文中有什么作用？二．答题步骤 1.读懂字面义，给句子换一种说法。 2.找出关键词，解释关键词的含义。 3.分析句子的表达（如修辞）或结构（如承上启下）上的作用。 4.结合文章的中心，写出句子要表达的情感或结构上的作用。三．答题技法（一）理解句子的含义，可以从以下几方面来思考： 1.体会作者的写作目的及所要表达的思想感情； 2.这句话所要说明或揭示的道理。 3.它与全文中心思想的联系。 4.这句话对表现中心思想的作用等。理解句子结构上的作用，主要包括：总起全文、承上启下、篇末点题。（二）方法与技巧 1.结合时代背景来理解例子：1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。

（这句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情和国人对詹天佑的希望。） 2.抓关键词来理解例子：老师暗示大家暂时别管卡罗纳，开始上课。（理解这句话的含义，我们要抓住“暗示”、“暂时”两个词，从中我们可以体会到这是老师对卡罗纳此时心情的一种理解和感情上的尊重，这不是不管中的管，体现了老师无言的爱。） 3.联系上下文来理解例子：甲：电话响了。乙：我在做饭。甲：好吧。（联系上下文，这三句话就是连贯的。甲的意思是要乙去接电话，乙的意思是在做饭不方便接，要甲去接。） 4.思考言外之意例子：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话并不是说她们真的得到了幸福和快乐，而是说这种快乐和幸福只有到另一个世界才能实现。）例题解析： 1.无言的父爱

高一语文必修一必背

高一语文必修一必背（某些篇目中有下划线，表示这些句子在课文中出现，需重点背诵，重点之外的看看即可；没有下划线的篇目全部要背）沁园春?长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。金缕衣无名氏劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。劝学（节选）荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳,輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高

之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。（《劝学》）曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语?学而》）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语?里仁》）师说韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出

一年级语文阅读练习题(附答案)

一年级语文阅读练习题(附答案）阅读短文，完成练习：（一） ①老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。 ②狼非常凶猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。 ③熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要

猛击熊的鼻子，它就会动不了。 ④鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。 ⑤不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。 1.本文共有（5 ）段，标上序号。 2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来。（老虎、狼、熊、鳄鱼） 3.根据短文填空。老虎害怕小鸟的粪便；狼害怕火和红色，更怕腰部挨打；熊怕鼻子被击中；鳄鱼最怕黄色。所以不管什么动物，都有它的弱点。 4、选择正确的打“√”。（1）只有凶猛的动物有弱点（）。（2）动物都有弱点（√ ）。（二）春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 1.短文共有（两）句话，写的是（春）季的的景象。 2.春天有灿烂的（阳光）；田野里（百花盛开），散发出浓浓的（香味）。 3.用“—”画出文中表示颜色的词。

4.春天，梨花、桃花、油菜花都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是杏花、迎春花、兰花等。（三）我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 1.读短文，找出合适的词填在括号里。（又高又大）的枣树（浅黄色）的枣花（红红）的大枣（圆圆）的小灯笼 2.文中“小灯笼”指的是大枣。 3.想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，枣树上结满了小青枣。秋天，枣树上小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。（四）小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。 1.这篇短文共有（三）句话。 2.短文里写了小鸡和老母鸡。

阅读理解含义深刻的句子意思

(一)理解含义深刻的句子意思姓名： ( 着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… １人多，说明首都各界群众对周总理无限崇敬和沉痛悼念。２“焦急”，是盼望能早一点看到总理的灵车；“耐心”，是说不管要等多久，也一定要看到总理的灵车。突出了人民对周总理的热爱和怀念。 (２)派克钢笔有位美国记者，总想挑衅。有一次看到周总理的上衣口袋里插着一支美国制造的钢笔时，便当着许多外国记者的面问道：“敬爱的总理阁下，你们一向（提倡提供）自力更生，为什么你口袋里插着我们美国造的钢笔呢？”此问一出，众人都（注视凝视）着总理，有的竟替他捏了把汗。总理笑容满面，不紧不慢地抽出那支派克笔，说：“这笔的确是地道的美国货。”那位美国记者好不得意，周总理接着说：“不过我要告诉大家的是，这笔是我英雄的人民志愿军在抗美援朝的战场上缴获的战利品，我挂在这儿留个纪念。”话音刚落，笑声四起，那位美国记者碰了一鼻子灰，灰溜溜地逃走了。 1. 划去括号里不恰当的词语。 2. 写出画线句子的含义。这支笔的由来，让中国人民永远记得：在朝鲜战场上，中国人民胜利了，美国侵略者失败了。 (３) 给予的故事这是一个使人回味再三的故事。 “从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着（沉重艰难）的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。” 这个人面临着艰难的（抉择选择），是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加上了几句话：‘请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。’” 看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。故事中所（蕴含包含）的哲理，可使我终身受用。（一）划去括号里不恰当的词。

高一语文好词好句

高一语文好词好句导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！好词 1、满心欢喜目光炯炯高大魁梧倾国倾城 2、面黄肌瘦威风凛凛生龙活虎精神焕发 3、虎背熊腰雍容华贵有气无力嬉皮笑脸 4、落落大方洋洋得意龙马精神欢天喜地 5、心慈面善悲痛欲绝心悦诚服和蔼可亲 6、破涕为笑没精打采如坐针毡神采奕奕 7、心花怒放和颜悦色忧心忡忡张牙舞爪 8、捧腹大笑心如刀绞闭花羞月满头银发好句 1、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。 3、欣赏自己，就要把自己涂抹成一首诗。怎么解读你，那是别人的事情：有人喜欢，那是因为他的心灵可以与你共鸣；有人厌恶，

那也正常，那是因为他还缺乏品味你的知识素养……只要你充满真诚，相信越来越多的读者能看见你语言里包涵的隽永。 4、劝人上进不必直言，使人觉悟不必耳提面命，与人智慧无需喋喋不休。 5、顽皮的雨水飞到我们身上，带伞的人立刻撑起了一把把美丽的花伞，而没带伞的人急的满头大汗，但却是哑巴吃黄莲——有苦说不出，只能“坐以待毙”，享受着雨水给他们带来的“服务”。 6、你如果只是一滴水珠，但你折射出了太阳七彩的光芒，让弦子们见到了世界上最美丽的颜色。对于孩子们来说，你是何等重要。 7、幸福就是当你老得一塌糊涂，什么地方也去不了的时候，身边还有个人陪你晒晒太阳，谈谈理想，最重要的是，他无论如何都不会嫌你又老又丑。 8、生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有其幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都是有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼，这是人间世界真实的相貌。 9、让我们以微笑为动力，扬起帆船重新出发，不要让这小小的礁石阻碍我们遨游大海的梦想。微笑面对生活，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。微笑标志着信心。在逆境中，我们应该学会微笑，走出逆境。 10、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的

学校阅读工作总结汇报

学校阅读工作总结汇报为提高办学品质，打造特色学校，营造“书香校园”，走内涵发展之路，我校开展了以“全员诵读海量阅读”为主题的阅读工作，现总结汇报如下：一、营造氛围优化阅读环境为积极营造以人为本的育人环境，我校加大资金投入从五个方面优化阅读环境，营造浓厚的阅读氛围，让师生融入浓浓的书香氛围中。 1.营造班级阅读环境。建立班级图书角35个，及时更新适合孩子阅读的书籍。加强班级“悦读”主题文化建设，手抄报、读书体会、好书推荐、名言警句、个人读书照片等等应有尽有，精彩纷呈，每月更换。 2.营造教师办公室阅读环境。教师办公室里增设书柜、报刊架，针对性摆放书籍，方便教师随时阅读。 3.营造楼道阅读环境。教学楼过道因地制宜设立开放阅读区，孩子们在课余时间随时阅读自己喜欢的书籍。并在楼道内布置了新书推荐、读书方法、名人读书故事等内容的版面，营造了阅读氛围。 4.营造图书阅览室环境。改扩建图书阅览室100余平米，增加书架14个，书桌18套。美化墙壁，布置展板，摆放盆景花卉，环境优雅，温馨贴心，使孩子们静心畅游书海。 5.营造校园阅读环境。在校园突出位置温馨提示“今天你读书了吗？增设四块好书推荐、我爱读书、我会读书、读书名人名言主题板报，激发师生读书欲望。二、强化保障培养读书习惯2020年是我校的“读书习惯养成年”。围绕年度目标，成立了以校长为组长的“创建书香校园”活动领导小组，统一思想，加强领导，责任到人，强

化物质保障、制度保障、时间保障。 1.制度保证制定、完善了《新建小学阅读十三五规划》《2020年年度阅读行动规划》《2020年阅读考核评价办法》《阅读先进工作者、书香班级、书香少年评选方案》等，规定小学六年，每个孩子至少背诵2000首古诗，阅读90本书；教师每学期至少读两本教育教学类书籍或经典名著，读学生书目两本。 2、物质保障为满足师生读书要求，上学年投资7万元新增图书5000余册，开放图书阅览室，延长服务时间，保证师生能读到适合自己的书籍，免费为师生设计、定制阅读笔记本，培养学生做读书笔记的号习惯。 3、时间保障晨诵20分钟、课前2分钟诵读、路队诵读5分钟、课间操后诵读2分钟，每天下午最后一节课师生共读40分钟、每天晚上亲子共读30分钟、假期每天阅读1小时以上。学校领导和教导处专人检查量化，检查结果及时公布并计入绩效考核。三、纳入课程构建“悦读”课程体系构建了“悦”读课程体系，真正让学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，努力打造“书香校园”。 1.每天一节自主阅读课（每天下午最后一节课）。教师提前阅读学生阅读的书目，预设完全阅读这些书需要几个课时，每节课阅读的量（从哪一篇到哪一篇，从多少页到多少页）。学生采用默读的方法，一、二年级要读一至二个故事或文章；三、四年级不少于10页；五、六年级不少于15页，积累生字新词、好句好段（摘录在积累本上）；大致把握文章的主要内容；养成边读边想边

二语阅读能力的培养

［摘要］二语阅读作为一种重要的语言输入手段，一直受到二语学习者的普遍关注。然而，二语阅读始终是一个不容易突破的问题。本文从语言阈限假设、图示理论以及意群方法三个方面，探讨了从提高二语水平、一语阅读的帮助和提高阅读技巧等方面培养学习者的二语阅读能力。［关键词］二语阅读语言阈限假设图示意群［中图分类号］h319［文献标识码］a［文章编号］1009-5349（2011）11－0039－01 阅读是从书面语言中获取信息和知识的主要手段，二语阅读是二语习得中的重要输入工具。然而二语阅读却是很多中国英语学习者的难题。在当下中国各个级别的大大小小的二语考试中，阅读总是占据主要阵地，对学习者们而言，这无疑是雪上加霜。不论从学习的角度、工作需要的角度，还是从应试的角度，迅速提高二语阅读能力已是燃眉之急。一、提高二语水平二语水平的高低直接影响二语阅读能力。认知心理学认为，阅读是自上而下的加工和自下而上的加工相互作用的过程。二语读者在阅读过程中，若想达到较高的阅读水平，必须在二语水平上达到一个限度，这个限度被bernhardt和kamil[1]称为语言阈限，并提出了语言阈限假设。该假设认为，在一定的语言阈限之下，母语阅读对二语阅读影响很小，超过了阈限后，母语阅读与二语阅读呈现出明显的正相关。换言之，在二语水平提高之后，学习者的母语阅读技能会自动迁移到二语阅读技能之中，从而提高二语阅读能力。因此，二语水平提高了，自下而上的加工过程就会缩短，从而为二语阅读清理一个通路的障碍。提高二语水平，应该从扩大词汇量和精通语法入手。在词汇习得的过程中，不仅要知道一个词的发音、词形和基本意义，还要了解这个词在真实语境中的不同意义，这要求尽可能在例句中记单词的意思，或在语篇中记忆单词，这样会更好地展现词汇在语境中的真实意义，有助于对词汇的理解、记忆以及正确运用。语法是语言的使用规则，掌握不好语法，就学不好语言。对于母语使用者而言语法是一种内在的潜意识，指挥着他们正确地安排词的各种形态以及语序等。但对于普通的二语学习者，掌握语法规则就相当重要。只掌握词汇却没有足够的语法知识，就等于有了千军万马却没有司令来指挥，到头来还是一盘散沙。语法的掌握首先要了解语法规则，然后在语言使用的各方面有意识地将之贯彻下去，最终使二语语法成为一种正确的习惯刻在学习者的语言习得机制中。二、注重一语阅读如语言阈限假设所言，在二语水平达到和超过阈限之上时，一语阅读机制会自动向二语阅读迁移。所以，大量的一语阅读对二语阅读的提高在语言达到阈限时是有很大影响的。一语阅读不仅要量大，而且阅读题材还要广泛，对社会生活的各个方面都要有所涉猎。这样才能在二语学习者的头脑中形成有效的背景图示。根据图示理论，对文章的理解实际上是读者的背景知识与文章内容之间相互作用的过程。要很好地理解文章，需要能将文章中的信息与相关的背景知识联系起来的能力。因此，对文章的理解，仅凭语言知识是不够的。正如安德逊所说：“每一个理解环节都涉及读者的背景知识。”[2]因此，进行广泛的一语阅读可以有效地扩大二语学习者的背景知识，丰富背景图示。一语阅读丰富了背景图示，从而打通了自上而下这个阅读通道；同时，二语水平的提高打通了自下而上的通道，二者的双向作用极大地去除了阅读障碍。三、培养意群意识，阅读以意群为视幅以意群为视幅的阅读是任何一种语言良好阅读能力的必要条件。意群，顾名思义，是个意义群落，它根据意思划分出来，它可以是一个词，一个固定短语，一个分句，一个简单句