以高职院校教育情境为基准的SYB创业培训模式探索

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以高职院校教育情境为基准的SYB创业培训模式探索

作者：陈健瑜林静

来源：《价值工程》2016年第32期

摘要：对以高职院校教育情境为基准的SYB创业培训模式进行了探讨，提出高职院校教育情境为基准的SYB创业培训模式具有五个特点以及实施过程的四个阶段。通过对创业培训情境的合理创设，提高学生参与度，培养学生的创业意识，促进学生的创业实践能力。

Abstract： In this paper， discuss SYB entrepreneurship training model based on the education situation in the vocational college， and put forward its five characteristics and the four stages of the implementation process. Through the reasonable creation of entrepreneurial training situation，improve students' participation， cultivate students' entrepreneurial awareness， and promote students' entrepreneurial practice ability.

关键词：高职院校；SYB创业培训；教育情境

Key words： higher vocational colleges；SYB entrepreneurship training；education situation

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）32-0214-03

0 引言

SYB（Start Your Business）是国际劳工组织针对微小型企业经营者而设计开发的培训项目。2001年，经原国家劳动和社会保障部引入我国后，部分省市进行试点运行。2012年9

月，阳江市引进该项目，并率先在阳江职业技术学院开展SYB创业培训课程教学和实践。高职院校SYB创业培训和本科院校以及社会群众学员的SYB创业培训模式有很大区别。以高职院校教育情境为基准的SYB创业培训模式为学生创设或营造一个与学习内容、培训主题相关的情境，调动学生参与教学过程，激发学习的积极性和能动性，提高学生解决创业实际问题的能力。

1 以高职院校教育情境为基准的SYB创业培训模式的重要性

SYB创业培训教学展开之前，要了解参与培训的学生希望得到怎样的培训。问卷调查结

果显示，90%以上的学生，都倾向于通过创业培训来提高他们的创业培训意识及创业的动手能力。因此，高职院校SYB创业培训如果仍然采用传统的教学方式——以教师讲授为主，学生听课为辅的方式进行教学，会让参与培训的学生感觉沉闷，很难提起学习兴趣及达到教学效果。学生的学习兴趣提不起来，想要提高他们的意识和动手能力就更难了。激发学生学习主动