部编版【整合】人教版八年级上册历史第二单元第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮 教案

第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮

教学目标：

1、知识与能力

了解甲午中日战争的概况；了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握《马关条约》的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。

2、过程与方法

以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性，培养学生的分析历史的能力和唯物史观

3、情感态度与价值观

使学生认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，从而树立民族自尊心和自信心。认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任。

教学重难点

重点：甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。

难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。

教学过程

一、情境导入。

“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”—闻一多《七子之歌.台湾》

《七子之歌.台湾》表达了台湾人民对祖国大陆母亲的眷恋和强烈要求回归祖国的愿望。在近代，台湾是如何同祖国母亲分离的？这又给台湾人民带来了哪些深重的灾难？

二、自主学习

结合课文回答下列问题

1、经历了两次鸦片战争19世纪的清王朝发生了什么变化？

2、日本的对外侵略的野心是什么？

3、结合地图作相应的战争进程演示。

4、1895年，日军陆海军进攻威海卫，北洋舰队全军覆没，最终的结果是什么呢？

出示图表

教师展示《各国在华强租海湾和划分“势力范围”情况表》

1、当时作为世界上第一大经济强国——美国，为什么没有在中国强租海湾和划分“势力范围”呢？

2、为争夺中国市场，美国提出了什么政策？这一政策的内容是什么？

（“门户开放”。承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。）

三、合作探究

1、《马关条约》各条款内容对中国的影响。

①割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本。严重损害了中国领土主权，致使中国京津地区受到安全威胁；中国东南沿海的战略地位和经济价值受到收缩和损害。

②赔偿日本兵费白银2亿两。严重破坏了中国的财政，大大加重了中国人民的负担为了还款，清政府加紧搜刮人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。

③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富，掠夺从沿海深入到内陆。

④允许日本在通商口岸开设工厂。日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，列强在中国直接投资开办工厂，剥削廉价劳力和掠夺原材料。严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。

三、课堂总结

本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心，发动甲午中日战争。经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度；由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。

部编版历史8年级上册教案第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮

第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：甲午中日战争；《马关条约》的内容 教学难点：《马关条约》的危害；瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”政策的实质和影响 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体链接视频——《七子之歌·台湾》朗诵)“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！” 这里的“夏日”是指哪个国家？台湾在近代是怎样离开母亲的呢？今天让我们一起学习第5课：甲午中日战争与瓜分中国狂潮。 二、新课讲授 目标导学一：甲午中日战争 (一)战争背景 1．教师提问：19世纪的清王朝发生了什么变化？ 提示：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。(国内现状) 2．材料引入：1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。1892年，日本提前完成了自1885年开始的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘，总排水量72000吨，超过了北洋海军。 ——邢德彦《民国风云史》

3．教师指出：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。日本对外侵略的野心是什么？(国际形势) 提示：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。 (二)战争经过 1．阅读图片：学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》，结合地图作相应的战争进程演示。 1894年丰岛海战，战争爆发；1894年9月，平壤战役；黄海大战；日军分水陆两路入侵中国；旅顺大屠杀；1895年初威海卫战役，北洋舰队全军覆没。 2．视频链接：多媒体链接视频——甲午战争北洋水师的壮烈(感受爱国官兵英勇反抗侵略、不怕牺牲的爱国主义精神) 3．教师提问：结合教材，让学生谈感想。 提示：日军残忍如禽兽，清朝腐败无能，人民生灵涂炭；不忘国耻，落后就要挨打。 目标导学二：《马关条约》的签订 中日在马关春帆楼签订条约的情况 1．学生归纳思考：根据《马关条约》主要内容分析其危害。 的危害。(学生讨论回答) 3．教师强调：《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。 目标导学三：列强瓜分中国狂潮 1．材料展示：19世纪末20世纪初分割世界的潮流 英国加紧夺取殖民地是在1860——1880年这个时期，并且在19世纪最后20年还在大量地夺取。法德两国加紧夺取殖民地也正是在这20年间。现在我们看到，正是在这个时期，开始了夺取殖民地的大“高潮”，瓜分世界领土的斗争达到了极其尖锐的程度。 2．教师讲述：19世纪末期，世界主要资本主义国家进入一个新的阶段。它们由于自身经济发展的特点，要求在世界范围内瓜分殖民地。甲午中日战争后，中国面临被列强瓜分的

第5单元近代中国的觉醒与探索 甲午中日战争后的中国

2013年高考二轮复习历史广东版 第5单元近代中国的觉醒与探索 ——甲午中日战争后的中国 知识重组 从甲午中日战争到五四运动（1894～1919年），是中国半殖民地半封建社会的完全形成和深化时期。中国处在由旧民主主义革命向新民主主义革命的更替阶段。 影响 影响 年，辛亥革命取得胜利，推翻了封建君 国近代化的影响，包括政治民主化、经济工业化、思想理想化、生活现代化等方面的影响，需要综合必修一、二、三的知识。

是资本输出并不是在甲午中日战争后才出现，资本输出在鸦片战争后就出现了。 3．19世纪末20世纪初的思想解放的潮流 世纪初社会生活的变迁 时期都是社会生活剧烈变革的时期，进步人士一般将自己的政治主张与社会生活联系起来，提倡新的生活方式，比如，“断发易服”就具有强烈的政治色彩。

误区警示 1．19世纪末20世纪初中国出现了救亡图存的高潮。 甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国出现了严重的民族危机，资产阶级维新派兴起了戊戌变法，农民阶级兴起了义和团运动，资产阶级革命派兴起了辛亥革命，中国出现了救亡图存的高潮。 2．第一次世界大战期间欧洲列强放松对华侵略，但在这一期间日本、美国加紧对华侵略。 第一次世界大战期间，欧洲列强暂时放松了对中国的侵略，日本和美国不但没有放松对华侵略，相反，它们趁机加强了对华侵略，尤其是日本。 3．新文化运动提出打倒“孔家店”，绝对否定儒家思想，不是一个科学的口号。 新文化运动对儒家思想的批判无疑是正确的，但是，新文化运动绝对否定中国传统文化，这种观点显然是错误的。对于传统文化，我们应该取其精华、弃其糟粕。 时间考点试题在线 2010 辛亥革命与新文化运动模拟预测5 2011 辛亥革命对乡村社会习 俗的影响 例题1 1．辛亥革命的影响 （2011·广东文综，16）下图所示为乡村知识分子1913年的一则日记（部分），由此可见（） A．作者不认同辛亥革命 B．作者主张全面学习西方 C．当时乡村社会习俗没有变化 D．当时民主共和观念深入人心 解析：本题考查辛亥革命对乡村社会习俗的影响。解题的关键在于抓住日记中的关键词“大清宣统五年，正月初三”“变乱”，这映射出该乡村知识分子的立场守旧，对辛亥革命持否定态度，故A项符合题意；材料中虽然涉及社会生活的变化，但不足以表明作者主张全面学习西方以及当时民主共和观念深入人心，故排除B、D两项；同时材料真实反映民国初年社会习俗的变化，故排除C项。故本题选A项。 答案：A 备考指南辛亥革命是高考命题的高频点，几乎每年都有考题。命题方向主要是利用新材料创设情境，多角度分析评价辛亥革命。复习备考时，要重视分析资产阶级探索的表现、特点及影响；还要注意与百日维新、新文化运动、五四运动的分析比较。 深化提升全面认识辛亥革命的意义 （1）辛亥革命是中国近代历史上的一次伟大的资产阶级民主革命。它给封建专制制度以致命的一击，推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，为中国的进步打开了闸门。 （2）建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。辛亥革命使人民获得了一些民主的权

第12课甲午中日战争和八国联军侵华教案

第12课甲午中日战争和八国联军侵华 考点同步解读 1.《南京条约》和《马关条约》的比较 不同之处： （1）两个条约都是列强强迫清政府签订的不平等条约，都规定了割地、赔款、开放通商口岸的内容，但后者割地面积扩大，赔款数目增多，通商口岸深入中国内地，中国半殖民地化大大加深； （2）前者规定协定关税，片面最惠国待遇等，便利了英国对中国倾销商品；后者提出新的与前者不同的侵略要求是“允许日本在通商口岸开设工厂，产品运销中国内地免收内地税，反映了帝国主义阶段资本输出的要求，标志着外国资本主义对中国侵略进入一个新阶段。 原因分析： 19世纪中期，资本主义处于自由资本主义时代，对外扩张以扩大市场、掠夺原料为目的；19世纪末，资本主义向帝国主义过渡，对外扩张以资本输出、瓜分世界为目的。说明甲午战争前列强侵华以商品输出为主，甲午战争后列强侵华以资本输出为主。 2.太平天国运动与义和团运动的异同 （1）两者总体时代背景相同，都处于半殖民地半封建社会中，但前者处于当时中国门户刚被打开，后者处于民族危机加深，面临瓜分危机。 （2）两者阶级属性相同，但运动的倾向性不同，前者处于外来侵略初期，更多地表现为反封建，而后者处于民族矛盾尖锐时期，更多地表现为反侵略。 （3）由于矛头所向各异，导致措施、口号、过程的差异。前者由于吸收外来宗教，并作为口号，更多地表现为接受外来文化，如男女平等，教徒都是兄弟姐妹，

特别是洪仁玕的《资政新篇》还提出发展资本主义的主张，在斗争中，有统一的领导、组织和纲领；后者“扶清灭洋”，对清政府认识不充分，带有笼统的排外，并曾被清政府利用，在斗争没有统一的组织、纲领。 （4）两者都被中外反动势力联合绞杀，都沉重打击了中外反动势力，前者成为亚洲革命风暴的高潮之一，后者是亚洲觉醒的前奏。 核心素养聚焦 1.概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，认识中华民族具有不屈不挠的斗争精神，以及在历史上发挥的作用。 2.结合侵华条约的内容，探究列强侵华对中国社会的影响，掌握运用史论结合、论从史出的方法评价历史事件。 3.通过分析比较《马关条约》和《辛丑条约》的内容及危害，加深对列强侵华战争危害的理解，掌握分析比较历史问题的能力。 4.通过中国半殖民地半封建社会程度加深并确立的过程，理解列强的侵华把中国一步一步推向灾难的深渊而中国的战败源于社会制度的腐朽。 5.通过对义和团运动的认识，明确爱国要有理性，近代中国的历史发展，反侵略，争取民族独立和反封建、实现国家近代化必须兼顾。 教学目标 知识与能力： 1.掌握西方列强发动这两次大规模侵略中国的背景，剖析西方列强侵略中国的原因、目的和实质。 2.掌握西方列强发动这两次大规模侵略中国的经过和中国人民奋起抗争的史实，理解中国近代史既是西方列强不断侵略和奴役中国人民的历史，也是中国人民不断反抗侵略的历史。

2019高考历史专题训练：甲午中日战争后的中国(含答案和解析)

第二次工业革命冲击下中国的觉醒与探索 甲午中日战争后的中国 一、选择题 1.在中国近代史上,各阶层一直在内忧外患中寻找着强国御侮之道。其中农民阶级发起了太平天国运动和义和团运动;资产阶级发起了维新变法运动和辛亥革命。从社会发展演进的角度看,对上述事件概括正确的是() A.两大阶级的斗争目标趋向一致 B.都始终将自由作为奋斗目标 C.经历了由反侵略到求民主的转变 D.其目的都是救亡图存 2.某条约规定:“中国认明朝鲜国确为完全无缺之独立自主……得在中国通商口岸城邑,任便从事各项工艺制造,又得将各项机器任便装运进口,只交所订进口税。”这一条约是() A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 3.1899年美国照会英、德、俄、法、意、日等国,提出在中国实行商业机会均等的主张,1900年又补充了保持中国领土和行政权力完整的条款。上述政策() A.导致列强瓜分中国的狂潮 B.使清政府改变了对义和团的态度 C.扩大了美国在中国的权益 D.推进了中国民族资本主义的发展 4.有学者说,因辛亥革命,中国人的脑袋与双膝不再为磕头而准备着,而是为思考问题、为走路而准备着。该学者强调辛亥革命() A.激发了人们强烈的民族意识 B.结束了中国君主专制政体 C.促进了民主平等意识的觉醒 D.推动了中国社会移风易俗 5.对下图中统计数据变化轨迹的分析,与1895—1911年中国的实际情况基本吻合的是()

A.甲午战争失败,引发赴日留洋高潮迭起 B.列强侵华加剧,商品倾销让位资本输出 C.政府放宽政策,民族资本主义曲折发展 D.社会思潮更新,爱国救亡运动此消彼长 6.漫画多以含蓄、隐晦的方式评说世事。下图是民国初年出现的漫画《亡清退位之现象》。拍子下的蚊子是“袁”,蛛丝下面挂着的蜘蛛是“滚”。此幅漫画的寓意是() A.颂扬袁世凯推翻清王朝的功劳 B.袁世凯促成了民主共和的实现 C.希望推翻袁世凯以实现真共和 D.鼓励袁世凯彻底推翻清朝统治 7.李大钊认为,义和团对于“西洋人的一切器物一概烧毁,这都含着经济上的意味,都有几分是工业经济压迫的反动”。他主要强调义和团运动() A.是一场反侵略的爱国运动 B.具有旧式小生产者的保守性 C.为民族工业发展扫除障碍 D.坚持“扶清灭洋”的方针 8.19世纪60年代,“democracy”传入中国,时人便译为“民主”。后来有人觉得不妥,便译作“民 政”(注:“民政”在古代中国是“为民之政”之意,有司空、司徒这样具体、琐碎的八个部门构成)。1903年,梁启超又改译作“民主”。中国人对“democracy”概念理解的演变说明了() A.对西方认识有一个深化过程 B.外语翻译水平大幅度提高 C.中国古代已有民主共和观念 D.中国向西方学习的阶段性 9.(2017课标全国Ⅰ,29)1904年,湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1 883人,占全国留日学生总数的78%,直隶亦有172人,山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是() A.地区经济文化水平与开放程度有别 B.革命运动在各地高涨程度存在差异 C.清政府鼓励留学的政策发生变化 D.西方列强在中国的势力范围不同 10.据统计,1904—1908年,政府登记在册的近代中国公司有227家,到1912年,运作的中国公司已有 20 749家。其中绝大部分是小型或中型企业,只有750家公司雇工超过100人。材料主要表明() A.民族企业在前行中仍有不足

第12课 甲午中日战争和八国联军侵华 教案

第12课甲午中日战争和八国联军侵华 方案一（普通校） 【课标要求】 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 一、学习目标 1.知识与能力 列举甲午中日战争、八国联军侵华战争的史实，理解侵华战争给中国带来的灾难。 概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，认识中华民族具有不屈不挠的斗争精神，以及在历史上发挥的作用。 分析不平等条约的危害及对义和团运动的评价，培养学生用联系的观点、发展的观点和辩证的观点观察、评价历史问题的能力，培养学生理性地思考问题的能力，促进其历史思维的发育和成长。 2.过程与方法 结合侵华条约的内容，探究列强侵华对中国社会的影响，掌握运用史论结合、论从史出的方法评价历史事件。 通过分析比较《马关条约》和《辛丑条约》的内容及危害，加深对列强侵华战争危害的理解，掌握分析比较历史问题的能力。 通过研读和分析相关历史材料，掌握阅读材料、获取有效信息的方法。 3.情感态度价值观 通过中国半殖民地半封建社会程度加深并确立的过程，理解列强的侵华把中国一步一步推向灾难的深渊而中国的战败源于社会制度的腐朽。 通过中国军民在外来侵略面前的英勇斗争，体会中华民族的不屈精神，增强民族责任感。 通过对义和团运动的认识，明确爱国要有理性，近代中国的历史发展，反侵略，争取民族独立和反封建、实现国家近代化必须兼顾。 二、教学重点、难点 重点：《马关条约》和《辛丑条约》的内容和危害 19世纪末，西方列强已开始向帝国主义过渡。《马关条约》的签订，使中国国际地位下降，同时也标志外国对中国侵略进入一个新阶段。而《辛丑条约》的签订，则表现了清政府对于外国列强对中国利益攫取要求的迎合，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。对于这两个条约内容和危害的理解，认识中国封建制度的腐朽，中国需要政治制度的变革有重要意义。 难点：①甲午中日战争背景 了解甲午中日战争的背景，可以理解中国战败的原因。 ②如何理解《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深以及《辛丑条约》签订后中国完全沦为半殖民地半封建社会。通过和以前历次不平等条约比较，引导学生得出结论。 三、教学内容安排（1学时） 第一目“甲午中日战争” 教学要点：①甲午中日战争背景；②甲午中日战争主要战役及中国军民抗争；③甲午中日战争的结果及《马关条约》的签订④《马关条约》的内容和危害 第二目“八国联军侵华” 教学要点：①义和团运动和八国联军战争；②八国联军侵华过程；③八国联军侵华罪行。第三目“《辛丑条约》的签订”

精选2019-2020年初中历史八年级上册第5课 中日甲午战争北师大版习题精选第八十一篇

精选2019-2020年初中历史八年级上册第5课中日甲午战争北师大版习题精选 第八十一篇 第1题【单选题】 《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。该条约中有利于外国人直接利用中国廉价劳动力和原料，剥削中国人民的条款是( ) A、割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 B、赔偿日本军费白银二亿两 C、增开通商口岸 D、允许日本在中国通商口岸开设工厂 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下面是几位同学关于“甲午中日战争”的讨论。其中，表述与史实不符的是( ) A、小华：黄海大战中牺牲的邓世昌是当之无愧的英雄 B、小李：战后签订的不平等条约使台湾人民饱受了日本50年的殖民奴役 C、小林：战争爆发于1895年 D、小王：战争中，北洋舰队全军覆没 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】

中日《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。该条约中有利于外国人直接利用中国廉价劳动力和原料，剥削中国人民的条款是( ) A、割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 B、赔偿日本军费白银二亿两 C、增辟通商口岸 D、允许日本在中国开设工厂 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 致远舰管带邓世昌曾对将士说：“设有不测，誓与日舰同沉！”这一不畏牺牲的誓言最终践行于( ) A、威海卫战役 B、黄海大战 C、凡尔登战役 D、廊坊大捷 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】

中国近代史是一段反抗外来侵略，寻找民族解放的可歌可泣的历史，下列人物与其活动搭配正确的是( ) A、林则徐——虎门销烟 B、邓世昌——实业救国 C、左宗棠——黄海大战 D、张謇——收复新疆 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 某校八年级（1）班的同学在模拟时事导报道“甲午中日战争”的活动中有如下表述．其表述与史实相符的是( ) A、“战争爆发于1894年，结果签订了《辛丑条约》” B、“黄海大战中牺牲的林则徐是当之无愧的民族英雄” C、“战争中北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的破产” D、“战争中侵略者火烧圆明园，犯下了滔天罪行” 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 2015年9月，中国考古人员在黄海海域发现了甲午海战沉船“致远舰”残骸，顿时让人联想到：英勇抗贼，英雄殉国，海魂永存。这位英雄是( ) A、戚继光 B、邓世昌 C、左宗棠 D、李宗仁

部编版八年级历史上册第5课《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》精品教案

第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮 ?教学分析? 【重点难点】 重点：甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。 难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。 ?教学过程? 一、导入新课 在中国东南沿海背景地图前展示闻一多像及《七子之歌·台湾》。 “我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！” 这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开母亲的呢？今天让我妈一起学习第5课：甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮。 二、新课讲授 目标导学一：甲午中日战争 1.教师展示地图：出现清国、朝鲜、日本。 思考：19世纪的清王朝发生了什么变化？ 学生回答：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。 2.教师指出：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。日本的对外侵略的野心是什么？ 学生回答：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。 教师归纳：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。这就是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。 3.教师讲解：1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。 4.教师指导学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》，结合地图作相应的战争进程演示。 1894年丰岛海战，战争爆发 1894年9月，平壤战役 黄海大战，旅顺大屠杀 1895年威海卫战役，北洋舰队全军覆没 5.教师展示图片《日军在旅顺屠杀中国居民》，并让学生谈感想。 清国 朝鲜 日本

(no.1)八年级历史上册 第18课《战略大决战》导学案(无答案) 人教新课标版

本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 第18课战略大决战 【学习目标】三大战役（√√）渡江战役（√√） 【知识梳理】 一、三大战役 二、渡江战役：1949年4月，和向中国人民解放军下达进军的命令，百万雄师渡江作战。23日，。意义：标志着。 【自主检测】 一、选择题 1、当人们站在长春市内公园的解放碑前，不禁会想到1948年使长春获得解放的那场战役，它是（） A．辽沈战役 B．淮海战役 C．平津战役 D．渡江战役 2、解放战争期间，由刘伯承、陈毅、邓小平指挥的，为解放长江以南各省奠定基础的战役是（） A．辽沈战役 B．渡江战役 C．平津战役 D．淮海战役 3、文献记录片《走近毛泽东》中有这样一个情节：在西柏坡村的小院里，警卫员给毛泽东梳头时拔下一根白发，毛泽东打趣地说：“打了三个战役，白了一根头发，值得！”这是因为人民解放军（） A．粉碎了敌人对延安的进攻 B．实现了挺进中原的计划 C．取得了战略性大决战的胜利 D．攻克了中华民国的首都南京 4、电影《大决战》有三部，按战役的先后顺序排列这三部应是（） ①《辽沈战役》篇 ②《平津战役》篇 ③《淮海战役》篇 A．①②③ B．①③② C．②③① D．②①③ 5、1949年初，傅作义率部接受和平改编的战役是（） A．辽沈战役 B．淮海战役 C．平津战役 D．渡江战役 6、下列哪次战役的胜利，被陈毅称之为是“人民群众用小车推出来”？（） A．辽沈战役 B．淮海战役 C．平津战役 D．渡江战役 7、解放战争时期，当毛泽东得知一场战役的胜利消息时，欣然提笔写下七律诗“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。……”这首诗反映的战役是

高中历史 第12课《甲午中日战争》必修2

第12课《甲午中日战争》 一、基础知识 甲午中日战争爆发的时间和原因；中日黄海大战；威海卫战役；《马关条约》内容及影响。 二、能力要求 1、甲午战争是日本为吞并朝鲜入侵中国而发动的侵略战争，是日本推行对外扩张政策的重要步骤。 2、国力弱、社会制度腐朽、军事技术落后是中国近代挨打受辱的重要原因，中国只有强盛起来，才不会挨打。 3、《马关条约》是继《南京条约》以来最为严重的不平等条约，它使中国半殖民地化程度大大加深，引发了帝国主义列强瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重。 三、重点和难点 重点：《马关条约》内容及影响 难点：《马关条约》影响 四、教学过程 导入新课： 大家好！请看这幅历史图片，它记录了一段历史，一段令所有中国人永远不会忘掉的记忆。一百多年前，爱国官兵慷慨激昂誓死捍卫中华海疆，腐败清廷惧敌媚外横遭列强侮辱欺凌。今天我们就要重新剥开这已凝结了百余年的伤痛，回顾这场民族的灾难与屈辱。 第12课《甲午中日战争》 甲午中日战争是19世纪末日本为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的一场大规模侵略战争。它的爆发绝非偶然，是当时各种国际因素促成的，是资本主义国家加紧瓜分世界的重要组成

部分。 一、甲午中日战争爆发的背景 众所周知：19世纪末，随着第二次工业革命的兴起，垄断组织的产生，各主要资本主义国家开始向帝国主义阶段过渡，在此期间资本主义列强争夺殖民地分割世界领土的斗争极其尖锐，正是在帝国主义加紧瓜分世界的大背景下甲午中日战争爆发了。 1、日本侵略扩张的大陆政策 我们说明治维新后的日本由于改革很不彻底，国内阶级矛盾日益尖锐，资本主义生产的发展受到严重阻碍，因此上为了转移国内人民斗争的视线，解决资本主义发展中的矛盾，日本统治者强烈要求对外扩张，企图从中寻找出路。为此日本统治者精心炮制了侵略扩张的大陆政策，并加紧扩充军事力量，多方面搜集刺探中国的军事机密做好了发动战争的一切准备。大家下去搜集一下日本大陆政策的相关内容就会发现大陆政策是相当宏伟的。以上情况充分说明中日战争已不可避免，只是时间迟早的问题。 面对日本扩张的动向，西方列强为了各自的利益，纷纷表现出了默许和纵容的态度，这就为日本发动对外侵略战争提供了有利的国际条件。 2、西方列强的默许和纵容有利的国际条件 就在日本做好了发动战争的一切准备，国际条件又十分有利的情况下朝鲜爆发了东学党起义这则为日本发动侵略战争提供了契机 3、朝鲜的东学党起义契机 1894年朝鲜的东学党起义爆发后，日本一步步将清政府引入自己预设的战争陷阱，蓄意挑起争端。 面对日本政府的磨刀霍霍，清政府内部大权在握的慈禧太后和北洋大臣李鸿章却力主避战求和，没有做好战争准备，导致中日战争尚未爆发中国已处于被动不利的地位。 4、清政府的妥协退让丧失先机 二、经过

甲午中日战争对中国产生的影响

中日甲午战争是1894年7月末～1895年4月日本侵略中国和朝鲜的战争。1894年（光绪二十年）爆发。按中国干支纪年，时年为甲午年，故称甲午战争(Sino-Japanese War) 。丰岛海战是战争爆发的标志。大清政府迫于日本军国主义的军事压力，签订了继《南京条约》后，又一个丧权辱国的《马关条约》，又一次，把中华民族带入了灾难的深渊。 甲午中日战争对中国产生了哪些影响 甲午中日战争最终以中国的战败而告终，但对中国产生了巨大的影响。其影响主要有以下几个方面。 一、使中国洋务运动走向破产。在这以前的中法战争中，李鸿章创办的福建水师在马尾海战中已全军覆没，在威海卫战役中李鸿章创办的北洋舰队全军覆没，说明了洋务派以“自强”和“求富”为目的的洋务运动没有成功。从而标志着其破产。 二、从政治上来看，《马关条约》的签订，进一步破坏了中国的主权和领土完整；开放新的通商口岸，使外国侵略势力深入到了长江上游地域；巨额的赔款增加了中国人民的负担，外国资本的挤压，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。总之它大大加深了中国的半殖民地进程，使中国的半殖民地半封建社会基本确立。 三、从民族资本主义经济发展的角度来看，《马关条约》允许列强在中国投资办厂，扩大了列强在中国的资本输出，对中国的自然经济起到进一步瓦解的作用。再加上清政府为了偿还战争赔款，放松了对民间设厂的限制。这都对客观上促进了民族资本主义经济的发展。民族资本主义的初步发展，使民族资产阶级日益发展。民族资产阶级随着自己力量的壮大，在19世

纪末开始登上历史舞台，从而为维新变法和辛亥革命奠定了经济基础和阶级基础。 四从国际上来看，中国战败国际地位大大下降，从而刺激了列强瓜分中国的狂汗潮。使中国面临空前的亡国灭种的危机， 五、从军事上来看，清政府为挽救危机，首先进行了军事改革。1895年，清政府鉴于湘军和淮军在战争中一败涂地，先后派胡和袁世凯到天津小站采用西洋方式编练新军，即后来的北洋新军，这支军队成为晚清政治舞台上的一支重要的军事力量。也是袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实、建立北洋军阀统治的军事基础。 六、甲午战争彻底打破了中国“天朝上国”的迷梦，促使了中华民族的真正觉醒，各阶层纷纷掀起救亡图存的斗争。表现有三：一是促使了维新运动的兴起。《马关条约》签订的消息传到北京以后，正在北京会试的康有为联合各省的举人1300多名联合进行了有名的公车上书，把改良主义思潮推到具有实际意义的政治运动阶段。在以光绪皇帝为首的一部分封建贵族的支持下，掀起了变法运动。二是各地民众进行反抗斗争，表现为对侵略的愤慨和保卫家乡、保卫祖国的自卫本能。如甲午战争中及战后山东就遭受列强侵略特别严重，首先在山东爆发了义和团运动。台湾人民从台湾被割以后就进行了连绵不断的反割台斗争，持续了半个多世纪。三、以孙中山为代表的民族资产阶级革命派，试图从制度上进行变革，仿照美国样式建立起一个资产阶级民主共和国，来摆脱民族危机，振兴中华。四、从1901年起，以慈禧太后为首的清政府也推行“新政”来维护统治 原因：依靠战争来争夺在华利益，扩大市场，保证日本国内的资源供应。

华东师大版初中历史七年级下册《第5课 甲午战争》优质课教学设计_2

七年级下《甲午战争》教学设计 【教学立意】 甲午战争是日本经长期策划而发动的侵华战争，对国际格局产生长远影响，是人类历史上的重大事件。中国战败，促使民族日渐觉醒。日本却因胜利而日益膨胀，走上军国主义不归路。列强则因刺激掀起瓜分中国的狂潮。 【教学目标】 知道甲午战争主要战役和战后《马关条约》的签订；从多视角、多维度的材料去体验甲午战争的发生和对各方的影响；感受甲午战争对国际格局的长远影响。【重点难点】 重点：甲午战争和《马关条约》。 难点：多角度分析甲午战争的影响。 【教学过程】 环节1：引用法国《小日报》对甲午战争的报道（见附录1）切入课题。 设计意图：以当时国外报纸的报道切入课题，引导学生从国际舆论视角看甲午战争。 环节2：祸起丰岛：讲述丰岛海战爆发，引用多重材料（见附录2、3、4），分析日本战前准备，与中国反应形成鲜明对比，分析国际社会反应的原因。 设计意图：引用多重材料，引导学生多角度理解战争爆发前日本在政策制定、军事实践、舆论引导、情报刺探等方面的准备，了解西方国家的态度及原因，与中国反应形成鲜明对比，学生体悟中国失败的必然性。 环节3：黄海决战：简述黄海战役的过程，清政府全面崩溃的结局和旅顺大屠杀，甲午战争失败已成定局。 设计意图：通过对甲午战争过程的了解，感悟战争的危害性，理解日本所谓文明之战的欺骗性。 环节4：凶狠马关：讲述马关条约的过程；通过比较法，分析《马关条约》的严重危害。

设计意图：引用李鸿章与伊藤博文在马关谈判的小故事，引导学生感悟甲午战争失利后清政府在外交上的屈辱。将《马关条约》内容与之前不平等相关条约比较，说明《马关条约》的危害性，引导学生初步学会比较分析的历史学习法。 环节5：战争回响：引入战败后谭嗣同等人的言论（附录5）、日本战前预测 （附录6）和国外媒体的报道（附录7）等材料，启发学生分别从中国、日本和列强三个角度分析战争影响。 设计意图：从中国、日本和列强多角度分析甲午战争的影响，引导学生初步掌握多角度分析问题的方法，感悟甲午战争后中国因战胜而觉醒，日本因战败而膨胀，列强因刺激而瓜分中国，体会甲午战争对世界格局的重要影响。 【板书设计】 【作业设计】 搜集甲午战争中，中日双方舰艇的资料，探究中日武器装备的区别。 【资料附录】 1、 我们见识到花费了巨款建造出来的最新一代舰艇……究竟威力如何。……（亚洲人）他们的武器已经和我们的一样先进……你看到了吗？在日本，战争这么雄壮地揭开了帷幕，欧洲国家多么羡慕啊！————1894年8月13日，法国《小日报》转自《甲午—120年前的西方媒体观察》 2、

高考历史二轮通史训练：甲午中日战争后的中国(1895—1919)——近代中国的觉醒与探索

潍坊一中甲午中日战争后的中国(1895—1919)——近代中国的觉醒与探索 一、选择题（本大题共12小题，） 1.有学者认为：“中国近代历史剧变的基本分界线，是距今一百多年前的甲午战争。” 得出这一结论的依据是甲午战争以后 ①中国割地赔款，丧权辱国②近代民族工业初步发展 ③中华民族意识的进一步觉醒④开启了制度变革的探索历程 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ B 本题主要考查甲午中日战争的影响，旨在考查再认再现相关所学的能力。甲午战争使得中国半殖民地化程度大大加深，民族危机空前严重，以康有为、梁启超为首的资产阶级维新派主张在中国实施君主立宪制政体，极大地解放了人们的思想，故③④两项的表述正确；甲午战争后，为解决财政危机，清政府放宽了对民间设厂的限制，使得民族工业进入初步发展的阶段，有利于中国经济的近代化，故第②项的表述正确；第①项开始于鸦片战争后《南京条约》的签订，早于题目中的时间“甲午战争”，故排除。本题应选B 项。 2.石约翰对（清季外交史料）中的“主权”二字进行统计，发现从1875年至1894年间， “主权”二字仅在每百页出现“一次”，而从甲午之后的1895年起，“主权”二字的出现频率显著增加。这反映出 A. 晚清政府坚持“天朝上国”思想 B. 甲午战后中华民族意识逐渐觉醒 C. 甲午中日战争是近代中国分水岭 D. 西方的“主权”思想已引入中国 C 本题考查甲午战争相关知识，旨在考查准确解读材料和分析问题的能力。根据材料可知，甲午之后的1895年起，“主权”二字的出现频率比以前显著增加，说明甲午中日战争是近代中国的分水岭，C正确；“晚清政府坚持‘天朝上国’思想”、“西方的‘主权’思想已引入中国”不能在材料中体现出来，排除AD；B表述错误，辛亥革命后中华民族意识逐渐觉醒。故选C。 3.石约翰对《清季外交史料》中的“主权”二字进行统计，发现从1875年至1894年间， “主权”二字仅在每百页出现“一次”，而从甲午之后的1895年起，“主权”二字的出现频率显著增加。这反映出（） A. 晚清政府坚持“天朝上国”思想 B. 甲午战后中华民族意识逐渐觉醒 C. 甲午中日战争是近代中国分水岭 D. 西方的“主权”思想已引入中国 B A．甲午战争洋务运动失败中国国际地位迅速下降，清朝政府放弃了天朝上国的思想．B．甲午战争以后民族危机加深，中国的民族意识觉醒，对主权的认识也更加深刻．C．材料只能反映甲午战争对当时中国民族意识觉醒的影响，体现不出是近代中国的分水岭． D．西方主权思想引入中国，在甲午战争之前就有了． 故选B． 本题主要考查甲午战争，要求学生结合甲午战争对中国的影响来分析材料． 第1页/共6页

人教部编版八年级历史上册第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮教案

第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮 【课标要求】 知道甲午中日战争的主要战役；知道《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 【教学目标】 知识与能力： 了解甲午中日战争的起因、战争中的重要战役，邓世昌的主要事迹、《马关条约》的主要内容和影响等基础知识；分析甲午中日战争中国失败的根本原因；理解《马关条约》给中国造成的影响。 通过多媒体教学手段，提供相关图片，播放相关录像片断以及对相关史料的分析，初步培养历史感知和历史想象能力，培养分析、概括历史问题的能力，初步养成乐于探究的良好学习习惯。 2.过程与方法： 运用历史学习“三镜法”来分层次、有梯度地探究本课的重点与难点。 通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性，使学生自然融入历史情境中去感知历史。 通过创设历史情境让学生去感知和体验，通过讨论分析《马关条约》的影响，培养分析历史问题的能力。 3.情感、态度与价值观： 通过对甲午中日战争中国失败的根本原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感；学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。

【教学重点】黄海海战、《马关条约》的内容。 【教学难点】甲午中日战争中国失败的根本原因和《马关条约》的影响。 【教法学法】“三镜法”、自主学习、合作探究式学习。 【授课过程】 [导入新课] 由当前世人关注的钓鱼岛问题，导入新课。 [整体感知] 主题一国之难 主题二国之魂 主题三国之耻 主题四国之思 [自主学习，合作探究] 一、用望远镜整体纵观甲午中日战争 ●主题一国之难——甲午中日战争 1.引导学生总结学习战争的一般方法。 2.在充分自学的基础上引导学生分析甲午中日战争爆发的原因。 3. 学生自学《甲午中日战争示意图》，说出战争中主要的战役。（多媒体演示战争的简单经过） 4. 学生自学说出战争的结局。 二、用显微镜聚焦甲午中日战争的重要节点 ●主题二国之魂——邓世昌血染黄海 1.播放《甲午风云》片段。

第5课中日甲午战争与瓜分中国狂潮 教案

第5课中日甲午战争与瓜分中国狂潮教案 教学目标： （一）知识与能力： 1、了解甲午战争的爆发原因与经过；中日《马关条约》的内容与影响。 2、比较分析《南京条约》与《马关条约》的内容，具体分析，说明它的危害，从而培养学生的综合分析问题能力 （二）过程与方法 1、运用多媒体教学手段，给学生提供一个良好的学习场景。 2、通过学生对条约内容的分析讨论，培养学生的合作精神。 3、采用讲授法、启发式、比较式、个人自主学习的教学方法进行教学活动。（三）情感、态度与价值观 通过本节课使学生认识：甲午中日战争是日本以吞并中国而蓄意挑起的侵略战争。在过程中即使有许多民族英雄和爱国官兵进行英勇的反侵略斗争，但是由于清政府的腐朽落后和妥协退让最终以签订《马关条约》失败而告终，让中国半殖民地半封建社会进一步加深。 四、教学重难点 重点：马关条约的内容和影响 难点：战争爆发的失败的原因、《马关条约》的影响。 五、教学过程 导入新课： 同学们我们中华民族即使一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着许许多多的血泪南京大屠杀的警钟，圆明园的焚毁，今天让我们翻开历史的画卷，重新回到中日甲午战争历史时期，去体味民族的兴衰与血泪去回顾惨痛的经验和教训。 讲授新课 一、甲午中日战争 多媒体展示、阅读教材 学生分析并回答问题：日本为什么要发动侵华战争？ 教师进行概括总结并演示： 甲午中日战争爆发的原因： （1）征服朝鲜，侵略中国，称霸世界，这是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。 （2）1894年，朝鲜爆发了东学党起义，使日本寻找到了挑起战争的机会。 （3）清政府的落后腐败刺激了列强的侵略野心。 2、阅读教材并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、英雄人物。 展示地图，配以说明，演示甲午战争的过程。（地图依次为丰岛、平壤、黄海大东沟、旅顺、威海卫） 出示反映日军旅顺屠城的照片和材料，揭露日军罪行。 教师简述在战争过程中广大官兵显示抵抗侵略野心与决策者妥协策略。 出示战前兵力对比情况指导学生对失败原因进行分析

第12课《甲午中日战争与八国联军侵华》

七、教学程序设计 【导入新课】 19世纪七八十年代主要资本主义国家相继进入到了帝国主义阶段，各主要资本主义国家加强对外扩张的步伐，瓜分中国是迟早的事情。与此相反的是，中国在自强和复兴方面却进展甚小。同治短暂的中兴之后，清王朝国势江河日下。外国列强利用中国的衰弱，在边疆地区和朝贡国进行蚕食，比如我们熟知的1871年-1874年日本侵略台湾，1871年-1881年俄国侵占伊犁，以及1884年-1885法国发动的争夺中国朝贡国安南的中法战争。其后更是对中国的心脏地带发动了正面攻势。这就是我们接下来要学习的甲午中日战争和八国联军侵华这一课。看一看这段历史是怎样的，给中国和世界带来了怎样的影响。（课件展示：甲午中日战争和八国联军侵华） 【讲授新课】 （一）战争爆发的背景 这节课先学习甲午中日战争。我们知道，19世纪末日本经过明治维新以充分实现了现代化，清政府经过洋务运动现代化也有一定成就。可以说，1894年开始的甲午中日战争实际上是两个从事现代化20多年的国家间进行的一场重大较量。这场战争是在何种背景下爆发，这场较量结局怎样呢？通过这个子母的学习就会明白。 接下来就先从战争参与的主体这个角度来分析一下甲午中日战争爆发的背景，这是我们这一节课的重点和难点。（课件展示：战争背景） 日本：制定大陆政策，侵略中国蓄谋已久 提问一：（教师）：首先看一下这场战争的发动者日本对这场战争的态度。大家先浏览下导言部分，从中可以看出什么？ （学生）：略 （教师）：制定大陆政策，侵略中国蓄谋已久。从导言可以看出早在1855年吉田松阴就有了侵略中国的构想，1887年制定了《清国征讨方略》意图分割中国对不对？这说明日本侵略中国蓄谋已久。（展示课件） 实际上日本明治维新后制定了一个旨在征服中国和世界的大陆政策。1855年吉田松阴侵略中国的构想，对他的弟子后来的日本政要伊藤博文、山县有朋产生了重要的影响，成为了日本政治家的主流思想。明治维新后，日本走上资本主义发展的道路，但是这场改革不彻底，日本保留着浓厚的封建残余势力。这使得日本在向帝国主义过渡的过程中，有着极强的军事侵略性。另一方面，日本国内市场狭小，生产发展受到阻碍，其三，广大工人、农民的生活很贫困，导致国内阶级矛盾尖锐。基于以上原因日本统治者强烈要求对外侵略扩张，获取原料产地、商品销售市场和资本输出地、转嫁危机。大臣田中义一就构造了大陆政策的蓝图（在奏折中说：“明治大帝遗策是第一期征服台湾，第二期征服朝鲜，第三期征服满蒙，第四期征服支那，第五期征服世界。”）到了1887年就非常具体了，日本政府制定了《清国征讨方略》，意图分割中国。这是日本最高层次文件，其内容和观点具有权威性。在这份文件里面还决定在1892年前完成对华作战的准备，进攻的方向是朝鲜、辽东半岛、山东半岛、澎湖列岛、台湾、舟山群岛。7年后，日本正是按照这个时间表和路线图发动侵略战争，并几乎达到了全部目的。因此中日甲午战争本质上不是一个孤立的事件，而是日本近代走上军国主义道路的必然产物。所以说日本侵略中国是蓄谋已久的。 在大陆政策的指导下，日本沿着军事化的方向迅速发展，把扩充军备作为当务之急和头等大事。日本政府在甲午战争之前的几年间连续8次修订和实施《扩充军备案》。为了补充军费的不足，1887年天皇下令从皇室经费中挤出30万元作为海军补助费，内阁总理伊藤博文利用天皇赐款的机会，多方鼓动，在全国掀起了一场海防捐款的热潮，一年之间民间捐款多达200多万元。这些做法不仅增加了军费，也表达了最高统治集团的决心和气度，对全国的民心士气产生了很大的激励作用。清政府是个怎样的情况呢？以财政紧张为由，消弱预算，1888年开始停止进购军舰，1891年停止拨付海军的弹药军费。

第5课中日甲午战争

第三课甲午中日战争 【学习目标】 认识甲午中日战争对中国近代社会的影响。分析甲午中日战争中国战败的原因是什么？ 【学习重点】黄海大战、《马关条约》 【学习难点】甲午战争的性质、中国战败的原因，《马关条约》的影响。 【学习方法】讲授法与问题目标教学法、个人自主学习与小组探究向结合。【学习过程】 一、课前预习 （一）甲午中日战争 1．背景： （1）根本原因：日本后走上资本主义道路，就把作为基本国策侵，并提出对中国进行一场以“国运相赌”的战争。 （2）直接原因：1894年，朝鲜爆发，日本借机大举派兵入朝。 2．时间：年至年 3．经过： （1）黄海大战：年9月，致远舰管带沉着应战，最后壮烈牺牲。 （2）威海卫之战：日本夹击山东威海卫，全军覆没。 4．结果：中国战败，年4月慈禧太后任命为全权大臣，赴日议和，签订了《条约》。 （二）《马关条约》 1．内容 2．影响 思考：甲午中日战争中国战败的原因是什么？ 思考：比较《马关条约》与《南京条约》的内容及影响。 二、课内探究 （一）反馈导学 你知道甲午中日战争中国战败的原因是什么？战后签订的中日《马关条约》对中国产生了什么严重影响？ （二）自主探究 《马关条约》签定后，帝国主义国家是如何掀起瓜分中国的狂潮的？ （三）研讨交流 19世纪三次灾难性的战争使清政府受到了巨大的刺激，在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价

自己的传统文明。其结果是入侵和反入侵的连锁反应。 ⑴材料中所说使中国人受到巨大刺激的“19世纪三次灾难性的战争”指的是哪三次战争？ ⑵文中所说中国人民“反入侵”的斗争有哪些？请举一例。 （四）达标测评 一、选择题 1．甲午中日战争中的甲午年指的是（） A.1840年 B.1860年 C.1894年 D.1895年 2．光绪诗句“此目漫挥天下泪，有公足壮海军威”中的公指的是（） A.林则徐 B.李鸿章 C.邓世昌 D.曾国藩 3．把台湾割走的条约是（） A.《马关条约》 B.《北京条约》 C.《南京条约》 D.《辛丑条约》 4．《马关条约》最能体现外国资本主义对中国侵略进入新阶段的是（） A.清政府承认朝鲜“独立自主” B.赔偿日本巨额军费 C.增开通商口岸 D.允许日本在通商口岸开设工厂 5．《马关条约》通商口岸分布规律是（） A.主要集中在沿海地区 B.由沿海向内地推进 C.已进入到中国西北地区 D.占据了中国最富庶的地区 （五）总结拓展 由于清政府的闭关自守、骄傲自满，19世纪三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激，在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，此事给我们的启发是？ 三、课后巩固 完成本课同步练习册