学风建设大家谈之辅导员篇

学风建设大家谈之辅导员篇

2011年学风建设逐步在我校开展，各二级院系结合了学生处、教务处等提出的《关于开展2011年学风建设活动的意见》的要求与精神，结合各自学院实际工作，制定了具有学院特色的学风建设活动计划。为了更了解具体情况，特此我们采访了化工学院的辅导员刘国平老师和文法学院辅导员李晓鹏老师。

在活动内容上, 两个学院结合《关于开展2011年学风建设活动的意见》的要求和精神，既有相同的地方，又有针对本院（系）专业特色开展学风建设系列活动。相同点如下：

首先两个学院都有充分体现了学生先进典范的先锋模范作用。

在学生党员方面，化工学院一是开展“一帮一志愿者助学行动”，让学习好的党员、入党积极分子同学带动成绩差的同学，帮助他们端正学习态度、改进学习方法，并每学期评选一次“优秀学习志愿者”、“学习进步奖”。二是将成立青年马克思主义者学习社，探索如何充分发挥学生党员的先锋模范作用，带动整个学院形成浓郁的学习风气。

文法学院则是实行党员宿舍查寝制度，文法学院的非毕业班的学生党员们作为学风建设活动小组成员，负责学院学生宿舍查寝工作。党员宿舍查寝制度是文法学院进行学风建设活动的重要的方面，体现学生党员的奉献精神，争先创优的积极向上的风气。

还有十佳学子、文明班级、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生评选和奖学金评定等等。

其次是结合专业特色开展专业技能大赛或者学科竞赛。

化工学院将做好参加举办广东省第十一届“挑战杯”作品竞赛、第五届大学生化工设计创业大赛、化工原理操作技能竞赛等学科竞赛。刘国平老师说到这些活动符合我们学校，以工为主，石油化工特色鲜明的办学思路。而且对学生的学习也是一个很好的推动，有助于学科素养，专业素养的养成。文法学院则是巧妙地以大学生素质拓展活动为平台，通过开展一系列的专业技能比赛，既为同学们提供了展示和锻炼的平台，也鼓励同学们在技能证书做一些突破。

最后是在对教风促学风方面都有相应的措施。如对教师在师德、治学态度、工作作风、课堂纪律、教学内容、教学方法等内容方面都提出了要求，还开展一些具体教学竞赛活动。

在各自的特色上，化工学院在抓好“三个阵地”上有所侧重。三个阵地分别是课堂阵地，宿舍阵地，考场阵地。文法学院总体上是按一主线、两队伍、三结合、四阶段、五制度设计有序进行。其中，在学风建设上有总体的规划，对不同

年级有不同的措施和要求。还有是巧妙地将学风建设的活动与大学生素质拓展活动，与校就业指导服务中心的职业生涯工作，就业指导，创业课相结合。

辅导员与班级学风建设

辅导员与班级学风建设 辅导员工作案例 一、案例概述 经过高考的洗礼，升入大学之后，学生们的学习思想和学习任务发生了很大的变化。随之而来的问题也层出不穷，在上各学期的学习过程中，主要表现出的问题有以下几点： 一是部分同学认为升入大学，从高中繁重的学习任务中解脱出来，学生们普遍有一种“放松”、“自由”的心理。 二是部分同学的人生规划不明，学习目标模糊，学习动力不足，学习方法欠缺，学习成绩不好； 三是部分同学把对专业的不满、对课程的不满转化为对大学生活的厌倦和放弃，心理阴郁； 四是部分同学自我要求不高，缺乏组织纪律观念，自我控制力差，学习散漫，迟到、早退、经常请假，平时学习不用功，考时临时抱佛脚，甚至在考试中采取各种手段作弊。 早在开学之初，我就对所带班级的学生的学习情况进行了摸底调查，多次强调大学自主学习的重要性，以及就业形式的严峻，以此来促使学生们认真对待大学的学习，在班级里形成良好的学习风气。经过期末考试的考验，使我更加意识到班级学风建设的重要性。因此在处理上述问题时不至于束手无策。 二、案例分析 就上述学生的学习中出现的以上几个问题，可以归结为以下几种原因： 一是有些学生从小树立的目标就是考上大学，没有了高考的压力，失去了明确的学习目标，进了大学后就不知道为什么而学习，失去了学习的动力； 二是有些学生心无理想，缺乏自控能力，不知道如何规划自己的大学生活，把自己培养成为一个什么样的人才； 三是有些学生认为上大学只为捞张文凭，认为大学文凭就是找工作

的敲门砖。 学风是高校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志，也是学生思想道德品质、学习精神和综合素质的重要体现，是大学精神和大学文化的重要组成部分，学风状况的好坏直接影响和决定人才培养的质量。当前，我院正处在升本转型的攻坚阶段，作为学生最直接的管理者——辅导员必须不断加强班级学风建设，促进学生成才、就业。更重要的是，良好的学风对学生当前的学习和对今后的成长都至关重要。学生毕业后能否顺利就业 ,能否在激烈的竞争中占据主动 ,关键要看是否真正掌握了本行业必备的知识及其实践能力。学校良好的学风对学生养成严谨的治学作风、实事求是的态度具有重要影响，对大学生学生的成功成才具有重要意义。 辅导员作为从事学生思想政治工作教师，其本职工作是开展学生思想政治教育，做好学生日常管理和服务。而所有这些工作的最后落脚点，是加强班级学风建设，保证学生成才。因为人的成才离不开良好的环境和氛围。良好的班风是同学们搞好生活和学习的有力保障。一个班集体，对个人来说就是一个重要的成长环境。一个立志成才的学生，如果处于较好的集体中，就会有如鱼得水之感，相反，如果班集体不理想，就会感到处处受压，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集体，应该是既宽松和谐，又充满竞争气息。宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮互学, 竞争气息又能推动学生们刻苦学习，奋发向上。由于辅导员处在学生工作第一线，因此，通过加强思想政治教育和日常管理来抓学风建设，是辅导员岗位的首要任务。 三、解决方案 学风，顾名思义，指的是学习的风气。作为学习的主体——学生，从教育学和心理学的角度分别来理解的话，学风是指学习者在学习过程中所表现出来的态度、需要、动机、兴趣、能力等心理特征；和学习者自觉接受教育、促进身心全面发展的行为方式，学习者应把学习视为一种生活方式，视为提升生活质量的重要手段。而在实际情况中，学风是一种潜移默化的东西，它在不知不觉中就形成了。然后支持它的是背后的制度。因为没有制度，就没有约束就不会有好的学风，就像一个国家不能没有法律的约束一样，仅靠道德约束是不能保证社会治安的。大一

辅导员工作汇报

辅导员工作汇报 篇一：高校辅导员工作汇报材料 优秀辅导员事迹材料 本学期我被评为3月份优秀辅导员，首先感谢领导对我工作的肯定，我2006年8月份进入海棠学院，从此走上辅导员这个工作岗位。现在已经工作4年多了，带过医学院的生物专业，护理专业，医器专业，中药专业，也曾经带过管理学院的连锁专业，营销专业资产评估专业，有丰富的学生管理经验，送走了一届又一届毕业生，本学期我带的是护理0911班，生物0801班，医器0801班，共101名学生，在辅导员的工作岗位中，我找到乐趣和工作技巧，也喜欢上了工作和我的学生。 一、学生没进校就做足“功课”。 熟悉每一的学生的名字、生源、出生年月，家庭情况等详细信息。入校前报到前，我督促学生按时返校，提醒所

有的同学在新的生活开始时要有新的准备、新的学习，要有新的目标，主动和学生交流，谈心，了解他们的心理世界，家庭情况，打破与他们之间的隔阂，加深师生之间的感情。 二、“我们一个都不能少”。 稳定学生，为防止学生因为种种原因流失。我就处处关心学生，爱护学生，描绘她们的美好前途，提高他们的爱校意识。 对于经济困难的学生，我深入了解情况，给予生活上的帮助，使他们消除自卑心理。性格很内向的学生，我就经常表扬他，让同学们向他学习，增强他的自信心；平时我关注同学们的衣食起居，关心一切与他们有关的事情。在天气变化时提醒同学们注意防寒；将网上看到的新闻及时地告诉大家；她经常会提醒同学们注意安全，注意身体！ 三、“以学生思想道德教育为主，学习为本” 教育后进生，对于班里的后进生，

我下用不同的方法教育他们。提高他们日常言行，礼、智、仁、义、信、孝、等思想道德，以公民基本道德要求他们。学习方面，让他们查问题，找缺点，作分析，寻方法，帮助每一名同学制 订了个人的学习规划；与每一位任课老师保持联系，及时了解班级同学情况；让班里学习好的同学们介绍经验；组织本班同学进行内部交流，互相学习借鉴，形成“比、学、赶、帮、超”的氛围； 四、不同寻常的班会和“每周以活动” 我坚持每周一次主题班会，一次总结班会。主题都是同学们关注的、关心的，也是学生需要的，对成长有益的。有时候也让学生自己主持，自己发言，自己记录，自己总结，让班会从同学们被动开会，变成主动组织。每一次班会都要让学生明白一个人生道理，社会责任，日常言行，礼貌礼仪。 每周组织一次班级活动,如；演讲赛，

2020年学风建设工作计划4篇

2020年学风建设工作计划4篇 导读：本文是关于2020年学风建设工作计划4篇，希望能帮助到您！ 学风是非常重要的，看下大学学风建设的工作计划： “无规矩，不成方圆”，一个班集体如果没有一套完善的班级管理制度，就不可能有强大的凝聚力。良好的班风对于班集体的成长非常重要。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么，班风就是这个生命的灵魂；如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心；如果一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜。 对个人来说，学风是指我们在一定的人生观、学习观和追求目标的支配下,在学习态度、学习目的、学习纪律、学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进同学们高质量圆满完成学业,而且还可以使同学们养成许多良好的终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。 对一所大学来说,一个班级的学风影响着院（系）的学风,同时又进一步影响着学校的学风。所以我们每个班都必须把我们的班级学风建设好。 学风建设是个很复杂的问题，要解决好这个问题，每个同学要知道自己的职责，班干部要带好头，制定工作计划，明确工作目标，要真正做到在其位，谋其职。目前我们班在学风方面主要存在如下这些问题。 考勤方面，少数几个同学上课迟到，早退的，甚至有个别同学旷课不来；课堂纪律方面，上课睡觉的，讲话的，也有一些同学不能够严格要求

自己；作业方面，主动性不够强，存在抄作业的现象，不交作业的；活动方面，有些同学在课外参加校、院级活动不够积极，他们喜欢在寝室沉迷于网络游戏等。 从以上问题可以透析出：少数同学班级荣誉感欠缺，学习缺乏动力，学习目的不明确，学习态度不端正，得过且过，自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的能力较差。其实，通过了解我觉得最重要的问题是有些同学迷恋网络游戏，不能自拔，还有些同学不愿意听老师讲课，愿意自学等。 对于以上存在一些问题，我们制定以下工作计划，但是学习毕竟要靠同学们自己，我们的职责是引导，是为大家创造一个更有利学习的环境，而我们当前也就是向着这些方面努力，使我们班的学生懂得学风的真正涵义，真正对我们的学风重视起来。为了促进我们的学风建设，目前以及今后，我们班要在以下几方面加强工作： 思想方面 对于一些思想不够积极的同学，或对于课堂学习方面不愿意接受的同学，我们要把这些他们召集起来开一些座谈会，给他们强调课堂学习的重要性，学分对毕业的重要性，以及学不到知识对毕业找工作带来的后果等，对于沉迷游戏的同学，我们要加以劝导，做一些人生励志向上的讲座，给思想没有警惕起来的同学敲起警钟，让同学们意识到学习的重要性。 对于那些自觉性不强的同学，分配本班的党员，预备党员，以党员联系同学，及时提醒他们，带着他们学，充分发挥党员的模范带头的作用。 纪律方面 严格要求同学们按时上课,不迟到,不早退,不逃课。有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。每天按时点名，将未到的同学记录下来交

如何加强高校的学风建设

如何加强高校的学风建设 作者：admin 加入时间：2008-03-21 来源：电气学院点击：2553 培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提。学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。加强新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。 一、加强思想教育，激励学生成才 学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设首先要从根本上抓起，即从学生的思想工作上抓起。针对许多新生的传统思想，认为考上大学后一切可以不管了，一切有学校、国家包揽下来的错误的传统的意识。自新生入学开始，级队就把学风建设放在首位，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效果，增强成才意识，有目的有步骤的来对学生进行思想教育。新生入学期间，辅导员深入学生内部，了解学生的想法，从根本上纠正学生的一些不良意识；组织新老生开座谈会，畅谈大学生活，介绍经验，吸取教训。同时给学生讲解学院的有关规定及奖罚制度，使新生一入校就对大学生活有一个明确地了解，大学生只有自觉、自强、自立、自制才能成才。教育学生求学要勤，严谨刻苦；增强自律和自制能力。此外，级队组织了“如何迈好大学第一步”报告会；深入开展了热爱专业、自立自强的系列思想教育“‘一封家书’演讲比赛”、“英语短剧比赛”、“参观大连化物所”、“专业教授与本科生面对面”、“学风建设从我做起——与离校 10年校友实话实说”等形式多样的主题教育活动。在根本上杜绝思想束缚情况，促使每一位同学树立宏大理想，明确学习目的，形成勤奋好学、团结互助，你追我赶的优良学风。 二、发挥学生主体作用，抓班风促学风 加强优良学风建设，在提高学生思想意识的同时，还必须培养出一支成绩优良、工作能力强、值得同学们信赖的班级干部队伍。入学期间，辅导员老师职能从宏观上、整体上进行教育，深入学生内部、了解下面情况主要靠学生干部，许多具体工作都要靠学生干部去付诸实施。学风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理。要求学生党员与学习有困难同学结成“一帮一”的对子，主动关心同学的思想、生活和学习，增强集体凝聚力，充分发挥学生党员的先锋模范作用，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用。培养班长、学委自觉成为学生、老师之间学风建设的桥梁和纽带；组织学习小组、学习经验交流会和各种学习竞赛活动，形成浓厚的学习氛围。同时不断教导学生干部以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学，在学风建设中起模范带头作用。为形成“健康、文明、上进”的班风，级队通过开展趣味运动会、毽球比赛、演讲比赛、漫画比赛等形式多样的活动，加深班级同学之间的相互了解，增进同学间的感情和友谊，培养团队精神和自律意识，增强集体荣誉感。以良好的班风促进学风建设。 三、严格课堂出勤和考场纪律，提高学习质量 我们深深认识到：学风是学生学习目的观的基本体现，正确的学习目的观需要多方面的努力来培养。学期初，学院紧紧抓住学生的上课出勤率，集中整治学生旷课迟到现象，辅导员老师经常深入课堂，与任课教师交流，了解学生意见和建议，适时开展师生座谈等活动。通过齐抓共管，保证了较高的课堂出勤率，课堂学习效果也逐渐提高。优良学风建设必须杜绝违反考场纪律，至今级队内从未有过违纪的情况。为了提高学风建设水平，每学期大考前级队召开考风考纪动员和案例宣讲大会，使学生明确考试的严肃性。 四、关心弱势群体，激发学习热情

学风建设存在的问题

学风建设存在的问题 学风建设是衡量办学思想、教育质量和管理水平的重要指标。下面是小编为您搜集整理的材料，希望对您有所帮助。 1.目前高校学风存在的主要问题 1.1学生学习目标不明确，造成了学习态度的不端正 学生在高中学习期间，唯一的目标就是考上大学。但是到了大学，一些学生就没了目标或者目标变得模糊，因此失去了高中时候的那股学习的动力。同时没有自己的人生规划，导致了部分学生变得松懈，从而浪费了大量大学时光;还导致学生学习态度不端正，自觉学习意识浅薄。对于考试而言，也有相当多的同学认为只要及格就行。挂科不担心，有补考，持有这样的态度的话，必然造成学生对学习没有了太大的兴趣。 1.2学生学习方法不正确，学习积极性不高 同学们习惯了高中时死记硬背的被动学习方法，但大学是以自主学习为主，这样让很多学生不适应。在课堂上，只是被动地接受老师的课堂知识，不能很好地消化，另外很多学生进入大学后，不能很好地处理学习、生活、娱乐、工作、人际交往等关系，对于学习的积极性不高，有的甚至忙于各种兼职活动中，学习变成了副业，一定程度上影响了浓厚学习氛围的形成，最终影响了大学生的学业;同时现在的大学生普遍存在着一个错误的思维，都认为进入了大学就万事大

吉，前途无量了，由于中学时代的紧张学习，到了相对宽松的的环境就变的积极性下降、懒惰，贪图享乐，从而没有了危机感，而且大多数的大学生刚进校对大学生就业形势不了解。因此他们不能严格要求自己专心学习，无法掌握正确的学习方法，积极性也就不高。 1.3学生缺乏良好的心理素质，不能有效抵抗大学生活中的诱惑 大学生在进校以后面临着多方面的不适应，其中包括了自由的生活空间，毫无目标的学习，对于前途的迷茫以及面对就业难的困惑，强烈的恐慌及对未来的担忧令自己身心疲惫，有的学生在巨大压力下甚至产生封闭、抑郁、睡眠障碍等不健康症状，从而影响学习热情，有的甚至无心学习，同时又无法摆脱现在大学中的诸多诱惑，睡懒觉、上网、物质攀比……在面临这些诱惑时，同学们往往不能很好自制，造成无心学习。 .学风建设中众多问题的原因分析 .1家庭和社会产生的负面影响 当今的教育正处在社会转型期,青少年学生受社会和家庭的影响超乎我们的想象，社会、家庭教育中的负面因素对学生学习情感造成的消极影响不容忽视。家庭是每个学生与社会最早的接触点,是同学们学习的第一课堂，但是现在的独生子女大多被溺爱，家长对孩子百依百顺，使学生具有很

优秀辅导员事迹汇报材料

少先队优秀辅导员事迹材料安丘市职工子弟学校

李娜 2015.11.20 2013年到校工作以来，我一直工作在中队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。从事少先队工作几年来，我把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。现将我工作中的收获与感受分享一下： 一、“爱”是我工作的源动力。 我自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。作为一名辅导员，在工作

中倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而我也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为知心朋友。在实际工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到。在开会时，要求同学不能迟到，我每次总是会按时到会。要求学生对待工作认真负责，我就是这样认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手地教。有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但我总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。热爱学生是一种强大的教育力量。我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。 二、在中队开展丰富多样的少先队活动。 “少年雄则国雄”。作为一名少先队辅导员，我深深地体会到，少年是

班级学风建设方案!

班级学风建设方案！ 第一篇：班级学风建设方案 优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以 为班级塑造一个好的学习氛围.因此为贯彻我院关于加强学风建设活动的有关决定，结合各班的具体情况特提出如下方案： 一、不断提高对加强学风建设工作的认识。 1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。 2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。 二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。 1、借我院督导教学检查的东风，抓好早晚自习的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对旷课一定数量者建议给予适当处分。 2、以个体带动整体，抓好全院优良学风的形成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让低年级的2个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。

3、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等利用宣传工 具网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感染教育全体学生，以他们为榜样带动其他班学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。 三、把学风建设和其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、学生管理的日常工作中。 1、把学风建设同教学工作紧密结合起来。 2、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气作为创建五星文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。 3、把学风建设与党建工作相结合。 (1)要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，必须成为学生党支部重要工作。 (2)发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。 (3)党校学习班把学风建设的内容渗透进党课里，要求学生入党积极分子从进入党校起就要端正学风，从现在做起、从小事做起，从我做起，争当优良学风带头人。 (4)党小组活动要把学风建设列为主要内容，并经常开展活动。 (5)党建带团建，团支部、团小组也要围绕学风建设这一重点开展适合学生特点的各项活动，比如演讲赛、辩论赛于活动中。 四、不断深入开展优良学风达标班活动。 1、迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织各班认真学习讨论并提出实施意见。

党建引领学风建设的实践与思考

党建引领学风建设的实践与思考 摘要：本文以北京信息科技大学学生“党员助学小课堂”为例，探讨了“党员助学小课堂”设立的原因，“党员助学小课堂”实施方法与过程，以及“党员助学小课堂”的成效。 关键词：党员助学小课堂；党建引领学风建设；实践与思考 一、“党员助学小课堂”设立的原因 我院于2008年开始接收云南、宁夏、贵州等地少数民族预科生。部分学生面对大学的学习内容和学习方式，经常感到困难重重，难以适应。面对这种情况，学院党总支为帮助少数民族学生尽快适应大学生活和学习，充分发挥学生党员的模范带头和服务同学的作用，鼓励学生党员以“党员助学小课堂”的形式走近少数民族学生，增进彼此沟通，携手提高学业。 二、“党员助学小课堂”实施方法与过程 1.“党员助学小课堂”的组织 “小课堂”由学院机械专业第三学生党支部负责组织、管理、协调。党支部首先征集不同年级少数民族学生的学习需求，制订不同年级、不同课程的辅导计划，确定时间、地

点及助学教员信息后，以课表的形式发给每一位少数民族学生。助学教员通过支部党员主动报名和支部推荐相结合的形式产生，他们负责制订主讲课程的助学计划，演练助学内容，做到心中有数。“小课堂”的学员以自愿参加为主，党支部还会根据具体情况主动邀请需要重点帮扶的学生参加。 2.“党员助学小课堂”的形式 “小课堂”立足在“小”，形式灵活，重在发挥党员的模范带头作用，帮扶别人，提升自我，主要以平时课堂辅导、考前答疑、一对一帮扶的形式进行。每月针对较难的课程安排课堂辅导，考试前根据课程安排答疑，针对汉语基础较弱的学生安排一对一辅导。 3.“党员助学小课堂”的实施过程 “党员助学小课堂”的实施在不断摸索、思考与总结中展开：2010年10月，“党员助学小课堂”正式开班，到学期末共计开课8节次，答疑3次，一对一辅导8人次，参加学员38人次；2011年4月，召开“党员助学小课堂”总结交流会，党总支副书记和助学教员、学员共同探讨“小课堂”在开设中遇到的问题与困惑，决定增加开课次数、增多课程安排、创新讲解方式、服务更多学生；2011年5月，“小课堂”加大宣传力度，扩大受众范围，积极邀请学院学业有困难的普通同学参与，“小课堂”的学员人数明显增多；2011年12月，实施党员助学教员聘任制度，为担任助学教员的

班级学风建设工作计划

班级学风建设工作计划 以下是关于班级学风建设工作计划范文的文章！ 一、背景目前学风的现状 本班专业是计算机应用，由50人组成的集体，学生不仅在校必须学习语文、数学、英语等文化课程，还要进行计算机网络、数据库知识的学习。通过上一学年的观察，我总结出学生集体的特点，即性格差异大，总体反应迅速，灵活，但是比较浮躁。他们对学习的内容掌握的很快，不过止于表层而不能深入的思考，对于知识的遗忘也较快。 二、思考产生现状的原因 (一) 思想不重视 进入职高的学生在初中阶段基本都没有养成良好的学习习惯，不知道为什么学以及怎么学。在平时的交谈中，他们流露出只要考试及格就万事大吉的思想，而对于考试，大部分学生也是临时抱佛脚。这就造成他们对于日常学习的不重视。 选择性学习 由于计算机专业的特殊性，科目较多，而且出现了许多在初中不曾有过的学科，学生不免将目光转移到这些技能科目上，并投入了大量的精力。对于那些“精典”科目，学生未免就产生了厌烦的心理，加上很多理论知识比较枯燥，因

此导致了他们的选择性学习，即对于部分科目，或者称之为感兴趣的科目认真对待，而对于那些相对枯燥的或者需要自主学习较多和科目，学生就会出现应付的现象。 不及时复习 前面提到了选择性学习，学生对于部分科目的学习重视不足，就导致了他们在平时的学习中不能及有效的复习，因此，学生对于知识的掌握就相对浅薄，学习的效率也相对较低。 三、行动采取措施及结果 针对以上的现状及原因分析，我就本班为例采取了以下一系列的措施。 整体行动 在班组中对于学生进行整体辅导，不仅能节约大量的时间，而且有利于促进学生融入集体，从而形成积极向上的班风，同时在集体中也有助于学生产生安全感，而不至于在学习习惯的培养过程中出现焦虑情绪。 1、不断念经 学生是成长过程中的人，因此及时的正面的教育能够有效影响学生一定学能的培养，促进其优良习惯的形成。因此，我利用了一切可能的机会如班会向他们“念经”。告诉他们何为对，何为错；何为积极，何为消极。同学之间经常进行交流，共同协作，相互引导同学之间合理安排自己的学习计

进一步加强学风建设的五大制度措施

进一步加强学风建设的五大制度措施（试行）进一步加强学风建设的五大制度措施（试行）为认真贯彻全校教学工作会议精神，进一步加强我校学风建设，按照学校党政领导的统一部署和要求，学生部在川大委学[2003]5 号文件《关于进一步加强学风建设，全面推进素质教育的实施意见》的基础上，提出四川大学学风建设五大制度措施，作为当前和今后一段时间内我校学风建设的重点。建立健全的规章制度是学风建设的保障，学校、学院要把这五大制度措施纳入日常工作之中，作为思想政治教育工作和学生管理工作的主要内容，把制度建设与学校有关部门和学院精神建设结合起来，与党建、思想政治工作紧密结合，与学生学习、思想、生活实际紧密结合，从提高学生综合素质，培养合格人才的高度，切实做好各项工作。一、文明寝室建设达标制随着学校的扩招、学生规模的扩大以及学分制的实施，给学校管理带来许多难度，学生管理模式相应地要发生不同程度的变化，学生由以往的班级教育阵地逐渐转向宿舍，学生们接触、交流的时间更多地在宿舍中进行，宿舍风气的好坏，对每一个成员来说至关重要。因此，应加强寝室文明建设，在全校学生中实施寝室文明建设达标制，营造好的宿舍氛围，促进学生健康成长和全面成才。“寝室文明建设达标制”的量化指标：学习风气及成效、生活秩序及安全、寝室室风、日常行为、清洁卫生、文化建设、人际关系、集体活动。文明寝室要求：1．制度建设完善合理，制定寝室公约并予以张贴，签定家园建设协议书，建立教师、研究生、优秀高年级学生联系寝室制度，拟订寝室学习合作计划，建立寝室党员联系制度等。2．学习风气良好，无严重违反教学纪律现象，学习成绩整体良好，平均中上，无重修。3．清洁卫生状况保持良好，整洁优雅，历次评比成绩优良。4．严格遵守学生寝室管理规定，遵守安全规定，按时作息，无沉迷于电子游戏等现象，无其他违纪记录。5．人际关系和谐，寝室和睦温馨，互相关心，团结互助，集体主义精神得到发扬。6．积极组织及参加集体公益活动，积极参加体育锻炼，身体素质良好。辅导员老师每周应至少到学生寝室一次，对学生文明寝室建设情况进行督查，开展评比活动，并予以公示。二、学生课外学习活动指导管理制丰富多彩的课外学习活动可以充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的热情。学校、学院要根据学生的特点与爱好，积极组织支持鼓励学生开展和参加校内外组织的各项学习、学术、文体、科技创作等活动，要加强对学生课外学习活动的指导管理工作，辅导员要全面掌握学生课外学习活动情况，针对不同学生的不同情况给予指导关心帮助。通过各类活动的开展，一方面为学生创造成才的外部条件，同时，使学生增强竞争意识，在竞争中学习，在学习中竞争，形成良好的学习氛围。一是要对学生课外学习活动进行指导。学院学生工作组要积极组织开展学术讲座，每学期对每一个年级应组织 3 次以上高水平的学术讲座。指导学生积极开展科技发明、社会实践、科研论文创作、计算机程序设计、文体文娱活动，参加专业性学习竞赛、各种资格认证考试、“挑战杯”课外竞赛、科技作品竞赛、机器人大赛、大学生英语竞赛、数模比赛、电子设计大赛、创业计划大赛、演讲比赛、辩论赛、体育竞赛、艺术类竞赛等活动。二是要对学生课外学习活动进行管理。各学院及辅导员老师要加强学生课外学习活动的管理，既要尽可能提供各种保障条件，以使课外学习活动顺利开展；更要落实审批程序，加强课外学习活动的过程控制，确保活动安全有序地进行，取得积极成效。三、学分制选科课程组制学分制的实施，同专业学生因选课不同而学习分散，原学生班级观念淡化，因此要加强学分制下学生的学习情况管理，推行学分制选课课程组制度，按教学班设立课程学习组和课代表制，组长负责本组成员的上课出勤、课程学习等工作，并负责向辅导员、班主任汇报学生学习情况，课代表负责与任课老师的联系等工作，并配合组长作好相关工作。四、辅导员与学生家长联系制做好学生的教育管理工作，除学校教育外，还要充分发挥家庭教育的作用。因此，学校、各学院要加强与学生家长的联系，及时把学生的在校学习、思想、生活情况反馈给家长，让家长了解学生的在校情况；也从家长那里及时了解和掌握学生不在校期间的情况，便于有问题及时沟通、解决，共同做好学生教育管理工作。辅导员老师每学期至少要与每一位学生家长联系一次。联系方式可以是学校附近地区学生家长座谈会、电话、写信、发电子邮件等方式。要求：特殊学生要经常联系；重点学生要加强联系；一般学生要保持联系。并要做好与家长联系的工作记录备查。五、辅导员与任课教师联系制辅导员要与学生任课教师保持联系，要求辅导员老师每个星期至少到学生课堂听课 2 次，每个月与各任课教师联系一次，及时全面掌握准确地掌握学生的出勤（包括迟到、早退、旷课）、上课纪律、课堂讨论、平时作业和测验、期中期末考试、实验实习以及写实验报告实习报告、论文写作、外出实习等情况，以配

学风建设活动情况总结

学风建设活动情况总结 高校学风建设工作年度总结材料 某学院学生工作一贯围绕学风建设来开展。学风,即治学、读书、做人的风气,是学院在长期的办学实践中不断积累和升华出的一种优良传统,凝聚着学院师生的学术思想和学院的办学理念,是学院的气质和灵魂所在,也是学院赖以生存与发展的根本支柱。 一、强化制度建设,推进学风建设上新台阶 1、建章立制,夯实基础 学风建设是一个系统工程,涉及到学院的方方面面,需要我们去营造和倡导。但良好的学风绝不是一个会议、一场运动、一次宣传、一番教育就能形成的,它需要在教育、教学和管理等各个环节上建章立制。为加强内部规范化管理,根据学院实际情况,制定了《教师教学质量考核实施细则》、《教学工作量计算办法》、《科研教研成果奖励办法》、《班主任工作考核办法》、《学生德育考评实施办法》、《学生科技竞赛、学科竞赛奖励办法》、《学生考证、考研、考公务员奖励办法》等一系列管理制度,进而为学院的学风建设正常有序地开展打好基础。 2、稳抓基础文明,促进学风建设 学院构建以学生党小组、团小组、党员示范岗、助理班

主任、党代表为主体的建设兵团,加强课堂纪律、早锻炼考勤、晚自修等基础文明建设督察工作,建立有效透明的基础文明运行机制。构筑旷课累计记录制度、违纪预防警示线。并且定期向师生通报基础文明建设信 息,加强舆情沟通,共出刊基础文明工作简报18期,学院还对学生到课情况、课堂纪律等进行不定期集中的检查、整顿。学生早锻炼出勤率一直保持在95%以上,上课出勤率90%以上,学院基本实现无旷课逃课现象,大一参加晚自修率基本保持在100%。 3、相关政策配套使用,创建优良学风 学院科学合理地运用规章制度和管理措施来规范学生的行为,加强对学生的管理,让学生了解学院的规章制度。学院严格管理,奖优惩劣,提高学生的自制力,形成良好的学习氛围。对于学生上课迟到早退旷课现象,以及上课时睡觉、看小说、发短信、听音乐等现象,还有作业时抄袭,考试时抱着侥幸心理企图作弊等现象,学院根据规章制度对违反规定的学生进行严肃处理,把学院的规章制度贯彻到学生的日常管理中,实行选拔学生干部、发展学生党员、评奖学金、选优、入党、毕业生就业推荐等都与学风和学习成绩挂钩的政策导向,使各项政策成为学风建设有力的指挥棒。通过用制度这种形式把有利于优良学风形成的因素具体化、合理化和规范化,把教师的教学活动、学生的学习实践及学

优秀辅导员述职报告

述职述廉：________ 优秀辅导员述职报告 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共8 页

优秀辅导员述职报告 尊敬的各位领导、老师： 今天很荣幸有机会，将自己一年来的工作，向各位予以汇报，希望各位批评指正。我的报告将分四个部分来进行: 一、加强学习，提高自身素养与能力。教育者必先受教育，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。大文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也”，如果我们不具备一定的业务知识，就不能向学生传道、授业、解惑，就不能教会学生生存的技能。而且工作起来就会显得缺少说服力，解释问题的时候就会不那么自信，处理问题的时候就会显得苍白无力，这样就很难难以取信于学生，受到学生的敬重。记得我刚参加工作，对业务知识还未掌握的非常扎实。辅导员不仅需要一定的专业知识，而且也需具备语言、心理、思想、政治、等多方面的知识技能理论与实践相联系，不断地学习、工作并不断积累经验，一方面随着社会大环境的不断变化要时刻研究掌握当前形势下青年学 生的思想状况;另一方向，也要经常学习更新专业知识，这样才便于和学生沟通，更能了解学生的需要。所以，我们应调整好工作方法，不要被繁杂的事务性工作淹没，对新事物新知识保持关注，不断充实自己，就会对任何新情况应付自如。 二、科学管理，培养全方位人才 1、班级建设-辅导员挥洒汗水的主阵地班级是学院组织构成中基本的构成单位，良好的班级学风，能够带动全班的工作开展，从而形成良好的系风。在班级管理中，班级干部是整个班级活动的中心，应充分发挥调动班干部、班级党员的模范、桥梁作用;主动工作意识。并经常督 第 2 页共 8 页

加强学风建设弘扬科学精神

加强学风建设-弘扬科学精神

————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:

加强学风建设,弘扬科学精神 刚刚步入研究生的生活,学校安排学习观看了《加强学风建设,弘扬科学精神》和《天津市科学道德和学风建设宣讲教育活动报告会》两段关于学风建设的视频,我的感触颇多，能够深深影响我的研究生生活。 学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风，会给学生带来健康的学习环境,会让学生在学习生涯中找到积极向上的青春风貌、学习态度、良好的生活习惯等。学风问题不仅涉及到学生获取知识和技能的途径问题，更重要的是它关系到学生的优良品格的形成和高尚情操的培养。 学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。 学风建设是人才培养目标和质量的重要标识,也是人才培养的重要手段?学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的,具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学风所表现的精神倾向无疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。 学风是学习者治学态度的具体体现。学习者在学习中有无严谨求实的科学态度？在日常学习中能否以滴水穿石的恒心，深入钻研,寻根究底?还是急功近利，浅尝辄止?在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑，寻求突破？还是恪守旧说,亦步亦趋？在已经取得的成绩面前能否保持赤子之心，不骄不躁，谦虚诚实?还是沾沾自喜，止步不前？在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长，切磋砥砺?还是自高自大,文人相轻?这一切不仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近,更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。?学风是学习者治学方法的具体体现。学习者有无科学合理的治学方法?是在深刻理解基础上融会贯通，举一反三，灵活运用?还是寻章摘句，引经据典,一知半解?是以创新为旨，注重批判与继承相结合,理论与实践相结合，还是拘泥于细枝末节的精确,热衷于术语、化淤的新奇？是局限于抽象理论体系的把握，还是既注重于理论逻辑体系的构建，又致力于重大现实问题的解决？这不仅反映出学习者科

大学学风建设方案

大学学风建设方案 大学学风建设方案 优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为我系塑造一个好的学习氛围.因此为贯彻我系关于加强学风建设活动的有关决定，结合我系的具体情况特提出如下方案: 一、不断提高对加强学风建设工作的认识。 1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。 2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。 二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。 1、借我系教学检查的东风，抓好早读晚修的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。 2、以个体带动整体，抓好全学院优良学风的形成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让低年级的4个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。 3、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等利用宣传工具网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感染教育全体学生，以他们为榜样带动全系学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。 三、把学风建设和系里其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、学生的日常工作中。 1、把学风建设同教学工作紧密结合起来。

2、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气 作为创建安全文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。 3、把学风建设与党建工作相结合。 (1)要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，必须成为学生党支部重要工作。 (2)发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。 (3)党校学习班把学风建设的内容渗透进党课里，要求学生入党积极分子从进入党校起就要端正学风，从现在做起、从小事做起，争当优良学风带头人。 (4)党小组活动要把学风建设列为主要内容，并经常开展活动。 (5)党建带团建，团支部、团小组也要围绕学风建设这一重点开展适合学生特点的各项活动，比如演讲赛、辩论赛于活动中。 四、不断深入开展优良学风达标班活动。 1、迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织全系各班认真学习讨论并提出实施意见。 2、把优良学风达标班与文明班级的评比紧密结合，坚持每月一评、学期中评、学年总评。 3、团总支、学生会组织优良学风班级达标的具体评分，作好各班优良学风达标活动的组织工作。针对于以上四点,我系计划展开一系列的关于学风建设活动: (一)低年级与高年级的学习交流会3月29日晚上7点半地点:待定活动目的:为了使09届同学更快地适应本学期的专业知识的学习。邀请本系一些老师和优秀的高年级学生与他们进行经验交流。希望通过此机会让同学们更加明确自己的学习目标和方向,培养良好的学习态度。

大学班级学风建设3个方案

第一篇：班级学风建设方案 优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为班级塑造一个好的学习氛围.因此为贯彻我院关于加强学风建设活动的有关决定，结合各班的具体情况特提出如下方案： 一、不断提高对加强学风建设工作的认识。 1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。 2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。 二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。 1、借我院督导教学检查的东风，抓好早晚自习的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对旷课一定数量者建议给予适当处分。 2、以个体带动整体，抓好全院优良学风的形成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让低年级的2个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。 3、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等利用宣传工具网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感染教育全体学生，以他们为榜样带动其他班学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。 三、把学风建设和其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、学生管理的日常工作中。 1、把学风建设同教学工作紧密结合起来。 2、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气作为创建五星文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。 3、把学风建设与党建工作相结合。 (1)要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，必须成为学生党支部重要工作。

论高校如何将党建与学风建设相结合

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/dc14396675.html, 论高校如何将党建与学风建设相结合 作者：王朝霞 来源：《文教资料》2011年第16期 摘要：高校作为大学生成长的摇篮，担负着培养社会主义建设合格接班人的历史使命。高校党建工作与学风建设作为高校各项工作的重要组成部分，两者相互渗透、相辅相成。如若将两者结合，在党建过程中融入学风建设，以学风建设促党建，既节约资源又提高效率，从而培养高素质、高水平的合格接班人。 关键词：高校党建工作学风建设 高校党建工作的根本目标是把大学生中的先进、骨干分子培养成为继承党事业的可靠接班人。同时希望以他们的先进模范性促进大学生整体综合素质的提高。因此，高校党组织在吸收、培养、考核党员过程中扮演着重要的角色，如何保质保量地培养出高素质、好品德、高技能的合格接班人，是高校党建的关键问题。 学风是一所学校的群体心理和行为在治学上的表现，是长期形成的一种相对稳定的治学精神、治学原则、治学态度、治学方法和治学效果。［1］在今天，知识经济已现端倪，没有过硬的专业技能，即使有再高的热情，也难以在社会建设大潮中作出贡献。高校教育是专业教育，学风建设是重中之重。党建工作是学生思想政治工作的重要方面。其应与学风建设结合，以党建促学风，形成良好学风；以学风促党建，提高党员专业水平，这是高校党建与学风建设的当务之急。 一、当前高校学生党建工作中存在的问题 据全国高校第十九次党建工作会议上提供的数据，教育部直属高校在校大学生党员占在校生总数的比例从1990年的1.2%提高到2008年的11%，19年增加了近10个百分点。据统计，2009年全国高校在大学生中发展党员118万人，占全国党员发展总数的38．5%。高校已经成为壮大党员队伍的主要力量，但是否所有吸收的新同志都能达到合格党员的标准？事实表明，情况并不乐观。主要体现在如下方面。 1.部分学生入党动机不纯正。

2021年班级学风建设计划(标准版)

2021年班级学风建设计划(标 准版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

2021年班级学风建设计划(标准版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 20xx年班级学风建设计划(一) 班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升;不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。 然而良好的班风不会自发形成。要培养良好班风，应着重做好以下工作： 开展活动，增进团结。 组织和培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种活动之

中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊，增进同学间的团结，可采用评选"班级之最"的方式对学生进行正面引导教育，增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。方法是开学初就公布评选的内容和方法，按规定选出班级里"最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部"等。经常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己;没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里形成人人争上游的好风气。 全员发动，形成共识。 一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联