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高考满分作文集锦（议论类）

《也是一种》

福建考生

有瑕疵的才是真的。——

曾几何，我一广告：画上有油油的草地，草地上一奶牛正悠地吃

着草，旁白着“提取原乳??”画面到厚重的灰白世界，在运作中的流水生上，

一罐罐盒生了出来，旁白着“无菌生，全自化管理，上千道程序??”

画面向一个个似乎很先的，最后画面一个个母幸福的笑，旁白“××牌

幼儿奶粉，国家免品，最好的！”广告到此止。

所有的目都会把最重要的西放到最后，因此“国家免”就被放在广告的最后。

然，要得一称号属不易，只有十分秀的品才能得国家信任，允以免。

所以免品都是没有的。

然而，没有，也是一种。

有人一句：干一行，一行。当得了国家的信任后，了利益，他抛弃了良

知。

好一个“国家免” ！好一个最好的！当数以百万的高采烈地

下些奶粉，阴霾便罩在她的，若干年后，越来越多幼儿石的病例生，心

力交瘁的母于上的阴霾了，上面然写着两个字：“三鹿。”

当人士指出三聚氨不可能通的候，母怒了：“什么 1000 道

程序？什么国家免？”她的怒吼也无法使他的子女恢复健康。名叫三鹿的奶白色的阴

霾成一片，罩着整个中国。

“我究竟吃什么？国家免品？名牌？哼??”一个母冷笑着道，一滴眼泪滑落。

没有也是一种，在奶粉波中，小品牌和国外品牌基本没有被波及，正是因他不“免” 。

在得了免称号后，得到的是无上的荣誉和群众的信任，同也得到了犯罪的便利和

事成后更丰富的利。我已无力“ 些老道没有自己的孩子？”但在波后，我在思考一下。

所极生悲，爬得越高摔得越惨，没有所造成的，比曾存在的任何一个

都来得重。我希望听到的是“我存在不足，我会改” ，而不是“我没有，放心” 。俗“不干不，

吃了没病” ，个道理大家都懂，但个道理我宁愿不懂。虚的完美令我胆寒，有瑕疵的西我反而能

接受。

近日，国家取消了食品免制度。我仿佛听一声息，哀怨而悠，令人容??

景独好

天津考生

我得， 90 后与 80 后、 70 后没什么两，都要从小大到大、从青到成熟的成程。一程中

的每一段都是得的，也是一路美的景。

人生的旅程很，只能靠脚下的鞋子一步步地走，不能跳哪里而直接到达下一站。作

90 后的“老大” ，在将要开始人生的另一站的候，留恋，留恋少年的美好光；有也向往，向

往成年后的独立自由。或，我而四周，看看从幼稚到成熟的程中到底是怎的景。

堂上的 90 后，吸氧式地接受素培养而完善自我；生活中的90 后，用“舶来”与

尚装点自己的高傲。听上去或令人，但却是少年真的想法，叛逆而怪异。我也

常吟上一句“蜀道之，于上青天” 来抒内心的郁与不，或者把一行“不以物喜，不以己悲”划在桌上来激励自己要始抱有极和情的学度和生活度。90 后的我以有么一片天地，能我沉迷其中而不思蜀，也着地那种快在其他年的人永无法会。

生活的碎片装点着沿途的景，90 后的我快于当下的学，从第一次走陶渊明

起，从第一次掌握的微分开始，我常常又掌握了一点曾自以神秘的西感到

傲。我面我“ 道授解惑”的人，偶会心生魔而暗地咒，但也究明白

是他才能使我在今天，因90 后不是油不浸的石。我常惰，会找出各

种借口当家里的“皇帝”，但也不愿依偎在父母的臂湾下没有尽，因 90 后不想被人

不大的一代。我有梦想，我也冲，我想跑，却常常在平坦的道路上跌倒。我得，前面的

路很，很高，花很，景很美；但更常的是，我忽略了前方的一草一木上都是曾在成程中

种下的种子，在另一个地方了芽。

高考后，我些90 后的老大就要出那段没有被定的日子，而可能被社会

格式化，那会偶然段从幼稚走向成熟的程是多么的重要。如果你正成的年，

请停下脚步，时而看看路旁的花草。因为在人生的路上，成长的季节，风景这边独好。(58分)

知之·行之·思之

广东考生

古语云：“易有三训，一训简易，二训变易，三训不易” ，“易与天地准” ，之于常识，不也是如此吗？我们生活在常识中，“春暖花开” 、“秋高气爽” ，我们不假思索地运用它们，是为简易；同一事物不同时刻有不同的表现，变化无穷，是为变易；常识由生活而来，经久适用，是为不易。故庄子云：“道在便溺” 。因常识，于生活，我们泰然。

老子云：“大象若希” 。正是由于常识之于我们太过习惯了，时常，我们会无所察觉，如

同时空之于我们过于静止与绝对，在爱氏之前，我们被蒙骗了千万年。于是我们在恍然后明白，常识虽常，但亦要知之、行之、思之。

所谓的对常识的知之，并非仅仅为热则却衣寒则添衣的自然反射，而是对自然存在的用心观察。没有这用心，何来常识？没有常识，何以行之？不得而行之，必遭祸患。譬如之于

人，了解交通拥挤之时间，于约会便不会误时；又譬如拿破仑不知俄国之地广与冬天之寒冷，

便因俄国坚壁清野而为滑铁卢之役埋下伏笔。

所以对于常识，要知之。

所谓的对常识的行之，不仅是于知之之后的体证，还是生活的必需，之所以要知且行，

系因为知易而行难。行难，故特以行之。常识的知之，是困则眠、疲则休息，是诸葛顺势三

分天下，是刘邦知楚强汉弱而强赴鸿门。对常识的行之，是顺应自然、顺时而动，故可避害

趋利，所以才有一觉醒来的精神，才有汉朝天下。

所以对于常识，要行之。

至于对于常识的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因为常识之常，所以无形中被我们忽略、习惯，然世间万物莫不在变易中永恒，拘泥而行自己不适合，若死守既得，便

永无进步可言。故汤之盘铭曰：“苟日新、日日新、又日新” ；《康诏》曰：“作新民” ；曾子曰：“君子无所不用其极” ；因为对常识的思之，爱氏提出了相对论，玻尔提出了量子力学；

之于历史的，不正是由于对意识形态的思之与变革，再知而行之，才有三十年改革开放而至于

今日之中华崛起？

“易与天地准” ，也正是凭借常识，凭借与常识同行，我们维系了一个旷古的文明，然

而无论是生活还是发展，不知常识无语进步，不行常识无以趋利避患，不思常识却也无以百尺

竿头更进一步。

于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，笃行之”而说，对于常识，我们要知之、行之、思之，由是，则有泰然的生活与不断的前进。

【点评】

点评人：胡家俊华南师范大学文学院编辑

高考评卷在内容方面以“切题”为第一考察点，本文围绕“常识”这一主题词作文，对“常识”的内涵有较深刻的理解。作者从“易有三训”开始，导引出“常识”的三种境界。

然后从如何应用“常识”的三种境界，分别论述对于“常识”，要知之，要行之，要思之，

层层深入。相对于众多考生对于“常识” 的平面理解，该考生的理解深刻程度是要高人一筹

的。

在表达方面，本文论证技巧运用娴熟，把丰富的材料信手拈来，运用到文章中去，论据的使用精而恰当。全文结构严谨，环环相扣，互相照应，浑然一体。文章语言流畅，且略带

古典气息。说这是一篇有一定文化含量的高考作文，实为不过。

当然，本文也有些不足之处，比如在运用古语时，记得不够准确。例如：“老子曰：‘大象若希’”应为“老子曰：‘大音希声，大象希形。”还有“故汤之盘铭曰：‘苟日新、日日新、

又日新’”；《康诏》曰：“作新民”；曾子曰：“君子无所不用其极”原文来自《大学》，应为：“ 汤之《盘铭》曰：‘苟日新、日日新、又日新’ ；《康诏》曰：‘作新民。’诗曰：‘周虽旧

邦，其命惟新。是故君子无所不用其极。’考生在这么短的时间里，大致记得古籍的意思，

尽管引用还不够准确，但瑕不掩瑜，作者的阅读视野、文化底蕴还是值得肯定，值得学习的。

别拿常识不当干粮

广东考生

如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。但是，你找个尖子

生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，

然后淡茫地对你说声“不知道” 。那么，“青菜多少钱一斤？” “不知道！”“被子怎么叠”

“不知道！”“为什么啥都不知道？” “也不知道！”

这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似

乎对常识的教育力度不够。学校的课程包罗万象，可以独缺“常识”。学生们便因此被搁在

高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这

些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者

不拘小节嘛。”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”

常识是一门指导我们生活得更好的艺术。衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识

的引导。我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。倘若不懂常识，

将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？而连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？

常识也是科技的基础。科学并不是“空中楼阁”，而是广生于人们对身边事物的实践与

探索。牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出

锯子。离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。

由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。应做到常识与科技知识

两手抓。但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力，使他们能在平凡的常

识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。当年伟大的物理学家伽利

略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。历史也证明了他的这一大胆质疑是正确的。

常识是人们生存的基础，是科技发展的基础，其对于人的意义堪比干粮。别拿常识不当干粮，用它来“填饱”学生的脑袋，用它来支起科学大厦的腰腹吧！

【点评】

点评人：邓玉环华南师范大学文学院副教授

题目化用俗语，巧用比喻，生动形象，吸引人。把“常识”比作“干粮”——基本的生

存物质，强调了“常识”的基本要义，题目与正文内容相得益彰。

全文围绕“常识”作文，切合题意，中心突出，强调了普及生活常识的必要性。文章内

容充实，开头针对教育界重“高端学问”的传授，忽略普及生活常识的现象，呼吁社会不要

轻视常识。然后从常识对日常生活的引导，常识是科技的基础，以及需要质疑常识三方面逐

层论证，层层深入，文尾扣题，结构严谨。本文最突出的是语言表达具有形象性，生动自然，有个人见解，感情真挚。

但本文的书写不够工整，对常识的表述还不够精确，个别语句有瑕疵。

我有一双形的翅膀

北京考生

曾听那首《形的翅膀》，听的旋律，美的歌。是的，我每个人都有一双形的翅膀，正是有

了它，我才能充希望，向方。而于我，那双翅膀就是那看似厚重的籍，正是有了它，我才能充

梦想，向方。

清人潮在《幽梦影》中曾写道：“卷中有山水。”不，中自有黄金屋，中自有

如玉，前人的犹在耳畔。是一种感悟的程。那一本本就仿佛一双形的翅膀，我史的河，

看云卷云舒，花开花落。于是我看坡在明月下起舞，高歌“但愿人久，千里共娟” ；我看梭独

自坐在瓦登湖垂一天星河，上是不尽的悠然；

我看千年的帝王将相，看千年的亡成。是的，如翅膀，它我的心灵出狭小的窗口，我足不出便

能略大千世界，开眼界，丰富思想。

天意从来高定，人生中不可能永一帆，当我遭遇挫折痛苦，正是，那双

形的翅膀，我冲出重重阻碍，翔在湛的天空。譬如当我因考成失落无助，我会去《坡府》，

那“一蓑烟雨任平生”的达冲走我的低迷情；又譬如当

我与朋友争吵，伯牙子期那高山流水的曲子就会在我心中奏响，提醒我友的珍；而当我迷茫无助失去目，霍金那撰写《史》的定的身影就会浮在我面前，我重

新找回目。是的，如翅膀，它我脱泥沼的，找到人生目，直冲向美的天空。因痴迷于籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂。于是当一名作家就成了小小的我

的一个大大的梦想。古人：“ 破万卷，下笔如有神。”不，倘若没有丰富的文化淀，

又怎能写出像的作品？于是，就更加成了我一双不可或缺的形翅膀，它承了我的梦想，穿障目的云，我向梦想的彼岸。

耳畔似乎又想起了那熟悉的旋律：我有一双形的翅膀，我，我希望。我有一双

形的翅膀，我，向方。是的，就是我那双形的翅膀，它丰富了我的眼界，指引了我的人生

方向，我向成功的彼岸。

，我形的翅膀！

也是一种力量

福建考生

微笑，恰如淌的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那挂的一刀新月，皎光亮；微笑，

又恰似那挺拔的松，蓄着万般力量??

如果，有一种力量可以人忍不拔，那便是微笑的力量；如果，有一种力量可以

人自信，那便是微笑的力量；如果，有一种力量可以人心一暖，那便是微笑的力量！

那次天崩地裂，那次地山，高楼大厦瞬成一片瓦，多少生命在墟下呼求助。当解放士将

一个小男孩成功托起，放入（担）架，他地一笑，用是灰

的左手向士敬礼！是一个孩子的微笑，也是灾区人民未来充希望的一笑。它达了太多：地活着，感所有关心灾区的朋友，我很好！

也小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是阳光的，而微笑，是自己最好的犒。

我喜微笑，喜嘴角的起，喜那弯起的弧度，更喜它所达的一种力量。

奥运会的志愿者，无在何种合，面何种肤色、国籍的人，是抱以微笑。不

展了一个大国的采，更展了中民族的包容的姿。它在向全世界着一种力量，一种海百川，抱世

界的力量！

而那源自世界各地的笑，同达出微笑不可抗拒的力量。

不需要李白“仰天大笑出去，我是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆

两昆”的充血腥的狂笑；也不需要“一妃子笑，无人知是荔枝来”的一笑??些笑，或太狂放

不，或太烈，抑或充媚。而我需要的，不浅浅的会心一笑。

人很容易住温理那慈祥的笑容，那是自信的他自肺腑的微笑。面金融危机，从容不迫；

面外国者的犀利，他依旧笑。他正如一代儒者，温文雅地世待人。他的微笑，不也是一种

力量么？是笑人生的一种力量！

微笑，正如同一支支高擎的火炬，在全世界，在湛的天空下，一直着??

当人帮助了困境中的你，你的微笑是感激，是深情的力量；当人不小心到你，你的微笑便是容大度的力量；当厄运侵了你，而你却抱以微笑，微笑便成了勇敢的力量！

如果全世界都充，充微笑，将不再会有伊拉克争、巴以冲突以及朝核。

我，作新世的主人，将肩着史予我的任，那就是将微笑作一种力量，到世界的每个角落

??

独一无二

上海考生

人常说隶书给人的感觉太张扬，而楷书给人的感觉太拘泥。而聪明的郑板桥将隶书与行楷

相结合，形成独一无二的“板桥体” 。歪歪斜斜而又错落有致，实属妙哉！有人说，这种作品

“不可无一，不可有二” ，实为有理，我颇有同感。不仅是书法界还是我们的社会，不

是缺乏“郑板桥” ，就是“郑板桥”仿品太多！我们需要的是真正的“板桥体” ，需要创新，而不是泛滥的空壳。

幼时学习书法，前期都是以临摹为主，刚开始练得很辛苦；直到后来，我才深究其意。原

来，学习别人的字体与风格是难，特别是要将那种字体与自己思想情感甚至你的笔法融于一体，

然而，真正的境界在于练就你自己的风格，这就是难上加难。学习多年，我仍还未成气候。因

此甚是佩服郑板桥这类的先驱。然而，现在书法界中许多自称“书法家”的人，其实也与我的

处境一样尴尬，只不过他们的“火候”比我更深罢了。其实也缺少了他们的“个性”。他们的

“描摹”虽能形似，却不神似，也验证了“不可无一，不可有二”的道理。又岂止书法需要

“板桥体” ，我们的社会也需要其注入。

在我们的作文界时常会闹出两个字“抄袭” 。如今书籍泛滥，人人都是“作家” ，人人都可

有一两本“著作” 。然而，却有大部分金玉其外，败絮其中，实为狼狈。他们把名家的珍

品抄袭一番，汇就一本书，却弄得个四不像。所以说，真正有价值的、意境高的你也抄不像，不如开创自己的品牌，自力更生呗！

且说最近红爆一时的小沈阳，大家都被他的搞笑天赋所吸引。小沈阳却实在是别出心裁，独

树新枝，但是小沈阳可有一，却不可有二。有一，可谓之新潮，有二，有三则不然，不仅

大大削减了其新意，还大大降低了整个社会的审美情趣，这可就不讨好了。因此，无论怎样，我们的社会都需要“板桥体” ，需要注入新的活力，更丰富的元素，就像字体一样。

“板桥体” 不仅有助于社会的发展，也告诉我们做人的道理。既不可太张扬，也不可太拘泥，要将隶书与行楷相结合，才适度、中和。要根据自身条件，打出自我的天地，勇于创新，塑造

独一无二的个性。

放眼未来，希望我们的社会将会有更多不同的“板桥体” ，我们都是独一无二的，不可复制的。轻松舞出自己的舞台！

[点评 ] 考生对材料的理解紧扣提倡创新、发展个性这一主题，足见其有阅读提炼能力。

开篇对楷书和隶书特点的评价，自然引出作文材料，足见其对材料的处理能力。正文由“板桥体”的“不可无一，不可有二”说开去，写到了幼时学习书法“描摹”的感受、写作界的

“抄袭”、小沈阳的搞笑新潮，这一由此及彼、由浅入深的议论，足见其有认识事理的思想

素质。

虽然语言表达尚待锤炼，但作为考场作文功底可嘉。