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幼儿数字练习08

幼儿数字练习08
幼儿数字练习08

中班数字游戏教案

中班数字游戏教案 小朋友们通过玩游戏小环节,可以锻炼到自己,也可以增长知识,汲取到营养。中班数字游戏教案,欢迎大家参考借鉴。 中班数字游戏教案一:目的要求 1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。 2、喜欢听音乐做游戏。 3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫 准备农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程: (一)开始部分: 1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。 2、发声练习:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱(二)基本部分: 1、复习歌曲《青蛙捉害虫》 2、提问: (1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音? (2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿

用形体表现)(3)教师示范青蛙捉害虫动作要领。 (4)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。 (5)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。 3、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。 4、游戏:小青蛙捉害虫(1) 教师讲解游戏规则。 (2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。 音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。 三、结束部分教师小结,做律动小青蛙离开教室。 中班数字游戏教案二:活动目标: 1.巩固对6以内数字的认识,感知6以内的数量关系。 2.积极愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。 活动准备: 教学课件、幼儿人手一张操作纸、1-6的数卡。 活动过程: 1.复习对数字1-6的认识。 (1)找一找。 今天我们班来了几位好朋友,看看是谁?除了喜羊羊等,

新学期幼儿园常规培养必备小游戏

新学期幼儿园常规培养必备小游戏 一、点名游戏 1、打电话(适用于中小班) (老师)XXX,你在哪? (幼儿)X老师,我在这! 2、说水果 老师点名,幼儿说一种喜欢的水果。 3、我喜欢 老师点名,幼儿说出自己喜欢的玩具或者动画片等。 4、小动物 老师点名,幼儿模仿自己喜欢的动物叫声。 二、餐后散步游戏 1、小动物走路 老师带领幼儿模仿各种动物走路,如“小猫走路静悄悄”“大象甩着长鼻子重重走”等。老师要控制幼儿运动量不要过大。 2、听信号游戏

(1)老师规定某一动作,幼儿做相应的动作。 如:(老师)“我是一个大巨人”,幼儿模仿巨人走路,双手上举,脚跟踮起。(老师)“我是一个小矮人”,幼儿半蹲,模仿矮人走路。 (2)老师规定某一动作,幼儿作相反的动作。 如:(老师)我站着——(幼儿)我蹲着;我向前走——我向后走;我向左走——我向右走;我快点走——我慢点走。 老师发挥想象,创编出幼儿喜欢的游戏情境,效果更好。 3、我是一辆车 玩法: (首先学会中班上学期的一首歌曲《我是一辆车》)幼儿四散在老师周围,唱着(或者说歌词)歌曲和老师一起模仿骑自行车和开小汽车,当唱到(或说到)“我是一列小火车”时,幼儿迅速搭肩膀,变成一列或者两列火车。 4、猫捉老鼠 玩法: 第一步:幼儿说儿歌“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叫妈妈,妈不在,叽里咕噜滚下来。”模仿老鼠走路,转圈等动作; 第二步:老师扮演黑猫警长,说儿歌“黑猫警长,黑猫警长,喵、喵、喵(五指撑开,先出左手再出右手)开着警车,开着警车,嘀、嘀、嘀(伸出大拇指,先了左手再出右手)小小老鼠,小小老鼠,哪里逃(三指并拢做小老鼠状,先出左手再出右手)一枪一个,一枪一个,啪啪啪(嘴巴模仿枪声音三声);

儿童数字游戏

1、盖印章 玩法:将幼儿分成3排,每排幼儿的前面都写着一个数字,请幼儿看每排前面的数字,在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章,使印章数与数字一致。 2、找朋友 玩法:每位幼儿手拿一张数字卡,教室后面贴有与数字卡对应的水果图。请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图,看谁找得又快又准。 3、快乐宝贝车 玩法:老师手握方向盘开火车,幼儿人手一张数字车票,按照自己手上的车票去找相应的座位。快到站时,老师发出“轰隆隆… 轰隆隆… 呜…”,激发孩子游戏欲望,然后说:“火车到站了,请座号为1、2、3的乘客下车。”老师和孩子一起检查,看看有没有下错或者没下的,然后重复到所有乘客下车。 4、铺石头 玩法:准备各种形状的“石头”,幼儿挑选自己喜欢的“石头”,一一对应地嵌入相应形状的“坑”里,把有“坑”的路铺好。还可引导幼儿观察“石头”路都有什么颜色,是用形状的“石头”铺好的。 5、踩石头 玩法:路铺平了,音乐一响,引导幼儿边念儿歌边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。 6、等量接龙:两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量,将一样多的实物接在一起。 7、给动物送食物:观察卡片上的动物和食物,请幼儿先给动物排排队,再帮他们找出他们喜欢吃的食物。 8、我的朋友在哪里 玩法:教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。 9、猜一猜 玩法:将幼儿分成两队,把16张卡片按照横4张,竖4张放好,图

幼儿园常规训练方法

幼儿园常规训练方法 保持安静的常规训练(1)一二三坐坐好,三二一请安静。(2)我们都是机器人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙。 小嘴巴--- 不说话 请把小手放背后------- 我把小手放背后 请坐好--- 我坐好 幼儿排队时用: 小小手——摆摆动; 小小脚——踏起来; 小胸脯——挺起来; 小腰——挺直, 小手——口匕匚二背后, 小眼睛— —看黑板, 小嘴巴——闭上。 集中注意力 小眼睛看老师, 小耳朵听好了!伸出你的小手上拍拍, 伸出你的小手下拍拍,向前伸出小手转一转,小手放呀放放好!

水萝卜,水萝卜,切切切。 包饺子,包饺子,捏捏捏。 好孩子,好孩子,顶瓜瓜。坏孩子,坏孩子,就是他。。。。(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好) 拍手儿歌抓住,放开,小手拍一拍抓住,放开,小脑袋拍一拍抓住,放开,小脸蛋拍一拍抓住,放开,小小肩膀拍一拍抓住,放开,大西瓜拍一拍抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍抓住,放开,藏到后面不出来 1、2 拍拍手, 3、4 点点头, 5、6 伸伸手, 7、8 不讲话, 9、10 快坐好。 老师: 1 2 3 幼儿: 我做端。 老师: 7 8 9 幼儿: 我闭口。 老师: 4 5 7 幼儿: 我休息。(孩子们说完趴桌子上休息了) 谁安静,我安静 谁听话,我听话 眼睛向前看,嘴巴闭起来,(我们要上课了)

拍手儿歌 师:请你跟我这样做(拍手) 幼:我就跟你这样做(拍手) 师:请你跟我这样做(跺脚) 幼:我就跟你这样做(跺脚) 教师可随意变换动作,此游戏带有很强的随意性,灵活性 幼儿喜欢做的手指儿歌 (一) 两个拇指,弯弯腰,点点头; 两个食指,变公鸡,斗斗斗; 两个小指,钩一钩,做朋友; 两个手掌,碰一碰,拍拍手。 (二) 把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来; (用手把小脚挡住) (三)小手小手拍拍拍,小手小手藏起来,变变变出来小手小手拍拍拍,小手小手学小猫,喵喵喵小手小手拍拍拍,小手小手学小狗,汪汪汪小手小手拍拍拍,小手小手学小猪,噜噜噜小手小手拍拍拍,小手小手学小鸡,唧唧叽小手小手拍拍拍,小手小手学小鸭,呷呷呷小手小手拍拍拍,小手小手学青蛙,呱呱呱小手小手拍拍拍,小手小手学小兔,嘣嘣跳

幼儿园大班数学教案:感知数字

幼儿园大班数学教案:感知数字 教学目标: 1、通过游戏,让幼儿区别10以内的单数和双数。感知10以内单数和双数排列 规律。 2、激发幼儿参与数活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力。 活动准备: 1、一定数量的卡通玩具。1—10的数字卡片若干。 2、自制小奖品和金钥匙若干。 活动过程: 1、介绍“中奖游戏”。 (1)提问:“什么叫中奖?”老师解释,帮助卡通宝宝找朋友。如果帮它们都 找到了朋友(指都找到了一对一对卡通玩具),就算中奖,能得到奖品。 如果其中有一个卡通宝宝找不到朋友,则不能得到奖品,也就是没有中奖。 (2)讲解游戏规则。 每人请出若干数量卡通宝宝来做游戏。分成弟弟妹妹两队,进行比赛。提示幼儿可用已经玩过的非正式活动中“圈一圈”游戏的方法,来玩中奖游戏。 2、第一轮游戏将幼儿分成两队进行,理解双数和单数的意义。

(1)第一轮比赛结束后,引导幼儿讨论:他们能不能中奖?为什么?加深对游戏意义的理解。即:帮助卡通宝宝找到朋友,就能中奖, 反之则不行。 (2)第二轮比赛后,引导幼儿讨论:为什么弟弟队(或妹妹队)总 是能中奖?让幼儿知道游戏中“请多少数量的卡通宝宝”是能否中奖 的关键。 小结归纳:遇到2、4、6、8、10的数量的卡通宝宝都能找到朋友,也就都中奖。遇到1、3、5、7、9的数量的卡通宝宝都会剩下 一个找不到朋友,所以不能中奖。 (3)认识2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。 3、第二次玩中奖游戏,练习正确较迅速的区分10以内的单数和双数。 (1)介绍第二次中奖游戏规则:老师抽取10以内任意一张数字卡片,如抽取的数字卡片是双数,幼儿找一个朋友相抱;如抽出的数字 卡片是单数,则幼儿作双臂交叉抱状。对者得奖,错者不得奖。 (2)游戏速度要求由慢到快。 (3)游戏评价。 4、第三次中奖游戏,感知10以内单数和双数的排列规律。 (1)介绍游戏规则:有1—10的数字卡片,幼儿根据老师要求翻 卡片,如翻对则中奖。 (2)出示从小到大排列的1—10的数字卡片(反面),告诉幼儿这 些数字卡片是从小到大,从1开始排队的,让幼儿了解其排列顺序。游戏开始,教师发口令。1:翻出这些卡片中全部的双数。2:翻出 这些卡片中全部的单数。 (3)讨论:某某小朋友怎么会较快的把全部双数卡片翻出来呢? 某某小朋友怎么会翻得较慢,漏了一个单数?有没有让他翻得又 快又对的好办法?(感知和积累1—10中单双数见

5-6岁儿童智力测试题

5~6岁儿童智力测试题 五岁儿童智力测试 测试内容 测试方法 成绩 分辨左右 依次令儿童指出右手、左眼、右耳若儿童指错一个则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。 三个全指对通过。 三角形拼成长方形 两张同样大小的长方形纸片其中一张按对角线剪开成两个三角形然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样如有疑惑可再说明一次。 1分钟内拼对三次的通过 数13个物休 令儿童用手指指着数13个物体数两次。 对一次通过。 区别上下午 问“现在是上午还是下午”如在下午测验应倒向问。再问“你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午”“快吃晚饭是上午还是下午“ 三问全对通过。 说明性别 对男儿童问“你是男孩子还是女孩子”对女孩应倒向问如不回答则问“你是女孩子吗”对女童应倒向问如回答“不是”可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童“我是男的还是女的”女主试应倒向问 二问全对通过。 用手指数 先让儿童伸一只手问“你这只手有几个手指头”再让儿童伸出另一只手问“那只手有几个指头”然后问“两只手一共有几个手指头”如儿童要数则加以制止。 三问全对通过。

六岁儿童智力测试 测试内容 测试方法 成绩 辨别整缺 在纸上画5个残缺不全的物体如鞋子、汽车、凳子等。令儿童指出少画了哪些部分。 全对者通过。 区别两种物休 令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。 说对两组通过。 倒数20—1 问“你能倒着数吗1、2、3要倒着数成3、2、1现在你从20开始倒着数一直数到1要20、19、18这样数你数吧” 数对或漏掉一个数算通。 解说图画 可出示一张有一定意义的图画令儿童说出图里画的是什么。 说出图画中的物体名称及动作或说出图画中的意思均算通过。 在迷津迷宫图上找出正确的通道注书店里的各种幼儿智力游戏书上可以找到这类简单的迷津图。 可出示两张简单的不同迷津图两张迷津图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从儿童到屋子标有黑线告诉儿童“这个小孩要走回家去必须走这一条路指黑线要是走别的路指一迷路就会碰到墙上过不去。”然后指着第二张迷津图说“现在这个儿童也要回家去应当怎样走呢你指给我看要小心指不要碰到墙。” 1分钟内找到通过。 指出谬误 说一句有明显谬误的句子令儿童指出谬误处并问理由。共三句每句至少半分钟。如“从昨天早晨下雨到今天已经下了3天”“她穿着白衬衣蓝裙子白袜白球鞋浑身上下一片白”“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。 只说出谬误不算对要求改正过来才算对。答对二问通过。

幼儿园大班数学游戏:大班幼儿玩数学游戏大全

幼儿园大班数学游戏:大班幼儿玩数学游戏大全 1、撒树叶 玩法:双面树叶若干;卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋;1~6数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物(树叶或果壳)撒在胶板上,然后将其分成两份,点数每份是多少,分别用数字表示(插在袋上),且每组数字分法不能相同。 2、小小统计员 玩法:先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体,并将其粘贴在统计表左边的空白处,然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量,并在统计表中填写;也可增加难度,在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色,然后统计出相应的图形片数量,如红色三角形有几个,黄色圆形有几个,蓝色长方形有几个等,并用较清晰的语言表达自己的统计结果。 3、蝴蝶找花 玩法:卡片上大花一朵,分别有2~7的数字;蝴蝶卡数十张,每只"蝴蝶"上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列,帮"蝴蝶"逐一找到与它身上的式题数量相对应"花",每人必须帮5只以上的"蝴蝶"找到"花"。 4、开火车 玩法:提供情景道具,玩开火车的游戏,让幼儿巩固练习6以内

的序数,正确运用"第几"表示物体顺序。如:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。 5、蝴蝶找花 玩法:10名幼儿扮花儿,3名幼儿扮蝴蝶。音乐开始时3只蝴蝶在10朵花之间飞舞,音乐停止时,蝴蝶停在任意一朵花后。要求幼儿根据蝴蝶停的位置,说一说哪种颜色的蝴蝶停在第几朵花后。 6、母鸡"下蛋 玩法:卡片上母鸡各一只,分别标有3~7的数字;"鸡蛋"数十个,每个上面标有分解符号及一对数字;把几只"母鸡"按顺序排列,按总数与两个部分数的关系逐一把"鸡蛋"送回"母鸡"身边。 7、找朋友 玩法:每个幼儿一张卡片,卡片中一半是7以内数组成的其中一个形式,另一半是7以内数;音乐响起,幼儿自己找到朋友后,大声说出一个数的分解与组合。如:2和5组成7,7可以分成2和5;最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。 8、送信 玩法:全体幼儿带上自己准备好的礼物坐"火车"去动物园,幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多),教师与幼儿共同检查信送得是否正确 9、小剧院 玩法:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场,坐相应的排和号,老师查票,请幼儿说出自己是几排几

幼儿园经典常规训练口令

幼儿园经典常规训练口令 1、一二三坐坐好,三二一请安静。 2、我们都是机器人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙。 3、小嘴巴……不说话。 4、请把小手放背后……我把小手放背后。 5、请坐好……我坐好。 幼儿排队时用 1、小小手——摆摆动;小小脚——踏起来;小胸脯——挺起来;一二一,一二一…… 2、水萝卜,水萝卜,切切切。包饺子,包饺子,捏捏捏。好孩子,好孩子,顶呱呱。坏孩 子坏孩子,就是他……(这是所有的小朋友都指向同一个小朋友)。 拍手歌 1、抓住,放开,小手拍一拍。抓住,放开,小脑袋拍一拍。抓住,放开,小脸蛋拍一拍。 抓住,放开,小小肩膀拍一拍。抓住,放开,大西瓜拍一拍。抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放开,藏在后面不出来。 2、1、2拍拍手, 3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。 师:123幼:我坐端; 师:456幼:我闭口; 师:789幼:我休息。(孩子说完趴桌子上休息了) 谁安静,我安静。谁听话,我听话。眼睛向前看,嘴巴闭起来。(我们要上课了) 拍手儿歌 师:请你跟我这样做(拍手),幼:我就跟你这样做(拍手) 师:请你跟我这样做(跺脚),幼:我就跟你这样做(跺脚) 教师可随意变换动作,此游戏带有很强的随意性,灵活性 幼儿喜欢做的手指儿歌 手指儿歌 1、两个拇指,弯弯腰,点点头;两个食指,变公鸡,斗斗斗; 两个小指,勾勾勾,做朋友;两个手掌,碰一碰,拍拍手。 2、把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来; 把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来; 把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来。 把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来; 把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来; 把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来。(用手把小脚挡住) 3、小手小手拍拍拍,小手小手藏起来,变变变出来 小手小手拍拍拍,小手小手学小猫,喵喵喵 小手小手拍拍拍,小手小手学小狗,汪汪汪 小手小手拍拍拍,小手小手学小猪,噜噜噜 小手小手拍拍拍,小手小手学小鸡,叽叽叽 小手小手拍拍拍,小手小手学小鸭,嘎嘎嘎 小手小手拍拍拍,小手小手学青蛙,呱呱呱 小手小手拍拍拍,小手小手学小兔,蹦蹦跳 4、师:我的小手拍一拍,幼:拍拍拍拍拍 师:我的小手勾一勾,幼:勾勾勾勾勾

幼儿园大班上学期数学教案:有用的数字

教学资料参考范本 幼儿园大班上学期数学教案:有用的数 字 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

数学活动 1、长高了吗?长胖了吗? 准备:每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡(中班、大 班用不同颜色区分,身长、体重后留有空格让幼儿做标记) 组织策略: ⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。 ⑵出示幼儿体检记录卡,引导幼儿观察记录的内容。 ⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录,并用自己的方式记录自己 的生长。 ⑷展示幼儿的记录,让幼儿说一说自己的发现。 2、我找到了数字 准备:笔、纸 组织策略: ⑴提问引出话题:你找到了数字吗? ⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。 ⑶展示幼儿的记录,采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。 3、幼儿园里的数字 准备:选择晴朗的天气 组织策略: ⑴提问引发幼儿对活动的兴趣:我们幼儿园里有没有数字?哪里有 数字?

⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。 ⑶交流说一说自己的发现。 4、有哪些数字? 准备:幼儿与家长共同探索的记录单,实物投影或视频探头。 组织策略: ⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单,请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。 ⑵小结归纳幼儿与家长的发现。 ⑶将幼儿与家长的探索结果放大,展示在活动室中,进一步激发探索的兴趣,加深对数字的实际意义的理解。 5、我家里的数字准备:幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物,视频探头。 组织策略: ⑴结伴交谈:我家里也有数字 ⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。 ⑶观察幼儿收集来的实物,讨论:这些物品上的数字有什么用? 6、汽车上的数字 准备:事前与梁超小朋友的爸爸(汽车司机)取得联系,做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备 组织策略: ⑴提出前一次活动中的问题,引发兴趣。 ⑵介绍前来做客的梁叔叔。 ⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。

6岁儿童的智力训练方法

6岁儿童的智力训练方法 在日常生活中训练儿童的智力 一、让孩子多接触和使用不同的工具帮助孩子学会熟练地使用剪刀。给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具,让他们做一些拆装工作。还可以让他帮忙做家务,例如抹桌子、扫地等等,使他在劳动过程中,掌握更多的工具使用。 二、在日常生活中锻炼孩子的各种能力给孩子讲到熟悉的故事时,先不要讲结尾,停下来,让孩子为故事加上自己的结尾。问孩子“如果……会怎样”的问题,如果“小红帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼,那会怎样呢?给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会,例如摆桌子,数排队的人数,把袜子分类,把织物配对等。 三、培养孩子的思维独创性为孩子创造宽松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新颖、独特甚至有点可笑的创造性设想,不要阻挠孩子的自由发挥。告诉孩子:做任何事情都没有标准答案,消除孩子对书本上、大人话的百依百顺。在日常生活中,鼓励孩子自主活动,独立办事,鼓励孩子用新办法来解决问题。孩子的大脑发育就像一棵小树苗的成长,需要充分合理的营养供应和尽心尽力、方法得当的养护,家长在促进孩子的智能发育上就要从营养和教育这两方面入手,抓准时机、抓住根本,才能达到最好的效果。游戏“全能宝宝”必做家庭游戏很多家长为了

开发宝宝的大脑,很早就购买智能开发玩具或教具,事实上,只要在日常生活中利用和宝宝相处的时间玩游戏,就能轻松、简单的刺激宝宝智能发展,且能巩固亲子间情感基础。 1—6周岁宝宝智力开发训练方法 1、家长尽量少用“不可以”此时的孩子喜欢尝试去做各种事情,家长千万注意不要一味以“不可以”来制止孩子的行为。如果家长这样做,孩子将会变得非常消极,无法建立自信心。只有当孩子所做的事具有危险性,或对孩子性格的形成会有极不良的影响时,才说“不可以”。 2、给孩子玩具的方法家长给孩子的玩具必须是孩子能从中学到某些东西的玩具,例如可以发展想象、训练发声等的玩具;不要一次给孩子太多玩具,会使孩子精神不集中,而无法培养出注意力集中和性情稳定的孩子;家长应和孩子一起玩,以帮助其智慧的增长。 3、家长要尽量多跟孩子说话这个时期的孩子在语言理解方面会有极快速的发育,对家长所说的话的理解力急速增强,但这需要家长在日常生活中尽量引导孩子说话,并教给他正确的语言。 4、文字的阅读为宝宝读故事情节简单的图画书——发展语言能力,扩大词汇量,发展宝宝的情感。宝宝在这个阶段的词汇量应从2~3个扩大到250个左右。每天和宝宝一起阅读半小时,如果宝宝对书上的字、词感兴趣,你可以边读边用手指沿字行移动,让宝宝在口头语言与文字所代表的意义之间建立起联系。 6岁儿童智力开发的秘诀 1. 多吃碱性食品

幼儿园非常有趣的数学游戏

幼儿园非常有趣的数学游戏 一、10以内初步数概念●序数找座位用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票,如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车,音乐一停,幼儿依照车票号码找座位坐下,教师当列车员查票,看谁找得又快又对。(可分小组进行)●10以内数的…… 一、10以内初步数概念 ●序数 找座位——用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票,如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车,音乐一停,幼儿依照车票号码找座位坐下,教师当列车员查票,看谁找得又快又对。(可分小组进行) ●10以内数的组成 碰球——交代游戏要求,如两数合起来是8。师“我的一球碰几球”,幼“你的1球碰7球”(拍手7下)。游戏速度逐渐加快。 两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张,一幼儿显出一张小组此数字的牌,另一幼儿必须出能凑成此数的牌,否则…… 猜纽扣(可用其他东西替代)——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上,先看一只手中的纽扣数量,然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。 凑数游戏——教师任意发出一种声音(或出示手指或跺脚等),如动物的叫声,幼儿随即附和,要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。 ●顺数与倒数 拍电报——三人一组,每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后,然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出 1-10的自然数,拍的同时嘴里发出“嘀”声。 ●相邻数 邻居手拉手——幼儿每人带一个有1-10的胸卡,听音乐四散走,音乐一停,立即找到比自己大1和小1的数字,三人手拉手。

幼儿园大班数学教案:量

幼儿园大班数学教案:量设计思路: 在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动,积累了一些运用感官比较物体量差异的经验,因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细、厚薄的各种方法,提高幼儿认识周围环境的能力。 幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程,不能一蹴而就。所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经验,然后在琥式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。 第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆,他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考,帮助幼儿理解物体量差异的相对性。 该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。如果幼儿真正理解了物体量差异的相对性,那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。 这一内容除了组织正式的教育活动,还应安排非正式的教育活动,如在数学角放置各种有关的材料,让幼儿通过分类活动积累有关的感性经验。

教学目标: 1、学习比较两个以上物体的粗细、厚薄 2、知道物 体的粗细、厚薄是相对的。 教学重点和难点: 1、重点:物体量差异的相对性。 2、难点:词与概念的匹配。物体量差异的相对性。 教学准备: 教具:粗细不同的毛线、小棒、笔若干;厚薄不同 的书、纸、布若干。 学具:每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同 的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同,以便 交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄 不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)教学过程: 1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。 (1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:为什么把这支笔放在这个盒子里?等。 (2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。 2、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立

儿童智商测试题

儿童智力测试题 测验选自林崇德、傅安球得《学龄前儿童心理发育与早期教育》一书,可对1-—6岁儿童进行智力测验、这些测第一步就是要测孩子得智力年龄。无论孩子几岁,她能够答全几岁组得题目,智力年龄就就是几岁。答不全得,每个小题算两个月得智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组得全部题目,还能答对5岁组得两个题目与6岁组得一个题目那么她(她)得智力年龄就就是:4岁+4个月+2个月=4岁6个月,即4、5岁。 第二步就是算出孩子得智商。算智商得公式就是:智商=智力年龄÷实际年龄×100。按此公式计算,假如刚才得孩子得实际年龄就是3岁,那么她得智商就就是:(4。5÷3)×100=150。 一般来说,智力测验要由专家进行,否则难以做出正确评定或给予恰当分数。不过,如果父母想大致了解孩子得智力发展水平,也可以在家庭进行智力测验。下面以1岁及1岁半年龄阶段 幼儿为例。1?岁幼儿?■抓取实物。把小球、积木等玩物放在床上,让幼儿坐在中间。当孩子正要伸手抓某个实物时,立即挡住她得眼睛,然后改变实物得位置、这样 反复五六次、 测评结果:如果有一半以上次数抓取同一实物,就说明智力测验合格。?■抓取第二个台阶上得玩具。把婴儿喜爱得玩具放在第二个台阶上,让幼儿面向玩具,坐在距台阶约30厘米处得地方。?测评结果:如果幼儿能往上爬或者撑起身体去设法抓取并把玩具抓到手,就说明 测验合格。?1岁半幼儿 ■上楼梯。 测评结果:如果孩子能独立上3个台阶,说明测验合格、?■从木箱上下来。把15厘米高得木箱倒扣在地上,让幼儿站在上面。?测评结果:如果婴儿不就是偶然下来,而就是设法自己下来,说明测验合格。 ■理解语言。成人向婴儿提出简单要求、?测评结果:如果孩子能根据成人得指示去做简单得动作,如听到“把勺拿来”,儿童能照着做;听到“不要动”就能停止动作,就算测验合格。 2岁左右儿童 本测验适用于2岁左右儿童、请家长根据孩子得实际情况选择"就是"与”否”。

幼儿园大班数学游戏大全

幼儿园大班数学游戏大全 1、找朋友玩法:每个幼儿一张卡片,卡片中一半是,以内数组成的其中一个形式,另一半是,以内数;音乐响起,幼儿自己找到朋友后,大声说出一个数的分解与组合。如:,和,组成,,,可以分成,和,;最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。 2、“蝴蝶“找“花“ 玩法:卡片上大花一朵,分别有,,,的数字;蝴蝶卡数十张,每只“蝴蝶“上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列,帮“蝴蝶“逐一找到与它身上的式题数量相对应“花“,每人必须帮,只以上的“蝴蝶“找到“花“。 3、母鸡““下“蛋“ 玩法:卡片上母鸡各一只,分别标有,,,的数字;“鸡蛋“数十个,每个上面标有分解符号及一对数字;把几只“母鸡“按顺序排列,按总数与两个部分数的关系逐一把“鸡蛋“送回“母鸡“身边。 4、撒树叶玩法:双面树叶若干;卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋;,,,数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物(树叶或果壳)撒在胶板上,然后将其分成两份,点数每份是多少,分别用数字表示(插在袋上),且每组数字分法不能相同。 5、瓶子宝宝排队玩法:以每条跑道为例:高矮例外的塑料瓶子4个,分别用色纸装饰瓶身,如眼睛,嘴巴等。放在对面的一桌子上。幼儿从起点处跑至对面,把桌子上的瓶子从左到右(或从右到左)按 高矮顺序排列好,再返回起点处冲线,以排队排得对又快的幼儿为胜。 6、小小统计员玩法:先让幼儿用各种几何图形解放拼搭物体,并将其粘贴在统计表左边的空白处,然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量,并在统计表中填写;也可增加难度,在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色,然后统计出相应的图形片数量,如红色三角形有几个,黄色圆形有几个,蓝色长方形有几个等,并用较清撤的语言表达自己的统计结果。

幼儿园常规训练地口令

) 常规】幼儿园常规训练的口令(幼师必备 课前纪律儿歌 师:1 2 3 幼儿:我做端。 1.一二三坐坐好,三二一请安静。 师:4 5 7 幼儿:我休息。 2.我们都是机器人,一不许动,二不许笑, 。师:7 8 9 幼儿:我闭口。 三不许露出大门牙 3.小嘴巴-----不说话(孩子们说完趴桌子上休息了) 4.请把小手放背后--------我把小手放背后 师:请你跟我这样做(拍手) 5.请坐好-----我坐好 幼:我就跟你这样做(拍手) 师:请你跟我这样做(跺脚) 幼儿排队时用: 幼:我就跟你这样做(跺脚) ,此游戏带有很强 的随 动作 小小手——摆摆动;教师可随意变换 小小脚——踏起来;意性,灵活性 小胸脯——挺起来; 一二一,一二一?? ,水萝卜 ,切切切. 水萝卜 包饺子,包饺子,捏捏捏. 手指儿歌 好孩子,好孩子,顶瓜瓜. 坏孩子,坏孩子,就是他.... 1. 两个拇指,弯弯腰,点点头; (这时候所有的小朋友都提醒其他的小朋友, 两个食指,变公鸡,斗斗斗; 效果非常好) 两个小指,钩一钩,做朋友; 两个手掌,碰一碰,拍拍手。 拍手儿歌 2. 抓住,放开,小手拍一拍. 把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手抓住,放开,小脑袋拍一拍. 藏起来; 抓住,放开,小脸蛋拍一拍。 把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手抓住,放开,小肩膀拍一拍. 藏起来; 抓住,放开,大西瓜拍一拍. 把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手抓住,放开,小屁股蛋拍一拍。 藏起来; 抓住,放开,藏到后面不出来。 把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

1、2 拍拍手 把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来; 3、4 点点头 把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来; 5、6 伸伸手 (用手把小脚挡住) 7、8 不讲话 9、10 快坐好

幼儿园大班教案写数字

幼儿园大班教案写数字【篇一:幼儿园大班数学教案:10以内的数】 活动目标 1、正确感知10以内的数量,能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看,学习按群测数。 3、敢大胆讲述自己的操作过程。 活动准备 1.ppt10以内的数 2.趣味练习凑10 活动过程 一、感知10以内的数 1、目测数群,感知10以内的数。 出示图片一 (1)引导幼儿观察图片,说一说:图片上有什么?(小花) 有多少?你是怎么看出来的? (2)教师带领幼儿一一点数,并说出物体的总是10。 2、学习按群测数。 (1)教师启发幼儿用合起来的方法说出总数,想一想: 还可以用什么方法很快能知道有多少朵花? 说一说:你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?为什么? 组织幼儿讨论得出结论。 (2)出示图片八 启发幼儿用合起来的方法说出总数。 教师引导幼儿观察图片,鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势,启发幼儿用手画圈表示总数。 二.操作活动 出示图片十一 1、游戏:找朋友 引导幼儿仔细观察数字,说一说,图上有什么? 每张卡片上的数是多少? 启发幼儿用连线的方法,连接和起来是10 的两个数字数字。 2、填数字 出示图片五 观察画面,说说:方框里应该填几?

启发幼儿在格子里写上相应的数字。 3、凑10游戏 趣味练习:数一数左边的个数,如果要凑成10,在方框里填上所需 的个数。 三、活动评价 评价:连线和写数字,请幼儿自己讲述操作过程。 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。 【篇二:幼儿学写数字1-10】 【篇三:大班数学教案:数字邻居】 大班数学教案:数字邻居 幼儿园大班数学教案:数字邻居 活动目标 1、培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。 3、比较6、7两数的关系,知道7比6多1,6比7少1。 活动准备 1、有图有真相、cc图库图片素材https://www.wendangku.net/doc/d113911006.html,课件-- 乐趣卡:[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字 2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。活动过程 一、导入 拍手游戏:小朋友拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下,小 朋友就拍5下。 二、展开 1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。 (1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏,有几只蝴蝶?几只小兔? (蝴蝶6只,小兔7只) (2) 6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示? (幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面) 2.知道7比6多1,6比7少1。 兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只? (2)7比6多几?6比7少几? (请幼儿完整回答) (3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?

—6岁儿童智力测试表

3—6岁儿童智力测试表 您知道您宝宝的智商是多少吗? 您知道您宝宝的智龄是多少吗? 3岁大时, 智龄早两年、 智商为180左右的的儿童是绝顶聪明的! 3—6岁儿童智力测试表简介 《3—6岁儿童智力测试表》,摘录于张欣武和刘卫华(早期教育的信奉者和成功者)的《刘亦婷的学习方法和培养细节》一书,他们是从1997年出版的我国心理学家林崇德教授主编的《中国独生子女教育百科》一书中获得的。 该测试表侧重测试“语言智能”和“数学逻辑智能”的发展水平,不能反映孩子包括音乐智能、空间和视觉智能、人际智能、内省智能、自然智能的整体智能的测试水平。因此,利用此表测试获得的智商,不能反映孩子的整体智能水平。 测试智力可按如下步骤进行: 第一步:测试孩子的智力年龄。无论几岁孩子,他能够答全几岁组的题目,智力年龄就是几岁。答不全的,每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目,还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目,那么他的智力年龄是:4岁+4个月+2个月=4岁6个月,即4.5岁。 第二步:算出孩子的智商。算智商的公式是,智商=智力年龄÷实际年龄×100。按此公式计算,假如 刚才孩子的实际年龄是3岁,那么他的智商就是:(4.5÷3)×100=150。1984年2月,刘卫华利用此法测试了她女儿刘亦婷的智龄和智商。这时,刘亦婷差一个月满3岁,测试的智龄为5岁4个月,智商为183。据心理学家的调查

统计,在3岁时,一个心理年龄“早两年”的儿童是绝顶聪明的。 注释:测试智龄与智商的方法: 第一步:测试孩子的智力年龄。无论几岁孩子,他能够答全几岁组的题目,智力年龄就是几岁。答不全的,每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目,还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目,那么他的智力年龄是:4岁+4个月+2个月=4岁6个月,即4.5岁。 第二步:算出孩子的智商。算智商的公式是,智商=智力年龄÷实际年龄×100。按此公式计算,假如 刚才孩子的实际年龄是3岁,那么他的智商就是:(4.5÷3)×100=150。 1984年2月,刘卫华利用此法测试了她女儿刘亦婷的智龄和智商。这时,刘亦婷差一个月满3岁,测试的智龄为5岁4个月,智商为183。据心理学家的调查统计,在3岁时,一个心理年龄“早两年”的儿童是绝顶聪明的。 3岁儿童智力测试项目 测试内容测试方法测试成绩 1、指出身体各部 位 先问孩子:“你的鼻子在哪里?指给我看 看。”如问了3遍仍不懂或不回答,就指着 孩子的耳朵或下颚问:“这是你的鼻子吗?” 如回答是“不是”,则问他:“那么你的鼻子 在哪里呢?”其他部位的测试方法相同。 孩子只要指对3 个就 算通过。 2、说出自己的姓 名问:“你叫什么名字?”如不肯回答,则假 设一个别人的名字问:“你是不是×××?” 如回答“不是”,就问:“那么你叫什么名 字?” 孩子只要能说对 就算通过。 3、说出自己的年 龄问:“你几岁了?”如不回答,就问:“你今 年几岁了?” 孩子只要说对就 算通过 4、比较线的长短在纸上画两条长短不一的线段,问:“你看 这两条线哪一条长?你把长的那一条线指 给我看看。”如答对,则把纸片上下倒置,3次全答对才算通 过。

幼儿园大班数学教案《有趣的数字》

幼儿园大班数学教案《有趣的数字》活动目标: 1. 喜欢数学活动,感受数字的有趣。 2. 能有意识地观察生活中的数字。 3. 能发挥想象给数字变出更多的造型。 4. 培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5. 初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备: 1. 两组数字卡片 2. 三张卡纸,上面有10种颜色的小方形。 3. PPT课件 活动过程: 一、巩固数字0—9 1. 师:今天老师带来了一张纸,上面有很多不同颜色的方格,我请小朋友说说上面有几个格子。(请小朋友说完之后大家一起数一数) 2. 师:小朋友,橙色的格子上是数字几?(1)每个不同颜色的格子上都有不一样的数字宝宝,我请小朋友来猜一猜。 3. 师:小朋友把数字宝宝都猜出来了,考验下朋

友的时候到了,现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。 二、数字的队形 1. 师:这10个数字中,哪个数字最大?哪个数字最小?如果让你来给这10个数字排队你会怎么排?(引导小朋友从大到小和从小到大) 2. 师:数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外,它还有很多种排法,我们一起来看看。(播放PPT,圆形、三角形、长方形) 三、生活中的数字 1. 师:我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的,因为它总是在我们的生活中出现。现在我要请小朋友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝,它们又有什么作用呢? 2. 师:老师也带来了一些数字宝宝,我们一起看看它们都出现在什么地方。(播放PPT,日历、药瓶、体温计、目录) 3. 总结:生活中的数字有的是告诉我们时间,有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。 四、数字变变变 1. 师:现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的

儿童智商测试题1-6岁

1--6岁儿童智力测试题 可对1——6岁儿童进行智力测验。这些测第一步是要测孩子的智力年龄。无论孩子几岁,他能够答全几岁组的题目,智力年龄就是几岁。答不全的,每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目,还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目那么他(她)的智力年龄就是:4岁+4个月+2个月=4岁6个月,即4.5岁。 第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是:智商=智力年龄÷实际年龄×100。按此公式计算,假如刚才的孩子的实际年龄是3岁,那么他的智商就是:(4.5÷3)×100=150。 一般来说,智力测验要由专家进行,否则难以做出正确评定或给予恰当分数。不过,如果父母想大致了解孩子的智力发展水平,也可以在家庭进行智力测验。下面以1岁及1岁半年龄阶段幼儿为例。 1岁幼儿 ■抓取实物。把小球、积木等玩物放在床上,让幼儿坐在中间。当孩子正要伸手抓某个实物时,立即挡住他的眼睛,然后改变实物的位置。这样反复五六次。 测评结果:如果有一半以上次数抓取同一实物,就说明智力测验合格。 ■抓取第二个台阶上的玩具。把婴儿喜爱的玩具放在第二个台阶上,让幼儿面向玩具,坐在距台阶约30厘米处的地方。 测评结果:如果幼儿能往上爬或者撑起身体去设法抓取并把玩具抓到手,就说明测验合格。 1岁半幼儿 ■上楼梯。 测评结果:如果孩子能独立上3个台阶,说明测验合格。 ■从木箱上下来。把15厘米高的木箱倒扣在地上,让幼儿站在上面。 测评结果:如果婴儿不是偶然下来,而是设法自己下来,说明测验合格。 ■理解语言。成人向婴儿提出简单要求。 测评结果:如果孩子能根据成人的指示去做简单的动作,如听到“把勺拿来”,儿童能照着做;听到“不要动”就能停止动作,就算测验合格。 2岁左右儿童 本测验适用于2岁左右儿童。请家长根据孩子的实际情况选择"是"和"否"。 1、能区分红、黄、绿、蓝四种颜色 A、是 B、否 2、能找出简单图画中的人或物

幼儿园幼儿数学游戏大全68个

幼儿园幼儿数学游戏大全68个 最新幼儿数学游戏大全68个1.《小猫钓鱼》 --游戏目的: (1、)训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;(2)训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。 游戏内容: 1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。 2、家长告诉幼儿。"你今天扮演小猫,看看你能钓多少条鱼?"幼儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是一直转动的,而且鱼的嘴巴一张一合,可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时,家长就问"钓到几条?"幼儿会回答"1"条。当幼儿再钓到一条鱼时,家长说"一条与再添上一条鱼是几条?"幼儿回答"2条"。第三条时引导幼儿说出"2条鱼再添上一条鱼是3条鱼"当幼儿钓到第4条鱼时,家长问幼儿:一共钓了几条鱼?并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数,说出总数,"3条鱼加上1条鱼是4条鱼"。 2.认识和辨别形状(适合5-6岁幼儿)目的:教幼儿加深对各种形状的理解,发展想象力。 玩法一:向你的孩子指出下列形状的名称,然后再让他说出熟悉的东西的形状。 1.圆形参考物品:车轮、气球、太阳、月亮、眼镜、球、气泡、碗、玻璃、杯口、盘子、钟、杯子、硬币、路灯、铁杯。 2.长方形参考物品:门、停车场、单元房子、大卡车、信箱、食物盒、书、明信片、桌子、招牌。 3.正方形参考物品:餐巾纸、手绢、窗、凳子、靠垫、书、玩具、房子、桌面。 4.三角形参考物品:屋顶上顶、山、帐篷、帽子、锯木架、树、箭头、帆船的帆提示:饼干可以有圆形、正方形、长方形和三角形的。 给你的孩子一些纸、蜡笔和一些不同形状的东西,让他将轮廓描下来。比如可以用小瓶子描出圆形,用一些小盒子描出长方形、正方形。三角形比较难找,可以用厚纸板剪一些三角形。让你的孩子描画许多不同形体,然后剪下来,在纸上摆成各种好看的图形。 玩法二:随意愿画大人先画出一个形体的轮廓,让孩子想想,然后画成他想画的任何东西。如果是一个圆的轮廓,他也许画成个孩子的脸、画一个太阳或者别的什么。然后交换一下角色,让你的孩子画形体的轮廓,启发孩子在形体上加一些东西,发展孩子的想象力。

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