新目标英语八年级上册

新目标英语八年级上1—6单元

动词固定搭配及重点词汇、句型和语法总结

姓名：何汴杰班级：八（8）班

动词固定搭配

go + v.-ing =去+ v.-ing

go fishing go skateboarding go hiking go swimming go sightseeing

go camping go bike riding go shopping 去钓鱼去滑滑板去徒步旅行,去游泳去观光去野营去骑脚踏车去购物

v.+ v.-ing

enjoy doing sth finish doing sth like doing sth thanks for doing sth

be good at doing sth think about doing sth 喜欢做…像做某事完成…谢谢你做了某事善于做某事打算做…

v.+ to do

want to do sth try to do sth decide to do sth need to do sth forget to do sth plan to do sth like to do sth 想做某事试图做某事决定做某事需要做某事忘记去做某事打算做某事喜欢干…

v.+sb + v.

make sb do sth 让某人做某事help sb do sth帮助某人做某事

let sb do sth让某人做某事

情态动词+v.

can do sth可以做某事should do sth应该做某事shouldn’t do sth不该做某事

v.+宾语+宾语补足语(即复合宾语)

want sb to do sth 想要某人做某事help sb (to) do sth帮助某人做某事

及物动词+间接宾语+直接宾语/及物动词+直接宾语+介词+间接宾语

send sb sth /send sth to sb 把某人某事给某事给某人

show sb sth/ show sth to sb 显示某人某事/显示某事给某人

It’s +adj +to do sth.

It’s interestin g to play computer games.有意思的是,玩电脑游戏

It’s easy to have a healthy lifestyle.很容易有健康的生活方式。

It’s important to eat a balanced diet.吃是很重要的营养均衡的饮食。

It’s necessary to read English every day.有必要每天读英语

It takes sb some time to do sth(某人花多少时间做某事)

It takes me ten minutes to go home on foot.我花了十分钟的步行回家。

重点词汇、句型

UNIT 1 SECTION A

1.go skateboarding

2.go shopping

3.on weekend

4.go to the movies

5.surf the internet

6.read English books

7.Animal World

8.once a week

9.once a year 10.three times a

month

11.once or twice 12.three or four times 13.Here are the results of the students’ activity

survey.

14.Some students are active. 15.As for speaking English,--- 16.Most students exercise

three or four times a week. 17.What’s your favorite TV program?

(1 去滑滑板 2 去购物 3 在周末 4 去看电影 5 上网 6 看英语书

7 动物世界8 每周一次 9 每年一次10 每月三次 11 一两次12 三四次

13 这是学生活动调查的结果。 14 一些学生很活跃。 15 至于说英语，---

16 大部分学生每周锻炼三到四次。17 你最喜欢的电视节目是什么？)

SECTION B

1.wantsb to do sth 想要某人做某事

3.be good/bad for ---对---有益/有害

4. It’s good for our health.它对我们的健康有好处

5. Is Bill healthy? Bill健康吗？7. How

many hours do you sleep every night? 你每晚睡几个小时？

9. try to do sth 尽量/试图做某事

10. I try to eat a lot of vegetables. 我尽量多吃蔬菜

11.pretty healthy 相当健康

12. kind of unhealthy有点不健康

13. look after my health注意我的健康

14. healthy lifestyle健康的生活方式

15. get good grades取得好成绩

16. help sb (to) do sth帮某人做某事

17. keep healthy =keep in good health帮某人做某事

18. Although I have a healthy habit, maybe I’m not very healthy.虽然我有健康的习惯，但也许

我不太健康

19. ---be the same as ----和---相同/一样

20. My pen is the same as yours. 我的钢笔和你的一样

21.---be different from ----和---不一样/---不同于--

22. My book is different from yours.我的书和你的书有什么不同

23. What’s the differ ence?What are the differences? 不同之处是什么？/有什么不同？)

UNIT 2 SECTION A

1. What’s the matter with you?=What’s wrong with you?=What’s the trouble?

2. I have a sore throat.

3.have a cold/stomachache/toothache/fever

4.lie down and rest 5 feet teeth 6. go to the doctor=see a doctor

7.a lot of = lots of 8.hot tea with honey

9. You shouldn’t eat anything.10.That’s a good idea.

11.give some advice 12.feel better

13. I think so. 14. I’m not feeling well.=I don’t feel well.

15.When did it start? Three days ago.

(1 你怎么啦？（3句含义相同） 2 我嗓子疼。3 患感冒/肚子疼/牙疼/发烧4 躺下休

息 5 foot (复数) tooth(复数) 6 看医生 7 大量的/许多的8 加蜂蜜的热茶 9 你不该吃任何东西。10 这是个好主意。11 提些建议 12 感觉好点13 我想是这样。14 我感到不舒服。15 它什么时候开始的？三天前。

SECTION B

1. go to bed early

2. listen to music

3. drink some water

4. go to a concert

5. traditional Chinese doctors

6. the balance of Yin and Yang

7. For example

8. too much water

9. too many books

10. Chinese medicine

11. in many western countries

12. It is easy to have a healthy lifestyle.

13. a few nights

14. It is important to sleep eight hours every night.

15. get tired/angry

16. study late every night

17. until 2 am

18. conversation practice

19. I don’t think my English is improving.

20. I’m sorry to hear that.

(1 早点睡觉2 听音乐3 喝点水 4 去参加聚会 5 传统的中医 6 阴阳平衡7 例如8

太多的水9 太多的书10 中药11 在许多西方国家12 拥有健康的生活方式很容易。13 每晚睡八个小时很重要。14 几个晚上15 （变）累了/生气了16 每晚学到很晚17 直到早上2点钟 18 对话练习19 我觉得我的英语没有提高。20 很抱歉听到这件事。)

UNIT 3 SECTION A

1. What is he doing for vacation?

2. He is babysitting his sister?

3. go camping/hiking

4. spend time with friends

5. stay at home

6. visit his grandma

7. That sounds interesting/great！

8. Who are you going with?

9. How long are you staying? For one week.

10. in the mountains

11. have fun=have a good time

12. I don’t want to be away for too long.

13. get back = come back

14. get back from---

15. come back from work

16. in October

17. send sth to sb=send sb sth

18. show sth to sb=show sb sth

(1 他假期打算做什么？ 2 他要照看他妹妹。3 去露营/远足 4 和朋友们一起度过5 在家休

息 6 看望他奶奶7 （这）听起来真有趣/真棒。8 你要和谁一起去？9 你要呆多长时间？一个星期。10 在大山里11 玩得高兴12 我不想离开太长时间。13 回来14 从---回来15 下班/放学回16 在十一月17 把某物寄给某18 给某人看某物) SECTION B

1. go sightseeing/bike riding /fishing

2. take walks

3. rent videos

4. take a long vacation

5. What’s the weather like there?=How is the weather there?

6. think of doing sth

7. decide on ---

8. the south of Europe

9. something different

10. said heard

11. leave for---

12. plan to do sth

13. planned planning

14. I can’t wait!

15. finish doing sth

16. finish making my last movie

17. ask sb about sth

18. need to do sth

19. a relaxing vacation ,an exciting vacation

20. What should the tourists take with them?

(1 去观光/骑自行车/钓鱼2 去散步3 租影碟4 度个长假5 那儿的天气怎么样？6 考虑

做某事7 决定于--- 8 欧洲的南部9 不同的事10 say（过去式）hear（过去式）11 动身去--- 12 计划做某事13 plan （过去式）（现在分词）14 我等不及了。15 做完某事/完成做某事16拍完我的上部电影17 问某人关于某事的情况18 需要做某事19 一个放松的/令人激动的假期20 游客们应该随身带什么？)

UNIT 4 SECTION A

1. get to school

2. get home

3. take a train/bus

4. ride a bike

5. have a quick breakfast

6. an hour

7. 35 minutes

8. by train/bus

9. I take a bus to school.=I go to school by bus.

10. I go to school on foot.=I walk to school.

11. about 10 kilometers

12. from --- to ---

13. be far from---

14. Beijing is far from Xiangfan.

15. the early bus

16. take --- to ---

17. How far is it from your home to school?

18. It takes/took sb +时间+to do sth.

19. It took me 2 hours to finish my homework.

(1 到校 2 到家 3 乘火车/公交车（用take） 4 骑自行车 5 很快地吃了早饭6 一个小

时7 35分钟8乘火车/公交车（用by）9 我乘车到校。10 我步行到校。11 大约10公里12 从---到--- 13 ---离---很远14 北京离襄樊很远。15 早班车 16 把---带到---17 从你家到学校有多远？18 做某事花了某人---时间。19做完作业花了我2个小时时间。)

SECTION B

1. think of

2. What do you think of the book?=How do you like the book?

3. on the school bus

4. in/around the world

5. in the other parts of the world

6. depend on---

7. Students always depend on their parents.

8. He must be at home.

9. not all students

10. the most popular means of transportation

11. a number of

12. a small number of

13. be ill in the hospital

14. Don’t worry./Don’t wo rry about me.

15. look at the blackboard

16. see some pictures

17. listen to music

18. hear a story

(1 认为/觉得2 你觉得这本书怎么样？3 坐校车4 在世界上 5 在世界上其它地方 6 依

靠---，由---而定 7 学生们总是依靠父母。8 他肯定在家。9 不是所有的学生10 最受欢迎的交通方式 11 许多的，大量的12 少数的13 生病住院 14 别担心（我）。15 看黑板 16 看见一些画 17 听音乐 18 听到一个故事)

UNIT 5 SECTION A

1. on Saturday morning

2. What/How about you?

3. I’m sorry, I can’t.

4. I’d love to.

5. study for a test

6. go to the doctor=see a doctor

7. have a piano lesson

8. go to a concert

9. play soccer

10. go to the piano lesson

11. go to the movie = see a movie

12. too much homework

13. another time

14. That’s too bad.

(1 在周六上午2 你呢？3 抱歉，我不能来。4 我乐意来。5 复习准备考试 6 看医生 7 上

钢琴课 8 参加音乐会 9 踢足球10 去上钢琴课11 去看电影12 太多的作业13 下次14 这太糟了。)

SECTION B

1. Thank you for asking me.

2. What’s today?

3. It’s Monday, the 15th.

4. Thanks for your invitation.=Thanks for inviting me.

5. I’m really busy.

6. tennis training

7. soccer practice

8. I’m finishing my geography project this evening.

9. soccer match

10. the whole day = all (the) day

11. Can you come over to my home on Wednesday afternoon?

12. I’m free until 8:00.

13. I’m free.= I have time.

14. discuss the science report

(1 谢谢你邀请我。（用ask）2 今天是什么日子？ 3 是星期一，15号。4 谢谢你的邀请。

5 我真的很忙。

6 网球训练

7 足球练习

8 今晚我要完成我的地理学习任务。

9 足球

赛10 整天11 你周三下午能到我家来吗？12 直到8点我都有空。13 我有空/有时间。

14 讨论科学报告)

UNIT 6 SECTION A

1. My hair is longer than hers. = I have longer hair than her.

2. Tom is more outgoing than Sam. Sam is more serious than Tom.

3. last letter

4. photos of me

5. as you can see

6. in some ways

7. look the same

8. We are both tall.

9. We both enjoy going to parties.

10. more than

11. My friends are the same as me.

12. We have something in common.

13. be good at (doing) sth. = do well in (doing) sth

14. He is good at (playing) basketball.

15. We both --- = Both of us ---

(1 我的头发比她的长。2 Tom比Sam更活跃。Sam比Tom更严肃。3 上一封信 4 我的

照片（是我）5 正如你所看到的6 在某些方面7 看起来长得像8 我们俩都很高。9 我们俩都喜欢参加聚会。10 不止，超过11 我的朋友和我一样。12 我们有一些共有的东西。13 擅长（做）---14 他擅长（打）篮球。15 我们俩都---)

SECTION B

1. do the same things as me

2. make me laugh/happy

3. as ---as sb

4. He is as tall as me.

5. not as --- as sb

6. He is not as busy as me.

7. opposite views and interests

8. most of the kids

9. my best friend

10. It’s not necessary to be the same.

11. It’s necessary to learn English.

12. beat sb in sth

13. primary school/high school

14. be good with children

15. tell jokes

16. call sb at --- for more information

17. make sb do sth

18. stop doing sth / stop to do sth

(1 做和我相同的事情 2 把我逗笑了/使我开心3 象某人一样--- 4 他象我一样高。5 不象某

人一样---/不如某人---6 他不象我这么忙/他没有我忙。7 相反的观点和兴趣8 大部分孩子9 我最好的朋友10 没有必要一样。11 学习英语很有必要。12 在---方面击败某人13 小学/中学14 善待孩子15 讲笑话16 拨---号码给某人打电话以获取更多信息。17 使得某人做某事18 停止做某事/ 停下来去做某事)

重难点讲解:

1．be good for …“对…有益”。e.g.

My mom says it’s good for my health．我母亲说这对我的健康有好处。

Swimming is good for health．游泳对健康有好处。

此句型结构类似句型有：

be bad for “对…有害”；be important for “对…重要”；be useful for “对…有用”。e.g.

English is very important for us．英语对我们很重要。

Eating too much sugar is bad for your teeth．吃太多糖对你的牙齿有害。

2．health（健康）－－healthy（健康的）

health是名词，而healthy是在health的词尾上加y，变为形容词，health在句中作主语或宾语，healthy多作定语或表语。e.g.

Exercising more is good for our health．多锻炼对我们的健康有益。

I eat a balance diet to keep healthy．我用平衡的饮食来保持健康。

His lifestyle isn’t healthy．他的生活方式不健康。

3．What’s the matter? / What’s the matter with you? 你怎么啦？你出什么事了？

此句常用来询问别人的病情，类似的句子有：

What’s wrong with you?

What’s the trouble?

e.g.

－What’s the matter with your father? 你父亲怎么啦？

－He has a fever．他发烧了。

3．下面是几种身体不适的症状及忠告或建议

（1）have a fever take medicine and drink lots of water．

（2）have a sore throat drink some hot tea with honey．

（3）have a headache take a good rest and relax

（4）have a stomachache lie down and rest

（5）be stressed out listen to some music

（6）be tired go to bed early

（7）have a toothache see a dentist

4．区分how often, how long与how far．

how often用来询问动词的频率，即动作“多长时间发生一次”，回答时用表示频度的副词或短语。e.g.

－How often do you exercise?

－I exercise once a week．

－How often do you eat junk food．

－I hardly ever eat it．

how long用来询问多长时间，回答时常用two days, three years, four weeks等表示一段时间的状语。e.g.

－How long are you staying there?

－A week．

how far用来询问多长距离，回答时常用twenty miles, one kilometer 等表示一段距离。

e.g.

－How far is it from your home to school．

－About ten miles．

5．take的用法：

（1）表示“搭”，“乘”，“坐”。take a taxi / ship / bus / train

（2）表示“进行”，“做了一次动作”。take a rest, take a walk, take a bath．

（3）表示“拿走，带走”与bring互为反义词。e.g.

Please take these things away. 请把这些东西带走。

（4）表示“吃（药）”。 take the medicine

（5）表示“花费”，常用于该句型：“It takes sb．some time to do sth．”e.g.

－How long does it take?

－It takes about 10 minutes．

6．Can you …? / Would you like…?表示邀请或请求对方做某事。

肯定回答时常用Sure / Yes, please．/ I’d like to …

拒绝时用Sorry, I’m busy．/ I’m afraid not．/ Thank you, but …

7．“as…as…”意为“和…一样…”，该短语前一个“as”后常用形容词或副词的原级，后一个“as”后常接比较对象。e.g.

This book is as interesting as that one．这本书和那本书一样有趣。

Li Ying isn’t as good at sports as her sister．刘英没她妹妹擅长体育。

重点语法

1．频率副词（频度副词）

always, usually, often, sometimes, hardly ever, never这几个词表示做某件事的“频率”，即单位时间的次数。

这些词通常放在实义动词（行为动词）之前，系动词和助动词之后。e.g.

She usually goes to the library on Sundays．她通常在星期天去图书馆。

He sometimes watches TV at night．他晚上有时看电视。

My mother hardly ever goes to the movies．我母亲很少去看电影。

Mr．Green is always busy on Sunday．格林先生周日总是很忙。

His brother doesn’t often go fishing on his vacation．他哥哥假期不经常去钓鱼。

2．情态动词should的用法

肯定形式should＋动词原形；否定形式：shouldn’t＋动词原形。

should有两种基本用法：

（1）表示义务或责任，e.g.

We shouldn’t eat in classrooms．我们不应该在教室里吃东西。

（2）表示劝告或建议，e.g.

You should have a rest if you are tired．如果你累了，你就应该休息一会儿。

I think you shouldn’t go out to play this evening．我想你今天晚上不应该出去玩。

3．现在进行表示将来

2017年新目标英语八年级上教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did.No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people

人教新目标八年级下册英语全册教案

Unit 1What's the matter? Language Goals Learn to talk about health problems and accidents. Give

本单元教材以“What's the matter？”为中心话题，围绕着询问及描述“身体状况”进行学习和运用几个常见的句型：What's the matter? I have a stomachache./What's the matter with Ben? He has a sore back./Do you have a fever？No，I don't./What should I do? You should take your temperature./ Should I put some medicine on it? Yes，you should.等。让学生知道怎样表达身体的不适及正确地处理生活中的一些事情。在学习过程中，学生在交流中，能促进师生之间的感情。Section A 主要学习怎样表达身体的不适并给出合理性的建议。应掌握句型：What's the matter? I have a stomachache.What should I do？等。短文“Bus Driver and Passengers Save an Old Man”介绍了一位公共汽车司机及乘客救一位老人的故事，增加了学生的阅读量。Section B安排了听、说、读、写的任务，教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。 第一课时Section A(1a－2d) Teaching Key Points【教学重点】 The vocabulary： matter，throat，foot，stomach，toothache，headache，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's temperature，have a fever，go to a doctor Target language： 1.What's the matter? I have a stomachache. 2．What should I do? Should I take my temperature? 3．I think you should lie down and rest. Teaching Difficult Points【教学难点】 Use the target language above to talk about health problems and give advice. Teaching Aids【教学工具】 an English book，a tape recorder and CAI Teaching Steps【教学过程】 ★Step 1Preview and perception【预习感知】 Ask the students to read the vocabulary and target language. 根据句意及汉语或首字母提示完成句子。 1．—What's the matter with her? —She has a very sore t______ now. 2．He ate too much，so he had a s______． 3．If you feel tired，you should l______ down and rest. 4．If you ______(咳嗽)，drink some hot tea with honey. 5．He wants to see a dentist，because he has a ______(牙疼)．

(完整)人教版新目标英语八年级下册教学计划

2016—2017学年八年级英语下学期教学 计划 二安一中邵彦红 一:指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向 全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二：教材简析： 《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元 话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、时间状语从句、反意疑问句等。 同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力， 扩大学生的阅读量。 （一）教学重难点 （1）教学重点 A：各部分中出现的四会词和语法项目。 B：各部分中出现的语言项目。 （2）教学难点 A:熟练应用所学语法项目，如过去时态和比较等级。 B：能够应用所学语法项目解决问题。

（2）教学难点 A:熟练应用所学语法项目，如过去时态和比较等级。 B：能够应用所学语法项目解决问题。 C：能够正确书写简单的英语作文。 三：学情分析 ，这届学生的英语基础不是太扎实，我所教的两个班学生人 数多 ，甚至出现瘸腿现象。我觉得主要有以下几个 英语学习成绩普遍不高 性。 问题：（一）学生掌握的词汇量太少。（二）学生在学习英语时有惰 的（三）学生对英语的学习兴趣不高，尤其是那些偏科和成绩较落后 同学，总是觉得英语太难，索性就不学了，甚至课堂上就不听老师讲授。（四）积压问题。即使班里成绩较好的学生，在遇到问题时不能 ，造成不会的问题增加，乃至于影响对英语学习的 够积极找老师解决 兴趣。（五）不用心。记得快，忘得也快。 四：教学目标 A；知识与能力目标 1. 掌握个单元中出现的生词，短语及句型。 2. 学会运用will 表示一般将来时。 3. 学会运用情态动词could,should及句型why don’t you?? 4. 掌握由when,while引导的状语从句。 5. 会使用过去进行时谈论过去的事情。 6. 掌握情态动词should的用法。 7. 理解并掌握现在完成进行时的概念及用法。

【新目标八年级下英语教学案例】 新目标八年级下册英语

【新目标八年级下英语教学案例】新目标八年级下册英语 新目标八年级下英语教学案例Unit 4 Why don’t you talk to your parents? (Section A) 海原三中马玉兰［设计理念］以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 ［教材分析］教学内容为新目标英语八年级上册第六单元Section A 。学习内容主要体现在以下三点： 1. 学习并掌握下列单词： allow, wrong. midnight, guess, deal, 2. 能正确使用以下常用表达： What’s wrong? Look through big deal work out too much, too many, get into a fight with sb, allow sb to do sth, so that, be good at doing, find sb doing, No problem. 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式： A: What’s wrong? B: I’m really tired because I studied until midnight last night. A: Why don’t you go to sleep earlier this evening? ［学生分析］1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。 2、对于我校学生以前已经接触过给人礼貌提建议的句型结构。通过对本课的学习可以系统的学习如何表达自己的麻烦和苦以及给人合理的，好的建议。掌握用正确的语言结构表达自己及他人的麻烦和苦恼并给于相应的建议。 ［教学目标］1、知识目标：通过听说训练，学会谈论问题并给出相应建议, 注意连词的使用。 2、能力目标：培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 3、情感文化目标：通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，并乐于找到解决的办法，建立开朗健康的人格。 ［教学重难点］1、Talk about problems and give advice. 正确使用本课常用表达； 听力训练。 教学方法：情景教学法； 任务型教学法。 Step 1 Lead-in T：I had a fight with my best friends yesterday.What should I do ? S：You should say “sorry ”to him . T：What other good advice can you give me ? S：You could write a letter to him. T：Now ,You can also say “Why don”t you say “sorry ”to him? And “Why don’t you write a letter to your friend? 设计目的:［1、平时师生间接触多，但学生与老师的家人接触甚少，利用学生的心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增进师生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度，为下一步巩固学习做好铺垫。］Step 2 Revision 1、Revise the problems that you have learnt before.: Divide the class into four groups and have a competition.See which group of the students can get as much as

2017人教新目标八年级下册英语单词表

Unit 1 1.问题；事情matter 2.怎么了？出什么事了？What’s the matter? 3.疼痛的；酸痛的sore 4.感冒have a cold 5.胃痛；腹痛stomachache 6.胃痛have a stomachache 7.脚；足foot 8.颈；脖子neck 9.胃；腹部stomach 10.咽喉；喉咙throat 11.发烧fever 12.躺，平躺lie 13.躺下lie down 14.放松；休息rest 15.咳嗽cough 16.X射线；X光X-ray 17.牙痛toothache 18.量体温take one’s temperature 19.头痛headache 20.发烧have a fever 21.间歇；休息break

22.休息take breaks (take a break) 23.（使）疼痛；受伤hurt 24.乘客；旅客passenger 25.离开（某处）；不工作；从......去掉off 26.下车get off 27.使......惊讶的；出乎......意料to one’s surprise 28.向；朝onto 29.问题；苦恼trouble 30.击；打hit 31.立即；马上right away 32.陷入；参与get into 33.（she的反身代词）她自己herself 34.绷带；用绷带包扎bandage 35.生病的；有病的sick 36.膝；膝盖knee 37.鼻出血nosebleed 38.呼吸breathe 39.晒伤的sunburned 40.（we的反身代词）我们自己ourselves 41.登山者；攀登者climber 42.习惯于......；适应于......be used to 43.危险；风险；冒险risk

新版新目标英语八年级上册全册教案

Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.

人教版新目标八年级下册英语语法

八年级下册英语 1．形容词，副词的比较等级考查热点透视： a)表示A与B在程度上相同时，“as+形容词或副词的原级+as”结构。表示A不如B时，可用“not as/so+形容词或副词的原级+as”结构。 b)表示A比B在程度上“更…..”时，可用“形容词或副词的比较级+than”结构 c)表示三者或三者以上的比较，其中一个在程度上“最…..”时，常用“the+形容词或副词的最高级”结构，后面可带“of/in的短语”来说明比较的范围。（注意：副词的最高级在句中常省略“the”.） d)在形容词或副词的比较级前，可以用“a little, even, far, much,still”的等词语来修饰，以加强语气。 e)表示“越来越….”时，常用“形容词或副词的比较级+and+形容词或副词的比较级”结构，但要注意，对于多音节和部分双音节形容词，副词而言，若要表达此意时，要用“more and more+形容词或副词的原级“结构。 f)在表示“其中最….之一“的含义时，常使用“one of+the+形容词最高级形式+名词复数”结构，其中的定冠词the不可以省略。 g)如果强调“两者中比较…的（一个）”的意思时，可使用“the+形容词比较级+其它”结构。 h)表示“越….越….”, 可使用“the+形容词或副词的比较级，the+形容词或副词的比较级”结构。 2 .一般将来时 a)一般将来时的构成：由助动词shall或will加动词原形构成，shall用于第一人称。在口语中，will在名词或代词后常简略为’ll 用”be going to +动词原形”也可表示将来时，表示将要发生的事，打算或决定要做的事。 b)一般将来时的用法：1）表示将要发生的动作或情况；2）不以人的意志为转移，肯定要发生的事情。The day after tomorrow will be National Day.后天是国庆日。 3. in/after:in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”。也可以表示“在将来多少时间之内”，句子中的谓语动词要用一般将来时态；after常指以过去时间为起点的“一段时间之后”，所以它与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。 4.more, less, fewer的用法区别：more为many, much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。Less是little 的比较级，意为“更好，较少”，修饰不可数名词。Fewer是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。【注意】few, little表示否定“几乎没有”。a few, a little表示肯定“一点，几个”。 5.would like sth意思为“想要某物“；would like to do意思为”想要做某事“。回答would like句型的一般疑问句时，其肯定回答为“Yes, please.”;否定回答“No, thanks”或“I’d like /love to, but….” 6. Such作形容词，意思是“如此的”“这样的”，修饰各种名词。 Such这样的。如It is such bad weather.天气如此恶劣。 Such常和as搭配，表示一种类别。如We enjoy such a voice as hers.我们喜欢象她那样的嗓子。 Such常和表示结果的that从句搭配，表示“如此….以至于…”如 It was such a hot day that we all had to stay at home. Such…that…和so…that…都可用来引出一个结果状语从句。由于such是形容词，所以that从句前有一个受such 修饰的名词；而so 是副词，用以修饰形容词或副词，因此that从句前一般不出现名词。如 They are such kind-hearted teachers that people in the village all respect them.

人教版新目标英语八年级全册教案(重新整理纯净打印版)

i on? o n A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： e lf 能掌握以下句型： — i o — a ins. — — . — e? —Y ./N ’ . 2) 能了解以下语法： —复合不定代词some i ng等的用法。 — f等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点

1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词some i ng等的用法。 2) f等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱo n . . s. . . h ing a . N t: N Y . , r camp . N e r es next to the name of the i ty，r. . . r s: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d

n ing . n. r e . a ins. r e? . time. . d time. . . r e. . r s. IV．Pair work . . . . N . r e. . .r oom and give any help they need. . o ns. n ing . ’ . .Yes, or No.

新目标八年级英语(下册)知识点全归纳

八年级（下）英语知识讲解（人教）每单元均有重要的字、词的辨析及重要语句的分析与用法指导；有课文中的难重点分析与讲解；有针对性的训练及同步检测题，并且附有详细的解答。 目录 1 Unit 1 Will people have robots? 2 Unit 2 What should I do? 3 Unit3 What were you doing when the UFO arrived? 4 Unit 4 He said I was hard-working. 5 Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time! 6 Review of units 1-3 7 Review of units 4-5 8 八年级下学期期中复习（一） 9 改错小练 10 八年级下学期期中复习（二） 11 八年级期中考试模拟题 12 Unit 6 How long have you been collecting shells? 13 Unit 7 Would you mind turning down the music? 14 Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 15 Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 16 Unit 10 It’s a nice day, isn’t it? 17 介词复习 18 Review of units 6-8 19 Review of units 9-10 20 八年级第二学期期末复习题 21 八年级第二学期期末模拟试题 22 How do you study for a test 23 Unit2 I used to be afraid of the dark

人教版新目标初中八年级英语下册全册教案

人教版新目标英语八年级下册全册教案 Unit 1 What’s the matter? Teaching goals: 1. 词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些 单词. 2. 能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议. 3. 通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力. Important points: 1. words . 2. Sentences: I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache. He shouldn’t go to bed. She has a toothache. She should see a dentist. Difficulty points: How to talk about the health and give the advice . Period 1 Teaching procedures: Step 1 Leading in 1. sing a song and do some actions 2. Play a game and revise some words we have learned. 3. (Today we’ll learn some parts of the body .) Look at the picture and teach new words. Step 2 Pre-task 1. Read the new words by the Ss first . 2. Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly .if there is a mistakes ,correct . 3. Practice reading the new words .Give them 6 minutes . 4. Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard . Page7, 1a.Do this part by the Ss first. Write the correct letter after the name of each body part on the list Play a game .All the Ss close your books ,we’ll have a instructor to say :Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Ss do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and

2018新目标英语八年级(下册)课文翻译

Unit1 What’s the matter? A丽萨，你好吗？ B我头疼，并且脖子不能动。我该怎么办？我应该量体温吗？ A不，听起来不像是你发烧。周末你做什么了？ B我整个周末都在玩电脑游戏。 A那很可能就是原因，你需要离开电脑休息几次。 B是的，我想我是一个姿势做的太久没有移动。 A我认为你应该躺下休息。如果明天你的头和脖子还痛的话，就去看医生。 B好的，谢谢，曼迪。 公交车司机和乘客救了一位老人 昨天上午九点，26路公交车正行驶在中华路上，这时司机看到一位老人躺在路边。在他旁边一位妇女在喊救命。 公交车司机，24岁的王平没有多想就停下来公交车。他下了车，问那个妇女发生了什么事。她说那个人有心脏病，应该去医院。王先生知道他必须快点行动。他告诉乘客他必须送老人去医院。他希望大部分或全部乘客下车去等下一辆公交车。但出乎他的意料，他们都同意和他一起去。一些乘客帮助王先生把那个老人移到公交车上。 多亏了王先生和乘客们。医生及时挽救了老人的生命。“许多人因为不想有麻烦而不想帮助别人，这真令人难受”，一位乘客说。“但是这位司机没有考虑自己。他只考虑挽救一条生命。” 他失去了手臂但还在爬山 阿伦是一个对爬山感兴趣的美国人。作为一名登山者，阿伦习惯于冒险。这是关于做危险运动的令人兴奋的事情之一。有许多次，阿伦因为（意外）事故几乎失去生命。在2003年4月26日，在犹他州登山时他发现自己在非常危险的处境。 在那天，当阿伦独自登山时，他的手臂被压在落在他身上的一块360千克的岩石下。因为他的手臂不能自由活动，他在那儿待了五天，希望有人会发现他。但当他的水喝完了，他知道他将不得不采取措施来挽救的生命了。他不愿意那天就死去。因此他用刀子切除了他的一半右臂。然后，他用左臂给自己打上绷带以至于他不会失去太多的血。这之后，他爬下山区寻求帮助。 在他失去手臂后，他写了一本名为《生死抉择》（又译作《生死两难》）的书。他的意思是“处于一个你似乎无法拜托的困境之中”。在这本书中，阿伦讲述了关于做出明智择和掌握自己生命的重要性。他对登山如此酷爱以至于即使这次经历之后他还继续爬山。 我们有和阿伦一样的勇气吗？在我们发现自己处于进退两难的处境之前以及在我们不得不做出生死抉择之前，让我们来想想它。 Unit2 I’ll help to clean up the city parks. A嗨，汤姆。我正在制定今年夏天在养老院工作的一些计划。 B 真的吗？我去年夏天在那儿工作了！ A 哦，他们请你帮忙做什么了？ B 嗯像给老人们读报，或者只是与他们聊天这样的事，他们给我讲过去的生活经历，讲过去是什么样子的。 A 那听起来很有趣。 B 是呀，许多的老人都很孤独。我们应该听他们说话并且照顾他们。 A 对呀，我的意识是有一天我们也都会老的。 志愿服务的学生 来自河畔中学的玛丽奥·格林和玛丽·布朗，每周放弃几个小时去帮助别人。 玛丽奥喜欢动物，他想成为一名动物医生。他每个周六上午志愿在一家动物医院工作。玛丽奥相信这能帮助他将来找到理想的工作。“这是艰苦的工作”，她说，“但是我想学习更多的关于如何照顾动物的知识。当我看到动物们（病情）渐好，看到它们的主人脸上的喜悦时，我产生出那么一种极强的满足感。”

新目标英语八年级下册

新目标英语八年级下册 Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time! 说课稿 说课人：阿克苏市第四中学李娅娜 一、说教材 本单元语言目标是用if条件从句谈论结果。在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。SectionB部分是知识的扩展和语言综合运用。在SectionB中，涉及到了两个主要话题：话题一：加入或不加入专业足球队会出现的各种结果。话题二：成为一名专业运动员或不成为一名专业运动员会出现的结果。并且从第二个话题延升到写作训练。用if条件句写自己将来想要从事的职业，以及从事这种职业的原因。在Self check部分拓展了一些和日常生活紧密相关的话题，通过谈论这些话题对if条件句的结构和用法进一步加以巩固。 二、说教学目标： 由于本单元的五个话题都涉及到了不同的条件下所产生的各种结果。

所以我确定的本课时的教学目标是：通过谈论图片和身边常见的话题，学会if引导的条件状语从句的用法。即用if条件状语从句作出假设，用will来谈论结果。 三、说教学重点： 一方面，由于本单元的话题是谈论结果，那么在不同的情境下其结果也会不一样，所以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。另一方面，因为学生没有一个好的语言氛围，所以我侧重于听力和口语的培养，多创设情境能让学生发挥想象，以此激发他们的学习兴趣，。 四、说教学难点 学生容易记住主句用一般将来时态，从句用一般现在时态，但在判断主句、从句方面容易混淆，因此，我将正确使用主句从句的时态定为本课时的难点。 五、说学生 八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。口语基础薄弱在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。 六、说教法 创设情境法、口语交际法、Pairwork。通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，使学生在具体的语言环境中感受if 条件状语从句的用法。

新目标英语八年级

新目标英语八年级（上）Unit4说课稿 How do you get to school? 一、教材分析： 教材的地位及作用： 1、单元分析及教材处理 本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课.本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距离为中心话题,这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系紧密.本节课是本单元的重点.通过学习谈论交通方式,为今后学习合理安 排行程,合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础,同时通过How do you get to sp?以及pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 2、教学目标： 知识目标： （1）Language goal:How do you get to schl I take the bus.How does he go to school? He take the bus. （2）学习单词:subway,train, take,复习学过的bus、ride bike、wake、car这些表交通方式的单词[我对单词的处理:利用PPt演示图片教学与复习]

能力目标：通过学习，掌握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式。提高学生听、说、读、写综合能力，提高学生对一般现在时态用法、结构的理解和使用。 情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求. 3、重点与难点： 重点：掌握各种交通工具的名称，学会表述自己和谈论他人的交通方式。 句型:How引导的特殊疑问句 难点：一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，本课在教材中所处的地位和作用，及学生实际学习中的普遍反应。 教材处理： 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存

新版人教版新目标英语八年级下册全册教案

八年级下册英语教案 Unit 1 What’s the matter? Teaching goals: 1.词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些 单词. 2.能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议. 3.通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力. Important points: 1.words . 2.Sentences: I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache. He shouldn’t go to bed. She has a toothache. She should see a dentist. Difficulty points: How to talk about the health and give the advice . Period 1 Teaching procedures: Step 1 Leading in 1.sing a song and do some actions 2.Play a game and revise some words we have learned. 3.(Today we’ll learn some parts of the body .) Look at the picture and teach new words. Step 2 Pre-task 1.Read the new words by the Ss first . 2.Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly .if there is a mistakes ,correct . 3.Practice reading the new words .Give them 6 minutes . 4.Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard . Page7, 1a.Do this part by the Ss first. Write the correct letter after the name of each body part on the list Play a game .All the Ss close your books ,we’ll have a instructor to say :Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Ss do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and 5girls to the front to do

新目标英语八年级下册翻译

1.p6 UNIT 1 3a:In ten years,I think I"ll be a reporter.I"ll live inShanghai, 十年后，我想我会成为一名记者。我将住在上海因为去年我去了上海，立即爱上了这座城市。上海真的是座优美的城市。作为一名记者，我想我会遇到很多有趣的人。我想我会和自己最好的朋友住在一套公寓里，因为我不愿意独居。我会养宠物，因为我妈妈讨厌宠物，况且公寓太小；所以我现在一个宠物也没有。十年后，我会拥有许多不同的宠物。我可能甚至养一只鹦鹉！我也许每天去溜冰和游泳。工作日里，我每天打扮精干或许会着一身西装。逢到周末，我穿得更休闲些。我想我会去香港度假，甚至有一天我会去澳大利亚游览。 1.p8 UNIT 1 3a:Do you think you will have your own robot? 你认为你将会有属于自己的机器人么？ 在一些科幻电影里，未来的人们都拥有自己的机器人。这些机器人就像人类一样。他们帮助人们做家务和大多数令人感到厌烦的工作。 一些科学家相信将来会有这样的机器人。然而他们赞同者也需要花几百年的时间才能成为现实。科学家们正在试图研制看似人类且能和我们作相同工作的机器人。一些日本的公司已经制造出能走路和跳舞的机器人。这种机器人看起来非常有趣。 但是研究机器人的科学家詹姆斯怀特并不认同这类观点。他认为要让机器人向人类一样做事情是非常困难的。比如说，对一个孩子来说要醒来并知道自己身处何处是很简单的。怀特认为机器人不能做到这一点。但是其他的科学家并不赞成。他们认为在未来的25到30年间，机器人就能和人类谈话。 研究机器人的科学家们不只是在试图让机器人外观接近人类。比如说，现在已经有能在工厂工作的机器人了。这些机器人看起来就像巨大的胳膊。他们能一边又一遍重复简单的工作。人类不喜欢做这类工作而且容易对此感到厌烦。但机器人永远不会厌倦。 在未来，将到处都有更多的机器人，而人类要做的工作就更少了。新的机器人会有很多不同的形状。一些看起来像人类，其他的可能像蛇。在发生地震后，一种蛇形机器人能够帮助寻找建筑下埋着的人。这在现在看来还不可实现，但在一百年之前，电脑，太空火箭甚至电动牙刷也被视作不可能的存在的。我们永远都不能了解未来会发生什么！