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小学数学(综合素质)(2)

选择一节课分析教材中学生的学习策略。

答:我选择的是小学数学教学中学生自主学习策略的研究:

自主学习,顾名思义,就是指不听命,不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性,充分体现学生的认知主体作用,其着眼点是如何帮助学生“学”。二期课改提出了“以学生发展为本”的课堂教学理念,可以看出学生在课堂教学活动中的地位,不仅仅是教师教学的对象,更应该是教学活动中的一种“资源”,学生在学习活动中应该处于主体地位,师生的地位是平等的,因此教师在课堂教学活动中,应注意发挥学生的主动性和积极性,使学生处于一种渴望和迫切要求的心态下参与教学活动,倡导动手实践,自主探索与合作交流为数学的重要学习方式。引导学生自主学习、自主探索,是培养学生能力,提高学生素质的有效方式,也是促进学生主动发展的重要方式。那么在数学教学中,特别是在一年级的数学教学中,如何引导学生积极参与、自主学习呢?结合一年级数学新教材的实施,从以下几方面来谈谈:

一、创设合适教学情景,诱发学生自主学习的兴趣

成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。学生只有感到好玩、有趣,才能唤起他们强烈的参与动机。而一年级学生的思维特点更是以具体形象为主,一副色彩鲜艳、栩栩如生的画面,一段生动有趣的童话故事,一个实际生活中的事例……都能激发他们学习的兴趣,从而产生不可抑制的学习动机。因此教学中要合理创设教学情景,