以爱施教 视职业为生命 单孝良 征文

以爱施教视职业为生命

单孝良虞城县第一初级中学

我叫单孝良，男，1972年出生于河南省虞城县谷熟镇。现为河南省虞城县第一初级中学教师。

从小学到大学，我一直都是优秀的学生干部。具有热爱祖国，热爱社会主义，热爱家乡，热爱人民的崇高理想和坚定信念。

我在虞城一中曾担任过高中教师、政教处工作人员、门卫工作和初中教师等工作。我具有强烈的敬业精神，干一行爱一行，专一行精一行，在每个岗位上都干出了精彩。在我的身上充分体现了平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈的责任感。更能展示出普普通通、踏踏实实、包容宽厚、自尊自强、能拼会赢的虞城人形象。为了感动更多人，为了激励更多人，让更多的人为了事业更热情更投入的工作，现在我就把我工作和生活中的一些小事写出来，与大家一起进步。

1996年商丘师专毕业至今，我在虞城一中这片育人的沃土上，激情坦荡地走过了十七个春秋，虽没有干出一翻轰轰烈烈的事业，没能留下一串串闪光的足迹，但却收获了许多对教育的感悟，“以爱施教”在我的心灵深处得到了冶炼与升华。

小时候我就有个梦想，长大后一定要做一位非常优秀的人民教师，教育出一群群成绩优秀的学生。我很幸运，梦想成真。我多次对身边的人说：“既然我们选择了教师这个行业，我们就应该把她当做自己的生命”。多年来，我在教学过程中，始终坚持四个原则：1、全面了解学生；2、准确把握教材；

3、娴熟驾驭课堂；

4、求教他人，虚心借鉴。我还创造性把知识编成歌谣、故事或笑话，使学生在快乐中把知识点学会记牢，在学生参与，师生互动过程中，收到了良好的教学效果。

我出生于农村，兄弟姊妹四人，母亲长期患病，家庭非常贫困。为了改善生活，我的父亲借了些钱做生意，但不幸的是我父亲太老实，钱被骗走了，家庭从此极其困难。每年上门要账的闹的我家年都过不上。我父亲在万般无奈下只好借高利贷还账，但债务却越滚越大。为了减轻父母的痛苦，我上班后毅然担当起了还债任务。我省吃俭用，想尽一切办法还债。十多年来，在全家人的共同努力下，现在终于还完了全部债务。在还债的漫长岁月中，许多人劝我说，高利贷是违法的，把本还给债主，利就不用还了。但我却对他们说：“我们一定要还。这不单单是钱的问题，更是怎样做人的问题。哪怕还一辈子也要还”。我就是这样孝敬父母，勇于担当，任劳任怨的。虽然生活苦了点，但很踏实。

在工作与家事发生冲突时，我倾力寻找平衡点。因为工作是我的责任，尽孝是我的义务，2011年秋季开学时，学校让我带走读班7.11班的班主任，就在分班的关键时刻，我的母亲突然昏迷不醒，被送进商丘第一人民医院抢救。真是晴天霹雳，上天突然给我出了一个天大的难题。我是一个非常孝顺的儿子，平时就亏欠母亲的太多太多，我想这次一定要好好照顾母亲。但我又是一个对工作认真负责的人，一定要教好课，带好班，管好学生。但我分身无术，怎么办？转眼开学了，是请假，还是不请假？是母亲重要，还是学生重要，在与我的妻子商议后，我决定白天在学校里上班，晚上

去医院照顾母亲。就这样，我每天下午放学后，骑上摩托车，匆匆忙忙往商丘赶，凌晨四点多从商丘往学校赶。母亲在商丘住院期间吃不好，需要补充营养，我就让妻子在家做好鸡汤或羊肉汤，我在凌晨三点从商丘赶到虞城的家里把汤盛好，再返回商丘给母亲送到医院，一次又一次的送汤送菜。我的母亲这次住院住了四十多天，由于病情较难治疗，医院不再治疗，医生劝他们回家保守治疗。我老家在谷熟镇，离学校五十多里。这样我就只好放学后一趟趟地往老家赶。来回往返，周而复始。从商丘往学校赶时，当时我的心里不单单只是想着孩子，还想着我又照看了母亲一夜，又和母亲说了一些贴心话，又宽了母亲的心。心里充满的真的不是简单的累，而是含泪的幸福，是苦涩的快乐。到校后，见到孩子们阳光的笑脸，心里的一切痛苦都变成阳光，所有的不快、困苦、忧愁统统不见了，朝气又充满全身，全身心地投入到班级的管理中。我的孝心感动着我身边的每个人，激励着我身边的每个人，我的孝行充分体现了社会主义核心价值体系要求和中华民族的传统美德，对宣扬我们的传统美德具有较强的示范引导作用。

为了更好的管理班级，我在向老教师、名教师请教后，决定用大爱这种方法来管理班级。争取把班管理成师生关系和谐、学生与学生、教师与家长、学生与家长、素质与成绩关系和谐的五和谐的班集体。要想达到这个目标，首先我必须让孩子们感受到爱，体会到爱。开学的第一天，我早早地来到学校，打扫好教室，布置好桌凳。笑脸迎接学生，给学生种下爱的种子。

为了让孩子们热爱7.11班这个集体，增加班级的凝聚

力、向心力，我每天带领孩子在早上六点五十朗读班训：“有爱就要喊出来，7.11班真精彩，我要为您添光彩”。让孩子们从内心深处感到这个班就是自己的家，我又在教室门上写下这样一句话：7.11班因我而精彩，进门请思考，今天学什么。目的也是让孩子们有种家的感觉。增加他们的自我约束力，膨胀自信力，我努力地把教室布置的美观、舒心。我们班教室前鲜花盛开，光荣榜内亮发光，教室后“进步榜”光彩夺目。两旁的教师寄语殷殷切切，所谓的“进步榜”就是学生把每天的收获心得写在一张纸上然后贴在“进步榜”里自己的名字上，让孩子们互相对照、互相监督、互相评比、互相欣赏、互相学习、互相进步。真正实现：天天进步，天天快乐。实现了进步看得见，成功看眼前的班级管理目标。我还精心组织举办了“7.11班成就展”。孩子们看了成就展后，学习氛围更浓了，班风更正了，凝聚力更强了。效果好极了。一直到现在我们班没有发生一起让老师、让学生、让家长感觉不愉快的事情。

孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我自己以身作则，身体力行，表里如一，言行一致，给全班孩子树立一个近在咫尺的榜样。以此赢得孩子的钦佩和信任。我多次对孩子们说，我就是他们的主心骨，我就是他们的在校父母，早来晚走，让孩子来时看到我，走时见到我，这比什么样的说教都要好。以身作则说起来容易，做起来真的很难，我要求学生每天早晨六点五十分必须到校，而我六点三十分之前会准时出现在教室。有许多孩子受到感动，自动改掉了迟到的毛病。关于学生迟到，我的疏导方法是：第一次迟到他们会乖乖的承认错误。我让他们给同学们道歉保

证不再迟到后会放他们一马。第二次迟到我一边问他们迟到的原因，一边给他们父母打电话核实是真是假，如果没有撒谎，我会向全班孩子说明情况，并表扬他的诚实。但也有例外，吴XX同学迟到好多次，我看这种方法不行，就仔细观察和调查他的情况并积极思考对策。我了解到他家庭条件好，在家里受溺爱，人又懒，但他讲义气，爱面子胜过一切，由于小学时受到打击过大而变成现在对一切都无所谓。找到了病根，就好下药了，有天他又迟到了，我对全班的孩子们说吴XX同学是不是很大方，是不是很爱帮助别人，同学们异口同声地说是，我又对吴XX同学说你是很有爱心的孩子，老师很喜欢你，你愿意和老师一起进步吗？他当然说愿意，我马上说好，同时，让他面对全班同学表态，我是一个男子汉，以后永远不迟到，大家猜一猜结果怎样？还好直到现在他都没有迟到，看到他改掉了毛病，就连他的妈妈都感到惊讶，孩子多年的毛病竟然改好了，看来教育不但需要智慧，更需要爱心和耐心。

与孩子们同甘共苦也是让他们体现到爱的很好方式，也是以身作则的一种表现形式。现在的孩子不知什么原因动手干活的能力不太强，比如扫地，这么简单的活，如果你仔细观察，你就会发现他们不但扫的不专心，扫地的方法也不对，东扫扫，西扫扫，大垃圾扫走了，小垃圾留下了，今年我们的清洁区是最难打扫的下水道上面及一楼楼道。面对这种情况我一边带头示范怎样扫地，一边给他们讲解，最后还要给他们分配任务，与同学们一起把卫生打扫干净。我发现与孩子们同甘共苦的是让孩子看到你对他们爱的最好的方法，每到学校大扫除，我与孩子们一起干的热火朝天。越干越知道

干净的学习环境来之不易，所以我们的卫生一向打扫的都很干净，保持的也很好。

我认为家访对于教育工作也很重要，每次家访对象都是精心挑选的，经过一星期的观察，哪些孩子需要鼓励表扬，哪些孩子孩子需要促进改正，只有有目的的家访才能产生应有的理想效果，去优秀孩子家一般带着一部分需要促进的孩子，这样做是对他们一次非常重要的教育；去后进生家访，我会带优秀学生，让优秀学生感染家长与后进生，听一听他们家长的心声，让他们结成互帮互助的朋友，这样的教育效果要比空口说教强多了。我会与家长及孩子一起分析学习不好的原因，然后商议列出改进意见，与家长一起一步步把孩子教育好，我们班每月都要评选出十名优秀的孩子，并为他们举行发奖仪式，这个发奖仪式其实是变相的家访。对于获奖的学生我先用校讯通通知家长，向他们报喜，然后星期天我带着学生代表，带着贺信、奖品和相机一家家进行发奖。发奖仪式第一项有学生代表向家长和学生读贺信，第二项由班主任向家长表示感谢，第三项由学生代表发奖，第四项给学生照相留念，照片一份留给家长做纪念，一份贴在班级光荣榜上，督促孩子们更加努力地学习。我们班处处有榜样，人人争当做楷模。

开学时，我要求学生每人制定自己的学习与修养自达目标，再集体形成班级奋斗目标，并使这个目标真正成为孩子们心中一盏神圣的灯。我还充分利用班会对这些目标一次次强化，这样孩子们就会努力地朝着这个方向前进。渐渐地就会形成良好的道德风气和学习风气，班级的凝聚力和向心力也越来越强，一个朝气蓬勃，奋发向上，努力进取的班集体

就形成了。

在一次期中考试后的家长座谈会上我掉泪了，我眼含热泪地向一些成绩不理想的孩子家长鞠躬道歉，由于我时间、能力和精力有限，没有照顾好孩子们，真心地向他们道歉，请求他们的原谅。有许多家长也眼含热泪对我说：单老师，我们相信你！就这样短短的一句话，少少的几个字，饱含的感情是多么深呀！给我的压力是多么大呀！在这种信任的鼓舞下，我更加的爱孩子，更加精彩的爱孩子。

春风细雨润无声。就这样，我试着用平等的、真诚的爱心去打开每一位学生的心扉，我发现每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。更如冰心老人所说：“有了爱，就有了一切”。

严以律已，宽以待人，也是我做人做事的又一原则。2011年初夏，我不幸发生一场车祸，脚被车压伤了。俗话说伤筋动骨一百天，为了不耽误学生的学习，三天后我就拄着拐杖来上课，别说学生了，就连给我看病的医生都非常感动，问我是哪校的老师，如有机会一定把孩子交给我。桃李不言，下自成蹊。虽然因为上课留下后遗症，只要天气不好，脚就会酸痛使不上劲但我从未后悔过，人人心中有杆称。每学年开学都有找我调课的老师，他们家庭或生活有困难有的课确实没办法上，我非常体谅他们，从没让他们失望，把困难留给自己，把方便让给别人。送人玫瑰，手有余香。

大家可能都知道，当你站在高山之巅呼喊“我爱你”时，从四面八方回应你的也是“我爱你”。所以一般情况下只要遇上需要帮助的人，我就会习惯性问一声需不需要我的帮助，如果需要我会尽心尽力地帮他，做好事的感觉真的很妙，让你

越做越想做，越做越幸福，越做越感觉自己人生没有虚度。在教学过程中，我接触了许多优秀但家庭贫困的学生，我就用慈爱的心给他们一定的帮助。让他们到我家吃早餐或午饭，一直到现在每到节假日都有许多孩子打电话或到我家问候我，真的让我很感动，以心交心，不以成绩论优劣，不以美丑论良莠。2001年，我教的学生中有一位叫杨洁的孩子，她姊妹三人，家住龚庄，父母都没工作，生活特别困难，孩子学习特用功，特懂事，这样的孩子我不能眼看着她每天为生活发愁而耽误了前程，我在没住房、家庭生活拮据的情况下从微薄的工资中拿出一部分钱资助她上学，一年又一年，转眼十年过去了，孩子今年终于大学毕业有了份工作，自己可以养活自己了。她的爸妈见了我激动地说：“单老师，杨洁就是你闺女，往后她一定会好好孝敬你”。几年来，我先后给贫困山区的失学儿童和地震灾区的人民捐了1000多元钱，还给我县田庙乡女孩张迎春和我校病困教师献上自己的一点爱心，虽然微不足道，但我心里感到很欣慰很幸福！

人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。各位同仁，愿我们一起能在短暂的人生中，以心交心，在从事太阳底下最光辉的职业时，携手并进，以爱施教，用心育人，同付艰辛，共享欢乐。一起用平凡的步履走出人生的无悔与精彩……

附件1:

虞城县“教育崛起、教师为基”

师德主题教育征文

作品名称：以爱施教视职业为生命

作者：单孝良

单位：虞城县第一初级中学

职务/职称：中二

通讯地址：虞城县第一初级中学

邮编：476300

联系电话：137********