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识字二3我读对联识汉字

关于中国汉字的对联

关于中国汉字的对联导语：对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。以下是小编整理关于中国汉字的对联的资料，欢迎阅读参考。上联：檐下蜘蛛一腔丝意下联：庭前蚯蚓满腹泥心注释：「丝」谐「私」。「泥」谐「疑」，方言读音。上联：因荷而得藕下联：有杏不须梅注释：荷「何」，藕「偶」。杏「幸」，梅「媒」。上联：昨夜敲棋寻子路下联：今朝对镜见颜回注释：子路，即孔子的弟子，又可解为「棋子的路数」。颜回，即孔子的弟子，又指「面颜的真容」。上联：孔子生于舟末下联：光舞起自汉中注释：舟「周」。舞「武」。上联：和尚挑水两膀尽是汗淋下联：尼姑栽秧双手按插布阵

注释：「按插」谐「按察」，「布阵」谐「布政」。「尽是」谐「进士」，「汗淋」谐「翰林」。上联：两船并行橹速不如帆快下联：八音齐奏笛清难比箫和注释：「橹速」谐「鲁肃」，「帆快」谐「樊哙」。「笛清」谐「狄青」，「箫和」谐「萧何」。上联：塔内点灯层层孔明诸角亮下联：池中栽藕节节太白理长根注释：诸葛亮字孔明。李太白字长庚。上联：泥肥禾尚瘦下联：晷短夜差长注释：「晷」音鬼。上联的意思是：泥土肥沃，但禾苗仍然瘦弱。下联的意思是：太阳在天上的时间越来越短，日夜的时差越来越长。若以谐音读此联，则变成：尼肥和尚瘦鬼短夜叉长上联：师姑田里挑禾上下联：美女堂前抱绣裁注释：上联为祝枝山所出，下联为沈石田所对。「禾上」谐音「和尚」，「绣裁」谐音「秀才」。上联：山童采栗用箱承，劈栗扑簏下联：野老卖菱将担倒，倾菱空笼

注释：此联之妙，在于末四字既关含义，又是象声。上联：贾岛醉来非假倒下联：刘伶饮尽不留零注释：明代唐伯虎与张灵，饮酒整日，俱醉，遂对此联。酒喝得一干二净，人也真个倒也倒也。贾岛、刘伶，俱为善饮者。此联好做酒店招牌。上联：细羽家禽砖下死下联：粗毛野兽石先生注释：检举风坠鹊巢，二三子连柯及地；雨打猿穴，众诸猴戴露朝天。(.) 此为上联的又一面目，惟以“诸猴”谐“诸侯”与上联反

一年级下识字小儿歌

我的一课一儿歌：一年级上册拼音部分识字和《识字一》中生字识字儿歌今天在上雪地里的小画家公开课上，我将一些生字的编成儿歌，孩子非常喜欢，比如： ? 成：“城”市丢了“土”，只剩“成”自己。 ?几：飞“机”减去“木”，那么就念“几”。 ?用：“月”字加“一竖”，真是有“用”处。 ?啦：“拉”字长个“嘴”，“啦啦”唱得美。 ?洞：“三点”加一“同”，就是青蛙洞。 ?梅：“每”字左加“木”，梅花开一树。 ?睡：“眼皮”“垂”下来，“睡”觉小乖乖儿歌因为节奏明快，内容有趣，很适合一年级孩子识字用。一年级上册拼音部分识字儿歌巴加父子头，爸爸工作优；（爸）马字左加女；妈妈最辛苦。（妈）找字加一撇，原来就是我。（我）提土加一也，地球就一个；（地）草字加一化，花儿开得大；（花）两个可字摞，最帅是哥哥；（哥）先生三点水，洗衣一大堆；（洗）又鸟不是鸟，是鸡满地跑。（鸡）一人讲故事，做事要记住；（做）寸字加走之，过河折柳枝。（过）卖加言字旁，读书在学堂；（读）马字加奇字，骑车上学去；（骑）言字和舌头，话多说不够。（话）一人尔边立，原来他是你；（你）

一人拉着也，他是最棒的；（他）女字把也跟，因为她们亲；（她）草字在早上，青草满山唱；（草）女子手牵手，是好不能否。（好）飞机减去木，那就是几字；（几）可加三点水，过河我最会；（河）我鸟是什么，是鹅莫念错。（鹅）木乔紧相连，过桥才相见。（桥）识字一儿歌：少见三点水，是沙一大堆；（沙）衣服手摘月，报纸来替过。（报）火边一小丁，原来是盏灯；（灯）示部加个见，电视我不换；（视）走之遇上关，送你来上班；（送）竹头在夭上，笑说谁最棒。（笑）小丁一抬手，棍打小狗头；（打）王字挨着求，是只大皮球；（球）白字一只手，拍拍就要走；（拍）兆字长只脚，跳跳它就跑；（跳）包子长只脚，看你往哪跑；（跑）向字加一口，铃响开门走；(响) 棵字言换木，上课要注意；（课）直字长了脚，认真最最好；（真）一人本边立，身体像柱子；（体）一人木边倚，累了来休息。（休）（待续）《我多想去看看》一课生字识字儿歌：想：相加心字底，想想有问题。诉：斥加言字旁，好事告诉娘；路：足加一个各，山路不好过；能：熊字去四点，谁能谁过关。城：成字添了土，城市更美丽；安：女带宝盖帽，安全人人要；升：开字横变撇，学习上升了；旗：旗字怎么记，左方右下其，撇横不忘记。儿歌识字：个别孩子能够自己编出识字儿歌了。在前天准备《雪地里的小画家》这个公开课时，受一个“睡”字的识字儿歌的启发，我将这一课的生字都编出了儿歌。进而一时兴发，将拼音部分等的生字也一口气编出了识字儿歌。今天早读用儿歌复习《雪地里的小画家》的生字，孩子们兴致盎然。在复习《我多想看看》中的生字时，我启发孩子自己编儿歌。通过《雪地里的小画家》

汉字趣味对联大全精选

汉字趣味对联大全精选上联：玛瑙原非马脑。下联：琅玕不是狼肝。上联：禾花何如荷花美。下联：莓子每比梅子酸。上联：溪西犀喜戏。下联：囿右鼬悠游。上联：鸡饥争豆斗。下联：鼠暑上梁凉上联：泥肥禾尚瘦。下联：晷短夜差长。注：此联谐音‘尼肥和尚瘦’;‘鬼短夜叉长’。上联：独览梅花扫腊雪。下联：细睨山势舞流溪。注：此联的妙处在于上联急读如音阶：‘多来米发索拉西’。下联为方言读数字：‘一二三四五六七’。上联：娃挖蛙出瓦。下联：妈骂马吃麻。上联：好读书不好读书。下联：好读书不好读书。上联：海水朝朝朝朝朝朝朝落下联：浮云长长长长长长长消上联：长长长长长长长下联：行行行行行行行

注：上联一、三、五、六字读chang。二、四、七字读zhang 下联一、三、五、六字读hang。二、四、七字读xing 上联：童子打桐子，桐子落，童子乐。下联;媳妇提锡壶，锡壶漏，媳妇怒。下联;和尚立河上，河上崩，和尚奔。上联：饥鸡盗稻童筒打。下联;暑鼠凉梁客咳惊。上联：李打鲤，鲤沉底，李沉鲤浮。下联;风吹蜂，蜂扑地，风息蜂飞。上联：贾岛醉来非假倒。下联; 刘伶饮酒不留零。上联：雨打沙滩，沉一渚，阵一渚。下联; 风吹蜡烛，流半边，留半边。上联：指挥烧纸，纸灰飞上指挥头。下联; 修撰进馐，馐馔饱充修撰腹。上联：牧童伐木，木打牧童双目木。下联; 梅香烧煤，煤抹梅香两眉煤。上联：移椅倚桐同赏月。下联; 点灯登阁各攻书。上联：千古流，千古楼，千古楼上望千古流，流楼共千古。下联; 人月印，人月影，人月影里合人月印，印影同人月。上联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古。下联; 印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。上联：父戊子，子戊子，父子戊子。下联; 师司徒，徒司徒，师徒司徒。

识字儿歌集(修改版)

识字儿歌一年级上册生字儿歌：认:一,人,大,天,夫,夹,来一人大二人天天字出头就是夫夫字两点夹夹牢夹子站好来来来认识：上下去高处，叫做上，上山上树又上墙，读书学习要刻苦，天天向上成绩棒。去低处，叫做下，下山下河又下马，成绩下降可不好，狠下工夫顶呱呱。目：口字里面有两横，好像双目小瞳仁。看书上网做作业，注意保护大眼睛。中：一个口字有点扁，一根利箭中间穿。利箭一下射中靶，箭法真是不简单。禾：一撇写在木字头，变成禾苗栽地头。禾苗长得肥又壮，田野一片绿油油。尺：一横一竖再一横，一撇一捺像个人。毛：像三不是三，竖弯钩右弯。动物都有毛，御寒过冬天。子：头弯起，脚勾起，一根扁担来挑起。挑麦子，不歇气，真是一个好孩子。皮：尾巴拖在地，脑袋伸出去。皮尺用来量衣裤，穿在身上正合身。儿：左边是一撇，右边竖弯钩。儿子要坚强，不让泪水流。不：一下面，是小爪。不乱抓，乖娃娃。

了：了呀了，没站好。勾起脚，弯起腰。我们不要学习他，学他那就糟糕了。用：我来画个大山洞，山洞暂时没有用。我来编个竹篱笆，两横一竖洞口封。几：儿字头顶一连起，改个名字叫做几。妈妈孩儿有几个？只有我这独生子。个：一个人，人一个。他是谁？就是我。公：一个老公公，八呀八十岁。盘起一条腿，给他捶捶背。白：是谁把头扬？是个大太阳。太阳出来了，白天亮堂堂。心：一点竖弯钩，两点跟在后。走路要小心，莫要摔跟斗。见：一扇大门来打开，只见一人走出来。那人右脚往上勾，看见我就迎上来。回：外边是大框，里面是小框。没事早回家，爸妈在盼望。人、入：一“人”抬头走，还得低头“入”；人的撇长似抬头，入得撇短似低头。一年级下册生字儿歌：

对联演讲稿

对联游戏课程各位领导、老师：大家好！今天我讲述的是有关校本课程之游戏对联课程设计故事。中国是一个有着深厚文化底蕴的国家。有着许多独特的文学形式。对联就是其中之一。一直以来，我都想让学生对中国的对联文化有一定的了解，以培养他们的文化修养，增强他们的爱国热情。学情分析但是对联的知识毕竟离学生现在的生活比较远，学生能掌握吗？我想到我们班的学生阅读量很大，也接触过一些对联以及相关的知识，同时学习了很多古诗，其中不乏脍炙人口的对偶句。另外，我在教学课文时，经常结合课文中的对偶句，向他们讲述一些有关对联的知识，如仄起平落，一三五不论，二四六分明等等，再加上对联是学生生活中接触得比较多的一种古典文学形式。因此，我们班的学生在学习对联方面积累了一定的知识。但对联的很多知识枯燥乏味，如何让学生乐意学习呢？这是一个难点。在很长的一段时间里，我并没有找到突破口。有一天，我和我的一个朋友聊天，说到现在小孩子的一些特点，他一句无心的话使我灵光一闪：“现在的小孩子真不知道为什么那么喜欢看动画片？”由此，我产生了这样一个想法：为什么不把对联和学生爱看的动画片联系起来呢？这样在故事中学习对联的基本知识，就不怕学生没有兴趣。有了这么妙的想法，心里特别高兴。但是仔细一想，发现了一个重要的问题：这么多的动画片，哪个合适呢？我又陷入了思索。每天下班的路上，我脑海中就将对联的基本特点与学生喜欢的动画片联系起来，一遍一遍地想着，偶然间想到了中国的经典神话故事《西游记》。于是就有了“西游记”这个对联游戏课程。课程设计首先我针对学生喜欢故事的特点，给学生讲述了《老地主袭改旧楹联》。故事的内容是这样的“相传，有这样一位老地主，他粗通文墨而又极喜附庸风雅。一天，他为母亲祝寿，大开筵宴，悬灯结彩。想在门口贴副大红对联，却又舍不得花钱请人撰写，便叫帐房先生将常见的"天增日月人增寿，春满乾坤福满门"写出来贴在大门上。帐房先生正写时，老地主忽然想起，这是为老母祝寿，应该改得切题才好。于是，让帐房先生把上联改为：

有关汉字的对联

有关汉字的对联对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。本人收集了有关汉字的对联，欢迎阅读。上联：玛瑙原非马脑。下联：琅玕不是狼肝。上联：禾花何如荷花美。下联：莓子每比梅子酸。上联：溪西犀喜戏。下联：囿右鼬悠游。上联：鸡饥争豆斗。下联：鼠暑上梁凉上联：泥肥禾尚瘦。下联：晷短夜差长。注：此联谐音‘尼肥和尚瘦’;‘鬼短夜叉长’。上联：独览梅花扫腊雪. 下联：细睨山势舞流溪. 注：此联的妙处在于上联急读如音阶：‘多来米发索拉西’。下联为方言读数字：‘一二三四五六七’。上联：娃挖蛙出瓦。下联：妈骂马吃麻。上联：好读书不好读书。下联：好读书不好读书。上联: 雨打沙滩，沉一渚，阵一渚。下联; 风吹蜡烛，流半边，留半边。上联: 指挥烧纸，纸灰飞上指挥头。下联; 修撰进馐，馐馔饱充修撰腹。上联: 牧童伐木，木打牧童双目木。下联; 梅香烧煤，煤抹梅香两眉煤。上联: 移椅倚桐同赏月。下联; 点灯登阁各攻书。上联: 千古流，千古楼，千古楼上望千古流，流楼共千

古。下联; 人月印，人月影，人月影里合人月印，印影同人月。上联: 望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古。下联; 印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。上联: 父戊子，子戊子，父子戊子。下联; 师司徒，徒司徒，师徒司徒。上联: 黄黍地中走黄鼠，鼠拖黍穗。下联; 白杨树下卧白羊，羊啃杨枝。上联: 冰冻兵船，兵打冰，冰开兵去。下联; 泥泞尼鞋，尼洗泥，泥尽尼归。上联: 无山得似巫山好。下联; 何水能如河水清。上联: 峰上栽枫，风吹枫动，峰不动。下联; 路边宿鹭，露落鹭惊，路难惊。上联: 闲人免进贤人进。下联; 盗者莫来道者来。新联：捞者莫来劳者来。新联：罪客勿来醉客来。(无情) 上联: 树上桐子、树下童子，童子打桐子，桐子落、童子乐。

(完整版)读儿歌识汉字

读儿歌识汉字课内海量阅读识字教材之一丛台区实验小学

序这本小册子共分三部分——《唱儿歌》《入学教育》《汉语拼音情境歌》，都没有注音，是供学生在学习汉语拼音阶段阅读识字用的。这三部分中的儿歌，先学哪首，后学哪首，应根据实际情况，不要拘泥于编排的顺序。 “分级达标”的方法从入学第一天就开始实施：会读儿歌就达到了一星标准，会认方框内的字就达到了二星标准。老师和家长根据孩子的学前基础提出合理的期望，不要让孩子感到上学认字累，也不要任由孩子上课玩闹。《唱儿歌》大多是学生是熟悉的儿歌，虽然孩子们都会按顺序念，但不一定认识其中的字。他们可以借助已经会读会背的儿歌，自己安静地认读儿歌下面打乱顺序的生字、生词，一年级新生刚入学就能“自学”便成为现实。自学的意识和能力一旦形成，对孩子未来的发展有不可估量的作用。《入学教育》可以由讲道理变为读儿歌。第三部分从《a o e》开始是汉语拼音情境歌，一边学拼音，一边读儿歌，一举两得。此为免费循环使用教材，注意爱护。

一、唱儿歌这十首儿歌配着录音，选择这些儿歌，有的是因为刚入学的小学生对其中的儿歌很熟悉，不用老师教，孩子已经会背会唱，那么老师、家长教给孩子“定位认读”的方法——把方框中的字到儿歌中找出来。这样，刚入学的一年级新生就掌握了“自学”的方法。如果其中有的儿歌孩子不熟悉，那就暂时不用学，以后慢慢跟着录音唱会即可。这些歌曲的调子在以后学习《成语儿歌100首》时会经常用来“唱”的。哪些儿歌是孩子更熟悉的，老师远没有家长了解，欢迎家长和我们一起“补充”这一部分：把您的孩子熟悉的、好玩的儿歌文本及录音发给孩子的老师。

汉字对联大全_关于汉字的对联

汉字对联大全_关于汉字的对联篇一：有关字的对联有关字的对联阅读天地05290912 有关字的对联类型上联冻雨洒窗、东二点（冻）西三点（洒）琵琶琴瑟八大王，王王在上閒看门中月拆字联一明分日月踏破磊桥三块石分片切瓜、坚八刀（分）横七刀（切）魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边思耕心上田五岳各丘山分开出路两重山下联骑奇马，张长弓，琴瑟琵琶八大王，伪为人，袭龙衣，魑魅魍魉四小王王在上，单戈成战鬼，鬼鬼犯边，合手即拿张长弓，骑奇马，单戈作战束棘为薪，截竖开横成四束（李调元）鸿是江边鸟少水沙即现塔楼亮灯，层层孔明嫁家女，孕乃子，生男曰甥阊门启户，移多补少作双间（管家）蚕为天下虫是土堤方成荷塘抠藕，节节太白奋起还得读良书郭沫若题上海韬奋图书馆

议定治国方针参议院门口惨矣瑾其可怀题秋瑾地痞流氓地磨草光土地庙总而言之，统而言之，不是东西（民国、总统）孝、弟、忠、信、礼、义、廉（无耻）六、七、八、九（少十）谐音（少食）横批：南北意指（无东西）集天下混蛋于一堂拟伪国大（其中“口”字处实为一空框）镶韬略终须绘新图参出民间疾苦字悲哉秋之为气联土豪劣绅土崩瓦解民犹是也，国犹是也，何分南北一、二、三、四、五、六、七（忘缺八）二、三、四、五（缺一）谐音（缺字衣）联费国民血汗已口亿臣节重如山（乎）改君恩深似海（矣）爱民如子（金子银子皆吾子也）执法如山（钱山靠山其为山乎）明日逢春好不晦气（明日逢春，好不终年倒运少有余财（终年倒运，联晦气）少有余财）(祝枝山) 便宜不便宜便宜（便宜不，便宜，便实惠不实惠实惠（实惠不，实宜）惠，实惠）横批：价廉物美此地安能常住（此地安，能常住）

读儿歌识汉字(可编辑修改word版)

读儿歌识汉字班级学号姓名

使用说明这本小册子共分三部分，前两部分没有注音，是供学生在学习汉语拼音阶段阅读识字用的。第一部分是学生最熟悉的儿歌，虽然孩子们都会按顺序念，但不一定认识其中的字。他们可以借助已经会读会背的儿歌，自己安静地认读儿歌下面打乱顺序的生字、生词，一年级新生刚入学就能“自学”便成为现实。自学的意识和能力一旦形成，对孩子未来的发展有不可估量的作用。第二部分是好习惯儿歌，将枯燥的入学教育由讲道理变为读儿歌。将好习惯牢记于心。第三部分从《a o e》开始是汉语拼音情境歌，一边学拼音，一边读儿歌，一举两得。没有识字基础的孩子，会读儿歌即可，倡导学有余力的孩子认字。老师、家长携手让能跑的跑起来，能飞的飞起来。具体方法（仅供参考）： 1.熟读儿歌，熟背儿歌。 2.定位认读词语，读儿歌，从儿歌中找词语，识词语。 3.定位认读汉字，读词语，从词语中找汉字，识汉字。 4.读熟后找老师检查，由老师加盖印章激励表扬。

一、熟悉的儿歌上学校太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：早！早！早！你为什么背上小书包。我要上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

小星星一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天空放光明，好像许多小眼睛。找朋友找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

两只老虎两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

识字二对联

识字二对联设计理念本设计意在使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习。通过读读、想想、猜猜、联系生活实际等形式多样的方法识字、学词，引导学生体验、感悟语言文字，受到中华文化的熏陶。教学目标 1 初步认识对联这种文学形式，诵读对联，积累词语，丰富语言。 2 在诵读对联中认识16个生字；会正确、规范书写10个生字。 3 在识字写字过程中，进一步了解汉字的间架结构，通过书写表达汉字的形体美。教学重点读文识字，会认16个生字，会写10个字。教学难点初步理解对联所表达的意思。教学准备老师：在黑板张贴一副完整的对联，课件一套，红纸，黑色彩色笔若干。学生：课前搜集对联。教学时间 2课时。教学过程一、创设情境导入，揭示课题 1 请学生观看课件，感受过春节的热闹气氛。 2 谈话揭示课题。孩子们，过年了，老师给你们带来了一份特殊的礼物——对联（教师指向张贴在黑板上的对联），学生齐读课题。 3 以形象的对联入手，初识对联。（1）抽学生读：“春回大地，春风吹出千山绿，春雨洒来万家新”。读了对联，你仿佛看到了什么？（学生自由回答）

（2）教师讲解，指导学生认识对联。（师：每逢过年，家家户户的门上都要张贴用红纸书写的对联，一副完整的对联包括横联、上联、下联，别看简简单单的对联，它包含的内容可丰富了。）二、初读课文，识字学词 1 借助汉语拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到生字、词多读几遍。 2 同桌互读互评。 3 检查识字、学词情况。（1）将生字放在五颜六色的气球中逐一让学生认识。 “联”“绵”“财”“润”“盛”，指导学生读准这些字的字音。 “爆”“财”：指导学生联系生活实际扩词。（当学生说到“爆炸”时，老师相机教育学生注意安全，远离爆炸，渗透安全教育。）“茂盛”：结合窗外的那棵高大的黄桷树进行说话练习。（2）词语（四字词、三字词教学）。过渡：对联中还有一些特殊的词语，藏在灯笼里，孩子们，想和它们交朋友吗？（将四字词、三字词分别放入灯笼里让学生认读，在读中体会含义） “爆竹声声”“梅花点点”，读了这两个词语，结合课文插图看看你仿佛听到了什么？看到了什么？（生：我仿佛看到了过年的热闹场面，听到了鞭炮噼噼啪啪的声音，看到了朵朵梅花在寒冷的冬天展示它的美丽，散发着它的芳香） “生意兴隆”“财源茂盛”，读好了这些词语，你想把它们送给谁？（生：我想把它们送给做生意的人，祝他们生意红红火火） “风调雨顺”“国泰民安”，边读边体会，你感受到了什么？（对学生的理解加以鼓励，教师不作具体讲解） “三字词”教学，在朗读中记忆、积累。三、朗读指导过渡：学好了生字词，下面老师把它们送回到对联的家中，老师相信你们会把对联读得更好。

读儿歌识汉字-反面2

小书包小小书包背身上，装满家长新希望。北海学童有志向，祖国建设心中藏。装满心中建设志向学童书包希望祖国身上背藏新建装祖童希志海满设我们都是好朋友点点头，拉拉手，我们都是好朋友。打打鼓，弹弹琴，我们都来唱唱歌。拍拍手，踏踏脚，我们都来跳跳舞。弯弯腰，伸伸臂，我们都来做体操。跳舞朋友打鼓弹琴弯腰伸臂体操唱歌踏脚拍手拉手点头我们都来做是好琴鼓臂腰脚踏拍体使用说明这本小册子共分三部分，前二部分没有注音，是供学生在学习汉语拼音阶段阅读识字用的。第一部分是学生最熟悉的儿歌，虽然孩子们都会按顺序念，但不一定认识其中的字。他们可以借助已经会读会背的儿歌，自己安静地认读儿歌下面打乱顺序的生字、生词，一年级新生刚入学就能“自学”便成为现实。自学的意识和能力一旦形成，对孩子未来的发展有不可估量的作用。入学教育可以由讲道理变为读儿歌。第二部分从《a o e》开始是汉语拼音情境歌，一边学拼音，一边读儿歌，一举两得。第三部分的三字童谣，学完拼音时练习拼读，为拼读课本打好基础。没有识字基础的孩子，会读儿歌即可，倡导学有余力的孩子认字。老师、家长携手让能跑的跑起来，能飞的飞起来。此为循环教材，注意爱护。

2.汉语拼音情境歌 a o e 大公鸡，o o啼，阿姨带我到村西。小白鹅，e e 叫，连声问我“早上好” 四声一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 i u ü 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。啼叫伯伯蚂蚁山坡过河公鸡四声阿姨带到村西乌龟驮金鱼笑呵呵好学生好学生，懂礼貌，背上书包上学校。见到老师说声早, 见到同学问声好。尊师爱友守纪律，人人夸我有礼貌。礼貌纪律懂得同学学生问好学校老师尊敬见到背书包懂夸守纪貌早睡早起公鸡来报晓，催人起得早；谁要睡懒觉，脑子不开窍。早睡又早起，有个好身体，早起又早睡，聪明又智慧。睡觉懒觉头脑身体聪明公鸡智慧

小学对联

对联 1、写景类对联 1、有山皆图画，无水不文章。 2、一畦春韭绿，十里稻花香。 3、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 4、佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带。源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠。 5、清风明月本无价，近水遥山皆有情。 6、雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 7、松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。 8、日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花 9、窗前莺共语，帘外燕双飞。 2、爱国联 1、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 2、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 3、江河不洗古今恨，天地能知忠义心。 4、风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心 3、学习做人的对联 1、尽力量为善，振精神读书。 2、吃过黄连苦，方知蜜糖甜。 3、德从宽处积，福向俭中求。 4、室雅何须大，花香不在多。 5、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 6、删繁就简三秋树，领异标新二月花。 7、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 8、与有肝胆人共事，从无字句处读书。 9、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 10、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 11、慎交游，勤耕读；笃根本，去浮华。 12、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 13、大海有实能容之量，明月以不常满为心。 14、大处着眼，小处着手；群居守口，独居守心。 15、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 16、大肚能容，了却人间多少事；满腔欢喜，笑开天下古今愁。 4、趣联 1、稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿。 2、千年老树为衣架，万里长江作浴盆。 3、水近楼台楼近水，山环树木树环山。 4、院满春光春满院，门盈喜气喜盈门。 5、雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 6、静泉山上山泉静，清水池里池水清。 7、能文能武能创造，敢想敢为敢攀登。 8、马过木桥蹄打鼓，鸡啄铜盆嘴敲锣。 9、开花芝麻步步高，出土甘蔗节节甜。 10、此木为柴山山出，因火成烟夕夕多。 11、松下围棋，松子忽随棋子落；柳边垂钓，柳丝

汉字对联

汉汉字字对对联联日在东月在西天上生成明字子居右女居左世间配定好字寸土为寺，寺旁言寺，诗曰：明月送僧归古寺。双木为林，林下示禁，禁云：斧斤以时入山林。日月明朝昏，山风岚自起，石皮破仍坚，古木枯不死。天近山头行到山腰天更远月浮水面捞到水底月还沉月圆月缺，月缺月圆，年年岁岁，暮暮朝朝，黑夜尽头方见日。花开花落，花落花开，夏夏秋秋，暑暑凉凉，严冬过后始逢春。月月月明八月月明明分外山山山秀巫山山秀秀非常天上月圆,人间月半,月月月圆,逢月半今年年底,明年年初,年年年底,接年初龙怒卷风风卷浪月光射水水射天一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇。十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。清风满地难容我明月何时再照人上联：「清」暗寓清朝统治。下联：「明月」怀念明代。汉汉字字的的字字谜谜一人 ,猜一个字答案是:大一人一张口,口下长只手,猜一字答案是:拿一人在内,猜一字答案是:肉一人挑两小人,猜一字答案是:夹一人腰上挂把弓,猜一字答案是:夷一口吃掉牛尾巴,猜一个字答案是:告一口咬定,猜一字答案是: 交

一斗米,猜一个字答案是:料一月七日,猜一个字答案是:脂一加一,猜一字答案是: 王一半儿,猜一个字答案是:臼一字十三点,难在如何点,猜一个字答案是:汁一百减一,猜一个字答案是:白一夜又一夜,猜一字答案是:多一个人搬两个土,猜一个字答案是:佳一个礼拜,猜一个字答案是:旨一家十一口,猜一字答案是:吉一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗,猜一个字答案是:兽一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央,猜一个字答案是:面一只牛,猜一个字答案是:生一只狗四个口,猜一个字答案是:器一一箭穿心,猜一字答案是:必一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长,猜一个字答案是:府一边是水,一边是山,猜一个字答案是:汕一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨,猜一个字答案是:秋七人八只眼,猜一个字答案是:货七人头上长了草,猜一字答案是:花七十二小时,猜一个字答案是:晶七个人有八只眼,十人亦有八只眼,西洋人也眼八只,家母同样眼八只,猜四个字答案是:货真价实九十九,猜一字答案是:白九只鸟,猜一个字答案是:鸠九号,猜一字答案是: 旭九辆车,猜一个字答案是:轨九点,猜一字答案是:丸二八佳人,猜一个字答案是:妙二小姐,猜一个字答案是:姿二兄弟,各自立,猜一个字答案是:竞人不在其位,猜一个字答案是:立人有他则变大,猜一个字答案是:一人我不分,猜一个字答案是:俄人都到了,猜一个字答案是:倒人无寸铁,猜一个字答案是:控人无信不立,猜一字答案是:言八十八,猜一个字答案是:米八兄弟同赏月,猜一个字答案是:脱刀出鞘,猜一字答案是:力十一个读书人,猜一个字答案是:仕

1学拼音儿歌77首版《学拼音读儿歌识汉字》

学拼音读儿歌识汉字课内海量阅读识字教材之一潍坊北海学校

序这本小册子共分五部分。第一部分《熟悉的儿歌》配着从网上下载的录音。选择这些儿歌，有的是因为一年级小学生入学前就对其中的部分儿歌很熟悉，不用老师教，孩子已经会背会唱，那么老师、家长教给孩子“定位认读”的方法——把方框中的字到儿歌中找出来。这样，刚入学的一年级新生就掌握了“自学”的方法。 “分级达标”的理念从入学第一天就开始实施：会读儿歌就达到了一星标准，会认方框内的字就达到了二星标准。老师和家长根据孩子的学前基础提出合理的期望，不要让孩子感到上学认字累，也不要任由孩子上课玩闹。如果其中有的儿歌孩子不熟悉，那就暂时不用学，老师把录音传给家长，家长让孩子慢慢跟着录音唱会即可。这些歌曲的调子在以后学习《成语儿歌100首》、《多音字儿歌200首》等书时会经常用来“唱”。第二部分《汉语拼音情境歌》一边学拼音，一边读儿歌，一边认生字，一举三得。第三部分《入学教育》可以由讲道理变为读儿歌学道理。第四部分《声母韵母合拼图示》要求学生一边跟着老师读，一边用指着；可以对照着图示一边摆卡片，一边拼读。第五部分是袖珍儿歌，学完拼音之后练习拼读的。此为免费循环使用教材，注意爱护。

一、熟悉的儿歌 1上学歌太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我要上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

2 世上只有妈妈好世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？

读儿歌识汉字

读儿歌识汉字班级学号姓名

一、熟悉的儿歌上学校太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：早！早！早！你为什么背上小书包。我要上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

小星星一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天空放光明，好像许多小眼睛。找朋友找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。再见。

两只老虎两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

对联知识及训练(中考必备—学生版)

对联 1.对联，也称“楹（yíng）联”“对子”，是一种由的两句话组成的对仗工整，韵律协调，语义完整的文学形式。它发源于我国古诗的对偶句，始创于五代时期，盛于明清，至今已有一千多年的历史了。对联的形式工整，平仄协调的特点是一字一音，音形义统一的汉字特色的体现，所以，对联是汉语语言特有的文学形式，是中华民族的文化瑰宝。在我国民间，对联有着广泛的应用。比如，过年时家门上贴春联，商店开业时门上挂对联，以及娱乐时的对对联游戏。对联的长度不定，短的可以只有一两个字；长的则可达几百个字。悬挂的时候通常是上联在右，下联在左。对联的特点：对联既要用诗一般精练的语言表达完整统一的语义，又要以工整巧妙的形式和优美和谐的韵律来体现。形式工整和韵律优美是对联最突出的特点。 2.对联的形式上联：第一句，叫出句，也叫出联。如“春到崤山风送缦” 下联：第二句，叫对句，也叫压联。如“花开函谷雨飘香” 横额：也门横批。如“福星高照”。（多分句组成的对联种，每一分句的尾字称为“句脚”，最后一个分句的尾字称为“联脚”。上下联各有一句的对联，尾字一般称为“联脚”。） 3.对联的写法与贴法。对联横写时，上联在上，下联在下；对联竖写或悬挂、张贴时，上联居右，下联居左。对联可以不加标点符号，加标点符号时，如上下联各有一句，则上联通常标逗号，下联通常标句号；多分句时，上联联脚通常标分号，下联联脚通常标句号。 4.对联的几个要素 ①字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，不多不少。 ②词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”。就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。如“箬叶飘香，一粽尝来千古事；龙舟逐水，百桡划出四时情。”各个词语一一对应。 ③结构相应，句式一致。对，动宾对动宾，偏正对偏正，对，动补对动补。如“水天一色，风月无边。”均为主谓结构。 ④内容相关，上下衔接。上下联含意须互相衔接，但不能重复，比较常见的有关系，关系，关系。如果上下联各写一个不相关的内容，两者不照应、贯通，则不能算一副合格的对联。 ⑤平仄相合，音调和谐。平仄是指中国诗词格律中用字的声调。一般讲，上联末字用声，下联末字用声，即通常所说“”。其他的字，七言讲究一、三、五字不论，二、四、六字分明(所谓分明，是指上下联平仄相对声，本句平仄相间)；其他字数的对联可参照斟酌，但上联结尾不能出现三字连仄，下联结尾不能出现三字连平。如“漏网之鱼，世间时有；脱天之鸟，宇内尚无。仄仄平平，仄平平仄；平平平仄，仄仄仄平。 5.对联的分类按使用目的分： :新年纳余庆嘉节号长春（属于节令联，与节日、时令有关的对联。“日临端午，清明水底见重阳；风起大寒，霜降屋檐成小雪。”包含了：端午、清明、重阳、大寒、霜降、小雪六个节令名。） :福如东海深寿比南山高术精业亦精，名士名医随客唤；人寿己也寿，仙桃仙李逐年载。大圆小圆同心圆心心相印，阴电阳电异性电性性互吸。 : 七十二健儿，酣战春云湛碧血四百兆国子，愁看秋雨湿黄花有名作，有群众，有青年，先生未死；不做官，不爱钱，不变节，是我良师。

有关于汉字的对联

有关于汉字的对联对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。以下是小编整理的有关于汉字的对联，供大家欣赏。 1. 红梅争艳飞雪迎春到，万象更新新潮逐浪高。 2. 花好常月圆人间同寿，根深叶不瘦天地长春。 3. 继往开来建设现代化，踌躇满志开发大西北。 4. 继先辈发扬革命传统，学雷锋誓做时代新人。 5. 坚持原则按政策办事，深入实际同群众商量。 6. 建设四化赖一代俊杰，指点江山有无数忠良。 7. 勤勤恳恳培育新一代，兢兢业业争当好园丁。 8. 九州春色闹百花争艳，四化宏图展万马奔腾。 9. 政策符心春风化春雨，汗珠落地黄土变黄金。 10. 埋头钻研为未来攻关，刻苦学习替祖国增光。 11. 曼舞轻歌迎接新世纪，挥毫泼墨吟咏好山河。 12. 梅花点点笑迎丰收岁，爆竹声声欢歌大治年。 13. 描千里春色百花争艳，绘四化宏图万马奔腾。 14. 年复年年年花香鸟语，岁增岁岁岁人寿年丰。 15. 培养人才建百年大业，艰苦奋斗开一代新风。 16. 效虎豪吟放怀歌富岁，闻鸡起舞挥笔颂春光。

17. 特色中兴普天开景运，宏猷大展遍地发生机。 18. 万户千家齐奔现代化，五湖四海共知胜利年。 19. 白虎替青牛招财进宝，黄莺鸣翠柳辞旧迎新。 20. 虎跃龙腾创人间奇迹，莺歌燕舞描大地春光。 21. 虎跃龙腾有天皆丽日，花香鸟语无地不春风。 22. 花团锦簇江山添异彩，虎啸龙吟华夏壮神威。 23. 金牛辞旧携凯歌而去，乳虎迎春带捷报新来。 24. 腊尽春归山村添喜气，牛肥马壮门户浴春风。 25. 岁月逢春山河添锦绣，人民思治龙虎振精神。 26. 玉兔回宫喜迎新世纪，金龙下界更展大宏图。 27. 祖国腾飞大鹏振羽翼，宏图再展乳虎显神通。 28. 百姓喜金瓯同歌宝鼎，九州辞玉兔共接神龙。 29. 东海跃明珠金龙献岁，南天开淑景俊鸟鸣春。 30. 虎跃龙腾建功九万里，莺歌燕舞造福两千年。 31. 起凤腾龙千家争贡献，移山填海十亿尽风流。 32. 四柱擎天看神州巨变，五星焕彩引玉龙腾飞。 33. 九州欢歌颂扬三代表，万民起舞共襄两文明。 34. 瑞雪兆丰年年年大吉，丑牛接寅虎虎虎生威。 35. 芳气催人人老雄心大，春光入户户新幸福多。 36. 庆佳节怀思台湾宝岛，迎新春祝福骨肉同胞。 37. 庆新春更念手足兄弟，辞旧岁倍思骨肉同胞。 38. 群英奋大业闻鸡起舞，春晖映五岭策马前行。

学拼音儿歌首版《学拼音读儿歌识汉字》

学拼音读儿歌识汉字课内海量阅读识字教材之一潍坊北海学校序这本小册子共分五部分。第一部分《熟悉的儿歌》配着从网上下载的录音。选择这些儿歌，有的是因为一年级小学生入学前就对其中的部分儿歌很熟悉，不用老师教，孩子已经会背会唱，那么老师、家长教给孩子“定位认读”的方法——把方框中的字到儿歌中找出来。这样，刚入学的一年级新生就掌握了“自学”的方法。 “分级达标”的理念从入学第一天就开始实施：会读儿歌就达到了一星标准，会认方框内的字就达到了二星标准。老师和家长根据孩子的学前基础提出合理的期望，不要让孩

子感到上学认字累，也不要任由孩子上课玩闹。如果其中有的儿歌孩子不熟悉，那就暂时不用学，老师把录音传给家长，家长让孩子慢慢跟着录音唱会即可。这些歌曲的调子在以后学习《成语儿歌100首》、《多音字儿歌200首》等书时会经常用来“唱”。第二部分《汉语拼音情境歌》一边学拼音，一边读儿歌，一边认生字，一举三得。第三部分《入学教育》可以由讲道理变为读儿歌学道理。第四部分《声母韵母合拼图示》要求学生一边跟着老师读，一边用指着；可以对照着图示一边摆卡片，一边拼读。第五部分是袖珍儿歌，学完拼音之后练习拼读的。此为免费循环使用教材，注意爱护。一、熟悉的儿歌 1上学歌太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早早，你为什么背上小书包我要上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。 2 世上只有妈妈好世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找

形容汉字的对联

形容汉字的对联对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国传统文化瑰宝。下面是小编收集形容汉字的对联，欢迎大家参考。形容汉字的对联1、上联：满腔热情迎旅客；下联：一颗红心为人民。 2、上联：克勤克俭奔富路；下联：一心一意夺丰收。 3、上联：挂角囊萤百尺竿头还进步；下联：悬梁刺骨九天云路竞登先。 4、上联：花灯灿烂逢盛世；下联：锣鼓喧天颂华年。 5、上联：爆竹一声除旧岁；下联：桃符万户换新春。 6、上联：闻鸡晨舞剑；下联：挑灯夜读书。 7、上联：爆竹千声歌盛世；下联：红梅万点报新春。 8、上联：人来人往皆笑脸；下联：店内店外都欢迎。 9、上联：天地回旋春讯早；下联：乾坤运转喜事多。 10、上联：石池春暖人都乐；下联：水阁冬温客皆欢。 11、上联：兴高彩烈辞旧岁；下联：欢欣鼓舞迎新春。 12、上联：山向红日四时绿；下联：水随人意八方流。 13、上联：东风送暖花自舞；下联：大地回春鸟能言。

14、上联：夹岸晓烟杨柳青；下联：满园春色桃杏红。 15、上联：欣看江山万里秀；下联：喜听长征一路歌。 16、上联：伸张正义顺民意；下联：严明法制得人心。 17、上联：长风劲送千帆远；下联：百鸟齐鸣万木新。 18、上联：巧匠呕心雕美玉；下联：严师沥血良英才。 19、上联：万千桃李香四海；下联：一派春光明五湖。 20、上联：向阳庭院花开早；下联：勤劳人家喜事多。 21、上联：春风吹得校园暖；下联：热血浇出桃李香。 22、上联：松竹梅岁寒三友；下联：桃李杏春风一家。 23、上联：龙腾虎跃长征路；下联：莺歌燕舞四化图。 24、上联：珠海生辉千秋业；下联：快马加鞭万里程。 25、上联：大地回春花千树；下联：春风送暖果万枝。 26、上联：英雄功绩昭百世；下联：烈士英名传千秋。 27、上联：龙腾虎跃人间景；下联：鸟语花香天下春。 28、上联：政策对头家家喜；下联：经济腾飞户户欢。 29、上联：欢欢喜喜辞旧岁；下联：快快乐乐迎新年。 30、上联：风调雨顺家家乐；下联：粮多财足户户欢。 31、上联：工农同饮庆功酒；下联：军民共戴团结花。 32、上联：春归大地千山秀；下联：日照神州万木春。 33、上联：师指千条路；下联：烛明万里程。 34、上联：接天瑞雪千家乐；下联：献岁梅花万朵香。 35、上联：芙蓉国内百里雪；下联：红梅枝头十分春。

《对联》评课3

《对联》评课稿这堂课通过对联的欣赏和对对子的活动，激发学生对对联的兴趣，领略对联艺术和文化的魅力，引导学生进一步探究的愿望，整节课轻松愉快、灵动扎实，精彩纷呈，因为赵老师用他自身的收藏对联的阅历在给我们上课，不仅让我们知道了中国传统文化的渊源流长，并学习到了对联的读法及写对联的要领，最重要是我们从赵老师身上感受到他那坚持不懈地学习精神，别看赵老师有近五十岁，可他却能背出两百多幅对联，学生随便说到一条收集的对联他便知道其中蕴含的故事，在课堂中，教师能将一幅长达99个字的“龙门对”一字不漏地背出来，更让我惊叹不已！这节课的教学，有如下特点：一、激趣导入，善用媒体由于这堂课面对的是小学生，赵老师通过多媒体用孩子们喜闻乐见的形象喜羊羊和灰太狼导入，让孩子们一开始就有兴趣。因为喜欢，孩子们的思维在跳跃；因为喜欢，孩子们的情感在宣泄！孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”可见，兴趣对于孩子求知是多么重要。再让学生试读“长长长长长长长，长长长长长长长”对联，配以动画“豆芽生长”的课件，给学生留下了深刻印象。本来很绕口，很枯燥的14个汉字经过老师的指导，一下子变得有趣极了。赵老师还设计了谜语激发学生学习对联的兴趣，课件介绍关于对联的知识。深入浅出，逐步深入。在激趣与教学的关系上，赵老师的课处理得比较完美。二、循序渐进，环环相扣对联是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，也是我国优秀的民族文化遗产，有鲜明的民族和地方特色，蕴含着博大深厚的学习内容。赵老师带着学生们走进对联，让师生一同走进了生活，走进了语文，亲历了一次新课程如何给予教师生命，更是给予学生生命的过程。《新课标》明确指出：语文课堂要走入生活的课堂。赵老师的这节课，充分地体现了这一点。因为从学生的课堂汇报所搜集到的对联内容中，我就感受到孩子们课前所下的功夫是多么精到，育才小学的孩子们阅读是多么的宽广，如果没有赵老师精心的准备，学生怎么会把各自喜欢的对联，邻居以及周边居民的对联（门联），还有一些风景名联，趣联等搜集得淋漓尽致。正如陈博士说的教师阅读的原则“肚皮要宽”扩大视野；“口味要杂”方式多样。可以看出赵老师的深厚的学术功底。整堂课，赵老师分：读对联、品对联、赏对联、悟对联、说对联这五个环节进行授课。如剥笋似的条理清晰，重点突出，难点也迎刃而解。特别是“说对联”这环节，如“老教师写汉字，___________”学生说对联时，真是八仙过海，各显神通。有的说“新学生读中文”有的说“新学子看英文”等等。虽然平仄上、词性上不够符合对联的要求，但都能体现了学生对生活善于观察与思考。最后赵老师巧妙地引出写好对联的秘密就是要掌握平仄的规律。学生一下子就明白了。在整个过程中，了解这些充满情趣的对联是怎样写出来的，进一步激发学生收集、试作对联的兴趣。。基于这出发点，因此在师生共同总结出对联的特点与对对子的方法后，陈老师由易到难出示了几副上联，给学生创造了语言实践的机会，智慧的火花在教室里碰撞，学习进入了高潮。这一过程源于文本又超越文本，较好的体现了大语文观，让学生学会的不仅仅是几副对联，而是让他们在学习中积累，从而为运用服务。整堂课同学们始终兴致勃勃，生活增添了色彩，身心得到了愉悦，语文学习因此变得生动起来，活泼起来。三、温馨评价，激发学生自我表现欲，是人类的基本欲望之一。是个人实现和展示自身价值的积极意念。正因为人类有了自我表现欲，许多事情才被人们主动的去完成、去实现、去创造、才有了世界的发展和社会的进步。同成年人相比，小学生的自我表现欲显得更幼稚、更盲目、更冲动和外露小学生有着很强烈的表现欲。在课堂中，我没有听到陈老师一丁点的批评，而是时时温馨的激励，如："你的知识真丰富"；"你反应真快"；"你观